6按钮开关教案
主令电器(按钮、行程开关)
思维导图教室布置图课 后 记学生基本能理解掌握本次课的内容，在掌握按钮、行程开关结构原理、安装与使用、故障处理同时,能运用按钮、行程开关类型特点正确和合理选用合适的按钮、行程开关。
学生在活动中能互相合作，培养了学生们的团队合作能力、勇于表现自我意识能力和统筹工作的能力,但有极个别的学生在学习过程中参与积极性不够等现象。
教师工作台学生台学生台学生台学生台学生台学生台任务书新课呈现1、图形与文字符号：知识拓展：按钮帽外观的表示意义：学生活动：（根据现场实物或多媒体识记各按钮帽外观的表示意义）橘红色表示紧急停止按钮；红色表示停止按钮；绿色表示起动按钮；黄色表示信号控制按钮；白色表示自筹……等等。
紧急式按钮装有突出的、较大面积并带有标志色为橘红色的蘑菇型按钮帽，以便于紧急操作。
该按钮按动后将自锁为按动后的工作状态。
旋钮式按钮装有可扳动的手柄式或钥匙式并可单一方向或可逆向旋转的按钮帽。
该按钮可实现诸如顺序或互逆式往复控制。
教师和学生一起阅读课本教师展示现场实物或多媒体，学生识记尝试分步教学法类比学习法多媒体课件讲授及项目案例演示通过和学生一起阅读课本使学生对按钮的结构原理有一个初步认识通过现场实物或多媒体使学生识记按钮的图形与文字符号以及各按钮帽外观的表示意义教师通过引导学生对所学知识进行拓展，旨在让学生明白控制按钮的外观情况教学环节教学内容与过程师生活动教学方法设计意图新课呈现教师设问2：行程开关与按钮的区别是什么？学生活动：（根据现场行程开关与按钮实物区别）结论：区别在于它不是靠手指的按压，而是利用生产机械运动部件的碰压使其触头动作，从而将机械信号转变为电信号，使运动机械按一定的位置或行程实现自动停止、反向运动、变速运动或自动往返运动等。
1、行程开关的结构原理、符号及型号含义教师设问3：行程开关的结构原理与符号及其含义是什么？实物展示：学生活动：（分组进行分拆、观察各自实物的结构）教师展示实物并设问，学生思考，互相讨论，回答问题。
开关的教案
开关的教案教案主题：开关的原理和应用教学目标：1. 了解开关的基本概念和原理；2. 掌握不同类型的开关的工作原理和使用方法；3. 了解开关在日常生活和工程领域中的应用。
教学内容：1. 开关的定义和基本原理。
2. 常见的开关类型，如按钮开关、刀叉开关、转动开关等。
3. 不同开关的工作原理和使用方法。
4. 开关在日常生活和工程领域中的应用案例。
教学步骤：1. 导入新知识，利用实物或图片引起学生对开关的兴趣。
2. 介绍开关的基本概念和原理，让学生了解开关是用来控制电路中电流的通断的装置。
3. 详细介绍不同类型的开关，分别讲解它们的工作原理和使用方法，并与实物或图片进行对应示范。
4. 引导学生思考开关在日常生活和工程领域中的应用，与学生分享开关的相关应用案例。
5. 设计小组活动，让学生分组讨论不同场景下的开关应用，并向全班展示他们的创意。
6. 教师总结本节课的知识点，并与学生共同探讨开关的发展趋势和未来可能的应用。
教学资源：1. 实物开关或开关图片。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 小组活动设计和展示所需的纸张和笔。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与情况，是否能积极回答问题和参与小组讨论。
2. 学生小组展示活动的表现，是否能展示出对开关的理解和应用能力。
3. 课堂小测或问题回答，测试学生对开关的理解程度。
拓展延伸：如果时间允许，可以请相关行业的专业人士到课堂上进行讲座，介绍开关在实际工作中的应用，并进行互动交流与讨论。
另外，学生可以频繁遇到的设备进行拆解演示，进一步理解开关的原理和工作方式。
主令电器(按钮、行程开关)
教师工作台
学生台
学生台
学生学生台
学生
任务书
.
知识拓展：
按钮帽外观的表示意义：.
.
.
.
2）符号.
