高一语文勾践灭吴1(1)
高一语文勾践灭吴1(1)
我一面说给跟我上来的堂棺听，一面向后窗走，就在靠窗的一张桌旁坐下了。楼上“空空如也”，任我拣得最好的坐一位：可以眺望楼下的废园。这园大概是不属于酒家的，我先前也曾眺望过许多 回，有时也在雪天里。但现在从惯于北方的眼睛看来，却很值得惊异了：几株老梅竟斗雪开着满树的繁花，仿佛毫不以深冬为意；倒塌的亭子边还有一株山茶树，从晴绿的密叶里显出十几朵红花来，赫 赫的在雪中明得如火，愤怒而且傲慢，如蔑视游人的甘心于远行。我这时又忽地想到这里积雪的滋润，着物不去，晶莹有光，不比朔雪的粉一般干，大风一吹，便飞得满空如烟雾。……
“客人，酒。……”
堂棺懒懒的说着，放下杯，筷，酒壶和碗碟，酒到了。我转脸向了板桌，排好器一具，斟出酒来。觉得北方固不是我的旧乡，但南来又只能算一个客子，无论那边的干雪怎样纷飞，这里的柔雪又怎 样的依恋，于我都没有什么关系了。我略带些哀愁，然而很舒服的呷一口酒。酒味很纯正；油豆腐也煮得十分好；可惜辣酱太淡薄，本来S城人是不懂得吃辣的。
大概是因为正在下午的缘故罢，这会说是酒楼，却毫无酒楼气，我已经喝下三杯酒去了，而我以外还是四张空板桌。我看着废园，渐渐的感到孤独，但又不愿有别的酒客上来。偶然听得楼梯上脚步 响，便不由的有些懊恼，待到看见是堂棺，才又安心了，这样
高中语文人教大纲版第一册：18《勾践灭吴》1
18 勾践灭吴（节选）●从容说课《勾践灭吴》一课节选自《国语·越语上》。
春秋末年，地处长江下游的吴、越两国经常发生摩擦，越王勾践被吴打败之后,力图复仇雪耻，任用文种谋有识之士。
文种以杰出的外交才能为议和创造了条件。
议和后越国取得了“十年生聚，十年教训”的喘息机会，为了取信于民，恢复国力，勾践采取了一系列改革措施,促进了人民生活的安定和国家的日渐繁荣。
国人一再请战,越军连战大捷，最后灭掉吴国。
《勾践灭吴》一文，以朴实无华的文字,记录了这一真实的历史史实，不仅具有深刻的思想意义，而且具有感人的艺术魅力。
学生虽然熟知“卧薪尝胆”的故事，本课文字也较浅显，但鉴于篇幅长、实词多等特点，本教案仍把反复诵读课文，培养学生对文言文的感悟、理解能力及理解和整理归纳文中重点词语的意义和用法作为教学重点。
并将掌握古汉语中省略句式的类型和特点，体会文中外交辞令的巧妙传神,锤炼语言方面的字约义丰作为难点来突破。
教学过程中将采用朗读法、问答法、探究拓展法进行教学。
众所周知,中学语文课本中的文言文都是百里挑一，是中华文学宝库中的瑰宝。
所以仅仅采用诵读、感悟、整理、归纳的方法远远不足以引起学生的学习兴趣，因此在掌握文言知识的同时,在引导学生学习勾践于困境中不气馁、不沉沦,卧薪尝胆，励精图治精神的前提下，本教案将在“活动与探究”这一板块中启发引导学生用现代人的眼光去解读作品,挖掘作品的人文内涵.具体的教学步骤如下:一、预习课文.内容包括：1。
利用工具书,排除字词障碍。
2。
反复阅读课文，结合课文下面注释，初步疏通文意。
二、研读课文。
内容包括：1.反复阅读课文，以读带讲，理解文意，把握主旨。
2。
赏析人物形象和写作技巧.3.整理和归纳重点词语的意义和用法,了解省略句式的内容。
三、活动与探究。
这一环节则是对课文的延伸阅读。
具体的内容有：1.阅读和理解与课文相关的选段,以便更全面地了解越王勾践及大夫文种。
2。
给学生推荐相关的典籍进行研究性阅读,以历史唯物主义的观点看待春秋时勾践的德政思想。
高一语文勾践灭吴1(1)
男主人给我第一印象睿智、干练，谙熟养殖、农活，最令人欣赏的是吃苦耐劳虚怀若谷。羊舍建成后，每天中午吃过午饭他便带上半导体、背包迫不及待将羊群赶出家门，到晚饭点精神抖擞将羊群 一只不落赶回家。日晒雨淋从不叫苦叫累。直到一天羊回家良久他被女主人从保管室牌桌上“请”回家，我才对他有了重新认识。他居然将羊赶到目的地后，偷偷从哪里绕去了保管室，让一群羊在山里 转悠半天自己寻回了家。每天一早着着急急起早床，拖上沉疴多年的心肌缺血，任劳任怨为诸位先生、女士煮饭、烧水，站院落千呼万唤虚左以待，原来是口是心非另有所图。（过了一点他的捞金计划 全盘落空）
