四年级上册美术课件-15.瓶瓶罐罐｜赣美版 (共18张PPT)
赣美版 四年级上册美术《第15课 瓶瓶罐罐 》教学设计
赣美版四年级上册美术《第15课瓶瓶罐罐》教学设计一. 教材分析《第15课瓶瓶罐罐》是赣美版四年级上册美术教材中的一课，主要让学生通过观察、描绘和创作瓶瓶罐罐的画作，培养学生的审美能力和创新能力。
教材中提供了多种瓶瓶罐罐的图片，以及一些绘画技巧和方法，供学生参考和学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对于瓶瓶罐罐这类日常生活中的物品，他们并不陌生。
但是，如何在绘画中表现出瓶瓶罐罐的美感，如何运用绘画技巧来创作出有创意的画作，这对于学生来说是一个挑战。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏瓶瓶罐罐的美感，提高审美能力。
2.引导学生通过观察和描绘，掌握绘画瓶瓶罐罐的基本技巧。
3.激发学生的创新意识，培养创新能力。
4.提高学生的绘画技能，提升美术素养。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察和描绘瓶瓶罐罐的美感，掌握绘画技巧。
2.教学难点：如何引导学生创新，创作出有创意的画作。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察瓶瓶罐罐的图片，引导学生发现和欣赏其美感。
2.示范法：教师通过示范，教授绘画技巧和方法。
3.练习法：学生通过实践，提高绘画技能。
4.创新法：引导学生发挥想象，创作出有创意的画作。
六. 教学准备1.教师准备：准备好教材、图片、绘画工具等。
2.学生准备：带好绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些瓶瓶罐罐的图片，引导学生观察和欣赏，让学生谈谈对瓶瓶罐罐的看法。
2.呈现（10分钟）教师呈现本课的教学内容，让学生了解和学习绘画瓶瓶罐罐的基本技巧和方法。
3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，学生跟随教师一起动手实践，描绘自己喜欢的瓶瓶罐罐。
4.巩固（5分钟）教师巡回指导，对学生的画作进行点评，指出优点和需要改进的地方，帮助学生巩固所学。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出有创意的画作，可以是对瓶瓶罐罐的改造，也可以是瓶瓶罐罐与其他物品的组合。
6.小结（5分钟）教师对本课内容进行小结，强调瓶瓶罐罐的美感和绘画技巧。
《瓶瓶罐罐穿新衣》课件
其实，喝完的饮料罐完全可以变废为宝， 超出你们的想象呢！ 先来让我们看看小伙伴们是怎样做的吧
装饰方法
• 彩绘画：直接在瓶罐上画画。 • 拼贴法: 在彩纸上画好剪下贴在瓶罐 上。 • 组合法：由几个物品和瓶罐组合在一 起。
制 作 要 求
选择一个自己喜欢的瓶罐，根 据材料的形状特征，进行大胆想象 ，按照上面的方法给他们穿上美丽 的花衣吧！
温馨提示：1.在制作的过程中小心剪刀不要伤到手。 2.注意环境卫生。
四年级上册美术课件第15课 装饰小瓶罐｜沪教版14页
制作方法：
同一小组学生选择不同颜色的纸张。 同一小组成员的瓶罐形状最好不一样。 注意瓶罐的透视。
连续纹样
瓶口 瓶颈 瓶身 瓶底
用线描的方法为瓶罐设计适合的连续纹 样。
装饰要符合瓶罐圆面透视 掌握圆面透视规律 瓶罐装饰体现连续纹样 组合造型美观
上教版四年级第七册第七单元第15课
装饰小瓶罐
乔治.莫兰迪
“那个画一排 瓶子的画家”
15 装饰小瓶罐
1、 你看到哪些瓶罐造型？ 2、 在形状上这些瓶子属于哪种 图形？
你看到哪些瓶罐造型？
我看到第几幅图的瓶罐：
瓶口 瓶颈 瓶身
（大、小) （粗、细、长、短） （胖、瘦或具体形
状）
在形状上这些瓶子属于哪种图形？
四年级上册美术教案-第15课-瓶瓶罐罐-丨赣美版--(1)可修改全文
可编辑修改精选全文完整版《瓶瓶罐罐》教学设计【教学目标】知识与技能：初步掌握静物画写生的构图的基本原理。
过程与方法：通过比较、分析学会处理好静物之间的大小比例、遮挡关系及疏密关系，抓住静物造型特点进行绘画表现。
情感态度和价值观：培养学生的观察能力和分析能力，提高学生对构图的审美能力，善于在生活中发现美和表现美。
【教学重点】掌握构图的基本原理，运用构图知识合理的安排画面。
【教学难点】静物在画面中的遮挡关系和疏密变化。
【教具准备】范画、各种形状的瓶罐、若干饮料瓶实物【教学过程】一、谈话导入师：老师刚刚从超市买了一些饮料，大家看！教师展示生活中常见的饮料瓶，将其逐一摆放在讲台的展示台上。
并有针对性请学生对瓶子的外观进行简单描述。
师：这些常见的瓶子，待会会变成我们的模特哟。
这些今天我们就一起走进这些瓶瓶罐罐！揭示并板书课题：瓶瓶罐罐二、讲授新课1、师：其实在我们的生活中还有很多这样的瓶瓶罐罐。
