教师进修培训计划

2014年上半年教师进修计划本学期教师主要进修的任务是学习新课程标准2011版，以及公修课。

通过学习活动，建立一支思想品德高尚和业务素质精良的师资队伍是提高我校教学质量的关键，为了是我校教师进修有计划、有目的、有步骤地进行，做到教师进修既能为目前的教学工作服务，又能迎接未来教育的挑战，便于提高教师业务水平，特定本计划：一、开展以“新课程标准（2011版）”为重点的学习活动，不断提升教师队伍的整体素质全体教师要积极参加每周四小时的政治学习，集中逐条学习《新课程标准（2011版）》，深入学习实践科学发展观；学习上级部门有关政策、法规、条例、制度；学习国内外事实政治，了解国内外大事及领导的讲话，理解精神实质，坚持社会主义的办学方向，全面贯彻党的教育方针，使每个教师政治上有坚定正确的政治方向，道德品质上有全心全意为人民服务的奉献精神，能以身作则，为人师表，有良好的师德修养，彻底纠正所有错误做法。

二、结合今年的“管理机制创优年”,学习《社会管理创新基础知识》学习先进的管理理念，以人为本，严管厚爱，促进教师专业发展和学生全面健康成长；进一步修改、完善、落实各项管理制度，健全责任体系，建立教学管理、教师管理、学生管理等规范的管理体系；注重细节，注重过程，切实把“管理无小事”的理念落实到学校管理的全过程和各个环节，努力实现学校管理的科学化、规范化、精细化。

三、苦练教学基本功，提高教学水平学校要组织教师搞好普通话培训，新课程标准培训及相关的业务培训。

学习教育局文件精神，要求教师苦练教学基本功，讲一口流利的普通话，写一手流畅的毛笔字，钢笔字，粉笔字，精心上课，独立编写教案、鼓励教师自制教具，能够熟练地进行实验操作，积极撰写教学论文，学习弹唱绘画等。

切实提高教学水平。

四、鼓励教师通过电大、函大、自学考试、离职进修等，实行学历达标进修要本着缺什么补什么的原则，与教学无关的进修学校坚决杜绝，不提供任何方便。

对学历达标的年轻教师，要求认真学习《教育法》、《教师法》、《心理学》，研究教学方法，尽快适应教学工作。

老教师一要做好传帮带，对年轻教师进行帮助教育。

二要本身刻苦学习，更新自己的知识，弥补不足，发挥“老骥伏枥”的精神，把自己的余热奉献给人民的教育。

五、要求每个教师抓好自身素质和教学方法的提高六、措施和方法领导要重视教师的业务进修工作，教师要认清它的重要性，要作为一项严肃认真的工作来做。

领导要亲自布置安排，并做好检查督促工作，有专门检查记载，记入档案，作为年度考核、评优晋职的条件之一。

篇二：教师进修培训计划教师进修培训计划按照中心校研培工作总体计划，结合我校的实际情况，以全面提高教师的综合素质，促进教师专业水平发展为目标，通过集中培训，自培学习等多种方式，努力塑造一支适合当前发展的教师队伍。

特制定本校的教师研培计划：一、研修主题1、“有效”教学的理论及相关策略。

2、加强课题研究，提倡协作研讨。

3、教研组就教学中遇到的具体问题进行研讨。

4、充分发挥骨干教师的示范作用，实行教研科研培训一体化。

二、研修内容1、师德修养利用每周三的政治学习时间以集中学习、分散学习相结合的方式，认真学习相结合的方式，认真学习教育政策法规和现代教育理论，全面系统地学习《中小学教师职业道德规范》、《新义务教育法》、《公民道德建设实施纲要》及优秀师德等内容，通过培训使教师树立新的教育观、人才观、质量观，形成以德治学、规范执教、精益求精、关爱学生、团结协作的优良师风，使教师的思想道德素质在原有基础上得到较大提高，以适应新课改与发展的需要。