19
L X
“1”能自动复位，“2”不能自动复位。
“0”直动式，“1”滚轮在传动杆内侧
“2”滚轮在传动杆外侧
“3”滚轮在传动杆凹槽内或内外各一
“0”无滚轮，“1”单滚轮，“2”双滚轮
“k”开启式
设计序号
行程开关
主令电器
学生活动：
（理解接近开关的含义、作用、特点、分类）
接近开关又称无触点行程开关，它是一种非接触型的检测装置。
1）、作用：可以代替行程开关完成传动装置的位移控制和限位保护，还广泛用于
.。
三年级科学教案-湖北教育出版社小学科学三年级下册开关为什么能控制电-全国公开课一等奖
教材：鄂教版小学科学三年级下册《开关为什么能控制电》教学设计教学目标：1了解开关的结构和作用，认识开关的重要性。
2知道容易导电的物体是导体，不容易导电的物体是绝缘体。
3能用检测区别哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体。
教学准备：各种开关、电路检测器、科学探究记录表、小起子、课件。
教学过程：一、引入1教师按动教室电灯开关，拨动手电筒开关，让学生观察现象。
2提出问题：刚才老师按动教室开关能控制灯管的亮灭，拨动电筒开关也能控制电筒的亮灭，在生活中有电的地方都会用开关来控制电，那么开关为什么能控制电路二、探究：开关为什么能控制电路1观察各种各样的开关的内部构造。
（1）教师：要想知道开关的秘密，还要多找一些开关来进行观察。
（安全警示：不能用连接在电路上的开关来观察。
）教师给每组发2－3种开关（拉线开关、面板开关、床头开关、按钮开关、拨动开关）供学生观察。
（2）教师发给观察记录表，学生分小组观察，并作简单记录。
（3）师生交流观察的结果，小结开关的内部构造及拉动开关时开关里各部件的变化的共同特征：在拉动或拨动开关时，里面的金属部件会转动或左右移动。
2推测：（1）老师：开关能控制电可能与它的哪些部件有关（2）全班交流：开关能控制电可能与开关里能动的部件有关。
3制定研究方案。
（1）大家的猜想对不对，还需要用实验来研究。
怎样做才能知道开关上小部件的作用呢（2）学生讨论实验方法。
（3）师生小结：把开关上的小部件拆下来，分别连接到电路检测器上，看是否能形成通路。
4实验研究。
（1）分小组活动：把开关上的小部件拆下来，分别连接到电路检测器上。
（2）小组交流，师生小结：把开关上的小部件拆下来，分别连接到电路检测器上，电路检测器发亮，说明接入能形成通路，不能发亮，则没有形成通路。
（3）刚才我们发现有些物体通电，有些物体不能通电，那么生活中还有哪些物体是这样的呢把更多的物体连接到电路检测器上检测（铜片、铁钉、铁丝、水、直尺、塑料、布料、铅笔杆、粉笔、木片等）。
第四节 主令电器电子教案
3* 电感式（高频振荡型）接近开关输出特性
（2）PNP型： 传感器的转换元件的输出管为PNP型。
①接近开关的负载红 （灯）接
在其输出信号端和电源负极
（接近 0V）之间；
负载
接 近
②开关 未感应时接近开关输出管
开 关
截电路 止，输出端输出黑 逻辑电平
电 路
“0”（0V），负载不工作；
③有感应时接近开蓝 关输出管
8
5 JLXK1系列行程开关
JLXK1系列行程开关具有瞬时换 接动作机构，适用于交流 50Hz，电压至380V及直流电 压至220V的电路中，作机床 自动控制，限制运动机构动作 或程序控制用。 符合标准：GB14048.5。
JLXK1系列行程开关有按钮式、 单轮旋转式、双轮旋转式等， 触头数量为1常开1常闭，交 流接通电流5A。开关外形见 图1.26。
导通，输出端输出逻辑电平
“1”（（）+输D出 特C性 2为 4V型），负载
得电工作。
红
黑 负载
蓝 （ ）输出特性为 型
12
4 电感式（高频振荡型）接近开关工作模型及原理
① 传感器端头内部振荡电路的电感中通高频 振荡电流，在其端头周围产生交变磁场；
② 当金属物体靠近传感器感应端头检测面时， 在金属物体表面产生涡流；
(a)常开触点 (b)常闭触点 (c)复合触点 图1.25 行程开关符号 7
4 行程开关的分类和型号
按结构可分为：机械结构接触式有触点行程开关； 电气结构非接触式接近开关（输出电路往往需加中继）。
按防护形式分为：开启式、防护式、防尘式。 按动作速度分为：瞬动、慢动（蠕动）。 按复位方式分为：自动复位、非自动复位。 按操作形式分为：直动式、滚轮式、转臂式、方向式、杠杆式等。 按接线方式分为：螺钉式、焊接式、插入式。 按用途分为：一般用途、起重设备用、微动式。
如何制作一个小型电子开关——实用教案
如何制作一个小型电子开关——实用教案。
一、准备工作在开始制作小型电子开关之前，我们需要做好以下准备工作：1、选购元器件：电路板、继电器、LED灯、电阻等。
2、工具准备：电子便携螺丝刀、钳子、吸锡器、焊锡器等。
3、安全保护：在制作电子开关的过程中，需要注意安全问题，例如在焊接的时候，需要注意不要烫伤手或者对眼睛造成损伤。
二、步骤详解1、确定电路图：首先我们需要画出电路图，确定我们需要的元器件和连接方式。
下面是这个小型电子开关的电路图：2、制作电路板：将电路图画到电路板上，然后用电子便携螺丝刀将电路板固定。
将需要焊接的元件先放置好，并用吸锡器将多余的焊锡吸走。
3、引线：用钳子将需要连接的元件引出来，注意引线需要适当的长度。
4、连接元件：将元件连接到电路板上对应的位置。
