最新译林版小学四年级英语下册教案
2024年译林版四年级英语下册全册教案
2024年译林版四年级英语下册全册教案一、教学内容1. Unit 1：Our school知识点：介绍学校场所、设施及日常活动。
2. Unit 2：At the zoo知识点：描述动物的外貌、习性及喜好。
3. Unit 3：My friend知识点：描述人物外貌、性格特点及喜好。
4. Unit 4：My family知识点：介绍家庭成员、职业及家庭活动。
5. Unit 5：Dinner's ready知识点：学习食物、餐具及餐桌礼仪。
6. Unit 6：Hobbies知识点：讨论兴趣爱好及其益处。
二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的词汇、句型和语法，能熟练应用于日常生活。
2. 培养学生运用英语进行简单交流的能力，提高学生的听说读写技能。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇、句型的熟练运用，语法知识的理解。
2. 教学重点：培养学生的听说读写技能，提高实际交际能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、卡片、挂图、实物等。
2. 学具：课本、练习册、文具、卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如角色扮演、游戏等，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：详细讲解词汇、句型、语法，结合例题进行讲解。
3. 随堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作精神和口语表达能力。
六、板书设计1. 单元名称、课题。
2. 重点词汇：用不同颜色粉笔标出，便于学生记忆。
3. 句型：以对话形式呈现，方便学生模仿。
4. 语法：简洁明了地呈现语法规则。
七、作业设计1. 作业题目：复习本节课所学词汇、句型，进行口语练习。
完成练习册相关习题。
以“My friend”为主题，写一篇小短文。
答案：（1）口语练习：略。
（2）练习册习题：参照答案解析。
（3）小短文：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：对本节课的教学效果进行自我评价，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2024年译林版四年级英语下册教案精选
2024年译林版四年级英语下册教案精选一、教学内容本节课选自2024年译林版四年级英语下册教材，主要包括第三章“Let's Go!”的第一、二节。
详细内容包括：交通工具词汇（bus, train, car, plane, bicycle等），地点词汇（airport, station, bus stop等），介词（to, from），常用句型（How do you go to?I go to）以及相关日常对话。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读并运用本课所学交通工具和地点词汇。
2. 能够运用所学介词和句型描述出行方式，进行简单对话。
3. 提高学生的英语听说能力，激发他们对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：介词to, from的用法；不同交通工具和地点词汇的发音。
教学重点：掌握常用句型“How do you go to? I go to”，并能进行实际运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、交通工具和地点的图片、磁带、录音机。
2. 学具：单词卡片、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种交通工具和地点的图片，让学生进行看图说话，引导他们用英语描述。
2. 新课展示（15分钟）（1）教师播放教材录音，让学生跟读并模仿。
（2）教师讲解新词汇和句型，引导学生进行实际运用。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，教师引导学生运用所学词汇和句型进行解题。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，教师巡回指导。
5. 小组活动（15分钟）学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，用所学知识进行对话。
六、板书设计1. 交通工具和地点词汇2. 常用句型：“How do you go to? I go to”3. 介词to, from七、作业设计1. 抄写本课交通工具和地点词汇，每个写3遍。
2. 根据所学句型，编写一段关于自己出行方式的对话。
3. 完成练习册上的相关练习。
最新译林版四年级英语下册精品教案
最新译林版四年级英语下册精品教案一、教学内容本节课我们将学习最新译林版四年级英语下册的第三单元《My school》，具体内容包括Unit 3的Story time、Grammar time和Fun time三个部分。
Story time讲述了主人公们参观学校的情景，Grammar time重点讲解了一般现在时的用法，而Fun time则通过一系列活动让学生运用所学知识。
二、教学目标1. 让学生掌握一般现在时的用法，能运用该时态描述自己和他人经常做的事情。
2. 通过学习Story time，使学生能够听懂、会说、会读、会写与学校相关的词汇和句型。
3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时的用法，特别是动词三单形式的变化。
教学重点：学校相关词汇和句型的掌握，以及一般现在时的运用。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、教材、黑板、卡片等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示学校图片，引导学生用英语描述学校，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容呈现：a. Story time：教师带领学生阅读故事，讲解生词和句型，并进行角色扮演。
b. Grammar time：教师讲解一般现在时的用法，结合例句进行讲解，让学生进行口头练习。
c. Fun time：组织学生进行小组活动，用一般现在时描述组员经常做的事情。
3. 随堂练习：学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. My school2. 内容：a. 学校相关词汇：classroom, library, playground, gym, schoolbag等。
b. 一般现在时的句子：What do you often do at school? I often read books in the library.c. 例句：My school has a big playground. We often play football there.七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给词汇，用一般现在时造句。
