长安大学电气专业有线电视课程设计

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长安大学电气专业有线电视课程设计

课程设计任务书题目住宅小区有线电视系统设计学院(部) 电子与控制工程学院专业电气工程及其自动化班级32040901学生姓名陈得维学号32040901056 月4 日至 6 月10 日共 1 周指导教师(签字) 孔丽系主任(签字)目录前言 (5)一、前端系统 (6)1、所选设备 (6)2、前端系统图 (6)3、国家标准分配给各系统的指标 (7)4、电缆性能参数 (7)5、各频道输出电平计算 (7)二、干线传输系统 (8)1、光缆传输系统的设备选择 (8)2、光缆传输系统电平计算 (11)3、干线传输部分总的C/N与CM (12)三、分配系统 (12)四、温度变化对电平的影响 (15)五、天线的防雷设计 (16)六、主要元件明细表 (16)七、系统图 (17)八、参考文献： (17)前言此CATV系统采用邻频传输方式；系统前端所用器件主要有：电视天线，卫星天线，解调器，调制器，混合器。

传输系统主要用电缆进行信号传递。

用户分配系统主要用电缆进行分配传输，把信号传递到各家各户，从而实现了设计题目的要求。

系统卫星电视节目数量：6套本地电视节目，8套卫星电视信号以及3套自办节目。

整个CATV系统的总体方案如下图所示图1、CA TV系统总体方案如上图所示，需要接收的开路信号，卫星信号通过天线接收器（卫星信号要通过功分器和卫星电视接收机）经放大后连同自办节目一起经过解调调制送入混合器，经混合器将各频道信号混合为一路输出，此为前端系统。

前端输出后，进入干线系统，干线系统由同轴电缆和干线放大器组成，干线系统将信号传输到住宅小区即进入用户分配系统，在用户分配系统中采用分配器将信号分配到各个单元，再经由分支器分配给各个用户。

各系统组成如下：前端信号处理1）端信号处理：四部分组成：功率分配器，卫星接收机，调制解调器，混合器2）干线部分：采用HFC网络结构，系统干线采用SYWV-75-12，支干线和分配网落采用SYKV-75-9。

电器类专业课课程设计

电力系统分析一、需求分析潮流计算是在给定电力系统网络结构、参数和决定系统运行状态的边界条件的情况下确定系统稳态运行状态的一种基本方法,是电力系统规划和运营中不可缺少的一个重要组成部分。

可以说,它是电力系统分析中最基本、最重要的计算,是系统安全、经济分析和实时控制与调度的基础。

常规潮流计算的任务是根据给定的运行条件和网路结构确定整个系统的运行状态，如各母线上的电压（幅值及相角）、网络中的功率分布以及功率损耗等。

潮流计算的结果是电力系统稳定计算和故障分析的基础。

在电力系统运行方式和规划方案的研究中，都需要进行潮流计算以比较运行方式或规划供电方案的可行性、可靠性和经济性。

同时，为了实时监控电力系统的运行状态，也需要进行大量而快速的潮流计算。

因此，潮流计算是电力系统中应用最广泛、最基本和最重要的一种电气运算。

在系统规划设计和安排系统的运行方式时，采用离线潮流计算；在电力系统运行状态的实时监控中，则采用在线潮流计算。

是电力系统研究人员长期研究的一个课题。

它既是对电力系统规划设计和运行方式的合理性、可靠性及经济性进行定量分析的依据，又是电力系统静态和暂态稳定计算的基础。

二、总体设计1、电力系统模型MW 154⨯⎪⎩⎪⎨⎧====8.0cos 073.016.0136.002"N d x x x ϕ⎪⎩⎪⎨⎧====8.0cos 075.0161.0136.002"N dx x x ϕMW123⨯⎪⎩⎪⎨⎧====85.0cos 054.0154.0128.002"N d x x x ϕ⎪⎩⎪⎨⎧====8.0cos 0591.0157.0128.002"N d x x x ϕkVkVkVMWVA d 1011,⨯d YN 11,YN 2,⨯2、建立电力系统模型在Simulink中按照电力系统原型选择元件进行建模。

所建立的模型和建立的方法在详细设计中详述。

有线电视系统设计课程设计

有线电视系统设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解有线电视系统的基本构成、工作原理及设计流程；2. 掌握有线电视系统中主要设备的功能、性能指标及其选型方法；3. 理解有线电视系统的信号传输与分配原理，掌握相关计算方法；4. 了解有线电视系统设计中涉及的技术规范和标准。

技能目标：1. 能够分析有线电视系统设计需求，制定合适的设计方案；2. 能够运用相关计算方法，完成有线电视系统的信号传输与分配设计；3. 能够根据设计方案，选用合适的设备并进行系统调试；4. 能够解决有线电视系统设计过程中遇到的问题，提出优化方案。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对有线电视系统设计工作的兴趣和热情，提高学生的职业素养；2. 培养学生的团队协作精神，提高沟通与表达能力；3. 培养学生严谨、认真的学习态度，养成良好的工作习惯；4. 增强学生的法律意识，遵循相关技术规范和标准，确保设计质量。