男主人曾经是保管室的常客，是鸭儿凼远近闻名的牌场收割机。再锋利的刀刃，与他在牌桌上狭路相逢就阿弥陀佛自求多福吧。为几天几夜不下牌桌两口子年轻时一度闹到夫妻反目。全是他老娘惯 坏的，十二三岁还搂在怀里妈呀儿啊对着发嗲。女主人向我剖析了男主人游手好闲的源头。
保管室在屋后一百米远近，顺着新修的乡村公路走路过去只用得上五分钟。八十年代初生产队以六百元价格作价处理给了残疾人刘瘸子，后者将其改造成为一个幺店子。附近人家购买调味品、零食、 烟酒，打牌、聊天、喝茶、款待客人都去那里。保管室一天只设下午一点到六点一场牌局，牌局结束便关门打烊。
高中语文勾践灭吴课本阅读练习1 人教版
高中语文勾践灭吴课本阅读练习1一、阅读下文，完成１～４题。
越王勾践栖于会稽之上，乃号令于三军曰：“凡我父兄昆弟及国子姓，有能助寡人谋而退吴者，吾与之共知越国之政。
”大夫种进对曰：“臣闻之：贾人夏则资皮，冬则资，旱则资舟，水则资车，以待乏也。
夫虽无四方之忧，然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。
譬如蓑笠，时雨既至，必求之。
今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎?”勾践曰：“苟得闻子大夫之言，何后之有?”执其手而与之谋。
1.对下列加点词的解释，错误的一项是( )A.凡我父兄昆弟及国子．姓子：对人的尊称，多指男子B.共知．越国之政知：管理C.夏则资．皮资：积蓄，储备D.以待乏．也乏：需要【解析】子，与“姓”结合在一起，犹“子民”，指百姓。
【答案】A2.对加点词的用法判断正确的一项是( )①乃．号令于三军③有能助寡人谋而．退吴者②然后乃．求谋臣④执其手而．与之谋A.①②不同，③④不同B.①②相同，③④不同C.①②不同，③④相同D.①②相同，③④相同【解析】①乃：于是；②乃：才；③④连词，分别表承接和修饰关系。
【答案】A3.下列句子在文中的正确意思是( )①吾与之共知越国之政②时雨既至，必求之A.①我和您一起执掌越国的政事②下雨的时候，是一定要用上它的B.①我和他一起主持越国的政事②下雨的时候，是一定要找到它的C.①我和您一起执掌越国的政事②下雨的时候，是一定要找到它的D.①我和他一起执掌越国的政事②下雨的时候，是一定要用上它的【解析】考查对句子的准确把握。
之，指代“能助寡人谋而退吴者”，译为“他”；求，需要，使用。
【答案】D4.翻译下列句子。
（1）夫虽无四方之忧，然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。
（2）苟得闻子大夫之言，何后之有?【答案】（1）一个国家即使没有外患，然而有谋略的大臣和勇敢的将士不能不事先培养和选拔。
（2）能听到大夫您的这番话，怎么能算晚呢?二、阅读下文，完成１～５题。
勾践之地，南至于句无，北至于御儿，东至于鄞，西至于姑蔑，广运百里。
高中语文《勾践灭吴》原文及译文
高中语文《勾践灭吴》原文越王勾践栖于会稽之上，乃号令于三军曰：“凡我父兄昆弟及国子姓，有能助寡人谋而退吴者，吾与之共知越国之政。
”大夫种进对曰：“臣闻之，贾人夏则资皮，冬则资絺，旱则资舟，水则资车，以待乏也。
夫虽无四方之忧，然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。
譬如蓑笠，时雨既至，必求之。
今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎?”勾践曰：“苟得闻子大夫之言，何后之有?”执其手而与之谋。
遂使之行成于吴，曰：“寡君勾践乏无所使，使其下臣种，不敢彻声闻于大王，私于下执事曰：寡君之师徒不足以辱君矣;愿以金玉、子女赂君之辱。
请勾践女女于王，大夫女女于大夫，士女女于士;越国之宝器毕从!寡君帅越国之众以从君之师徒。
