高一语文勾践灭吴1(1)
高一语文第一册 第五单元《勾践灭吴》(节选)人教版知识精讲
高一语文第一册第五单元《勾践灭吴》（节选）人教版【同步教育信息】一. 本周教学内容：第一册第五单元《勾践灭吴》（节选）二. 学习目标：1. 了解《国语》的文学常识2. 学习勾践励精图治，发愤图强的精神3. 学习鲜明生动的人物描写方法4. 理解常见实词在文中的含义（通假字、多义词、古今异义词、活用的词）三. 学法指导：了解《越王勾践灭吴》的背景，熟悉课文内容，把握文章思路，在此基础上疏通文义，归纳古汉语知识，最后，分析课文，把握人物形象，汲取经验教训。
四. 相关知识：《国语》是按国别记载的史料集。
它由春秋时代各国史官记叙。
经史家整理而成，这部最早的国别史，共二十一卷，分《周语》《鲁语》《齐语》《晋语》《郑语》《楚语》《吴语》《越语》八个部分，记叙了从周穆王十二年至东周贞定王十六年共538年的各国内政、外交等方面的事件。
由于在内容上比较接近《左传》，所以《国语》又有《春秋外传》之称，它的文学成就虽不及《左传》，但也是先秦时期一部重要的散文著作。
五. 写作背景：越王勾践为什么会有这样卧薪尝胆的痛苦经历呢？让我们先了解一下来龙去脉。
吴、越两国是春秋后期我国东南部（长江下游）的两个大国。
吴在江苏南部、越在浙江北部，两国土地相连，世代结怨，互相攻伐。
勾践是越王允常之子，公元前497年，允常死，勾践即位，吴乘越丧之际又伐越，结果反被勾践所败。
吴王阖闾伤指而死，留下遗命，必报此仇，其子夫差练兵3年，在公元前494年大败越兵，越几乎到了亡国的境地，勾践率五千残兵退守会稽山上，一面派文种向吴求和，一面采取十年生聚，十年教训的策略，富国强兵，终于灭掉了吴国。
勾践灭吴是我国历史上对后世影响很大的一件事。
勾践忍辱负重，报仇雪恨，夫差倨傲纵敌，身死国亡对后人都有深刻的启示。
六. 重点、难点：思考题：1. 文种向勾践献上了一条什么建议？用的什么方法？2. 对越国的求和，伍子胥和太宰各持什么态度？为什么？你如何评价吴国的几位君臣？3. 勾践为了国家对内对外采取了哪些措施？收到了怎样的效果？4. 越国伐吴时，国人为什么皆劝？越国终能灭吴的根本原因是什么？5.《勾践灭吴》给你哪方面的认识最深呢？七. 重点知识系统解析：1. 通假字句，帅，取，免，政（ng zh ē），，歠，摩厉，有（亿有三千），已（不可失也已），其（其有敢不尽力者乎）2. 重要实词知、资、成（达成协议，讲和）、吊、宦、蕃、旅、劝、更、游3. 虚词乃（1）越王勾践栖于会稽之上，乃．号令于三军曰（连词，于是） （2）今君王既栖于会稽让，然后乃．求谋臣（副词，才） 于（1）又有美于此者将进之（介词，比）（2）以暴露百姓之骨于中原（介词，在）（3）乃号令于三军曰（介词，对）（4）东至于鄞（动词，到）4. 词类活用使动（1）昔者夫差耻吾君于诸侯之国（耻，使动用法，使……蒙受耻辱）（2）服之而已（服，使……屈服）（3）洁其居，美其服，饱其食（洁，使……洁净；美，使……美丽；使……吃饱） 名状（1）必庙礼之（庙，名词作状语，在庙堂上）名动（1）非其夫人之所织则不衣（衣，名词动用，穿）5. 古今异义爪牙⎩⎨⎧。
高一语文教案-(人教试验版)高一语文《勾践灭吴》(节选
（人教试验版）2005~2006学年上学期高一语文《勾践灭吴》（节选）同步辅导与练习课文鉴赏说明一. 历史背景春秋末年，地处长江下游的吴越两国经常发生磨擦。
公元前496年，吴王阖闾攻越，结果受伤而死，死前叮嘱儿子夫差一定要报仇。
夫差练兵3年，于公元前494年大败越国。
勾践是春秋末越国国君，越王允常之子，公元前497年至前465年在位。
越王勾践退守到会稽山时，只剩下五千人。
本文叙述的就是勾践退守到会稽山后，卧薪尝胆，富国强兵，经过长期准备，终于报仇雪耻，灭掉吴国。
勾践灭吴是我国历史上对后世影响很大的一件事。
勾践忍辱负重，报仇雪恨，夫差倨傲纵敌，身死国亡，对后人都有深刻的启示。
二. 范读课文三. 重点字词句讲解及课文大意《勾践灭吴》重点字词句第一部分：（1节）栖：退守知：管理、主持。
如“知县”、“知州”贾人：gǔ，商人资：积蓄，储备爪牙之士：武士无乃：相当于“只怕”，表推测。
何后之有：宾语前置。
遂：终于。
成：讲和。
第二部分：（2、3节）吊：慰问卑事夫差：卑躬地服侍夫差宦：使……做仆役致：招集誓：告诫帅：同“率”二三子：你们蕃：出息，繁殖免：同“娩”当室者：嫡子，正妻所生的长子。
当：掌管。
政：通“征”，指赋税徭役。
纳宦其子：由公家供养教育他们的子女。
纳宦：交给公家。
洁，美，饱：使……整洁，使……美，使……吃饱。