课程性质：本课程为实践性较强的专业课，要求学生将理论知识与实际应用相结合，通过课程学习，提高学生的实际操作能力。

学生特点：学生具备一定的电子技术、通信原理基础知识，对有线电视系统有一定的了解，但实践经验不足。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，通过案例分析、实际操作等教学手段，使学生掌握有线电视系统设计的方法和技巧。

同时，注重培养学生的团队协作能力、沟通表达能力和职业素养。

在教学过程中，关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保课程目标的达成。

二、教学内容1. 有线电视系统概述：介绍有线电视系统的基本概念、发展历程、系统分类及应用领域，使学生全面了解有线电视系统的基本情况。

教材章节：第一章有线电视系统概述内容列举：有线电视系统的发展、分类及应用。

2. 有线电视系统基本构成与工作原理：讲解有线电视系统的基本构成、各部分功能及工作原理，为学生后续设计工作打下基础。

教材章节：第二章有线电视系统基本构成与工作原理内容列举：系统构成、设备功能、工作原理。

有线电视技术课设

辽宁工业大学有线电视技术课程设计（论文）题目：有线电视技术设计院（系）：软件学院专业班级：楼宇101学号： 101407004学生姓名：王若霖指导教师：起止时间：目录第1章系统总体规划 (1)1.1项目系统规划 (1)1.2系统功能 (2)1.3电视节目频道配置 (2)第2章主要设备选用 (3)第3章系统施工方案设计 (7)3.1天线风压负荷的计算 (7)3.2系统的安装 (8)3.3施工工艺 (10)3.4防雷接地 (11)第4章人员管理及调配 (12)4.1岗位分工及职责 (12)4.2项目组工作流程 (13)4.3劳动力安排计划 (14)第5章施工进度计划设计 (14)5.1项目实施进度安排 (14)5.2施工安装流程图 (16)第6章项目总体费用计算 (16)参考文献 (18)第1章系统总体规划1.1项目系统规划1.1.1系统概述目的：辽宁工业大学学生公寓需设有线电视，供学生生活需要。

采用主干光缆和楼内同轴电缆的方式。

有线电视网提供的有线电视节目经干线分配系统传输至每个电视输出口处，使获得技术规范所要求的均衡及足够的电平信号，因而取得满意的收视效果；本工程有线电视信号从外部通过光纤接入设置在校园区5号楼总进线间后，经过接收机接收（有线电视信号有可能需要使用机顶盒接收），和本地的卫星电视信号混合。

使用模拟信号进入光发射机通过光纤传输到各栋远端公寓。

所有产品选用双向传输产品，终端阻抗符合国家和当地有线电视和数字电视相关的规范要求。

网络设计为5~862MHz 双向传输，现在主要任务是利用87~862MHz下行传输模拟电视与广播节目，根据服务发展需要，可随时开通双向宽带接入、数据广播等业务。

1.1.2校区学生公寓分布图图1.1.1 辽工学生公寓分布图1.2系统功能（1）向用户传输N套高清晰数字卫星电视模拟信号，也可以在N套节目的基础上增加自办节目。

（2）网络通过光缆可以实行远距离传输，图像清晰、流畅。

电气课程设计任务书

电气课程设计任务书一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电路的基本原理，理解并能够运用欧姆定律、基尔霍夫电压定律等基本电路分析方法。

2. 使学生了解常见电气元件的原理、功能及其在电路中的应用，如电阻、电容、电感等。

3. 引导学生理解并掌握电气设备的安装、调试与维护方法。

技能目标：1. 培养学生具备独立设计简单电路的能力，能运用所学知识解决实际电路问题。

2. 提高学生实际操作电气设备的能力，能够正确使用仪器、仪表进行测量与调试。

3. 培养学生团队协作能力，能够与他人共同完成复杂电路的设计与搭建。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对电气工程领域的兴趣，激发学习热情，形成积极的学习态度。