需要注意的是，在焊接元件的时候，要遵循从低电位到高电位的焊接顺序，同时要将焊接处加热至元件和电路板焊接处同时熔化，使焊点牢固可靠。
5、固定元件：在所有元件都被焊接好后，用电子便携螺丝刀将电路板上的元件固定好。
6、安装LED灯和按钮：将LED灯和按钮固定在电路板上对应的位置，连接到电路板上对应的位置。
7、测试开关：用万用表测试开关的开关是否正常，如果无法正常工作，需要找出故障原因并修复。
8、测试电路板：将电路板插上电源并测试开关是否正常开关，如果正常就可以开始使用了。
三、注意事项1、安全保障：制作电子开关时，需要特别注意安全问题，安全第一。
2、仔细检查电路图：要仔细检查电路图的准确性，以确保电子开关可以正常工作。
3、焊接顺序：焊接元件需要遵循从低电位到高电位的顺序，避免元件的损坏。
4、检查焊接质量：在焊接完成后，需要检查焊点是否牢固可靠，避免因为焊点不牢导致开关不能正常开关。
5、测试电路板：在测试电路板时，需要使用电子万用表，确保电路板正常工作，并且灯光和开关正常开关。
以上就是如何制作一个小型电子开关的实用教案，希望能够通过这篇文章，让大家更加深入的了解电子制作的技巧和门槛。
物理九年级第十一章《简单电路》教学教案(北师大版)
一、认识电路教学目标知识与技能1．知道电路的组成。
2．知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害。
3．记住并会画一些电路元件的电路符号，会画简单的电路图。
过程与方法1．通过实验和探究活动，认识电路，了解电源和用电器中能量的转化。
2．通过观察实验电路、规范作图，培养学生读图及作图能力。
情感、态度与价值观1．通过教学活动，使学生知道电的应用在生活中的重要地位；2．通过让学生讨论废旧电池的收集和处理增强学生的环保意识。
教学重点电路的组成及作用、电路的三种状态、电路图的画法。
教学难点对通路的理解和掌握及电路图的正确画法。
教具准备电源、导线、开关、灯泡等。
教学过程新课引入类比引入。
飞机在空中飞行，火车在铁轨上行驶，汽车在公路上行驶。
那么，用电器在工作时“电的流动”有没有自己的道路呢？知识点一认识电路的组成教师提问：什么是电路？1．请每一小组利用所给的实验器材，同组员一起动手组装电路，并使它们能正常工作。
(提示：连接电路时，开关必须先断开)2．引导学生讨论和发言，归纳出简单电路的基本组成。
讨论后回答：由电源、用电器、开关、导线四部分组成。
3．指导学生看教材P34～35图11－2、11－3、11－4，认识电源的实质，认识常见开关的类型，并说出它们在电路中的作用。
老师演示实物，让学生说出它们的作用。
(1)电源：提供电压的装置。
干电池、蓄电池、发电机等都是电源。
(2)用电器：指利用电流来工作的设备。
如电铃、电风扇、电视机等。
(3)开关：控制电路通、断的器件。
有拉线开关、拨动开关、按钮开关等。
(4)导线：传送电流。
知识点二 演示通路、断路和短路1．按教材P36图11－5的实验装置演示断路和短路。
(1)通路：处处连通的电路。
此时电路是闭合的，电路中有电流通过。
(2)断路：断开的电路，也叫开路。
此时电路不闭合，电路中无电流。
(3)短路：不经过用电器而直接用导线把电源的正负极连接在一起或用导线把某一用电器的两个接线柱连接在一起。
常用低压电气元件授课内容教案
常用低压电气元件授课内容教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握低压电气元件的基本概念、分类和作用。
2. 使学生熟悉常用的低压电气元件，如开关、按钮、接触器、继电器等。
3. 培养学生对低压电气元件的选用、安装和维护能力。
二、教学内容1. 低压电气元件的基本概念及分类讲解低压电气元件的定义、特点、分类和应用范围。
2. 开关和按钮介绍开关和按钮的构造、原理、功能和选用方法。
3. 接触器讲解接触器的构造、工作原理、类型和应用。
4. 继电器介绍继电器的构造、原理、种类和应用。
5. 其他常用低压电气元件讲解熔断器、漏电保护器、热继电器等元件的作用和选用。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解低压电气元件的基本概念、原理和选用方法。
2. 采用案例分析法，分析实际工程中的低压电气元件应用实例。
3. 采用互动教学法，引导学生提问、讨论和解答问题。
四、教学准备1. 准备相关课件、图片、实物等教学资源。
2. 准备实验设备，如开关、按钮、接触器、继电器等。
五、教学过程1. 引入新课：介绍低压电气元件在电力系统中的重要作用。
2. 讲解基本概念：讲解低压电气元件的定义、特点、分类和应用范围。
3. 讲解开关和按钮：介绍开关和按钮的构造、原理、功能和选用方法。
4. 讲解接触器：讲解接触器的构造、工作原理、类型和应用。
5. 讲解继电器：介绍继电器的构造、原理、种类和应用。
6. 讲解其他常用低压电气元件：讲解熔断器、漏电保护器、热继电器等元件的作用和选用。
7. 案例分析：分析实际工程中的低压电气元件应用实例。
8. 互动环节：引导学生提问、讨论和解答问题。
9. 总结：回顾本节课的重点内容，强调低压电气元件的选用和维护。
10. 布置作业：让学生绘制低压电气元件的原理图，并编写选用说明。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对低压电气元件基本概念的理解。
