我多想去看看公开课
我多想去看看的公开课教案设计
我多想去看看的公开课教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过学习课文《我多想去看看》，了解文章的主题思想和内容，掌握一些重点词汇和句型。
1.2 技能目标：培养学生能够流利地朗读课文，提高学生的阅读理解能力，培养学生运用英语进行交流的能力。
1.3 情感目标：激发学生对美好事物的向往和好奇心，培养学生的学习兴趣和积极性。
第二章：教学内容2.1 课文介绍：课文《我多想去看看》是一篇描述作者对美丽景色的向往和渴望的文章，通过描绘山水、花草、动物等自然景观，激发读者对美好事物的向往。
2.2 教学重点：掌握课文中的重点词汇和句型，理解文章的主题思想，培养学生的阅读理解能力。
第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过展示图片、视频等媒体资源，创设情境，激发学生的学习兴趣和想象力。
3.2 互动教学法：引导学生参与课堂讨论和小组活动，培养学生的合作意识和交流能力。
3.3 任务型教学法：通过完成任务的方式，让学生主动探索和思考，提高学生的学习积极性和自主学习能力。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过展示美丽的自然景观图片或视频，引导学生谈论自己向往的地方，激发学生的学习兴趣。
4.2 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情，帮助学生理解课文内容。
4.3 阅读理解：教师提出问题，引导学生回答，通过讨论和小组活动，培养学生对课文的理解和思考能力。
4.4 词汇学习：教师讲解课文中的重点词汇和句型，让学生进行模仿和运用，巩固所学知识。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现，包括朗读、讨论、小组活动等。
5.2 阅读理解能力：通过提问和讨论，评估学生对课文内容的理解和思考能力。
5.3 词汇掌握情况：通过模仿和运用，检查学生对课文中的重点词汇和句型的掌握情况。
第六章：教学资源6.1 课文文本：《我多想去看看》的原文文本。
6.2 图片资源：相关的自然景观、花草、动物等图片。
6.3 视频资源：相关的自然景观、花草、动物等视频。
《我多想去看看》公开课精品教案说课稿及同步练习
《我多想去看看》公开课精品教案说课稿及同步练习一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的景物特点，培养学生的想象力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，引导学生主动探究课文内容。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力和交际能力。
（3）培养学生独立思考、合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景物的热爱和欣赏能力。
（2）激发学生对未知世界的探索欲望。
（3）培养学生的团队精神，学会与人分享和交流。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生正确、流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 课文解析：分析课文中所描述的景物特点，培养学生的想象力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）培养学生的想象力，理解课文中所描述的景物特点。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所描述的景物特点，培养学生的想象力。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片展示、小组讨论等方式，引导学生主动探究课文内容。
2. 交际教学法：运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力和交际能力。
3. 合作学习法：培养学生独立思考、合作学习的能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示图片，引导学生关注课文中所描述的景物，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读：让学生正确、流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
4. 课文解析：分析课文中所描述的景物特点，培养学生的想象力。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学评价：1. 学生朗读课文的情况，观察其语音、语调、语速的准确性。
2. 学生对生字词的掌握情况，通过造句或书写练习来检验。
【我多想去看看教案】我多想去看看公开课优秀教案5篇
【我多想去看看教案】我多想去看看公开课优秀教案5篇《我多想去看看》是一篇层次清晰的语文上课课文，三思语文网细心整理出5篇我多想去看看公开课优秀教案，这些新颖的我多想去看看教案,都是教师们仔细编写的精品教案，我多想去看看教案细致的阐明《我多想去看看》这篇课文的教学释义，分享精致我多想去看看教案,让更多的经验不足的教师阅读。
【我多想去看看教案】部编人教版一年级语文下册《我多想去看看》教案部编人教版一年级语文下册《我多想去看看》教案1、认识13个生字，会写广、升、足、走四个字，认识两个偏旁心方。
２、能理解课文内容，产生热爱北京，热爱祖国的思想感情。
３、能正确流利地朗读课文，并背诵课文。
【教学重难点】了解天安门升旗仪式的壮观及其意义。
