让学生爱上作文,写出好作文
六年级上册第五单元作文甜（精选16篇）
六年级上册第五单元作文甜六年级上册第五单元作文甜（精选16篇）在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家整理的六年级上册第五单元作文甜，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
六年级上册第五单元作文甜篇1生活是一个五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸样样俱全，把我们的人生装饰得多姿多彩，我们的生活也有了各种味道。
让我印象最深刻的是“甜”，那就是在家做饭。
看到妈妈做饭时，菜在锅里跳着踢踏舞，再在空中来一个360度大旋转后就进了盘子里。
我称妈妈为“大厨神”，我就想做妈妈的小徒弟。
放假时，妈妈给我买了一套小厨具。
然后我就开始学做蛋炒饭，先放油，“滋滋”的声音把我吓退了。
随后油跳了出来，我退得更远了，这时还是要靠妈妈出马。
我目不转睛地看着妈妈那娴熟的手法和锅里金黄金黄的蛋炒饭。
不一会儿，香喷喷的饭出锅了，吃一口，蛋液包裹着的米饭软糯香甜。
我更想做成像妈妈那样好吃的饭菜。
“功夫不负有心人”我做出了人生中的第一碗成功的蛋炒饭。
吃一口，真是和妈妈做的不相上下。
我有了自己的经验，不断完善。
终于我做出来的蛋炒饭色香味俱全，美味极了。
我品尝着自己努力的成果，开心地笑了，甜滋滋的味道流进了我心里。
六年级上册第五单元作文甜篇2在成长的路途中，你总是有酸甜苦辣咸的时候。
谁都知道老师有凶有善，我们的老师就十分的凶，见到老师就立即规矩起来。
我的老师太伟大，犹如一颗颗太妃糖，俗话说：黄金棍子才能出得了好人。
正如有一次，我在学校里做了一件不细心的事，把复印来的卷子给打湿了。
我内心是忐忑不安，生怕老师会来找我麻烦。
可老师只是对我微微一笑，叫我到她的办公室里去帮她改卷子，一边改，她一边给我讲道理，让我以后不要再马虎了一定要小心。
突然我的心头不再那么忐忑不安了，而是十分的开心和愉快。
记得最深的是那一次数学检测，做到了“解决问题”的第2题时，数学老师刚好走到我身旁来。
明天教作文
明天教作文篇一明天教作文哎呀妈呀，一想到明天要教作文，我这心里就跟揣了个小兔子似的，怦怦直跳。
这可咋整？也许对于别人来说，教作文不算啥难事儿，可对于我来说，这简直就是要上战场啊！我觉得吧，教作文首先得让学生们有兴趣，可怎么才能让他们感兴趣呢？难道给他们讲一堆大道理？那估计他们得听得昏昏欲睡。
也许我可以先讲个有趣的故事，把他们的注意力吸引过来，然后再慢慢引入作文的主题。
说不定还得准备一些范文，可范文选不好，又可能会限制他们的思维。
哎呀，这可真是个难题！我心里犯嘀咕，到底该选啥样的范文呢？我自己写的？那水平可能还不够格。
找那些大师的作品？又怕学生们理解不了。
再说了，教他们怎么构思，怎么组织语言，这也不容易啊！也许我得像个导演似的，一点点引导他们，让他们的思路清晰起来。
可万一他们不跟着我的思路走，咋办？我是不是得灵活应变，随机调整教学方法？明天这一场“作文教学大战”，我能行吗？可能行，也可能不行，谁知道呢？只能硬着头皮上啦！篇二明天教作文哟呵，明天居然要教作文了！这可真是个让人头疼又兴奋的事儿。
我一直在琢磨，怎么才能把这作文教得让学生们喜欢呢？难道像唐僧念经一样，不停地给他们灌输写作技巧？那估计他们会像孙悟空听唐僧啰嗦一样不耐烦。
也许我得搞点新花样，比如说来个作文大冒险，让他们在冒险中感受写作的乐趣。
教作文的时候，我是该严肃一点，还是轻松一点呢？严肃吧，怕把他们吓得不敢说话；轻松吧，又怕他们觉得我不专业。
这可真是个两难的选择！我觉得吧，可能得时而严肃，时而轻松，就像那变脸的戏法一样，让他们摸不着头脑，哈哈。
还有啊，批改作文也是个大工程。
万一他们写得乱七八糟，我是该狠狠批评，还是温柔鼓励呢？批评重了，怕打击他们的自信心；鼓励多了，又怕他们骄傲自满。
哎呀呀，这可咋办好？也许我应该先找出他们的闪光点，再指出不足的地方，这样会不会好一点呢？明天到底会怎样？我心里也没底，只能走一步看一步啦！篇三明天教作文哎呀，一想到明天要教作文，我这心里就七上八下的。
藏在心里的爱作文600字（精选40篇）
藏在心里的爱作文600字藏在心里的爱作文600字（精选40篇）在学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的藏在心里的爱作文600字（精选40篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
藏在心里的爱作文600字篇1小时候，我很不懂事，奶奶一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。
因为来看望奶奶的叔叔阿姨常会留下一些奶粉、水果之类的“好东西”，奶奶又总是说：“我不爱吃”。
于是这些好吃的都归我啦!有一天，奶奶又生病了。
阿姨拎着一大袋东西来看望她，“准时又有好吃的啦!”我想着，便偷偷地藏在奶奶卧室门外看。
果然，阿姨从袋子里拿出一大串枇杷。
“阿姨，这是你最爱吃的枇杷!”阿姨边说边拨给奶奶吃。
那金黄的枇杷馋得我直流口水，可惜我被妈妈叫走了。
回来时，阿姨已经走了，奶奶知道我最爱吃枇杷，就招呼我说：“小月，来来来，这个奶奶不爱吃，你拿去吧!”我感到很奇怪，便问道：“奶奶，刚才阿姨不是说您最爱吃枇杷吗?”“噢……奶奶以前爱吃，但现在不……爱吃了!”“太棒了!”我狼吞虎咽地大吃起来，奶奶在一旁默默地笑着看着我吃。
当枇杷所剩无几时，妈妈给奶奶端饭来了。
见此情景，她怒不可歇地呵斥道：“小月，你怎么把奶奶最爱吃的枇杷给吃了?”说着将剩下的几个枇杷夺了过去，放在奶奶的床边。
