人美版六年级品德与社会《我们手拉手》
人教版六年级品德与社会下册第三单元3我们手拉手
六年级品德与社会下册导学案
课题：《我们手拉手》
学习小主人：六年级班学生
学习目标：
1.通过世界各国各地区人们近距离交流、享受着共同的物质和精神文明、关注着共同的事务等事例，体会世界经济的发展和联系及其给人们生活带来的影响，理解世界人民相互依存的关系。
2.简单了解当今世界各国人们面临一些共同问题时的反应及通力合作的案例，初步认识到世界各国在各个方面是相互联系的。
3.通过具体实例，认识到世界各国只有通力合作才能实现共同发
展，初步形成开放的国际意识。
课前：
上网搜集有关联合国及联合国维和行动的有关资料。
课中：
一、自学交流一
1.自学课本58页至99页内容，回答交流：
（1）为什么说世界各国人们更近了？
（2）地球这么大，为什么人们说现在世界变成“地球村”？
2.交流
二、自学交流二
1.阅读课本60—61页内容及补充故事《没有中国商品的生活一团槽》，回答：
中国哪些商品远销海外？我们知道的身边哪些商品是外国品牌？这些现象说明了什么？
提问交流后总结：
三、自学交流三
自学课本62-66页内容回答交流：
1.世界各国的科学家为防治疯牛病献计献策和共同防治非典这两个事例说
明了什么？
2.各国科学家合作对南极进行考察，目的是什么？
3.在我们的生活中，还有哪些问题需要各国人民共同合作解决？
4.《瑞恩的井》给我们什么启示？我们能为世界其他国家需要帮助的人做些什么？
四、评价与检测
1.我关注到的世界问题有：
2.我希望世界各国人民：
3.我所了解到的最近我国同世界其他国家交往的事情有：。
六年级品德与社会下册第三单元同在一片蓝天下3我们手拉手教案1新人教版
六年级品德与社会下册第三单元同在一片蓝天下3我们手拉手教案1新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为六年级品德与社会下册第三单元第3课《我们手拉手》。本课内容主要围绕“同在一片蓝天下”的主题，通过活动引导学生理解团结互助的重要性，学会关爱他人，培养良好的社会公德心。具体内容包括：
2.团队合作的基本原则包括目标一致、沟通协作、相互信任、共同解决问题等。技巧包括有效沟通、协调合作、合理分配任务等。
3.制定手拉手计划的步骤包括明确目标、确定参与人员、制定具体行动步骤、分配任务、确定时间表等。
4.实施手拉手计划的步骤包括组织活动、协调资源、监测进展、调整计划、总结反馈等。
5.结合实际，关爱他人的方式可以是通过倾听、理解他人的需求、给予帮助和支持等。与他人合作的技巧可以是通过有效沟通、协调合作、合理分配任务等。
准备教学用具和多媒体资源，确保《我们手拉手》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习《我们手拉手》的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《我们手拉手》学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的《我们手拉手》内容，帮助学生建立知识之阐述团队合作的基本原则和技巧。
六年级下册思想品德与社会《我们手拉手 》PPT课件
去问一问自己的长辈，在他们小的时候，心目中的世界有多大？我们的村庄那里边上都是一望无际的田野，于是，小时候的我就觉得田野尽头就是世界的尽头。
我小时候心目中觉得我们的镇子就是世界了。
我那时觉得世界上的人只有黄皮肤黑眼睛的中国人。
长辈们小时候觉得世界有多大？奶奶，你幼时觉得世界有多少人？如今，新的交通工具和通信工具的不断出现，拉近了人与人之间的距离，特别是通信卫星和网络的出现，更使人们感受到彼此跳动的脉搏。
我们不再陌生，世界从没有像今天这样，将人们如此紧紧地联系在一起。