【课时安排】二课时。
【课前准备】北京天安门相关图片，国歌磁带，国旗图片。
第一课时一、谈话引入，揭示课题１、同学们，你们去过北京吗？谁能给大家介绍一下北京？（指名２～４位）。
２、听了他们的介绍，我们知道了北京城历史悠久，风景迷人，你有什么想说一说吗？引出（北京太美了！我真想去看一看&&）３、有位小朋友，他和你们一样，也有这个心愿，想到北京城去看一看，他就在第１１课《我多想去看看》这篇课文里，请齐读课题两遍，板书课题，分析生字想，并组词、造句。
二、初读课文，理解内容１、自读课文，要求：读准生字字音，分清字形；从课文中，你读懂了什么？课文共有几句话？２、检查生字认读情况，字卡：开火车读；组词造句。
反馈课文内容（一个山里的孩子想到北京看升旗仪式）３句话。
３、师引：（请说说你从哪句话看出来的，把它读出来）我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看齐读。
４、师：对呀！他为什么这么想去看看呢？请同学们看挂图。
三、学习一、二句话，出示挂图１、观察挂图，你看到了什么？文中的小朋友我生活在哪？从哪些地方可以看出？文中的哪些词语可以看出？图：近处的大树、房子、竹椅、石桌、一座连一座的大山，图片，妈妈和孩子文：弯弯的小路，大山。
《我多想去看看》课件课件公开课(共21张PPT)
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重点:责任的概念;履行责任的代价与回报;关爱他人的重要性;奉献助我成长,奉献社会我践行。
我多想去看看 六、教学步骤：
试题分析：A选项观点错误，尊重客观规律并不仅仅是顺应社会发展规律，故排除。B选项观点错误，向我们自身粗放的生产和生活方 式宣战，并不是从根本上变革物质生活的生产方式，故排除。C选项观点错误，改善生产与生活方式并不能消费人与自然的斗争性，矛
素共同作用的结果。古要解决雾霾问题需要尊重规律的客观性，按规律办事，做到与自然的和谐共处。故①③入选，②选项表述错误
，不能创造规律。④选项表述错误，限制规律发挥作用的表述错误。选C。
我会读 【解析】①符合题意，哲学具有预见功能，能能够预见和指明社会的前进方向。②表述错误，哲学只提供世界观和方法论的指导。③
弯弯的小路 宽宽的公路 紧扣题意，合理作答。通常，我们只要将教材中的基本原理与材料一一对应，用理论分析材料即可。
（三）课堂总结 （二）．简介《愚公移山》的出处及作者；朗读翻译文本，回顾上节课单纯对文本内容疏通的情况。（此环节中属于回顾环节，因此 老师只对学生出错的地方加以纠正，对教学重点加以强调，多媒体上会显示重点内容。虽然方式简捷，但却并不代表此内容不是重点 ） B. 社会生活中不同场合有不同规则，要灵活应对 3、知识目标：懂得承担责任，会得到回报，但同时也要付出一定的代价，有些责任，及时不是自愿选择的也应尽力承担好。了解不计 个人得失无私奉献者的事迹。
“人”字头撇捺要舒展。“云” 在下方藏，第一横写在横 中线上。
上下结构。
以横中线为界分上下两部分， 第二笔和第四笔竖在竖中线上。
笔顺：
上中下结构。 一点一横长，
口字稍扁在中央， 小字变短下边藏，
竖钩的竖在竖中线上。
《我多想去看看》公开课教学设计
《我多想去看看》公开课教学设计《我多想去看看》公开课教学设计（精选5篇）《我多想去看看》是一首诗歌，描写了作者想去看升旗仪式的强烈愿望。
以下是店铺收集整理了《我多想去看看》公开课教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《我多想去看看》公开课教学设计篇1[教材分析]：本课是一首诗歌。
作者采用第一人称，以一个山村的小孩子的口吻，通过我与妈妈的对话，表达了自己非常想去北京天安门广场看看升旗仪式的强烈愿望，感情真挚。
[教学设想]：《新课标》指出：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
语文课程具有丰富的人文内涵，要重视语文课程的熏陶感染作用。
本课教学重在对学生进行热爱国旗，热爱北京首都的情感教育，以求达到以境唤情，以文悟情，情文相生的境界。
[教学目标]：1、能认识13个生字，会写广、升、足、走4个字，认识两个偏旁心，方养成细致观察的习惯。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，懂得热爱北京、热爱祖国。
教学过程：一、创设情景，激情。
1、谈话：同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，你们能谈谈感受吗?2、激情：同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，那场面非常壮观。
你们想去看看吗?(生：想)3、出示课题，请同学们带着此刻的心情读一读课题。
(指读，齐读，读好题目)4、播放升旗的录象。
(观看后，说说你有什么想法?)过渡：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，一为叔叔用了一首诗写出了他的心愿，你们想读一读吗》?(评析：小学一年级的孩子，对为什么要升旗，北京天安门广场上的升旗仪式，都是那么的陌生。
因此，如果没有感性的认识，是很难激起他们的情感。
这里，通过结合平时的升旗活动，用谈话的方式，了解他们对升旗的感受。
并用录像播放天安门广场的升旗仪式，让他们感受这种庄严雄伟的气氛，并为学习下文做好铺垫。
)二、朗读课文，悟情。
1、初读课文：(1)、学生自由朗读课文，小组合作学习生字。
《我多想去看看》公开课教案说课稿及同步练习
《我多想去看看》公开课精品教案说课稿及同步练习一、说课稿：1. 教学背景：《我多想去看看》是一篇描绘祖国美丽风光的诗歌，通过诗歌的学习，让学生感受祖国的美丽，激发他们对祖国的热爱之情。
本节课我们将围绕这篇诗歌展开教学，通过多种教学活动，引导学生深入理解诗歌内容，感受诗歌的美。
