按钮元件教案
如何制作一个小型电子开关——实用教案
如何制作一个小型电子开关——实用教案。
一、准备工作在开始制作小型电子开关之前，我们需要做好以下准备工作：1、选购元器件：电路板、继电器、LED灯、电阻等。
2、工具准备：电子便携螺丝刀、钳子、吸锡器、焊锡器等。
3、安全保护：在制作电子开关的过程中，需要注意安全问题，例如在焊接的时候，需要注意不要烫伤手或者对眼睛造成损伤。
二、步骤详解1、确定电路图：首先我们需要画出电路图，确定我们需要的元器件和连接方式。
下面是这个小型电子开关的电路图：2、制作电路板：将电路图画到电路板上，然后用电子便携螺丝刀将电路板固定。
将需要焊接的元件先放置好，并用吸锡器将多余的焊锡吸走。
3、引线：用钳子将需要连接的元件引出来，注意引线需要适当的长度。
4、连接元件：将元件连接到电路板上对应的位置。
需要注意的是，在焊接元件的时候，要遵循从低电位到高电位的焊接顺序，同时要将焊接处加热至元件和电路板焊接处同时熔化，使焊点牢固可靠。
5、固定元件：在所有元件都被焊接好后，用电子便携螺丝刀将电路板上的元件固定好。
6、安装LED灯和按钮：将LED灯和按钮固定在电路板上对应的位置，连接到电路板上对应的位置。
7、测试开关：用万用表测试开关的开关是否正常，如果无法正常工作，需要找出故障原因并修复。
8、测试电路板：将电路板插上电源并测试开关是否正常开关，如果正常就可以开始使用了。
三、注意事项1、安全保障：制作电子开关时，需要特别注意安全问题，安全第一。
2、仔细检查电路图：要仔细检查电路图的准确性，以确保电子开关可以正常工作。
3、焊接顺序：焊接元件需要遵循从低电位到高电位的顺序，避免元件的损坏。
4、检查焊接质量：在焊接完成后，需要检查焊点是否牢固可靠，避免因为焊点不牢导致开关不能正常开关。
5、测试电路板：在测试电路板时，需要使用电子万用表，确保电路板正常工作，并且灯光和开关正常开关。
以上就是如何制作一个小型电子开关的实用教案，希望能够通过这篇文章，让大家更加深入的了解电子制作的技巧和门槛。
中职Flash CS6动画制作(工信出版集团)教案：Flash制作基本功——掌握元件制作与库的运用
将元件从【库】面板中拖放到舞台上，舞台上就自动生成了该元件的一个实例，复制元件的过程即是创建实例的过程。
将元件拖放到舞台中，选中该元件
教学内容的实例，【属性】面板中就会出现与实例相对应的属性，如：名称、颜色、大小等，如图所示。
【任务实施】：制作“吐泡泡的小鱼”动画
通过案例进一步熟悉影片剪辑元件的制作。
在海底世界，一群可爱的小鱼在水中悠闲的吐着泡泡。
二、按钮元件与库的运用
1．按钮元件的制作
按钮元件的时间轴与其他元件不同，由四帧组成，分别是“弹起”、“指针经过”、“按下”、“点击”，每一帧标志一种鼠标状态，对应四种响应鼠标操作状态，如图所示。
2．按钮元件的四种状态：
弹起：鼠标和按钮没有发生接触，按钮处于一般状态。
指针经过：鼠标经过按钮但没有按下鼠标的状态。
按下：鼠标移动到按钮上方，并按下鼠标时的状态。
单击：此状态用于定义按钮响应鼠标事件的有效区域范围，此区域不会在影片中显示。
3.库的运用
“库”就相当于Flash中的仓库，用来存放制作动画所需的元件及导入的各类素材，如位图、声音文件、视频剪辑等。
【库】面板是制作动画时使用频率最
教学内容高的面板之一，方便我们灵活的调用元件及素材，如图所示。
【任务实施】制作“万家灯火”动画
下面通过案例进一步学习按钮元件的制作。
夜晚的城市安静而美丽，一个个窗户透着家的温暖，当鼠标经过，按下时屋里的灯就会慢慢变暗，如图所示。
板书设计
项目一 Flash制作基本功
任务4 掌握元件制作与库的运用
1.元件概念与分类
2.三种元件的制作
3.库的概念及应用
教后札记。
浙教版高中信息技术选修2教案-4
思考
用已经完成的作品，通过播放和欣赏直接提出问题，马上引导学生思考，顺势导入新课，激发学生兴趣。
按钮制作
（一）
展示作品中其他的按钮实例，教师总结引出Flash中按钮元件的4个帧。
1.展示几种特殊的按钮
2.展示按钮的功能
1.展示按钮的实例，让学生体验按钮的功能和状态。
1.观察思考
2.回答问题
对按钮的状态和功能有一个初步的了解。
情感态度与价值观：
通过Flash按钮的制作，体会交互性对于动画的重要作用；制作家乡的美景动画，增强对家乡的热爱和归属感。
2. 学习内容与重难点分析
（学习内容概述、知识点的划分）
通过欣赏“不完善”的“水韵菰城”动画作品来引出动画按钮创建的学习和按钮指令的添加。学习分为两个阶段：按钮的创建和按钮指令的认识、添加。通过实例观察和实践操作，应用于实际作品的完善。
项目
内容
应对措施
教学重点
按钮元件制作方法和常用按钮指令的格式及相应功能。
实例演示、讲解，学生根据实际要求操作尝试。
教学难点
理解按钮元件制作中“点击”帧的作用；
引导学生尝试探索，发现问题及有完成部分的学生展示，然后再通过讲解突破难点。
二、学情分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）
