幼儿园中班故事：太阳起床喽ppt课件
精选幼儿园故事：太阳起床喽! PPT学习课件
人的一生说白了，也就是三万余天，贫 穷与富 贵，都 是一种 生活境 遇。懂 得爱自 己的人 ，对生 活从来 就没有 过高的 奢望， 只是对 生存的 现状欣 然接受 。漠漠 红尘， 芸芸众 生皆是 客，时 光深处 ，流年 似水， 转瞬间 ，光阴 就会老 去，留 在心头 的，只 是弥留 在时光 深处的 无边落 寞。轻 拥沧桑 ，淡看 流年， 掬一捧 岁月， 握一份 懂得， 红尘纷 扰，我 自心安 ；书一 笔清远 ，盈一 抹恬淡 ，浮华 三千， 只做自 己；人 间有情 ，心中 有爱， 携一米 阳光， 微笑向 暖。
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到 不同的 结果。 若能把 一些事 看淡了 ，就会 有个好 心境， 若把很 多事看 开了， 就会有 个好心 情。让 聚散离 合犹如 月缺月 圆那样 寻常， 让得失 利弊犹 如花开 花谢那 样自然 ，不计 较，也 不刻意 执着； 让生命 中各种 的喜怒 哀乐， 就像风 儿一样 ，来了 ，不管 是清风 拂面， 还是寒 风凛冽 ，都报 以自然 的微笑 ，坦然 的接受 命运的 馈赠， 把是非 曲折， 都当作 是人生 的定数 ，不因 攀比而 困惑， 不为贪 婪而费 神，无 论欢乐 还是忧 伤，都 用平常 心去接 受；无 论得到 还是失 去，都 用坦然 的心去 面对， 人生原 本就是 在得与 失中轮 回的， 让一切 所有的 经历， 都化作 脸上的 云淡风 轻。
中班故事活动《太阳起床喽》
中班故事活动《太阳起床喽》学前125班沈丹设计意图：《太阳起床喽》这个故事是切入主题的一个教学活动，故事趣味性强，便于幼儿记忆并创造性地运用到他们的生活中去，符合幼儿的年龄特点。
由于这是一个结构简单的故事，讲述一遍之后，幼儿基本能复述了，因此活动的重点放在了分角色表演故事以上，把准备好的动物图片展示出来，激起幼儿想要表演的兴趣；先请几个能力强的幼儿上来示范表演，这样对于一些能力弱的幼儿就有了一个模仿的脚本，就不会显得无所适从了。
而在难点的把握上则是进行故事的仿编，在理解的基础上，幼儿能够自己想出动物喊太阳宝宝，并和太阳宝宝一起玩游戏。
对于语言活动，作为教师就是尽量为幼儿提供一个宽松愉快的氛围，供幼儿来表现自己。
此活动将在理解故事内容的基础上，激发幼儿想说、敢说的情感，提供有机会说、喜欢说的环境，让幼儿愉快学习，无形中发展他们的语言表达能力。
活动目标：1、理解故事内容，根据故事情境表演角色的对话。
2、理解的基础上进行故事的仿编。
重点：理解故事内容，进行故事表演。
难点：理解的基础上进行故事的仿编。
活动准备：1、小蚂蚁、小花狗、小青蛙、太阳宝宝的角色图片，以及小蚂蚁、小花狗、小青蛙胸饰。
其中太阳宝宝图片分成三种不同的形状（升起一点点、往上跳一跳、太阳升起来）。
2、用蓝色粉笔在黑板上画出波浪形线条，表示故事中的海洋场景。
活动过程：一、导入1、小朋友们每天都是什么时候起床的？会不会赖床呢？2、有一群小动物每天都喜欢和太阳宝宝一起做运动。
一天早晨，大家都在等太阳宝宝升起来。
可是，等了很久，天空还是黑黑的。
太阳宝宝呢？（睡懒觉）3、今天，老师都给大家带来了一个故事，故事的名字叫做《太阳起床喽》。
二、完整生动讲述故事仔细听，等下老师会有问题问小朋友的。
二、结合教具操作，分段理解（一）哪些小动物去喊太阳宝宝起床了？（小蚂蚁、小花狗、小青蛙）依次出示小蚂蚁、小花狗、小青蛙的图片。
