小学数学教师业务能力考试模拟试题

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小学数学教师业务能力考试模拟试题

小学数学教师业务能力考试模拟试题一、填空。

（40分）1.义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生（）、（）、（）地发展，应突出体现（）、（）、（）。

2.学生的数学研究内容应当是（）、（）、（），这些内容要有利于学生主动地进行（）、（）、（）、（）、（）与（）等数学活动。

3.在各个学段中，《标准》安排了（）、（）、（）、（）四个研究领域；课程内容的研究，强调学生的（），发展学生的数感、（）感、（）观念、（）观念，以及应用意识与推理能力。

4.数学教学活动必须建立在学生的（）和（）基础上。

5.有效的数学活动不能单纯地依模仿与记忆，（）、（）与（）是学生研究数学的重要方式。

9.用—9这十个数字组成最小的十位数是（），四舍五入到万位，记作（）万，四舍五入到亿位记作（）。

10. 4.5平方千米= ( )平方米9小时45分= ( )小时。

二、判断。

（10分）1.《标准》将九年的研究时间具体划分为四个学段。

（）2.义务教育阶段的数学课程应使不同的人在数学上得到不同的发展。

（）3.讲授内容的呈现应接纳不同表达方式，以满足多样化的进修需求。

（）4.课标提出：评判首要是为了全面相识学生的数学进修历程，鼓励学生进修和改进教师讲授。

（）5.不应提倡利用计算机演示来代替学生的直观想象。

（）。

6. 3个6，可以写作3×6，也可以写作6×3.3和6都是乘数。

（）7.两个大小不同的圆大圆周长与直径的比和小圆周长与直径值相等。

（）8.“探索规律”属于“数与代数”领域中的内容。

（）9.“电梯的上下移动”不是平移现象。

（）10.在第一学段中，评价结果的呈现形式应采用定性描述的方式。

（）三、选择。

（16分）1.属于第一级运算的是（）。

A.加法和减法B.乘法和除法C.加法、减法和乘法、除法D.以上都不是2.在一个三角形中，任意两边之和（）第三边的长度。

A.大于B.小于C.等于D.无法判断3. 4名学生，每两个人通一次电话，可以通（）次话。

小学数学教师业务能力测试试题

小学数学教师业务能力测试试题小学数学教师业务能力测试试题小学数学试题一：教学理论二：课程标准。

〔15分〕1、评价主要目的是为了()，鼓励〔〕和改良〔〕，应建立〔〕多元，〔〕多样的评价体系。

2、数感的培养不是一节课就能促成的，在平时的教学中你是怎样培养学生的数感呢?请你说说你的做法。

3、新课标指出“要为学生留有足够的探索和交流的空间，以有利于改变学生的学习方式。

〞你是怎么理解这段话的，请举例说明。

三：教材教法。

〔25分〕1、新课程改革后教材出现了大量的主题图，谈谈你对主题图的认识，在教学中你怎样把握主题图进行教学。

2、学生在口算56-18的时候，常常口中念念有词：先用6减8，不够减向十位借1，16减8等于8，十位上的5借掉1，还剩4，4减1等于3，写3，合起来是38，学生边说边写最后算出答案，怎样看待这种“笔算式的口算〞，这种方法对学生学习口算有利还是有弊？3、下面是一位老师教学“分解质因数〞的教学片断，请你对这位老师的教学行为作出评价。

〔上课伊始，在揭示课题、自主质疑环节后，师生展开如下对话〕师：同学们，依你自己对“分解质因数〞的理解，请试着把6分解质因数，好吗？〔随后，生纷纷着手质因数的初次尝试。

由于是依自己的主观理解进行分解，因而学生的尝试活动分外自主。

〕生:6可以分解成2乘3。

(师板书:6=23〕生:6可以分解成1乘6〔师板书：6=16〕生：6还可以写成1.5乘4。

〔师板书：6=1.54〕生：6还可以分解成0．75乘4〔师板书：6=0.754〕生：我觉得这样有点不对劲，如果分解成小数也可以的话，那就有许许多多的分法。

所以是不对的。

生：6还可以写成负2乘负3。

〔师板书：6=(-2)〔-3〕〕生:6还可以分解成5和1。

师：同学们，在你们汇报的这些式子中，只有一个是正确的。

请你们重新思考一下，会是哪个呢？生：我想应该是6=23，因为只有这个式子中的2和3都是质数，在乘法中又是因数。

师：同意他的选择的，请举手。

小学数学教师职称评定专业水平能力测试模拟题(含答案)