2. 教学目标：（1）知识与技能：能够正确地朗读诗歌，理解诗歌内容，体会诗歌所表达的作者情感。
（2）过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的朗读和理解能力。
（3）情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、赞美祖国美丽风光的情感。
3. 教学重难点：（1）诗歌的朗读与理解。
（2）体会诗歌所表达的作者情感。
4. 教学方法：采用情境教学法、情感教学法和互动教学法，创设情境，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
5. 教学过程：（1）导入：a. 谈话导入：引导学生谈论自己喜欢的地方。
（2）学习诗歌：a. 自读诗歌：让学生自由朗读诗歌，感受诗歌的节奏。
b. 讲解诗歌：分析诗歌内容，讲解生词生句。
c. 体会情感：引导学生体会诗歌所表达的作者情感。
（3）朗读练习：a. 个人朗读：让学生个人朗读诗歌，注意语音语调。
b. 集体朗读：全班同学一起朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
（4）拓展活动：a. 绘画展示：让学生根据诗歌内容进行绘画展示。
b. 分享交流：让学生分享自己的绘画作品，讲述作品背后的故事。
二、同步练习：1. 根据诗歌内容，选择正确的答案：（1）诗歌中提到的美丽风光有：____、____、____、____。
A. 蓝天白云B. 绿水青山C. 雪花飘飘D. 鲜花盛开答案：B A D B2. 判断题：（1）诗歌中表达了作者对祖国的热爱之情。
（2）诗歌中的美丽风光是作者亲眼所见的。
答案：√√三、教学反思：通过本节课的教学，发现学生在朗读诗歌方面存在一定的问题，如朗读节奏、语音语调等。
在今后的教学中，应加强对学生的朗读指导，提高他们的朗读水平。
《我多想去看看》公开课教案 优秀教学设计5
《我多想去看看》公开课教案优秀教学设计5一年级下册语文教案--我多想去看看人教（部编版）【教材分析】《我多想去看看》这篇课文是一首诗歌，用第一人称，经过“我”和妈妈的对话，说自个儿很想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。
课文中的“我”是一具山村的小孩。
茫茫的大山隔阻了“我”的视线，却隔别断“我”对山外世界的憧憬。
诗歌感情真挚、语言朴实，字字句句浸透着作者的情、流淌着作者的情。
【学情分析】学生对首都北京有一种天然的憧憬之情，教学中要点燃这种****，引导学生想象首都北京，在朗诵中感觉北京。
由于大部分学生没有去过北京，在适当的时机利用多媒体让学生观赏北京的体面，向学生说一说北京的体面，为情感的激发制造条件。
【教学理念】１、从“封闭”走向“开放”。
语文课程要拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化手段的运用，使学生在别同内容和办法的相互交*、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。
２、从“多说”走向“多读”。
依照一年级的学习目标、学生年龄和思维特点，教学中要以读为主。
让学生在自读自悟中，在边读边思中，动口、动脑、动手去学习朗读，去受到潜移默化的熏陶。
３、重视情感的正确指向，让学生感悟自个儿强烈而朴实的心愿和所有小孩对祖国纯确实爱。
【预设教学目标】１、复习生字，会写“广、升”２个字。
２、正确、流利地朗读课文。
３、明白课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。
【重点】１、复习生字，会写“广、升”２个字。
２、正确、流利地朗读课文。
【难点】明白课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。
【课前预备】北京的风景图，，升旗仪式录像片等。
【预设教学过程】一、复习这节课我们接着学习１１课，齐读课题《我多想去看看》。
１、复习生字：出示生字，还记得这些朋友的名字吗？自由叫叫他们的名字。
出示三个笑脸，猜猜每个笑脸后面藏着哪个字。
要求说清是第几排第几个啥字。
２、复习词语：多想、告诉、小路、别能、北京城、天安门、广场、升旗指名读、带读──齐读。
我多想去看看的公开课教案设计
我多想去看看的公开课教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生通过阅读课文《我多想去看看》，了解文章的主题和内容。
让学生掌握一些重点词汇和短语，如“我多想去看看”、“美丽的风景”等。
1.2 技能目标培养学生流利朗读课文的能力。
培养学生能够运用所学词汇和短语进行简单的口语表达。
1.3 情感目标培养学生对美丽景色的向往和欣赏能力。
培养学生对阅读和学习的兴趣。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文《我多想去看看》是一篇描述美丽景色的文章，通过描绘作者对美丽景色的向往，激发学生对美丽事物的欣赏和向往之情。
2.2 教学资源课文文本《我多想去看看》。
图片或视频资料，展示课文中提到的美丽景色。
第三章：教学步骤3.1 导入利用图片或视频资料，展示美丽的景色，引发学生对课文主题的兴趣。
引导学生自由谈论他们对美丽景色的看法和经历。
3.2 阅读理解学生自读课文《我多想去看看》。
教师提问，检查学生对课文内容的理解。
学生回答问题，分享他们对课文的理解和感受。
3.3 词汇学习教师引导学生学习和掌握课文中出现的一些重点词汇和短语。
学生通过朗读和造句等方式，巩固所学的词汇和短语。
第四章：课堂活动4.1 角色扮演学生分组，每组选择一个角色，如作者、导游等。
学生根据课文内容，进行角色扮演，展示他们对课文的理解。
