学校教研先进个人申报材料
教研领域先进个人申报材料精选2篇
教研领域先进个人申报材料精选2篇申报材料一:教研成果展示研究背景我是XX大学的教师,主要从事教研工作已有十年之久。
在这期间,我一直致力于提升教学质量和教学效果,不断探索适合学生的创学方法和策略。
教研成果在过去的十年中,我主持了多个教研项目,其中最引人注目的成果包括:1. 研究项目1:针对高中生物教学的案例研究- 通过对高中生物教学案例的深入研究,我成功开发了一套基于案例教学的教学模式。
- 这种教学模式结合了理论知识和实际案例,帮助学生更好地理解和应用所学知识。
- 该教学模式在实际教学中得到了广泛应用,并获得了学生和教师的一致好评。
2. 研究项目2:创学方法对小学语文的影响- 我采用了一种基于游戏化和互动教学的创学方法,对小学语文进行了研究。
- 通过实验对比研究,结果表明这种创学方法能够激发学生的兴趣,提高效果。
- 我还开发了相应的教学资源和评估工具,帮助其他教师在实际教学中采用这种方法。
教研影响我通过参与教研项目和发布相关研究成果,对教研领域的发展做出了积极贡献。
我的研究成果得到了广泛传播和应用,并取得了以下影响:1. 提升教学质量:我的教学模式和方法帮助学生更好地理解和应用所学知识,提高了教学质量。
2. 激发学生兴趣:我的创学方法通过游戏化和互动教学,激发了学生的兴趣,提高了积极性。
3. 推动教育改革:我的研究成果为教育改革提供了切实可行的教学模式和方法,对教育改革起到了积极推动作用。
个人素质与发展我作为一名教师,具备以下个人素质和发展潜力:- 热爱教育事业:我对教育事业充满热情,愿意为学生的成长和发展贡献自己的力量。
- 创新能力:我不断探索创新的教学方法和策略,努力提升教学效果。
- 团队合作:我乐于与他人合作,愿意与同事们共同探讨教学问题,共同提升教学水平。
申报材料二:教研项目计划项目概述我计划开展一个名为“基于科技的创学方法研究”的教研项目,旨在探索基于科技手段的创学方法对学生效果的影响。
精选2篇教研优秀个人申报材料
精选2篇教研优秀个人申报材料申报材料一:教育教学经验个人背景本人是一名具有丰富教育教学经验的教育工作者,拥有深厚的学科知识和教学技巧。
在过去的几年中,我一直从事高中数学教学工作,积累了丰富的教学经验和教育教学成果。
教育教学理念我的教育教学理念是以学生为中心,注重培养学生的创新思维和问题解决能力。
我相信通过激发学生的兴趣和动力,以及提供个性化的支持,每个学生都可以发挥自己的潜力,取得优异的成绩。
教学成果在我任教的高中数学班级中,学生的成绩得到了显著的提升。
通过采用多种教学方法和资源,我成功地激发了学生的兴趣,提高了他们的动力。
同时,我还注重培养学生的团队合作和沟通能力,使他们在中能够更好地合作和交流。
教育教学目标我的教育教学目标是帮助学生建立扎实的数学基础,培养他们的逻辑思维和分析能力,以及解决问题的能力。
我希望通过我的教育教学工作,能够激发学生对数学的兴趣,让他们在中享受到成就感,并为将来的和职业发展打下坚实的基础。
申报材料二:教育研究项目项目背景我作为教育研究项目的负责人,致力于探索如何有效提高学生的动力和成效。
该项目旨在通过教育教学改革和创新,提出一种适合学生个体差异的教学模式,以促进学生全面发展。
研究方法我们采用了定量和定性相结合的研究方法,通过问卷调查和实地观察收集数据。
同时,我们还进行了文献研究和专家访谈,以了解国内外教育教学领域的最新研究成果和经验。
研究成果在研究过程中,我们发现了学生动力和成效之间的密切关系,并提出了一种基于个体差异的教学模式。
通过实施该教学模式,我们在实验班级中观察到了学生动力和成效的显著提升,这为今后的教育教学改革提供了有价值的参考。
研究目标我们的研究目标是进一步完善并推广这种适合学生个体差异的教学模式,以满足不同学生的需求,并促进他们的全面发展。
我们希望通过这项研究,为提高我国教育水平和教育公平做出贡献。
以上是我申报的两篇教研优秀个人申报材料,希望能够得到您的认可和支持。
教研先进个人申报材料(共五篇)
教研先进个人申报材料(共五篇)第一篇:教研先进个人申报材料1996年8月从教。
教数学15年,热爱教育教学事业,热爱学生。
一直以勤勉的工作、优异的教学成绩赢得师生肯定。
虚心、好学、善思、创新,刻苦钻研教学业务,积极参加教学改革,扎实进行教育科研。
在教科研道路上,我努力使自己做到“三勤”。
一、“勤学习”——科研意识进一步增强。
作为一名坚持在一线的数学教师,我非常重视学习,因为我明白:今天的学习就是为了明天更好地工作。
干到老,学到老,才会永远站在教育领域的前沿。
几年来,我经常暗示自己多看书,用教育理论武装自己的头脑。
于是,我阅读了大量的教育教学方面的书籍,如:《福建教育》《小学数学教育》《我就是数学——华应龙教育随笔》《我这样教数学——华应龙课堂实录》等;我还通过网络进行学习,吸纳别人的有效经验;另外,我积极参加各级教育部门组织的各种培训活动,如2011年12月1—3日参加福建省第九届小学数学课堂教学观摩研讨会;2011年4月3-4日参加全国第五届“相约名师、聚焦课堂”小学数学教学观摩研讨会,同年3月26日-7月9日参加泉州市农村小学数学教育教学技术能力提升工程培训等。
通过一系列的学习,促使我的教学理念不断更新,对新课程理念的感悟不断加深。
二、“勤探索”——科研能力进一步提高。
多年来,我在认真学习新课程理念的基础上,结合自己所教的学科,积极探索有效的教学方法,形成了自已的教学风格。
课堂教学中,我把课本知识与学生的生活实际相结合,为学生创设了一个富有生活气息的学习情境,同时注重学生的探究发现,引导学生在学习中学会交流,提高学习能力。
在学生中开展自主探究、合作交流的学习方式,使学生的知识来源不只是老师,更多的是来自与同伴的交流,促使学生在轻松的环境中学会学习。
