小学四年级心理健康教育说课课件：感受幸福

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四年级上册心理健康教育课件-做一个幸福的人全国通用(共38张PPT)

做一个幸福的人
幸福账本 1. 将代表自己幸福感受的星星涂上颜色。
2. 思考每一颗被涂上颜色的星星代表什么含义，没有被涂上颜色的星星表明自己在哪些方面不够幸福？ 3. 分组交流各自的幸福账本。
幸福就是喝上干净的自来水。
幸福就是一条通往学校的山路
幸福就是能有一副手套，让小手不再冻伤。
幸福就是有一张平稳的书桌。
A 不要伤心，要懂得“矛盾无时不有” B 不要难过，要理解父母的苦心 C 不要委屈，要提醒自己“闻过则喜” D 不要愤怒，要选择“得饶人处且饶人” E 不要生气，要自勉“走自己的路” F 不要焦虑，要相信“人最终能战胜环境” G 不要内疚，要记取“吃一堑，长一智”
幸福成长
幸福成长
温暖的集体
兴趣学习发展特长
兴趣学习发展特长
兴趣学习发展特长
校园生活好友相伴
请你重新为自己打一个幸福指数。
幸福账本
黄美廉从小就患上了脑性麻痹症。这种病的症状十分惊人，因为肢体失去平衡感，手足会时常乱动，不能说话，嘴里会经常念叨着模糊不清的词语，不能控制自己的表情，模样十分怪异。医生根据她的情况，判定她活不过6岁。在常人看来，她已失去了语言表达能力与正常的生活条件，更别谈什么前途与幸福。但她却坚强地活了下来，而且靠顽强的意志和毅力，考上了美国著名的加州大学，并获得了艺术博士学位。她靠手中的画笔，还有很好的听力，抒发着自己的情感。在一次讲演会上，一位学生贸然地这样提问：“黄博士，你从小就长成这个样子，请问你怎么看你自己？你有过怨恨吗？”在场的人都暗暗责怪这个学生的不敬，但黄美廉却没有半点不高兴，她十分坦然地在黑板上写下了这么几行字：我好可爱。我的腿很长、很美；爸爸妈妈那么爱我；我会画画，我会写稿；我有一只可爱的小猫……最后，她以一句话做结论：我只看我所有的，不看我所没有的。

感受幸福(心理活动课)

•
幸福是什么
• • • • • • • • • • 轻轻的我问摇曳的花朵花朵说幸福是一场绵绵的春雨幸福是蜜蜂的嘤嘤的歌幸福是阳光注满心怀幸福是月光躺进心窝哦，我明白了幸福是点点滴滴的关爱幸福是分分秒秒平常的生活
• 假设幸福度的满分是五颗星，你的幸福度有几颗星呢？大家在自己的卡片上，给自己的幸福之星涂上颜色吧。
• 一个自认为很不幸福的小女孩又与母亲大吵了一架，母亲赌气叫她出去，不要再回家了。于是小女孩摔门而去。天色很昏暗，女孩不由自主的打了个寒战。忽然看到前方有一个面摊，女孩走上前去，她本想买一碗馄饨，但当她掏钱时才发现，出门时忘了带钱。她肚子很饿，又不能回家，所以迟迟不愿离去。面摊的主人是一位好心的老婆婆，她见此场景，不禁心生同情。她对女孩说：“我请你吃一碗馄饨吧？” ……刚吃了几口，女孩泪流如雨下，对老婆婆说：谢谢您，您真好！”当老婆婆知道事情的原委后，问女孩：“我仅仅请你吃了一碗馄饨，你就感动的泪流雨下，而你的父母为你做了多少顿饭啊？你有因此感动过吗？” 女孩愣住了。
• ？
幸福拍手歌 - 儿童歌曲
• • • • • • • • • • • • 如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福就快快拍拍手看那大家一齐拍拍手如果感到幸福你就跺跺脚如果感到幸福你就跺跺脚如果感到幸福就快快跺跺脚呀看那大家一齐跺跺脚如果感到幸福你就伸伸腰如果感到幸福你就伸伸腰如果感到幸福就快快伸伸腰呀看那大家一齐伸伸腰 • 如果感到幸福你就挤挤眼儿 • 如果感到幸福你就挤挤眼儿 • 如果感到幸福就快快挤挤眼儿呀 • 看那大家一齐挤挤眼儿 • 如果感到幸福你就拍拍肩 • 如果感到幸福你就拍拍肩 • 如果感到幸福就快快拍拍肩呀 • 看那大家一齐拍拍肩 • 如果感到幸福你就拍拍手 • 如果感到幸福你就拍拍手 • 如果感到幸福就快快拍拍手呀 • 看那大家一齐拍拍手