2. 培养学生严谨、细致的科学精神，注重实践与创新，养成良好的学习习惯。

3. 引导学生关注电气技术在生活中的应用，认识到电气技术对社会发展的重要性，树立正确的价值观。

课程性质分析：本课程为电气工程领域的基础课程，旨在让学生掌握基本电路原理、电气元件及其应用，培养实际操作能力。

学生特点分析：学生处于初中阶段，对电气知识有一定的基础，好奇心强，喜欢动手实践，但理论知识相对薄弱。

教学要求：1. 注重理论与实践相结合，强调实际操作能力的培养。

2. 采用启发式教学，引导学生主动探究，激发学习兴趣。

3. 关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中收获成长。

二、教学内容1. 电路基本原理：包括电流、电压、电阻的概念，欧姆定律及其应用，电路的串联与并联特性。

教材章节：第一章电路基础2. 电气元件：介绍电阻、电容、电感等常见元件的工作原理、分类及其在电路中的应用。

教材章节：第二章电气元件3. 基本电路分析方法：包括节点电压法、网孔电流法、基尔霍夫定律等。

教材章节：第三章电路分析方法4. 电路设计与搭建：培养学生设计简单电路的能力，进行实际操作，学会使用仪器、仪表进行测量与调试。

教材章节：第四章电路设计与实践5. 电气设备安装、调试与维护：介绍电气设备的安装、调试方法，常见故障分析与维护技巧。

有线电视课程设计

有线电视课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解有线电视的基本原理，掌握其信号传输、接收和放大过程；2. 了解有线电视系统的组成、类型及其在现代社会中的应用；3. 掌握有线电视网络的结构、频谱分配以及频道设置。

技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析、解决实际有线电视问题的能力；2. 提高学生动手实践能力，能够独立完成有线电视系统的搭建和调试；3. 培养学生团队协作能力，通过小组合作完成项目任务。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对有线电视技术的兴趣，激发其学习热情；2. 增强学生对我国通信事业发展成就的自豪感，培养其爱国情怀；3. 培养学生遵守职业道德，关注信息安全，树立正确的价值观。

课程性质：本课程为信息技术课程，结合理论教学与实践操作，注重培养学生的实际应用能力和创新意识。

学生特点：六年级学生具有一定的信息技术基础，好奇心强，喜欢动手实践，但注意力容易分散。

教学要求：结合学生特点，采用任务驱动、小组合作等教学方法，注重理论与实践相结合，提高学生的综合素养。

通过本课程的学习，使学生在掌握有线电视相关知识的基础上，提高自身技能和情感态度价值观。

教学设计和评估将围绕课程目标进行，确保学生达到预期学习成果。

二、教学内容1. 有线电视基本原理：信号传输、接收与放大过程，频道分配与频谱使用；- 教材章节：第二章“有线电视技术概述”2. 有线电视系统组成与类型：同轴电缆、光纤、混合系统；- 教材章节：第三章“有线电视系统及其设备”3. 有线电视网络结构：分配网、传输网、接入网；- 教材章节：第四章“有线电视网络结构”4. 有线电视频谱分配与频道设置：VHF、UHF频段，模拟与数字频道；- 教材章节：第五章“有线电视频谱与频道设置”5. 有线电视实际应用案例分析：家庭、社区、城市有线电视系统；- 教材章节：第六章“有线电视应用案例”6. 有线电视系统搭建与调试：动手实践，小组合作完成项目任务；- 教材章节：第七章“有线电视系统安装与调试”教学内容安排与进度：第一课时：有线电视基本原理与系统组成第二课时：有线电视系统类型与网络结构第三课时：有线电视频谱分配与频道设置第四课时：有线电视实际应用案例分析第五课时：有线电视系统搭建与调试（实践课）教学内容确保科学性和系统性，结合教材章节进行教学，注重理论与实践相结合，提高学生对有线电视技术的理解和应用能力。

电气工程课堂设计方案范文

电气工程课堂设计方案范文1. 课程背景电气工程是一个重要的工程领域，涉及电力系统、电气设备、电子技术、控制系统等多个方面。

因此，电气工程课程的内容非常广泛，包括电路理论、数字电路、电机原理、自动控制等，涉及的知识点繁多。

因此，在设计电气工程课堂时，需要特别关注如何有效地吸引学生的兴趣，激发他们的学习热情，同时又确保授课内容的深入和系统。

2. 教学目标本课程旨在培养学生对电气工程领域的兴趣，同时使他们掌握电气工程的基本知识和技能。

具体包括以下几个方面：- 了解电气工程的基本概念和原理；- 掌握电路分析与设计的基本方法；- 熟悉各种电气设备的工作原理与应用；- 了解自动控制理论与技术；- 具备团队合作和实际问题解决能力。

3. 课堂设计为了实现上述教学目标，本课程将充分结合理论与实践，采取多元化的教学方法，包括课堂讲授、实验演示、案例分析、课外作业和小组讨论等，以全方位地促进学生的知识获取和能力培养。

3.1 课程内容本课程的内容将包括以下几个方面：- 电路理论：包括基本电路、交流电路、数字电路等内容；- 电气设备：包括发电机、变压器、电动机等电气设备的原理与应用；- 控制系统：包括自动控制原理、控制系统设计等内容；- 实践技能：包括电路实验、电气设备实验等实践操作技能培养。

3.2 教学方法为了有效地传授课程内容，本课程将采取多种教学方法：- 课堂讲授：传授基本理论知识，帮助学生建立基本概念；- 实验演示：通过实验演示，直观展示电气工程原理和现象，激发学生实践兴趣；- 案例分析：通过真实案例分析，引导学生将理论知识应用于实际问题解决；- 课外作业：布置相关阅读和问题解答，鼓励学生自主学习；- 小组讨论：组织学生分组讨论，培养学生团队合作能力和解决问题的能力。