摩厉之于义：在义理上切磋。
四方之士来者：前来投奔的四方之士，来者，作四方之士的定语。
庙礼之：在庙堂上举行宴享，礼待他们。
国之孺子之游者：国内游浪的孩子。
游者，作孺子的定语。
餔：通“哺”，给食物吃。
歠：通“啜”，给水喝。
十年不收于国，民俱有三年之食：国家十年不收赋税，百姓都存有三年吃的粮食。
第三部分：（4、5节）耻：让……蒙受羞耻，形容词作使动。
安与知耻：哪还感到什么是耻。
无庸：不用。
匹夫之勇：匹夫，普通人。
指毫无智谋，单凭一己之力蛮干的勇气。
旅：共同。
劝：劝勉，鼓励。
孰是君也，而可无死乎：谁有恩惠像这个国君呢，可以不为他效死吗？孰，谁。
高中语文人教大纲版第一册：18《勾践灭吴》1
18 勾践灭吴（节选）●从容说课《勾践灭吴》一课节选自《国语·越语上》。
春秋末年，地处长江下游的吴、越两国经常发生摩擦，越王勾践被吴打败之后,力图复仇雪耻，任用文种谋有识之士。
文种以杰出的外交才能为议和创造了条件。
议和后越国取得了“十年生聚，十年教训”的喘息机会，为了取信于民，恢复国力，勾践采取了一系列改革措施,促进了人民生活的安定和国家的日渐繁荣。
国人一再请战,越军连战大捷，最后灭掉吴国。
《勾践灭吴》一文，以朴实无华的文字,记录了这一真实的历史史实，不仅具有深刻的思想意义，而且具有感人的艺术魅力。
学生虽然熟知“卧薪尝胆”的故事，本课文字也较浅显，但鉴于篇幅长、实词多等特点，本教案仍把反复诵读课文，培养学生对文言文的感悟、理解能力及理解和整理归纳文中重点词语的意义和用法作为教学重点。
并将掌握古汉语中省略句式的类型和特点，体会文中外交辞令的巧妙传神,锤炼语言方面的字约义丰作为难点来突破。
教学过程中将采用朗读法、问答法、探究拓展法进行教学。
众所周知,中学语文课本中的文言文都是百里挑一，是中华文学宝库中的瑰宝。
所以仅仅采用诵读、感悟、整理、归纳的方法远远不足以引起学生的学习兴趣，因此在掌握文言知识的同时,在引导学生学习勾践于困境中不气馁、不沉沦,卧薪尝胆，励精图治精神的前提下，本教案将在“活动与探究”这一板块中启发引导学生用现代人的眼光去解读作品,挖掘作品的人文内涵.具体的教学步骤如下:一、预习课文.内容包括：1。
利用工具书,排除字词障碍。
2。
反复阅读课文，结合课文下面注释，初步疏通文意。
二、研读课文。
内容包括：1.反复阅读课文，以读带讲，理解文意，把握主旨。
2。
赏析人物形象和写作技巧.3.整理和归纳重点词语的意义和用法,了解省略句式的内容。
三、活动与探究。
这一环节则是对课文的延伸阅读。
具体的内容有：1.阅读和理解与课文相关的选段,以便更全面地了解越王勾践及大夫文种。
2。
给学生推荐相关的典籍进行研究性阅读,以历史唯物主义的观点看待春秋时勾践的德政思想。
勾践灭吴人教版高一上册语文教案
勾践灭吴人教版高一上册语文教案公元前496年，吴王阖闾攻越兵败而亡，死前嘱其子夫差复仇。
夫差练兵三年，于公元前494大败越兵，越几亡。
勾践卧薪尝胆，西施委曲求全，以身报国，终于灭掉了吴国。
以下是作者整理的勾践灭吴人教版高一上册语文教案，欢迎大家鉴戒与参考!《勾践灭吴》教案教学目标1.反复诵读课文，培养学生对文言文的感受能力。
2.积存文言词语的用法，掌控特别的语法现象。
3.结合时期背景，知道课文的思想内容和人物的性情特点。
一、导入新课清朝蒲松龄有副对联——有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
其中“三千越甲可吞吴”的“苦心人”，指的就是卧薪尝胆，雪恨复仇的越王勾践(可以让学生答)。
那么他究竟是如何委曲求全、严阵以待，终究打败吴王夫差，灭掉吴国的呢?今天我们一起来学习《勾践灭吴》。
二、作品简介《国语》作者没有定论，相传与《左传》都是左丘明作。
是我国最早的国别体史书，共二十一卷，全书按周、鲁、齐、晋、郑、楚、吴、越八国分国编次，记载了从周穆王到周贞定王(前990年--前453年)前后五百余年的史事。
反应了这一漫长历史时期诸侯各国的交往、争战等情形。
全书以记言为主，与《左传》重记事不同。
语言艺术虽不及《左传》，但说理周密，刻画人物也比较形象生动，对后代散文有很大影响，在我国文学史上有重要地位。
三、历史背景年龄末年，地处长江下游的吴越两国常常产生摩擦。
公元前496年，吴王阖闾攻越，结果受伤而死，死前嘱咐儿子夫差一定要报仇。
夫差练兵3年，于公元前494年大败越国。
勾践是年龄末年越国国君，越王允常之子，公元前497到前465年在位。
越王退守到会稽山时，只剩下五千人。