在加强教学基本功的同时,我深深感到,要有好的教学效果,光有扎实的教学基本功还远远不够,要引导学生从“要我学”到“我要学”转变,逐步培养学生的学习兴趣。
精选2篇先进教研个人申报材料
精选2篇先进教研个人申报材料申报材料1: 教学创新实践经验背景和目标在过去的教学工作中,我一直致力于推动教学创新,提高学生的研究效果和兴趣。
为了达到这个目标,我采取了一系列创新实践方法,并取得了显著的成果。
方法和策略我注重个性化教学,根据学生的不同特点和需要,设计了多样化的教学活动。
我使用了小组合作研究、案例分析、角色扮演等方法,激发学生的积极性和主动性。
同时,我还运用了信息技术手段,如在线教学平台和多媒体教学资源,提升教学效果和互动性。
成果和影响通过教学创新实践,我发现学生的研究效果明显提高,他们对课程内容更感兴趣,并获得了更多的实践经验。
同时,我也受益于学生的积极反馈和认可,进一步激发了我的教学热情和创造力。
申报材料2: 学术研究成果背景和目标作为一名教育工作者,我不仅注重教学实践,还积极从事学术研究。
我的研究目标是探索教育领域的前沿问题,提出创新的理论观点,并将其应用于实际教学中。
方法和策略我采用了文献综述、实证研究和案例分析等方法,深入研究教育领域的相关议题。
我还积极参与学术会议和研讨会,与其他研究者进行学术交流和合作。
通过这些方法和策略,我不断提升自己的研究水平和学术影响力。
成果和影响我的学术研究成果在教育领域得到了广泛的认可和应用。
我发表了多篇高水平的学术论文,并参与了一些重要教育研究项目。
我的研究成果不仅为教育实践提供了理论支持,还为其他教育工作者提供了借鉴和参考。
以上是我个人申报材料的精选部分,展示了我在教学创新和学术研究方面的经验和成果。
希望能够通过这次申报,进一步推动教育领域的发展和进步。
谢谢!。
申报材料选粹:2篇教研先进个人
申报材料选粹:2篇教研先进个人
一、材料一:教育教学成果奖获得者
该申报材料是一篇关于教育教学成果奖获得者的个人介绍。
通
过该材料,可以了解到该教师在教育教学领域取得的杰出成就。
他
通过创新的教学方法和策略,取得了显著的教育教学成果。
该教师
的教学成果得到了认可,并且在相关领域产生了积极的影响。
该材
料展示了该教师在教育教学方面的专业能力和卓越贡献,使其成为
一位值得表彰的先进个人。
二、材料二:学校教研成果主要负责人
该申报材料是一篇关于学校教研成果主要负责人的个人介绍。
通过该材料,可以了解到该教师在学校教研方面的领导才能和贡献。
作为主要负责人,该教师组织和指导了学校教研工作,并取得了显
著的成果。
他通过制定科学的研究计划和组织教研活动,促进了教
师的专业成长和教育教学水平的提高。
该材料展示了该教师在学校
教研方面的独特能力和卓越贡献,使其成为一位值得表彰的先进个人。
以上是两篇教研先进个人的申报材料选粹。
这两篇材料分别突出了教育教学成果奖获得者和学校教研成果主要负责人的个人优势和贡献,没有涉及到法律复杂性的问题,简洁明了地展示了他们的教育教学成就和领导才能。
请查收!。
教研先进个人材料(5篇)
教研先进个人材料(5篇)第一篇:教研先进个人材料刻苦钻研,收获快乐二零一一年九月,我有幸刚刚大学毕业就加入到了光荣的人民教师队伍之中,成为教师队伍的一员。
因为才参加工作,缺少教学经验,所以一学期以来,我在教学教研方面用心钻研,积极探索,争取做一名优秀的人类灵魂工程师!一、面对困难,钻研探索,积极应对我在XX小学负责三至六年级的英语教学工作,刚一接手,发现眼前存在很多棘手问题:四个年级四本教材,我需要时间琢磨钻研;四个年级近两百名学生,我需要慢慢了解……为了解决以上横亘在眼前的种种问题,我每天除了上课便是研读教材、教参,同前任英语老师、各年级班主任、任课老师了解各班学生情况,通过课上的教学实践和课下的多方了解,最终做到了有效地处理各年级教材和学生之间的关系……就这样,到期中考试之前,我已经在保证教学效果的基础上赶超了其他学校的班级,并且在XX学区2011-2012年度上学期期中统测之中,三、五两个年级的英语成绩较之前均有非常大的进步。
在教学过程中各个年级的学生学习英语的兴趣也有了明显的提高。
二、研究教材,研究教法,研究学生教师是学生学习的促进者,是教育教学的研究者。
教学中,我潜心研究教材,研究教法,研究学生。
课前,悉心钻研教材,精心设计教案,博众家之所长,创自身之特色,力求教学思路清晰,教学过程生动有趣,教学语言浅显易懂,教学方法科学高效,在编写教案的时候我着眼于培养学生自主学习的能力,自主发现问题,解决问题,引导学生在主动探究,合作交流中获取知识。
课上严格要求学生,毫不保留的将我的知识储备运用于课堂教学中,将丰富的教育教学艺术运用于课堂之中;严格要求的同时,我还时刻关注学生的学习需求,及时发现知识薄弱环节,适时点拨启发,想学生之所想,急学生之所急,尤其是更加关注那些在学习上有困难的后进生,他们更需要来自老师真诚热情的关爱。
五年级有个叫王广明的学生,第一课的练习册一些题没有做,问他原因,他说不会做。
教研领域先进个人申报材料精选2篇
教研领域先进个人申报材料精选2篇申报材料1:教育研究方法和设计背景介绍我是一名教育研究领域的专业人士,拥有深厚的教育背景和研究经验。
在过去的几年中,我一直致力于教育研究方法和设计方面的工作,通过开展独立的研究项目和参与团队合作,取得了一系列显著成果。
研究成果在教育研究方法和设计方面,我主要关注以下几个方面的研究:1. 混合研究方法:我通过整合定量和定性研究方法,探索教育问题的复杂性。
我开发了一套综合性的混合研究方法,旨在解决教育研究中的挑战,并提供全面和可靠的研究结论。
混合研究方法:我通过整合定量和定性研究方法,探索教育问题的复杂性。
我开发了一套综合性的混合研究方法,旨在解决教育研究中的挑战,并提供全面和可靠的研究结论。
2. 实验设计和控制组设计:我在教育研究中广泛应用实验设计和控制组设计,以确保研究结果的可信度和有效性。