3.3 案例分析为了更好地帮助学生理解电气工程的理论知识，我们将设计一些案例分析，如以下几个案例：- 电路设计案例：设计一个简单的电路，要求满足特定的功能需求，如灯光控制、电机控制等；- 电气设备故障分析案例：模拟一个电气设备故障现象，要求学生通过电气知识分析故障原因，并提出解决方案；- 控制系统设计案例：设计一个简单的自动控制系统，要求满足特定的控制需求，如温度控制、液位控制等。

电网课课程设计范文

电网课课程设计范文一、教学目标本课程旨在让学生了解电网的基本概念、组成原理和运行机制，掌握电网运行中的安全、稳定、经济等技术指标，培养学生对电网系统的认识和分析能力。

1.掌握电网的基本概念和组成原理；2.了解电网的运行机制和调控方法；3.熟悉电网中的安全、稳定、经济等技术指标。

4.能够分析电网运行中的问题，并提出解决方案；5.能够运用所学知识对电网进行简单的设计和优化；6.具备一定的电网运行维护和故障处理能力。

情感态度价值观目标：1.培养学生对电网系统的兴趣和好奇心，提高学生的学习积极性；2.培养学生关爱电网设施，注意电力安全的意识；3.培养学生关注国家电力发展，为我国电力事业贡献力量的责任感。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括电网的基本概念、组成原理、运行机制、安全、稳定、经济等技术指标，以及电网运行维护和故障处理等方面的知识。

教学大纲安排如下：1.电网的基本概念和组成原理：介绍电网的定义、分类、组成部分及其功能；2.电网的运行机制和调控方法：讲解电网的运行原理、调控手段和调度方法；3.电网中的安全、稳定、经济等技术指标：分析电网运行中的安全问题，讲解稳定性和经济性的重要性；4.电网运行维护和故障处理：介绍电网的日常维护、巡检、故障处理及应急措施。

三、教学方法本课程采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

1.讲授法：用于讲解电网的基本概念、组成原理、运行机制等知识点；2.讨论法：学生针对电网运行中的问题进行讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力；3.案例分析法：分析实际电网运行案例，使学生更好地理解电网运行的特点和规律；4.实验法：安排现场实习或实验室实验，让学生亲身体验电网运行和维护过程。

四、教学资源本课程所需教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。

1.教材：选用国内权威、实用的电网教材，为学生提供系统、全面的知识体系；2.参考书：推荐学生阅读相关电网领域的著作，拓展知识面；3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高课堂教学效果；4.实验设备：为学生提供电网模拟实验设备，增强学生的实践操作能力。

电气专业综合课程设计

电气专业综合课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握电气专业基础知识，如电路分析、电力电子技术、电机控制等；2. 了解电气工程领域的现状与发展趋势，掌握行业相关标准与规范；3. 能够运用所学知识对电气系统进行设计、分析和优化。

技能目标：1. 培养学生运用电气CAD软件进行电气图纸绘制的能力；2. 培养学生运用仿真软件对电气系统进行模拟和调试的能力；3. 培养学生实际操作电气设备，进行故障排查和维修的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱电气专业，树立从事电气工程相关工作的职业理想；2. 培养学生具有团队合作精神，学会与他人共同解决问题；3. 培养学生具备良好的职业道德，遵循工程伦理，关注环境保护。

课程性质：本课程为电气专业综合实践课程，旨在培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。

学生特点：学生具备一定的电气专业基础知识，具有较强的动手能力和求知欲。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主动性和创造性，提高学生的综合素养。

通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取得具体的学习成果。

1. 电路分析与设计：包括电路元件、基本电路分析方法、电路设计原则等，结合教材相关章节，进行理论讲解和实践操作。

- 教材章节：第一章电路基础、第二章电路分析方法- 内容安排：讲解电路元件、电路定律，进行实际电路分析与设计案例教学。

2. 电力电子技术：涵盖电力电子器件、电力电子变换器及其应用，结合教材章节，进行原理讲解和设备操作。

- 教材章节：第三章电力电子技术- 内容安排：介绍电力电子器件、电路拓扑，分析实际应用案例。

3. 电机控制技术：包括电机原理、控制策略及其应用，结合教材相关章节，进行理论与实践相结合的教学。

- 教材章节：第四章电机与电机控制- 内容安排：讲解电机原理、控制方法，进行电机控制系统实践操作。

4. 电气设备与系统设计：涉及电气设备选型、电气系统设计方法及注意事项，结合教材章节，开展设计实践。

长安大学电子课程设计报告5

长安大学电子技术课程设计(温度测量与控制电路)专业电气工程及其自动化班级32040901姓名肖阳指导教师田莉娟日期2011年6月30日前言温度测量与控制电路广泛应用于生产生活中的各个方面，特别是在工业生产中，温度自动控制已经成为一个相当成熟的技术。