（ppt展示图片）2、师：我们把画瓶子、罐子、花卉、水果这一类相对静止的物体为主要描绘题材的绘画称之为静物画。
说到静物画我们不得不提一位很善于表现静物画的大师保罗·塞尚——法国著名画家。
西方现代画家称他为“现代艺术之父”、“现代绘画之父”。
这是他的一幅静物油画。
画面瓶子、罐子、果盘、衬布等3、静物作品欣赏（ppt课件展示图片）请同学们在欣赏画面。
引导学生认识到静物画应注意大小比例、遮挡关系、疏密关系。
（板书）提醒同学注意近的静物的底部轮廓线在画面的下方，而远的静物的底部轮廓线在画面的上方。
请学生指出画面的主体物。
画面的主体物应放在画面中心略偏的位置上，构图要饱满，这样既能突出主体又不会显得呆板，将物体安排在合适的位置上会使画面更具美感。
4、下面请同学们当小小摄影师为讲台上的饮料瓶拍一张合影吧。
教师和同学一起来摆放一下饮料瓶的位置。
选择大小造型不同的饮料瓶，先摆主体物，大的静物靠后，小的靠前。
注意遮挡关系、疏密关系。
赣美版美术四年级上册《第15课瓶瓶罐罐》【市一等奖】优质课教学设计
赣美版美术四年级上册《第15课瓶瓶罐罐》【市一等奖】优质课教学设计一. 教材分析《第15课瓶瓶罐罐》是一节美术课，通过学习，让学生了解和掌握瓶瓶罐罐的基本绘画技巧，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材中提供了多种瓶瓶罐罐的图片，让学生进行观察和模仿，同时也鼓励学生发挥自己的想象，创作出独特的作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对瓶瓶罐罐也有一定的认识。
但学生的绘画技能和创造力水平参差不齐，因此在教学过程中，需要针对不同水平的学生进行因材施教。
三. 教学目标1.让学生掌握瓶瓶罐罐的基本绘画技巧。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.提高学生对美术的兴趣，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握瓶瓶罐罐的基本绘画技巧。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创作出独特的作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的瓶瓶罐罐图片，进行分析讨论。
2.实践法：让学生动手进行绘画实践，教师进行指导。
3.启发法：教师通过提问、引导，激发学生的创新思维。
六. 教学准备1.教材：《赣美版美术四年级上册》2.画纸、画笔、颜料等绘画工具3.瓶瓶罐罐的实物或图片七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些瓶瓶罐罐的实物或图片，引导学生进行观察，让学生说出自己对瓶瓶罐罐的认识。
2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的瓶瓶罐罐作品，让学生进行分析讨论，了解作品的绘画技巧。
3.操练（10分钟）教师讲解瓶瓶罐罐的基本绘画技巧，并示范操作。
然后学生进行实际操作，教师进行个别指导。
4.巩固（10分钟）学生继续进行绘画实践，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
5.拓展（10分钟）教师提出一些启发性的问题，引导学生发挥自己的想象力，创作出独特的作品。
学生进行绘画创作，教师进行指导。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的知识和技能，让学生认识到自己在课堂上的收获。
赣美版美术四年级上册《第15课 瓶瓶罐罐》(说课稿)
赣美版美术四年级上册《第15课瓶瓶罐罐》（说课稿）一. 教材分析《第15课瓶瓶罐罐》是赣美版美术四年级上册的一课。
这一课的主要内容是让学生通过对瓶瓶罐罐的观察和描绘，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材中提供了各种各样的瓶瓶罐罐的图片，让学生进行临摹和创作。
同时，教材还介绍了瓶瓶罐罐的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
通过这一课的学习，学生可以提高自己的观察力、动手能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于瓶瓶罐罐这类日常生活中的物品并不陌生。
然而，他们对瓶瓶罐罐的绘画技巧和审美特点可能还不够了解。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察和分析瓶瓶罐罐的特点，并通过实践活动让学生掌握绘画技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和分析瓶瓶罐罐的特点，掌握绘画技巧，创作出具有个人特色的瓶瓶罐罐作品。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，提高自己的审美能力和绘画技巧。