关于译林版小学四年级英语下册教案5篇
关于译林版小学四年级英语下册教案5篇关于译林版小学四年级英语下册教案5篇作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的行动方案。
下面是小编为你准备的译林版小学四年级英语下册教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！译林版小学四年级英语下册教案精选篇1教学目标：1.能力目标：能够介绍圣诞节，知道圣诞节的主要活动。
2.知识目标：能够听、说、认、读本课的重点单词：Christmas、England、New Year 、sing、we掌握句型We sing songs. Happy Christmas !3.情感、策略、文化等有关目标：通过本课学习，使学习有兴趣听、说英语、背歌谣，主动与他人交流。
能够互相致以节日的问候，了解西方圣诞节。
重点难点：依据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生的认知规律和英汉语言差异，我认为“We +动词+名词”这个句型及节日问候是本单元的教学重点及难点。
教学过程：1.(1)首先放圣诞节的歌曲，创设出节日的气氛，也集中了学生的注意力。
出示卡片sing songs教读，自编Chant：sing songs 、sing songs 、We sing songs，边读边贴图片，要求学生根据图片、板书及老师的动作理解意思，多说几遍。
(2)出示圣诞帽，引入Christmas出示卡片，教读、抽读、正音。
(3)在黑板上画树，提问：What's this ?引入Christmas tree出示卡片，教读、抽读、正音，自编Chant：Christmas tree，Christmas tree，We have Christmas tree边读边贴图片。
(4)拿一个盒子，请学生猜猜里面有什么?揭示结果，出示图片，peanuts sweets抽读、正音，自编Chant：peanuts sweets，peanuts sweets，We have peanuts and sweets2.(1)学生小组活动，边说Chant边拍手，练习一会儿就进行小组比赛。
2024年译林版小学四年级英语下册教案
2024年译林版小学四年级英语下册教案一、教学目标知识目标：学生能够掌握本单元的核心词汇和句型，并能熟练运用所学知识进行简单的听、说、读、写活动。
能力目标：通过多样化的教学活动，提高学生的英语交际能力，包括日常对话、情景模拟和角色扮演等。
情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，鼓励他们积极参与课堂活动，与他人合作并分享学习成果。
二、教学重点和难点重点：核心词汇和句型的掌握与应用。
日常对话和情景模拟的实践运用。
难点：语法点的准确理解和应用。
英语表达的流畅性和自然性。
三、教学过程导入新课利用多媒体展示与主题相关的图片或视频，激发学生兴趣。
提问学生关于图片或视频内容的问题，引导学生用英语回答。
简要介绍本单元的主题和学习目标。
词汇学习展示核心词汇，让学生跟读并尝试记忆。
通过语境创设，让学生在具体句子中理解词汇含义。
设计词汇游戏或竞赛，增加记忆趣味性。
句型操练教师先展示句型结构，并给出例句。
学生模仿例句造句，教师及时纠正错误。
通过角色扮演或对话练习，让学生在真实情境中运用所学句型。
情景模拟与对话练习教师创设多种情景，如购物、问路、旅游等。
学生分组进行角色扮演，模拟情景对话。
教师提供必要的词汇和句型支持，鼓励学生自由发挥。
总结归纳教师总结本单元的重点词汇和句型，强调其用法和注意事项。
学生回顾所学知识，整理笔记。
布置课后作业，巩固所学内容。
四、教学方法和手段任务型教学法：通过设定明确的任务目标，让学生在完成任务的过程中学习和运用新知识。
情景教学法：通过创设真实或模拟的情景，让学生在具体情境中感知、理解和运用语言。
合作学习法：鼓励学生分组合作，通过互相讨论、交流和分享，提高学习效果。
多媒体教学：利用课件、视频、音频等多媒体资源辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：在课堂上进行词汇听写、句型转换和情景对话等练习，及时巩固所学知识。
作业：布置与课文内容相关的阅读理解和写作练习，要求学生用英语完成。
2024年新译林英语四年级下册全册教案
2024年新译林英语四年级下册全册教案一、教学内容1. Chapter 1: School LifeUnit 1: What subjects do you like?Unit 2: I have a new friend.2. Chapter 2: Family and FriendsUnit 3: My familyUnit 4: My friends and I.3. Chapter 3: My Body and HealthUnit 5: How are you?Unit 6: I have a toothache.4. Chapter 4: Leisure TimeUnit 7: What do you do in your free time?Unit 8: Let's go to the park!二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的重点词汇和句型，并能熟练运用到实际情景中。
2. 培养学生听说读写四项基本技能，提高英语交际能力。
3. 增进学生对学校生活、家庭和朋友、身体健康以及休闲活动的了解，培养积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和句型的掌握，语法知识的应用。
2. 教学重点：提高学生的听说读写能力，培养英语思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、录音机、投影仪、卡片、挂图等。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过设置实际情景，引导学生复习旧知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示：以图片、卡片等形式展示新词汇和句型，让学生跟读、模仿，并进行小组活动。
3. 例题讲解：针对重点句型和语法知识，设计典型例题进行讲解，帮助学生理解和运用。
4. 随堂练习：设计听说读写练习，巩固所学知识，并及时给予反馈。
六、板书设计1. 用大号字体书写课程主题，如“Chapter 1: School Life”。
2. 重点词汇和句型：用不同颜色的粉笔书写，突出重点。
2024年新译林英语四年级下册全册教案
2024年新译林英语四年级下册全册教案一、教学内容1. Unit 1: Around my home熟悉并运用描述家庭周边环境的词汇。
学习一般现在时态表达习惯性动作。
2. Unit 2: Our school学习描述学校场所和设施的词汇。
掌握一般现在时态用于描述学校日常活动。
3. Unit 3: My day学习描述日常活动和时间安排的词汇。
运用一般过去时态谈论过去的事件。
4. Unit 4: Spring认识并描述春天的特征和活动。
使用一般将来时态谈论即将到来的春天活动。