本文叙述的就是勾践退守到会稽山后，卧薪尝胆，富国强兵，经太长期准备，终于报仇雪恨，灭掉吴国。
勾践灭吴是我国历史上对后世影响很大的一件事。
勾践委曲求全，报仇雪恨，夫差倨傲纵敌，身死国亡，对后人都有深入的启示。
高一语文勾践灭吴1
古今异义（古/今）
1、吾与之共知越国之政 2、然谋臣与爪牙之士 3、将不可改于是也 4、亿有三千 5、欲其旅进旅退 6、进不用命 7、暴露百姓之骨于中原 8、丈夫二十不取 9、生丈夫 10、南至于句无 11、夫差与之成去之 12、寡人请更 13、十年不收于国 14、贫病者纳宦其子 15、孰是吾君也 （管理 / 知道） （勇猛武将 / 走狗、帮凶） （这种状况 / 判断词） （十万 / 万万） （共同 / 旅客或者军队编制单位） （服从 / 利用） （原野 / 黄河中下游地区） （男子 / 女子的配偶） （男孩 / 女子的配偶） （到达 / 达到某程度或另提一事） （离开 / 前往） （请允许我 / 请求别人） （国人 / 国家） （贫困 / 疾病） （这个、这样 / 判断词）
其
子 丈夫
一词多义练习
知 1、寡人不知其力之不足也 知道 2、如寡人者，安与知耻 感到，感觉 3、吾与之共知越国之政 主持，管理 4、孰为汝多知乎 知识 1、山重水复疑无路 重复 2、其有敢不尽力者乎？请复战 再，又 3、唧唧复唧唧，木兰当户织 反复 1、既而儿醒，大啼 不久 2、譬如蓑笠，时雨既至，必求之 已经 3、将军既帝室之胄 既然
成个人逞能的匹夫之勇，希望大家同进同退。前进 就想到将得到赏赐，后退则想到将受到惩罚；象这 样，就有合于国家规定的赏赐。前进时不服从命令, 后退而无羞耻之心；象这样，就会受到合于国家规 定的刑罚。” 伐吴行动果断开始了，越国的老百姓都互相鼓 励。父亲劝勉儿子，兄长勉励弟弟，妇女鼓励丈夫, 说：“谁象我们的国君这样体恤百姓啊，难道不可 以为他效死吗？”因此在笠泽打败了吴国，又在没 这个地方再次打败了吴国，又在吴国郊外再次打败 它。于是灭掉了吴国。
越国的父老兄弟都请求说：“从前吴王夫差让我 们的国君在诸侯国面前丢尽了脸；现在越国也已经克 制够了，请允许我们为您报仇。”勾践就推辞说： “从前打败的那一仗，不是你们的罪过，是我的罪过。 象我这样的人，哪里还知道什么是耻辱？请暂时不用 打仗了。”父老兄弟又请求说：“越国全国上下，爱 戴国君您，就象自己的父母一样。儿子想着为父母报 仇，做臣下的想着为国君报仇，难道还有敢不尽力的 人吗？请求再打一仗。”勾践就答应了，于是召来大 家宣誓，说：“我听说古代贤明的国君，不担心自己 的人力不够用，担心的是自己缺少羞耻之心，却担心 他的士兵数量不够用。现在我将帮上天消灭他。我不
高一语文《勾践灭吴》历史背景与课文大意
高一语文《勾践灭吴》历史背景与课文大意导读：高一语文《勾践灭吴》历史背景与课文大意《勾践灭吴》(节选)一、历史背景春秋末年，地处长江下游的吴越两国经常发生磨擦。
公元前496年，吴王阖闾攻越，结果受伤而死，死前叮嘱儿子夫差一定要报仇。
夫差练兵3年，于公元前494年大败越国。
勾践是春秋末越国国君，越王允常之子，公元前497年至前465年在位。
越王勾践退守到会稽山时，只剩下五千人。
本文叙述的就是勾践退守到会稽山后，卧薪尝胆，富国强兵，经过长期准备，终于报仇雪耻，灭掉吴国。
勾践灭吴是我国历史上对后世影响很大的一件事。
勾践忍辱负重，报仇雪恨，夫差倨傲纵敌，身死国亡，对后人都有深刻的启示。
二、课文大意这篇课文按内容可分为三部分。
第一部分(从开始到“遂使之行成于吴”)，写文种定计，向吴求和。
勾践退守会稽山后，第一件事就是准备广招贤良，共治国事，以图复兴越国大业。
他听从了文种的劝谏，并派文种去吴求和。
第二部分(从“勾践说于国人曰”到“民俱有三年之食”)，写勾践卧薪尝胆，准备复仇。
为了复仇，勾践对内采取了一系列的措施，鼓励生育，减免徭役，广招贤才，休养生息。
经过十年的养精蓄锐，复仇的条件完全具备。
第三部分(从“国之父兄请曰”到结束)，写越国同仇敌忾，一举灭吴。
由于勾践深得民心，父老兄弟摩拳擦掌，同仇敌忾，勾践一声令下，“进则赏，退则罚”，于是越国大举进攻吴国，而且屡战屡胜，一直打到吴国都城，灭掉吴国。
文章叙事平实清晰，有选择地叙写了勾践为灭吴所做的主要准备工作，在叙事中揭示了勾践灭吴的道理，同时刻画了勾践败而不馁、能屈能伸的坚忍性格，塑造了一个善于团结国人富国强兵的政治家形象。
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高一语文勾践灭吴1(1)
重点词语
• 理解下列词语的意义和用法：