我设计了多个实验项目,并成功执行了一系列控制组设计的研究,为教育政策和实践提供了有力的支持。
实验设计和控制组设计:我在教育研究中广泛应用实验设计和控制组设计,以确保研究结果的可信度和有效性。
我设计了多个实验项目,并成功执行了一系列控制组设计的研究,为教育政策和实践提供了有力的支持。
3. 问卷设计和量表开发:我精通问卷设计和量表开发,能够根据研究目的和问题设计出科学、准确的量表工具。
我开发了多个问卷和量表,用于收集教育相关的数据,并通过验证性因素分析和信度分析等方法确保其有效性和可靠性。
问卷设计和量表开发:我精通问卷设计和量表开发,能够根据研究目的和问题设计出科学、准确的量表工具。
我开发了多个问卷和量表,用于收集教育相关的数据,并通过验证性因素分析和信度分析等方法确保其有效性和可靠性。
研究应用我在教育研究方法和设计方面的研究成果得到了广泛的应用和认可,具体体现在以下几个方面:1. 教育政策制定:我参与了多个教育政策制定项目,通过提供科学、可靠的研究结果,为政策制定者提供决策依据,并推动教育政策的改进和优化。
教研个人申报材料精选:先进个体2篇
教研个人申报材料精选:先进个体2篇申报材料一:教学创新先进个体个人信息- 姓名:[个人姓名]- 职称:[个人职称]- 所在单位:[所在单位]教学创新实践在过去的几年里,我一直致力于教学创新,通过采取一系列的实践措施,取得了以下的成果和经验:1. 引入现代技术:积极运用现代技术,如多媒体教学、在线研究平台等,提升教学效果和学生参与度。
2. 探索案例教学:通过引入案例教学方法,帮助学生将理论知识与实际问题相结合,提高学生的实践能力和问题解决能力。
3. 激发学生创造力:鼓励学生在研究过程中提出自己的观点和见解,培养学生的创新思维和独立思考能力。
4. 深化实践教学:组织实地考察、实实训等实践活动,让学生亲身接触真实的法律案例和实际工作,提高他们的实践操作能力。
教学成果与评价我在教学创新方面取得了一些显著成果,得到了学生和同事们的广泛认可和好评:- 学生评价:我的课堂生动有趣,能够激发学生的兴趣和研究动力。
学生对我的教学方法和案例教学深感启发,认为这种方式能够帮助他们更好地理解和应用所学知识。
- 同事评价:我积极参与学院的教学交流活动,与同事分享自己的教学经验和心得。
同事们认为我在教学创新方面做出了很大的努力,对我进行了肯定和鼓励。
教学发展计划为了进一步推动教学创新,我制定了以下的教学发展计划:1. 继续研究与研究:持续关注教育领域的最新动态和研究成果,不断提升自己的专业素养和教学能力。
2. 推广教学经验:将自己的教学经验和方法分享给更多的教师,促进教学创新的推广和应用。
3. 建立教学团队:与其他教师共同组建教学团队,共同研究和探索教学创新的方法和策略,提升整个团队的教学水平。
申报材料二:学术研究先进个体个人信息- 姓名:[个人姓名]- 职称:[个人职称]- 所在单位:[所在单位]学术研究成果我在学术研究方面取得了一定的成果,主要体现在以下几个方面:1. 发表论文:在国内外学术期刊上发表了多篇研究论文,涵盖了法律领域的重要问题,为学术界提供了有价值的研究成果。
精选2篇先进教研个人申报材料
精选2篇先进教研个人申报材料第一篇申报材料背景介绍作为一名教育研究专家,我一直以来致力于提高教学质量和学生成效。
通过对教育领域的研究和实践,我积累了丰富的经验和知识。
个人成就- 在过去五年中,我主导了一项教育研究项目,旨在探索有效的教学方法和策略。
该项目得到了学生、教师和家长的积极反馈,并在学校内部进行了推广。
- 我撰写了多篇教育研究论文,并成功发表在国内外知名学术期刊上。
这些研究成果得到了同行的认可和引用,对教育实践产生了积极的影响。
- 我参与了多个教育研讨会和学术会议,并担任演讲嘉宾。
通过与其他专家的交流和合作,我拓宽了自己的视野,从不同角度审视教育问题。
先进教研方法我所采用的先进教研方法包括:- 制定清晰的研究目标和问题,以确保研究的针对性和有效性。
- 运用定量和定性的研究方法,收集全面的数据和信息。
- 运用统计分析和模型构建等工具,深入挖掘数据背后的规律和关联。
- 结合实地观察和实验研究,验证并改进教学方法和策略。
- 将研究成果与教育实践相结合,促进教学改革和提高学生成效。
展望和规划在未来,我将继续深入研究教育领域,致力于提高教学质量和学生成效。
我计划开展更多跨学科的研究项目,推动教育改革和创新。
第二篇申报材料背景介绍作为一名先进教研工作者,我一直关注教学方法和学生发展。
通过多年的教学实践和研究,我积累了丰富的经验和知识。
个人成就- 我担任了学校教研组组长多年,负责组织和指导教研活动。
通过与教师的合作和交流,我推动了教学方法的创新和改进。
- 我编写了一本教材,用于辅助教师提高教学效果。
该教材结合了最新的教学理论和实践经验,得到了教师和学生的好评。
- 我参与了多个教育项目的评估和咨询工作。
通过对学校教学环境和教学质量的评估,我提出了有效的改进方案,推动了学校的发展。
先进教研方法我所采用的先进教研方法包括:- 运用问卷调查和访谈等方法,收集学生和教师的意见和建议。
- 运用课堂观察和录像分析等工具,评估教学效果和学生参与度。
教研活动先进个人材料(3篇)
第1篇一、基本信息姓名:张晓红性别:女职称:中学一级教师所在学校:XX市XX中学任教科目:语文二、个人简介张晓红,女,现任XX市XX中学语文教师。
自参加工作以来,她始终坚守教育初心,忠诚党的教育事业,认真履行教师职责,积极参加各类教研活动,不断提升自身教育教学水平,取得了显著的成绩。
在她的带领下,所在教研组形成了团结协作、积极进取的良好氛围。
三、主要事迹(一)积极参与教研活动,提升教育教学水平1. 认真学习,积极备课张晓红老师始终将学习作为提升自身教育教学水平的重要途径。
她积极参加各类教育教学培训,认真学习先进的教育教学理念和方法。
在备课过程中,她深入研究教材,结合学生实际情况,精心设计教学方案,力求使每一节课都能成为学生的成长课堂。