，世界变成了“地球村”，每个生活在这里的人都成为了“邻居”，人们的生活也在悄悄地发生着变化……小小的滑板刚一做出，转眼间就成为了全球小朋友喜爱的玩具。
《哈利波特》一书在全球同时发行，引起了世界各地读者的抢购。
不管哪里发生的事，全世界的人们都会自发的共同关注和参与。
2002年世界杯足球赛期间，世界各国球迷对此非常狂热。
中国奥组委发出公开征集2008年奥运会口号的消息同的心声。
我家买的照相机是欧洲品牌，可是说明书上却标明是在印度尼西销东南亚市场。
中国某大型家电企业在海外建有设计中心，海外工厂及制造基地。
目前该企业已建立起具有国际竞争力的全球设计网络，制造网络，营销与服务网络，开发生产适合当地的产品。
在法国里昂的设计中心在泰国曼谷的制造工厂在中国的总部在美国纽约的分部在我们的生活中，有许多食品和日用品的品牌是其他国家和地区的。
请了解家里所购买的物品中有哪些是其他国家和地区的品牌。
并把他们在世界地图上标出来。
本报资讯 2003年12月25日，中国紧急通知本报资讯 2003年12月24日，日本，韩国，新加坡，马来西亚宣布暂停进口美国牛肉类产品。
奥地利发明快速测定疯牛病病原体新方法奥地利克普勒大学的科学家新研制出了一台高灵敏度荧光显微镜和一种特殊抗体，两者相配合可以快速测定活牛是否含有疯牛病病原体。
世界各国的科学家都在为防止疯牛病献计献策。
疯牛病的危害染上疯牛病的牛会出现神经错乱，痴呆，不久死亡。
六年级品德与社会下册第三单元同在一片蓝天下3我们手拉手教案1新人教版
《我们手拉手》教学设计设计理念：改革开放历经三十周年，中国已加入世贸组织，并胜利举办奥运会，此课编写主旨在于从小培育学生的一体化意识，为全世界的和谐相处铺平道路，让学生在课堂上初步体会“地球村”的村民归属感，明确作为村民应具备的合作意识和主子翁责任感，打破国界意识，初步树立开放的国际意识。
教学目标：1、通过搜集整理和分析相关资料，了解地球各国人民相互依存的关系，相识到世界各国人民只有通力合作，才能促进世界各国的共同发展，初步树立开放意识。
2、借助世界各国各地区人们近距离沟通，享受共同的物质和精神文明，关注共同事务等现实事例，体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响。
3、运用各种生活实例，让小学生以小组合作的方式，明确“经济一体化”、“地球无国界”等现实发展状况。
课时：二课时第一课时：“我们更近了”“商品无国界”其次课时：“携手合作”“关爱世界”第一课时学生打算：1、调查：三代人对世界的相识及对外国人的了解。
2、调查：生活中，我们接触到的国际品牌。
老师打算：多媒体课件重点：理解世界人民相互依存的关系难点：体会“经济一体化”，确立“商品无国界”的意识。
教学过程：一、谈话导入1、你眼中的“大同天下”，是什么样子的？2、我们的祖辈和父辈像我们这么大的时候，世界对于他们，是什么样子的？那么你眼里的世界又是什么样子的呢？二、学问新授（一）了解世界。
1、我们的祖辈们是怎么样了解世界的？2、我们是怎么样了解世界的？（二）文化无国界。
当世界的大门缓缓打开，通过它，我们发觉，全世界的人们，有这么多的共同爱好！（三）体育无国界。
1、谈谈自己宠爱的体育项目和体育明星。
2、NBA、奥运会的各国高手云集，无一不告知我们：体育无国界！（四）商品无国界。
1、小组合作：完成表格，我们的生活里渗入了多少国际化元素。
2、听一听：《没有中国制造的日子》这个故事你读出了什么？3、探讨：经济一体化的利与弊。
4看资料，想一想：你明白了什么？你又能为中国真正矗立于强国之林做些什么？三、延长拓展中国有些大城市抵制日货，请问这种做法对吗？四、归纳总结虽然华美的大同乐章里，总有一些不和谐的音符，局部地区战火照旧，科技强国恃强凌弱，但不行否认的是，和谐唯美的音调，盖过了凌厉刺耳的杂声。