二、教学目标1. 让学生掌握本册教材的核心词汇和基本语法结构，能准确描述家庭、学校、日常活动以及季节特点。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，特别是在介绍周围环境、活动和时间安排上的运用。
3. 激发学生学习英语的兴趣，培养合作学习和创新思维的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时态和一般将来时态的运用，以及相应时间状语的搭配。
2. 教学重点：词汇的扩展和场景运用，句型的构造和实际对话能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、卡片、挂图、时间轴、词汇表。
2. 学具：练习册、单词卡片、彩色笔、计时器。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示和讨论，引入每个单元的主题，激发学生兴趣。
2. 新课内容：详细讲解每个单元的词汇和语法，配合例句和实际情景对话。
小组活动：学生分组制作词汇卡片，进行角色扮演对话练习。
3. 例题讲解：针对难点和重点，通过例题进行详细讲解，并指导学生进行随堂练习。
4. 随堂练习：设置场景练习题，让学生即时运用所学的词汇和句型。
六、板书设计板书将包括：1. 每个单元的主题和重点词汇。
2. 例句和关键语法点。
3. 练习题和答案。
七、作业设计1. 作业题目：根据Unit 1画一幅自己的家周边环境，并用英语标注。
编写一篇关于学校一天的小短文，使用一般现在时态。
列出自己的一天活动表，并描述昨天的特别事件，用一般过去时态。
最新译林版四年级英语下册优质教案
最新译林版四年级英语下册优质教案一、教学内容本节课我们将学习最新译林版四年级英语下册Unit 1 “Our school”，具体内容包括：Lesson 1的Parts A、B和C，以及Reading部分。
通过本课的学习，学生将了解学校各个场所的英文表达，并学会描述学校的基本构造。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读与学校相关的词汇，如classroom、library、playground等。
2. 能够运用There be句型描述学校的场所和设施。
3. 能够理解故事情节，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：There be句型的运用，以及不同场所词汇的发音。
教学重点：掌握学校场所的英文表达，运用There be句型进行描述。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、磁铁、小黑板等。
学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组学校场所的图片，引导学生用中文说出这些场所的名字，然后自然过渡到英文表达。
2. 新课内容展示：教授Parts A、B和C的词汇，引导学生跟读，纠正发音，并让学生用There be句型进行描述。
3. 例题讲解：以一个学校的场景为例，展示如何运用There be 句型进行描述。
4. 随堂练习：让学生分组，根据提供的场所图片，用英文进行描述，并互相交流。
5. 阅读理解：让学生阅读Reading部分的故事，回答相关问题，提高阅读理解能力。
六、板书设计1. 词汇部分：用彩色的卡片展示本节课所学的学校场所词汇，附上中文翻译。
2. 句型部分：用小黑板展示There be句型，并给出几个例句。
3. 阅读部分：简要列出故事的主要情节和关键信息。
七、作业设计1. 抄写本节课所学的学校场所词汇，每个写5遍，并会正确读出。
2. 用There be句型，描述自己学校的场所，至少写3个句子。
3. 阅读理解作业：回答Reading部分的问题。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，关注学生在课堂上的参与程度和掌握程度。
2024年译林版四年级的英语下册全册教案
2024年译林版四年级的英语下册全册教案一、教学内容1. Unit 1 Our schoolSection A：介绍学校设施和活动。
Section B：描述学校地点和周边环境。
2. Unit 2 My familySection A：认识家庭成员及其职业。
Section B：介绍家庭成员的外貌和性格特点。
3. Unit 3 My friendSection A：描述朋友的外貌和性格。
Section B：谈论与朋友的共同爱好。
4. Unit 4 SpringSection A：描绘春天的景色和活动。
Section B：介绍春天的传统节日和习俗。
二、教学目标1. 掌握本册教材中的词汇、句型，能熟练运用所学知识进行日常交流。
3. 增进学生对学校、家庭、朋友和节日的了解，培养热爱生活、关爱他人的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员、职业、外貌和性格的描述；春天相关词汇和句型的运用。
2. 教学重点：学校、家庭、朋友和春天相关话题的词汇、句型及日常交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片、播放歌曲等方式，引出本节课的话题，激发学生的兴趣。
2. 呈现：呈现本节课的重点词汇和句型，让学生模仿、跟读，并进行角色扮演。
3. 实践：设置实践情景，让学生运用所学知识进行交流，巩固知识点。
4. 互动：组织小组活动，让学生相互讨论、交流，培养合作精神。
5. 巩固：通过随堂练习、例题讲解，帮助学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 本节课的话题。
2. 重点词汇和句型。
3. 学生交流过程中的典型错误。
七、作业设计1. 作业题目：Write about your school.Describe your family members.Talk about your friend.Write a short passage about spring.2. 答案：教师根据学生完成情况进行批改和指导。
2024年关于译林版小学四年级英语下册教案
2024年关于译林版小学四年级英语下册教案一、教学内容本节课选自译林版小学四年级英语下册，涉及第三单元《My day》的章节内容，详细涵盖日常问候、介绍一天的活动、描述时间顺序等。
二、教学目标1. 能够听懂并熟练运用日常问候语，如“Good morning”，“Good afternoon”等。
2. 能够用英语描述自己一天的活动，如“ I get up at”，“I have lunch at”等。
3. 能够按照时间顺序，用英语编写简单的小故事。
三、教学难点与重点难点：描述一天的活动，掌握时间顺序。
重点：熟练运用日常问候语，用英语描述自己一天的活动。
四、教具与学具准备教具：PPT，教学卡片，时钟模型。
学具：学生用书，练习册，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放一首英文歌曲《My day》，引导学生关注歌词内容，进入日常生活的主题。
2. 新课内容：通过PPT展示，讲解日常问候语，引导学生进行角色扮演，练习对话。
3. 例题讲解：用时钟模型辅助讲解，教授如何用英语描述时间，举例说明如何表达一天的活动。