2. 实验操作：评估学生在实际操作中对于低压电气元件的选用和安装能力。
3. 作业完成情况：检查学生对课堂所学内容的掌握，以及应用到低压电气元件选用的能力。
创意DIY：手工制作小型开关——亲子教案
创意DIY：手工制作小型开关——亲子教案亲子教案随着科技的不断进步，我们的生活越来越方便，各种电器和设备也越来越多。
但是，我们是否曾经想过这些设备是如何工作的呢？其中一个关键的部分就是开关，它可以控制电气信号的流通，使电器可以启动和停止。
让我们来制作一个小型开关，了解它的构造和原理。
材料准备：-电线-按钮开关-3V 电池和电池座-绝缘胶带或热熔胶-铅笔-剪刀-钳子步骤：1.我们需要先准备好材料和工具。
2.将铅笔粗的一头削成尖头状。
3.用铅笔在电线上转几圈，使铅笔的形状留在电线上。
4.用剪刀将电线割开，保留一个成形的环。
5.将环两端拧成一根短的导线。
6.将电池装进电池座里，并将电池座两端的金属片稍微弯曲，使电池可以更紧密地与电池座接触。
7.使用铅笔把电线上的环形导线弯曲成一个C形，以便与按钮开关连接。
8.将C形导线钳成一个小的“U”形弯曲，使开关位于钳子的一端。
9.用绝缘胶带或热熔胶固定钳子和按钮开关在一起。
10.将另外一端的导线与按钮开关的另一端连接，形成一个电路。
11.将电池座与电路相连，手动按下按钮，你就可以打开或关闭电路啦！教学目标：1.了解电路的基本概念和构造。
2.了解按钮开关的原理。
3.培养动手能力和创意思维。
4.加深亲子间的互动和沟通。
教学策略：1.采用亲子教学的方式，让孩子通过操作来学习。
2.强调实验的重要性，让孩子在实验中探索电路原理和开关工作原理。
3.提供引导性的问题，引导孩子进行思考和讨论，增加交流和合作的机会。
4.多角度展示成品的使用效果，增强教育的趣味性和吸引力。
总结：通过DIY手工制作一个小型开关，孩子们不仅可以了解电路的构造和开关的原理，还可以培养他们的动手能力和创意思维。
在亲子教学中，孩子们还可以与家长进行合作和交流，增强亲子间的感情和沟通。
此外，在未来的学习和生活中，DIY能力和创新思维也将变得越来越重要，因此这个小实验不仅有趣还很实用。
教科版电路7. 电路中的开关 四年级科学下册教学设计教案(教学反思全)
第二单元:电路7.电路中的开关教学目标1.能认识到开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态，能认识到开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体来做。
2.初步体验包括设计、制作、改进在内的技术与工程活动的过程。
3.能利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。
4.乐于合作、勇于创新。
教学重点观察小开关是如何控制电路中电流的通与断。
教学难点设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。
教学准备教师准备：不同类型的开关，班级记录表、教学课件等;学生准备：软木块(橡皮)1块、图钉2个、曲别针若干个、小木板1个、小灯泡1个、小灯座3个、电池盒1个、电池1节、导线若干，红灯、绿灯和黄灯各1个。
课时安排2课时教学过程一、导入新课生活中，我们能安全、方便地使用各种电器，是因为有一个重要的元件控制着电流的通和断，这个元件就是开关。
(教师出示开关)那么电路中的开关是怎样控制电流通与断的呢?二、观察小开关1.观察小开关的结构。
2.用课件展示生活中常见的开关，提问：这些开关是怎样控制电流的通断的?3.根据开关的工作原理，学生分析小开关的组成材料及其作用。
4.课件出示开关材料并介绍开关是怎样工作的。
三、做个回形针开关1.回顾开关的工作原理和材料特点，分析如何利用各种材料制作一个开关。
2.学生根据材料，确定制作方案。
3.制作回形针开关。
(1)把回形针伸开放在木板上，用笔在伸开的回形针两端各描一个点作为标记。
(2)先把一个图钉固定在木板的一个描点上，再用图钉把回形针大的一端固定在木板的另外一个描点上。
(3)把回形针开关连接到电路中，看看它能不能控制小灯泡的亮与不亮。
(4)观察回形针开关是怎样控制电流的通和断的。
四、研讨小结1.回形针开关是怎样控制电流的通与断的?围绕问题，先进行小组内交流，再派代表表达自己的观点和想法。
小结：两端的回形针和图钉都接触时，电流可以在电路中流通，形成闭合回路，小灯泡亮；回形针和图钉不接触时，电流不能在电路中流通，没有形成闭合回路，小灯泡就不亮。
小学科学三年级上册开关教案
小学科学三年级上册开关教案在科学教育中，开关的学习是最基础而又重要的知识点之一。
它可以帮助学生了解电子设备中的理论知识和实践操作，对他们未来的就业技能起着一定的培养作用。
为了帮助学生更好地了解和掌握开关的概念，本教案旨在引导学生把握开关原理，实现设备的控制功能，同时促进学生的实验操作技能。
一、教学目标1、让学生了解开关的定义、用途以及种类。
2、让学生了解开关的原理，能够熟练操作电路上的各类开关。
3、让学生掌握实验操作的基本方法，激发学生的实验热情。
二、教学内容1、定义开关：开关是指电路中用来控制电路开启或关闭状态的设备，可以用来控制和调节电流的流动，具有开关功能。
2、开关的用途：在家里，开关可以用来控制电子设备的打开和关闭，比如电灯、电冰箱、电视等。