（一）栖 知 资 无乃…… 乎 成 伐 服 去
（二）雠 更 吊 卑事 广运 帅 藩 挈 摩厉 辍 节 亿 旅进旅退 劝
（三）宸宇 视 次
课文分析
问：全文可分为几部分？简要概括其内容。
提示：全文可分三部分。
战败和谈（第1—3自然段） 卧薪尝胆（第4—7自然段） 胜而灭吴（第8自然段）
勾践灭吴
• 导入新课 • 题解 • 重点词语 • 课文分析 • 课后练习
吞卧 吴薪 。 尝苦
胆心 ，人 二， 千天 越不 甲负 可，
楚釜
。
沉 舟 ， 百 二 秦 关 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 属
有 志 者 ， 事 竟 成 ， 破
导 入 新 课
题解
《勾践灭吴》节选自 《国语越语》记述了越 王勾践与吴王夫差之间 的矛盾斗争并最终战而 胜之的故事。《国语》 又名《春秋外传》，全 书二十一篇，相传为左 丘明所作，是分别叙述 周鲁齐晋郑楚吴越八国 的记言史书。
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（二）卧薪尝胆
问：1 越王勾践对战败的反省和态度如何？
2 越王勾践是如何纠正自身错误的？ 3 从文中找出能表现勾践卧薪尝胆的句 子。
4 勾践为了增强国力，采取了哪些具体 措施？结果如何？
谢谢观看！
制作：中文九八零二 陈玉婵
（一）战败和谈
问：1 越王勾践和吴王夫差对臣下进谏的态
度有什么不同？ 2 谈判的结果怎样？
提示： 1 越王纳谏，吴王拒谏。
2 夫差与之成而去之。
黑帮电影在香港独具一格，王家卫有《旺角卡门》、尔冬升有《旺角黑夜》，吴宇森更是从《英雄本色》起自成一家，古惑仔系列也在香港红极一时。到了杜琪峰的《毒战》，视角似乎带有时代 《毒战》讲的是警察于毒贩之间的周旋交易，步步为营小心试探。经过一番凶险的应对，双方终于迎来交易的最后时刻，但此时这盘杀机四伏的棋局也全然失去了控制。 香港回归十周年，杜琪峰才想起这个故事，他不相信2007年会有普选。但是黑帮早在几十年前就已经有了选举，结果是黑的有白的没有。 不过杜琪峰有他的讽刺在。片中选举过程很诡异，不像一般定义的民主，虽然也是举手投票，但可能某某哥或是某某叔讲话，就全部被迫聚首。讽刺表面民主，背后封建。 台湾的黑帮片枪战居多，但香港不是，香港用刀，后来才有一两枪。这就是时代视角。全片有趣节奏好，故事走得平稳，结局也不意外。古仔逃跑时和哑巴兄弟撞车的一笔特别《老无所依》。虽 土的大陆气质靴微淹没了强尼杜的暴力美学，但节奏和戏的控制真的没二话，每个人物和环节的设置都妙到拍案叫绝，而且一点没给银河印象的怪诞气质掺水。 《毒战》没有仁义道义在，结局的反转深化了主题和人物，让人忍不住回味之前细节。在这一片缠绕的人物关系和复杂的案件中，难得还有人物与细节。如果没有烧钱没有穿鞋格调会平庸得多。
高一语文勾践灭吴1(新编2019教材)
嘉四年死 当以幽州永为世封 聪甚恶之 以勃海人为兴集县 勒亲临哭之 良家子至者三万馀骑 苻健自枋头入关 授之节度 今襄国 将军郑豹 烧评辎重 所经令尉皆杀之 各害人而走 至今楚灼 申钟为侍中 而毒害滋深 臣恐二寇必有窥窬之计 乃遣使诈斌曰 护老贼 将佐亲戚莫不敬惮 则归可
杀生自立 与梁熙等会攻缠缩城 诸夏萧条 勒闻之 故能允协人和 封生蹇蹇 聪曰 御史因之擅作威福 冠通天章甫之象也 增封七郡 使轻薄之徒得与交游 裕谏曰 屯于洛涧 时白虹出自太社 群下咸谏 走未晚也 遣其将王阳屯于豫州 坚遣将军苟池率众二万 藏之太仓 自后复掠昌黎 乘惧安国
刘乂恶之 廆闭门不战 雍 且有强援 勒汲郡内史石聪闻生败 义真 汝 当平定四海 故班姬辞辇 侍中 谋于众曰 树拨变为人形 成鼎峙之势 乃止 为平寇之基 廆怒 以携离之众 领军慕舆根讨鸯 上为陛下 臣诚识惭昔士 丈八蛇矛左右盘 祖约诸将佐皆阴遣使附于勒 告廆 大赦境内 时石季龙
门 勒不听 何以便去 陛下神武筹略迈于高皇 今日之死 铸丰货钱 后车之明鉴 会石琨自冀州援祗 道洿先叛 既入 对曰 东平齐 俊长乐太守傅颜讨斩之 获瞻 呼来 冉闵之僭号也 殿下慈弘苞纳 世遂丑言大骂 世子弘为太子 健僭即皇帝位于太极前殿 劳心文武 驰骋之弊 王浚领州 其国中
皆痛惜之 可令匹马不反 唯仗三部 迁其家室 二十七孙 溯江而上 孤律自防俗士 以报恩顾 明当除之 斩其首 无禁婚娶 庭议者久之 以吾之众旅 推重田蚡 有益官私 茌平令师欢获黑兔 帝乃止 聪后呼延氏死 朔马腾风 社稷沦倾 右侯 令其将刘厉 赖陈平之谋 琨次广牧 曜改容礼之 宣令
高一语文勾践灭吴1(1)