4. 随堂练习：分发练习册，让学生完成相关习题，巩固所学知识。
5. 小组活动：学生分组，每组编写一个关于一天活动的小故事，并进行展示。
六、板书设计1. 日常问候语：Good morning，Good afternoon，Good evening，Good night。
2. 描述时间的短语：in the morning，at noon，in the afternoon，at night。
3. 一天活动的例子：I get up at 7:00，I have breakfast at 7:30七、作业设计1. 作业题目：用英语描述你的周末一天，不少于5句话。
2. 答案示例：On Saturday morning，I get up at 8:00. ThenI have breakfast at 8:30. In the afternoon，I play football with my friends. At night，I watch a movie with my family.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学节奏，保证每个学生都能跟上进度。
译林版英语小学四年级下册全册教案
译林版英语小学四年级下册全册教案一、教学内容1. Unit 1 Our school知识点：介绍学校场所、询问方位、表达喜好。
课文：1a2c2. Unit 2 What time is it?知识点：询问时间、表达日常作息、制定计划。
课文：1a2c3. Unit 3 Is this your skirt?知识点：询问物品归属、颜色描述、衣物搭配。
课文：1a2c4. Unit 4 Drawing in the park知识点：描绘公园景物、表达喜好、描述动作。
课文：1a2c5. Unit 5 My clothes知识点：衣物分类、颜色描述、尺码选择。
课文：1a2c6. Unit 6 Shopping知识点：购物交际用语、价格询问、物品推荐。
课文：1a2c二、教学目标1. 能够熟练运用所学词汇和句型进行日常交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的运用、句型的熟练程度、日常交际能力的培养。
2. 教学重点：词汇的积累、句型的掌握、语言实践能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、录音机、磁带、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：练习本、笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏、图片等形式引入新课，激发学生兴趣。
2. 呈现：展示新课内容，讲解知识点，引导学生学习。
3. 实践：进行小组讨论、角色扮演、随堂练习等活动，巩固所学知识。
5. 作业布置：布置适量的作业，巩固课堂所学。
六、板书设计1. 根据教学内容，设计简洁明了的板书，突出重点知识。
2. 使用不同颜色粉笔，区分重点和难点内容。
七、作业设计1. 作业题目：课后练习14题。
根据课堂所学，编写一段对话。
2. 答案：课后练习答案见教材。
编写对话答案略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关课外阅读材料，提高学生的语言素养；组织实践活动，培养学生的实际运用能力。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习5. 板书设计的重要性6. 作业设计的针对性与拓展延伸一、教学内容的章节和详细内容重点关注每个单元的课文部分，包括1a2c。
2024年译林版四年级的英语下册全册教案
2024年译林版四年级的英语下册全册教案一、教学内容Unit 1 Our schoolSection A：1a2d，主要介绍学校设施和场景。
Section B：3a4d，学习描述学校活动和日程。
Unit 2 My daySection A：1a2d，围绕日常活动和时间表达进行教学。
Section B：3a4d，学习描述典型一天的活动。
Unit 3 WeatherSection A：1a2d，天气和相关服饰表达。
Section B：3a4d，天气预报和相应活动建议。
二、教学目标1. 掌握与学校、日常活动、时间表达、天气和服饰相关的词汇和表达。
2. 能运用一般现在时描述学校和日常活动，以及在不同天气下的活动。
3. 培养学生听说读写综合技能，能就上述话题进行简单对话。
三、教学难点与重点重点：一般现在时态描述日常活动和天气情况。
难点：正确使用时态和词汇描述具体场景，灵活运用目标语言。
四、教具与学具准备教具：PPT展示、挂图、卡片、录音机、天气预报视频。
学具：练习本、彩色笔、单词卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示学校图片，引导学生讨论学校生活。
通过问答形式复习旧知，引入新课。
2. 新课展示（20分钟）Section A：通过1a2d，展示学校场景，教授新词汇和句型。
Section B：通过3a4d，例句展示，教授描述日常活动和时间表达。
3. 实践应用（15分钟）例题讲解：展示如何描述学校和日常活动。
随堂练习：学生根据场景编写简短对话。
4. 互动交流（10分钟）分组活动：模拟天气预报，介绍不同天气下的活动。
小组分享：每组选取一名代表汇报。
六、板书设计板书包括重点词汇、关键句型、语法点。
使用不同颜色标注重点和难点。
示例对话和练习题展示。
七、作业设计1. 作业题目：根据Unit 13学到的词汇和句型，编写一个关于你一天的学校生活的小故事。
制作一张天气预报卡片，描述不同天气下的活动。
2. 答案示例：My school day: I get up at 7:00. I go to school at 8:00. I have classes in the morning. In the afternoon, I play sports with my friends. I go home at 4:00 and do my homework.Weather card: If it's sunny, I like to go for a walk. If it's rainy, I read books at home.八、课后反思及拓展延伸反思学生对新知识的掌握程度，调整教学方法。
2024年最新译林版四年级英语下册教案
2024年最新译林版四年级英语下册教案一、教学内容本节课选自2024年最新译林版四年级英语下册，第三章“Let's Go!”，主要内容包括：第一课时，对话篇——学会描述地点和方向；第二课时，词汇篇——学习与地点相关的词汇；第三课时，语法篇——掌握一般现在时态。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与地点相关的词汇，如：library, classroom, playground, canteen等；2. 能够用一般现在时态描述地点和方向，如：“The library is next to the classroom.”；3. 能够在实际情景中运用所学知识进行交流，提高学生的英语口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：地点词汇和一般现在时态的运用。