小学品德与社会人教版六年级下册第三单元第3课《我们手拉手》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学品德与社会人教版六年级下册第三单元第3课《我们手拉手》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学品德与社会人教版六年级下册第三单元第3课《我们手拉手》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识与技能:从学生的视角切入,从日常生活用品说起,逐步展开和深入,引导学生通过对自己的生活实际,来感受经济的全球化,商品的无国界知道在一个全球化的世界中生活,彼此相互联系,共同发展。
过程与方法:通过搜集、整理、分析和运用商品信息,尝试合理地、有创意地探究和解决问题。
情感、态度、价值观:了解产品的全球化,在一个全球化的世界中生活,彼此相互联系,共同发展;通过具体的“商品展销”模拟,将家乡特色产品推向国际,试图打造国际品牌,激发建设家乡的情感。
2学情分析
六年级学生能够知道身边的外国品牌及走向世界的一些中国品牌,但感受经济的全球化,商品的无国界还是有显难度。
3重点难点
认识到世界各国人民只有通力合作,才能促进世界各国的共同发展。
对世界“经济一体化”的理解。
4教学过程
4.1第2学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】商品无国界
新课导入:
上一节我们了解到,现在的世界变小了,世界变成了地球村。
村,生活在地球村的人们从各方面感受到这样的变化,今天我们从商品感受当今世界的变化,板书:商品
师:课前同学们对家里使用的外国商品的情况做了调查,并把它们按照商品类别、名称、所属国家写在便利贴上。
现在就请大家把它们贴
在世界地图上的相应的国家上。
六年级社会下册《我们手拉手》课件课件PPT
品牌
调查表
品牌地 产地
销售地
携手合作，共度难关
2010年1月：海地发生里氏7.3级大地震。 2010年2月：智力地震并引发特大海啸。 2010年4月：青海省玉树藏族自治州玉树县发生 里氏7.1级地震。 2011年3月：日本地震海啸。
携手合作，共度难关
疯牛病
关注瑞恩，关爱世界
让我们手拉手，心连心， 共同创造一个美好的家园。
83.无论乌鸦怎样用孔雀的羽毛来装饰自己，乌鸦毕竟是乌鸦。——斯大林 62.如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。 98.当今之世，舍我其谁！ 10.时光老人对每个人都是公平合理，要学会管理时间，利用时间、珍惜时间；养成一种好的生活与工作习惯更利于你成功。 69.第二天叫醒我的不是闹钟，其实，还是梦想。 20.头脑是日用品，而不是装饰品。 48.没有人会让你输，除非你不想赢。 83.并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。 73.机不可失，时不再来。 61.笑口常开，好彩自然来！ 66.永远不要被阴云吓倒，只要我们相信自己，只要我们敢于接受挑战，我们的心就会得到冶炼，我们的前路就不会永远黑暗。 86.许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程。 44.试着放纵自己，却总牵绊于过多的束缚，依循着规律生活的只是一具失去灵魂的躯壳。 82.给人幸福的不是身体上的好处，也不是财富，而是正直和谨慎。——德谟可利特 90.如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。 64.人类也需要富有理想的人。对于这种人说来，无私地发展一种事业是如此的迷人，以至他们不可能去关心他们个人的物质利益。 27.让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！ 