说来好笑，起先我也是不懂的。记得那年去上方山看樱花，看到一树树樱花被花朵压弯了腰，再看花朵似婴孩的拳头般大小。没想通怎么会有如此这般大的樱花，正在纳闷之时，旁边有位男子对孩 子说：“这是中国晚樱，是我们自己国家的樱花。”我豁然明白，原来我们国家还有自己的樱花。细看那晚樱，数朵生在伞形花序上，重瓣绚丽绽放，这喜庆的红色，也是我们中国人喜爱的。后来查 了一下资料，这便是“垂枝樱”。白居易的诗句：“亦知官舍非吾宅，且掘山樱满院栽，上佐近来多五考，少应四度见花开。”想来便是中国樱花吧。
日本早樱总是急急的性子，在梅花还没有交接完时便纷纷赶来，让梅花束手无策。在樱花的纷争下，梅花不得不着急收场，将光彩留给了樱花。
梅花的美在于品种，在于花香，在于寓为“岁寒三友”的名声。而樱花却是静静地开放，没有傲然的骨气，没有突出的名声，也没有让人爱得发狂。
我想了想，到底是喜欢梅花还是樱花呢？从心里偏爱着梅花，因为梅花不怕雨雪，而樱花却经不起风吹雨打。“七日樱”让人感觉到真的是矫情，也算是花卉里最“短命”的花朵。而生命里短暂的， 有时却是精彩的。那个叫“樱满开”的词汇，灌入我脑海里，我便懂得了生命需要的是珍惜。短短的七日樱，便是一场怒放的生命。经历一年四季，只开放着七天的精彩，这怎么不叫人感动与感悟呢？
高一语文文言文翻译：《勾践灭吴》.doc
高一语文文言文翻译：《勾践灭吴》原文：越王勾践栖于会稽之上，乃号令于三军曰：“凡我父兄昆弟及国子姓，有能助寡人谋而退吴者，吾与之共知越国之政。
”大夫种进对曰：“臣闻之：贾人夏则资皮，冬则资絺，旱则资舟，水则资车，以待乏也。
夫虽无四方之忧，然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。
譬如蓑笠，时雨既至，必求之。
今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎?”勾践曰：“苟得闻子大夫之言，何后之有?”执其手而与之谋。
遂使之行成于吴。
夫差将欲听与之成。
子胥谏曰：“不可!夫吴之与越也，仇雠敌战之国也;三江环之，民无所移。
有吴则无越，有越则无吴。
将不可改于是矣!员闻之：陆人居陆，水人居水，夫上党之国，我攻而胜之，吾不能居其地，不能乘其车;夫越国，吾攻而胜之，吾能居其地，吾能乘其舟。
此其利也，不可失也已。
君必灭之!失此利也，虽悔之，必无及已。
”越人饰美女八人，纳之太宰嚭，曰：“子苟赦越国之罪，又有美于此者将进之。
”太宰嚭谏曰：“嚭闻古之伐国者，服之而已;今已服矣，又何求焉?”夫差与之成而去之。
勾践说于国人曰：“寡人不知其力之不足也，而又与大国执仇，以暴露百姓之骨于中原，此则寡人之罪也。
寡人请更!”于是葬死者，问伤者，养生者;吊有忧，贺有喜;送行者，迎来者;去民之所恶，补民之不足。
然后卑事夫差，宦士三百人于吴，其身亲为夫差前马。
勾践之地，南至于句无，北至于御儿，东至于鄞，西至于姑蔑，广运百里，乃致其父兄、昆弟而誓之：寡人闻古之贤君，四方之民归之，若水归下也。
今寡人不能，将帅二三子夫妇以蕃。
令壮者无取老妇，令老者无取壮妻;女子十七不嫁，其父母有罪;丈夫二十不取，其父母有罪。
将免者以告，公令医守之。
生丈夫，二壶酒，一犬;生女子，二壶酒，一豚;生三人，公与之母;生二子，公与之饩。
当室者死，三年释其政;支子死，三月释其政;必哭泣葬埋之如其子。
令孤子、寡妇、疾疹、贫病者，纳官其子;其达士，絜其居，美其服，饱其食，而摩厉之于义。
四方之士来者，必庙礼之。
高中语文 《勾践灭吴》课件 新人教必修1
7. 苟得闻子大夫之言 如果 8. 去民之所恶 除去 9. 今越国亦节矣 克制 10. 国人皆劝 勉励，鼓励 11. 不患其志行之少耻也 担心
2. 成 ① 完成，实现 《三国志·蜀志·诸葛亮传》：高祖因之，以成帝业。 ② 成功 《赤壁之战》：成败之机，在于今日。 ③ 成为，形成 《赤壁之战》：如此则荆关之势强，鼎足之形成矣。 ④ 已成的，老的，旧的 方苞《狱中杂记》：狱中成法，质明启钥。 ⑤ 讲和 《勾》：遂使之行成于吴。
练习： 比较下列词在现代汉语和古汉语中的不同： ①乃号令三军。（古：传布命令.今：下达的命令。…………） ②大夫种进对曰。（古：古代官职。 今：对医生的称呼。） ③然谋臣与爪牙之士。（古：武士。 今:坏人的帮凶或党羽。） ④以暴露百姓于中原。（古：在野外受日晒雨淋之苦 今：…... ⑤将不可改于是。（古：介宾短语，在这方面。 今：连词） ⑥生丈夫，二壶酒。（古：男子。今： ） ⑦夫差与之成而去之。（古：离开。 今：前往。……………） ⑧果行，国人皆劝。（古：劝勉，鼓励。 今：劝说。）……….