（二）小蚂蚁是怎么对太阳宝宝喊的？他叫太阳一起玩什么游戏？小花狗、小青蛙又是怎么喊的？（三）教师帮助幼儿依次回忆故事中三个小动物呼喊太阳起床的对话：小动物：太阳，快起床！我要和你一起玩！太阳：玩什么呀？小动物：我们一起玩大力士（飞镖、跳高）的游戏吧！太阳：好啊！谢谢你们！我每天都会早早起床，和大家一起运动。
中班绘本教案：太阳起床喽
1. 认知目标：让幼儿了解太阳的基本特征，知道太阳每天东升西落，天气的变化。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、想象、表达，了解太阳的特征和每天的变化。
难点：让幼儿用语言表达太阳起床的过程和天气的变化。
三、教学准备：1. 物质准备：绘本《太阳起床喽》、太阳挂饰、太阳卡片、画笔、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示太阳挂饰，引起幼儿的兴趣，引导幼儿说出太阳的特征。
2. 故事分享：教师讲述绘本《太阳起床喽》，引导幼儿观察太阳每天的变化。
3. 观察与讨论：教师带领幼儿观察实时的太阳，让幼儿用自己的语言描述太阳起床的过程。
4. 实践活动：让幼儿用画笔和画纸绘制自己眼中的太阳。
五、作业布置：1. 回家后，让家长帮忙观察太阳每天的变化，并记录在日记本上。
2. 家长引导幼儿用自己的语言描述太阳起床的过程，培养幼儿的表达能力。
3. 家长鼓励幼儿分享观察太阳的经历，增进亲子间的交流。
1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评价幼儿对太阳特征和每天变化的掌握情况。
2. 听取幼儿在讨论中的表达，评价幼儿观察能力、想象能力和表达能力的发展。
3. 分析幼儿在家作业的完成情况，了解幼儿在家长协助下的观察和表达能力。
七、教学延伸：1. 开展“太阳宝宝”角色扮演活动，让幼儿体验太阳的角色，进一步了解太阳的重要性。
2. 组织幼儿进行户外活动，观察太阳在一天中的变化，让幼儿亲身体验大自然的神奇。
3. 开展家长开放日，邀请家长参与幼儿的课堂教学，共同关注幼儿的成长。
八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的反馈，根据幼儿的表现调整教学方法和节奏。
2. 在实践活动环节，教师要给予幼儿足够的指导和鼓励，帮助幼儿完成作品。
九、课程设计思路：1. 本教案以绘本《太阳起床喽》为载体，通过故事讲述、观察讨论、实践活动等形式，让幼儿了解太阳的特征和每天的变化。
中班故事《太阳起床喽》教案
中班故事《太阳起床喽》教案
一、故事梗概
《太阳起床喽》这个故事是关于太阳醒来的故事。
在故事中，太阳每天早上都会被小鸟的歌声叫醒，然后从天边升起来。
当太阳升起来后，它就会给大地带来光明和温暖。
二、教案设计
1. 教学目标
通过这个故事的讲解，让学生了解太阳起床的过程，掌握一些科学知识，如自然界的时间和季节等。
2. 教学重点
1.理解太阳从天边升起的概念
2.掌握一些季节和时间的基本知识
3. 教学准备
1.太阳图示
2.小鸟的图片
3.季节和时间的图片
4. 教学步骤
（1）布置教学任务
首先，教师向学生宣布本节课的教学任务：了解太阳的起床过程，掌握季节和时间的基本知识。
（2）故事讲解
然后，教师将故事《太阳起床喽》朗读给学生听，并重点解析太阳的起床过程，让学生了解太阳是什么时候升起来的。
（3）图片呈现
接下来，教师携带太阳图示、小鸟的图片、季节和时间的图片等教学辅助材料，向学生展示这些图片，帮助学生更好地理解故事中的场景。
（4）相关知识普及
教师可以通过这些教学辅助材料，普及一些相关的季节和时间的知识，如“春
天是一年中气温逐渐回暖的季节”等。
（5）小结
最后，教师对本节课进行小结，重点强调季节和时间的知识，让学生掌握这些知识点。
5. 教学反思