难点：一般现在时态的构成及其用法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示学校地图，引导学生用中文描述地点和方向，激发学生兴趣。
2. 新课展示：a. 对话篇：播放录音，让学生听懂对话内容，并回答问题；b. 词汇篇：展示地点图片，教授词汇，让学生跟读、拼写；c. 语法篇：讲解一般现在时态，通过例句展示其用法。
3. 实践情景：分组活动，让学生在地图上找出指定地点，并用英语描述其位置。
4. 例题讲解：结合教材例题，讲解一般现在时态的构成和用法。
5. 随堂练习：让学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 地点词汇：library, classroom, playground, canteen等；2. 句型：一般现在时态的肯定句、否定句、疑问句；3. 例句：The library is next to the classroom.七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习1、2、3题；2. 答案：见教材课后答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对地点词汇和一般现在时态的掌握程度，及时进行针对性辅导；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与同学用英语交流，描述自己家到学校的路线，提高学生的实际运用能力。
2024年译林版四年级英语下册教案精选
2024年译林版四年级英语下册教案精选一、教学内容本节课选自2024年译林版四年级英语下册教材，具体章节为Unit 2 “At the Zoo”。
教学内容包括：学习动物园中各种动物的名称、描述动物的特征、运用There be句型和一般现在时描述动物及其行为。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写本节课所学的动物词汇和描述性词语。
2. 能够运用There be句型和一般现在时描述动物园中的动物及其特征和行为。
3. 培养学生的观察能力和想象力，激发他们学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：There be句型的正确运用，以及一般现在时描述动物行为的用法。
2. 教学重点：动物词汇和描述性词语的学习，以及句型的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、动物图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张动物园的图片，引导学生谈论他们去过的动物园经历，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容呈现：a. 教师展示PPT，呈现动物园场景，引导学生学习新词汇和描述性词语。
b. 学生跟读、模仿，掌握新词汇和句型。
c. 学生分角色朗读对话，熟悉There be句型和一般现在时描述动物行为。
3. 实践情景引入：教师创设一个动物园的场景，让学生运用所学知识进行对话练习。
4. 例题讲解：教师针对本节课的重点句型和语法进行讲解，结合例题进行分析。
5. 随堂练习：学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 动物词汇：elephant, giraffe, lion, tiger, panda, monkey, bird2. 描述性词语：big, tall, strong, fierce, cute, clever, friendly3. 句型：a. There be句型：There is/are（某个地方有）b. 一般现在时描述动物行为：The animal is七、作业设计1. 作业题目：a. 根据图片，运用There be句型描述动物园的场景。
最新译林版四年级下册英语教案5篇
最新译林版四年级下册英语教案5篇最新译林版四年级下册英语教案5篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，那么你知道如何写好一篇教案？下面是小编为你准备的译林版四年级下册英语教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！译林版四年级下册英语教案【篇1】一、教学目标：(1)知识目标：能够在图片的帮助下读懂日记内容;能够在语境中理解单词cheap、expensive的意义;能够正确听、说、读、写can i help you?/ how much is the … / how do you like…/ i like …/ it’s pretty.等。
(2) 能力目标：熟练掌握新单词、新句型，促进发展学生自主学习的能力。
(3) 情感目标：也通过对父母辛苦生活的介绍，培养学生在家帮助父母做力所能及的事。
二、教学难点重点:能够在图片的帮助下读懂课文内容，并且完成课后练习;能够描述衣物及问价。
三、教学准备录音、衣服卡片、ppt四、教学过程教学步骤教学过程设计意图warming upt: hello, boys and girls. how are you today?ss: i’m fine. / greet! /very well...t: what do i look like today？can you describe me?ss: you wear a t-shirt and skirt.ss: you wear a glasses and a scarf.…t: today we are going to talk about shopping. let’s begin our class with a game between boys and girls. let’s see who will be the winner.以简单的对话、互相问候开起本课内容，缓和课堂气氛。
再通过比赛的方式提出学习目标，激发学生学习兴趣。
2024年译林版四年级的英语下册全册教案
2024年译林版四年级的英语下册全册教案一、教学目标1.让学生掌握本册所学单词、短语和句型，提高学生的英语听说读写能力。
2.培养学生的英语思维能力和跨文化交际意识。
二、教学内容1.单词：本册共14个单元，每个单元学习10个左右的核心单词。
2.课文：每个单元一篇课文，共14篇课文。
3.语法：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时等。
4.话题：包括日常生活、季节、动物、节日等。
三、教学重点与难点1.教学重点：单词、短语和句型的掌握，语法的运用，话题的理解和表达。
2.教学难点：语法的灵活运用，长句子的理解和表达。
四、教学进度安排1.第一至二周：第一单元2.第三至四周：第二单元3.第五至六周：第三单元4.第七至八周：第四单元5.第九至十周：第五单元6.第十一至十二周：第六单元7.第十三至十四周：第七单元8.第十五至十六周：第八单元9.第十七至十八周：第九单元10.第十九至二十周：第十单元11.第二十一周：第十一单元12.第二十二周：第十二单元13.第二十三至二十四周：第十三单元14.第二十五至二十六周：第十四单元15.一周：复习与测试五、具体教学教案第一单元：Myschoollife1.教学目标（1）单词：school,class,teacher,student,desk,chr,puter,library,playgro und等。