小学数学教师职称评定专业水平能力测试模拟题(含答案)第一部分：选择题1. 下列数字中哪个数字不是质数？A. 5B. 7C. 9D. 11答案：C2. 一个数加上9等于29，这个数是多少？A. 10B. 19C. 20D. 21答案：D3. 计算：3×4÷2-1A. 3B. 4C. 5D. 6答案：C4. 下列哪个选项中的单位与其他三个不同类？A. 千克B. 克C. 斤D. 升答案：C5. 甲、乙两人购买同样多的笔芯，甲每支笔芯1元，乙每支笔芯0.8元，如果甲花费了24元，则乙花费了多少元？A. 19.2B. 20C. 21.6D. 22.4答案：C第二部分：简答题1. 说明“1/2比1/4大”的意思，要求画图。

答案：1/2比1/4大，即1/2的图形要比1/4的图形大。

可用以下图形表示：2. 画出图示的简易计算器，使用加减乘除运算中的任意三个和7个数字完成计算：3 5 8 9 1 2 4答案：可用以下图形表示：第三部分：综合题某小学五年级一班有30名学生，其中有15名男生和15名女生。

班级中80%的女生喜欢看电影，班级中60%的男生不喜欢看电影。

假设班级中所有人都是男生或女生，求：A. 喜欢看电影的学生人数B. 不喜欢看电影的学生人数C. 喜欢看电影的女生与不喜欢看电影的男生的人数谁更多答案：A. 总共有15名女生，其中80%喜欢看电影，所以喜欢看电影的女生人数为 15 x 80% = 12人；男生中不喜欢看电影的人数为 15 x 60% = 9人。

所以，总共喜欢看电影的学生人数为 12 + 9 = 21人.B. 总共有15名男生，其中有 60% 不喜欢看电影，所以不喜欢看电影的男生人数为 15 x 60% = 9人；女生中不喜欢看电影的人数为 15 x 20% = 3人。

所以，总共不喜欢看电影的学生人数为 9 + 3 = 12人。

C. 喜欢看电影的女生人数为12人，不喜欢看电影的男生人数为9人，所以喜欢看电影的女生人数更多。

小学数学教师业务考试试题

小学数学教师业务考试试题一、选择题1. 下列哪个是偶数？A. 3B. 6C. 5D. 92. 如果一个长方形的长是5厘米，宽是3厘米，它的周长是多少厘米？A. 10B. 12C. 15D. 203. 请问以下哪个数字是16的倍数？A. 24B. 15C. 20D. 184. 一个三角形有3个顶点，每个顶点上都描绘了一条直线，这个三角形有多少条边？A. 3B. 5C. 6D. 85. 如果把72分成4等分，每一份是多少？A. 15B. 18C. 20D. 24二、填空题6. 78 + 32 = ____7. 一个矩形的面积是24平方米，它的长是6米，宽是____米。

8. 一年有____个月。

9. 除法的结果叫做____。

10. 如果一个数字的积是100，这两个数是____。

三、简答题11. 解释一下什么是小于号（<）和大于号（>）。

12. 用1、2、3、4组成一个最大的两位数，最小的两位数是多少？13. 有一个矩形，长是10厘米，面积是20平方厘米，请问它的宽是多少？14. 请列出任意5个10以内的质数。

15. 10个10元的硬币和5个1元的纸币，一共值多少元？四、计算题16. 计算：80 - 39 = ____17. 如果一辆自行车的轮子直径是60厘米，它的周长是多少厘米？18. 一个三角形的底边是4厘米，高是6厘米，它的面积是多少平方厘米？19. A班有25个学生，B班有30个学生，两个班一共有多少学生？20. 一条绳子长12米，要切成4段，每段有多长？五、应用题21. 小明有40个小汽车玩具，他把它们装到每个盒子里15个，他一共可以装几个盒子？22. 小红买了一辆自行车，花了250元，如果她每个月存50元的零花钱，她存够了多少个月才能够买得起这辆自行车？23. 一个长方形的面积是35平方米，如果它的宽是5米，那么它的长度是多少米？24. 这里有20个苹果，要平均分给4个小朋友，每人分到多少个苹果？25. 如果一个数是36的两倍，那么它是多少？以上就是小学数学教师业务考试试题，希望考生能认真思考，认真答题。