2. 勇于创新,探索教学方法张晓红老师勇于尝试新的教学方法,关注学生的个性化需求,注重培养学生的创新精神和实践能力。
她在课堂教学中,采用多种教学手段,如多媒体教学、小组合作学习等,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。
3. 开展课题研究,提升科研能力张晓红老师积极参与学校组织的课题研究,主持或参与多项市级、校级课题。
她以课题研究为抓手,不断探索教育教学规律,提升自身的科研能力。
在她的带领下,所在教研组形成了浓厚的科研氛围。
(二)关爱学生,促进学生全面发展1. 关注学生个体差异,因材施教张晓红老师关心每一个学生的成长,关注学生的个体差异,因材施教。
她经常与学生沟通交流,了解学生的思想动态和学习状况,帮助学生在学业上取得进步,在品德上得到提升。
2. 注重学生德育教育,培养良好习惯张晓红老师将德育教育贯穿于教育教学全过程,注重培养学生的良好习惯和道德品质。
她通过开展丰富多彩的课外活动,引导学生树立正确的价值观,培养学生的社会责任感。
(三)团结协作,发挥团队力量1. 积极参与教研组活动,共同进步张晓红老师积极参加教研组活动,与同事们共同探讨教育教学问题,分享教学经验,共同进步。
教学教研先进个人汇报材料(精选3篇)
教学教研先进个人汇报材料(精选3篇)教学教研先进个人汇报材料篇1,女,现年33岁,14年教龄,大学本科文化,党员,小教高级职称,市级骨干教师,一直从事语文教学工作,担任班主任职务。
现担任xx市兴庆区第四小学语文教研组组长之责。
首先,我由衷地感谢上级领导对我工作付出的认可。
我觉得这也是一次总结工作与反思自我的机会,现将个人剖析汇报。
一、能全面贯彻教育方针,以师德铸师魂作为一名党员,我始终以坚定的信念,虚心接受党的教育,在自己平凡的工作岗位上努力实践重要思想。
立足职业教育工作,严格按照教师素质要求自己,为人师表做好十六字方针,具有良好的职业道德,始终与学校办学思想保持一致高度,身正为师、德高为范。
牢固树立一切为教育事业、为学校、为学生、为家长服务的意识。
以科学发展观指导自己的研究水平,用先进的教育理念,努力完成好每一节课的教育教学任务。
二、倡导做终身学习的教师回顾自己14年来的教育教学工作,我深刻地感受到我所走过的足迹,是在我人生计划的之旅上的。
我始终抓住新课程改革实验的这一契机,踏踏实实地学习和工作,这样的态度使我逐步拥有了较好的教育理念、扎实的语文学科知识、熟练的专业业务能力、较强的研究意识等。
为了学生的一切,也一切为了学生。
我不断地提高业务素质和教学科研能力,熟练地掌握了计算机的基本操作,也能熟练地从事网络教研工作。
我还找时间,找机会不断地提高自己的业务素质,增强自己的知识结构,XX年就实现了本科学历、市级骨干教师的计划。
三、以教育理念和学科经验做好教研组长的工作。
作为一名教研组长。
我不仅认真学习《怎么做好教研组长》的相关文章并参加各级各类培训,还认真做好学期计划和总结,配合教导处做好出卷及各种检查、统计等工作。
我深知作为一名每周带15节课的一年级班主任来说,再去从事组织语文组教育教学活动、有效的开展教研工作是有难度的,但我也觉得这是对自己的一项新挑战。
于是,我每天早到校做个嘴勤、腿勤的班主任,班务工作扎实、学生习惯较好。
教学教研先进个人申请书
尊敬的校领导:您好!我是一名热爱教育事业,致力于教学研究的工作者。
在过去的教学工作中,我始终秉持着教书育人的信念,不断探索、创新,为提升教育教学质量而努力。
为了更好地发挥我的专业特长,特此向学校申请“教学教研先进个人”荣誉称号。
一、坚定信念,忠诚教育事业作为一名教师,我始终牢记教育工作者的初心和使命,以立德树人为根本任务,全心全意为学生服务。
在教育教学过程中,我注重培养学生的综合素质,关注学生的个性发展,努力践行社会主义核心价值观,使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
二、严谨治学,提升教学质量在教学工作中,我始终严谨治学,以高度的责任心对待每一个教学环节。
在课程设置、教学方法、教学手段等方面,我不断进行探索和创新,力求提高教学效果。
为了使学生更好地掌握知识,我注重启发式教学,引导学生主动思考、积极参与,提高学生的分析和解决问题的能力。
同时,我还关注学生的学习反馈,及时调整教学策略,以满足学生的学习需求。
三、深入研究,推动教学改革在教学研究方面,我始终保持敏锐的洞察力和创新精神。
针对教育教学中的瓶颈问题,我积极参加各类学术研讨活动,学习借鉴先进的教学理念和方法。
在教学改革中,我勇于尝试,大胆创新,将现代教育技术融入教学,提高教学效果。
此外,我还积极参与学校、年级组、教研组的教学研究工作,为提升整体教学质量贡献力量。
四、团队协作,共同发展在教学工作中,我注重与同事间的交流与合作,积极参与教研活动,共同探讨教育教学中的问题。
我相信,一个人的力量是有限的,只有团队的力量才是无穷的。
因此,我努力发挥团队协作精神,与同事们共同进步,共同提高。
五、关爱学生,为人师表作为一名教师,我深知关爱学生的重要性。
在教育教学过程中,我关注每一个学生的成长,关心他们的生活,倾听他们的心声,帮助他们解决困难。
同时,我还严格要求自己,以身作则,为人师表,树立良好的师德形象。
总之,我深知教学研究工作的重要性,也清楚自己肩负的责任和使命。
申报材料精选:教研先进个人2篇
申报材料精选:教研先进个人2篇1. 教研先进个人的基本条件- 具备扎实的学科知识和教学技能;- 具备良好的教育教学理念和创新意识;- 积极参与学校教研活动,对教学进行深入研究和探索;- 在教学实践中能够取得显著的教学成果;- 具备良好的团队合作精神和师德师风。
2. 申报材料精选2.1 教学案例1:提升学生创新思维能力背景:学校提出了培养学生创新思维能力的目标,我积极探索了一种有效的教学方法。