听了妈妈的话，我委屈地哭了，奶奶赶紧说：“没关系，我……我不爱吃……”我低头走出奶奶的房间，这时我才明白，并非奶奶不爱吃，而是因为她对我藏在心中的`爱。
以后，我发现身边有许多像奶奶那样的人，他们以种种“不爱、不喜欢”为借口，把好东西让给了我们。
而我再不像小时候那样不懂事了。
一串枇杷，使我明白了许多道理。
藏在心里的爱作文600字篇2也许是我太木讷，也许是我平素得到的温暖太少，所以当我感受到温暖时，却不知道如何表达。
老师关爱学生作文
老师关爱学生作文老师关爱学生作文（通用23篇）在现实生活或工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家收集的老师关爱学生作文，希望能够帮助到大家。
老师关爱学生作文篇1天空对小鸟的关爱，让小鸟快乐飞翔；大海对鱼儿的关爱，让鱼儿自在地遨游；老师对我们的关爱，让我们快乐成长。
每天早上，赵老师总是来得比我们还早，在教室门口等待着我们；每天放学，赵老师比我们走得更晚，把我们送出校门后，还要回到教室批改作业。
她是一个极富耐心的老师，我们不会做的题她会一遍遍细心讲，从不让一个学生掉队。
记得有一次课间，我和同学们在操场上玩，不小心摔倒了，我捂着破了皮的膝盖，流着眼泪跑进教室。
赵老师看见了，赶紧给我搬了把椅子让我坐下，并关心地说：“别动，老师去找药！”赵老师赶紧翻出医务箱，取出药水瓶和消毒棉，小心地给我涂抹伤口，一边轻轻地吹气，一边关心地问我：“还疼吗？好点儿了吧？”我望着赵老师，感激地点头，可赵老师还有些不放心地对我说：“以后可得小心点儿，别摔着了，听话！”听了赵老师的叮嘱，我感觉伤口不再那么疼了，赵老师的话就像春雨一样滋润着我幼小的心田，我顿时感觉她比我的妈妈还要亲。
我长大后也想当一名像赵老师一样的好老师，教出好多好多学生，桃李遍天下。
老师关爱学生作文篇2李老师是我们四年级的一位语文老师。
李老师扎着一个马尾辫，长着一双明亮的大眼睛，嘴角有一颗黑色的“美人痣”，看上去十分和蔼可亲。
她不但外表如此美丽，内心也是十分关爱我们的。
记得有一次，我在升旗仪式的时候突然肚子疼，好像有千万条小虫子在我的胃中蠕动着。
我忍着痛坚持听着升旗仪式。
李老师首先发现了我的不舒服，向我投来了焦虑的眼神，对我说：“你怎么啦陈思薇？有没有什么不舒服的地方啊？要不要回教室休息一下？”我勉强地笑了笑，摇了摇头，李老师还不太放心地望了望我，才慢慢地向男生走去。
小学生满分作文30篇精选
【导语】写作文，也许是有些孩子们比较头疼的事，然而好的作文往往需要由心而发，思维不停，笔尖不断写下的流畅文章，为大家提供《小学生满分作文30篇精选》，欢迎阅读。
1.小学生满分作文要问我世界上最伟大的人是谁？是妈妈！我会毫不犹豫的回答；要问我世界上待我的人是谁？是妈妈！我会不假思索的回答；要问我世界上最美的人是谁？是妈妈！我会脱口而出。
妈妈，一个多么亲切的称呼，而这个称呼，已经被我叫了十几年，喊了几万遍，仍不觉得厌倦！是她，十月怀胎把我带到这个世界上，含辛茹苦把我拉扯大。
自出生起，一把屎一把尿地无微不至的照顾我，自牙牙学语之日起，我第一个喊得就是妈妈！在我心里，她伟大，她善良，他和蔼，她漂亮。
几乎所有褒义词都是用来形容她的，她对我的爱，让我没齿难忘，今生今世报答不完，这个人，是母亲，这个人，给我了母爱，母爱如花般开在了我的心坎儿上，暖暖的，真贴心！母爱如腊梅，开在严冬岁月，伫立在墙角边枝头上，但仍开的绚丽，耀眼，大红色像母爱一样，唐朝大家王安石有诗曰：墙角数枝梅，凌寒独自开，点点梅花，不正象征着那母亲的高贵品质么？母爱如腊梅，她高贵，她美丽！母爱如菊花，开在多彩春秋，花朵烂漫的如一只美丽的蝴蝶，淡淡的黄蝴蝶像母爱一样，晋代陶渊明有着采菊东篱下，悠然见南山的妙句，菊花平易近人，有着高傲品质，像母亲一样。
母爱如荷花，开在炎热的盛夏，如出水芙蓉一般高洁，雍容华贵，唐代杨万里也曾写过接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红的千古绝句，正赞美着荷花那曼妙的姿态，出淤泥而不染，濯清涟而不妖赞美着荷花高洁的品质。
母爱如荷花，有着荷花的美好品质。
母爱如花，令人赏心悦目，滋润着我娇嫩的心，伴随着我长大，母亲对我恩重如山，让我再喊一声：妈妈，我爱您！2.小学生满分作文“爱”跟“感恩”是宇宙的中心，“爱”跟“感恩”能恢复社会安定、世界和平。
——题记也许，我的前世是一滴晶莹的泪，由冷山寺的佛眼，坠落万丈繁荣。
在漫天飘动的节令，凝成枯碎花瓣上相思的露，却唤不醒沉睡的精灵，只好在凌晨中悄悄化去。
初一作文600字优秀作文大全【10篇】
【导语】写作文对学生的好处很多，所以一定要好好的培养学生的写作兴趣。
为大家整理了以下内容，以供大家参考，我们一起来看看吧!1.初一作文600字优秀作文篇一当我打开笔袋时，一支支熟悉的身影展现在我面前。
每当我需要它们时，它们都各司其职。
崭新、锃亮、流畅，是它们刚为我服役时的标签；陈旧、光滑、贴手，则是陪伴我多年的老朋友，这便是笔。
它们用沉默却独特的方式记录下我生活中的点点滴滴。
也许在同学们看来，笔只是用来在作业本上留下一串串文字，再普通不过了。
但在我看来，笔却是心路历程的记忆。
我的生活离不开笔，遇到什么，看到什么，想到什么，我都会用笔在纸上记录下来：是春日里的柳绵、繁花，是夏日里的荷塘月色，是秋日里的落叶秋霜，也是冬日里的寒梅飞雪……一如生活中的喜与悲、笑与泪，都在伏案时流泻于笔尖。
笔，记下了西湖的湖光山色，亭台楼阁；笔，记下了海滩的金沙碧浪、海天一色；笔，记下了假期里我光着脚丫到小池中玩耍，却被咬了满腿的蚊子包；笔，也记下了儿时的我在雨中撑着雨伞，模仿“波妞”的欢声笑语。
每当我伏案时，只感到细小的笔尖流不完心中的千言万语，一天的疲惫、烦恼，愁怨都随着笔尖的倾诉，如竹筒倒豆子烟消云散了。
