爱,是教师最美的语言演讲稿

爱，是教师最美的语言

爱，一个多么美丽的字眼，一个多么神圣的词汇。

大千世界，纷繁复杂，爱有许许多多：父母的爱，是反复的叮咛，是深长的牵挂；朋友的爱，是会心的笑过，是痛快地哭过；情人的爱，是一低头的羞涩，是一举手的婀娜；那么，做为人类灵魂的工程师，教师的爱呢？

记得初为人师的时候，读到一个经久难忘的关于爱的故事，大意是这样的：一个背上有两条伤痕的小男孩从不肯在体育课换衣服，一直郁郁寡欢，细心的体育老师发现后，在一次体育课上召集了所有的小朋友告诉他们：“每个小朋友都是天使变成的，可有些天使在变成小朋友时来不及脱下翅膀，所以会在背上留下两道疤痕。”老师如此美丽的谎言骗过了所有的孩子，天真烂漫的他们竟有人马上举手，轻声说：“老师，我可以摸摸天使的翅膀吗？”于是，那节体育课出现了一幅十分壮观的景象，全班几十个小朋友排成长队，只为摸摸小男孩背上的伤痕------那道天使的翅膀，从此，伤痕在爱的装扮下变成了美丽、自豪甚至骄傲！小男孩从此快乐起来。

一个多么有心的老师，一段多么美丽的谎言，一群多么可爱的学生，一幅多么壮观的爱心的图画。

我国著名的教育学家夏沔尊先生曾说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不成其为池塘，没有爱就没有教育。”我身边的同事也一定都读到过这句话，他们在工作中的一言一

行也时时感动着我，震憾着我。他们固守清贫，甘于奉献，他们像春蚕，像蜡烛，无怨无悔地用自己的青春和热情捍卫着这个神圣的职业，他们为这倾尽了所有的爱，我身在其中，更深深体会到了教师爱的份量和责任。

记得几年前我接了一个新生，是个无父无母的孤儿，由村上送来，表面看来还好。可到我班不久我便发现这个孩子年龄偏大，语言能力却不强，中餐几乎从来没有吃过菜，一个这样的孩子不竟令我疑窦顿生，我决定到她家家访一次。虽然去之前，我已经有了心理准备，但是真到了她家，我还是被眼前的情形惊得半天不知说什么才好，这哪里是个家呀------一间破烂不堪的土砖房，没有门，靠墙的地方一个泥糊的灶，架着一口早已看不清模样的生锈的铁锅，灶膛里没有任何烧过火的痕迹，隔壁一个柴房里堆着一大堆杂乱的柴草和一个旧打谷机。这时我才知道，事实上，除了学校那顿没有菜的中餐，她根本就没有在家吃过饭。在家可以不吃饭，但觉总不能不睡吧，床呢？我疑惑地看向她，她怯怯地指了指柴房-----天哪，那个打谷机！一瞬间我全明白了，头一热，眼泪自然而然地流了下来，那一刻，我打定主意，要尽我所能帮一帮她。之后，经多方打听、联系、询问，在大家的帮助下，辗转一年半之后，她被一个好心人收养了。

一晃六七年过去了，今年春节，小女孩特意到我家来拜访。望着眼前这个干干净净，略带羞涩的大姑娘，我一时不敢确认，直到她脆生生地叫出了那声老师。她说她一直记得老师曾给予她的那份爱，那份关怀，正是因了这份爱她才有今天这样从前做梦都不敢想的幸福。

诚然，这样的情况和成绩并不是教学生活的常态，平时当我握着学生的小手一笔一画地教他们写字时，当我让学生看着我的唇齿一字一句的学发音时，当我扶着他们的身体一板一眼地做操时，当我弹起欢快的风琴带他们唱歌时，每一份付出，每一滴汗水，都蕴藏着我对学生深深的爱。

因为我知道，对于懂得使用“爱”的老师而言：爱不是胭脂，却能使学生心颜常驻；爱不是棍棒，用时却铿锵有力；爱不是翅膀，却能让学生乘风飞翔；爱不是魔术，却能让学生千变万化！

爱是阳光，能融化冰雪；爱是雨露，能滋润万物；爱是春风，能抚慰心灵；爱是桥梁，能沟通情感。爱，是教师最美丽的语言。