学生Flash软件已经学习了三个课时，掌握了Flash软件的基本操作方法和场景的概念，学会了简单逐帧动画、形状补间动画和动画补间动画的制作。对整体动画的流程和帧动作指令已有一定的了解学习，为按钮及指令的学习打下了基础。同时青少年学生喜欢探索、喜欢思考，在此基础上用让学生尝试探索的方法去发现问题，激发学习兴趣，然后在教师的帮助下解决问题，完成新课的学习。
3. 简单演示制作“指针经过”状态的按钮，强调需要在关键帧上操作。
常用低压电气元件授课内容教案
常用低压电气元件授课内容教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握低压电气元件的基本概念、分类和作用。
2. 使学生熟悉常用的低压电气元件，如开关、按钮、接触器、继电器等。
3. 培养学生对低压电气元件的选用、安装和维护能力。
二、教学内容1. 低压电气元件的基本概念及分类讲解低压电气元件的定义、特点、分类和应用范围。
2. 开关和按钮介绍开关和按钮的构造、原理、功能和选用方法。
3. 接触器讲解接触器的构造、工作原理、类型和应用。
4. 继电器介绍继电器的构造、原理、种类和应用。
5. 其他常用低压电气元件讲解熔断器、漏电保护器、热继电器等元件的作用和选用。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解低压电气元件的基本概念、原理和选用方法。
2. 采用案例分析法，分析实际工程中的低压电气元件应用实例。
3. 采用互动教学法，引导学生提问、讨论和解答问题。
四、教学准备1. 准备相关课件、图片、实物等教学资源。
2. 准备实验设备，如开关、按钮、接触器、继电器等。
五、教学过程1. 引入新课：介绍低压电气元件在电力系统中的重要作用。
2. 讲解基本概念：讲解低压电气元件的定义、特点、分类和应用范围。
3. 讲解开关和按钮：介绍开关和按钮的构造、原理、功能和选用方法。
4. 讲解接触器：讲解接触器的构造、工作原理、类型和应用。
5. 讲解继电器：介绍继电器的构造、原理、种类和应用。
6. 讲解其他常用低压电气元件：讲解熔断器、漏电保护器、热继电器等元件的作用和选用。
7. 案例分析：分析实际工程中的低压电气元件应用实例。
8. 互动环节：引导学生提问、讨论和解答问题。
9. 总结：回顾本节课的重点内容，强调低压电气元件的选用和维护。
10. 布置作业：让学生绘制低压电气元件的原理图，并编写选用说明。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对低压电气元件基本概念的理解。
2. 实验操作：评估学生在实际操作中对于低压电气元件的选用和安装能力。
3. 作业完成情况：检查学生对课堂所学内容的掌握，以及应用到低压电气元件选用的能力。
《跳动的心创建元件》优秀教案
巩固与提高
3、学生活动：创建按钮元件。
知识点四：创建影片剪辑元件——跳动的心
1、特点：独立于时间轴的可以播放的动画片段。
2、演示创建过程。
3、学生活动：注意两帧的画面的位置。
知识点五：制作元件的另一种方法
1、方法：将实体转换为元件。
2、更改元件行为。
四、小结：本节我们学习了元件的两种创建方法及元件属性的设置，了解元件的作用，明确元件的不同行为的特点和作用。
3、元件属性：三类，根据需要确定类型。
知识点二：创建图形元件——飞机图片
1、演示图形元件的创建过程。
2、明确元件的存放地点，明确场景与元件编辑模式的切换。3、学生活动：完成两个图元件，并观察库中的元件对象变化。
知识点三：创建按钮元件——播放按钮
1、作用：响应鼠标操作，实现动画交互效果的关键对象。
2、演示按钮元件的创建过程。
创作动画需要素材，有些素材被多次使用，如果每一次都重新制作，不但工作量大，而且制作的动画文件也大，为了解决这个问题，我们要学习元件的创作。
组学与展示
知识点一：元件
1、概念：元件是存储于“库”中的可重复使用的素材，它可以是图形、按钮、电影剪辑、声音、文本、图片等。
2、作用与特点：重复使用，缩减文件大小。
乌伯牛学校八年信息技术导学案备课人：王兆丰
课题
第4节创建元件
课型
展示课
教学目标
1、理解元件的概念。
2、掌握元件的类型和创建方法。
3、熟练运用“库”面板的操作能力。
重点
掌握元件的类型和创建方法
难点
熟练运用“库”面板
时间预设
预习与组学5分练习与展示28分小节5分反馈2分
预习与导学
教科版电路7. 电路中的开关 四年级科学下册教学设计教案(教学反思全)
第二单元:电路7.电路中的开关教学目标1.能认识到开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态，能认识到开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体来做。
2.初步体验包括设计、制作、改进在内的技术与工程活动的过程。
3.能利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。
4.乐于合作、勇于创新。
教学重点观察小开关是如何控制电路中电流的通与断。
教学难点设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。