即使文章的语言稚嫩、单调，但是过了几日或几周后再来翻阅，就会觉得仍然有几分趣味、美好。
生活，褪去妆容，原本是平淡的，就如同无风的湖面。
但是有时，平静的水面上也会泛起层层涟漪，将这些涟漪化作涓涓记忆，记录下来。
当你有一天回望过往，这笔耕的印记，也是一份小美好。
现在的人们习惯了城市中的快节奏生活，整天机械式地在电脑前敲打着。
选择方便平庸的人们是否可以放下键盘，走到书桌前，执起笔，留住这匆匆岁月里的小美好呢？2.初一作文600字优秀作文篇二书，在不经意中已经嵌入我的灵魂，成为了我不可或缺的一部分。
书，让我在《平凡的世界》中认识那个《追风筝的人》。
《摆渡人》帮助我们摒除人性《雷雨》中的《傲慢与偏见》。
在漫天《繁星》中我感受到《家》的温暖。
爱的教育作文范文400字（精选11篇）
爱的教育作文范文400字（精选11篇）爱的教育作文范文400字（精选11篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家都跟打过交道吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的爱的教育作文范文400字（精选11篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
爱的教育作文1星期天，妈妈给我买了一本《爱的教育》，让我自己好好看看，我拿着这本书到房间，自己看了几页，就不看了，还把它放回了书架。
发誓，再也不看。
妈妈知道了这件事，狠狠的批评我了，我在也不敢了！慢慢的地又看起来了，妈妈终于答应了。
其实，妈妈让我看的时候，我提了要求，因为我想去游乐园玩。
所以就提了这个要求。
然后就是把妈妈的要求答应了。
慢慢的我又觉得这本书很好看了，每天都看好几页。
妈妈表扬我了。
让我觉得很开心。
自己要再接再励。
到了星期一，我把这本书带到学校里来了。
也让同学们看一看。
以为自己很厉害。
还告诉了老师。
本以为还会被表扬的呢。
没想到被老师批评了。
老师说“子悦同学。
谁让你看了？老师没有吧！”听了这话，我是欲哭无泪啊，不知说什么好，红着脸走出了办公室，老师还打电话给了妈妈。
我哼的一声，被来到的明星小雪听见了，但她还是对我说：“没关系，你已经做的很好了！”小雪给我鼓掌，让我开心了。
这件事，虽然没关系，但在我心里已经藏了很多话，想对自己说“子悦，你已经很棒了。
自己再加油……”小雪给我了勇气。
同学们鼓舞我，已经让我感到非常开心了。
我希望自己能成为最好的读者。
再把《爱的教育》看完。
爱的教育作文2我是一个书迷，许多书都是我的心宠。
一本书深深地吸引了我，她是我的好老师，我喜欢这本《爱的教育》！十岁时，已经有三十余本的好书被我踩在脚下。
那个夏天，太阳火辣辣地照着，蝉鸣在我耳边萦绕，我惬意地躺在沙发上。
看到对面书店新开张了，我跑到妈妈跟前，拉着妈妈的手说：“妈妈，对面书店新开张，咱俩过去捧捧场，顺便买本新杂志，你说这，好不好？”妈妈被我这段话逗笑了，经不住我的软磨硬泡，同意了。
爱的教育作文优秀9篇
爱的教育作文优秀9篇爱的教育作文篇一爱是人类永恒的话题。
爱是人与人之间沟通的'桥梁。
最近读了《爱的教育》一书，我的心久久被感动包围着。
《爱的教育》是一本净化心灵的书籍。
吸引我的，是那平实而细腻的笔触中体现出来的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚，浓郁的情感力量真的感人至深。
崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。
爱，多么温馨的字眼，在一生当中要经历无数的爱：朋友之爱，父母之爱，夫妻之爱，子女之爱等等。
当然，作为教师对学生的爱，也是这爱的长河中的一朵浪花。
苏霍姆林斯基曾说：“教育的全部奥秘就在于何热爱儿童。
”苏联教育家马卡连轲曾说“没有爱就没有教育”，的确，孔子有“仁爱”思想；墨子有“兼爱”思想；陶行知有“爱满天下”的思想，他们都是伟大的教育家。
教育中的爱是什么？托尔斯泰认为：如果一个教师仅仅热爱教育，那他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个健全的教师。
由此可知，师爱是师德的重要表现之一。
也正像教科文总干事马约翰先生说的：“世界上只有一种教育――爱的教育。
”身为教师对每一个孩子都要做到“捧着一颗心来，不带半根草去”的境地，让教师永远做爱的播撒者。
那，平凡的师爱就会产生非凡的力量。
我开始对此感受并不深切，读了《爱的教育》一书，我有了进一步的认识。
书中说：师爱是一种依恋的心情，是一种奉献精神，是一种极端负责的态度，也是一种巨大的力量。
爱心能架起师生关系的桥梁；爱心能春风化雨，浇灌每个莘莘学子；爱心能熏陶，震撼学生的心灵，激发他们的自信心和求知欲，养成其不错的情感品质，使之全身心投入到学习中去。
是的，亲密融洽的师生关系，敬爱的老师对自身的影响，常会令人终身难忘。
美国心理学家罗森塔尔实验的效应我想就是爱的结果。
爱是神圣的，师爱伟大！爱像空气，每天不可或缺的存在于我们的身边，可是我们的生活不能缺少爱，生命的始终都贯穿着爱。
如何写出富有真情实感的作文
如何写出富有真情实感的作文摘要“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”我们只有不断练习才能达到新课标要求，作文教学应完成的主要任务是：写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受与真切体验。
关键词作文；真情实感；生活一、关注生活俗话说：“言为心声，文贵真情。
”真情实感从何而来？真情实感从生活中来。
因此，关注生活是写实感，抒真情的基础也是写作的基础。