教学目标:培养学生的创新思维能力,提高解决问题的能力。
教学内容:通过开展课堂小组合作活动,引导学生运用创新思维解决实际问题。
教学过程:1. 学生分组,每个小组选择一个问题进行研究。
2. 学生通过调查研究和头脑风暴等方式,提出解决问题的创新思路。
3. 学生在小组内进行讨论和合作,共同完善解决方案。
4. 学生展示自己的解决方案,并进行评价和反思。
教学成果:- 学生的创新思维能力得到明显提升,能够灵活运用各种解决问题的方法;- 学生在小组合作中培养了团队合作精神和沟通能力;- 学生对自己的解决方案进行了评价和反思,提高了自我和反思能力。
2.2 教学案例2:激发学生兴趣背景:学生在中出现兴趣不高的问题,我采取了一系列措施激发学生的兴趣。
教学目标:提高学生的兴趣和主动参与程度,培养他们的自主能力。
教学内容:通过多样化的教学方法和教学资源,激发学生的兴趣。
教学过程:1. 创设情境,引起学生的好奇心和兴趣。
2. 利用多媒体、实物、图片等教学资源,生动形象地呈现知识。
3. 运用课外拓展活动,引导学生主动参与,增加的乐趣。
4. 鼓励学生进行自主,提供资源和指导。
教学成果:- 学生的兴趣得到明显提升,积极参与课堂活动;- 学生通过自主提高了自主能力和问题解决能力;- 学生的成绩和态度得到了显著改善。
以上是两篇申报材料精选,展示了我在教研方面的先进个人能力和成就。
希望能够得到肯定和支持,继续为教育事业做出更大的贡献。
教研先进个人事迹材料3篇
教研先进个人事迹材料3篇教研先进个人事迹材料·1本人1993年毕业于海南师范学院。
在海口九中工作18年,18年来兢兢业业,勤于耕耘,勇于创新,工作卓有成效。
现在本人是海口九中教务处主任,一直来热爱教育教学,爱岗敬业、精业,是一名科研积极分子。
了解教育法纪法规,贯彻教育方针政策,是海口市第一、二批骨干和学科带头人,2004年被评为海口市优秀教师。
现被聘为海南省教育厅科研项目“周末流动学院”的指导教师,经常在省市各校上示范课,交流教学经验和管理经验。
同时也是学校科组的学科带头人,为同组老师做示范,尤其是有效课堂教学的示范得到了科组老师们的推崇。
在日常的教学中,方法多样灵活,教学成绩优秀,是竞赛辅导和科技创新大赛优秀指导老师。
在十一·五课题“积极幸福教育课程体系建设”中,是主研人员,积极参与,卓有成效。
在十二·五课题“三学两评”的应用与开发中(该课题被教育部中国教师发展基金会立项为“国家重点课题”)任组长,认真策划,积极推进,现学校教师已经基本认同并在教学实践中尝试应用,各学科组还设立了子课题并积极开发适合于本学科的“三学两评”教学模式,课题推进顺利并卓有成效,不仅在校内开花结果,还飘香校外,该课题的研究对学校的有效教学、海口市以至海南省的有效教学研究起到了很好的推动作用。
课题推进中,认真做了“开题报告”,做了“阶段性小结”,今年向教育厅推选了本人撰写的“课题研究经验报告”。
本人撰写的论文“关于“三学两评”教学模式的反思”在2011年海口市的“有效教学论文”评比中获二等奖。
2011年被教育部中国教师发展基金会评为“全国教育科研优秀教师”。
教研先进个人事迹材料·2教研先进个人事迹材料在教育这块沃土耕耘的二十个春秋中,我始终把能够成为一名科研型教师作为自己的奋斗目标。
毕业20年以来,我一直担任英语教学工作和班主任工作, 2014年以来兼任英语教研组组长工作.工作期间,我始终以饱满的工作热情、高度的负责精神投入到学校的教育教学工作中,始终把如何真正把教科研工作更好的服务于教育教学,为师生搭建起成才、成功的大舞台作为我努力的方向。
教研先进个人申报材料
教研先进个人申报材料尊敬的评审委员会:我自愿申报教研先进个人,以便分享我在教育教学领域取得的成就和经验,推动教育事业的发展。
以下是我个人的申报材料:一、个人基本信息姓名:XXX性别:男出生日期:XXXX年X月X日所在学校:XXX中学任教科目:XXX二、教育背景和工作经历我自 XXXX 年起在 XXXX 中学担任 XXX 任教,负责教授 XXX 科目。
在教学工作中,我一直努力不懈,不断提升自己的专业能力与水平。
通过参加教育培训和进修课程,我不仅拓宽了自己的知识面,还学到了许多先进的教学方法和理念。
三、教研成果1. 突破传统教学方式,采用多媒体教学手段,以图文并茂的课件展示教学内容,使学生更加直观地理解和掌握知识。
2. 关注学生个体差异,根据学生的不同学习特点和需求,采用个性化教学方法,提高学生的学习兴趣和主动性。
3. 积极参与教研活动,与同事们分享教学心得和经验。
带领教研组开展多次微型教研活动,推动教研成果的共享和交流。
4. 指导学生参加各类学科竞赛,在多个学科竞赛中取得优异的成绩,为学校争得了荣誉。
四、教学评价我在教学工作中,以严谨的态度、积极的心态和耐心细致的教学方法得到了学生和家长的一致好评。
在学生考试成绩方面,不仅帮助全班学生提高了平均分,也有多名学生取得了较大突破。
此外,我注重培养学生的创新思维和实践能力,得到了学生普遍认可和喜爱。
五、自我总结作为一名教师,我时刻关注教育教学的最新动态和方法,努力提升自己的专业技能。
我热爱教育事业,愿意承担起培养学生的责任和使命。
希望能有机会参与更多的教研活动,与更多教育工作者进行交流,不断创新和进步,为培养更多优秀的学子做出更大的贡献。
以上是我个人的教研先进个人申报材料,请各位评审委员会审阅。
感谢您的关注和支持!敬礼XXX。
2023年教科研先进个人申报材料3篇(大全)
教科研先进个人申报材料篇一欲给学生一滴水,老师先要有一桶水,尤其是在当今知识更新迅速的年代。
从事语文教学和班主任工作以来,我潜心钻研少儿教育理论,苦练基本功;为更好地适应工作,订阅了大量的相关书籍资料;从网上认真学习、吸纳别人的有效经验;还积极参加市县的各种培训活动。
因为我明白:今天的学习就是为了明天更好的工作。
干到老,学到老,才会永远站在教育领域的前端。