4.2 小组讨论学生分组讨论，思考并回答问题：“如果你有机会去参观一个美丽的景点，你会选择去哪里？为什么？”学生分享他们的讨论结果，互相交流意见。
第五章：总结与评价5.1 课堂总结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结课文的主题和要点。
学生分享他们对课文的理解和感受。
5.2 学生评价教师根据学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，给予肯定和鼓励。
学生互相评价，分享彼此的学习收获和成长。
第六章：教学评估6.1 评估目的评估学生对课文内容的理解程度。
评估学生对重点词汇和短语的掌握情况。
评估学生的口语表达和团队合作能力。
6.2 评估方法观察学生在课堂上的参与程度和表现。
我多想去看看的公开课教案设计
《我多想去看看的公开课教案设计》第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解并感知“我多想去看看”的主题，激发学生的想象力和探索欲望。
通过学习，培养学生的语言表达能力和思维能力。
引导学生感受自然之美，培养对生活的热爱和欣赏能力。
1.2 教学内容引入“我多想去看看”的主题，引导学生思考和表达自己想去的地方。
通过图片、视频等展示不同地方的风景和文化，激发学生的兴趣和好奇心。
引导学生进行小组讨论，分享彼此的想法和感受，培养学生的合作能力。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用启发式教学法，引导学生主动思考和表达。
运用小组合作学习法，培养学生的合作能力和团队精神。
运用情境教学法，创设真实的教学情境，增强学生的体验和感受。
2.2 教学手段利用多媒体课件和图片，展示不同地方的风景和文化。
使用视频片段，让学生更直观地感受不同地方的特色。
提供小组讨论的材料和指导，帮助学生进行有效的交流和合作。
第三章：教学过程与步骤3.1 导入引导学生思考和表达自己想去的地方，引发学生对主题的兴趣和好奇心。
展示一张美丽的风景图片，引起学生对不同地方的探索欲望。
3.2 展示与学习利用多媒体课件和图片，展示不同地方的风景和文化。
引导学生观察和描述图片中的景物，培养学生的语言表达能力。
3.3 小组讨论将学生分成小组，提供讨论的材料和指导。
引导学生分享彼此的想法和感受，培养学生的合作能力和团队精神。
第四章：教学评价与反思4.1 教学评价通过学生的参与度、表达能力和小组合作能力来评价学生的学习效果。
4.2 教学反思反思教学过程中的有效性和学生的参与度，找出需要改进的地方。
根据学生的反馈和表现，调整教学方法和手段，提高教学效果。
第五章：教学资源与材料5.1 教学资源多媒体课件和图片，展示不同地方的风景和文化。
视频片段，展示不同地方的特色。
5.2 教学材料小组讨论的材料和指导，帮助学生进行有效的交流和合作。
第六章：教学活动设计6.1 教学活动目标通过观看视频，让学生更直观地感受不同地方的特色。
我多想去看看的公开课教案设计
我多想去看看的公开课教案设计第一章：课程简介1.1 课程背景本课程旨在通过学习课文《我多想去看看》，激发学生对祖国美丽风景的热爱和向往之情，培养学生的阅读兴趣和想象力。
1.2 教学目标（1）知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
（2）过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方法，学生能够感受课文中描绘的美丽景色，体会作者的思想感情。
（3）情感态度与价值观：激发学生对祖国美丽风景的热爱和向往之情，培养学生的阅读兴趣。
第二章：教学内容2.1 课文《我多想去看看》的基本内容这篇课文描绘了一个孩子对祖国美丽风景的向往，通过孩子童真的视角，展示了天山、北京、江南等地区的特色景观。
2.2 教学重点与难点（1）教学重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
（2）教学难点：引导学生通过课文想象美丽的景色，体会作者的思想感情。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法（1）朗读法：通过反复朗读，让学生感受课文的韵律和情感。
（2）讨论法：引导学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。
（3）想象法：鼓励学生发挥想象，描绘课文中美丽的景色。
3.2 教学手段（1）多媒体课件：展示课文中的美丽景色，增强学生的直观感受。
（2）图片资料：配合课文内容，展示相关地区的特色景观。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过展示美丽风景的图片，引导学生谈论自己对美丽景色的向往，引出课题《我多想去看看》。
4.2 学习课文（1）学生自读课文，感受课文的韵律和情感。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生分小组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。
4.3 想象美丽景色鼓励学生发挥想象，描绘课文中美丽的景色，如天山、北京、江南等。
4.4 总结感悟让学生谈谈对本课课文的学习体会，激发对祖国美丽风景的热爱和向往之情。
第五章：作业设计5.1 作业内容（1）学生回家后向家人分享课文《我多想去看看》的内容。
（2）请学生结合自己的生活经验，写一篇关于自己向往的美丽景色的短文。
我多想去看看的公开课教案设计
我多想去看看的公开课教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读“想”、“看”等词语。
（2）能够正确流利，有感情地朗读课文。