3.情感态度与价值观：学生培养对美术的兴趣和热情，提高自己的审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和分析瓶瓶罐罐的特点，掌握绘画技巧。
2.教学难点：学生能够创作出具有个人特色的瓶瓶罐罐作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：观察法、实践法、讨论法。
2.教学手段：图片、视频、范画、教材、画具等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种瓶瓶罐罐的图片，引导学生观察和思考瓶瓶罐罐的特点。
2.讲解：介绍瓶瓶罐罐的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
3.示范：教师示范绘制瓶瓶罐罐的过程，讲解绘画技巧。
4.练习：学生进行瓶瓶罐罐的临摹和创作，教师巡回指导。
5.展示：学生展示自己的作品，进行互评和总结。
七. 说板书设计板书设计主要包括瓶瓶罐罐的特点、绘画技巧等内容，以简洁明了的方式展示教学重点。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生作品的评价和学生自我评价。
评价标准包括绘画技巧、创意表现、审美能力等方面。
赣美版 四年级上册美术《第15课 瓶瓶罐罐 》教案
赣美版四年级上册美术《第15课瓶瓶罐罐》教案一. 教材分析《瓶瓶罐罐》是赣美版四年级上册美术教材第15课的内容。
本节课主要让学生学习如何通过观察和描绘瓶瓶罐罐的外形、色彩和质感，培养学生的观察力、表现力和创造力。
教材中提供了多个瓶瓶罐罐的图片，让学生进行欣赏和分析，同时也提供了绘画瓶瓶罐罐的方法和技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和表现力，他们能够通过观察来描绘出物体的基本形状和颜色。
但是，对于描绘瓶瓶罐罐的质感和细节方面，学生可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生仔细观察瓶瓶罐罐的细节，并通过讲解和示范来帮助他们掌握描绘质感的方法。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘瓶瓶罐罐的外形、色彩和质感，提高观察力和表现力。
2.培养学生对美术的兴趣和爱好，激发创造力和想象力。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重点：观察和描绘瓶瓶罐罐的外形、色彩和质感。
2.难点：描绘瓶瓶罐罐的质感和细节。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察教材中的瓶瓶罐罐图片，发现它们的外形、色彩和质感特点。
2.讲解法：讲解描绘瓶瓶罐罐的方法和技巧。
3.示范法：示范如何描绘瓶瓶罐罐的质感和细节。
4.小组合作学习：让学生在小组内共同讨论和创作，激发合作精神和创造力。
六. 教学准备1.教材：赣美版四年级上册美术教材第15课《瓶瓶罐罐》。
2.画材：水彩笔、铅笔、橡皮、画纸等。
3.瓶瓶罐罐图片：准备一些不同形状、颜色和质感的瓶瓶罐罐图片，用于教学展示和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些瓶瓶罐罐的实物或图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些瓶瓶罐罐有什么特点？”让学生自由发言，激发学生对瓶瓶罐罐的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的瓶瓶罐罐图片，让学生观察并回答以下问题：“这些瓶瓶罐罐的外形是什么样子的？它们的色彩有什么特点？质感如何？”引导学生仔细观察并描述瓶瓶罐罐的特点。
赣美版美术四年级上册《第15课 瓶瓶罐罐》教案
赣美版美术四年级上册《第15课瓶瓶罐罐》教案一. 教材分析《第15课瓶瓶罐罐》是赣美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察、描绘和创作瓶瓶罐罐的美术作品，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了各种各样的瓶瓶罐罐的图片，以及一些绘画技巧和方法，帮助学生进行创作。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些基本的绘画技巧，如线条、颜色和构图等。
他们对于观察和描绘物体已经有了一定的基础，但还需要进一步的指导和练习来提高他们的观察力和创造力。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘瓶瓶罐罐，提高他们的审美能力。