本次课程设计给我们创造了良好的学习机会：一是查阅资料将自己所学的数字电子技术，模拟电子技术，以及传感器的相关知识综合运用，二是系统了解温度监测特别是工业上的温度控制的详细过程，为日后的学习和工作增长知识，积累经验。

在确定课设题目，经仔细分析问题后，实现温度的测量与控制方法很多，大致可以分为两大类型，一种是以单片机为主的软硬件结合方式，另一种是用简单芯片构成实现电路。

由于单片机知识的匮乏，我们决定用后者实现。

共同确定了总的电路结构，将设计分为三部分，李朝负责温度传感部分，谌新力负责温度显示和温度范围控制部分，肖阳负责温度控制执行电路和声光报警部分。

温度传感部分由热电偶构成的温度传感器，数字显示和设定控制部分由模数转换器AD574A、281024 CMOS EEPROM、锁存器74LS175等组成，声光报警和温控加热降温执行电路主要用时基芯片555构成的多谐振荡器和单稳态电路组成。

在确定了单元电路的设计方案后，我们在总结出总体方案框图的基础上，应用Multisim11.0仿真软件画出了各单元模块电路图，最后汇总电路图。

由于缺少实践经验，并且知识有限，所以本次设计中难免存在缺点和错误，敬请老师批评指正。

设计者2010年6月20日目录一、系统综述和总体方案论证与选择 (5)二、单元电路设计 (6)1、温度传感模块 (6)2、数字显示与温度范围控制模块 (7)3、声光报警 (8)（1）方案的论证与选择 (8)（四）温度控制执行 (12)温度测量与控制电路摘要温度测量与控制电路是在实际应用中相当广泛的测量电路。

本次设计主要运用基本的模拟电子技术和数字电子技术的知识，从基本的单元电路出发，实现了温度测量与控制电路的设计。

有线电视毕业设计

第一章有线电视技术概述第一节有线电视技术的发展及展望有线电视技术起源于20世纪40年代末和50年代初期的共用天线电视系统MATV（mater antenna television）。

世界上第一套共用天线电视系统于1948年在美国宾夕法尼亚州建立，它采用一副主干线接收无线电视信号，并用同轴电缆将信号分送到用户家中，以解决城郊山区电视信号阴影的居民收看电视的问题。

我国有线电视开始于二十世纪七十年代，经过三十多年的发展，从无到有，从小到大，已发展成为我国广播电视领域一直新兴产业。

我国有线电视即使发展很快，从同轴电缆传输到光缆、MMDS、HFC等多种传输技术的混合应用，从只传输模拟信号到模拟、数字信号的混合传输，从单向广播网到双向交互网络，我国有线电视技术的发展日益接近国际先进水平。

目前，我国大多数省市已开通采用数字技术的光缆干线，实现了全省、全市范围内联网。

同时，全国骨干网采用先进的数字传输技术，为开展数字、数据传输业务提供了优质的服务平台。

我国有线电视进入了实现数字化、交互式高速多媒体新希望的试验阶段。

有线电视系统不仅能高质量的转播当地无线电视节目，还可以传送多套自办节目及转播多套卫星电视节目，同时还能进行双向传输和进行信息交换等多种功能。

特别是进入20世纪90年代以后，随着电子技术的飞速发展，使许多先进的新技术、新成果及计算机技术等在有线电视系统中大量应用，从而使其得到高速发展，从当初简单的CATV系统，向综合信息网方面发展。

综合信息网综合了图像、声音、文字和数据，模拟信号和数字信号，有线和无线，广播和通信，移动的终端和固定的终端，地面的网络和天上的网络等的大型综合网络，是未来CATV的发展方向。

综合信息网功能强大，频带非常宽（利用光纤传输），具有大容量的信息库，存取方便；同时具有交换功能，能实现各种信息的自由交换，如视频点播、居家缴费、居家银行、资讯广告、可视电话、网络游戏等，还可实现对系统本身的各项管理，如自动收费管理、自动加、解扰和自动防盗接，以及对系统故障的自动诊断及报警等。

电气类专业课程设计

电气类专业课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握电气类专业课程的基本理论知识，包括电路分析、电子技术、电机与电力拖动等；2. 学习并了解电气设备的工作原理、性能参数及其在工程中的应用；3. 掌握电气系统设计的基本流程和方法，具备分析和解决实际问题的能力。

技能目标：1. 能够运用所学知识进行电气线路的设计和计算，完成电路图的绘制；2. 能够正确选择和使用电气设备，进行简单的设备调试和故障排除；3. 培养团队协作和沟通能力，通过项目实践，学会撰写项目报告和技术文档。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对电气工程领域的兴趣，激发学生的创新意识和探索精神；2. 增强学生的环保意识，认识到电气工程在可持续发展中的重要作用；3. 培养学生的职业道德，使学生具备良好的职业素养和为社会服务的精神。