关注生活，要求学生对生活中的人、事、物、景有鲜明的是非判断力，洞察生活中的真、善、美，发现平凡生活中蕴含的伟大，从而获得“人人眼中皆有，个个笔下所无”的写作素材。
关注生活首先应从“小”入手。
正常情况下，生活往往是平淡无奇的，是由平平常常的、普普通通的小事构成生活的主体。
要想从平凡普通的事的中发现生活真谛，产生与众不同的情感共鸣，就必须时时关注小事。
虽然小事细碎，不引人注目，可是在有心人眼里，就会以小见大，别有洞天。
花草树木是有情的，天上云霞流动是美丽的，风涛虫鸟的声息是和谐的，大地上每一株小草，小道上每一粒石子都是鲜活的。
因此，只要做生活中的有心人，从“小”入手，作文时就能做到家事、国事、天下事，事事可写；亲情、友情、爱情，件件可抒。
其次从“细”处入手。
所谓细，一是关注事物要有序，由远及近，由表及里，由浅入深；二是要全面，对物对事对人都是如此，不要只看表面，不及其余。
例如：细心关注街头巷尾的事，细心关注四季交替变化，细心关注校园生活，细心品味生活中的酸甜苦辣，细心领悟师长的教诲，细心感受亲情、友情带来的幸福与快乐，细心倾听大自然的声音。
只要能让学生从细入手，用自己的眼睛去发现生活，用自己的心灵去感悟生活，用自己的头脑去分析生活，就能使他们写的文章情感飞扬灵动，思维丰富鲜活。
把自然、社会、生活的清泉注入学生的心田，就是学生作文的活水源头。
二、认知生活认知生活是说真话、抒真情的基础，是训练学生作文的源头活水，是激发学生作文兴趣的催化剂。
那么如何教会学生认知生活呢？首先，通过阅读学生认知生活。
这便是他们所给予的最好的爱作文
这便是他们所给予的最好的爱作文示例文章篇一：《这便是他们所给予的最好的爱》我爱我的爸爸妈妈，他们给了我好多好多的爱，就像天上的星星，数也数不清。
我记得有一次，我在学校里摔了一跤，膝盖破了好大一块皮。
当时可疼了，我就像个小哭包一样，眼泪止不住地流。
同学把我扶到了医务室，老师给我爸爸妈妈打了电话。
没一会儿，爸爸妈妈就急匆匆地赶来了。
爸爸跑得满头大汗，眼睛里满是担心，他一边喘气一边说：“宝贝，疼不疼啊？”妈妈呢，眼眶红红的，手里还拿着我最爱吃的小蛋糕。
我看到他们，心里就踏实多了，虽然膝盖还是很疼，但是我觉得有爸爸妈妈在，我就不怕了。
回到家后，妈妈小心翼翼地给我处理伤口，她的动作轻轻的，生怕弄疼我。
还不停地问我：“这样疼不疼呀？”我看着妈妈认真的样子，就说：“妈妈，有你在就不疼啦。
”爸爸在旁边也没闲着，他去厨房给我煮了我最爱喝的排骨汤。
那香味弥漫在整个屋子里，我的肚子都咕咕叫了起来。
爸爸笑着说：“小馋猫，等伤口好了，就可以大口大口喝啦。
”这时候，我觉得爸爸妈妈的爱就像那温暖的阳光，照在我身上，让我觉得特别舒服。
我的爷爷奶奶也特别爱我。
每次我去爷爷奶奶家，他们都会准备一大桌我爱吃的菜。
爷爷总是早早地去菜市场，挑最新鲜的菜。
他还会和卖菜的叔叔阿姨说：“我家小宝贝要来，我得买最好的菜。
”奶奶呢，就在家里忙前忙后，又是打扫房间，又是做点心。
我一进门，奶奶就会把我抱在怀里，亲了又亲，说：“我的乖孙儿，可算来啦。
”有一次，我在学校参加比赛，我特别想拿第一名。
我就和爷爷奶奶说了我的想法。
比赛那天，爷爷奶奶都来到了学校为我加油。
我站在台上，看到台下的爷爷奶奶，他们的眼神里充满了鼓励。
我紧张的心情一下子就放松了不少。
虽然最后我没有拿到第一名，但是爷爷奶奶还是给了我一个大大的拥抱。
爷爷说：“我的乖孙儿已经很厉害啦，下次肯定能拿第一名。
”奶奶也笑着说：“在我们心里，你就是最棒的。
”这时候，我觉得爷爷奶奶的爱就像那轻柔的风，在我遇到挫折的时候，轻轻地推着我向前走。
如何让小学生爱上写作
如何让小学生爱上写作写作是一项重要的技能，对于小学生的发展和成长至关重要。
然而，让小学生对写作产生兴趣并不容易。
许多孩子认为写作枯燥无味，缺乏动力。
作为父母和教育者，我们应该采取一些具体的方法和技巧来激发孩子的写作兴趣。
本文将介绍几种有效的方法，帮助小学生爱上写作。
一、提供创造性的写作主题和任务一个好的写作主题和任务对于激发孩子的写作兴趣至关重要。
我们可以选择一些与孩子生活相关的话题，比如家庭、朋友、兴趣爱好等，这样可以让孩子更容易产生共鸣。
同时，我们还可以根据孩子的年龄和兴趣爱好，在任务中加入一些创新元素，如绘画、剧本创作等，以激发孩子的创造力和想象力。
二、提供具体的写作技巧和指导让孩子爱上写作，首先要帮助他们掌握一些基本的写作技巧。
例如，如何组织文章结构、如何运用丰富的词汇和句式等。
我们可以根据孩子的写作水平，提供一些具体的写作指导，例如写作模板、常用的过渡词和句型等。
通过这些技巧和指导，孩子可以更有信心和能力去完成一篇优秀的作文，从而产生对写作的喜爱。
三、创造积极的写作环境创造积极的写作环境对于孩子的写作兴趣培养非常重要。
我们可以为孩子提供一个安静、舒适的写作空间，配备一些写字工具、纸张和书籍等。
同时，我们还可以定期举办一些写作活动，如写作比赛、写作分享会等，让孩子有机会展示自己的作品，增加对写作的积极性和乐观态度。
四、鼓励孩子多读多写阅读和写作是相辅相成的。
通过阅读优秀的作品，孩子可以学习到一些优秀的写作技巧和表达方式。
因此，我们应该鼓励孩子多读一些优秀的文学作品、故事书和报纸杂志等，以提高他们的写作水平和阅读能力。
同时，我们还应该鼓励孩子多写一些日记、读后感和想法等，以帮助他们培养写作的习惯和能力。
五、赞扬和鼓励孩子的努力和进步孩子的写作能力在开始阶段可能还比较薄弱，但只要他们付出努力和持续练习，就一定能够取得进步。
作为父母和教育者，我们应该及时发现和赞扬孩子的努力和进步，并给予鼓励和肯定。
中华少年语文教案：如何让学生爱上写作
中华少年语文教案：如何让学生爱上写作写作是语文教学中最重要的一个环节，因为它不仅能够提高学生的语言表达能力，还可以培养他们的思维能力以及逻辑思维能力。