33.不要在意别人在背后怎么看你说你，因为这些言语改变不了事实，却可能搅乱你的心。 55.人在世上练，刀在石上磨。 55.眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择一样！ 4.成功的秘诀在于坚持自己的目标和信念。 26.你只能以最好姿态面对你的野心。 20.外在压力增加时，就应增强内在的动力。 22.不要羡慕别人的成功，那是牺牲了安逸换来的。不要羡慕别人的才华，那是私底下的努力换来的。不要羡慕别人的成熟，那是经历与沧桑换来的。可以欣赏，不要嫉妒，因为那都是别人应该 得到的。你应该关心的是，你想得到什么样的生活?而你为此又付出了多少努力？ 98.别人只能给你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。
六年级下品德与社会评课-我们手拉手人教新课标
六年级下品德与社会评课-我们手拉手人教新课标《我们手拉手》是人教版实验教材《品德与社会》六年级下册第四单元《同在一片蓝天下》中的第三课。
在此之前学生已经学习了战争给人类带来的苦难以及人类为实现和维护和平做出的努力，本节内容是本单元学习的重点，旨在让学生意识到世界变小了，世界各国各地区的人们可以零距离地接触，可以享受同样的物质和精神生活，共同关注发生在某个国家和地区的事情。
在教学中，刘老师注意从可感可知的生活事件入手引导学生关注身边事。
并由此展开教学。
借助学生已有的生活观察和感受：平时在街上，公园里看到的外国人，去辅导班时有外教老师在上课，我们每天的衣食住行，如家用汽车，家用电器，父母用的手机，同学们吃的汉堡、肯德基等等的外国商品，引导学生感受现在我们与世界的“交往增加了”。
刘老师在教学中，还引导学生了解一些他们不熟悉的二十年前的我们与外国交往的状况，引发学生用比较的方法看问题，再来感受现在我们生活中与世界其他国家、地区的交往现状，学生就自然而然地出现现今各国之间，各地区之间的交往增加的结论。
反之，学生是不会如此深刻地体会的。
在教学中，刘老师还设计了一系列的活动，让学生分成小组，研究观察外国商品的情况。
如韩国的好多鱼，日本的资生堂，美国的百事可乐等等，让学生从自己的生活中发现社会生活的变化。
不仅如此，刘老师还运用了探究学习和体验学习相结合的方法，与同学们共同关注了全世界正瞩目的上海世博会，通过学生看网络，感受到此次世博会受到了全世界人民的关注与期待，让学生体验国家之间地区之间的联系越来越紧密甚至可以零距离接触。
享受同样的物质与精神生活。
五个教学环节，让学生更近一步认识到我们与世界其他国家和地区人民的距离更近了，交往增加了，经济一体化了，各国人民跨越地域国别和种族的差异，享有共同的物质与精神生活，切实感受到我们更近了。
通过《我们手拉手》这堂课，我深深领悟到要把课讲得透彻就得从生活开始挖掘，每个教学环节都要为课的主题服务。
人教版品德与社会六年级年级下册《我们手拉手》教案教学反思
人教版品德与社会六年级年级下册〔我们手拉手〕教案教学反思〔我们手拉手〕教案学情分析：本课主要是让学生了解一些中外企业的开展，中外文化的开展，从而，展示了近些年，中国经济、文化在世界上的地位。
教学目标：从各个方面，感受到中国的经济、文化，在世界的开展中，占有十分重要的地位，让学生们感受到，身为一个中国人，很自豪。
教学重点：本课教学从学生生活实际出发，利用他们在生活中，所看到的，所感受到的，中国的经济，中国的文化，中国的各个方面在世界上，都占有重要的地位，从而激发学生的爱国之心。
教学打算：课件、调查表教学过程：一、导入教学：1．师生问好，你能用其它的方法向身后的老师问个好吗？2．哦？你怎么会想到用这个方法呢？3．是呀，外国人的言语，外国人的礼仪，在我们现代人说来，做来，绝对不会遭到周围人的质疑，而觉得非常正常。
家人聊天，朋友聚会，不经意间YES、HELLO、THANK就脱口而出了。