唯君左右之，若以越国之罪为不可赦也，将焚宗庙，系妻孥，沈金玉于江;有带甲五千人，将以致死，乃必有偶，是以带甲万人事君也，无乃即伤君王之所爱乎?与其杀是人也，宁其得此国也，其孰利乎?”夫差将欲听，与之成。
子胥谏曰：“不可!夫吴之与越也，仇讎敌战之国也;三江环之，民无所移。
有吴则无越，有越则无吴。
将不可改于是矣!员闻之：陆人居陆，水人居水，夫上党之国，我攻而胜之，吾不能居其地，不能乘其车;夫越国，吾攻而胜之，吾能居其地，吾能乘其舟。
此其利也，不可失也已。
君必灭之!失此利也，虽悔之，必无及已。
越人饰美女八人，纳之太宰嚭，曰：“子苟赦越国之罪，又有美于此者将进之。
”太宰嚭谏曰：“嚭闻古之伐国者，服之而已;今已服矣，又何求焉?”夫差与之成而去之。
勾践说于国人曰：“寡人不知其力之不足也，而又与大国执仇，以暴露百姓之骨于中原，此则寡人之罪也。
寡人请更。
”于是葬死者，问伤者，养生者;吊有忧，贺有喜;送往者，迎来者;去民之所恶，补民之不足。
然后卑事夫差，宦士三百人于吴，其身亲为夫差前马。
勾践之地，南至于句无，北至于御儿，东至于鄞，西至于姑蔑，广运百里，乃致其父母昆弟而誓之，曰：“寡人闻，古之贤君，四方之民归之，若水之归下也。
高一语文勾践灭吴1(1)
凤凰山山脚的泥潭再往前一公多里有个弧形的大弯，旁山上的松林非常厚密，属于凤凰山的主峰，是本县掩埋死刑犯的地方，阴森恐怖。就因为这里的地理位置非常特殊，刚好给抢劫犯以可乘之机，那 些提着脑袋玩命的不法之徒常常就隐藏在森山老林，一旦有孤身或弱势群体出现，老弱病残孕，一个都不会放过。记得我的一个堂大伯，一天从县城赶集步行回家，行至此处便惨遭毒手。大伯描述到， 他的双眼被歹徒从身后用黑布蒙上，双手被向后反剪，自己的背篓被劫走，衣兜也被翻了个遍，总共被抢走四百多元的物品和四十三元五角的现金，这在当年是全家大半年的收入啊！钱财被洗劫一空也 就算了，问题是大伯的那双胳膊医治了一个多月仍有麻木酸痛之感，这不能不激起全村人对歹徒的痛恨和对受害人的同情。 光拿他人说事，别人可能会认为我在虚构故事，一派胡言。接下来，我也说说我和姐姐的幸和不幸吧！有一回，我和姐姐背着洋瓜去县城卖，走到大转弯的时候，突然从森林里出来四个彪形大汉，我和 姐姐都很害怕。还好，学校老师在思想品德课上曾教过我一些自我保护的常识，我灵机一动，迅速回过身去，朝后边看不见的来路大声喊：大家走快一点，你们怎么那么慢呢！正当歹徒们立在原地迟疑 之际，我和姐姐迅速走过大转弯，接着跑步前进，五分钟后，我们才完全摆脱危险地段。这一次的遭遇，虽然有惊无险，但是对于两个未成年人来讲，不亚于死里逃生。从此，若没有三四个搭档，我再 也不敢从那道鬼门关经过了。 除了上面讲述的两段路，最令人头痛的就数村后的烂泥塘了。这一段的地质也很特殊，近二十米的路段全是紫沙，一年四季都有二指宽的清水从路上流出来。村民的运输又都是靠牛车，铁轱辘的压强又 很大，泥塘越撵越深，最深处居然有一米多。每到一年收洋芋和玉米的季节，恰恰雨水多，隔一天甚至几个小时就下一阵雨，而山地离村庄有两公里左右。若是完全靠人力来搬运，肯定要忙到牛年马月，
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古今异义（古/今）
1、吾与之共知越国之政 2、然谋臣与爪牙之士 3、将不可改于是也 4、亿有三千 5、欲其旅进旅退 6、进不用命 7、暴露百姓之骨于中原 8、丈夫二十不取 9、生丈夫 10、南至于句无 11、夫差与之成去之 12、寡人请更 13、十年不收于国 14、贫病者纳宦其子 15、孰是吾君也 （管理 / 知道） （勇猛武将 / 走狗、帮凶） （这种状况 / 判断词） （十万 / 万万） （共同 / 旅客或者军队编制单位） （服从 / 利用） （原野 / 黄河中下游地区） （男子 / 女子的配偶） （男孩 / 女子的配偶） （到达 / 达到某程度或另提一事） （离开 / 前往） （请允许我 / 请求别人） （国人 / 国家） （贫困 / 疾病） （这个、这样 / 判断词）