心理健康教案感受幸福名师优质资料

心理健康教案——感受美满教学背景：美满，是一个老话题。

在例外的时期，例外领域的人们对此都有自己的理解。

本课在积极心理学的辅导模式下，试图唤醒学生的积极情绪，感受到自己身上优良的品质，学会去感受身边的美满。

培养学生优良的学习和生活心态，让学生更加懂得生活，懂得追求美满。

教学目标：1、通过教学引导学生感悟什么美满。

让学生懂得生活的美满在于自己的态度，在于自己的感受。

2、通过教学让学生感受到“日常生活中处处存在的美满”，并从中寻找到美满。

3、通过对美满的认识和感受学会和美满牵手。

教学重难点：学会寻找身边的美满，感受美满，做一个乐天的人。

教学方法：歌唱、讨论分析、心理测试、表演、教师寄语教学准备：多媒体课件、教师寄语、心理小测试题教学过程：一、回味美满学生回顾生活中发生过的美满的事情板书：甜甜的、暖暖的很高兴、很满足二：测测美满我设计了一个小游戏美满小测试。

你想知道自己的美满指数吗？请在下列各题中适合你的选项上打“√”并根据后面标准算出总得分。

1、当好朋友的成绩常常胜过你时，你——A很烦恼，甚至嫉妒B为他高兴C两者之间2、当英语老师占用你的体育课时，你——A十分抱怨，无心听讲B心情愉快，积极配合C两者之间3、面对父母的唠叨时A烦恼不堪，迅速阻止或者逃走B耐烦倾听，积极应答C两者之间4、合法你对妈妈给你新买的衣服不满意生闷气的时候，遇到一个在垃圾堆里捡东西吃的乞丐，你的感觉是——A脏！烦！想踢他几脚！B突然有种满足感C没感觉，他与我无关5、当你特别想完成一件事或得到一样东西，但又确实没办法完成或得到，你会——A焦灼担心，甚至不择手段B甘愿放弃C有点失望，最终放弃。

6、来到一个新班级，大家都跟老熟人似的谈天说地，可就是没人理采你，你——A觉得这个班没意思，非常失落B主动参与其中C两者之间7、你和小明都迟到了，老师狠狠地批评了你，而对小明只是轻描淡写地说了几句，你会——A觉得太不公平，愤怒之极B欣然接受老师批评，没关心老师是不是一事同仁C两者之间8、假若你从楼下经过，刚巧楼上有人向下泼水，那又冷又脏的水泼得你透身湿，你会——A破口大骂B对自己说：“还好不是开水，没关系，换一下衣服就好了”C两者之间9、在家吃饭的时候，妈妈每次都把你喜欢的菜换到你的面前，你的感觉是——A正常，应该的或者没感觉B每次都非常感动C两者之间10、小刚进来的时候，教室里只有你一人，而且你凑巧从他桌位旁走过，接下来他发现最心爱的钢笔被人弄坏了，所以质问你：“你刚才弄坏了我的钢笔，对吗？”但这事的确与你无关，你的反应是：A很冤枉，很生气，和他拉开战火B能理解他的心情，并心平气和地告诉他，不是你干的。

92小学四年级心理健康教育感受幸福PPT课件

You Know, The More Powerful You Will Be
32
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX
时间：XX年XX月XX日
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4
5

13
贫困山区儿童眼中的幸福
幸福就是喝上干净的自来水；
幸福就是依偎在妈妈温暖怀抱里的温馨；
幸福就是每天都可以吃上白馒头；
幸福就是可以重新捧上书本；
幸福就是能有一支铅笔；
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幸福就是赤裸的双脚能有一双鞋；幸福就是简陋的教室能有我的一张书桌；幸福就是能有一个完整的篮球；
幸福就是能有一间遮风挡雨的教室；幸福就是每天的饭盒里能有一片菜叶；
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幸福就是能有一副手套，每年的冬天不至于冻伤双手；幸福就是能有一条通往学校的山路；
幸福就是读书时一盏昏暗的灯；
幸福就是卖掉柴来换学费；
幸福就是几只猪仔带来的希望；
……
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只要用心去感受，就会发现，其实生活中处处都有幸福。
感受幸福
1
我的幸福有几分？
问卷调查
1.你对幸福的定义是: A、过甜美的日子 B、可以享有特权，让别人都听从我 C、拥有很多的物质 2.你在班里的学习情况:A、优等 B、中等 C、不尽人意 3.你感觉学习生活压力大吗? A 、有一些 B、无 C、大 4.你对老师和家长的严格要求感到：A、能接受
B、无所谓 C、反对 5你和同学相处： A、和睦 B、一般 C、容易闹矛盾 6你经常受称赞吗？ A、是 B、偶尔 C、从来没有 7你的课余生活A、丰富多彩 B、比较丰富 C、枯燥无味 8你对现在的生活感到：A、非常满意 B、比较满意 C、不满意 9你常被迫做自己不想做的事吗？ A、是 B、有时是 C、不是 10、最让你有幸福感的是：A、家人和睦健康 B、长辈的关怀 C、家人会满足你的任何需求