小学数学教师业务知识能力考试题

小学数学教师业务知识能力考试题（一）一、填空题（30分）1、按规律填空。

8、15、10、13、12、11、（14 ）、（9 ）。

1、4、16、64、（256 ）、（1024 ）。

2、两数相除，商为1800，如果被除数缩小50倍，除数扩大20倍，那么商就是（ 1.8 ）。

3、小明在计算除法时，把除数780末尾的“0”漏写了，结果得到商是80，正确的商应该是（8 ）4、10个队进行循环赛，需要比赛（45 ）场。

如果进行淘汰赛，最后决赛出冠军，共要比赛（9 ）场。

5、我是长虹小学教师我是长虹小学教师我是…………依次排列，第2006个字是（学）。

其中有（250 ）个师字。

二、解答题（1-10题每题6分，11题10分共70分）1、根据下面两个算式，求和各代表多少。

2、下面算式中的“爱、长、虹、小、学”各代表什么数字3、用一根绳子测量井台到水面的深度，把绳子对折后垂直到水面，绳子超过井台15米，把绳子三折后垂直到水面，绳子超过井台4米。

求绳子长和井台到水面的距离。

66 184.三（1）班有58位同学，有39人订了《少年报》，有28人订了《儿童画报》，；另有8名同学两种都没有订，问两种报刊都订了的有几人？39+28-50=175、一个学生做两个整数的乘法时，把其中一个因数的个位数字6误看成3，得出的积是552；另一个学生却把这个因数的个位数字误看成9，得出的积是696。

正确的积应该是多少？(696-552)÷(9-3)=24 552/24=23 23+3=26 24x26=6246、在一条公路上每隔10千米有一个仓库（如图），共有五个仓库，一号仓库存有15吨的货物，二号仓库存有30吨的货物，五号仓库存有40吨货物，其余两个仓库是空的，现在想把所有货物集中放在一个仓库里。

如果每吨货物运费1千米需要2元运费，那么最少要多少运费才行？2700（1）——（2）——（3）——（4）——（5）15吨30吨40吨7、两箱茶叶共重120千克，如果从甲箱取出28千克放入乙箱，那么乙箱的千克数是甲箱的3倍，两箱原有茶叶相差多少千克？8.观察下面的表格回答下列问题（1）到2006为止，A、B、C、D各组有几个数？（2）D组第41个数是几？（3）198在哪一组里？9、四个一样的长方形和一个小正方形（如图）拼成了一个大正方形。

小学数学教师业务能力测试题与答案

小学数学教师业务能力测试题与答案___数学教师业务能力测试题一、选择题（每小题2分，共22分）1.在40克的水中加入10克的盐，盐占盐水的比例是（B）。

A．25％B．20％C．80％2.学生独立思考、学会思考是创新的（B）。

A．基础B．核心C．方法3.数学课程标准安排了哪几个领域的研究内容？（D）A．知识技能、数学思考、解决问题、综合与实践B．情感态度、基础知识、基本技能、基本思想C．过程与方法、情感态度、价值观基本活动经验D．数与代数、图形与几何、统计与概率4.有理数a、b在数轴上表示如右图所示，下列结论错误的是（C）5.为一年级学生设计了一道练题：先计算，再仔细观察，你发现了什么？12－3 = 12－4 = 12－5 =12－6 =12－7 =12－8 =12－9 =12－10 =在这道练的设计中，主要渗透了（D）数学思想。

6.下面描述中，体现过程目标的是（D）A．认识年、月、日，了解它们之间的关系。

B．能对简单几何体和图形进行分类。

C．能估测一些物体的长度，并进行测量。

D．体验某些实物(如土豆)体积的测量方法。

7.“会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼，达到的结果目标是（C）。

图）8.已知三角形的三边分别为4，a，8，那么a的取值范围是（C）。

A．4<a<8B．1<a<4C．4<a<12D．8<a<129.下列计算正确的是（D）。

A．3a-2a=12xyB．x y-2 = -xyC．3a +5a =8aD．3ax-2xa=ax10.如右图，把一张长方形的纸片沿EF折叠，点C、D分别落在M、N的位置，且∠MFB=∠MFE.则∠MFB=（D）图）11．如图，AB＝AC，要说明△ADC≌△AEB，需添加的条件不能是（D）。