2.培养学生的创造力和动手能力，让他们能够创作出具有个性的瓶瓶罐罐作品。
3.引导学生学会用美术的方式表达自己的情感和思想，提高他们的艺术修养。
四. 教学重难点1.重点：学生能够通过观察和描绘，创作出具有个性的瓶瓶罐罐作品。
2.难点：学生能够运用适当的绘画技巧和方法，表现出瓶瓶罐罐的质感和空间感。
五. 教学方法1.观察法：通过观察教材中的瓶瓶罐罐图片，引导学生发现和分析瓶瓶罐罐的特点和美感。
2.示范法：教师通过示范创作过程，讲解和演示绘画技巧和方法，帮助学生理解和掌握。
3.练习法：学生通过实际操作，进行描绘和创作，提高自己的绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备教材、图片、绘画工具和材料。
2.学生准备绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些瓶瓶罐罐的实物或图片，引导学生观察和描述瓶瓶罐罐的特点和美感。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的瓶瓶罐罐图片，引导学生分析和讨论瓶瓶罐罐的形状、颜色、质感等特点，以及如何通过绘画来表现这些特点。
3.操练（10分钟）教师示范创作过程，讲解和演示绘画技巧和方法，如线条、颜色、构图等。
学生跟随教师的示范进行实际操作，尝试描绘和创作瓶瓶罐罐的作品。
4.巩固（10分钟）学生进行独立创作，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供适当的帮助和建议。
学生可以通过观察和描绘教材中的瓶瓶罐罐图片，或者自己选择一些瓶瓶罐罐进行创作。
赣美版美术四年级上册《第15课 瓶瓶罐罐》(教案)
赣美版美术四年级上册《第15课瓶瓶罐罐》（教案）一. 教材分析《第15课瓶瓶罐罐》是赣美版美术四年级上册的一课，主要让学生学习观察和描绘日常生活中的瓶瓶罐罐，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生学会观察瓶瓶罐罐的形状、颜色和质感，并用绘画的方式表现出来。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和绘画能力，但对于如何把握瓶瓶罐罐的形状和质感还有待提高。
此外，学生对于生活中的瓶瓶罐罐可能存在一定的熟悉度，但对于如何用绘画的方式表现出来，可能还存在一定的困难。
三. 教学目标1.让学生学会观察和描绘日常生活中的瓶瓶罐罐，培养学生的审美能力和绘画技巧。
2.引导学生发现生活中的美，培养学生的观察力和创造力。
3.提高学生对于瓶瓶罐罐的形状、颜色和质感的认识，培养学生良好的审美观念。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会观察和描绘日常生活中的瓶瓶罐罐，培养学生的审美能力和绘画技巧。
2.教学难点：如何把握瓶瓶罐罐的形状和质感，以及如何用绘画的方式表现出来。
五. 教学方法采用观察、讨论、实践的教学方法。
让学生通过观察生活中的瓶瓶罐罐，发现其形状、颜色和质感的特点，并通过讨论交流，分享自己的观察和感受。
在实践环节，引导学生用绘画的方式表现出来，培养学生的审美能力和绘画技巧。
六. 教学准备1.准备一些瓶瓶罐罐的实物或者图片，用于引导学生观察和描绘。
2.准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些瓶瓶罐罐的实物或者图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些瓶瓶罐罐有什么特点？”通过观察和讨论，让学生发现瓶瓶罐罐的形状、颜色和质感的特点。
2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的瓶瓶罐罐绘画作品，引导学生欣赏并提问：“这些作品有什么特点？你们觉得画家是如何表现瓶瓶罐罐的形状和质感的？”通过欣赏和讨论，让学生了解绘画瓶瓶罐罐的方法和技巧。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行绘画实践，让学生选择自己喜欢的瓶瓶罐罐进行描绘。
赣美版美术四年级上册《第15课 瓶瓶罐罐》说课稿1
赣美版美术四年级上册《第15课瓶瓶罐罐》说课稿1一. 教材分析《第15课瓶瓶罐罐》是赣美版美术四年级上册的一课。
本课主要让学生通过观察、分析、实践等环节，了解瓶罐的形状、纹理、色彩等特征，培养学生对瓶罐的审美能力和创作能力。
教材中提供了多种瓶罐的图片，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对美术课程有浓厚的兴趣。