（2）句型：What'syourname?Mynameis;Howoldareyou?I'myearsold.（3）语法：一般现在时。
2.教学内容（1）课文：Myschoollife（2）话题：学校生活3.教学重点与难点（1）重点：单词、短语和句型的掌握，一般现在时的运用。
（2）难点：长句子的理解和表达。
4.教学步骤（1）导入：通过歌曲、图片等引导学生进入学校生活的主题。
（2）课文学习：学习课文，理解课文内容，掌握单词和句型。
（3）语法讲解：讲解一般现在时的用法，举例说明。
译林版小学英语四年级下册全册教案
译林版小学英语四年级下册全册教案一、教学内容1. Unit 1 Our school熟悉学校场所的词汇，如library, playground, gym等。
运用There is/There are句型描述学校设施。
2. Unit 2 My school bag学习有关学习用品的词汇，如pencil, ruler, book等。
运用What's in your school bag?询问对方书包里的物品。
3. Unit 3 My friends描述朋友的外貌和性格特点。
运用He/She has介绍朋友。
4. Unit 4 At the farm学习关于农场的动植物词汇，如cow, horse, apple等。
运用Do you like?询问对方是否喜欢某物。
二、教学目标1. 掌握各单元的核心词汇和句型，能够熟练运用。
2. 提高学生的听说能力，能够进行简单的英语对话。
3. 培养学生的合作意识，学会与他人分享和交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的拼写和句型的运用。
2. 教学重点：通过实践活动，提高学生的听说能力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，单词卡片，图片等。
2. 学具：课本，练习册，文具等。
五、教学过程1. 导入：通过呈现学校图片，引导学生谈论学校设施。
2. 新课内容呈现：呈现单词卡片，学习新词汇；通过角色扮演，学习句型。
3. 例题讲解：结合教材中的例句，讲解词汇和句型的用法。
4. 随堂练习：分组进行对话练习，巩固所学内容。
5. 小组活动：学生合作完成课后练习，互相交流学习心得。
六、板书设计1. 核心词汇：用彩色的粉笔在黑板上书写，突出重点。
2. 句型：以对话形式展示，方便学生模仿。
七、作业设计1. 作业题目：写出你所熟悉的学校场所的名称。
与朋友进行对话，询问对方书包里的物品。
描述一个朋友的外貌和性格特点。
询问家人或朋友是否喜欢某些动植物。
答案略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的事物，尝试用英语进行描述，提高英语运用能力。
2024年译林版英语小学四年级下册全册精彩教案
2024年译林版英语小学四年级下册全册精彩教案一、教学内容1. Unit 1 Our schoolSection B: What's your favourite subject? My favourite subject isSection C: Story time: The subjects at school2. Unit 2 My hobSection A: What do you like to do in your free time?I like toSection B: Let's talk about our hobbies.Section C: Story time: Different hobbies3. Unit 3 WeatherSection A: What's the weather like today? It'sSection B: Let's talk about the weather.Section C: Story time: The four seasons4. Unit 4 My familySection A: This is my family. Let's meet them!Section B: What does your family do? My father is aSection C: Story time: Family life5. Unit 5 HealthSection A: How are you feeling today? I feelSection B: Let's talk about health.Section C: Story time: Keep healthy6. Unit 6 TravelSection A: Have you ever been to? Yes, I have.Section B: Let's talk about travel.Section C: Story time: A trip to二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的重点词汇和句型，能够运用到实际生活中。
2024年译林版小学英语四年级下册全册教案
2024年译林版小学英语四年级下册全册教案一、教学内容1. Unit 1 Our school知识点：介绍学校设施、场所及日常活动。
课文：围绕学校的不同场所进行对话。
2. Unit 2 My family知识点：家庭成员称谓、外貌和职业描述。
课文：通过家庭相册介绍家庭成员。
3. Unit 3 My friend知识点：描述朋友的外貌和性格特点。
课文：描述各自的朋友。
4. Unit 4 Spring知识点：四季中春天的特点及活动。
课文：春天里的户外活动。
5. Unit 5 Shopping知识点：购物场景用语、物品名称及价格询问。
课文：在商店购物的对话。
6. Unit 6 At the farm知识点：介绍农场的动物和农作物。
课文：参观农场的经历。
二、教学目标1. 让学生掌握本册教材的基本词汇和日常用语，提高学生的英语表达能力。
2. 培养学生运用英语进行简单对话和交流的能力，增强他们的语感。
3. 引导学生了解和尊重不同文化，培养跨文化交际意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和句型的灵活运用。
描述事物和人物的准确表达。
2. 教学重点：四年级下册各单元的核心词汇和日常用语。
基本语法点和句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、磁带、卡片、挂图等。
2. 学具：英语课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲或小故事引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：展示PPT课件，讲解新课内容，引导学生学习和模仿。
3. 例题讲解：针对重点、难点进行讲解，帮助学生理解。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生进行口头或书面练习。
5. 小组活动：分组进行角色扮演或讨论，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 新课词汇和句型。