其
子 丈夫
一词多义练习
知 1、寡人不知其力之不足也 知道 2、如寡人者，安与知耻 感到，感觉 3、吾与之共知越国之政 主持，管理 4、孰为汝多知乎 知识 1、山重水复疑无路 重复 2、其有敢不尽力者乎？请复战 再，又 3、唧唧复唧唧，木兰当户织 反复 1、既而儿醒，大啼 不久 2、譬如蓑笠，时雨既至，必求之 已经 3、将军既帝室之胄 既然
成个人逞能的匹夫之勇，希望大家同进同退。前进 就想到将得到赏赐，后退则想到将受到惩罚；象这 样，就有合于国家规定的赏赐。前进时不服从命令, 后退而无羞耻之心；象这样，就会受到合于国家规 定的刑罚。” 伐吴行动果断开始了，越国的老百姓都互相鼓 励。父亲劝勉儿子，兄长勉励弟弟，妇女鼓励丈夫, 说：“谁象我们的国君这样体恤百姓啊，难道不可 以为他效死吗？”因此在笠泽打败了吴国，又在没 这个地方再次打败了吴国，又在吴国郊外再次打败 它。于是灭掉了吴国。
越国的父老兄弟都请求说：“从前吴王夫差让我 们的国君在诸侯国面前丢尽了脸；现在越国也已经克 制够了，请允许我们为您报仇。”勾践就推辞说： “从前打败的那一仗，不是你们的罪过，是我的罪过。 象我这样的人，哪里还知道什么是耻辱？请暂时不用 打仗了。”父老兄弟又请求说：“越国全国上下，爱 戴国君您，就象自己的父母一样。儿子想着为父母报 仇，做臣下的想着为国君报仇，难道还有敢不尽力的 人吗？请求再打一仗。”勾践就答应了，于是召来大 家宣誓，说：“我听说古代贤明的国君，不担心自己 的人力不够用，担心的是自己缺少羞耻之心，却担心 他的士兵数量不够用。现在我将帮上天消灭他。我不
人教高中语文第一册勾践灭吴(节选)
人教高中语文第一册勾践灭吴（节选）人教高中语文第一册勾践灭吴(节选)教学目的了解关于《国语》的文学常识学习常用字“知〞、“复〞、“既〞、“劝〞、“遂〞、“当〞.背诵第五、六段培养阅读文言文的能力感受勾践为图复国卧薪尝胆的意志美教学过程第一课时导入幻灯显示内容：勾践之困会稽也，喟然叹曰：“吾终于此乎？〞吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆,饮食亦尝胆也。
曰：“女忘稽之耻邪?〞身自耕作，夫人自织，食不加肉,衣不重，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳.请给这段话用成语起个标题，有能力的把这段话翻译出来。
题目：卧薪尝胆译文:勾践困守在会稽的时候，喟然感叹道：“难道我就这样困守在这里一辈子吗?〞吴王夫差赦免越国以后,越王勾践回到越国，于是就苦身焦思，在座位前放着苦胆,无论是坐着还是躺着,抬头就能看见苦胆，吃饭时也亲口尝尝苦胆。
勾践还常常自言自语地说：“你忘记了吴越在会稽这一仗的耻辱了吗?〞越王勾践亲自参加田间劳动，他的夫人亲自织布，吃饭时也不加肉，穿衣也不要多种颜色的华美衣服，屈己礼待那些有才能但地位不如自己的人，善待来访的宾客，救济贫穷的人,慰问死者的家属，与老百姓同甘共苦。
诵读课文根据下列问题学生自己整体感知课文内容。
要求注意字音、断句。
可以根据自己情况小声读课文.1.越王勾践栖于会稽之上时，为什么要号令三军？号令三军的内容是什么？2。
文种是怎样进见勾践的？勾践派谁向吴国求和？勾践怎么说服出使者的？3。
“夫差将欲听与之成。
为什么没“成〞？后来为什么又“成〞了？4.当越国解了会稽之困后,勾践说了什么？做了什么？5.越国国土面积有多大？勾践对父兄昆弟发誓说了什么?勾践对国人下了什么命令？对“达士〞，对“四方之士〞，对“国之孺子之游者〞，对自己什么态度？十年没收什么产生什么结果？6。
越国父兄几次向勾践请求报仇？勾践是怎样回答的？7。
讨伐吴国的战争开始后，国人有什么表现？朗读课文朗读课文，订正字音、断句，并准备复述课文。
高一语文勾践灭吴1(1)