A．∠B＝∠CB．AD＝AEC．∠ADC＝∠___D．DC＝BE12．在组织课程内容时，要注意处理好过程和结果的关系，重视直观和抽象的关系，以及直接经验和间接经验的关系。

中小学(幼儿园)教师业务能力水平测试题及答案(小学数学)

中小学（幼儿园）教师业务能力水平测试题及答案1、为了体现义务教育的普及性、( 基础性)和发展性，新的数学课程首先关注每一个学生的情感、( 态度)、( 价值观)和一般能力的发展。

2、（内容标准是数学课程目标的进一步具体化）内容标准应指关于内容学习）的指标。

3、《新课程标准标准》提倡以“（问题情境）——（建立模型）——解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容。

4、数学学习的主要方式应由单纯的（记忆）、模仿和（训练）转变为（自主探索）、（合作交流）与实践创新。

5、从“标准”的角度分析内容标准，可发现以下特点：（基础性）（层次性）（发展性）（开放性）。

6、数学教师应由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的（组织者）、（引导者）和合作者。

7、数学教学应该是从学生的（生活经验）和（已有知识背景）出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的（数学知识与技能）、（数学思想和方法）。

8、数学学习评价应由单纯的考查学生的（学习结果）转变为关注学生学习过程中的（变化与发展），以全面了解学生的数学学习状况，促进学生更好地发展。

9、课程标准将传统的数学学习内容充实、调整、更新、重组以后，构建了（数与代数）、（空间与图形）、（统计与概率）、（实践与综合应用）四个学习领域。

10、义务教育阶段的数学课程应实现人人学( 有价值) 的数学，人人都能获得( 必需)的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

11、课程的最高宗旨和核心理念是（一切为了学生的发展）。

12、新课程倡导的学习方式是（动手实践）、（自主探索）、（合作交流）。

13、数学是研究数量关系和空间形式的科学。

14、有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，应体现“以人为本”的理念，促进学生的全面发展。

14、义务教育阶段数学课程的总体目标，从以下四个方面作出了阐述：知识技能、数学思考、问题解决、情感态度。

16、在各学段中，《标准》安排了四个方面的课程内容：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。

小学数学教师业务考试试题3篇

小学数学教师业务考试试题3篇小学数学教师业务考试试题1数学教师业务考试试题一、填空题〔每空1分，共10分〕1、新课程的三维目标是〔学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观〕。

2、新课程实施中，要对课程结构方面过于强调〔学课本位、科目过多、缺乏整合〕的现状加以转变，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置〔综合课程〕。

3、在教学实施中，新课程提倡学生〔主动参加、乐于探究、勤于动手〕。

4、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生〔全面、持续、和谐〕地进展。

5、有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆，〔动手实践、自主探究与合作沟通〕是学生学习数学的重要方式。

6、学生是数学学习的评价主人，教师是数学学习的〔组织者、引导者与合〕。

7、义务教育阶段数学课程的总目标，从〔学问与技能、数学思路、解决问题和情感看法〕等四个方面作出了阐述。

8、《数学课程标准》支配了数与代数、空间与图形、统计与概率、〔实践与综合应用〕等四个学习领域。

9、学生的数学学习内容应当是〔现实的〕、有意义的、富有挑战的。

二、选择题1、课程改革的基本目标是推行〔C〕A、现代教育B、减负C、素养教育D、科技教育2、贯彻新课程“以人为本〞的教育理念首先应当做到〔B〕A、充分地传授学问B、敬重学生人格，关注个体差异3、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段〔A〕A、以综合课程为主B、以分科课程为主C、分科课程与综合课程相结合D、分科课程为主，综合课程补充4、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间〔C〕过程。

A、交往互动B、共同进展C、交往互动与共同进展5、教师要主动利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会〔B〕。