教学准备教师准备：不同类型的开关，班级记录表、教学课件等;学生准备：软木块(橡皮)1块、图钉2个、曲别针若干个、小木板1个、小灯泡1个、小灯座3个、电池盒1个、电池1节、导线若干，红灯、绿灯和黄灯各1个。
课时安排2课时教学过程一、导入新课生活中，我们能安全、方便地使用各种电器，是因为有一个重要的元件控制着电流的通和断，这个元件就是开关。
(教师出示开关)那么电路中的开关是怎样控制电流通与断的呢?二、观察小开关1.观察小开关的结构。
2.用课件展示生活中常见的开关，提问：这些开关是怎样控制电流的通断的?3.根据开关的工作原理，学生分析小开关的组成材料及其作用。
4.课件出示开关材料并介绍开关是怎样工作的。
三、做个回形针开关1.回顾开关的工作原理和材料特点，分析如何利用各种材料制作一个开关。
2.学生根据材料，确定制作方案。
3.制作回形针开关。
(1)把回形针伸开放在木板上，用笔在伸开的回形针两端各描一个点作为标记。
(2)先把一个图钉固定在木板的一个描点上，再用图钉把回形针大的一端固定在木板的另外一个描点上。
(3)把回形针开关连接到电路中，看看它能不能控制小灯泡的亮与不亮。
(4)观察回形针开关是怎样控制电流的通和断的。
四、研讨小结1.回形针开关是怎样控制电流的通与断的?围绕问题，先进行小组内交流，再派代表表达自己的观点和想法。
小结：两端的回形针和图钉都接触时，电流可以在电路中流通，形成闭合回路，小灯泡亮；回形针和图钉不接触时，电流不能在电路中流通，没有形成闭合回路，小灯泡就不亮。
2024年秋初中物理九年级下册教学设计(教案)第2课时 电磁继电器(教案)
第2课时电磁继电器【教学目标】1.了解电磁继电器的结构和工作原理.2.初步认识电磁学知识的实际应用.3.通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力.4.通过认识电磁继电器的实际应用，引导学生在头脑中使理论知识和生产实际建立联系，提高学习物理知识的兴趣.【教学重点】了解电磁继电器的结构和工作原理.【教学难点】电磁继电器的工作原理.电磁继电器控制电路的通断是怎样实现的.【教具准备】电磁继电器、挂图、多媒体课件等.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解)，加强学生对知识的巩固.【新课引入】师请同学们通过屏幕看一个这样的现象：用多媒体播放动画展示人直接操作高压电路开关，发生了危险，以警示人们不要直接操作高压电路;再放录像，工厂里有很多机器都是由强电流驱动的，可工人师傅利用按钮来控制机器.这是为什么？难道工人师傅不怕危险？其实工人师傅按下的只是继电器的开关，这节课我们就来学习有关电磁继电器的知识，你们想了解它吗？想知道什么？（板书课题）【进行新课】知识点电磁继电器教师出示实物的电磁继电器，并让学生对照电磁继电器的构造图进行观察.提出问题：(1)什么是继电器？(2)电磁继电器的实质是什么？(3)电磁继电器的结构是什么？(4)电磁继电器的原理是什么？(5)电磁继电器的应用是什么？教师请学生结合教材Pm页的内容，自己看书了解一会儿找同学回答这些问题.生1:继电器是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路的装置.生2:电磁继电器实质是由电磁铁控制的开关.生3:电磁继电器的结构由电磁铁、衔铁、簧片、触点（静触点、动触点）组成.生4:电磁继电器电路由低压控制电路和高压工作电路两部分组成.生5:控制电路由电磁铁、低压电源和开关组成.生6:工作电路由机器（电动机或电灯）高压电源和电磁继电器的触点部分组成.生7:电磁继电器的工作原理：当较小的电流通过D、E流入线圈时，电磁铁把衔铁吸下，使两个接线柱所连的电路接通，较大的电流就可以通过B、C带动机器工作.生8:断电时，电磁铁失去磁性，弹簧把衔铁弹起，切断工作电路，B、电路接通.教师展示电磁继电器的挂图，根据实物和投影对刚才同学们提出的问题进行归纳总结讲解并板书.例1课本P132页《动手动脑学物理》第1题.让学生看题意，然后尝试回答问题，锻炼学生的口头表达能力.出示范例:当水面上升到A时，电磁铁有电流通过，电磁铁产生了磁场，吸引其上的衔铁，使触点向下运动，绿灯熄灭，红灯发光.例2 课本P132页《动手动脑学物理》第2题.让学生根据范例练习表达原理内容.师大家通过对挂图和实物的观察及投影的讲解和讨论，对电磁继电器有了初步的了解.我们阅读电磁继电器说明书，看看又能获得哪些信息.1.阅读电磁继电器的说明书.明确“线圈额定电压、额定工作电流、工作电路电压”的含义是什么？“线圈额定电压直流6V”表示控制电路正常工作时，D、E两端接直流6V的电压;“被控制电压220V、电流1A”表示工作电路电压是220 V，电路中电流是1A.2.观察电磁继电器，并尝试拨动触点，看其与谁是接触的，与谁是断开的.3.使用电磁继电器.学生实验:看清各触点的位置后，讨论哪两个接线柱是接控制电路的，哪些接线柱是控制工作电路的.连接电路，控制电路与工作电路分开，工作电路中连接一个小灯泡，看是否能通过电磁继电器控制小灯泡的亮灭. 教师用多媒体播放例3，并给学生讲解.