3、开关的种类：①单程开关：一个电路中可以开启且只能开启一次，在此之后需要重新操作才能开启。
②双程开关：一个电路中可以双向开启，即可以上开和下开，可以随时开启本次循环。
4、原理：当一个双程开关（例如拨动开关）处于断开状态时，在通过拨动按钮使其切换到闭合状态时，该按钮所连接的电路一侧接地，另一侧才能正常通电，从而控制电路开启或关闭。
三、教学方法1、现代化教学法：利用多媒体设备展示，例如：用电脑投影仪等介绍开关的定义、用途以及种类，以及拨动开关的原理。
2、实验操作：教师安排实验室，组织学生进行实验演示，在老师的指导和示范下，学生学会正确操作拨动开关及其他类型开关，熟练掌握开关原理。
3、抽象概念活动：活动室，组织学生开展讨论，可以通过绘制图表，通过问答等方式来让学生更深入地了解开关的概念，也可以鼓励学生提出自己的见解来探讨问题，使学生能够更加全面地认识开关。
四、教学评估1、通过教师出的实验题目和讨论题目，对学生的掌握情况进行考核；2、通过每一次课后实验室的操作，让学生熟悉实验操作；3、每次课程结束后，对学生的实验结果以及学习心得进行总结，以了解学生的学习成果。
小学科学第7课电路中的开关(教案)
小学科学第7课电路中的开关（教案）【电路中的开关】教案一、教学目标1. 知识目标：了解电路中开关的作用和分类；了解开关的原理和使用方法。
2. 能力目标：培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生科学探究的兴趣，培养合作意识与团队精神。
二、教学重点1. 了解开关在电路中的作用和分类。
2. 理解开关的原理和使用方法。
三、教学内容1. 电路中的开关及其作用。
2. 开关的分类。
3. 开关的原理和使用方法。
四、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回顾上节课所学内容，与学生讨论电路中的问题和疑惑，激发学生的学习兴趣。
2. 新知呈现（10分钟）2.1 展示一幅电路图，其中有一个开关，并询问学生开关的作用是什么。
2.2 学生回答后，向学生解释开关的作用，即控制电流的通断，使电器工作或停止工作。
3. 知识点讲解（20分钟）3.1 分类讲解：将开关分为手摇开关、拉线开关和按钮开关。
3.2 以示意图为辅助，详细介绍每种开关的构造和使用场合。
4. 实验探究（30分钟）4.1 分组实验：将学生分成小组，每组配备一块面包板、导线、灯泡和不同类型的开关。
4.2 要求学生根据电路图，搭建电路并观察灯泡的亮灭情况。
4.3 学生根据观察结果，总结各种开关的作用和使用场景。
5. 讲解原理（10分钟）5.1 通过实验的结果，引导学生思考开关的原理。
5.2 向学生讲解开关的原理：通过开关内部金属接点的开合来控制电流的通断，实现对电器的控制。
6. 拓展应用（15分钟）6.1 向学生提问开关的日常应用场景，例如家中的电灯开关、电扇开关等。
6.2 引导学生思考如何更好地利用开关来控制电器，节约能源。
7. 归纳总结（10分钟）7.1 向学生复习开关的分类和原理。
7.2 学生自主小结开关的作用、分类和原理，老师进行点评和讲解。
8. 板书总结（5分钟）根据学生的小结，老师进行板书总结，强调开关的作用和分类。
五、教学反思本节课通过展示、讲解、实验和拓展应用等多种教学方法，使学生从观察、实验和思考中深入理解开关在电路中的作用和原理。
开关的教案
开关的教案一、教学目标1.了解开关的基本原理和分类；2.掌握开关的使用方法；3.能够正确地使用开关控制电路的通断。
二、教学内容1.开关的基本原理和分类；2.开关的使用方法；3.开关控制电路的通断。
三、教学重点1.开关的基本原理和分类；2.开关的使用方法。
四、教学难点1.开关控制电路的通断。
五、教学方法1.讲授法；2.实验法；3.互动式教学法。
六、教学过程1. 开场导入教师可以通过提问的方式引入本节课的内容，例如：“大家在日常生活中都用过开关吗？开关有哪些种类？”2. 知识讲解（1）开关的基本原理和分类开关是一种用来控制电路通断的电器元件，它的基本原理是利用开关内部的接触点的开合来控制电路的通断。
根据其结构和功能的不同，开关可以分为以下几类：•按钮开关：按下按钮才能使开关接通或断开；•滑动开关：通过滑动开关的滑块来控制电路的通断；•旋转开关：通过旋转开关的旋钮来控制电路的通断；•摇杆开关：通过摇杆的上下左右移动来控制电路的通断；•感应开关：通过感应器的感应来控制电路的通断。
（2）开关的使用方法使用开关时，需要注意以下几点：•开关的接线必须正确，否则会导致电路无法正常工作；•开关的额定电流和电压必须符合电路的要求，否则会导致开关损坏或电路故障；•开关的使用寿命有限，需要定期更换。
3. 实验演示教师可以通过实验演示的方式让学生更好地理解开关的使用方法和控制电路的通断。
具体实验步骤如下：（1）实验器材•电池；•电灯；•开关。
（2）实验步骤1.将电池的正极和电灯的一端分别与开关的两个接线柱相连；2.将电池的负极和电灯的另一端分别与开关的两个接线柱相连；3.打开开关，观察电灯是否亮起；4.关闭开关，观察电灯是否熄灭。
4. 课堂练习教师可以通过课堂练习的方式检查学生对开关的掌握程度。
例如，出示一张开关的图片，让学生说出该开关的种类和使用方法。
5. 课堂总结教师可以通过总结的方式回顾本节课的内容，并强调开关在电路中的重要作用。
幼儿园玩具上的机关探究教案