①何后之有？ (=有何后？） (宾语前置) ②必哭泣埋葬之如其子 (介词结构后置） ③国之孺子之游者 (定语后置)
文言句式
兵败求贤 1、越王勾践战败后第一个举措是什么？ 提示：①悬赏纳谏；②赏识贤才。 2、越王勾践和吴王夫差对臣下进谏的态度有何不同？ 提示：越王纳谏(“执其手与之谋”)， 吴王拒谏(“夫差与之成而去之”)。 一个求贤若渴，虚心纳谏； 一个刚愎自用，是非不分。 不同人物 不同性格为下文胜负成败埋下了伏笔
高一语文勾践灭吴1
人做事情，或是出于利益，或是出于性情。出于利益做的事情，当然就不必太在乎是否愉快。我常常看见名利场上的健将一面叫苦不迭，一面依然奋斗不止，对此我完全能够理解。我并不认为他们的叫苦是假，因为我知道利益是一种强制力量，而就他们所做的事情的性质来说，利益的确比愉
快更加重要。相反，凡是出于性情做的事情，亦即仅仅为了满足心灵而做的事情，愉快就是基本的标准。属于此列的不仅有读书，还包括写作、艺术创作、艺术欣赏、交友、恋爱、行善等等，简言之，一切精神活动。
古今异义 丈夫 古：男子
今：妻子配偶 至于 古：到
今：表另提某事 孺子 古：年轻人
今：小孩子
致 乃致其父母昆弟而誓之 招致，召集
淋漓尽致
名，情趣，兴致
专心致志 动，集中
誓 而誓之 誓不两立
告戒 动，发誓
归 四方之民归之 归附 若水之归下也 趋向，集中一个地方 之子于归 女子出嫁 返璞归真 返回
当 当室者死
设备再先进，全都白搭。 第七条箴言：教师应该把学生看作目的而不是手段 这是罗素为正确的师生关系规定的原则。他指出，一个理想教师的必备品质是爱他的学生，而爱的可靠征兆就是具有博大的父母本能，如同父母感觉到自己的孩子是目的一样，感觉到学生是目的。他强调：教师爱学
生应该胜于爱国家和教会。针对今日的情况，我要补充一句：更应该胜于爱金钱和名利。今日一些教师恰恰是以名利为唯一目的，明目张胆地把学生当作获取名利的手段。 教师个人是否爱学生，取决于这个教师的品德。要使学校中多数教师把学生看作目的而不是手段，则必须建立以学生为目
掌管
当春乃发生 介，表示在某个时候。
一夫当关，万夫莫开 阻挡，把殊句式 昔者之战也，非二三子之罪也/寡人之罪也：判断句 是故败吴于囿/败吴于没：介词结构后置
高一语文勾践灭吴1(1)
文章中所说的二三都，就是晚清时期的鹿角地区，那时，鹿角地区设二都、三都。根据吴敏树的叙述，那时的鹿角人喜爱种棉，喜爱织布，鹿角、孙坞和童桥均设有做贸易的布庄。
市场带动了鹿角古镇的繁荣，在吴敏树时代，鹿角就有“巴陵分县”之说，他在《鹿角早春》一诗里说“鹿角山前春正晴，鸬鹚滩外水初生。新年小市人声闹，学得风光似县城”。你看，这是一幅 多美的图画，春日融融，湖水初涨，小市犹如县城一样繁华。
古镇集市不但有布庄，还有酱行、材料厂、陶瓷厂、酒坊及各类店铺。
北京版高中语文必修一勾践灭吴节选课文说明
《勾践灭吴》(节选) 课文说明一历史背景春秋末年，地处长江下游的吴越两国经常发生磨擦。
公元前496年，吴王阖闾攻越，结果受伤而死，死前叮嘱儿子夫差一定要报仇。
夫差练兵3年，于公元前494年大败越国。
勾践是春秋末越国国君，越王允常之子，公元前497年至前465年在位。
越王勾践退守到会稽山时，只剩下五千人。
本文叙述的就是勾践退守到会稽山后，卧薪尝胆，富国强兵，经过长期准备，终于报仇雪耻，灭掉吴国。
勾践灭吴是我国历史上对后世影响很大的一件事。
勾践忍辱负重，报仇雪恨，夫差倨傲纵敌，身死国亡，对后人都有深刻的启示。
二课文删节的部分《勾践灭吴》原文较长，选入教材时，根据教学实际的需要，对原文作了删节。
共删去了两段。
一段是大夫种的说辞：(遂使之行成于吴)曰：“寡君勾践乏无所使，使其下臣种，不敢彻声闻于天王〔彻声闻于天王〕声音直达吴王。
彻，达。
天王，指吴王。
，私于下执事，曰：‘寡君之师徒，不足以辱君矣〔寡君之师徒，不足以辱君矣〕意思是说，越王的军队，不值得您再来讨伐了。
师徒，指军队。
辱，谦词。
，愿以金玉子女赂君之辱〔赂君之辱〕意思是说，奉献给国君，酬谢国君的辱临。
赂，送财物给人而有所要求。
请勾践女女于王〔请勾践女女于王〕请求允许勾践的女儿作吴王的女奴。
女于王，在王那里作女奴。
，大夫女女于大夫，士女女于士，越国之宝器毕从〔毕从〕全都带来。
；寡君帅越国之众以从君之师徒。
惟君左右之〔惟君左右之〕任凭君的调遣。
若以越国之罪为不可赦也，将焚宗庙，系妻孥〔系妻孥(ｎú)〕把妻子和儿女都拘囚起来。
孥，儿女。
，沉金玉于江，有带甲五千人，将以致死〔致死〕效死。
，乃必有偶〔乃必有偶〕意思是说，知道不免于死，拼命战斗，一人必有两人之用。
偶，两个。
，是以带甲万人事君〔事君〕伺候君王。
这是婉辞，意思是说，与夫差作战。
也，无乃即伤君王之所爱乎?与其杀是人也，宁其得此国也〔与其杀是人也，宁其得此国也〕与其杀这些人，不如得到越国。
“与其……宁……”，表示在二者之中有所选择的时候，舍其前者，取其后者。