例3张华同学在学习了电磁继电器的知识后，想把房间窗帘改成自动开启、闭合的，他设想白天房内要透光，也要防止太阳光照进房内，因此要用薄纱型的窗帘；傍晚太阳下山后，窗帘要换成厚绒的.请你帮他设计电路、选购器材并连好线路.解析:要实现自动控制，我们可以选择电磁继电器.又因为需要光控制，所以还需选用光敏控制器.当光线强烈时，光敏元件相当于一个闭合开关；当光线变弱，到傍晚时，光敏元件相当于一个断开的开关，所以需要有两个静触头，傍晚时与控制厚绒窗帘的触点接触，白天时与另一个触点接触，来完成自动控制.答案:选购器材有：光敏控制元件一只、电源、电磁继电器、电动机两个、导线、连接电路如图所示.【教师结束语】这节课我们学习了电磁继电器的工作原理及其在日常生活中产生的应用.电磁继电器的核心部件是电磁铁，它的电流通断引起其磁性的有无,而磁性的有无又直接对衔铁的吸引产生作用，使之能对另外的一个电路起到控制作用.课后作业完成本课时的习题.1.在分析有关电磁继电器的工作电路时，要抓住它的实质是一个由电磁铁控制的开关，它有两个电路，一个是电磁铁所在的控制电路;一个是动、静触点所在的工作电路. 表述时语言要有条理、规范.2.这是一节应用课，电磁继电器的原理容易理解，但是它的应用很多，尤其是作图题和问答题讲解起来有点困难，可结合挂图和视频资源讲解.。
开关的教案
开关的教案一、教学目标1.了解开关的基本原理和分类；2.掌握开关的使用方法；3.能够正确地使用开关控制电路的通断。
二、教学内容1.开关的基本原理和分类；2.开关的使用方法；3.开关控制电路的通断。
三、教学重点1.开关的基本原理和分类；2.开关的使用方法。
四、教学难点1.开关控制电路的通断。
五、教学方法1.讲授法；2.实验法；3.互动式教学法。
六、教学过程1. 开场导入教师可以通过提问的方式引入本节课的内容，例如：“大家在日常生活中都用过开关吗？开关有哪些种类？”2. 知识讲解（1）开关的基本原理和分类开关是一种用来控制电路通断的电器元件，它的基本原理是利用开关内部的接触点的开合来控制电路的通断。
根据其结构和功能的不同，开关可以分为以下几类：•按钮开关：按下按钮才能使开关接通或断开；•滑动开关：通过滑动开关的滑块来控制电路的通断；•旋转开关：通过旋转开关的旋钮来控制电路的通断；•摇杆开关：通过摇杆的上下左右移动来控制电路的通断；•感应开关：通过感应器的感应来控制电路的通断。
（2）开关的使用方法使用开关时，需要注意以下几点：•开关的接线必须正确，否则会导致电路无法正常工作；•开关的额定电流和电压必须符合电路的要求，否则会导致开关损坏或电路故障；•开关的使用寿命有限，需要定期更换。
3. 实验演示教师可以通过实验演示的方式让学生更好地理解开关的使用方法和控制电路的通断。
具体实验步骤如下：（1）实验器材•电池；•电灯；•开关。
（2）实验步骤1.将电池的正极和电灯的一端分别与开关的两个接线柱相连；2.将电池的负极和电灯的另一端分别与开关的两个接线柱相连；3.打开开关，观察电灯是否亮起；4.关闭开关，观察电灯是否熄灭。
4. 课堂练习教师可以通过课堂练习的方式检查学生对开关的掌握程度。
例如，出示一张开关的图片，让学生说出该开关的种类和使用方法。
5. 课堂总结教师可以通过总结的方式回顾本节课的内容，并强调开关在电路中的重要作用。
信息技术人教版八年级上册第二单元第10--11课教案
人教版八年级信息技术上册《制作生日贺卡》教案教学目标：(一)知识目标：1、掌握制作生日贺卡的方法2、掌握图形的透明与不透明处理3、能自己创作一张有新意的生日贺卡(二)能力培养：1、激发学生的创造性，能创作出有新意的生日贺卡2、培养学生自学及合作的能力3、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力(三)思想教育：大胆想象，勇于创新教学重、难点：能自己创作出一张有新意的生日贺卡教学准备：1、各种生日贺卡的图片2、课件—制作的生日贺卡教学时间：一课时教学流程设计：一、提出问题师提问：如何使用“画图”的各种工具把图片装饰的更漂亮些?课件演示：在“打开”对话框中双击要打开的文件或文件夹，就可以直接打开，右击网页上的图片，选择“复制”，在画图工具中右击画布选择“粘贴”可以直接把网页上的图片粘贴到画布上。
学生讨论：提出各种想要创作的图片二、互动探究，解决问题师：(1)引导学生打开图像文件(2)探究如何设计一张漂亮美丽的图片(关键步骤：选择、复制、粘贴)(3)图像的透明与不透明对重叠的影响?(4)如何将规则图像变为不规则图像(翻转/旋转)师巡视(5)保存文件学生：(1)打开自己喜欢的图片(2)小组讨论，分析问题得出答案(3)在粘贴时，发现重叠现象(4)小组讨论分析问题(5)独立操作三、作品欣赏与评价师：(1)根据巡视结果选择不同创意的学生作品展示(2)回顾他们的创作过程，鼓励学生要大胆想象、勇于创作。
师巡视点拨指导(3)欣赏及评价他人作品学生：小组共同讨论，小组评价四、总结与作业师：(1)总结：本堂课的学习任务是什么?你是采用什么方法来完成的?(2)作业创作一张有新意的新年贺卡学生：总结学习内容及方法人教版八年级信息技术上册《制作按钮》教案教学目标：1、掌握按钮制作的基本方法。
2、掌握按钮中的动画设计方法。