感受幸福主题班会课件(共24张ppt)

8
关于幸福（二）
没有疾病，我们比其他几百万人更幸运；没有杀戮，我们比其他30亿人更有运气；有吃有住，比世上75％的人更富有；父母双全，是那种很稀有的地球之人。如果我们能从这样的“广角”去体味这个世界，这个我们所生存着的星球的话，那么我们真的是很幸运啊！
我们每天一日三餐，吃饱穿暖，有房住，有学上，有钱花……这一切仿佛都是再自然不过的事。有谁想到我们正处于莫大的幸福之中呢？有谁想到，还有千千万万的人无家可归，整天饿着肚子或者正处于硝烟弥漫之中呢？我们真的是太幸福了。
9
幸福，在中
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当你看到他时，你能感到幸福吗？
战争中的孩子
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当你看到他时，你能感到幸福吗？
战争中的孩子
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பைடு நூலகம்
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• 很多时候，我们觉得是幸福忽略了我们…. • 其实更多时候是因为我们忽略了幸福。
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• 所以，要赶快找到幸福，不要让幸福在我们眼皮底下溜走….
• 你有充分的理由幸福! • 现在，让我们把忘却的幸福 • 找回来….
22
提醒幸福
• 当我们一无所有的时候，我们也能够说：我很幸福。因为我们还有健康的身体。
• 当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说： • 我很幸福。因为我还有一颗健康的心。 • 甚至当我们连心也不再存在的时候，我们仍可以大声说： • 我很幸福。因为我曾经生活过。
7
关于幸福（一）
幸福是什么？幸福是观察与发现。因为一双磨炼得很俗的眼睛，也就失去了一次美的愉悦。当我们遇到不顺心的事情，想想：多看看吧！在那不顺心的背后，一定会有令人惊讶的，美好的事物。观察吧！从观察中发现幸福。幸福是什么？幸福是满足与感激。因为一个贪婪的灵魂，也就失去了满足的喜悦。当我们又度过了平凡的一天，想想：多好啊！生命又延续了一天，明天一定会更美好。满足吧！感激上苍给予我们幸福。幸福是什么？幸福是亲人与朋友。因为一个封闭的心灵，也就失去了被爱的感动。当我们失意和软弱的时候，当亲人和朋友伸出温暖之手祝愿我们的时候，想想：我们已整个沐浴在爱结成的温馨之中。亲人与朋友，给予了我们一只闪亮的幸福之杯。我们过着尘埃喧嚣的生活，我们过着世态炎凉的生活。心灵有太多的负累。渴望温柔的和风拂过脸颊，渴望温暖的灯光照在手心，让我们沉醉在幸福之中。

感受幸福ppt课件20页文档

沙漠里有一种草，人们称它“沙漠玫瑰”。乍看，它是那么地象一堆干草。不，确切地说，它就是一堆干草。枯黄的茎叶无精打采，在无声诉说的同时，仿佛只要轻吹一口气，它就可能夭折。但是，如果你稍加匠心，把它放在水里，不用三天时间，你就能亲眼目睹到最美妙的景象；第一天，它长出了细细的根；第二天，它的枝叶全部舒展开来，贪心地占据着水下地盘；第三天，你便能看到几丝盈盈的绿荡漾在水中了。
感受幸福ppt课件
聪明出于勤奋，天才在于积累
感受幸福
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NO.3 纯真
这样的笑，这样的幸福，只有孩子才有
NO.4 希望
NO.5 自然
看到这张照片，我有一种莫名的感动
想起小的时候淋雨的情景，和大自然如此的接近，烦恼不见了
窗外正飘洒的细雨，有出去淋雨的冲动
NO.6
野花
是的，幸福就是一朵野花，用自己的生命展示美丽，这就是幸福了
NO.7
孩子
他们是落入凡间的精灵，那笑是可以让人忘记烦恼的
NO.8
美食
夏天最容易得到的幸福
NO.9 睡眠
我必须承认自己已经很久没有享受过这样的幸福了，也许人长大了，牵挂多了，就再也得不到了
第
只是区区的三天，一个鲜活的生命展示在了我们面前。
我们的心灵有没有被强烈地震撼着？有没有认真地想过：生命也可以是这样子的？
生命是坚强的，坚强得可以召唤美丽的青睐。
生命是独领风骚的，她可以逆着自然进行生命的轮回。
56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。 ——库法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。— —吕凯特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 ——笛