但是，很多学生在写作当中都会体现出来一个问题，那就是他们对写作缺乏兴趣。
所以，如何让学生爱上写作呢？在这篇文章中，我们将分享一些中华少年语文教案中，怎样让学生爱上写作的方法。
第一步：理论知识教育在学生学习写作之前，我们需要先教育他们一些理论知识。
例如，教导他们写作的必要性以及写作应该怎样展开。
还有一些写作技巧，例如如何用语言表达观点、如何构思文章框架以及如何运用修辞手法等等。
这些理论知识教育可以让学生对写作的重要性有一个更加深刻的认识，同时也会让他们对写作有一个更加清晰的认识，从而能够更好地理解和掌握写作技巧。
第二步：启发性教育写作是一门需要创造性思维的学科，所以，在教学当中，我们应该尽可能地激发学生的创造性思维。
例如，可以给学生一些启发性的语言游戏，例如鸟语言游戏、狮子游戏等等。
这些游戏能够让学生利用自己的语言能力表达出更多的观点，从而让他们更加喜欢语言表达这门学科。
第三步：促进性教育写作是一门需要培养学生阅和写作运用能力的学科。
所以，在教学当中，我们应该尽可能地鼓励学生多读，多写。
例如，对于一些课文或者新闻报道，可以让学生进行阅读并写下自己的感想。
这样的训练能够让学生更加熟悉语言表达，从而能够更好地进行写作。
第四步：分享性教育写作是一门需要分享的学科。
所以，在教学当中，我们应该尽可能地让学生分享自己的写作。
例如，可以让学生在课堂上互相交流自己的写作，从而让他们能够得到更多的反馈和建议。
这样的分享能够让学生更加热爱写作，因为他们能够对自己的作品进行更多的思考、分析和改进。
让学生爱上写作是中华少年语文教育的一个重要任务。
通过对理论知识、启发性、促进性和分享性教育的综合运用，我们相信能够让学生更加热爱写作，从而能够更好地掌握写作技巧，提高自己的语言表达能力，为建设我们的未来做出更重要的贡献。
如何让中小学生爱上写作
如何让中小学生爱上写作写作是一项重要的传统技能，可以培养学生的思维能力、表达能力和创造力。
然而，由于现代科技的发展，许多中小学生对写作缺乏兴趣或感到困难。
本文将探讨如何让中小学生爱上写作，并提供一些实用的方法和技巧。
一、提供创作主题的选择为了让中小学生对写作感兴趣，我们应该提供多样化的创作主题选择。
可以根据学生的兴趣、年龄和经验，选择一些生活中的话题作为创作的主题，例如自我介绍、家人、朋友、宠物等。
同时，也可以引导学生关注社会问题或全球性议题，激发他们的思考和表达欲望。
二、创造积极的写作环境创造一个积极的写作环境对于中小学生培养写作兴趣至关重要。
学校和家庭可以提供一个安静、舒适的写作区域，配备必要的写作工具，如纸笔、电脑等。
此外，学校可以组织写作比赛、写作俱乐部等活动，激发学生的竞争意识和创作动力。
三、展示成功案例展示成功的写作案例可以激励中小学生，并提供实用的写作技巧。
学校可以邀请成功的作家或学生分享他们的写作经验，并展示他们的作品。
这样，中小学生可以从模仿优秀的作品中学习和提高自己的写作水平，并增强对写作的兴趣和信心。
四、培养阅读兴趣阅读与写作密切相关，培养阅读兴趣可以提高中小学生的写作能力。
学校和家庭可以鼓励学生多读各类文学作品，包括小说、散文、诗歌等。
通过阅读优秀的文学作品，学生可以学习不同的写作风格、丰富自己的词汇和知识储备，提高自己的写作水平。
五、提供写作指导和互动为了帮助中小学生提高写作技能，我们可以提供写作指导和互动。
老师可以教授写作的基本规则和技巧，例如如何构思、如何组织文章结构、如何运用修辞手法等。
此外，老师还可以安排写作小组活动，让学生互相批评和修改彼此的作品，从而提高写作质量和效果。
六、鼓励自由创作为了激发中小学生的创造力，我们应该鼓励他们进行自由创作。
可以给学生提供一些创作的空间，让他们自由发挥想象力和思维能力，写作出自己真实的感受和想法。
这种自由创作的方式可以培养学生的思考能力和表达能力，同时也能让他们感受到写作的乐趣和成就感。
作文教学的艺术读后感
作文教学的艺术读后感以前啊，一提到作文教学，我就头疼得像孙悟空被唐僧念了紧箍咒。
感觉自己像是在黑暗里摸索，只知道让学生写啊写，可怎么教才能让他们真正爱上作文，写得又好又快呢？这本书就像一个智慧的长者，拉着我的手，一步一步给我指点迷津。
书里说作文得从生活中来，这一点可太对啦。
就像做菜得有食材一样，没有生活里那些有趣的事儿、感人的瞬间，作文就成了无源之水。
我就想起我以前让学生写作文，他们老是愁眉苦脸，说没啥可写的。
现在我才明白，是我没有引导他们好好去观察生活中的点点滴滴。
比如说，每天上学路上看到的那棵老槐树，春天的时候满树嫩绿的芽苞，夏天像一把大绿伞，秋天树叶沙沙落，冬天枝桠在寒风里的样子，这都是很好的写作素材啊。
还有关于作文的修改。
以前我总是自己累得够呛，在学生的作文本上改得密密麻麻。
看了这本书才知道，要让学生自己学会修改，这就好比让他们自己学会整理房间一样重要。
学生自己修改的过程，就是他们重新审视自己作文的过程，哪里逻辑不通，哪里用词不当，慢慢就有感觉了。
我试着让学生互相修改作文，效果还真不错。
他们可认真了，比我改的时候还仔细，而且在这个过程中还能学到别人作文里的优点。
书中提到的激发学生写作兴趣也让我印象深刻。
兴趣可是最好的老师，如果学生对作文就像对苦瓜一样避之不及，那肯定写不好。
我们可以搞一些有趣的写作活动，像故事接龙之类的。
一个同学写个开头，下一个同学接着往下编故事。
这样一来，学生觉得作文不再是个枯燥的任务，而是像玩游戏一样有趣。
不过呢，这本书也不是十全十美的。
有些方法在我的实际教学中实施起来有点困难。
比如说，书里提到要带学生到大自然中去感受，然后写作文。
可我们学校的课程安排很紧凑，哪有那么多时间带学生出去啊。
这就像你看到了一个超级美味的蛋糕，可就是够不着一样，有点小无奈。
二年级学生如何写好作文