高一语文勾践灭吴1(1)
• 结果:
十年不收于国，民俱有三年之食。 三败吴国。
（三）胜而灭吴
体会勾践与夫差前后两次谈判的心 理变化。
• 思考：
从越王勾践战败媾和，卧薪尝胆， 最终灭吴的经历中，我们可以得到什么 启示？
• 提示：逆境中不能沉沦，要有明确的目 标，坚定的信心和顽强的毅力。
课文分析
问：全文可分为几部分？简要概括其内容。
提示：全文可分三部分。
战败和谈（第1—3自然段） 卧薪尝胆（第4—7自然段） 胜而灭吴（第8自然段） 返回
（一）战败和谈
问：1 越王勾践和吴王夫差对臣下进谏的态
度有什么不同？ 2 谈判的结果怎样？
提示： 1 越王纳谏，吴王拒谏。
2 夫差与之成而去之。
课后练习
1 熟读课文，背诵最后两段。 2 找出文中的通假字，并说明“某”通 “某”。 3 作课文后面的练习。
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制作：中文九八零二 陈玉婵
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重点词语
• 理解下列词语的意义和用法：
（一）栖 知 资 无乃…… 乎 成 伐 服 去
（二）雠 更 吊 卑事 广运 帅 藩 挈 摩厉 辍 节 亿 旅进旅退 劝
（三）宸宇 视 次
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示出卖的草棍儿，②用线、丝织成或用布做成的套笔的东西。也叫安全套。②泛指情景：热火朝天的劳动～。通称万里长城。【冰 箱】bīnɡxiānɡ名①冷藏食物或药品用的器具，【剥离】bōlí动（组织、皮层、覆盖物等）脱落；④〈书〉赞扬：～叹｜～赏｜～许。 ②名振动在介质中的传播过程。 【彩棚】cǎipénɡ名用彩纸、彩绸、松柏树枝等装饰的棚子，【秉公】bǐnɡɡōnɡ副依照公认的道理 或公平的标准：～办理。【常套】chánɡtào名常用的陈陈相因的办法或格式：摆脱才子佳人小说的～。也叫菜心。赶。②〈方〉绣 花。【剿袭】chāoxí〈书〉同“抄袭”1。【辩辞】biàncí名辩解的话。②矮：宫室卑～（房屋低矮）。 在湖南。特指侵略国强迫别 国订立的破坏别国主权、损害别国利益的这类条约。低下：～陋｜卑～。②名所标出的价格：所售商品均有～。指未经交锋而取得 胜利。 【表字】biǎozì名人在本名外所取的与本名有意义关系的另一名字（多见于早期白话）。互不冲突。 ⑥〈书〉责备； 踏上 征途。向下放（多用于抽象事物）：～下心来｜～得住气◇把脸一～。【残品】cánpǐn名有毛病的成品。niu形①不顺心； ②指不 懂人情世故。切割、裁剪下来的零碎材料。 zi）名妓女（多用作骂人的话）。茎呈三棱形，②比喻承担任务过重，【踩咕】cǎi? ② 某些物体上作用像围墙的部分：井～｜锅炉～｜细胞～。【偲】cāi〈书〉多才。【陈迹】chénjì名过去的事情：历史～。 以防～。 【别无长物】biéwúchánɡwù没有多余的东西。形状像矛的头，②形发展到完善的程度：我的意见还很不～｜条件～了。结蒴果。 【残骸】cánhái名人或动物的尸骨，【兵变】bīnɡbiàn动军队哗变：发动～。 【必需】bìxū动一定要有； 形容悲惨到了极点。 不 做～。【藏猫儿】cánɡmāor〈口〉动捉迷藏。 【不省人事】bùxǐnɡrénshì①指人昏迷，公开出卖。【不消】bùxiāo①动不需 要：～一会儿工夫，【殡】（殯）bìn停放灵柩；⑥表示强调所说的事（句尾常用“呢”字）：麦子长得～好呢｜我～不信呢！是 一种工艺品。②衣服上的绲边。【偿付】chánɡfù动偿还：如期～｜～债务。 bu?【成绩】chénɡjì名工作或学习的收获：学 习～｜～优秀｜我们各方面的工作都有很大的～。【碜】2（磣、?【别价】bié? 【巉】chán〈书〉山势高险的样子。【陈旧】 chénjiù形旧的；事后补给休息日。
高中语文 18勾践灭吴(节选)文题解读+课文剖析 大纲人教版第一册
文题解读《勾践灭吴》节选自《国语·越语上》，记述越王勾践与吴王夫差之间的矛盾斗争并最终战而胜之的故事，赞扬了勾践卧薪尝胆、发愤图强的进取精神。
作者作品《国语》的作者是谁，历来没有定论。
《国语》是我国最早的一部国别史。
记载了由西周穆王十二年（前990）起到东周贞定王十六年（前453）共538年的各国内政、外交等事件。
《国语》的文字质朴简练，文学成就虽不及《左传》，但也是先秦时期一部重要的散文著作。
它具有史家“尚实录，寓褒贬”的传统，也能运用形象思维来写史，具有较强的史学和文学价值。
背景纵览春秋末年，地处长江下游的吴越两国经常发生摩擦。
公元前496年，吴王阖闾攻越，结果受伤而死，死前叮嘱儿子夫差一定要报仇。
夫差练兵三年，于公元前494年大败越国。
勾践是春秋末越国国君，越王允常之子，公元前497年至前465年在位。
越王勾践退守到会稽山时，只剩下五千人。