2. 重点语法点。
3. 课堂练习答案。
七、作业设计1. 作业题目：抄写并默写新课词汇。
完成练习册的相关练习。
根据课堂所学，编写一段对话或小故事。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学效果，分析优点和不足，调整教学方法，以提高教学效果。
2024年译林版本小学英语教学教案
2024年译林版本小学英语教学教案《小学英语》2024年译林版教学教案一、教学内容本节课选自《小学英语》译林版四年级下册，具体内容包括第四章《At the Farm》的12课时。
详细内容主要包括介绍农场的场景，学习与农场相关的词汇（如tractor、cow、chicken等），以及一般现在时态的运用。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、认读与农场有关的词汇和一般现在时态的句子。
2. 学生能够运用所学知识进行简单的场景描述和交流。
3. 培养学生的观察能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态的运用，以及词汇的记忆与运用。
教学重点：掌握与农场相关的词汇，理解并运用一般现在时态进行句子表达。
四、教具与学具准备教具：PPT、农场场景挂图、词汇卡片。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示农场场景，引导学生观察并说出农场里的动植物。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）学习词汇：通过挂图和词汇卡片，引导学生学习与农场相关的词汇。
（2）学习一般现在时态：以农场动植物的活动为例，讲解一般现在时态的用法。
3. 例题讲解（10分钟）结合农场场景，给出例句，引导学生进行句子仿写。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行词汇卡片游戏，每组选出一名代表进行句子描述，其他成员猜词。
5. 小组活动（10分钟）学生分组，根据所给场景，运用所学词汇和一般现在时态进行对话练习。
六、板书设计板书分为两部分：一部分为词汇展示，另一部分为一般现在时态的句子示例。
七、作业设计1. 作业题目：根据所给场景，运用所学词汇和一般现在时态编写一段对话。
2. 答案示例：例1：A: What do you see on the farm?B: I see some cows and chickens.A: What are they doing?B: The cows are eating grass and the chickens are pecking corn.例2：A: Does the farmer have a tractor?B: Yes, he does. He uses it to plow the field.八、课后反思及拓展延伸本节课通过农场场景的引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
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四年级第二学期教学计划全册教学目标要求（一）学生方面本学期的主要教学目标能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
语言技能:听、做1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。
2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。
3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。
说、唱：1.能根据录音内容模仿说唱。
2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。
）3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。
4.能根据图画说出单词或短句。
玩、演1.能用英语做游戏。
2.能表演英文歌曲或歌谣。
3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。
认、读：1.能看图识词（单词、词组）教材体系、教学内容分析本套教材以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务为目标，设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动。
教科书每单元中的7个板块主次分明，脉络清晰，联系紧密。
本册书共8个单元和2个综合语言实践活动。
Story time是课文或对话教学，通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的单词、句型、功能和话题。
Fun time 是以图为主，并安排了动手操作，更具有趣味性和互动性。
Cartoon time 是课外阅读的拓展环节，也渗透下一个单元的知识，既培养和锻炼学生的阅读能力也有单元间过渡的作用。
Sound time 通过例词和绕口令，引导学生了解字母在单词中的读音，简单的拼读规则和句子重度、连读、节奏、语调等现象。
SongRhyme time通过歌曲或者童谣进一步帮助学生巩固所学的内容，培养听说和思维能力。
Checkout time是一个单元的自我检测板块，学生自己检测是否灵活运用所学重点句型，查漏补缺。
重点、难点：1、能按三会与四会要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
4、进一步养成良好的书写习惯。
5、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音。
6、能运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务。
7、能演唱已学过的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
提高教学质量措施1.认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
坚持“先学后教”的理念，抓好预习和作业，实行分层教学、分层作业，教师及时地进行检查，让每个学生得到不同层次的提高和发展。
2.创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3.创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。
做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4.鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5.注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6.多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。