二年级学生如何写好作文一、培养兴趣，加强平时训练。
教育家赞可夫说：只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。
可以说，兴趣是提高学生写作的内动力。
在平时的教学中，生动有趣的素材积累也是影响学生作文的一个极为重要的因素。
笔者以为，教师应该有目的、有方案地教给学生观察和写作的方法，培养学生兴趣，加强平时训练。
1．复述故事写作文小学生都爱听故事，为了让他们兴趣盎然地进入写作状态，形成轻松的写作气氛，笔者告诉学生，作文就是把听到的主要内容记录下来，让别人看了清楚明白。
接着再给学生讲一个故事，学生听得聚精会神。
之后，请两名同学上台复述，台下同学可以提示补充，最后让学生把故事写下来。
同学们都满怀信心地完成了本次作文，文章大都通顺流畅、具体，笔者不失时机地给予他们表扬和鼓励。
这样的训练使学生心情愉快，既有了成功的体验，又减轻了对作文的畏惧心理，也提高了语言文字的表达能力。
2．创设情景写作文三、四年级学生最怕作文，因为一、二年级训练的是看图说话，现在面对题目要学生写一段话甚至一篇文章，学生自然感到无从下笔。
鉴于这种情况，教师必须为学生创设情景，让学生写出自己看到的、听到的和想到的，从具体到抽象，从易到难，减轻作文的难度。
我为学生创设的情景：观察一幅有意义的画、幽默故事、表演小品等，指导学生观察后自由发言，按要求写下来。
创设情景不仅可以激发学生兴趣，还能培养学生的思维能力和创造力，使学生能独立思考，写出自己独特的心理感受，在轻松愉快中学作文。
3．搞活动训练写作文小学生比拟活泼好动，教师可以经常开展丰富多彩的课内外活动，将作文教学巧妙地寓于有趣味的活动之中，使学生在玩中学，学中玩，调动学生的写作积极性，提高学生的写作水平。
平时，我经常组织班内朗诵会、写字比赛、书画展、词语接龙等活动，和同年级其他班级组织拔河比赛、接力赛、作文竞赛等。
趁着学生兴致高昂的时候，不失时机地教给他们写作的方法和观察重点等，帮助他们有目的、有重点地观察、体验，写出来的文章大都清楚、完整、有条理，往往能写出真情实感，到达事半功倍的效果。
作文课教学心得
作文课教学心得《作文课教学心得》篇一《告别流水账作文》我教作文课一段时间后，发现很多学生爱写流水账作文。
就像做菜，把所有食材一股脑儿丢进锅里乱炖，没个主次。
我有个学生叫小明，写了篇《我的一天》。
从早上起床刷牙到晚上睡觉，事无巨细全写上。
早上起床写了五行，吃早餐又写了五行，走路上学详细描写路上看到几只鸟。
教他改变这种写法，这过程可不容易。
我先跟他说，作文就像拍照，要特写，突出重点。
讲了好多次他似乎半懂不懂。
有次课间操，我拿篮球当例子，满操场跑代表流水账，如果重点描述篮球怎么投篮、旋转就不一样。
慢慢的，他似乎开窍了。
后来他写了篇作文描写宠物狗，只聚焦小狗追尾巴这一个有趣场景，写得活灵活现。
从那以后，我越来越重视教育学生抓重点写作文，别再把作文写成平淡无味的日程表。
篇二《让作文生动起来》在作文课上，想要让学生的作文摆脱死气沉沉可太难了。
很多学生的作文像干枯的树枝，毫无生机。
有这样一个女生叫小美，她写景色描写总是干巴巴的。
写个花园，就说有很多花，有绿草。
我决定带他们实地去观察。
那是个小花园，花丛里蝴蝶飞着。
我让小美满含感情去看，去摸那些植物，闻花香。
告诉她要调动各种感官写作文。
一开始小美还是有点懵。
后来我让她形容花瓣的触感，开始她就说软软的。
我让她再详细些，像摸着什么一样。
她想了想说像摸着丝绸一样。
然后我引导她去听蜜蜂的嗡嗡声像什么，她笑着说像小飞机。
再写作文时，她的花园描写变得生动多了，花朵像穿着彩裙的精灵，绿草像给大地铺上的柔软毯子。
从这我懂得了，得教会学生去实际体验，从生活中找灵感，作文才能鲜活起来。
篇三《作文要有真情实感》长久以来，我发现在作文中找到学生的真情实感就跟大海捞针似的。
小李这个孩子，写《我的妈妈》那篇作文，全是些套话，什么妈妈很勤劳很善良之类的。
就像个机器人在汇报。
我觉得这样不行，就找他单独聊聊。
我问他妈妈做过什么事让他印象最深。
他半天也说不出来。
我想了个办法，让他回家仔细观察妈妈一天的生活。
那一刻我感动了作文（通用30篇）
那一刻我感动了作文（通用30篇）那一刻我感动了作文（通用30篇）无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的那一刻我感动了作文，希望对大家有所帮助。
那一刻我感动了作文篇1在我丰富多彩的童年里，有不计其数的事情让我开心、烦恼、感动。
但令我最感动的事也莫过那件事了。
那天，外面下着小雨，小雨在“滴嗒滴嗒”地亲吻着大地妈妈。
碰巧，妈妈让我倒垃圾，就这时一场令我感动的“戏”拉开帷幕。
我为了省时就胡乱地把垃圾扔在路旁，刚好一位清洁阿姨看到我这样做，便连忙说：“小女孩，你不能把垃圾扔在这里，应该要扔进垃圾桶。
”我听后，我的脸立刻红得像个苹果那样，便“快马加鞭”地冲回家。
但回了家后，我仔细一想：我不应该这样做，事实上我是做错了，我不应该“逍遥法外”，我应该回去把垃圾放回垃圾桶。
但我回到“事发现场”，我发现了一个陌生的背影，正在弯下腰来捡垃圾，我走前一步一看，原来是刚才的清洁阿姨，她正在捡刚才被我“抛弃”的垃圾。
那一刻，我感动了。
我的眼泪不禁地涌上眼眶，我马上走到清洁阿姨身边说：“阿姨，对不起！刚才是我做错了，请您给我一个机会，让我将功赎罪，好吗？”可阿姨偏不肯，说：“不用了，清洁垃圾是我们的责任。
”终于，我把清洁阿姨劝服了。
我的心才没了那么多罪恶感。
垃圾清理了，阿姨走了，雨停了。
但阿姨那辛苦的、勤劳的背影并没有在我心中清掉，人走了，而是永远扎根我心中。
那一刻，我真真正正地被阿姨感动了！那一刻我感动了作文篇2生活中发生过很多事情。
有伤心的事、有高兴的事、有烦恼的事。