ห้องสมุดไป่ตู้
步入院埕，首先映入眼帘的是一座高大宏伟的建筑，它时时给人一种威武、宽敞和壮观的感觉！宅院内设有九道大门，前外墙是一个高2.1米，宽1.5米的正中主大门，两个高2米，宽1.3米的边门； 后外墙左、右各有两个门。前外墙两列窗门，上层15个窗户，下层12个窗户；后外墙2列窗门各有14个窗户；左、右外墙上层各8个窗户，下层各7个窗户。大宅院内有18个厅堂、共108个房间。
南靖县金山镇鹅髻峰下，郁郁葱葱的溪洲弯对面——后眷村，有一座砖石结构的四角大楼，称“后眷楼”。这座古民居依山傍水，坐北朝南，呈长方体二层结构，整体犹如一座小城堡。总占地面积 2261平方米，楼院前埕946平方米，均铺设有整洁红色地砖；院前设有面积2000多平方米的水池、花草、渠道和景观树等；倘若连同后续开发，连接溪畔的凉亭、景道、护栏和花木等景区，至少也有 6000多平方米。该楼始建于清乾隆丁未年（公元1787年）孟春（即农历正月），至今已有230多年的历史了。tt开户
高一语文勾践灭吴1(1)
我觉得我的青年朋友们把李宜之看得过于现代派，也过于城市化了。李宜之的行为主要出于一种政治投机，听说苏东坡有点麻烦，就把麻烦闹得大一点，反正对内不会负道义责任，对外不会负法律 责任，乐得投井下石，撑顺风船。这样的人倒是没有胆量像李定、舒?和王?那样首先向一位文化名人发难，说不定前两天还在到处吹嘘在什么地方有幸见过苏东坡，硬把苏东坡说成是自己的朋友甚至老 师呢。bwin为什么网页打不开
又如——我真不想写出这个名字，但再一想又没有讳避的理由，还是写出来吧——沈括。这位在中国古代科技史上占有不小地位的著名科学家也因嫉妒与苏东坡是政敌，那倒也罢了，问题是他们曾是好朋友，他所提到的诗句正是苏东坡与他分别时手录近作送给他留作纪念的。这实在有点不是味道了。历史学家们分析，这大概与皇帝 在沈括面前说过苏东坡的好话有关，沈括心中产生了一种默默的对比。另一种可能是他深知王安石与苏东坡政见不同，他站投到了王安石一边。但王安石毕竟是一个讲究人品的文化大师，重视过沈括， 但最终却觉得沈括不可亲近。当然，不可亲近并不影响我们对沈括科学成就的肯定。
高一语文勾践灭吴1(1)
高一语文勾践灭吴1(新编2019教材)
嘉四年死 当以幽州永为世封 聪甚恶之 以勃海人为兴集县 勒亲临哭之 良家子至者三万馀骑 苻健自枋头入关 授之节度 今襄国 将军郑豹 烧评辎重 所经令尉皆杀之 各害人而走 至今楚灼 申钟为侍中 而毒害滋深 臣恐二寇必有窥窬之计 乃遣使诈斌曰 护老贼 将佐亲戚莫不敬惮 则归可
杀生自立 与梁熙等会攻缠缩城 诸夏萧条 勒闻之 故能允协人和 封生蹇蹇 聪曰 御史因之擅作威福 冠通天章甫之象也 增封七郡 使轻薄之徒得与交游 裕谏曰 屯于洛涧 时白虹出自太社 群下咸谏 走未晚也 遣其将王阳屯于豫州 坚遣将军苟池率众二万 藏之太仓 自后复掠昌黎 乘惧安国
刘乂恶之 廆闭门不战 雍 且有强援 勒汲郡内史石聪闻生败 义真 汝 当平定四海 故班姬辞辇 侍中 谋于众曰 树拨变为人形 成鼎峙之势 乃止 为平寇之基 廆怒 以携离之众 领军慕舆根讨鸯 上为陛下 臣诚识惭昔士 丈八蛇矛左右盘 祖约诸将佐皆阴遣使附于勒 告廆 大赦境内 时石季龙
门 勒不听 何以便去 陛下神武筹略迈于高皇 今日之死 铸丰货钱 后车之明鉴 会石琨自冀州援祗 道洿先叛 既入 对曰 东平齐 俊长乐太守傅颜讨斩之 获瞻 呼来 冉闵之僭号也 殿下慈弘苞纳 世遂丑言大骂 世子弘为太子 健僭即皇帝位于太极前殿 劳心文武 驰骋之弊 王浚领州 其国中
皆痛惜之 可令匹马不反 唯仗三部 迁其家室 二十七孙 溯江而上 孤律自防俗士 以报恩顾 明当除之 斩其首 无禁婚娶 庭议者久之 以吾之众旅 推重田蚡 有益官私 茌平令师欢获黑兔 帝乃止 聪后呼延氏死 朔马腾风 社稷沦倾 右侯 令其将刘厉 赖陈平之谋 琨次广牧 曜改容礼之 宣令
高中语文 第一册第五单元 第18课 勾践灭吴课件1 新人教版