感受幸福说课稿

关于《感受幸福》的说课稿姜福英各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是《感受幸福》。

一、说教学目标首先,我对这节课的教学目标进行一些分析:（1）知识目标：幸福是什么样的？（让学生认识幸福的定义）（2）能力目标：怎么样才能感受幸福？（通过教学初步引导学生发现问题，培养学生分析问题，学生自己解决实际问题）（3）情感目标：通过《感受幸福》这堂课的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生热爱生活，热爱学习。

二、说重点和难点重点是：让学生能感受幸福难点是：怎么样才能感受幸福三、说教学策略1.教学手段：以游戏的方式结合视频进行，让学生在活动中发现问题并解决问题，很好的增强学生的参与性。

（说教法）2.学情分析：（说学法）这堂课的教学对象是中职学生，年龄在15-17岁之前，处于中学阶段（1）学生特点分析：中学生心理学研究指出，中学阶段是（查同中学生心发展情况）抓住学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。

生理上表少年好动，注意力易分散（2）知识障碍上：知识掌握上，学生学习本节课的知识障碍，就是“幸福”这一感念学生不易理解，所以教学中老师应予以简单明白，深入浅出的分析。

（3）动机和兴趣上：明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。

四、说教学过程：（1）由3分钟的“留守儿童对幸福看法”的视频引入：让学生自己思考一下幸福到底是什么样的。

在实际情况下学习可以使学生利用已有的知识与经验，同化和索引出当肖学习的新知识，这样获取知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。

（2）引导学生发表对幸福的看法，引出幸福的定义：幸福的定义：幸福，是指一个人的需求得到满足而产生喜悦快乐与稳定的心理状态。

（3）通过幸福与不幸福的九宫格游戏。

让学生自己发现自己到底幸福的是多还是不幸福的事多，自己思考为什么会这样？（4）通过以组为单位给送礼物环节，自己发现当事情发展的最终结果和期望之间的差离，组内讨论为什么会这样，最后教师引导总结：对礼物的期待，和他人之间的比较等因素影响了我们的满意度，也影响了我们的幸福感。

主题班会：感受幸福课件

可幸福之神实际上就在他旁边。
主题班会：感受幸福课件
5
世上最美味的泡面
一个单亲爸爸，独自抚养一个小男孩。有一天出
差要赶火车，没时间陪孩子吃早餐，他便匆匆离开
了家门。回到家时孩子已经熟睡了，旅途上的疲惫，
让他全身无力。正准备就寝时，突然大吃一惊：棉
被下面，竟然有一碗打翻了的泡面…… 盛怒之下，
他朝熟睡中的儿子的屁股，一阵狠打。为什么这么
抱住孩子…… 原来幸福就在一碗打翻的泡面里啊，
有人惦记的感觉真好！
主题班会：感受幸福课件
6
同学们，你们有像这个人一样的经历吗？眼看幸福就在你身边，
却不知道好好珍惜？
主题班会：感受幸福课件
7
《感受幸福》
主题班会：感受幸福课件
8
什么呀？” “别拦我，我在寻求幸福。”
又是20年过去了，这个中年人已成了一个面色憔悴、老眼昏花的老头，还在路上挣扎着向前挪。一个人拦住他： “老头子，还在寻找你的幸福吗？” “是啊。” 当老头回答完别人的问话，猛地惊醒，一行眼泪掉了下来。原来刚问他问题的那个人，就是幸福之神，他寻找了一辈子，
主题班会：感受幸福课件
2
幸福是什么？
主题班会：感受幸福课件
3
1、幸福的人生就是人生体验的过程。 2、幸福与否取决你的内心感受（内部因素决定了你的幸福感）。 3、幸福感是通过比较相对获得的。 4、幸福意味着自我满足。 5、人生没有永远的幸福感。 6、幸福是人们对生活满意度的一种主观感受。 7、主观幸福的三个衡量指标：体验到快乐的情绪、较低水平的消极体验、较高水平的生活满意度。
主题班会：感受幸福课件
4
幸福的小故事
寻找幸福
一个20出头的年轻小伙子急匆匆地走在路上，对路边的景色与过往行人全然不顾。一个人拦住了他，问：“小伙子，你为何行色匆匆啊？” 小伙子头也不回，飞快地