但有一件事让我至今感动不已。
记得上三年级的时候，有一次英语课上，我忽然感到一阵阵的恶心，我想要和老师报告，可实在控制不住吐了出来。
呕吐物在我的座位旁散发着难闻的气味，周围的同学有的捂住鼻子，有的闭上眼睛，还有的也控制不住做出了呕吐状。
关爱儿童作文（通用43篇）
关爱儿童作文（通用43篇）关爱儿童作文（通用43篇）在日常生活或是工作学习中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的关爱儿童作文，希望能够帮助到大家。
关爱儿童作文篇1“鸟有一个巢，人有一个家”对每个人而言：家是感受亲情的港湾，可是，在现实生活中又有许多孩子远离了那温馨的港湾，他们得不到与其他孩子同样的爱与温暖，他们是谁呢？他们就是备受社会关注的留守儿童，因此，我们应该给予他们一些关怀。
留守儿童都缺少着，父爱，母爱，如果不能及时地给予他们爱心，他们会因为缺少亲情而陷入深渊。
“生命就像是一束繁花，时间就像是一根铁鞭，一朵一朵击落着繁花，等到击完的时候，把满地的残红踏入泥沙，”诗人无不感伤地这样感叹，是的，繁花终究会变成残红，生命由盛至衰似永恒，无人能改变成阻止，固此无沦在社会的哪一个角落里，我们都应该帮助留守儿童，帮助那每一个如花绚烂的生命，他们是祖国的未来，他们是那一束束蓓蕾满枝的繁花。
在社会的支持与帮助下，他们茁壮成长，正是由于在那种艰苦的环境下生存，才磨练出了他们那种坚强不息的意志，在他们眼中那些超越凡俗的东西不能唾手可得，需要他们跋山涉水，他们不会因为路途艰险遥远而轻易放弃，是啊！那绽放的优雅，吐露的芬芳，不正是穿越了生活的磨砺才弥足珍贵了吗？有人说过“留心你的思想，思想可变成言语。
留心你的言语，言语可变成行为。
留心你的行为，行为可变成习惯，留心你的习惯，习惯会变成性格，留心你的性格，性格可变成生命。
”也许它就是留守儿童能够成功的重要原因吧！留守儿童，他们在却少父爱，母爱的情境下，最终却成为夜幕下的一盏明灯，熠熠生辉，引人注目，为什么呢？正是因为他们还在吸呐吞吐之时，他们没有止住前进的脚步，没有流恋于轻松；没有忘情于虚浮，没有迷醉于诱惑，没有沉陷于浅薄。
有一天，他们终会永远不回头地向前走去，然而他们需要帮助，需要我们每一个人来关爱。
小学生我爱我的家人作文400字(精选10篇)
小学生我爱我的家人作文400字（精选10篇）1.小学生我爱我的家人作文400字篇一Hi，今天我要带你们去认识一下我的家人。
我的家就像是一个有趣的动物园，里面有好多有趣的动物，等你去认识哦。
我是一匹可爱的小马，也是家中最小的一个动物。
妈妈一直说我不是一匹标准的小马，这是因为别的马都有着风驰电掣般的速度，而我却整天做事慢慢吞吞的，所以妈妈称我是一匹不标准的小马。
爸爸是一条天龙，他在工作时非常严肃，可回到家却老是爱逗我笑，常常笑得他自己眼睛眯成了一条线，看都看不见。
我每天都会和他玩，在我看来，爸爸是个爱坚持，永不放弃的人。
现在，体型巨大的爸爸正想减肥，所以，他每天都要从九层一直爬楼梯爬到十六层！妈妈是一只绵羊，可是我总觉得妈妈的性格像许多动物。
她有时像大母鸡一样说个没完没了，有时又像是母老虎一样凶得要命。
记得有一次，我要写作文，妈妈看见了，在我耳边说了一大堆的话，可我连一句都没有听进去。
那时我心中一直想的是：大母鸡又在叫了！还有一次，我犯了一个错误，妈妈知道了，一到家就把我劈头盖脸地臭骂了一顿。
那会儿，我眼前仿佛出现了一群母老虎，正向我扑来……当然，妈妈也有温柔的时候，每当我生病的时候，她总会无微不至地照顾我，这时的妈妈就像一只真正的绵羊，让我感到温暖。
怎么样，有空闲的时候记得到我们家来玩喔！2.小学生我爱我的家人作文400字篇二我们家一共有四口人，爸爸、妈妈、我和妹妹。
那就让我来介绍一下我的家人吧！爸爸是个不折不扣的“手机迷”每天早晨起床后第一件事找手机，晚上最后一件事给手机充电，整天舍不得放下他的宝贝手机，就连吃饭的时候也是边看边吃，甚至上厕所也不情愿放下。
哎，爸爸真是中了手机的毒了！妈妈是个”大厨师”每天能做出各种各样的菜给我吃。
有肥而不腻的红烧肉，有酸甜可口的糖醋带鱼，有香脆的椒盐大虾，应有尽有。
每天放学一进家门就能闻到饭菜的香味儿。
这时我的口水已经流了三千尺啦！每次都会迫不及待地放下书包，津津有味地品尝起来。
爱学习的我作文
爱学习的我作文爱学习的我作文（通用20篇）在日常学习、工作和生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是本店铺为大家整理的爱学习的我作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
爱学习的我作文 1她长着一对新月般的眉毛，一双圆圆的眼睛，一个翘起的鼻子，一个小七的嘴巴。
你知道她是谁吗？她就是我——一个爱学习的小女孩。
有一次，我放学回家就立刻开始做起了作业，妈妈回到家问：“你头洗了吗？”我认真写着作业连听都没听见，等妈妈发火了，用她的大嗓门叫道：“你头到底洗了没有？”我回答说：“没有。
”妈妈说：“那就在空里洗吧！”糟糕了，头又要被打到了，唉，谁叫我忘了去洗呢。
爱学习使我得到了快乐，我爱学习。
爱学习的我作文 2我上课专心听讲，不做小动作，每次都听老师的话，不会追逐、打架。
看书时，我总是被好词好句迷住，还喜欢玩跳橡皮筋，玩得津津有味，常常受到老师的表扬。
这就是爱学习的我。
今天爸爸上中班，奶奶下午送我去学习EF，妈妈晚上6点把我接回家。
回家后，我马上就要做作业，妈妈让我吃了饭再做。
现在我工作很满很忙，礼拜1、3晚上学围棋；礼拜2、5下午学EF。
不过我都很喜欢。
我是个乖孩子，爸爸妈妈努力培养我，为我投入很多，但妈妈的教育方法很好，没有给我多少压力。
使我学习的很开心。