课程性质分析：本课程为电气类专业课程设计，结合理论教学和实践活动，旨在培养学生的实际操作能力和工程设计能力。

学生特点分析：学生已具备一定的电气基础知识，具有较强的学习能力和动手能力，但缺乏实际工程经验。

教学要求：1. 结合实际工程案例，引导学生运用所学知识解决实际问题；2. 注重培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的职业素养；3. 通过课程设计，使学生在实践中不断巩固和提高所学知识，为将来的职业生涯奠定基础。

二、教学内容1. 电路分析与设计：包括电路基本定律、电路图绘制、电路参数计算等，结合教材相关章节，使学生掌握电路设计的基本原理和方法。

2. 电子技术：介绍常用的电子元器件及其特性，电子电路分析与设计，结合实际案例，使学生了解电子技术在电气工程中的应用。

3. 电机与电力拖动：学习电机的工作原理、性能参数，掌握电力拖动系统的设计方法，结合教材内容，进行实际案例分析。

4. 电气设备的选择与应用：介绍常见电气设备的功能、性能参数，学会正确选型和运用电气设备，结合实际工程案例进行讲解。

5. 电气系统设计：学习电气系统设计的基本流程、方法，包括电气图纸绘制、设备选型、保护措施等，结合教材相关章节，进行项目实践。

长安大学成绩优秀的电工课程设计

题目：简易数字频率计1.主要技术指标和要求（1）被测信号的频率范围 100Hz~10KHz；（2）输入信号为正弦信号或方波信号；（3）四位数码管显示所测频率，并用发光二极管表示单位；（4）具有超量程报警功能（选做）。

2.摘要：数字频率计是一种专门对被测信号进行测量的电子测量仪器。

其最基本的工作原理为：当被测信号在规定时间T内的周期个数为N时，那么被测信号的频率f=N/T。

在一个测量周期过程中被测周期信号再输入电路中经过放大、整形微分等操作后形成特定的窄脉冲，在闸门脉冲开启主门期间，特定的周期窄脉冲才能通过主门，从而进入计数器进行计数。

在传统的生产制造企业中，频率计被广泛的应用在产线的生产制测试中。

频率计能够快速的捕捉到晶体振荡器输出频率的变化，用户通过频率计能够迅速的发现有故障的晶振产品，确保生产质量。

在传统的电子测量仪器中，示波器在进行频率测量中精确度比较低，误差较大，频谱仪可以准确的测量频率并显示被测信号的频谱，但测量速度比较慢，无法实时快速的跟踪被测信号的频率变化。

正是由于频率计能够快速准确的捕捉到被测信号频率的变化，因此频率计拥有非常广泛的应用。

关键词：周期、频率、锁存器、计数器、定时器。

计时法计时法又称为测周期法，测周期法使用被测信号来控制闸门的开闭，而将标准时基脉冲通过闸门加到计数器，闸门在外信号的一个周期内打开，这样计数器得到的计数值就是标准时基脉冲外信号的周期值，然后求周期值的倒数，就得到所测频率值。

首先把被测信号通过二分频，获得一个高电平时间是一个信号周期T的方波信号；然后用一个一直周期T1的高频方波信号作为计数脉冲，在一个信号周期T 的时间内对T1信号进行计数，如图1-2所示。

图1-2计时法测量原理图2-2计时法测量原理若在T时间内的计数值为N2,则有：T2=N2*T1 f2=1/T2=1/(N2*T1)=f1/N2N2的绝对误差为N2=N+1。

N2的相对误差为δN2=(N2-N)/N=1/NT2的相对误差为δT2=(T2-T)/T=(N2*T1-T)/T=f/f1从T2的相对误差可以看出，周期测量的误差与信号频率成正比，而与高频标准计数信号的频率成反比。

有线电视设计方案两篇

有线电视设计方案两篇篇一：有线电视设计方案目录一. 设计说明 (2)二. 网络设计依据和标准： (3)三. 系统规划 (4)1、节目源 (4)2、系统带宽 (4)3、网络系统 (5)四. 系统工程设计 (8)1、系统总体规划 (8)2、采用技术 (8)3、系统工程设计 (8)五. 主要设备器材选择 (11)1、卫星接收机 (11)2、中频调制器 (12)3、干线放大器 (13)4、用户放大器 (14)5、分支、分配 (14)六. 设备清单 (15)一.设计说明本系统依据《电缆电视广播系统技术规范》、《民用电视广播系统技术规范》、《30MHZ～1000MHZ声音和电视信号电缆分配系统技术标准》并结合本单位具体情况进行规划设计,主要包括：设备选材：选择品质优良、功能齐全、实用可靠、价格合理的系统设备，通过对系统及设备进行合理规划、配置，做到物尽其用，充份发挥系统的最佳使用效能。