（3）了解课文中描述的美丽景色，发挥想象，感受作者对美丽景色的喜爱之情。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。
（2）通过图片展示、小组合作等方法，引导学生发挥想象，感受美丽景色。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美丽景色的向往之情，激发学生热爱大自然、向往美好事物的情感。
二、教学重点：1. 正确认读生字词，理解词语的意思。
2. 有感情地朗读课文，感受课文中描述的美丽景色。
三、教学难点：1. 正确流利，有感情地朗读课文。
2. 发挥想象，感受作者对美丽景色的喜爱之情。
四、教学过程：1. 课堂导入：（1）引导学生谈论自己想去看看的美丽景色。
（2）教师总结，引出课题《我多想去看看》。
2. 生字词学习：（1）学生自读，认读生字词。
（2）教师讲解生字词，引导学生理解词语的意思。
3. 课文朗读：（1）学生齐读课文。
（2）教师指导学生正确流利，有感情地朗读课文。
4. 课文理解：（1）教师提问，引导学生谈论课文中描述的美丽景色。
（2）学生讨论，回答问题。
5. 想象与表达：（1）教师展示图片，引导学生发挥想象，描述图片中的美丽景色。
（2）学生分组合作，进行表达练习。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调学生对美丽景色的向往之情。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）家长签字，确认学生完成作业。
2. 拓展作业：（1）让学生画出自己向往的美丽景色。
（2）鼓励学生分享自己的作品，互相欣赏。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 朗读评估：评价学生在朗读课文时的发音准确性、流利程度和情感表达。
3. 想象与表达评估：评估学生在想象和描述美丽景色时的创造性和表达能力。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足之处。
公开课：我多想去看看第2课时教学设计（共5则）
公开课：我多想去看看第2课时教学设计（共5则）第一篇：公开课：我多想去看看第2课时教学设计《我多想去看看》第2课时教学设计教学目标：教学重点：教学难点：一、复习检查1、这节课我们继续来学习11课，请大家一起读一读课题。
（生齐读《我多想去看看》）是哦，我多想去北京看看。
小朋友，沿着弯弯的山路，读准这些词的字音，就可去北京参观游玩了。
告诉、弯弯、走路、升旗仪式、天安门、广场、多想、北京城、（课件）开火车读。
双轨火车谁来开? 一生读生字，一生组词。
我的火车谁来开? 一生读词语，全班跟读。
（小朋友，你们把这些朋友的名字牢牢地记住了，真了不起！）2、小朋友，读好了生字词语，现在你们到了什么地方呢？就让我们去课文中看看，课文里向我们描述了北京什么景色。
3、小结:刚才有很多小朋友都得到了掌声，没有得到的别着急，等一会儿还有更大的收获呢！二、导入学习新课：１、边讲解边出示北京的风景图片：今天，老师想给你们当一回导游，小朋友，一起来吧!（１）我们先来到了八达岭长城，它像一条巨龙盘旋在崇山峻岭之间。
（课件）（２）接着我们来到了北京的天坛公园。
（３）然后我们来到了天安门城楼，它是中国的象征。
（４）最后，我们来到天安门广场上看升旗仪式。
北京之行结束了.2、小朋友，北京城历史悠久，风景迷人，看到这么美的景色，你有什么想说一说吗？（引导学生用不同的句式来谈自己的感受）如：“北京太美了！”“我很想去看看。
”“我真想去看看。
”3、今天，有一位小朋友和你们一样，也很想到北京城去看看，请大家打开书本第102页，自由读课文，你读懂了什么？（出示全文）4、大家读得可认真啦，那么你读懂了什么？（让学生各抒己见）5、刚才有一位小朋友说得很好，他说他读懂了这位小朋友很想到北京去看看，来，请你说说你是从课文的那一句话中看出来的，把它读出来。
（我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。
）（出示第三句话：我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。
）对比：我多想去看看我想去看看。
我多想去看看的公开课教案设计
我多想去看看的公开课教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过学习课文《我多想去看看》，感受到作者对美好事物的向往和渴望。
培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
引导学生通过课文学习，培养对自然、对生活的热爱和欣赏能力。
1.2 教学内容课文《我多想去看看》的阅读与理解。
分析课文中的描绘手法和情感表达。
引导学生思考和讨论自己对美好事物的向往和追求。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用问题引导法，引导学生主动思考和探索。
运用案例分析法，通过分析课文中的具体描述，帮助学生理解和感受作者的情感。
运用小组讨论法，鼓励学生发表自己的观点和感受，促进互动和交流。
2.2 教学手段利用多媒体课件，展示课文中的图片和视频资料，增强学生的直观感受。
提供课文相关的背景资料，帮助学生更好地理解课文内容。
使用板书和卡片，突出重点和难点，方便学生记忆和理解。
第三章：教学步骤与活动3.1 导入新课通过展示课文封面或相关图片，引起学生的好奇心和兴趣。
提出问题：“你们有过想去看看某个地方或事物的经历吗？”，引导学生思考和分享自己的经历。
3.2 阅读理解让学生自读课文，理解课文内容大意。
学生分享自己的阅读理解和感受。
教师针对学生的回答进行引导和补充，帮助学生深入理解课文。