但他们对于瓶罐的认知可能仅限于日常生活中的常见瓶罐，对于瓶罐的形状、纹理、色彩等特征可能没有深入的了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、分析、实践，提高他们的审美能力和创作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解瓶罐的形状、纹理、色彩等特征，培养学生对瓶罐的审美能力和创作能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生观察、思考、动手的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术课程的兴趣，提高学生对瓶罐的审美意识，培养学生的创新精神。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解瓶罐的形状、纹理、色彩等特征，培养学生对瓶罐的审美能力和创作能力。
2.难点：如何引导学生观察、分析、实践，提高他们的审美能力和创作能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践等环节，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。
2.教学手段：运用多媒体展示瓶罐的图片，引导学生欣赏、讨论；提供实物瓶罐，让学生观察、实践。
六. 说教学过程1.导入：引导学生观察教室里的瓶罐，让学生分享自己带来的瓶罐，激发学生的兴趣。
2.欣赏与分析：展示教材中的瓶罐图片，引导学生欣赏、讨论，分析瓶罐的形状、纹理、色彩等特征。
3.实践与创作：提供实物瓶罐，让学生观察、实践，鼓励学生进行创作，培养学生的动手能力。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评、师评，提高学生的审美能力和表达能力。
5.总结与拓展：对本课内容进行总结，引导学生关注生活中的瓶罐，提高学生的创新精神。
最新二年级美术课件-第14课瓶瓶罐罐穿新衣赣美版(共11张PPT)PPT课件
上台展示你的作 品，说说你做的这是 什么，你最满意自己 的作品是什么地方？
பைடு நூலகம்
我们可以给日常生活中
的哪些废弃物穿上外衣， 使它变得有用呢？
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
装饰方法
• 彩绘法：直接在瓶罐上涂画。 • 拼贴法 : 在彩纸上画好剪下贴在瓶罐上。 • 组合法：由几个物品和瓶罐组合在一起。
制 作要 求
根据自己桌子上瓶子的形 状特征，进行大胆想象，按照 彩绘法、拼贴法、组合法给他 们穿上美丽的花衣吧！
温馨提示： 1、在制作的过程中小心剪刀不要伤到手； 2、注意环境卫生。
赣美版美术四年级上册《第15课瓶瓶罐罐》【市一等奖】优质课说课稿
赣美版美术四年级上册《第15课瓶瓶罐罐》【市一等奖】优质课说课稿一. 教材分析《第15课瓶瓶罐罐》是赣美版美术四年级上册的一节课。
本节课的主要内容是通过观察和描绘瓶瓶罐罐的形象，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材中提供了各种各样的瓶瓶罐罐的图片，让学生进行观察和参考。
同时，教材还提供了绘画瓶瓶罐罐的技巧和方法，帮助学生更好地完成绘画作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对于绘画有一定的基础。
但是，对于如何把握瓶瓶罐罐的形象和绘画技巧还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，我将会注重培养学生的观察能力，引导学生掌握绘画瓶瓶罐罐的技巧，并鼓励学生进行创新和表达。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过观察和描绘瓶瓶罐罐的形象，培养学生对瓶瓶罐罐的观察能力和绘画能力。
2.过程与方法目标：通过小组合作和自主探究的方式，培养学生的合作意识和创新精神。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的兴趣和热爱，培养学生对生活中美好事物的感知和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：观察和描绘瓶瓶罐罐的形象，掌握绘画瓶瓶罐罐的技巧。
2.教学难点：如何把握瓶瓶罐罐的形象，创新和表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、示范、实践等教学方法，引导学生主动参与和积极思考。
2.教学手段：利用多媒体展示瓶瓶罐罐的图片，提供绘画工具和材料，引导学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种瓶瓶罐罐的图片，引起学生的兴趣和好奇心，导入新课。