《感受幸福》主题班会课件

不多高的背
篓,是他每
天的劳动工
而
这个
具。他不能
孩
子只有
上学,因为
1
0 岁
家里没有钱
，
他身旁
交纳每年
跟
他差
140元的学
不
多高的
杂费.
背
18
篓
，
在他们眼里，幸福应该是：
可以上学读书。
19
在上海苏州河西岸的光复里，，外来务工人员在垃圾场上搭起了“滚地笼”。
20
狗年的除夕夜，外来务工人员老孙捡到两串鞭炮，不由地露出了笑容。春运期间在上涨的票价，使得他们回家过年愿望成为一个难圆的梦。
9
人均纯收入仅600余元。
这是当地村民的住所。
10
这家人算是比较“富裕”的
11
在当地老百姓眼中，幸福应该是：有一锅
菜，有一床被子……
12
大方县猫场镇狗
吊岩村的这所“为民小学”2003年以前一直在这个岩洞里.
狗吊岩村属于喀斯特地貌,没有成片的可耕地.村子距镇上18公里,是崎岖陡峭的机耕便道,不通班车.全村今年3 月才通电，且供电不能保证。至今不通有线电话。
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70
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在学校里，每天都三点一线，生活枯燥无味，非常没有意思。每次考试，我那么努力，但成绩一直在退步。大家都只顾着学习，不开心时也找不到人陪 …… 在学校里，我找不到一丁点的快乐！
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什么是快乐？
快乐就是感到幸福或满意。
鱼儿说：快乐就是不碰鱼钩，能在水里自由自在地游。鸟儿说：快乐就是没有乌云，能在丛林中尽情歌唱。
•
50
4、饮食调节：

小学心理健康教育课件：感受幸福

在他们眼中，
幸福应该是：
没有战争
在破败土墙的角落，孩子们坐在石头上认真读书，虽然条件艰苦，但也阻挡不了对知识的渴求。
在他们眼中，
幸福应该是：
有一间宽敞的教室
这个孩子只有10岁,他身旁跟他差不多高的背篓,是他每天的劳动工具。他不能上学,因为家里没有钱交纳每年 140元的学杂费.
小学生心理健康课
Hale Waihona Puke 感受幸福建设幸福班级西充实验二小三年级二班
幸福指数测试
1、当好朋友的成绩常常胜过你时，你是—— A很烦闷，甚至嫉妒 B为他高兴 C两者之间 2、当英语老师占用你的体育课时，你是—— A积极配合 B十分抱怨，无心听讲心情愉快，C两者之间 3、面对父母的唠叨时，你是—— A烦躁不堪，迅速阻止或者逃走 B耐心倾听，积极应答 C两者之间 4、当你特别想完成一件事或得到一样东西，但又确实没办法完成或得到，你会—— A甘愿放弃 B焦躁不安，甚至不择手段C有点失望，最终放弃。
感恩的心
幸福就是一朵野花，用自己的生命展示美丽，这就是幸福了..
孩子们，看完这些图片，你有什么感受？
其实，幸福就是一种感觉，敞开心灵去感受，幸福无处不在。
孩子们，我们生活在和平的国度，享受着家庭的温暖，当我们伤心抱怨生活的时候，我们再来看看这样的一群人，他们快乐吗？
•自20世纪80年代以来，非洲少雨，连年干旱，成千上万的人民在饥饿中、在瘟疫中备受折磨而走向死亡。
西充实验二小三年级二班可编辑课件ppt1当好朋友的成绩常常胜过你时你是a很烦闷甚至嫉妒b为他高兴c两者之间2当英语老师占用你的体育课时你是a积极配合b十分抱怨无心听讲心情愉快c两者之间3面对父母的唠叨时你是a烦躁不堪迅速阻止或者逃走b耐心倾听积极应答c两者之间4当你特别想完成一件事或得到一样东西但又确实没办法完成或得到你会a甘愿放弃b焦躁不安甚至不择手段c有点失望最终放弃