3.3 案例分析教师展示课文中的具体描述，引导学生分析和感受作者的情感。
学生通过小组讨论，讨论自己对课文中的描述的理解和感受。
3.4 小组讨论教师提出问题：“你们觉得作者为什么多想去看看的地方？”，引导学生思考和讨论。
学生分组讨论，并分享自己的观点和感受。
3.5 总结与拓展教师引导学生总结课文的主要内容和情感表达。
学生展示自己的绘画或写作作品，展示自己对课文的理解和感受。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价通过学生的阅读理解、案例分析和小组讨论等环节，观察和评估学生的学习情况和理解程度。
教师对学生的回答和作品进行评价和反馈，指出学生的优点和不足之处。
《我多想去看看》公开课教案说课稿及同步练习
《我多想去看看》公开课精品教案说课稿及同步练习一、教材分析《我多想去看看》是人教版一年级语文上册的一篇课文，本文描述了一个孩子对祖国大好河山的向往和热爱。
通过描绘孩子心中的美丽景色，表达了作者对祖国的热爱之情。
这篇课文语言优美，富有诗意，适合引导学生感受祖国的美景，培养他们的爱国情怀。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）会认“想、去”等10个生字，会写“多、少”等10个字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对祖国美景的向往。
2. 过程与方法：（1）通过看图、朗读、讨论等方式，理解课文内容，体会作者的思想感情。
（2）学会生字词，提高学生的词汇量。
3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国美景的热爱之情，培养他们的爱国情怀。
三、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 朗读课文，感受作者对祖国美景的向往。
四、教学难点1. 生字词的认读与书写。
2. 理解课文，体会作者的思想感情。
五、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，创设情境，引导学生进入学习状态。
2. 朗读教学法：通过反复朗读，使学生感受课文的韵律美，培养他们的语感。
3. 讨论教学法：分组讨论，引导学生主动探究，提高他们的思维能力。
4. 游戏教学法：运用字词游戏，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。
六、教学步骤1. 导入新课（1）播放课件，展示美丽的自然风光，引导学生说出自己想去的地方。
（2）教师总结，引出本课课题《我多想去看看》。
2. 学习生字词（1）学生自读课文，圈出生字词。
（2）教师出示生字词，引导学生认读、解释。
（3）学生组内交流，巩固生字词。
3. 理解课文（1）教师引导学生朗读课文，边读边想象画面。
（2）学生讨论：课文中的孩子想去哪里？为什么？（3）教师总结，强调作者对祖国美景的向往。
4. 品读课文（1）教师引导学生关注课文中的优美语句。
（2）学生朗读，体会语句的美。
（3）学生分享自己的感受。
5. 拓展练习（1）学生用自己的话描述一个想去的地方。
新部编版级下语文《我多想去看看》优质示范公开课教案 (一)
新部编版级下语文《我多想去看看》优质示范公开课教案 (一)新部编版级下语文教材是中小学语文教学的重要参考资料，其中《我多想去看看》是六年级上册的一篇课文。
本文将分享一份优质的示范公开课教案，来帮助教师更好地教授这篇课文，引导学生深入理解和深化思考。
一、教学目标1.知识目标：了解文本的背景和人物特点，掌握课文的语言表达和思想内涵。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的写作技巧和创新思维能力。
3.情感目标：激发学生对旅游的兴趣和好奇心，培养学生的独立思考和勇于探索的精神。
二、教学过程1.导入活动（5分钟）教师出示一些图片，如风景名胜、美食、文化遗产等，引导学生谈论自己曾经或是希望去旅游的地方，激发学生的兴趣和想象力。
2.课文解读（25分钟）(1)阅读课文，共同回答以下问题：a)文本的背景和时代背景是怎样的？b)主人公的名字是什么？他的家庭和生活条件是怎样的？c)主人公最初的梦想是什么？为什么会改变？d)为什么主人公想去“看看世界”？(2)分小组讨论，回答以下问题：a)如果你是主人公，你为什么要出去旅游？b)旅游对于我们的成长和学习有什么影响？3.表达思考（20分钟）(1)请学生自由发挥，写一篇题目为“我多想去看看”的小作文，介绍自己曾经或是希望去旅游的地方，发挥想象力，加入自己的观点和体验。
(2)分享小作文，鼓励学生互相交流、学习，提高写作技巧和创新思维能力。
4.课堂小结（5分钟）总结本节课的主要内容和学习收获，鼓励学生继续培养对旅游和探索的兴趣和热情。
三、教学手段1.多媒体投影2.小组讨论3.自由发挥写作4.分享交流四、教学评估1.观察学生的参与程度和表达情况，了解学生的掌握情况。
2.评阅学生的小作文，了解学生的写作水平和创新思维能力。
3.听取学生的学习感受和意见，不断改进教学方法和过程。
以上是一份针对新部编版级下语文《我多想去看看》的优质示范公开课教案。
通过本次教学，学生不仅能够了解文本的背景和人物特点，更能够深入理解和掌握课文的语言表达和思想内涵，同时提高自己的阅读理解能力、写作技巧和创新思维能力。
我多想去看看的公开课教案设计
我多想去看看的公开课教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标：1. 让学生通过阅读课文《我多想去看看》，感受作者对美丽风景的向往和渴望。
2. 培养学生热爱大自然、向往美好生活的情感。
3. 提高学生朗读、表达和交流的能力。
二、教学内容：1. 课文《我多想去看看》的阅读与理解。
2. 分析课文中的景色描写，感受作者的情感。