3、掌握透明按钮的制作教学重点：按钮元件的创建，按钮动画的设计。
教学难点：按钮中的四种状态。
教学过程：一、按钮元件按钮用于响应鼠标，即随鼠标显示不同的状态，执行指定的行为。
(教案)浙教版_新教材_八下第15课_《添加ActionScript代码》
（3）学生操作，教师个别指导。
（4）展示学生作品，师生交流。
（5）交流“信息数字化”动画作品的规划表，完成“控制中转到时间轴中的第几帧”的相关内容。
（6）学生操作，完成其他按钮的事件触发代码的添加。
（7）展示学生作品，教师小结。
阅读P70“知识链接”，聆听教师简介ActionScript代码的含义和作用。
目标
1.熟练掌握调用按钮元件的操作方法和技能，熟悉Flash动作面板
2.理解并能合理选择ActionScript中最常用的时间轴控制函数（stop（）；、gotoAndPlay（）；等）。
3.初步认识on（）事件处理函数，能应用按钮中的“press”或“release”等简单的鼠标响应事件。
4.通过为按钮元件添加ActionScript代码，体会按钮的控制、跳转等交互特性。
课题
第十五课添加ActionScript代码
设计
意图
要实现按钮的交互特性必须添加ActionScript代码，而学生第一次接触这样的代码，将会遇到较多的困难，教师通过范例作品中按钮的交互效果展示激发学生的研究兴趣，并将问题剖析并分化，将ActionScript代码的添加分成主场景控制和按钮触发代码两部分，最后达成按钮的控制和跳转的交互特性。
巩本课所学知识。
相关资源
设疑，师生交流引出ActionScript代码的添加。
教师带领学生分析动作面板，通过参考课本内容完成简单代码的添加，体会代码的动画制作中的作用。
指导学生认识“动作工具箱”中的各种函数，引导、启发学生在脚本助手的帮助下完成代码的添加。
三、课堂小结
1.回顾本课所学知识。
flash动画---按钮元件的学习教案
flash动画---按钮元件的学习教案第一篇：flash动画---按钮元件的学习教案第1课“flash制作—按钮元件的使用”教学设计课题：flash制作—按钮元件的使用教学内容：《信息技术基础》（教育科学出版社）高等学校教材（flash制作六—按钮元件的使用）教材分析：本教材系统介绍了信息技术的理论基础。
以阅读资料的形式介绍了中国汉字的起源、书法的演变过程及中文信息处理技术的产生，让学生在学习信息技术的同时，了解中国文化的发展。
全教材以“模块-活动”形式进行组织呈现，分别是：“课程导入”“信息技术概述”“信息技术的获取”“常用搜索引擎的介绍”“常用工具的基本介绍和使用”“网络数据库”等几大模块。
本节课是学习flash教学中非常关键的一课，因此本节课以树立学生对学习flash的自信心为出发点，采取讲述法、演示法、动手实践与自主探究的方式，让学生在一种轻松愉快的学习氛围中进行学习。
学情分析：随着信息社会的到来，信息技术的学习成为当代中小学生必要的一门学科。
要适应时代的发展，就必须使自己成为一名高水平的信息技术人才。
学习信息技术的过程中，能够充分调动学生对现实生活的观察，增强学生的创新意识、审美意识等。
高一学生对信息技术已经由了初步的接触，但是掌握还不是很多。
而本节课以学生比较感兴趣的游戏入手，能够充分激发学生的兴趣。
而要求学生短时间内对flash 软件有一定的掌握，这就需要教师在详细介绍软件特点的同时也要充分调动学生自主探究的积极性，以达到更好的教学效果。
教学目标1．了解Flash按钮交互的原理。
2.学会制作按钮，或从公用库中正确选择按钮元件。
3．理解Action Script控制程序实现交互功能。
知识与技能：1.了解Flash按钮元件的基本功能。
2.学会公用库中正确选择并使用按钮元件。
3.学会制作简单的按钮。
过程与方法：1.通过老师的讲解和学生实践让学生们了解多按钮的功能，并掌握其使用和制作方法。
灵活的交互动画教案
灵活的交互动画
教学目标:
1、学会使用椭圆工具、任意变形工具、颜料桶工具、文本工具。
2、学会创建并调用按钮元件。
3、学会对按钮元件实例或帧添加简单动作命令。
4、学会根据需要选择命令。
教学重点：创建并调用按钮元件、对按钮元件实例或帧添加简单动作命令。
教学难点：对按钮元件实例或帧添加简单动作命令。
教学过程：
一、复习导入：
1、打开上节动画，回顾是如何对元件实例或帧添加简单动作命令的。
2、看动画示例“电子相册”，导入本节内容。
二、学习新课：
1、新建逐帧动画，测试影片。
2、分析如何修改为如示例的相册。
（1）先有停止命令。
（2）对按钮的操作应该是“单击后转到下一帧并停止”。
3、引导学生看课本32页的图1-8-11“代码片断”面板，体会其中各项的意思，看有没有对本节动画制作有用的选
项。
4、试做动画。
提示：先给帧添加停止命令，测试后再给“下一页”按钮添加命令，测试后再给“上一页”按钮添加命令。
三、课堂练习：
1、刚才只是导入了3-5张图片，现在将其余的图片导入，看看效果如何？
2、如何做到第一张时看不到“上一页”按钮，最后一张时看不到“下一页”按钮？
四、课堂小结：
交互动画是在原来动画的基础上通过帧命令、按钮操作等方法产生信息交互的形式。