2、教育教学理念与实践以自主学习为主要形式，大力倡导读书活动，读书活动实行统一性与灵活性相结合、集中学习与自修读书相结合、读书与反思相结合，引导教师树立终身学习的观念，促进教师 1 的自主成长和提高。

研修书目有：《有效教学》、《建设理想的课堂》、《中小学班主任经典案例评价》、《班主任工作培训读本》。

3、新课程（1）组织教师以践行新课程，大练基本功为契机，通过课堂教学实践，转化成教学能力，提高教师的课堂教学能力。

（2）充分发挥骨干教师的作用，在全体教师之间开展“互帮、互听、互学”活动，搞好骨干教师、青年教师示范课及年轻教师的汇报课，做好“传、帮、带”工作。

（3）以反思查摆问题为突破口搞好学校、教研组的教研活动。

通过定主题----（备课说课）----呈现（讲课、汇报、示范、总结）----研讨（评课、汇报）----反思----改进模式进行学校，教研组的教研活动。

（4）配合中心校做好“十一五”课题《小学课堂教学中有效对话互动》课题的立项与研究工作，做好子课题的研究开发与实施，做好《小学生习惯养成教育》课题的开发。

健全校本教研工作组织、完善，校本教研的工作制度，保证教研活动的正常开展。

（5）指导正在进行新课改年级的教学，学年内做好新教材的解读、备课、课堂教学观摩活动，解决低年级识字、写字方面的问题。

做好毕业班复习工作的管理。

（6）认真开展好校本培训工作充分利用业务学习时间，集中学习的时间，围绕“有效教学”的研修主题，开展系列学习活动，明白 2 “有效备课、有效指导、有效互动、有效练习”理论，掌握有效教学的基本策略，结合课题研究做好自主研修。

充分利用远程教育资源，发挥播放点的作用，组织教师观看实录及业务讲座不少于8次。

4、新技术方面（1）利用远程教育的资源做好远程教育资源使用及培训工作，充分发挥远程教育资源的优势，使骨干教师人人掌握远程教育资源的使用。

（2）加强教师“两笔字”练习。

三、保障措施为使我校研培工作顺利开展，学校特成立研培工作领导小组。

3篇三：教师进修培训计划教师进修培训计划为贯彻落实党的十六大会议精神，全面提高教师的整体素质，建设一支适应园区教育现代化工程需要的师德高尚、业务精良、富有创新精神的高质量的教师队伍，根据国、省、市、区有关教师队伍建设的意见精神，结合我校教师队伍的实际状况，制订我校教师五年培训计划。

一、指导思想以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想及两个“率先”为指导，以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、教育部《中小学教师继续教育规定》及《园区教师三至五年培训规划》为依据，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为目标，以师德教育为核心，以教师培养机制创新为动力，以教师培养活动为载体，遵循教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，促进全体教师更新教育思想观念，更新知识能力结构，聚焦内涵发展，提升教育品质，从而建设一支可持续发展的，具有创新精神和时代特征的，适应园区教育信息化、国际化、优质化要求的师德高尚、理念先进、理论水平高、学科造诣深、业务技能精、科研能力强、结构合理、数量充足的教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。

二、总体目标1、根据学校规模的逐步扩大，使专任教师数增至？，其中各学科应届优秀专科、本科毕业生？名，引进区、市级学科带头人？名，特级教师？名。

2、进入我校的全体教师基本轮训一遍，每人每年完成不少于100课时的培训内容，使教师尽快具有以哲学为核心的开发而发展的知识体系，以反思研究为特征的专业能力，以责任感为起点的自觉自律的职业规范。

3、与1-2所高校签署委托培养协议，使45周岁以下的教师全部参加双大专（双语）、本科进修，教师的本科学历比例达到50%以上；双语教师20名。

中高级职称的教师比例达到50%。

形成一个具备先进的教育理念，了解最新学科知识，掌握精湛教学艺术的教师群体。

4、每年、每学期都积极争取名额，选派教师参加区级以上骨干教师培训，五年内逐步拥有特级教师5名（葛、杨），市名校长1名，区名校长1名区级以上学科带头人10名、教学能手15名、教坛新秀20名，以形成融学术思想与专业能力与一体，集科学精神与人文气质与一身的骨干教师梯队。