甚至，还可以用这种方法和老外进行亲热接触呢！你瞧，他们来了！(课件出示外国人在长春创业、旅游的情景〕4．实在！大街上高鼻子，蓝眼睛的外国人比比皆是。
那你觉得他们是来做什么的呢？二、教学活动：(一)合资企业、独资企业为富阳经济做出了奉献：1.是呀，有外国人参与治理和投资的企业，我们称之为合资企业。
这些企业为我们富阳的经济开展做出了很大的奉献，你了解咱们长春有哪些合资企业和独资企业？2.你觉得这些企业有何优势？3.是呀，这些企业从某种程度上来，代表着质量、技术和治理。
政府也为此开设了一系列绿色通道。
这样的企业在长春如雨后春笋般比比皆是。
(二)介绍市场上销售的外国品牌食品的调查情况：1.不仅仅是合资企业和独资企业在本地很多，而且外国的很多物品在本地市场上也很多。
课前同学们还对我们市场上外国品牌的食品进行调查，谁能把你的调查告诉大家。
〔学生汇报，师随机点评〕2.是呀！一不留神，这些外国品牌的食品就成为我们的美餐了！(三)介绍长春市场上销售的外国品牌商品的调查情况：除了食品，还有很多外国的商品，哪个小组也能来汇报一下。
六年级品德《我们手拉手》的教学设计(精选最新)
六年级品德《我们手拉手》的教学设计模板教师们在课堂上教授的知识点基本上都依据教学设计，其重要性不言而喻。
下面整理了几篇六年级品德《我们手拉手》的教学设计模板，欢迎阅读。
设计理念：本课设计从学生生活实际出发，利用他们以往生活中得到的情感体验做基础，以与同学和睦相处、团结互助为主线，教育学生懂得珍惜同学之间的友谊，学会和同学友好相处，能在同学需要帮助的时候奉献爱心。
整节课要使学生在愉快、和谐、互助的氛围中学习，塑造他们与人友好相处的品质。
教学目标：感受到同学之间的友爱之情;能够与同学平等相处，学会关心、尊重同学，与同学建立起真上的友谊;在同学有困难时能够主动帮助同学，做一个有爱心的人。
教学准备：录音机、歌曲磁带、卡片。
教学课肘：第一课时。
教学流程：一、导入师：同学们，这节课首先请大家听一段歌曲，会唱的可以跟着唱。
(放歌曲《永远是朋友》。
)师：同学们听过这首歌吗?它的名字是《永远是朋友》。
唱的是朋友之间的友情无价。
那么，你们知道怎样交朋友吗?会与同学和睦相处吗?我们这节课就宋学习第6课《让我们手拉手》。
(教师板书课题。
)点评：《永远是朋友》是大家熟知的一首歌，以这首歌引入新课学习，一是激发学生的学习兴趣，同时也让学生领会朋友间的友谊是最珍贵的，为学习新课奠定基础。
!二、感受友情师：同学们，你们在…起学习已经三年了，与同学之间发生的哪些事让你感受到快乐呢?生：我觉得和同学做游戏很快乐。
生：和最要好的同学说说心里话非常快乐。
师：听到你们有这么多快乐的事，知道你们有这么多好朋友，我真高兴。
那么在与同学交往中有没有让你不高兴的事?生：每当听同学说脏话的时候我特别反感。
生：有的同学脾气不好，好生气，我不敢和他接近。
师：从大家的发言中可以看出和睦相处是多么重要啊!那么怎样才能与同学和睦相处呢?请各小组围绕这个问题展开讨论，然后把你们的想法整理出来和大家分享!(各小组讨论后派代表讲述小组想法。
)生：我们组认为同学之间要和睦相处必须互相尊重。
六年级品德与社会下册《我们手拉手》课件
中国华晨汽车制造公司和德 国的宝马汽车公司在中国以合 资的形式共同创建了华晨宝马 汽车有限公司，当然在中国生 产的汽车也就是德国宝马的车 型，并且由宝马公司提供技术 支持，中国也就提供人力，提 供简单的配件，提供销售渠道。
跨国公司——外商独资
法国家乐福超市 美国宝洁公司
疯牛病
*携手合作
我们生活在同一片蓝天下，同呼吸，共命运；我们生活 在一个地球村里，遇到问题，必须共同面对。
第三单元 同在一片蓝天下
第三课 我们手拉手
【我们更近了】
以前，人们觉得世界很大。说到英国，美 国，会感到它们离我们很远。那时，不要 说走出国门，就是在街上看到外国人，也 会充满好奇。