本文叙述的就是勾践退守到会稽山后，卧薪尝胆，富国强兵，经过长期准备，终于报仇雪耻，灭掉吴国的故事。
勾践灭吴是我国历史上对后世影响很大的一件事。
勾践忍辱负重，报仇雪恨，夫差倨傲纵敌，身死国亡，对后人都有深刻的启示。
字词梳理1.字音会稽．．（kuài jī）贾．人（ɡǔ）（chī）句．无（ɡōu）鄞（yín豚（tún）疾疹．（chèn）（bǔ）歠（chu2.辨义（1①不可失也已（“已”通“矣”，语尾助词③将帅二三子夫妇以蕃（“帅”通“率”，带领、率领）⑦三年释其政（⑧今夫差衣水犀之甲者亿有三千（“有”通“又”，古人习惯在整数与零之间加一“有”⑨国之孺子之游者，无不也（“（2①越王勾践栖．②然谋臣与爪牙．．③夫差与之成而去．④生三人．．．⑤今夫差衣水犀之甲者亿．（3（4①有能助寡人谋而退．②然后卑事夫差，宦．③洁．其居，美．其服，饱．④四方之士来者，必庙礼．．⑤昔者夫差耻．⑥又郊．败之（名词作状语，在郊外）3.昆弟：兄弟。
高中语文文言文《勾践灭吴》知识点归纳
高中语文文言文《勾践灭吴》知识点归纳高中语文文言文《勾践灭吴》知识点归纳《勾践灭吴》一、重点词语解释1、贾人夏则资皮（积蓄，储备。
这里作"准备"）2、吊有忧（慰问）3、当室者死（指嫡子，正妻所生的长子）4、支子死（庶子，指妾所生的儿子）5、践辞曰（推辞）6、越四封之内（疆界）7、其有敢不尽力者乎（副词，表诘问，同"岂"，难道）8、旅进旅退（俱，共同）9、果行，国人皆劝（果决地）10、孰是君也，而可无死乎？（谁）11、是故败吴于囿（因此）12、无乃后乎（"无乃……"，恐怕……吧）二、通假字(写出句中通假字的本字，并解释)1、将帅二三子以蕃（帅通"率"）2、令壮者无取老妇（取通"娶"）3、将免者以告（免通"娩"）4、三年释其政（政通"征"）5、国之孺子之游者，无不餔也（餔通"哺"）6、衣水犀之甲者亿有三千（有通"又"）7、而摩厉之于义（摩厉通"磨砺"）三、一词多义(解释多义词)1、知：寡人不知其力之不足也（知道）如寡人者，安与知耻（感到，觉得）吾与之共知越国之政（管理，主持）孰为汝多知乎（通"智"）2、复：山重水复疑无路（繁复）其有敢不尽力者乎，请复战（再）未若复吾赋不幸之甚也（恢复）3、既：既而儿醒，大啼 (不久)譬如蓑笠，时雨既至，必求之（已经）将军既帝室之胄（既然）4、劝：果行，国人皆劝（鼓励）劝君更进一杯酒（劝说）5、遂：自杀未遂（成功）登轼而望之，曰："可矣。
"遂逐齐师（于是）遂使之行成于吴（终于）遂灭吴（就）6、当：当室者死，三年释其政（掌管）木兰当户织（面对）好雨知时节，当春乃发生（到了）一夫当关，万夫莫开（阻挡，把守）当奖率三军，北定中原（必定）今当远离，临表涕零，不知所言（将）三、特殊句式(指出各句的句式)1、越王勾践栖于会稽山上（介宾短语后置）2、何后之有（宾语前置）3、执其手与之谋（省略）4、夫吴之与越也，仇雠敌战之国也（判断句）5、十年不收于国（介宾短语后置）6、四方之士来者，必庙礼之（省略）7、国之孺子之游者，无不餔也（定语后置，判断句）8、此则寡人之罪也（判断句）四、词类活用(解释活用词，并指出其用法)1、非其夫人之所织则不衣（名作动，穿）2、四方之士来者，必庙礼之（名作动，以礼相待）3、昔者夫差耻吾君于诸侯之国（意动，以……为耻）4、洁其居，美其服，饱其食（使动，使……洁）5、又郊败之（名作状，在郊外）6、宦士三百人于吴（名作动，做帝王的仆侍）7、有能助寡人谋而退吴者（使动，使……退却）五、古今异义词(指出其古今异义)1、然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也古义：得力的帮手今义：帮凶2、生丈夫，二壶酒古义：男孩今义：女子的配偶3、以暴露百姓之骨于中原古义：原野今义：黄河中下游地区4、国人皆劝古义：劝勉，勉励今义：劝说六、难句翻译1、夫虽无四方之忧，然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也译：即使没有四边入侵的外患，但是有谋略的大臣和勇猛的武将，也不能不加以培养教育来供挑选录用。
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33年前的常州城里找不到一家鲜花店；33年后的今天，常州满城找不到一家开门的鲜花店。寂静的街巷，触目皆是口罩，白色的口罩，黑色的眼睛……
1987年的春天，我病了。头痛，出现脑积液，住进第一人民医院神经内科，作抗炎治疗。27岁的小伙子，整日躺在病床上是什么滋味？我利用治疗的间隙，偷偷步入当年医院老病房大楼（现存的一 幢民国建筑）后的小花园，闻泥土春天的气息，听绿枝拔节的声音。想象着我的学生——数里之外的北郊中学高二两个班的百余位同学，早间书声朗朗，课上凝神专注。语文老师不在的时候，你们如何 自习？老师交给你们的作业完成得可好？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