实用性：本系统规划了足够数量的电视频道以提供选择。

电视频道包括卫星电视以及自办节目等多套电视节目频道。

先进性：为了满足发展需要，本系统按双向传输方式设计。

网络器材采用宽带产品。

其中放大器、分支分配器和用户终端采用“双向”产品。

兼容性：本系统可作为独立的服务区使用，系统网络不需作改造，可直接并入有线电视网络。

可靠性：为了保证系统运行可靠，除了系统前端选择优质、可靠的产品设备外，对系统传输网络进行合理的规划十分重要。

为了提高系统网络的可靠性，本系统传输系统按分区传送方式，这种方式可有效地避免因温度变化而导致系统带内高低端信号电平出现的不平衡，同时还可避免由于传输网络某部分出现故障而影响系统整体运作的情况。

此外，本系统在整体布局、方便维护和操作等方面均作了综合的考虑。

二.网络设计依据和标准：本系统网络设计依据《有线广播电视网络总体规划》设计。

系统标准按广电总局下发的标准执行。

主要标准如下：A、《30MHZ-1GHZ声音和电视信号电缆分配系统》（GB6510-86）B、《有线广播系统技术规范及电缆标准》（GY/T106-1999）C、《有线电视系统工程技术规范》D、《有线广播电视网电缆分配网设计规范》E、《电缆分配网络施工工艺要求》F、《有线电视网络入网器材技术指标》G、《有线电视系统物理发泡聚乙烯绝缘同轴电缆入网技术条件和测量方法》H、《有线电视HFC系统技术规范》一.系统规划1、节目源本系统电视节目包括卫星电视、自办节目两大类。

有线电视系统工程设计课程设计

有线电视系统工程设计课程设计一、课程设计题目本课程设计的题目为“有线电视系统工程设计”。

二、课程设计目的本课程设计的目的是通过对有线电视系统工程设计的学习和实践，使学生掌握有线电视系统的基本原理和设计方法，能够独立进行有线电视系统的规划、设计、安装和调试等工作。

三、课程设计内容本课程设计的内容主要包括以下几个方面：1. 有线电视系统概述介绍有线电视系统的发展历程、技术概念和发展趋势等。

2. 有线电视系统工程设计要求介绍有线电视系统工程设计需要满足的要求，包括信号质量、系统容量、系统可靠性等方面。

3. 有线电视系统工程设计步骤介绍有线电视系统工程设计的步骤和流程，包括调研、方案设计、施工图设计、材料设备选型、工程预算等方面。

4. 有线电视系统工程设计实例通过实际的有线电视系统工程设计案例，让学生掌握有线电视系统工程设计的方法和技巧，提高实践能力。

5. 有线电视系统工程实践对有线电视系统工程设计进行实践操作，包括实地调研、设备选型、工程预算、设计施工图等环节，培养学生的实践能力和创新意识。

四、课程设计要求本课程设计要求学生按照课程设计内容中的要求，完成一个有线电视系统工程设计的实例，并完成相关报告和演示。

具体要求如下：1. 课程设计报告要求课程设计报告要求不少于15000字，需要包括以下内容：•选题背景和意义•相关理论知识介绍•设计思路和方案•设计步骤和过程•设计结果和效果分析•设计总结和体会2. 课程设计演示要求课程设计演示需要在实验室或虚拟仿真环境中进行，演示要求包括：•设计方案演示和解释•设备选型和配置演示•工程预算和效果展示•调试和优化演示•问题解答和讨论五、课程设计评分标准本课程设计评分标准主要从如下方面考虑：•选题和设计思路（20分）•理论知识和技术方法（20分）•设计方案和效果分析（30分）•设计报告和演示（30分）六、参考资料1.《有线电视工程师》2.《有线电视技术与工程》3.《有线电视工程设计规范》4.《有线电视系统设计实例》以上参考资料只是提供一些参考和帮助，学生也可以根据实际情况选择其他相关资料。

有线电视课程设计报告

有线电视课程设计报告一、课程设计的时间10.05.17-10.05.18二、课程设计地点第一实验楼507三、课程设计的任务与目的大致了解HFC有线电视网络的组成，基本掌握有线电视信号源，前端，光纤链路，用户分配网的组成和工作原理。

熟悉基本参数的计算和预置参数的分配，能够合理的计算和分配出符合国标的参数。

使得自己设计的有线电视网络可以正常工作，为用户服务。

四、课程设计内容4．1课题一HFC网络技术指标的分配一、任务按照国家的标准和行业的标准规定，参照HFC网络典型860Mhz系统和指标分配规律，具体对CNR\CSO\CTB三大指标在前端、两级光线链路和同轴电缆传输网之间进行合理的分配，并留出1db的余量。