一般要先创建按钮元件，再给第一帧添加“停止”命令，再根据需要为按钮选择代码片断（其实也是命令）。
flash制作—按钮元件的利用教案
《flash制作—按钮元的利用》教案教学目标知识与技术：了解Flash按钮交互的原理。
2学会制作按钮，或从公用库中正确选择按钮元。
3简单明白得AtinSript操纵程序实现交互功能。
进程与方式：通过教师的讲解和学生实践让学生们了解多按钮的功能，并把握其利用和制作方式。
2通过教师演示及学生自主探讨，熟练把握按钮的设计和制作。
3通过任务的选择，培育学生动手实践能力。
情感、态度与价值观：培育学生自主学习、独立试探的学习适应。
教学重点：按钮元的制作和利用。
教学难点：按钮元的利用，AtinSript操纵程序的明白得。
时安排:时教法、学法:演示法、教学法、自主探讨法教具和学具预备：优秀flash动画案例教学进程：一、导入题演示动画，提出问题。
咱们之前制作的很多动画，测试影片后都是直接开始播放，从第一帧到最后一帧，再跳到第一帧，不断循环，那个动画什么缘故一开始会停止？出示题：《flash制作—按钮元的利用》设计用意：．通过提问的方式引出本节的题，激发学生对本节的爱好。
2．培育学生独立试探、自主探讨的学习适应。
二、教学新温习按钮原的创建。
2挪用公用库中的按钮及利用。
公用库：FLASH本身有一个公用库，库中提供了按钮和声音等多种素材，能够很方便地在影片中进行挪用。
3简单讲解用程序语言实现按钮对动画文的交互。
选中按钮→设置属性→颜色、调整色彩数量。
选中按钮→窗口→动作→单击“+”→动作→影片操纵→pla→单击→返回场景。
为个播放按钮添加“pla（）”命令，目的是当单击播放按钮时，让动画运行、播放。
选中暂停按钮→同4、STP→存盘→^+ENTER测试。
为个暂停按钮添加“stp（）”命令，目的是当单击暂停按钮时，让动画停止，等待鼠标的命令。
三、出示任务：（一）任务一熟悉按钮元的重要性。
2能够从库中找到需要的按钮。
3动手制作简单的按钮元。
4按钮元的熟练制作和利用（二）任务二学生自行完成按钮对flash动画的播放和停止操纵。
开关的原理和应用教案设计
开关的原理和应用教案设计一、引言在我们的日常生活中，开关是一种非常常见且重要的电子设备。
它可以控制电路的通断，是电路中必不可少的元件之一。
本教案将介绍开关的原理和应用，帮助学生深入理解开关的工作原理，并学会运用开关进行电路控制。
二、教学目标1.了解开关的基本原理及不同类型的开关；2.掌握开关的常见应用场景；3.能够使用开关进行电路控制。
三、教学内容3.1 开关的基本原理•介绍开关的定义和作用；•解释开关的工作原理；•介绍常见的开关类型，如按钮开关、切换开关等。
3.2 开关的应用场景1.家居电路控制：使用开关控制灯光、风扇等电器设备；2.工业自动化：使用开关控制生产线上的运行状态；3.交通信号控制：使用开关控制交通信号灯。
3.3 开关的实验演示•设计一个简单的电路实验，通过连接开关实现电路通断的演示；•引导学生观察实验现象，分析开关起到的作用。
四、教学步骤4.1 开关的基本原理1.引导学生了解开关的定义和作用；2.讲解开关的工作原理：当开关处于闭合状态时，电路形成通路，电流可以流动；当开关处于断开状态时，电路中断，电流无法流动；3.介绍不同类型的开关，如按钮开关通过按下按钮实现通断，切换开关通过切换位置实现通断。
4.2 开关的应用场景1.讲解家居电路控制的应用场景：如用一个开关控制卧室的灯光等；2.讲解工业自动化的应用场景：如用开关控制生产线上某些设备的启停；3.讲解交通信号控制的应用场景：如用开关控制道路上的红绿灯信号。
4.3 开关的实验演示1.准备实验所需材料和仪器，包括电源、导线、灯泡和开关；2.进行实验演示：将灯泡和开关连接在电路中，引导学生按下开关，观察灯泡的亮灭情况；3.分析实验现象，引导学生理解开关在电路中起到的作用。
五、教学评价1.教师通过观察学生的实验操作情况来评价学生对开关原理的理解程度；2.引导学生撰写实验报告，对实验过程和实验现象进行描述和分析；3.设计开关工作原理的小组讨论或问答活动，检验学生的学习成果。
按钮及应用教案-完整版公开课教学设计
课题：按钮及应用【教学目标】了解Fah按钮交互的原理。
学会创建按钮，或从公用库中正确选择按钮元件。
简单理解Action Scrit控制程序实现交互功能。
培养学生动手实践能力和自主探究、独立思考的学习习惯。
【教学重点】按钮元件的制作和应用。
【教学难点】按钮元件的应用，Action Scrit控制程序的理解。
【教学准备】fah动画案例。
【教学过程】演示动画，提出问题。
我们之前制作的很多动画，测试影片后都是直接开始播放，从第一帧到最后一帧，再跳到第一帧，不断循环，这个动画为什么一开始会停止引出fah里的按钮。
一、制作按钮（1）新建按钮元件新建一个影片文档，执行“插入”|“新建元件”命令，在“名称”中输入“圆形按钮”，选择“按钮”类型。
图1图1（2）单击“确定”，进入到按钮元件的编辑场景中。
图2图2理解按钮的4个状态帧功能弹起:代表的是按钮的初始状态；指针经过:代表鼠标的指针在按钮上停留的状态；按下:代表鼠标的指针在按钮上单击的状态。