A、教教材B、用教材教6、“三维目标〞是指学问与技能、〔B〕、情感看法与价值观。

A、数学思索B、过程与方法C、解决问题7、《数学课程标准》中使用了“经受〔感受〕、体验〔体会〕、探究〞等刻画数学活动水平的〔A〕的动词。

小学数学教师业务考试卷子

一、填空题（每空1分，共20分）1. 数学是研究（数量关系）和（空间形式）的科学。

2. 数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现（基础性）、（普及性）和（发展性）。

义务教育的数学课程应突出体现（全面）、（持续）、（和谐发展）。

3. 义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：（人人都能获得良好的数学教育），（不同的人在数学上得到不同的发展）。

4. 学生是数学学习的（主体），教师是数学学习的（组织者）、（引导者）与（合作者）。

5. 《义务教育数学课程标准》（修改稿）将数学教学内容分为（数与代数）、（图形与几何）、（统计与概率）、（综合与实践）四大领域；将数学教学目标分为（知识与技能）、（数学与思考）、（解决问题）、（情感与态度）四大方面。

6. 学生学习应当是一个（生动活泼的）、主动的和（富有个性）的过程。

除（接受学习）外，（动手实践）、（自主探索）与（合作交流）也是学习数学的重要方式。

学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、（计算）、推理、（验证）等活动过程。

7. 通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括（数感）、（符号意识）、（空间观念）、（几何直观）。

二、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪个不属于数学的基本概念？（）A. 数量关系B. 空间形式C. 时间关系D. 规律性2. 小学数学教学过程中，以下哪种教学方法最适合培养学生的数学思维？（）A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 案例分析法3. 在数学教学中，以下哪种说法是错误的？（）A. 教师是学生学习的引导者B. 学生是学习的主体C. 教学过程中要注重学生的个性化发展 D. 教学过程中要忽视学生的基础知识4. 在小学数学教学中，以下哪种教学方法有利于提高学生的计算能力？（）A. 演示法B. 讨论法C. 案例分析法D. 互动游戏法5. 以下哪个不属于小学数学教学评价的内容？（）A. 知识掌握程度B. 能力培养C. 态度培养D. 身体素质三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述小学数学教学中“情境教学”的特点及其在课堂教学中的应用。

小学数学教师业务考试试卷及答案

小学数学专业知识及业务知识试题及答案一、公共知识（20分，每小题2分。

每小题只有一个最符合题意的答案。

）1．新一轮基础教育课程改革的理论基础包括：（ B ）A．人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论。

B．人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。

C．人的全面发展理论、合作学习理论、建构主义理论。

D．人本主义理论、合作学习理论、素质教育理论。

2．日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为：（ A ）A．迁移。

B．同化。

C．顺应。

D．模仿。

3．在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。

这说明教学中应该重视：（ B ）A．传授学生知识。

B．发展学生能力。

C．培养学生个性。

D．养成学生品德。

4．小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生：（ A ）A．感知能力不成熟。

B．注意能力不健全。

C．记忆能力不深刻。

D．思维能力有欠缺。

5．根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是：（ B ）A．基本道德知识的理解与掌握。

B．日常行为习惯的养成与实践。

C．道德理想信念的培养与指导。

D．人生观价值观的选择与确立。

6．进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。

学校和教育局的行为违背了：（ B ）A．《中华人民共和国教师法》。

B．《中华人民共和国义务教育法》。

C．《中华人民共和国劳动法》。

D．《中华人民共和国计划生育法》。

7．小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。

在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。

小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。

小学数学教师业务考试题

小学数学教师业务考试题第一部分填空(数学课程标准基础知识)(15分)1、义务教育阶段的数学课程应突出体现_______基础_ 性_______普及性和______发展性__性使数学教育面向全体学生实现人人学___有价值的数学_______的数学；人人都能获得_必须_______的数学；不同的人在数学上得到_______得到不同___的发展。

2、学生的数学学习内容应当是_____现实的___ 、__有意义______ 、_____富有挑战性的____ 。

3、有意义的数学学习活动不能单纯地依赖__模仿和记忆_______ __动手实践_______ 、__自主探索_______ 和___合作交流_ 是学生学习数学的重要方式。

4、数学教学活动必须建立在学生的_认知发展水平________ 和__已有的知识经验________ 的基础上。

第二部分案例分析(请围绕新课标精神分析下面的案例)案例1：《年、月、日的认识》情境创设上课时,教师为学生准备1994--2005年之间共十年的年历表然后让学生以小组为单位观察讨论。