作者作品： 〈国语〉的作者是谁，历 来没有定论。相传它和 〈左传〉都是出自左丘明 之手。一般的看法是， 〈国语〉的成书有一个过 程，最初是左丘明传诵， 然后是时人传习最后经列 国之瞽史改编、润色而成。 时代大约在战国初年。
• 〈国语〉是我国最早的国别史，共21卷，分〈周 语〉〈鲁语〉〈齐语〉〈晋语〉〈郑语〉〈楚语〉 〈吴语 〉〈越语〉八部分，记叙由西周穆王2年 （前990年）起到东周贞定王十六年（前453年） 共538年各国内政、外交等事件。全书似乎是编 辑各国旧存的史料而成，采择有多有少，以〈周 语〉的记载最详备，其余各国所记，都是侧重在 某几个人物和事件上。〈国语〉的编写意图，是 “求多闻善败以监戒也”。由于〈国语〉在内容 上比较接近〈左传〉，又具有同样的史料价值， 所以〈国语〉又有〈春秋外传〉之称。 • 〈国语〉的文字质朴简练，文学成就虽不及〈左 传〉，但也是先秦时期一部重要的散文著作。
勾践灭吴
• 历史背景： • 春秋末年，地处长江下游的 吴 • 越两国经常发生磨擦。公元前496年， 吴王阖闾攻越，结果受伤而死，死 • 前叮嘱儿子夫差一定要报仇。夫差 练兵3年，于公元前494年大败越国。 勾践是春秋末越国国君，越王允常 之子，公元前497年至前465年在位。 越王勾践退守到会嵇山时，只剩下 五千人。本文叙述的就是勾践退守 到会嵇山后，卧薪尝胆，富国强兵， 经过长期准备，终于报仇雪耻，灭 掉吴国。勾践灭吴是我国历史上对 后世影响很大的一件事。勾践忍辱 负重，报仇雪恨，夫差倨傲纵敌。 身死国亡。对后人都有深刻的启示。
这节课我们再继续学习第三段的内容: • • • • • • • • 1.广运：指土地面积的长宽，东西为广，南北为运。 2.帅： 通“率”，率领。 3.丈夫：古:指男子 今:常用于男女二人结婚后，男为女的丈夫。 4.饩： 谷物，食物。 5.嫡子：旧指妻子所生的儿子，特指嫡长子 6.洁、美、饱： 使动用法，使之洁、美、饱 7.庙：名词用做状语，在庙堂上。 礼遇，接待。 8.礼：
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人做事情，或是出于利益，或是出于性情。出于利益做的事情，当然就不必太在乎是否愉快。我常常看见名利场上的健将一面叫苦不迭，一面依然奋斗不止，对此我完全能够理解。我并不认为他们的叫苦是假，因为我知道利益是一种强制力量，而就他们所做的事情的性质来说，利益的确比愉
快更加重要。相反，凡是出于性情做的事情，亦即仅仅为了满足心灵而做的事情，愉快就是基本的标准。属于此列的不仅有读书，还包括写作、艺术创作、艺术欣赏、交友、恋爱、行善等等，简言之，一切精神活动。
古今异义 丈夫 古：男子
今：妻子配偶 至于 古：到
今：表另提某事 孺子 古：年轻人
今：小孩子
致 乃致其父母昆弟而誓之 招致，召集
淋漓尽致
名，情趣，兴致
专心致志 动，集中
誓 而誓之 誓不两立
告戒 动，发誓
归 四方之民归之 归附 若水之归下也 趋向，集中一个地方 之子于归 女子出嫁 返璞归真 返回
当 当室者死
设备再先进，全都白搭。 第七条箴言：教师应该把学生看作目的而不是手段 这是罗素为正确的师生关系规定的原则。他指出，一个理想教师的必备品质是爱他的学生，而爱的可靠征兆就是具有博大的父母本能，如同父母感觉到自己的孩子是目的一样，感觉到学生是目的。他强调：教师爱学
生应该胜于爱国家和教会。针对今日的情况，我要补充一句：更应该胜于爱金钱和名利。今日一些教师恰恰是以名利为唯一目的，明目张胆地把学生当作获取名利的手段。 教师个人是否爱学生，取决于这个教师的品德。要使学校中多数教师把学生看作目的而不是手段，则必须建立以学生为目
掌管
当春乃发生 介，表示在某个时候。
一夫当关，万夫莫开 阻挡，把殊句式 昔者之战也，非二三子之罪也/寡人之罪也：判断句 是故败吴于囿/败吴于没：介词结构后置
高一语文勾践灭吴1(1)