2.观察与讨论：学生观察瓶瓶罐罐的图片，小组内进行讨论，分析瓶瓶罐罐的形象和特点。
3.示范与讲解：教师进行绘画示范，讲解绘画瓶瓶罐罐的技巧和方法。
4.实践与创新：学生进行绘画实践，根据自己的观察和理解，创新和表达瓶瓶罐罐的形象。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师进行评价和指导。
七. 说板书设计板书设计将包括课题《第15课瓶瓶罐罐》和绘画瓶瓶罐罐的步骤和方法。
赣美版四年级上册美术《第15课瓶瓶罐罐》说课稿
赣美版四年级上册美术《第15课瓶瓶罐罐》说课稿一. 教材分析《第15课瓶瓶罐罐》是赣美版四年级上册美术课程的一课。
本课主要是让学生通过观察和描绘瓶瓶罐罐的形象，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材中提供了多种瓶瓶罐罐的图片，让学生参考和模仿，同时也鼓励学生发挥自己的想象，创作出独特的作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对于瓶瓶罐罐这样的日常用品也不陌生。
但是，他们可能对于如何将这些日常用品转化为艺术作品还存在一定的困难。
因此，本课需要通过教师的引导和示范，帮助学生掌握观察和描绘的方法，激发他们的创新意识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描绘出瓶瓶罐罐的形象，创作出有趣的作品。
2.过程与方法目标：学生通过观察、模仿和创新，提高自己的美术表现能力。
3.情感态度与价值观目标：学生培养对美术的兴趣和爱好，体验创作的乐趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描绘出瓶瓶罐罐的形象，创作出有趣的作品。
2.教学难点：学生如何将日常生活中的瓶瓶罐罐转化为艺术作品，发挥自己的创新能力。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法和评价法等教学方法。
同时，利用多媒体展示图片，引导学生观察和分析，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一些日常生活中的瓶瓶罐罐的图片，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与示范：教师讲解观察和描绘瓶瓶罐罐的方法，并进行示范，让学生了解和掌握基本的绘画技巧。
3.实践与指导：学生进行实践，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服困难。
4.分组合作：学生分组合作，共同创作作品，培养学生的团队协作能力和创新能力。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和鼓励。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《瓶瓶罐罐》和教学重难点。
通过板书，引导学生关注本课的重点内容，帮助学生理解和记忆。
江西美术出版社小学美术四年级上册 第课 瓶瓶罐罐-全国获奖
一、 情景创设，激发兴趣
1、调动学生积极性，提高学生的竞争意识。
师：老师最近打算开个照相馆，现在正准备招聘些摄影师，同学们有没有兴趣去试试呢？
师：想应聘上我们照相馆的摄影师可没那么容易，摄影师不但要能给客人摆上漂亮的pose，调整好恰当的位置拍出照片，还要懂得应用处理这些照片，黑白照最好要有漂亮的花纹，彩色照要有鲜艳丰富的色彩。总之，要经过层层考核选拔，择优录取，同学们都有没有信心。
多媒体辅助技术：PPT、文字
在课堂教学中，PPT能在一开始就引起学生兴趣，跟教师一起去看看优秀的摄影师应该具备哪些能力，激发探索欲望。 在学习中，引导学生由文字阅读的想象进入到实景印证，并引导其完成描述瓶瓶罐罐的练笔。
实物展示，引导观察，出示各种瓶瓶罐罐实物，引导学生认识瓶罐的造型特点。让学生将课堂所学到的知识进行迁移运用，培养其自学能力、提升审美水平。 欣赏感受，探究感悟，用多媒体图片展示，不合理和合适的搭配。
二、学生分析
四年级学生都对美术有着浓厚的兴趣，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维较
跃、宽广。因此应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造力、审美能力以及热爱美好生活的情感。
三、教学目标
1、了解瓶罐的不同造型特征。
师：为了同学们能够更好的发挥实力，老师准备了一个小小的培训，提高应聘小摄影师们的摄影技术，老师请了一些朋友来帮忙，看看谁来了？
2、出示课题：瓶瓶罐罐
3、提问：摄影师要有着敏锐的观察能力，谁能发现它们和你们平时所见到的有什么不同？
学生回答，
生：想
生：有信心
生：大小不同、高低不齐、胖瘦不一，就像真的瓶罐一样。