幼儿园玩具上的机关探究教案一、教学目标1. 能够识别并描述玩具上的机关，如按钮、开关、轮子等。
2. 掌握基本的操作技巧，如按压、转动、拉动等。
3. 培养观察、思考和解决问题的能力。
4. 发掘幼儿的想象力和创造力，鼓励他们自主探究。
二、教学内容1. 玩具机关的种类和功能。
2. 操作技巧和注意事项。
3. 制作简单的机关模型。
三、教学重难点1. 学生能够正确识别和描述玩具上常见的机关。
2. 学生能够熟练操作和控制机关。
3. 学生能够运用想象力和创造力，制作简单的机关模型。
四、教学准备1. 各种不同的玩具，包括教师自带的和学生自带的。
2. 相关的材料，如纸板、胶水、剪刀等。
3. 工具箱、教具箱及相应维修工具。
五、教学过程1. 导入环节（10分钟）教师向学生们展示各种不同的玩具，并让他们观察和探究。
询问学生“你们知道这些是什么吗”“这些玩具上有没有什么特别的地方呢？”引导学生关注玩具上的机关。
2. 学习环节（30分钟）（1）让学生们观察各种不同的玩具，并让他们发现和描述上面的机关。
鼓励学生多观察、多发现，并用简单的词语表述出来。
老师再解释和修正错误。
（2）让学生们学习和掌握基本的操作技巧，如按压、转动、拉动等。
老师对这些技巧进行演示，并让学生们跟着做。
如果则学生做得不太好，可以让他们重新练习。
（3）老师给每个学生发放一些废纸板和工具，引导学生们运用所学的基本技巧，制作出简单的机关模型。
老师可以给一些启发，如“怎样才能让它转起来呢？”或“怎样才能让它更好玩呢？”，来鼓励学生们发挥自己的想像力。
3. 分享环节（10分钟）每个学生向全班展示他们制作的机关模型，并介绍它们的特点和功能。
让其他学生提出问题，或者给出评价。
4. 结束环节（5分钟）老师与学生们交流，讨论学习效果和收获，并鼓励他们继续探究和制作机关。
六、教学扩展1. 鼓励学生自己收集不同的玩具来探究其中的机关。
2. 老师可以引导学生们进行机关挑战，如谁能更快、更准、更好地操作玩具上的机关等。
电力拖动教案--课题六
3教学内容教师活动学生活动41、行程开关的结构与分类（1）结构：主要由由操作机构、触头系统和外壳组成装置不同的操作机构，可得到各种不同形式的行程开关，常见的有按钮式（直动式）和旋转式（滚轮式）。
行程开关的触头类型有一常开一常闭、一常开二常闭、二常开一常闭、二常开二常闭等形式。
（2）分类：动作方式可分为瞬动、蠕动和交叉从动式三种。
动作后的复位方式有自动复位和非自动复位两种。
（3）符号：2、行程开关的工作原理当运动部件的挡铁碰压行程开关的滚轮1时，杠杆2连同转轴3一起转动，使凸轮7推动撞块5。
当撞块被压到一定位置时，推动微动开关6快速动作，使其常闭触头断开，常开触头闭合。
二、行程开关的型号含义及选用1、型号含义2、L X 19 □—□□□J L X K 1 —□□□□2、选用6教学内容教师活动学生活动7三、行程开关的安装与使用1、行程开关安装时，其位置要准确，安装要牢固；滚轮的方向不能装反，挡铁与其碰撞的位置应符合控制线路的要求，并确保能可靠地与挡铁碰撞。
2、行程开关在使用中，要定期检查和保养，除去油垢及粉尘，清理触头，经常检查其动作是否灵活、可靠，及时排除故障，防止因行程开关触头接触不良或接线松脱产生误动作，从而导致设备和人身安全事故。
四、行程开关的常见故障及处理方法[导入新课]在行车运行路线的两头终点处各安装的一个电器SQ1和SQ2叫做行程开关。
SQ1和SQ2的常闭触头分别串接在正转控制电路和反转控制电路中。
当安装在行车前后的挡铁1或挡铁2撞击行程开关的滚轮时，行程开关的常闭触头分断，切断控制电路，使行车自动停止。
[讲授新课]任务二学习位置控制线路位置控制就是利用生产机械运动部件上的挡铁与行程开关碰撞，使行程开关的触头动作，来接通或断开电路，以实现对生产机械运动部件的位置或行程的自动控制。
一、位置控制线路位置控制又称行程控制或限位控制线路。
9教学内容教师活动学生活动1、主电路2、控制电路想一想：如图所示是工厂车间里的行车常采用的位置控制电路图，与接触器联锁的正反转控制电路图认真比较一下，两者有什么不同？你能教学内容教师活动学生活动11二、位置控制线路的工作原理行车的行程和位置可通过移动行程开关的安装位置来调节。
开关的原理和应用教案设计
开关的原理和应用教案设计一、引言在我们的日常生活中，开关是一种非常常见且重要的电子设备。
它可以控制电路的通断，是电路中必不可少的元件之一。
本教案将介绍开关的原理和应用，帮助学生深入理解开关的工作原理，并学会运用开关进行电路控制。
二、教学目标1.了解开关的基本原理及不同类型的开关；2.掌握开关的常见应用场景；3.能够使用开关进行电路控制。
三、教学内容3.1 开关的基本原理•介绍开关的定义和作用；•解释开关的工作原理；•介绍常见的开关类型，如按钮开关、切换开关等。
3.2 开关的应用场景1.家居电路控制：使用开关控制灯光、风扇等电器设备；2.工业自动化：使用开关控制生产线上的运行状态；3.交通信号控制：使用开关控制交通信号灯。
3.3 开关的实验演示•设计一个简单的电路实验，通过连接开关实现电路通断的演示；•引导学生观察实验现象，分析开关起到的作用。
四、教学步骤4.1 开关的基本原理1.引导学生了解开关的定义和作用；2.讲解开关的工作原理：当开关处于闭合状态时，电路形成通路，电流可以流动；当开关处于断开状态时，电路中断，电流无法流动；3.介绍不同类型的开关，如按钮开关通过按下按钮实现通断，切换开关通过切换位置实现通断。