3. 小组讨论：分享自己向往的地方和原因。
第二章：教学方法与手段一、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，引导学生进入课文所描述的美好世界。
2. 互动式教学法：引导学生参与小组讨论，激发学生的思考和表达欲望。
3. 朗读教学法：指导学生正确朗读课文，感受语言的美妙。
二、教学手段：1. 图片：展示课文中所描述的美丽风景，帮助学生形象地理解课文内容。
2. 音乐：播放与课文情境相符的音乐，营造氛围，激发学生的情感。
3. 黑板：用于板书关键词和总结学生发言要点。
第三章：教学过程与步骤一、导入新课：1. 展示美丽风景的图片，引导学生说出自己向往的地方。
2. 邀请学生分享自己向往的地方和原因。
二、阅读理解：1. 学生自读课文《我多想去看看》。
2. 教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 分析课文中的景色描写，引导学生感受作者的情感。
三、小组讨论：1. 引导学生分组，每组选择一个自己向往的地方。
2. 小组内讨论：为什么向往这个地方，这个地方有哪些吸引人的特点。
3. 各组汇报讨论成果，分享彼此的想法。
四、总结与拓展：1. 教师总结学生讨论的重点内容，强调热爱大自然、向往美好生活的情感。
2. 引导学生思考：如何实现自己的向往，为之努力。
3. 布置作业：以绘画或写作的方式，表达自己向往的地方。
第四章：教学评价一、学生自评：1. 评价自己在课堂上的参与程度、表达能力。
2. 反思自己对美好事物的向往和努力程度。
二、同伴评价：1. 评价同伴在课堂上的表现，互相鼓励和学习。
2. 评价同伴的绘画或写作作品，共同进步。
2我多想去看看 公开课一等奖创新教案
2我多想去看看公开课一等奖创新教案《我多想去看看》教学设计一、设计理念《我多想去看看》是一篇充满童真、童趣的诗歌，语言质朴，感情真挚，抒发了儿童对祖国大好河山的热爱和向往之情。
本教学设计以新课标为指导，遵循一年级学生的年龄特点和认知规律，力求体现以下几个特点：1. 突出主体性，尊重学生的情感体验。
在教学中，通过多种方式激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到学习活动中，体验阅读的乐趣，感悟语言的魅力。
2. 强调实践性，培养学生的语文能力。
教学中注重培养学生的朗读能力、想象能力和表达能力，让学生在实践中提高语文素养。
3. 体现人文性，关注学生的情感体验。
通过创设情境、角色扮演等方式，让学生在情境中感受祖国的壮丽和美好，激发学生的爱国之情。
二、教学目标1. 知识与技能：认识本课13个生字，会写其中的6个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
理解课文内容，知道“我"为什么想去看看。
2. 过程与方法：通过小组合作学习，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟，读中理解。
通过想象和角色扮演，让学生深入理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国大好河山的热爱和向往之情。
培养学生的爱国情怀，激发学生的探索精神。
三、教学重难点1. 教学重点：认识本课生字，会写其中的6个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 教学难点：理解课文内容，知道“我”为什么想去看看。
激发学生的爱国之情和探索精神。
四、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、生字卡片、课文录音等。
2. 学生准备：预习课文，收集有关祖国大好河山的图片或资料。
五、教学过程（一）导入新课1. 创设情境，导入新课。
出示祖国大好河山的图片或视频，让学生欣赏并谈谈感受。
导入新课：我们的祖国有那么多美丽的地方，你们想不想去看看呢？今天我们就来学习一篇充满童真、童趣的诗歌《我多想去看看》。
2. 板书课题，齐读课题。
2我多想去看看 公开课一等奖创新教案(2课时).pptx
1.看着自己收集的心愿图片，用上“的”字短语说一说。
我多想去一一看看，那里有
.把自己的心愿写下来吧。
.借助评价量表评价一下，看看自己能得几颗星。
评价内容我的成绩（涂一涂）
我能用上“ 的
"说一说看到的景物☆☆☆
我能用上“ 的”写句子☆☆☆
我一共得了（
）颗星，我会继续努力的！
教师小结：同学们，你们已经会用上“的”字短语写出自己的心愿，并表达出无限向往的心情，请大家再完善自己 的心愿卡，课后将自己的心愿卡贴在“梦想园”心愿展板“美好心愿我来写”栏。
播放升旗仪式视频，理解壮观。文中有一个词告诉我们升旗仪式不是一般的壮观，你知道是哪个词语吗？“非常” 还可以换成什么词？
一一非常壮观。 —特别壮观。 小结：遥远的北京城，有雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。请大家读一读第2句话，读出“遥远”的感 觉，读出“雄伟”“壮观”的气势，读出特别想去看看的感觉。 学生多种形式朗读：齐读、男女生对读等。 .请同学们朗读第2自然段。思考：爸爸告诉了“我”什么呢？ ——爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。 ——爸爸还告诉我，在遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。 看图片想一想：课文中是怎样形容公路、天山和雪莲的。 ——宽宽的公路、美丽的天山、洁白的雪莲。 小结：美丽的天山、洁白的雪莲，你想去看看吗？请齐读第3句话，读出“我”的强烈愿望。
公园。在北京，我们还能看到壮观的升旗仪式。有一个生活在天山的小朋友，听了妈妈介绍北京，他和我们一 样，也想去看看。