从这些年历表中,你们发现了什么几分钟后学生汇报。

生1:我发现1999年是兔年,是从2月16日开始的。

生2:我发现2001年是蛇年,是从1月24日开始的。

听到这里,上课教师的表情凝重,可是学生的回答依然在这无关的信息上进行着,教学进入了尴尬的境地.原来教师发给学生的每一张年历表的表头上都有这样的字眼：X年(X月X日开始)。

请你对此情境创设进行分析。

如果是你讲这节课想怎样创设情境。

(10分) 这就新课程要求教师处理好预设与生成的关系，预设的时候要注意有关与今天知识是否有联系。

“从这些年历表中,你们发现了什么”。

问题太笼统，问题要具体，要与今天学习的内容有关。

要有新意，要激发学生的学习兴趣。

在课堂上一但出现了生成要学会处理如：生1:我发现1999年是兔年,是从2月16日开始的。

生2:我发现2001年是蛇年,是从1月24日开始的。

中小学幼儿园教师业务能力水平测试题及答案小学数学

中小学幼儿园教师业务能力水平测试题及答案小学数学一、选择题（每小题2分，共40分）1. 计算：345 + 198 =A. 529B. 543C. 54321D. 5432. 在长方形中，长是宽的3倍，周长为28cm，那么长方形的面积是多少平方厘米？A. 36B. 60C. 48D. 723. 在1000以内的数中，能被2整除且能被3整除的数是：A. 600B. 518C. 346D. 9034. 下列哪个数是最小的？A. 0.3B. 0.45C. 0.28D. 0.755. 一个数的百分之二十是30，这个数是多少？A. 100B. 200C. 150D. 5006. 下列分数中，哪个数大小最接近1/2？A. 9/17B. 10/19C. 7/13D. 5/97. 在规律数列8，10，12，14，__中，下一个数是多少？A. 16B. 17C. 18D. 208. 小明买了一瓶果汁，他喝了1/4，妹妹喝了1/3，还剩下多少？A. 1/4B. 1/3C. 1/2D. 2/39. 以下哪个是十进制数？A. 10101B. 10011C. 11011D. 1110010. 一个正方形的边长是3cm，它的周长是多少？A. 6cmB. 9cmC. 12cmD. 15cm11. 用两个2位数相乘，乘积的个位数是4，十位数是9，这两个数中的一个是：A. 47B. 49C. 57D. 5912. 32÷8-2^2+3x2=？A. 7B. 9C. 11D. 1313. 计算：7.2×8.1A. 48.2B. 58.2C. 58.32D. 57.4214. 小明汇款100元到银行，银行扣除手续费5%，实际到账金额为：A. 100元B. 95元C. 90元D. 85元15. 一条绳子长60cm，从中间剪开，两段绳子的长度比是2:3，较短的一段绳子的长度是多少？A. 20cmB. 25cmC. 30cmD. 35cm二、填空题（每空2分，共40分）1. 七个一百五十三是___。

教师小学数学业务考试卷子

一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列关于小学数学教学目标的说法，正确的是：A. 教学目标应仅关注学生知识的掌握B. 教学目标应关注学生知识、技能和情感态度的全面发展C. 教学目标应仅关注学生技能的培养D. 教学目标应仅关注学生情感态度的养成2. 以下哪项不是小学数学教材的特点：A. 知识结构完整B. 内容贴近生活C. 教学方式单一D. 注重学生动手操作3. 在小学数学教学中，教师应如何处理学生的错误：A. 直接纠正，不给学生解释的机会B. 忽略错误，不给予关注C. 给学生解释错误的机会，引导学生自主改正D. 直接批评，让学生感到羞愧4. 下列关于数学课堂评价的说法，正确的是：A. 评价应仅关注学生的学习结果B. 评价应仅关注学生的学习过程C. 评价应关注学生的学习结果和学习过程D. 评价应仅关注学生的学习兴趣5. 以下哪项不是小学数学教学中的探究式教学：A. 学生自主提出问题B. 教师引导学生发现问题C. 教师直接告诉学生答案D. 学生自主解决问题二、填空题（每空1分，共10分）1. 小学数学教学应注重学生的__________，培养学生的__________能力。