爱学习的我作文 4妈妈给我买了很多书，有《洪恩宝宝学汉字》、《识数口算》、还有《少儿蒙纸画》系列，我放学回家就看到了，我好兴奋，马上拿出了《洪恩宝宝学汉字》看碟片，看到吃饭还不愿意停。
睡觉前我又和妈妈一起学《识数口算》。
我说：“妈妈，你当老师好不好？”妈妈说：“好的。
”大概学了半个小时，妈妈说：“好了，我们不学了。
”我说：“不，还没下课？”“那是听你的，还是听老师的？”“听老师的。
”“故事还没讲呢？”“今天很晚了，不讲了，好吗？”我这才肯睡。
爱学习的我作文 5我爱学习，所以我爱老师！自从我来到这个学校，我就喜欢上学习了。
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让学生爱上作文，写出好作文
摘要：仿写优秀例文是一条通向作文成功的捷径。
教师应当向他们提供好的例
文引导模仿。
教师必须创设民主、平等的师生关系，给学生一个宽松的环境，引
发创新的潜质，弘扬出自己的个性，写出有自己独特见解的好文章来。
关键词：体验成功多读多诵鼓励创新
在实际教学中，有许多学生怕作文，不愿意作文，肚里有话说不出，感到作
文是一件很困难的事情。
要想让学生不怕作文，愿意写作文，把想说的话写出来，可以从以下几个方面来突破。
一、体验成功，激发写作兴趣
中国古代大教育家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”何
谓“乐之”？简言之，就是让学生在对知识充满兴趣的前提下自然而然地掌握之。
作文教学需要教师采取各种措施，多层次地激发学生的写作兴趣，让写作成为一
件乐事。
尤其是对学生的习作，教师在批改时，要更多地运用激励性的语言去评价，给学生以信心，让学生看到希望，体验到成功的快乐。
美国心理学家詹姆斯
曾说：“人性中最深切的禀质乃是在被人赏识的欢乐中寻求对自己的价值的积极认可”，这种成功后的喜悦、自豪，会促使他们继续努力，百尺竿头，更进一步，从而极大地调动他们的写作兴趣。
二、多读多诵，积累写作材料
俗话说：“巧妇难为无米之炊，”若提笔作文总感到腹中空空、力不从心，纵
有生花妙笔也难成文章。
过了审题、立意关后，不少学生常感到无话可说。
举起
例子来，大都是周围的张三、李四如何，毫无说服力。
之所以如此，就是因为平
时积累的少，所以应当引导学生平时多积累材料。
事实证明，让学生熟记、背诵
名篇佳作是积累材料、提高写作水平的十分有效的途径。
学写作一定要过好语言关，一定要有丰富的语言积累，否则，想要写好作文只能是幻想。
我们平时要学
会积累，养成做读书笔记的习惯，努力把自己所读文章的好词、好句、乃至好段，好的开头、结尾摘录下来，持之以恒，日积月累，像滚雪球似的，越滚越大，词
汇也就不知不觉地丰富起来，逐渐转化为自己的东西。
南宋诗人陆游曾说“汝果欲学诗，功夫在诗外”，也正说明了锻炼积累能力的重要性。
通过这样的积累，学生内化为自己的语言，在适当的情境中表达出来，在此基础上，就会点燃起创新的
火花。
事实证明，只要肯记肯练，肯下苦功，必能聚沙成塔，集腋成裘。
三、模仿名篇佳作，掌握写作方法
学生解决了作文的“源头”问题，不等于就能写好文章，还要求老师辅之以有
效训练的方法，以利于学生情感的抒发。
实践证明要让学生训练好作文，既要授
之以鱼，又要授之以渔，充分模仿是一些文学大家们一直在做着的事情。
“人非知而能文者”，既非“生而能文”而又想“能文”，就只有先借鉴、模仿别人的，然后才
有我们自己的，因此模仿是创作的必经阶段。
美国著名科学家富兰克林曾谈起自
己是如何学习写作的：首先，在书报杂志中随便地找出一篇篇文章的小片段，耐
心地读，达到快要背熟的程度。
然后拿起笔进行不断地反复仿写，如此练了一个
阶段，然后筛选古今中外的名篇精粹，读、默、背之后照上述办法仿写，所不同
的是，仿写完一遍对照一次原文，一直练到和原文大致相似为止，然后，再重新
挑选一篇文章……最后，他获得了极大的成功。
从富兰克林的习作之路中，我们可以得到一个很好的启示，那就是：要写好的文章固然少不了一定的天赋，但更重
要的还是应有一种行之有效的正确的习作方法。
可以毫不夸张地说，仿写优秀例
文是一条通向作文成功的捷径。
因此，教师应当向他们提供好的例文引导模仿。
可多推荐一些同年龄层次学生写的优秀例文；因为这些作品所反映出来的作者的
生活体验、认知水平、审美情趣同学生相差不大，易于理解和接受。
通过模仿，
学生学到了一种写法，久而久之，就会掌握并能得心应手地应用它。
四、鼓励创新，成就个人风格
茅盾说：“模仿是创造的第一步，模仿又是学习的最初形式。
但我们拥有模仿，只能到此为止。
”因此，模仿只是写作训练中一个起始阶段，其最终目的还是创新。
创新，就是要敢于突破以往的思维模式，独辟蹊径，敢为天下先。
创新是一个民
族的灵魂，没有创新精神的民族是一个没有希望的民族。
素质教育的核心是创新
能力的培养。
所以，在作文教学中要培养学生的创新意识。
心理学家研究表明：良好的心境可以使人联想活跃、思维敏捷、激情勃发。
浓郁的激情能充分有效地调动智力因素，释放巨大的学习潜能，极大地激发创新
敏捷性。
如果没有民主，学生感到有压力，担心不安全，时时处处小心翼翼，顾
虑重重、如履薄冰，一味看教师的眼色行事，个人的聪明才智与激情都被窒息，
只能表现出依赖性，愈来愈笨拙与迟钝，这怎么可能有创新！因此，在课堂教学中，教师必须创设民主、平等的师生关系，给学生一个宽松的环境，允许学生有
不同的见解，保护“出头鸟”，营造宽松、和谐的课堂氛围，在这种氛围中，任想
象驰骋，任思路纵横，多种想法涌动、交汇，自然会碰撞出创造的火花，引发创
新的潜质，弘扬出自己的个性，写出有自己独特见解的好文章来，而不是学生一
味遵循所谓的写作模式。
试想，我们的学生，有浓浓的写作兴趣，有丰富的文化积累，有强烈的创新
精神，用自己的眼光来看世界，再写起文章来，怎能不言之有物，文如泉涌？。