活动一：播放视频，激发兴趣，随文识字。 1.播放北京天安门升旗的视频，激发学生学习的兴趣。 .板书课题，读准字音。 识记“想”字：形声字，相+心，和人的心理活动有关。 指导认读“看看”：“看看”的第二个“看”，在这里读轻声。 活动二：初读课文，识记生字，积累短语。 .自由朗读课文，提出朗读要求： (1)自由读课文，读准字音，圈出生字词，读好文中的长句子。 (2)观察插图，边读边思考：两位小朋友要去哪里？去干什么？ .检查初读情况。 (1)读准下面的生词和短语。 北京广阔广场壮观非常告诉天安门 弯弯的小路美丽的天山雄伟的天安门
我多想去看看精品课件市公开课一等奖省优质课获奖课件
再读第1自然段
妈妈告诉我，沿着弯弯小路，就会 走出天山。遥远北京城，有一座雄伟天 安门，广场上升旗仪式非常壮观。我对 妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！
第5页
形容词短语
（ 弯弯）（ （ 弯弯）（ （弯弯 ）（ （ 弯弯）（ （ 弯弯）（
小路） 小河） 月亮） 香蕉） 眉毛）
第6页
有感情朗诵第二自然段
我多想去看看 漂亮 天山。
我多想去看看 雄伟 天安门。
我多想去看看 雪白 雪莲。
我多想去看看 壮观 升旗仪式。
第11页
课内拓展 同学们试着以“我多想……”开
头，写下自己愿望，不会字能够用拼 音代替，再和同学交流。 例：我多想长大后成为一名老师。
第12页
再见
第13页
我会读
开会 北京 天安门 走出 广场 非常 多想 告诉 公路
第2页
新疆
遥远
公路路线：约2787公里 铁路路线：约3728公里 坐飞机：最快约4小时 坐火车：最快约32小时 自驾车：最快约28小时
北京
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有感情朗诵第一自然段
妈妈告诉我，沿着弯弯小路，就会走 出天山。遥远北京城，有一座雄伟天安 门，广场上升旗仪式非常壮观。我对妈 妈说，我多想去看看，我多想去看看！
遥远新疆，有漂亮天山，雪山上 盛开着雪白雪莲。
第7页
漂亮天山
雪白雪莲
第8页
感情再读第2自然段
遥远新疆，有漂亮天山，雪 山上盛开着雪白雪莲。
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形容词短语
（宽宽）（ （宽宽）（ （宽宽）（
公路） 操 雪白雪莲 雄伟天安门 壮观升旗仪式 我多想去看看_____________________。
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北京，我想对你说（
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① 妈妈告诉我， 沿着弯弯的小路， 就能走出大山。
② 遥远的北京城， 有一座天安门， 广场上升旗仪式非常壮观。
我对妈妈说， 我多想去就能走出大山。
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遥远的北京城， 有一座天安门， 广场上升旗仪式非常壮观。
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遥远
北京
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）。
guó shǒu dū
我国的首都是（ 北 京） 我国的国旗是（五星红）旗
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我会读
ɡuo shou
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我爱北京天安门 我爱北京天安门,
天安门上太阳升,
伟大领袖毛主席,
指引我们向前进.
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我爱北京天安门
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guǎng
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我 们 立 正，向 你 敬 礼。
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升旗仪式
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妈妈告诉我， 沿着弯弯的小路， 就能走出大山。 遥远的北京城， 有一座天安门， 广场上升旗仪式非常壮观。
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我对妈妈说， 我多想去看看， 我多想去看看。
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1、我想去看看。 2、我多想去看看。
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我对妈妈说， 我多想去看看， 我多想去看看。
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广场上升旗仪式非常壮观。
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升 国旗
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五 星 红 旗，我 们 的 国 旗。
guó gē shēng zhōng gāo gāo shēng qǐ
国 歌 声 中，高 高 升 起。
wǒ mén lì zhèng xiàng nǐ jìng lǐ