2. 数学课程标准要求，数学教学应体现__________、__________和__________。

3. 小学数学教材的内容应__________、__________和__________。

4. 数学课堂评价应关注学生的__________、__________和__________。

5. 探究式教学应遵循__________、__________和__________的原则。

三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述小学数学教学中，如何激发学生的学习兴趣。

2. 简述小学数学教学中，如何培养学生的数学思维能力。

四、论述题（20分）结合实际教学案例，论述小学数学教学中，如何实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的统一。

小学数学教师业务理论考试试题及答案

小学数学教师业务理论考试试题及答案小学数学教师业务理论考试试题及答案第一部分填空(数学课程标准基础知识)(15分)1、义务教育阶段的数学课程应突出体现实用性、趣味性和普及性使数学教育面向全体学生实现人人学会的数学；人人都能获得成功的数学；不同的人在数学上得到平等的发展。

2、学生的数学研究内容应当是全面、系统、有层次的。

3、有意义的数学研究活动不能单纯地依赖教师讲解、题和考试是学生研究数学的重要方式。

4、数学教学活动必须建立在学生的基础知识和兴趣爱好的基础上。

第二部分案例分析(请围绕新课标精神分析下面的案例)案例1：《年、月、日的认识》情境创设上课时，教师为学生准备1994-2005年之间共十年的年历表，然后让学生以小组为单位观察讨论。

几分钟后学生汇报。

学生1：我发现1999年是兔年，是从2月16日开始的。

学生2：我发现2001年是蛇年，是从1月24日开始的。

听到这里，上课教师的表情凝重，但学生的回答依然在这无关的信息上进行着，教学进入了尴尬的境地。

原来教师发给学生的每一张年历表的表头上都有这样的字眼：X年(X月X日开始)。

请你对此情境创设进行分析。

如果是你讲这节课想怎样创设情境。

(10分)分析：该情境创设的目的是让学生通过观察年历表，了解年、月、日的概念和认识。

但是，教师没有在情境中提供足够的信息，导致学生的回答与教学目标脱节。

如果是我讲这节课，我会在发放年历表之前，先简单介绍年、月、日的概念，并在年历表上标注出每个月的天数和节气，让学生在观察年历表时能够有针对性地进行探究和发现。

案例2：一位数学教师在教学一年级数学的进位加法中有这样一个片断：35+7=3 574 2当学生完成了竖式计算教师针对书写进行评价时，全班学生围绕竖式中的进位点展开了讨论：学生1：认为进位点应写在十位和个位之间，这样我就明白它是一个进位点。

学生2：我认为进位点应该写在十位上，这样很明白它是十位上的数。

学生3：我认为它应该写成标准的1.学生4：我认为它应该写成倾斜的点。

小学数学教师水平能力模拟测试试题及答案

小学数学教师水平能力模拟测试试题及答案一、选择题（每题2分，共40分）1. 下列选项中，哪一个不是小学数学课程中的四大领域？A. 数与代数B. 几何图形C. 统计与概率D. 信息技术答案：D2. 以下哪个选项是小学数学教学中的主要教学方法？A. 演示法B. 讲授法C. 案例分析法D. 探究法答案：D3. 下列哪个选项是小学数学课程标准的制定依据？A. 学生的兴趣B. 教师的意愿C. 国家教育政策D. 社会需求答案：C4. 在小学数学教学中，以下哪个环节是培养学生的逻辑思维能力的关键？A. 概念教学B. 公式教学C. 应用题教学D. 练习题教学答案：C5. 以下哪个选项不是小学数学教学评价的主要方式？A. 课堂观察B. 作业批改C. 学生成绩评定D. 家长满意度调查答案：D（以下题目略）二、填空题（每题2分，共30分）1. 小学数学课程标准规定了四大领域，分别是______、______、______和______。

答案：数与代数，几何图形，统计与概率，综合应用2. 小学数学教学评价应遵循的原则有：客观性原则、______原则、______原则、______原则。

答案：发展性原则，全面性原则，激励性原则3. 在小学数学教学中，培养学生的空间观念主要包括：______、______、______。

答案：观察实物，抽象图形，空间想象4. 小学数学教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生进行探究，主要方法有：______、______、______。

答案：问题驱动法，合作学习法，情境创设法5. 小学数学课程目标分为______、______、______三个维度。

答案：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观（以下题目略）三、判断题（每题2分，共20分）1. 小学数学课程标准是小学数学教学的指导性文件，具有强制性。