要想让学生学到多的知识,首先要提高教师自己的教学本领;要想提高学生素质,首先就要提高教师自身的素质。
在教育工作中,做到为人师表,率先垂范。
作为教研组长,只重视提高自己的自身素质,这显然不是一名合格的组长。
我要求自己在苦练基本功,积极掌握新的教学理念的同时,也能带动本组老师和我一起热爱语文教学,共同提高教学科研的水平,做名副其实的教育家,而不是教书匠。
我的具体做法是:我们组根据学校的教科研制度专门制订了本组的制度和计划。
要求全组教师端正教育思想,全面贯彻教育方针,积极探索教学规律,严格遵循教学原则,认真学习教育理论和先进教学经验,踊跃参加各级各类教学研究活动,坚持有计划的在职进修,提高教师自身素质,为提高基础教育质量作出贡献。
鼓励本组教师勇于,根据现代化教育的要求及时掌握教改信息,从实际出发,确定教改实验、教学研究课题,大胆实践创新,积极撰写教学论文,每学期完成一篇。
提倡教师相互听课,共同探讨教育思想和教学规律,研究改进教学方法,努力提高课堂教学效果。
每学期每位教师要上汇报课,优秀教师要上公开课和优质课。
教师相互听课每学期不少于15节,听课要作记录,听后要及时商讨、交流,形成书面的记录。
要求:每个组根据组内教师的空课时间合理安排,可以分时段进行;每次活动要有专题、有记录、有实效。
活动方法:推行教法研究、问题会诊、案例分析、实践反思、观摩讨论等,并积极倡导即时交流、即时研讨和即时反思。
积极参加学校组织的校本培训。
如教师计算机应用能力、多媒体课件制作等的培训,都收到了很好的效果。
先进教研个人的申报材料选粹2篇
先进教研个人的申报材料选粹2篇篇一:教学成果展示在过去的几年中,我作为一名教育工作者,致力于提高教学质量和学生成果。
以下是我在教学方面的一些亮点和成果:1. 创学方法:我积极探索和应用创新的教学方法,例如项目制、合作和启发式教学等。
这些方法可以激发学生的兴趣,培养他们的批判性思维和问题解决能力。
2. 个性化教学:我注重了解每个学生的需求和特点,并根据他们的差异性进行个性化教学。
通过灵活调整教学内容和方法,我能够帮助学生充分发挥自己的潜力,并取得更好的成果。
3. 教学资源开发:我参与了多个教学资源开发项目,包括编写教材、制作教学视频和设计在线平台等。
这些资源不仅可以提供给我的学生使用,还可以与其他教师分享,促进教学质量的提升。
4. 教学评估和反馈:我注重对学生情况的评估和反馈。
通过定期进行测验、考试和作业评估,我可以及时了解学生的进展,并根据评估结果提供针对性的反馈和指导。
篇二:教学研究成果作为一名热衷于教学研究的教育工作者,我积极参与教育研究项目,并取得了以下成果:1. 教学方法研究:我针对不同学科和教学目标进行了教学方法研究。
通过实验和观察,我发现了一些有效的教学方法,并对其进行了系统总结和分析,为其他教师提供了可行的教学指导。
2. 学生行为研究:我对学生的行为进行了深入的研究,包括动机、策略和效果等方面。
通过对学生进行问卷调查和观察研究,我得出了一些关键的发现,并提出了改进环境和教学方法的建议。
3. 教育政策研究:我对教育政策进行了分析和评估。
通过研究相关文献和政策文件,我对当前教育政策的实施效果和问题进行了评估,并提出了改进方案和建议。
4. 教育技术应用研究:我关注教育技术的应用和影响。
通过研究在线平台、教学软件和虚拟实验室等教育技术工具的使用情况和效果,我为教师提供了相应的指导和建议。
以上是我在教学方面的一些成果和研究经验。
我将继续努力,为教育事业的发展做出更多的贡献。
教研教改先进个人申报材料
教研教改先进个人申报材料
教研教改先进个人申报材料应由本人根据自身实际情况书写,以下仅供参考,请您根据自身实际情况撰写。
尊敬的领导:
我是XXX,一名热爱教育事业、致力于教研教改的老师。
在过去的一年中,我积极投身于教育教学改革,取得了一定的成绩。
现在,我申请成为教研教改先进个人,希望能够得到领导的认可和支持。
一、工作经历
我一直从事一线教学工作,不断探索和实践教育教学改革。
在过去的一年中,我承担了多项教研任务,包括开展课题研究、组织教师培训、推广教学成果等。
通过这些工作,我不仅提高了自己的教学水平,也推动了学校整体教育教学水平的提升。
二、学术成果
在学术研究方面,我积极参与课题研究,撰写了多篇学术论文,并在学术期刊上发表。
同时,我还参与编写了多本教材和教辅资料,为教育教学改革提供了有力的支持。
三、荣誉与奖励
在过去的一年中,我获得了多项荣誉和奖励,包括优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者等。
这些荣誉和奖励是对我工作的肯定和鼓励,也让我更加坚定了教研教改的信心。
四、未来展望
未来,我将继续投身于教育教学改革,不断提高自己的教学水平和学术研究能力。
同时,我也希望能够得到更多的机会和平台,与同行们共同探讨和分享教育教学改革的经验和成果。
总之,作为一名教研教改先进个人,我将继续努力工作,为教育事业的发展贡献自己的力量。
谢谢!。
先进教研个人的申报材料选粹2篇
先进教研个人的申报材料选粹2篇文档1: 教研成果展示在我担任先进教研的过程中,我积极参与教研项目并取得了一系列的成果。
以下是我个人的教研成果展示的选粹:- 教学实践课程设计与改进:在课程设计过程中,我注意根据学生的实际需求和能力水平进行个性化的设计,以提高教学效果。
通过不断改进课程内容和教学方法,取得了显著的教学成果。
教学实践课程设计与改进:在课程设计过程中,我注意根据学生的实际需求和能力水平进行个性化的设计,以提高教学效果。
通过不断改进课程内容和教学方法,取得了显著的教学成果。
- 教学研究论文发表:我积极投稿并发表了多篇与教学研究相关的论文,其中包括在国内外知名期刊上发表的论文。
这些论文主要涉及教学方法改进、学生研究策略培养等方面,为教育界提供了有价值的研究成果。