二、设计要求此次设计的系统大概覆盖范围是前端周围10km左右的一个区域。

前端一共传66套节目，其中包括30套卫星接收的数字节目，30套卫星接收的模拟节目，4套开路节目，2套自办节目表1.1系统指标表个表1.2具体指标分配表三、具体计算过程：1、前端指标分配a、前端CNR分配初步设定前端CNR的占比为20%，根据公式44-10lg20%=51dB,算出前端的CNR=52dB。

b、前端CTB分配初步设定前端CTB的占比为10%，根据公式55-20lg10%=75dB,算出前端的CTB=75dB。

c、前端CSO分配初步设定前端CSO的占比为10%，根据公式55-15lg10%-70dB，算出前端的CSO=70dB.光链路指标分配a)光链路CNR分配根据指导书上要求光链路的CNR>50dB,取52dB,根据公式44-10lga=51 dB,算出a=16%。

b)光链路CTB分配根据所选设备要求光链路的CTB>60 dB,取62 dB,根据公式55-20lga=62 dB,算出a=25%。

c)光链路CSO分配根据指导书上要求光链路的CSO>61 dB,取62 dB,根据公式55-15lga=62 dB,算出a=34%。

电气专业大学课程设计

电气专业大学课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握电气专业的基本知识和技能，培养学生的专业素养和创新能力。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解并掌握电气专业的基本概念、原理和公式，包括电路理论、电磁场、电力系统分析等内容。

2.技能目标：学生能够运用所学知识解决电气工程实际问题，具备电气设备的设计、调试和维护能力。

3.情感态度价值观目标：学生能够认识到电气工程在现代社会中的重要性和价值，培养对电气专业的兴趣和热情，树立正确的职业观念。

二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括电气专业的基本理论、技术和应用。

具体安排如下：1.电气专业基本理论：包括电路理论、电磁场理论、模拟电子技术、数字电子技术等内容，使学生掌握电气工程的基本原理。

2.电气技术与应用：包括电力系统分析、电气设备设计、电气控制技术、可再生能源技术等内容，培养学生解决实际工程问题的能力。

3.电气工程案例分析：通过分析具体的电气工程案例，使学生了解电气工程在实际应用中的特点和挑战，培养学生分析问题和解决问题的能力。

三、教学方法为了实现课程目标，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握电气专业的基本概念和原理。

2.讨论法：通过小组讨论，引导学生主动思考和探究电气工程问题，培养学生的创新思维。

3.案例分析法：通过分析具体的电气工程案例，使学生将所学知识应用于实际问题中，提高解决工程问题的能力。

4.实验法：通过实验操作，使学生掌握电气设备的设计和调试方法，培养学生的动手能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的电气工程专业教材，作为学生学习的主要参考资料。

2.参考书：提供相关的电气工程专业书籍，丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料：制作精美的教学课件和视频，增强课堂教学的趣味性和生动性。

4.实验设备：提供完善的实验设备，让学生能够亲自动手进行实验操作，提高实践能力。

《电工与电子技术基础》课程设计报告长安大学参考模板

《电工与电子技术基础》课程设计报告题目学院（部）专业班级学生姓名学号6 月4日至6 月14日共1 周指导教师（签字）目录课程设计部分...........................................................................................3~12 主要技术指标和要求 (3)方案讨论 (3)频率测量方案选择 (5)总体电路图 (7)工作过程 (8)单元电路设计、主要元器件选择与电路参数计算 (8)材料清单 (14)参考文献 (15)参考资料部分............................................................................................16~46 IN4728 (16)74LS290 (21)74LS175 (26)74LS93 (27)74LS48 (40)74LS74 (43)74LS08 (45)评语 (47)简易数字频率计主要技术指标和要求：（1）被测信号的频率范围100Hz~~10KHz；（2）输入信号为正弦信号或方波信号：（3）四位数码管显示所测频率，并用发光二极管表示单位；* (4)具有超量程报警功能。

摘要在数字电路中，数字频率计属于时序电路，它主要由具有记忆功能的触发器构成。

在计算机及各种数字仪表中，都得到了广泛的应用。

在CMOS电路系列产品中，数字频率计是用量最大、品种很多的产品，是计算机、通讯设备、音频视频等科研生产领域不可缺少的测量仪器，并且与许多电参量的测量方案、测量结果都有十分密切的关系，因此，频率的测量就显得更为重要。

本课题主要选择以集成芯片作为核心器件，设计了一个简易数字频率计，以触发器和计数器为核心，由信号输入、隔直，触发、计数、数据处理和数据显示等功能模块组成。

放大整型电路：对被测信号进行预处理；闸门电路：由D触发器构成一个秒信号，攫取单位时间内进入计数器的脉冲个数；时基信号：产生一个秒信号；计数器译码电路：计数译码集成在一块芯片上，计单位时间内脉冲个数，把十进制计数器计数结果译成BCD码；显示：把BCD码译码在数码管显示出来。