去问一问自己的长辈， 在他们小的时候， 心目中的世界有多大？
长辈们小时候 觉得世界有多 大？
我们的村庄那里边上都是一望无 际的田野，于是，小时候的我就 觉得田野尽头就是世界的尽头。
我真搞不明白，瑞 恩小小年纪怎么会 对他的一个梦想这 么执着？要是我可 能坚持不下来。 小孩子的任务是 学习，何必要管 别人的事？
一个小孩子 的梦想为什 么会引来那 么多人的响 应和支持呢？
非洲离我们那 么遥远，他们 生活的好坏与 我们有什么关 系呢？
你对瑞恩的行为有什么 评价？设想一下，假如 你是瑞恩或瑞恩的妈妈， 你会怎样回答以上同学 提出的问题。
我那时觉得世 界上的人只有 黄皮肤黑眼睛 的中国人。
奶奶，你幼 时觉得世界 有多少人？
如今，新的交通工具和通信工具的 不断出现，拉近了人与人之间的距离， 特别是通信卫星和网络的出现，更使人 们感受到彼此跳动的脉搏。我们不再陌 生，世界从没有像今天这样，将人们如 此紧紧地联系在一起。
，
我们更近了
品德教案《我们手拉手》-【经典教育教学资料】
人民教育出版社六年级下册品德与社会第三单元第三课《我们手拉手》教案人民教育出版社六年级下册品德与社会第三单元第三课《我们手拉手》教案教材分析：《我们手拉手》是人教版六年级下册《品德与社会》的第三单元，这个单元的主题是《同在一片蓝天下》我们同在一片蓝天下，有着共同的利益、共同的追求。
尽管这个世界还不太平，但是和平已经成为人类共同的呼唤。
《我们手拉手》这一节课包含“我们更近了”“商品无国界”“携手合作”“关爱世界”四个话题。
第一课讲解“我们更近了”“商品无国界”这两个环节，主要是让学生了解当地中外合资企业的发展、中外文化、体育的发展以及商品全球化，并引导学生通过对自己的生活实际，从而感受经济的全球化，知道在一个全球化的世界中生活，彼此相互联系，共同发展。
《我们手拉手》这一课主题是：科技的发展拉近了人与人之间的距离，不同的国家，不同地区的人们走到了一起。
为创造更加美好的明天，我们手拉手共进。
本课主要是让学生了解一些中外企业的发展，中外文化的发展，从而，展示了近些年，中国经济、文化在世界上的地位。
明白世界各国的联系越来越紧密，人类的距离在拉近，人类的发展需要携手合作共同进步，努力打造人类生存共同体。
学情分析：学生已经在五年级下册的品德与社会中了解国内经济的发展，走出国门，学生已经了解国内外的关系，随着经济的发展，我们要走出国门。
这节课就在此基础上进一步学习，但侧重在国际连带关系，相互的影响；给学生全球意识，全球观；让学生学会关注社会，关注世界。
《我们手拉手》包含“我们更近了”“商品无国界”“携手合作”“关爱世界”四个话题。
主要是让学生了解当地中外合资企业的发展、中外文化、体育的发展以及商品全球化，并引导学生通过对自己的生活实际，从而感受经济的全球化，知道在一个全球化的世界中生活，彼此相互联系，共同发展。
教学目标：1.通过世界各国各地区人们近距离交流、享受着共同的物质和精神文明、关注着共同的事务等事例，体会世界经济的发展与联系及其人们生活带来的影响，理解世界人民相互依存的关系。
人教版小学品德六年级下册《3.3我们手拉手》word教案
（人教新课标）六年级品德与社会下册教案第三单元同在一片蓝天下第三课我们手拉手教材分析：本课主要是让学生了解一些中外企业的发展，中外文化的发展，从而，展示了近些年，中国经济、文化在世界上的地位。
设计理念：本课设计从学生生活实际出发，利用他们在生活中，所看到的，所感受到的，中国的经济，中国的文化，中国的各个方面在世界上，都占有重要的地位，从而激发学生的爱国之心。
教学目标：从各个方面，感受到中国的经济、文化，在世界的发展中，占有十分重要的地位，让学生们感受到，身为一个中国人，很自豪。
教学准备：课件、调查表教学流程：一、课堂导入1．师生问好，你能用另外的方式向身后的老师问个好吗？2．哦？你怎么会想到用这个方式呢？3．是呀，外国人的语言，，外国人的礼仪，在我们现代人说来，做来，绝对不会遭到周围人的质疑，而觉得非常正常。