文章中所说的二三都，就是晚清时期的鹿角地区，那时，鹿角地区设二都、三都。根据吴敏树的叙述，那时的鹿角人喜爱种棉，喜爱织布，鹿角、孙坞和童桥均设有做贸易的布庄。
市场带动了鹿角古镇的繁荣，在吴敏树时代，鹿角就有“巴陵分县”之说，他在《鹿角早春》一诗里说“鹿角山前春正晴，鸬鹚滩外水初生。新年小市人声闹，学得风光似县城”。你看，这是一幅 多美的图画，春日融融，湖水初涨，小市犹如县城一样繁华。
古镇集市不但有布庄，还有酱行、材料厂、陶瓷厂、酒坊及各类店铺。
高一语文勾践灭吴1
与 吾与之共知 安与知耻 与人为善 与日俱增
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
介，和，跟 助，不译 动，赞同 介，随着
公与之母
蜩与学鸠 失其所与
给予
连，和 结交，亲附 知道
知 寡人不知其力之不足也 安与知耻 知道 感到
吾与之共知越国之政 主持 孰为汝多知乎” 通“智
复 山重水复疑无路 请复战 再
繁复
唧唧复唧唧
再，又
请 请报之
表敬副词，请你允许我 表敬副词，请你
勾践灭吴
三心舟有 千人，志 越，百者 甲天二， 可求秦事 吞负头竟 吴，终成 。卧属， 薪楚破 尝；釜 胆苦沉 ，
《国语》的别名：《春秋外传》
《国语》的作者：相传和《左传》都 出于左丘明之手。一般的看法，其成 书有一个过程，最初是左丘明传诵， 然后是时人传习，最后经列国瞽史改 编，润色而成。时代大约在战国初年。
非其夫人之所织则不衣：衣，名——动
古今异义
丈夫 古：男子
今：妻子配偶
至于 古：到 今：表另提某事 孺子 古：年轻人 今：小孩子
致 乃致其父母昆弟而誓之 淋漓尽致 专心致志
招致，召集
名，情趣，兴致 动，集中
誓 而誓之
誓不两立 归 四方之民归之
告戒
动，发誓 归附
若水之归下也 趋向，集中一个地方
之子于归 返璞归真 女子出嫁 返回
当
当室者死 当春乃发生
掌管 介，表示在某个时候。 阻挡，把守
一夫当关，万夫莫开
当奖率三军
应当
将
今当远离，临表涕零
第 4， 5段 特殊句式 昔者之战也，非二三子之罪也/寡人之罪也：判断句 是故败吴于囿/败吴于没：介词结构后置 词类活用 昔者夫差耻吾君于诸侯之国：耻，形——使动 患其志行之少耻也：耻，形——名
高一语文勾践灭吴1(1)
从白米饭到蛋炒饭、萝卜饭、芥菜饭，我把有吃过的咸饭都做了好几遍，卖相是越来越好看，味道也是越来越地道。从儿子赞不绝口的狼吞虎咽就可以看出成效。
至于他不爱吃的咸粥，在我的慢慢改进下，也成了他的最爱。芋粥，皮蛋瘦肉粥，目前，我只学会了这两样。还好，儿子跟先生都没怎么嫌弃，我煮什么，他们就吃什么。
结婚后，先生经常批评我大手大脚浪费成，我就是屡教不改，尽管吃不了那么多，经常浪费的远比吃掉的多。可是，我依然我行我素，总觉得没有四菜一汤，就不叫做饭。
这一个多月来，我一天天地安排着，学习着，竟然慢慢地整出了节约用餐的好习惯。从四菜一汤慢慢减少。现在，我们在食物方面的浪费，已经很少了，每餐几乎都能做到“光盘行动”。
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可卧 吞薪 苦 吴尝 。 胆心 ，人 二， 天 千 越不 甲负 ，
终破 属 釜有 楚 沉志 。 舟者 ，， 百事 二竟 秦成 关，
导 入 新 课
题解
《勾践灭吴》节选自 《国语越语》记述了越 王勾践与吴王夫差之间 的矛盾斗争并最终战而 胜之的故事。《国语》 又名《春秋外传》，全 书二十一篇，相传为左 丘明所作，是分别叙述 周鲁齐晋郑楚吴越八国 的记言史书。