教学研究论文发表:我积极投稿并发表了多篇与教学研究相关的论文,其中包括在国内外知名期刊上发表的论文。
这些论文主要涉及教学方法改进、学生学习策略培养等方面,为教育界提供了有价值的研究成果。
- 教学荣誉和奖项:由于在教学研究中取得的优异成绩,我获得了多个教学荣誉和奖项,包括学校的教学先进个人和教学质量优秀奖等。
这些荣誉和奖项不仅是对我个人教学能力的认可,也是对我的教研工作的肯定。
教学荣誉和奖项:由于在教学研究中取得的优异成绩,我获得了多个教学荣誉和奖项,包括学校的教学先进个人和教学质量优秀奖等。
这些荣誉和奖项不仅是对我个人教学能力的认可,也是对我的教研工作的肯定。
通过以上展示,我希望能够向评审委员会展示我在先进教研方面的成果和贡献,以期能够获得更多的机会继续深入研究和推动教育事业的发展。
文档2: 先进教研计划作为一名先进教研,我制定了以下的教研计划,以进一步提升教学质量和推动教育改革:- 教育技术应用研究:我计划开展教育技术在课堂教学中的应用研究,以探索和验证新的教育技术对学生研究效果的影响。
通过研究和实践,我希望能够找到更有效的教育技术应用方法,提高教学效果。
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学校教研先进个人申报材料1996年8月从教。
教数学15年,热爱教育教学事业,热爱学生。
一直以勤勉的工作、优异的教学成绩赢得师生肯定。
虚心、好学、善思、创新,刻苦钻研教学业务,积极参加教学改革,扎实进行教育科研.在教科研道路上,我努力使自己做到“三勤”.一、“勤学习”—- 科研意识进一步增强.作为一名坚持在一线的数学教师,我非常重视学习,因为我明白:今天的学习就是为了明天更好地工作。
干到老,学到老,才会永远站在教育领域的前沿.几年来,我经常暗示自己多看书,用教育理论武装自己的头脑.于是,我阅读了大量的教育教学方面的书籍,如:《福建教育》《小学数学教育》《我就是数学—-华应龙教育随笔》《我这样教数学——华应龙课堂实录》等;我还通过网络进行学习,吸纳别人的有效经验;另外,我积极参加各级教育部门组织的各种培训活动,如2011年12月1—3日参加福建省第九届小学数学课堂教学观摩研讨会;2011年4月3-4日参加全国第五届“相约名师、聚焦课堂”小学数学教学观摩研讨会,同年3月26日-7月9日参加泉州市农村小学数学教育教学技术能力提升工程培训等.通过一系列的学习,促使我的教学理念不断更新,对新课程理念的感悟不断加深。
二、“勤探索"——科研能力进一步提高.多年来,我在认真学习新课程理念的基础上,结合自己所教的学科,积极探索有效的教学方法,形成了自已的教学风格.课堂教学中,我把课本知识与学生的生活实际相结合,为学生创设了一个富有生活气息的学习情境,同时注重学生的探究发现,引导学生在学习中学会交流,提高学习能力。
在学生中开展自主探究、合作交流的学习方式,使学生的知识来源不只是老师,更多的是来自与同伴的交流,促使学生在轻松的环境中学会学习。
在加强教学基本功的同时,我深深感到,要有好的教学效果,光有扎实的教学基本功还远远不够,要引导学生从“要我学”到“我要学”转变,逐步培养学生的学习兴趣。
因此,我不满足于原有教学经验,不断探索新的教学方法,由“启发式教学方式”到“探究性教学方式”,由“学生被动接受”到“学生主动钻研",不断尝试激发学生学习化学积极性,努力使自己的课堂教育趣味横生、生机盎然,努力使学生学得轻松,效果实在。
15年来,我多次在镇级范围开公开课、示范课.其中,XX年4月执教《什么是面积》参加镇小学课堂教学竞赛一等奖;XX年4月执教《分一分》一课参加晋江市小学“教坛新秀"课堂教学评选;XX年11月承担骨干教师镇级教学展示活动,课题为《正负数》;2011年3月承担镇学科名师培养对象教学展示活动,课题为《游戏公平》。
为使自己的课堂教学和本校教师的教学能够逐渐跟上时代发展的脉搏以及新课程改革的需要。
我在做好个人教育教学工作的同时,尽心尽力指导好青年教师的教育教学及教科研工作,如2011.5指导黄宝治老师在镇“城乡互动携手共进”课堂教学研讨活动中,执教《认识角》一课,效果良好;2011.6指导孙宝婷老师参加福建省小学数学中青年教师教学研究会优秀录像课评比活动中荣获二等奖等。
基于教委办领导厚爱,也是对我工作的肯定,XX。
9承担镇五年级数学科培训讲座活动;XX年秋承担英林镇新教师业务培训活动;2011年秋承担英林镇新教师业务培训活动。
三、“勤总结"-—科研成果进一步突显.教育科研离不开理论学习,更离不开勤于总结自己的教育教学经验。
多年来我经常结合自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思,从中发现问题,改进自己的工作并形成理性认识,撰写一定数量且有较高质量的反思、案例、、随笔论文,不断提高认识,逐步形成自己的理论认识结构.我撰写的随笔《诗意的课堂》获晋江市优秀教学案例、随笔评选一等奖;撰写的案例《让学生学得有趣、快乐》获晋江市优秀案例评选三等奖;撰写的论文《新课改挑战“好课"》、《以生为本是有效课堂的根基所在》分别获泉州市基础教育优秀论文评选三等奖、全国小学数学教学研讨活动主题征文“二等奖”,并有十余篇论文发表于各级教育教学刊物。
在教育教学工作实践中,我时刻审视自己所走的路,并进行理性的思索。
在不断地探索与总结经验的过程中发现自己也不断的成长、成熟起来。
我将把这些及时总结丰富的教育教学经验继续融入到我的工作岗位之中,让现在所取得的成绩成为我继续前进的动力。
教育科研的道路任重而道远,在教育科研之路上,我将继续与“三勤”为伴,与我的同仁们携手共进、取长补短、共同成长。
在教育改革中,发扬刻苦钻研,吃苦耐劳精神,探索一条适应教育改革的教育科研之路。