点击:用来设置鼠标动作的感应区。
（3）绘制按钮图形在图层1的第1帧（弹起帧），用“椭圆工具”绘制出按钮形状，你可以充分发挥自己的想象力，绘制出更漂亮的按钮图形。
图3图3（4）选择第2帧（指针经过帧），按F6键插入一个关键帧，并把该帧上的图形重新填充为蓝色。
图4图4（5）“按下”帧上的图形和“弹起”帧上的图形相同，因此用复制帧的方法，先用鼠标右键单击“弹起”帧，在弹出的菜单中选择“复制帧”命令，然后用鼠标右键单击“按下”帧，在弹出的菜单中选择“粘贴帧”命令即可。
（6）选择“点击”帧，按F7键插入一个空白关键帧，这里要定义鼠标的响应区。
用“矩形工具”绘制一个矩形（图5）。
注意一定要让这个矩形完全包容前面关键帧中的图形。
图5（7）创建文字效果。
为了使按钮更实用并更具动感，下面我们在圆形按钮图形上再增加一些文字特效。
在图层1上新建一个图层，并重新命名为“文字”。
在这个图层的第1帧，用“文本工具”输入“a”文字（图6）。
Flash8教案
教学进度计划表课题第1章Flash 8 快速入门课时 2 日期8月17 课节3、4、5、6教学目的1、Flash 8特点2、熟悉操作界面3、工作环境重点与难点Flash 8的操作界面创建一个简单的动画教学方法讲授与演示法教学内容及过程与环节备注第1章Flash 8 快速入门1.1 初识Flash8Flash是目前非常流行的二维动画制作软件之一。
在学习前确定学习方法和学习目标。
1.1.1 Flash动画的特点文件的数据量小、图像质量高、矢量图形、文档格式多样、交互式动画、流式播放技术、插件工作方式1.2 Flash8的操作界面启动FLASH的两种方法a开始—程序—Macromedia Macromedia Flash8b双击桌面快捷图标1.2.1菜单栏10个下拉菜单文件、编辑、视图、插入、修改、文本、命令、控制、窗口、帮助1.2.2主工具栏和编辑栏1.2.3工具面板工具区域、查看区域、颜色区域、选项区域1.2.4场景和舞台在当前编辑的动画窗口中进行动画内容编辑的整个区域叫场景。
舞台是绘制和编辑动画内容的矩形区域。
舞台最小为18px*18px 最大为2880px*2880px1.2.5时间轴时间轴上各个按钮的名称介绍1.2.6功能面板学生无鼠标键盘第3节课没有上第4节在大演上的，第5节课学生调试机器，第6节课辅导练习库面板、动作面板、历史纪录面板1.3 创建一个简单的动画1.3.1创建动画运动的圆球，制作步骤：1.文件--新建Flash文档2.在属性面板中设置文档大小、背景颜色3.用工具面板中的圆形工具，在舞台中绘制椭圆。
4.选择油漆桶工具，填充放射性渐变色5.在时间轴面板上选择图层1的第20帧，按下F6键，插入关键帧。
6.用选择工具，移动小球到舞台的其他位置7.在图层1的第1帧到第20帧之间创建补间动画8.测试影片1.3.2文档操作文档的保存、打开、关闭、测试与发布单击[文件]—[打开]命令打开动画文件单击[文件]—[保存]命令，保存动画单击[文件]—[退出]命令，关闭动画单击[控制]—[测试影片]命令，预览和测试动画单击[文件]—[发布设置]命令，发布动画作业熟悉操作界面、创建一个简单的动画——运动的小球本课总结：学生了解Flash8 的操作界面，可以制作出运动的小球的动画课题第2章绘图与编辑工具课时 4 日期8月21、22 课节3、4教学目的基本绘图工具的使用方法重点与难点使用工具箱绘图教学方法讲授与演示法教学内容及过程与环节备注第2章绘图与编辑工具2.1 基础绘图知识2.1.1矢量图形和位图图像矢量图可以无限放大，不会有任何变化位图也称点阵图像，它由许多像素点组成2.1.2线条和填充图形所谓线条是指线条工具、钢笔工具、铅笔工具、椭圆工具、矩形工具、所谓填充是指墨水瓶工具、颜料桶工具、刷子工具墨水瓶工具改变线条的颜色，颜料桶工具不可以改变线条的颜色2.1.3绘制模型1.合并绘制模型2.对象绘制模型2.2 使用工具面板1.绘图工具2.编辑修改工具3.辅助工具2.3编制丰富的线条2.3.1铅笔工具1铅笔工具可绘制任意线条。
(教案)浙教版_新教材_八下第14课_《创建按钮文件》
（3）在舞台中心输入文字“play”，设置合适的字体，字号，颜色等属性。
2、编辑“指针经过”帧
（1）右击时间轴上的“指针经过”帧，在弹出的快捷菜单中选择“插入空白关键帧”
（2）在舞台中心输入文字“play”,并将文字设置成与“弹起”帧不同的属性。（见图14-4）
3、根据需要可以编辑“play”按钮的其他两帧。拖动时间轴上的指针，可以观看按钮的播放效果。
二、“指针经过”帧：指针滑过按钮时该按钮的外观。
三、“按下”帧，按下按钮时该按钮的外观。
四、“点击”帧，定义响应鼠标单击的区域。
二、编辑按钮元件
按钮元件时间轴中的4帧有着各自的特定功能，编辑这些帧，能使按钮在响应鼠标事件时呈现不同的效果。（事件详见日积月累P66）
1、编辑“弹起生完成随堂练习3
鼓励学有余力的学生为按钮添加声音特效，以提升按钮的美感。
相关资源
相关网站
1、flash按钮素材资料
2、音效网
课题
第十四课创建按钮元件
设计
意图