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想法，谁说动物没有想法的，那才是最无知的想法。我感受到了身体的这一系列变化，有种莫名的兴奋感。那个和我一模一样的女孩出现 在我的脑海里。或许那就是我，是我尘封已久的记忆。5玉道|整理好来时山神帮我准备的行李，进入玉道里，还是来时的模样，不同的是 身边没有了山神，进入遇到里才发现玉道没那么简单，才刚走了没几分钟就遇到了一个三个洞口，并且在同一方向。来时是跟着山神走， 完全没记路，现在我面临一个选择，要么三个洞口随便选一个要么上去，走路回去，可是上去要面临各种妖怪随时都可能会找到我，可是 在下面走，极有可能会迷路。而且我现在食物严重匮乏，四五天还能接受，可是要更长时间的话，那就只能被饿死或者渴死了。思索了一 会，我还是返回去，走上面说不定还能回到正常世界，下面通道错综复杂，洞口连着洞口，最后走到哪里自己也不知道，还是别冒这个险 了，我又返回去，可是进来时的洞口却消失不见了，变成了一望无际的长甬道。就一百米的距离，而且路上没有洞口没有拐弯，只有这一 条道是不可能走错了的，我想会不会不只是一百米，我又往前走了一会，又遇到了三个洞口并列在同一个方向，我想那就应该是一百米， 我又返回去，走到不久又是三个洞口，这时我猜想这三个洞口可能是移动着的，还有一种可能性就是我在这长甬道中经过某个点时，就走 到了别的地方，已经不是原来的那条长甬道了，要不就是见鬼了。这两种情况无论是哪一种对我都不是什么好消息。山神也没跟我提到这 种情况，究竟是他不知道，忘记说还是故意不说，这就不知道了。现在想来山神真是越来越可疑，现在他不跟我在一起没准还是好事呢。 可不免有些心痛，因为山神是我来到这个世界真正意义上的朋友。想到这里觉得思绪又飘远了，现在的当务之急是要出去，进来时的出口 已经不可能找到了，现在只能硬着头皮往前走了，前面的三个洞口要任选其一，选错了也不知道会有什么后果，我进入中间的洞口，一路 上我都用碎玉块打着记号，路可能会变化，那么洞口也可能会有变化，我边做记号边走，洞口里并不是一片漆黑而是发着莹莹的绿光。就 像是张开血盆大口的猛兽，正等着我自己走进去。走了不久，前面又出现了两个洞口，我发现这里的洞口都是并列的，让人不好根据目的 地的方向做判断究竟走哪一个，我选了右边的洞口继续往里走，前面又出现了几个洞口，就这样不知经过了几个洞口，在我看着洞口都晕 头转向的时候，我看到了前面的三个洞口处，有我之前做的记号，也就是说，我走了那么久，一直都是在兜圈子。可是路上明明一个弯道 都没有，我一直都是走直路的啊。我坐在地上，索性不走了，走了也是白走。我很快冷静了下来，我想我很可能是遇到鬼打
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你走过祭祀广场，就来到了祭祀大殿，整个建筑在桥山翠柏的衬托下，显得气势恢弘，庄严绚丽。这是世界上规模最大祭祀祖先的场所。大殿四周每边由九根园形石柱支撑，屋顶中央有一个巨大的 圆形天光，蓝天、白云、阳光直接可以照入殿内，整个空间显得神圣庄严。一尊黄帝石刻巨像屹立在其中，预示着黄帝的神灵承天接地，天地想通的神圣地位。整个大殿取“天圆地方”之意，象征着远 祖质朴的宇宙理念。
相传大禹分天下九州之时，集天下之铜制作了代表九州的九鼎。从此，九鼎成为了我们民族至尊的神器，象征着王权的尊严，象征着国家的权力。平板电脑游戏免费下载
关于鼎的故事，历史上有许多记载，特别著名的是在春秋战国时期，楚国陈兵于周的首都洛邑之郊。大臣王孙满奉周天子定王之命前往劳军。楚王就问起周鼎的大小轻重，意欲代周。王孙满答道： “周德虽衰，天命未改，鼎之轻重，未可问也”。楚王感到无趣，黯然退兵而去。这就是历史上第一次“问鼎”的来历。
这两年特别火的一部电视剧《芈月传》，也再现了一段和鼎相关的历史。当时，秦武王带兵来到洛邑，直接进入周的太庙明堂，当看见九鼎中的“雍”字鼎时叹道：“此雍州之鼎，乃秦鼎也，寡人 当携归咸阳。”守鼎的官吏说：“此周武王定鼎于此，未曾移动，每鼎有千钧之重，无人能举。”秦武王逞强好胜，尽平生之力，将鼎抬离地半尺，力尽失手，正好砸在武王右足上，血流不止，气绝而 亡，芈月的儿子登上了王位，这才有了后来芈月长达四十一年的临朝称制。
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