4.2 开关的应用场景1.讲解家居电路控制的应用场景：如用一个开关控制卧室的灯光等；2.讲解工业自动化的应用场景：如用开关控制生产线上某些设备的启停；3.讲解交通信号控制的应用场景：如用开关控制道路上的红绿灯信号。
4.3 开关的实验演示1.准备实验所需材料和仪器，包括电源、导线、灯泡和开关；2.进行实验演示：将灯泡和开关连接在电路中，引导学生按下开关，观察灯泡的亮灭情况；3.分析实验现象，引导学生理解开关在电路中起到的作用。
五、教学评价1.教师通过观察学生的实验操作情况来评价学生对开关原理的理解程度；2.引导学生撰写实验报告，对实验过程和实验现象进行描述和分析；3.设计开关工作原理的小组讨论或问答活动，检验学生的学习成果。
义务教育版(2024)信息科技六年级全一册 第8课 开关量的或运算 教案
教师活动
学生活动
课堂总结
在本节课的学习中，我们一起探讨了开关量的或运算。通过分析生活中的实际案例，如坐公交车支付车费、智能门锁的开锁方式以及停车场升降杆的控制等，我们了解到或运算在日常生活中有着广泛的应用。
或运算的规则是只要有一个开关量为真（即满足一个条件），就能让控制系统产生符合预期的输出。我们通过填写真值表、分析智能门锁的控制逻辑等方式，深入理解了或运算的概念和应用。
然而，教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解或运算的规则时，部分学生可能理解得不够透彻，需要更多的时间和实例进行巩固。在小组讨论环节，有些小组的讨论氛围不够热烈，个别学生的参与度不高，需要我进一步加强引导，确保每个学生都能积极参与到学习中来。
三、情感态度与价值观
引导学生关注生活中的信息技术应用，培养他们的信息素养和科技意识。
增强学生的团队合作意识，让他们在小组活动中学会倾听他人意见、相互协作，共同完成任务。
教学重难点
重点
难点
理解或运算的规则。
结合控制系统实例分析或运算的应用。
运用或运算解决实际问题。
教学方法
讲授法、演示法、讨论法、实践法、小组讨论法。
教学环节
教师活动
学生活动
讲授新课
1.学习活动一：分析事件中人们解决问题的共同点
o介绍三个场景，如小华妈妈坐公交车、小智开智能门锁、小夏请家长签字等。
o提问学生：“他们遇到的问题有什么共同点？”
o引导学生思考并回答问题，如小华妈妈乘坐公交是否有两种支付方式，小智开锁是否有两种方式可选等。
2.学习活动二：发现生活中更多的或运算
教学目标
一、知识与技能
学生能够了解或运算在日常生活中的应用。
学生能够结合控制系统实例分析或运算的规则。
开关按钮幼儿园教案
开关按钮幼儿园教案背景介绍开关按钮是我们生活中常见的一个基础电器设备，它具有简单易懂的操作和应用广泛的特点。
在现代社会中，我们随处可见各种各样的开关按钮。
因此，教授幼儿认识、掌握开关按钮的基本操作方法不仅可以为他们带来实用的知识，同时可以增加幼儿们对于现代科技的好奇心以及提高他们的观察、思考和逻辑推理能力。
目标通过这节课，幼儿将学会以下技能：1.认识开关按钮的基本构造和操作方法2.发现开关按钮在生活中广泛的应用场景3.意识到正确使用开关按钮的重要性教学内容与步骤第一步：导入以课堂游戏的形式，引导幼儿们接触交通信号灯等场景中使用的开关按钮。
让幼儿们在玩乐的同时开始对开关按钮有一定的了解。
第二步：教学1.认识开关按钮：在黑板上绘制一个开关按钮并向幼儿解释开关按钮的基础构造和用途。
让幼儿观察开关按钮的样式和操作方法，并指导他们进行模拟操作。
2.发现开关按钮在生活中的应用场景：通过图片和实物展示的方式，让幼儿认识不同场景中应用的开关按钮，例如灯开关、电视机等。
3.“小小开关员”实践活动：在幼儿玩具、绘本等场景中故意放置合适的开关按钮，并让幼儿进行寻找、模拟操作等互动环节。
同时引导幼儿们了解开关按钮的正确使用方法。
第三步：巩固教师在教学课件中加入相关的开关按钮应用场景，让幼儿通过操作开关按钮的方式来解决特定场景下的问题，从而强化他们对于开关按钮的理解和运用能力。
教学评估教师通过观察幼儿的参与度以及操作开关按钮的能力，评估他们对于开关按钮的掌握程度。
在教学个别差异较大的情况下，教师可根据幼儿的不同情况进行个性化辅导。
结束语通过本节课，幼儿不仅能够认识和操作开关按钮，更能在寓教于乐的过程中初步了解科技设备的基本知识和正确使用方法。
这有利于培养幼儿对于科学和技术的兴趣和探索精神，为他们未来可能的职业方向打下坚实的基础。
开关门要小心安全教案
开关门要小心安全教案教案标题：开关门要小心安全教案教学目标：1. 学生能够理解开关门时的安全意识和注意事项。
2. 学生能够正确使用开关门的方法，确保自身和他人的安全。
3. 学生能够表达关于开关门安全的相关观点和建议。
教学内容：1. 开场导入：通过观察一段开关门事故视频，引发学生对开关门安全的思考。
2. 知识讲解：a. 开关门的意义和作用：保护室内外环境，确保人员安全。
b. 开关门的注意事项：- 在开关门前观察周围是否有人，确保无人受伤。
- 使用正确的开门方式，如拉门把手或按开关按钮。
- 开门时要小心，避免夹到手指或撞到他人。
- 关门时要确保门是否完全关闭，以防止意外发生。
c. 开关门的安全规范：根据不同场景和门的类型，介绍相应的开关门安全规范。
3. 案例分析：给学生提供几个开关门事故案例，让他们分析事故原因并提出改进措施。