教学教研先进学校2012年我校重新寻找了新的教育坐标,按照县委“最文明的地方是学校、管理最好的地方是学校”指示精神,紧紧围绕县教育局“抓两头、突中间、树品牌”的工作思路,以创建“文明·有序"校园为主题,以加强教研教改为核心,以深化教育管理、规范“三风”建设为重点,全面开展特色校园文化创建活动,扎实开展加强心理健康教育工作,使各项工作保持了良好的发展势头。
现就我校教学教研工作情况做以汇报:一、以深化教育改革为切入点,着力“三个管理”,促进品味的提升。
先进的办学思想是学校行动的指南。
我校深入贯彻党的教育方针,按照素质教育的要求和学校实际情况,着力实施制度管理、人本管理、文化管理“三管齐下”的管理模式。
坚持发展抓质量、改革抓教研、和谐抓民主、保证抓管理,在改革中求创新,在奋斗中求发展,形成了鲜明的办学特色.1、制度管理是保障.俗话说:“不依规矩,不成方圆”.为了强化学校管理,实现“依法治校,从严治校”,坚持“理事在制,管事在人,重在实用,提高效果”的原则,狠抓了整章建制.先后制定出台了《张青小学奖励性绩效工资分配方案》、《张青小学教学教研工作考核评分细则》、《张青小学教学效果奖惩方案》等新的教学管理制度,使制度建设更趋规范化,逐步形成了“思想教育为主导,常规教学为基础,质量目标为核心,规章制度做保证”的教学管理体系和“职责为基础,质量为核心,考核为依据,奖惩为动力"的绩效挂钩管理办法,使学校各项工作有章可依,有规可循,下大力气解决了以言代法、感情用事的问题,为教学工作的开展提供了良好的制度保障。
2。
人本管理是基础.学校进一步加大了对教师队伍的管理力度,以努力创建名师教育群体为目标,狠抓了教师队伍工作作风的转变,扎实开展了“文明有序"校园主题创建活动,把整章建制、规范管理、寻找差距、查处问题、树立标兵、典型引领等重点工作放在了师资队伍建设的首位,在学习教育的基础上,对工作中暴露出的问题,引导教师深入调查,刨根究底,在学中改,在改中学,通过结队帮扶、群众监督、批评与自我批评等多种形式,努力实现了教师工作作风的转变。
3、文化管理是境界。
在反复讨论、不断揣摩的基础上,张青小学确定了自己的理念文化框架:确立了“以人为本,强化主体性教育;以质量为重,强化全面素质的培养;以管理为先,强化法治与德治结合;以特色为亮点,强化学生个性发展”的办学宗旨,始终秉承“教育永远大于教学,成人必先成才”的办学理念,践行“依法治校、以德治校、质量立校、科研兴校、特色强校"的治校方略。
确立了“积学养德、健体致美”的校训和“志存高远、脚踏实地”的校风、“学高为师、德高为范"的教风,“乐学、勤学、会学、活学”的学风,把“做最好的自己”作为工作追求的最高准则。
二、以提高教学效率为着力点,打造“三个平台”,创建高效的课堂。
一是打造一个学习平台。
在师资队伍优化配置方面,我校特别重视教师培训工作,透彻掌握每个教职工的基本情况,在课程分担上避其所短,用其所长,赋予教师专业自主权,同时注意老中青搭配,以老带新,以新促老,优化了师资配置,使之教有目标、赶有方向,收效明显.对新分配和新调入人员,提出了“一年看起步,二年看发展,三年看成效”的总体要求。
为促使其尽快上轨,开学初便召开了新教师培训会,组织学习了相关教育政策法规及学校的规章制度,提出了明确的工作要求与努力方向,之后开展了“新教师课程验收”、“1+1助教帮带”、“新教师汇报课"等系列活动,面对面地反馈评议,谈其弱点,帮其改进。
二是打造一个研究平台.带领教师进行校本教研,大胆进行教学改革,创立了“尝试性探究学习"教学模式,提出了教学中必须遵守的“三没三不两必须",即:“没有学生的认真自学,不新授;没有学生的充分独立的思考,不交流;没有发现学生的学习的思维障碍,不讲解;必须有针对错误和弱点的纠正性和巩固性变式训练;必须落实双基节节清。
”并立足学生学习能力和学习习惯的培养提出了“三学会三养成”教会学生如何成为学习的主人。
即“学生要学会主动自学,养成利用课本和手头资料,完成老师布置的预习作业的习惯;学会独立思考,养成主动去发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的习惯;学会交流与合作,养成积极参与课堂讨论,认真倾听老师和同学的意见和建议,准确的表达自己观点的习惯”.三是打造一个展示平台.可以说,每个人都具有强烈的自我发展与提高的欲望和自我超越的能力.每一位教师都希望自己在教学工作中成为一个优秀者、成功者。
学校领导紧紧抓住这一心理,为满足教师自我超越的需要,为他们展示才华搭建平台。
以“打造有效课堂”为主线,开展了一系列旨在立足实际,课改特色化的教研活动。
一是我校大力推行“同课异构”,2012年春、秋两季分别行了4—6年级和1-3的全体任课教师的“同课异构”教学研讨,活动既突出由于同一内容的不同设计方案导致的精彩,也可以体现由于不同的教师实施教学导致的殊途同归的教学效果。
二是开展“听、评、说课——紧紧跟踪一节课”的教学工作,把这项工作作为一个重要的教研活动。
本年度,我校每位老师认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议—-反思总结、内化吸收”的步骤进行,听课后认真评课,及时反馈.三是开展了以学教育理论、深钻课标、教材、探讨教法与学法为主要内容的“四一”(每学期备一节最佳教案;上一节最理想的达标课;每学年探讨一个教改项目;每学期读一本教育理论书籍)活动及“说课”等为主要形式的“校本教研”活动,鼓励各科教师成为教学骨干,教书育人行家。
三、以提升校本教研为生长点,找准“三个抓手",凸显特色的校本.(一)、精抓常规管理。
我校要求班子成员始终践行“常规抓好,细节抓严,过程抓实”的精细化教学管理思想,坚持“两查三深入”,做到“事事有人做,课课有人查,考核有依据”,及时了解教学情况,督导教学工作。
教导处从教学计划的制定、教案的备写等八个环节逐项进行检查、考核、记载、评价、反馈、交流,并建立了教师教学工作档案,强化了质量形成过程的管理,从而使教学工作开展得有条不紊、井然有序。
初步形成了我校“制度保障,定时检查,适时检测,全面考核”的教学管理模式。