家人聊天，朋友聚会，不经意间Yes、Hello、Thank就脱口而出了。
甚至，还可以用这种方式和老外进行亲密接触呢！你瞧，他们来了！(课件出示外国人在中国创业、旅游的情景）4．的确！大街上高鼻子，蓝眼睛的外国人比比皆是。
那你觉得他们是来做什么的呢？二、我中有你A．合资企业、独资企业为富阳经济做出了贡献1．是呀，有外国人参与管理和投资的企业，我们称之为合资企业。
这些企业为为我们的经济发展做出了很大的贡献，你知道咱们中国有哪些合资企业和独资企业？2．你觉得这些企业有何优势？3．是呀，这些企业从某种程度上来，代表着质量、技术和管理。
政府也为此开设了一系列绿色通道。
这样的企业在长春如雨后春笋般比比皆是。
（课件展示）B．介绍中国市场上销售的外国品牌食品的调查情况1．不仅仅是合资企业和独资企业在中国很多，而且外国的很多物品在中国市场上也很多。
课前同学们还对我们中国市场上外国品牌的食品进行调查，谁能把你的调查告诉大家。
（学生汇报，师随机点评）2．是呀！一不留神，这些外国品牌的食品就成为我们的美餐了！C．介绍中国市场上销售的外国品牌商品的调查情况。
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我们手拉手
一.课堂导入
1.师生问好,你能用另外的方式向老师问个好吗?
2.哦?你怎么会想到用这个方式呢?
3.是呀,外国人的语言,外国人的礼仪,在我们现代人说来,做来,绝对不会遭到周围人的质疑,而觉得非常正常。
家人聊天,朋友聚会,不经意间YES、HEIIO、THANK就脱口而出了。
甚至,还可以用这种方式和老外进行亲密接触呢!你瞧,他们
来了!(课件出示外国人在北京创业、旅游的情景)
4.的确!大街上高鼻子,蓝眼睛的外国人比比皆是。
那你觉得他们是来做什么
的呢?
二.我中有你
A.合资企业、独资企业为北京经济做出了贡献
1.是呀,有外国人参与管理和投资的企业,我们称之为合资企业。
这些企业为
为我们北京的经济发展做出了很大的贡献,你知道咱们北京有哪些合资企业和独资企业?
2.你觉得这些企业有何优势?
3.是呀,这些企业从某种程度上来,代表着质量、技术和管理。
政府也为此开
设了一系列绿色通道。
这样的企业在北京如雨后春笋般比比皆是。
(课件展示:……
B.介绍北京市场上销售的外国品牌食品的调查情况
1,不仅仅是合资企业和独资企业在北京很多,而且外国的很多物品在北京市场上也很多。
课前同学们还对我们北京市场上外国品牌的食品进行调查,谁能把你的调查告诉大家。
(学生汇报,师随机点评)
2,是呀!一不留神,这些外国品牌的食品就成为我们的美餐了!~
C.介绍北京市场上销售的外国品牌商品的调查情况。
1.除了食品,还有很多外国的商品,哪个小组也能来汇报一下。
学生说洗衣粉、奶粉、手机等。
(现场数据统计:请用左手代表爸爸的手机,右手代表妈妈的手机,举手表示。
师简单对现象进行点评。
)
汽车。
(鼓励学生调查校门口车子)
课件出示某单位车子的统计情况。
(某集团共计车子25辆,其中外国品牌21辆,占%,国产车子4辆,占%,)
怪不得我们走在大街上,从身边呼啸而过的一辆辆大部分是外国牌子的车子。
家用电器。
(松下、索尼、LG等)
服装(啊迪达斯、巴布豆、史奴比……)
(现场做调查,经常穿外国牌子的同学举手)
这就是作为中国人值得骄傲的地方,我国是个服装生产大国,自己的产品就非常棒,相对穿外国牌子的服装就较少了。
D、简介外国文化、体育对中国的影响。
1.其实外国的文化和体育对我们中国的笑话也很大,哪个组是调查这个方面的?外国电影《狮子王》、《哈利波特》、《佳菲猫》《蜡笔小新》……
2.穿插宝宝爱看《天线宝宝》也是外国的动画片,每天我一回家,就用小波、
丁丁他们的方式对我说:妈妈抱抱!有一天,还对我说:O—O呢!