4. 小组讨论：分成小组，让学生就开关门安全问题进行讨论，分享自己的观点和建议。
5. 总结归纳：梳理学生的观点和建议，总结开关门安全的要点。
6. 拓展活动：让学生设计一份开关门安全宣传海报，以提高学生对开关门安全的认识和重视程度。
教学方法：1. 视频观看法：通过播放开关门事故视频，引发学生的思考和讨论。
2. 讲解法：通过教师的讲解，向学生传达开关门的安全知识和注意事项。
3. 案例分析法：通过分析开关门事故案例，让学生深入了解事故原因和改进措施。
4. 小组讨论法：通过小组合作讨论，促进学生思维的开展和观点的交流。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括讨论的积极性和对开关门安全知识的理解程度。
2. 对学生设计的开关门安全宣传海报进行评估，包括内容的准确性和创意性。
教学资源：1. 开关门事故视频2. 开关门安全规范示意图3. 开关门事故案例材料4. 小组讨论指导问题5. 开关门安全宣传海报设计要求教学延伸：1. 邀请学校保安或相关专业人员进行开关门安全讲座或演示。
2. 组织学生参观学校或社区的开关门安全设施，如自动门、防夹手装置等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
色或黑色表示启动或通电，不要搞错。 (3)由于按钮触头间距离较小，如有油污等容易发生短路故障，因此应
保持触头的清洁。 (4)安装按钮的按钮板和按钮盒必须是金属的，对于悬挂式按钮必须设
有专用接地线，不得借用金属管作为地线。 (5)按钮用于高温场合时，易使塑料变形老化而导致松动，引起接线螺
二、生字、生词
An niu maoqiao shi源自wai ke按钮帽
桥式
外壳
7d
八、八、板书设计
1.1 附件 1：ace 与 GBT19011-2008 标准主要差异性分析
课题
知识回顾 引入课题
内容 课堂小结
重点难点
8d
1.1 附件 1：ace 与 GBT19011-2008 标准主要差异性分析
钉间相碰短路，可在接线螺钉处加套绝缘塑料管来防止短路。 (6)带指示灯的按钮因灯泡发热，长期使用易使塑料灯罩变形，应降低
灯泡电压，延长使用寿命。
6d
1.1 附件 1：ace 与 GBT19011-2008 标准主要差异性分析
(7)“停止”按钮必须是红色;“急停”按钮必须是红色蘑菇头式;“启 动”按钮必须有防护挡圈，防护挡圈应高于按钮头，以防意外触动使电气设 备误动作。
1、按钮
按钮是一种由手指或手掌施加力而操作、并具有弹簧储能复位的控制开 关，是最常用的主令电器。按钮的触头允许通过的电流较小，一般不超过 5A， 因此它只在电流较小的控制电路中发出指令或信号。
1）按钮的结构原理与电气符号 按钮一般由按钮帽、复位按钮、桥式动触头、支柱连杆及外壳等部分组成。 按钮帽 复位弹簧 常闭静触头
2)激发学生学习兴趣，提高对所学专业的积极性
3)具有较强的理论联系实际的能力。
2、过程与方法： 多媒体讲述理论知识，认识常见的按钮开关。
二、德育目标 情感、态度与价值观：
1d
1.1 附件 1：ace 与 GBT19011-2008 标准主要差异性分析
1）培养学生观察、分析及综合归纳能力。 2）激发学生学习兴趣，提高对所学专业的积极性 3）具有较强的理论联系实际的能力。 三、教学重点
2d
1.1 附件 1：ace 与 GBT19011-2008 标准主要差异性分析
多媒体、按钮（各种颜色各选 1 只） 六、授课课时 2 课时 七、教学过程设计
3d
1.1 附件 1：ace 与 GBT19011-2008 标准主要差异性分析
教学内容
方法、手段
一、主令电器
主令电器是用作闭合或断开控制电路，以发出指令或作程序控制的开关 电器。常用的主令电器有按钮、行程开关、万能转换开关、主令控制器、接 概念讲解 近开关等。
1.1 附件 1：ace 与 GBT19011-2008 标准主要差异性分析
课程教学教案
课程名称：按钮开关
授课班级：15级机电1班
授课地点：电拖实训室
一、教学目标
1、知识与技能：
知识目标：
1）了解按钮开关的作用，认识常见的按钮开关。
2）正确使用按钮开关。
技能目标：
1）培养学生观察、分析及综合归纳能力。
认识常开按钮、常闭按钮、复合按钮，并记住在电路图中的符号。
四、教学难点 按钮的选用，使用时的注意事项。
五、教学课时 1、理论知识要点
按钮是一种常用的主令电器，控制电路中发出指令或信号，控制接触器、继电器等电 器，再由它们控制主电路的通断。 2、实际操作要点：
认识常见的按钮开关，并能正确使用。 3、教具、实训器材
九、任务巩固（作业布置、实训报告） 1、了解各种颜色按钮的含义
十、教学反思 从学生自身水平出发，找到适合的教学方式，培养他们学习的兴趣。
十一、审核意见 系部：
教研室：
教学主管校领导：
年 月日
精品文档 word 文档可以编辑！谢谢下载！
年 月日
年月日
9d
桥式静触头 常开静触头
外壳
4d
1.1 附件 1：ace 与 GBT19011-2008 标准主要差异性分析
2）常见的按钮开关：
结构图，了解 按钮的组成
3）按钮开关的分类及电气符号
实物图
5d
1.1 附件 1：ace 与 GBT19011-2008 标准主要差异性分析
4）按钮开关安装方法和注意事项 (1)将按钮安装在面板上时，应布置整齐，排列合理，可根据电动机启