按钮元件是flash三类元件中的一种，按钮的应用如同动画作品画龙点睛，但跟图形及影片剪辑元件相比，按钮的最大特性在于它所体现的交互功能，按钮元件的制作和应用比另两类元件更复杂，因此本课首先安排了创建按钮元件作为学习内容，作为下一课应用按钮元件的基础。
目标
1、通过按钮元件的制作，理解按钮元件弹起，指针经过，按下及点击4个关键帧的概念和功能。
学生观察，讨论，并得出教师简单介绍的结论。
比较法能更加加深学生的印象。
一、新课导入
1、创建按钮元件
让学生将上一节课完成的作业从虚拟网盘中拷出。打开上次课的作业，创建名为“play”的按钮元件，单击“确定”，进入“play”按钮的编辑环境。在这里简单介绍按钮元件的各帧功能：
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《按钮元件》教案
2012-03-19 20:12:00| 分类：信息技术教学| 标签：|举报|字号大中小订阅
教学目标：
知识与技能：1、知道按钮元件的功能并了解按钮元件的制作原理
2、会制作按钮元件并能够正确的定义按钮元件的四个基本状态
3、能够给按钮添加简单的动作
方法与过程：演示、任务驱动
情感态度价值观：1、激发学生对Flash的学习兴趣，使学生保持主动学习和动手实践的热情
2、培养学生在学习中克服困难的意志品质及小组协作精神，通过完成作品，体验成功的快乐
教学重点：1、编辑按钮元件
2、为按钮元件添加制定的动作
教学难点：在按钮元件中编辑添加动画，并设置正确的动作
教学方法：提问，演示，任务驱动
计划课时：1课时
教学过程：
一、导入：
动画展示：用按钮来控制一段动画的播放。
师：在前面我们所做的动画的基础上，我们可以考虑加上一个按钮，简单的来控制一下它的播放，按钮元件是Flash的基本元件之一，它具有多种状态，并且会响应鼠标事件，执行指定的动作，是实现动画交互效果的关键对象,今天我们就来讲讲有关按钮元件的制作。
二、新授
1、师：首先请同学们阅读书P100——101“信息快递”的内容，回答如下问题：
（1）按钮有哪三种状态？
生：初始状态、鼠标经过状态和按下时的状态
（2）按钮的四个关键帧各有什么作用？
生：当为元件选择按钮行为时，Flash会创建一个四帧的时间轴,对应按钮的四种状态
按钮元件的时间轴上的每一帧都有一个特定的功能：
第一帧是弹起状态，代表指针没有滑过按钮时该按钮的外观
第二帧是指针经过状态，代表当指针滑过按钮时，该按钮的外观
第三帧是按下状态，代表单击按钮时，该按钮的外观
第四帧是点击状态，定义将响应鼠标单击的区域
师：现在我们打开源文件，观察一下我们实例当中的按钮四种状态是怎样的
2、制作简单按钮【实例演示】
（1）插入菜单下的新建元件命令，在打开的新建对话框中的行为选项选中按钮
（2）在按钮元件编辑区的时间轴上我们可以看到自动分为四个部分分别为：弹起；鼠标经过；按下；点击
（3）在弹起状态，新建一矩形黑色
在指针经过状态插入关键帧，将矩形颜色改为红色
在按下状态插入关键帧，将矩形改为青色
最后在点击状态插入关键帧，因为这一状态只是区域标示，因此在动画播放过程中不会显示这一状态的图形，因此无须更改颜色
想一想：如果我要给我的按钮添加一些文字，比如说播放、暂停，我应该怎么去操作呢？
提示：插入一个新的图层，输入文字，别忘了每个状态文字的颜色是不一样的！
想一想:你会制作文字按钮吗？
（1）新建一个名字为“播放”的按钮元件。
（2）进入按钮元件编辑区的弹起状态，在弹起状态，利用文字工具输入“播放”
（3）在指针经过状态插入关键帧，并将字体颜色设置为红色
（4）在按下状态插入关键帧，将字体颜色设置为蓝色。
（5）在点击状态插入关键帧，并画一个矩形，完全覆盖文字。
3、基本动作控制命令介绍
（1）停止命令格式; stop();
说明动作；停止播放头的移动
（2）播放命令
格式;play();
说明动作；在时间轴中向前移动播放头。
（3）转移命令gotoAndPlay(scene, frame)
参数scene 播放头将转到的场景的名称。
frame 播放头将转到的帧的编号或标签。
动作；将播放头转到场景中指定的帧并从该帧开始播放。
如果未指定场景，则播放头将转到当前场景中的指定帧。
以上三个命令是动作脚本中最常用的基本动作,它们通过对时间轴上播放头的控制实现的特定功能
4、为按钮添加相应的动作【演示】
（1）在按钮元件上单击鼠标右键，选择“动作”
（2）在“动作”面板中，单击“脚本助手”，启用“脚本助手”，如果不使用脚本助手就自己动手输入
（3）在左侧全局函数中选择“时间轴控制”—>“play”
（4）在编辑面板中会出现如下语句：
on (release) {
Play();
}
（意思为单击按钮后播放）
想一想：如果我要再插入一个按钮，让我的影片在单击此按钮之后停止，应该怎样做？
应该选择哪一个语句？
如果再插入一个按钮，当我单击时它就从头开始播放，应该怎样做？应该选择哪一个语句？
三、学生练习
在下发的文件中，添加三个按钮：播放和停止和重新开始
功能分别为：点击播放按钮时影片播放，单击停止按钮时影片停止
单击重新开始按钮时影片从头开始播放
四、小结
按钮的插入让我们的Flash更加新颖，互动性也随之增强，希望同学们继续努力，做出更多更好的Flash 作品！
五、课后反思。