3.所有的外国的体育、文化不断在影响我们,比如刚才,见面了,我们就用HELLO、HOW NICE TO YOU !
4.节日(愚人节,圣诞节……)
5.大街上的头发也改变颜色了,变成——
6.外国的商品每时每刻都在影响我们。
(课件展示:北京街头服装、化妆品、
汽车、日本料理……)
7.揭题:大量国外的文化、商品进入北京,那我们整个中国也是如此。
—我中
有你。
板书
E.讨论,外国产品大量进入我国,对我国的发展是有利还是有弊
接下来,我们分四人小组来讨论一下,外国产品大量进入中国,对我国的发展是有利还是有弊?
学生自由阐述。
建议听听大人的看法,把自己采访大人情况进行汇报。
(利是提供了学习的机会,提高了生产力,提高了审美观……)(弊是外国的品牌涌入,侵占了中国的市场,国人大部分信任外国的品牌,使国货销售不利。
)
但是,我们不开放行不行?(不行)因为中国发展需要世界!——中国需要世界(板书)
三.简介中国入世与丝绸之路
改革开放的总设计师,邓小平说:(齐读)现在的世界是开放的世界,中国的发展离不开世界,所以,我们制定了基本国策——改革开放。
(课件)
2.2001年11月11日,中国在多哈签署了加入世界贸易组织议定书。
(课件)
3.其实,我们中国人是非常聪明的民族,早在1000多年前,就开始这样做了。
(课件丝绸之路)
4.丝绸之路给世界带去了什么?给中国带来了什么?
5.一条丝绸之路,拉近了中国与世界的距离。
四.了解我国商品出口国外的情况
1.当代的中国更是有着很强发市场意识,那我国的哪些商品已经走向世界了? (丝绸、刺绣、纺织品、[销往美国、日本]矿产、李宁服装)
2.重点介绍北京走向世界的品牌。
课件展示:汽车……
3.故事《没有中国商品的生活一团槽》
课件演示故事。
听了这个故事你有什么感想?
五.从“中国制造”到“中国创造”
1.出示一件乔丹T恤,你觉得它产自哪里?学生来看:中国制造(板书)
2.不单是服装如此,还有刚才谈到的某集团的21辆外国品牌的车子,只有2辆是外国进口的,另外19辆全部是中国制造的。
MADE IN CHINA
3.老师的朋友去美国旅游,带回来了一个礼物,我们来看看是产自哪里的?
4.看了那么多的MADE IN CHINA,你有何感想?(和旁边的人说说)
5.在某种程度上来说,外国的品牌代表着质量、技术和管理。
中国品牌真正走进世界也需要这些。
当中国品牌有了自己的技术创新,那我们的品牌也会走入世界。
所以,我们不仅需要“中国制造”更需要“中国创造”(板书)
六.结束
我们有这样的品牌吗?
李宁,海尔,联想等
是呀!2008年北京的奥运会上,我们多么希望各国的运动员穿着像李宁一样的中国品牌服装参加比赛,(课件出示:李宁牌、田亮牌、郭晶晶牌、刘翔、伏明霞、姚明……),不仅仅是服装,你还希望中国的哪些产品走向世界呢?
好,让我们一起为中国经济的腾飞欢呼、加油吧!。