三、培训内容根据指导思想和总目标，我们将重点开展以下培训：1、岗位培训。

包括新进教师的上岗培训和全体教师的岗位培训。

主要内容是教师的职业道德规范、教育政策法规、新课程的基本理念、所任主要学科的课程标准、学校的教育哲学和共同愿景。

全体教师的岗位培训主要是思想政治和职业道德教育、现代教育理论、教育教学技能训练、知识更新与扩展、以信息技术为核心的现代教育技术、教育教学实践研究。

形成与园区经济发展相匹配的开放性、国际化师德内涵；在业务培训的同时，提倡敬业、爱岗、奉献的德艺双馨的人才。

2、学历培训。

我们是新创办的学校，招聘和引进的都是已取得国家规定合格学历的教师。

为此，我们将选送中青年教师参加双大专、本科、双本科、研究生课程班等高层次学历的学习，特别是外语大专的学习，以进一步提高教师教育教学水平、教科研能力，以适应开放的国际化视野的人才培养要求。

3、骨干教师培训。

校级及以上各级骨干教师和骨干教师后备力量，主要内容是教育教学理论、教育思想与学科教学艺术、科学技术与人文科学知识的拓宽、教学实践经验总结与教育教学科学研究等，使大部分骨干教师在2-3年中上1-2个台阶。

四、培养方法1、全员培训（1）师德教育。

重点突出为人师表和献身教育的精神理念。

让每一位教师明确教学工作中的礼仪形象、行为举止的一般要求，懂得言传身教的关系，懂得既教书又育人的道理。

使每一位教师逐步形成能用发展的眼光、教育的眼光看待学生和用整体的、和谐的眼光看待教育性活动的专业眼光；建基于教育理想与信念、体现于日常的细微的行为之中的以身作则、率先垂范的专业品质。

（2）学校文化教育。

通过参观、介绍、解读、讨论、参与设计和实践，理解和完善学校文化内涵、教育理念、教学思想、共同愿景、学生培养目标、教师培养目标。

使每一位教师都牢记“上下联系、左右通气、合作竞争”的校风，“用童心拥抱童心、用爱心滋润爱心、用智慧涵养智慧、用人格感召人格、用心灵悟对心灵”的教风，“广涉猎、善归整、勤践行、敢超越”的学风，“我们以成为终身的学习者而自豪”的校训。

（3）学科教育。

新教师具备了学科教学的基本知识，但怎样来开展教学工作，教学工作应该做到哪些方面，他们了解的则比较少。

引进的教师虽有一定的经验和方法，但对本校的教学要求、学生及其家长的特点不熟悉，我们要从“六认真”（备课、上课、实验、作业布置及批改、课外活动、个别辅导），“课堂教学评价要点”（教学目标、教学过程、教学活动、教学手段和方法、教师基本功），学科课程标准，现代教育技术以及现代信息技术与学科的整合等几个方面进行业务指导。

逐步成熟每一位教师的课堂监控、演示讲解、练习指导、游戏实验等方面的专业技能。

（4）涵养教育。

通过讲座、座谈、在线论坛、心理咨询、个别谈心、沙龙聊天、音乐茶座等形式进行生活教育、心理健康教育，提高教师的学习能力，增强他们的自尊心和自信心，提高他们的果断性以及为人处世的积极态度，使他们学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新，学会对那些视而不见、习以为常的事物进行批判性的审视，学会对那些司空见惯、熟视无睹的事物用心去发现，学会不断咀嚼、反复琢磨、再三玩味那些理所当然、天经地义的常规和说辞，学会试图去改变那些貌似合理的历来如此、大多如此的想法和做法。