（）答案：错误2. 小学数学教学中，概念教学是培养学生逻辑思维能力的关键。

（）答案：正确3. 在小学数学教学中，应用题教学是培养学生的解决问题能力的主要途径。

小学数学教师业务测试卷子

一、填空题（每空1分，共10分）1. 小学数学课程标准中，数学知识技能的目标分为______个层次，分别是识记、理解、运用、分析、评价。

2. 在小学数学教学中，常用的教学方法有______、______、______、______等。

3. 小学数学课堂教学中，学生应该具备的基本能力包括______、______、______、______等。

4. 小学数学教学过程中，要注意培养学生的______、______、______等核心素养。

5. 小学数学教材中，常见的图形有______、______、______、______等。

二、选择题（每题2分，共10分）1. 以下哪个说法是错误的？A. 小学数学教学要注重培养学生的思维能力B. 小学数学教学要注重培养学生的计算能力C. 小学数学教学要注重培养学生的创新精神D. 小学数学教学要注重培养学生的实践能力2. 以下哪个数学概念属于“数与代数”领域？A. 长方形B. 圆C. 等腰三角形D. 分数3. 以下哪个数学概念属于“图形与几何”领域？A. 长方形B. 圆C. 等腰三角形D. 分数4. 以下哪个数学概念属于“统计与概率”领域？A. 长方形B. 圆C. 等腰三角形D. 分数5. 以下哪个数学概念属于“综合与实践”领域？A. 长方形B. 圆C. 等腰三角形D. 分数三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述小学数学教学中，如何培养学生的思维能力。

2. 简述小学数学教学中，如何培养学生的计算能力。

3. 简述小学数学教学中，如何培养学生的创新精神。

4. 简述小学数学教学中，如何培养学生的实践能力。

四、论述题（10分）结合实际教学经验，谈谈如何在小学数学教学中，将知识技能与核心素养相结合。

评分标准：一、填空题：每空1分，共10分。

二、选择题：每题2分，共10分。

三、简答题：每题5分，共20分。

四、论述题：10分。

总分：50分。

小学数学教师业务学习考试试题及答案

小学数学教师业务学习考试试题及答案一、选择题（每题2分，共40分）1. 以下哪个数学概念是小学数学教学的基础？A. 加法B. 减法C. 乘法D. 除法答案：A2. 在小学数学教学中，以下哪种方法最有助于培养学生的思维能力？A. 讲授法B. 演示法C. 探索法D. 练习法答案：C3. 小学数学课程标准中，以下哪个目标属于情感态度与价值观目标？A. 学生能够掌握基本的数学概念B. 学生能够运用数学知识解决实际问题C. 学生喜欢数学，对数学有好奇心D. 学生能够熟练地进行四则运算答案：C4. 以下哪个教学方法适用于小学低年级的数学教学？A. 案例分析法B. 合作学习法C. 情境教学法D. 探究学习法答案：C5. 小学数学教学中，以下哪种评价方式更能全面反映学生的学习情况？A. 课堂表现B. 作业完成情况C. 测试成绩D. 平时表现答案：D6. 以下哪个数学概念是小学数学教学的重点？A. 分数B. 小数C. 比例D. 百分比答案：A7. 小学数学课程标准中，以下哪个目标属于过程与方法目标？A. 学生能够运用数学知识解决实际问题B. 学生喜欢数学，对数学有好奇心C. 学生能够掌握基本的数学概念D. 学生能够熟练地进行四则运算答案：A8. 以下哪种教学方法有助于培养学生的自主学习能力？A. 讲授法B. 演示法C. 探索法D. 练习法答案：C9. 小学数学教学中，以下哪个环节最能体现教师的主导作用？A. 导入新课B. 学生练习C. 课堂小结D. 课后作业答案：A10. 以下哪个数学概念是小学数学教学的难点？A. 分数B. 小数C. 比例D. 面积答案：D二、填空题（每题2分，共20分）11. 小学数学课程标准中，数学课程的基本理念是：_______、_______、_______。

答案：以人为本，关注学生发展；重视基础知识与基本技能；倡导自主、合作、探究的学习方式。

12. 小学数学教学中，常用的教学方法有：_______、_______、_______。