《感受幸福班会》ppt课件

纯收入仅600余元。
这是当地村民的住所。
这家人算是比较“富裕”的
在当地老百姓眼中，幸福应该是这样的：有一锅菜，有一床被子……
大方县猫场镇狗
吊岩村的这所“为民小学”2003年以
前一直在这个岩洞里.
狗吊岩村属于喀斯特地貌,没有成片的可耕地.村子距镇上18公里,是崎岖陡峭的机耕便道,不通班车.全村今年3
我求医………
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• 我们拥有明亮的教室 • 我们拥有整洁的食堂 • 我们拥有健全的身体 • 我们拥有明媚的阳光 • 我们拥有父爱、母爱 • 我们拥有很多很多……
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在19个月的时候被疾病夺去了视力和听力 ,美国盲聋女作家、教育家，并荣获
“总统自由勋章”
史蒂芬·威廉·霍金出生于1942年1月8日，毕业于牛津大学和剑桥大学 21岁时不幸患上了会使肌肉萎缩的卢伽雷氏症。近乎全身瘫痪，不能说话。
快乐生活的杨光
虽然我眼睛看不见，但我会把歌声带给那些眼睛能看得见的人，让他们快乐，这就是我的心愿。虽然看不见，但我有颗阳光的心，所以我叫杨光，也是希望给大家带来阳光，照亮你的世界。我会挺直脊梁，会努力下去，相信我是一个真正的男人。
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拥有健全身体的我们更是幸福百倍，我们要学会用自己的努力做更多有意义有价值的事！
感
地包裹起我们;
觉
幸福不喜欢喧嚣浮华，常常幸在暗淡Fra bibliotek降临。福
感受幸福是需要提醒的，幸
福是需要我们用心去理解，
用情去感受.
精选版
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晒幸福
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感受幸福
短文朗诵 :
重新体会幸福!

心理健康教育活动课《感受幸福》教案、反思-(1)教学文案

心理健康教育活动课《感受幸福》教案、反思-(1)小学心理健康教育活动课教案感受幸福四一中队活动主题：感受幸福活动对象：四（1）班学生活动时间：2014年03月13日活动目标:1、通过活动引导学生了解自己的幸福指数，关注幸福指数；2、通过活动让学生感受“日常生活中处处存在的幸福”，提升自己的幸福指数。

活动准备：1、事先了解学生对幸福的认识情况与现状；2、准备一些“神秘礼物”(按小组数准备份数，礼物尽可能包装精美，封好)3、“幸福之星”设计和印制，每个同学一张；4、“幸福之旅”的录制。

活动形式：故事明理、师生互动、情境体验、小组讨论、谈话交流活动时间：40分钟活动过程：一、小小调查准备：播放柔和的音乐《初雪》，放松情绪！问题1：你觉得幸福是什么？问题2：你觉得你现在幸福吗？学生自己采访，自己回答。

假设，“幸福度”的满分是五颗星，你的幸福程度有几颗星呢？请在自己的卡片上，给自己的幸福之星涂上颜色吧。

请大家在涂颜色的时候，还要思考一下你的幸福之星包含哪些内容？那么，没有涂色的星星又包括什么内容呢？二、感受分享学生谈谈自己的幸福之星包含哪些内容，没有涂色的星星又包括什么内容；学生的回答预想：妈妈对自己的关心和照顾，让自己觉得幸福；可以在这么好的学校念书，比起贫困地区的孩子，觉得自己更幸福……有两颗星未涂，因为觉得自己还不是太幸福，可能自己还可以更幸福……三、游戏体验：变化的幸福度面对大家真诚的交流，我也分享到了同学们的幸福与快乐，我觉得自己更加幸福了。

为了表示感谢，我决定送给大家一份小小的礼物。

这可是一份特殊的礼物哦。

但礼物不能随意的打开，它需要遵循几个步骤，我们一起来看看，并按照规则的要求来打开这份神秘的礼物。

规则步骤：（1）、在礼物拆开之前，打出第一个满意度分数；（2）、拆开礼物之后，打出第二个满意度分数；（3）、在和其他组的礼物比较之后，打出第三个满意度分数。

大家看看这些记录，发现什么没有？（学生交流讨论）教师引导：对礼物的期待、和对他人之间的比较等因素，影响了我们的满意度，也影响了幸福感觉，你们看是这样的吗？那面对这些礼物，大家现在最想做什么呢？预想：学生说：吃（老师给的礼物都是可吃的零食）老师知道同学们现在都很渴望分享这份礼物，好，那么满足大家的愿望，拆开礼物一起尽情的分享吧。