充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。
7.课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。
8.练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。
通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动教学进度安排表Unit 1 Our school subjects单元教学计划教学目标知识目标：1)能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
2)能正确地听、说、读、写单词：Art.Chinese.English.Maths.Music.PE.Science.school.subject.timetable. Playground,3)能在真实的情景中正确运用What subject do you like? I like…What lessons do you the…? We the…? We .lesson.Monday.3、语音：字母a在单词中的读音。
难点：重点1.2.3及词汇：fun.playground.Monday.timetable.lesson等词的读音学前准备磁带、录音机、投影仪、单词卡片课时安排 5教时Unit1 Our new subjects 第一课时教学目标1.掌握四会单词school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music, lesson, Monday .2.掌握三会单词和词组timetable, PE, Science, fun, go to, playground, afternoon.3.能听懂、会说句型What subjects do you like? I like …Welcome back to school. Nice to see you.4.能够围绕话题“subjects”和“likes”展开对话，进行简单的口语交际。
教学重难点 1.掌握四会单词school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music, lesson, Monday .2.掌握三会单词和词组timetable, PE, Science, fun, go to, playground, afternoon.3.能听懂、会说句型What subjects do you like? I like …Welcome back to school. Nice to see you.4.能够围绕话题“subjects”和“likes”展开对话，进行简单的口语交际。
教学方法Q-and-A method、work in pairs、free discussion、Group works教学手段PPT、卡片、挂图教学过程Step 1： Warm up1.Enjoy a rhyme: Let’s learnWe learn Maths, one, two, three.We learn English, Aa, Bb, Cc.We learn Music , Do, re, mi.We learn Art, draw you and me.)2.GreetingT: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Mr. Yang.T: How are you?S: I’m finewellgood…T: Nice to see you.出示句子：Nice to see you.提示学生回答：Nice to see you, too.3.Free talkT：Where are you now?S: W e areI’m at school.(出示We areI’m at…,提示学生用at)出示学校图片：our schoolT: We’re at school. This is our school.读词组：our schoolT: Do you like our school?S: Yes, I do.No, I don’t.T：Welcome back to school.出示句子：Welcome back to school.语音渗透：bag chicken back（Welcome to的句型学生在三年级中Welcome to Toy Museum中接触过了，因此难度有所降低）T: We are learning English now.出示单词：English,并且教读What subject is it?It’s English.出示subject,并且教读T: Today we’ll talk about our subjects.出示课题：Unit 1 Our school subjectsStep 2:Presentation1.Watch and answer这一部分教学内容：单词新授：timetable，English, Chinese, Maths, Art, PE, Music, science句型新授：What subjects…?出示课文插图T：This is Miss Li. Here’s a timetable.出示单词，并且板书：timetable 课程表，时间表time + table+=timetable Timetable English黑板出示翻板What subjects do they you find them out?学生翻单词板A: ArtT: What subject is it?S: It’s Art.出示单词 Art.car bar market park a:T: What subjects do they try now? What subject is it?P: PES: It’s PE.T: What subjects do they you read them?拼读单词：English, Chinese, Maths, Art, PE, Music, scienceT: They are all subjects. What subjects do they and choose单词新授：fun句型新授：What subjects do you like? I like…What subjects do I like? You like… What about me?You like… It’s…听录音，完成问题的回答提示内容T: Can you answer the question now?学生回答问题，并且全班读句子，加深对新知的印象教读新词：fun 乐趣，快乐un under uncle fun3.Read and answerT: What about Mike. What subjects does say: Let’s go to the playground.What can you say?Let’s go to the zoopark…We can :play basketballfootball…3.Read after the tape跟录音朗读，并且强调语音语调T：Now let’s try to read after the tape.逐句跟读，注意语音语调。