本节课主要以故事讲解为主，搭配图片呈现，让学生更好地理解故事的情节，并学习到相关的科学知识。
但是，教师应该在讲解过程中加入互动环节，比如让学生用语言或手势模拟太阳从天边升起的景象，增强学生的参与性。
中班语言《太阳起床了》
中班语言《太阳起床了》文档中班语言《太阳起床了》一、教学内容：本课选用教材《语言》第三册，第四章第二节《太阳起床了》。
该章节主要引导学生通过朗读、讨论、表演等形式，感知日常生活情境，培养学生的语言表达能力和想象力。
教材内容主要包括：儿歌《太阳起床了》、日常对话以及相关故事情节。
二、教学目标：1. 学生能够熟读并理解儿歌《太阳起床了》的内容，掌握基本的词汇和句子结构。
2. 学生能够在日常生活中运用所学词汇和句子进行简单的交流。
3. 培养学生热爱生活，关心自然的情感。
三、教学难点与重点：重点：儿歌《太阳起床了》的朗读与背诵，日常对话的参与和表演。
难点：学生能够运用所学词汇和句子进行日常交流，理解并表达故事情节。
四、教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、儿歌课件、故事课件、太阳挂饰、相关图片等。
学具：学生手册、文具、画作等。
五、教学过程：1. 实践情景引入（5分钟）：利用早晨的阳光，引导学生关注自然，提出问题：“太阳什么时候起床？太阳起床后都做了什么？”让学生发表自己的想法。
2. 儿歌学习（10分钟）：让学生听儿歌《太阳起床了》，并跟随音乐朗读，体会儿歌的韵律和情感。
随后，教师讲解儿歌的内容，解释词汇和句子，帮助学生理解。
3. 日常对话练习（10分钟）：学生分组，模拟早晨起床后的情景，运用所学词汇和句子进行对话。
教师巡回指导，纠正发音和表达错误，鼓励学生积极参与。
4. 故事讲解与表演（10分钟）：教师讲解与太阳起床相关的故事，让学生感受故事情节的趣味性。
随后，学生分组进行故事表演，锻炼语言表达能力和团队合作精神。
5. 课堂小结（5分钟）：六、板书设计：板书设计分为两部分，一部分是儿歌《太阳起床了》的歌词，另一部分是重点词汇和句子。
七、作业设计：1. 请学生回家后，向家长讲述儿歌《太阳起床了》的内容。
2. 学生根据所学内容，与家长进行一次早晨起床后的对话，并记录在学生手册上。
3. 画一幅太阳起床的画，并在画旁边用所学词汇和句子描述画面内容。
走进好课——中班语言活动《太阳起床喽》
走进好课——中班语言活动《太阳起床喽》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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起床喽ppt课件
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促进代谢
提高精神状态
早晨喝水能够提高身体的含氧量，使 大脑快速清醒，从而提高精神状态和 注意力。
喝水能够促进身体的新陈代谢，加速 毒素和废物的排出，有利于身体健康 。
做简单的运动
促进血液循环
早晨进行简单的运动，如伸展、 瑜伽等，能够促进血液循环，加 速新陈代谢，提高身体免疫力。
缓解肌肉僵硬
通过简单的运动，可以缓解肌肉僵 硬和疲劳，有助于保持身体健康。
提高自我控制力
早起有助于提高自我控制 力，更好地应对挑战和压 力。
02
如何克服赖床的习惯
早睡早起
早睡早起是克服赖床习惯的关键，保证充足 的睡眠时间，有助于调节身体机能，提高早 晨的清醒度。
建立规律的作息时间，尽量在每天相同的时 间上床睡觉并起床，有助于调整生物钟，让 自己更容易起床。
创造一个良好的睡眠环境，保持安静、黑暗 和适宜的温度，有助于提高睡眠质量，从而 更容易早起。
提高工作效率
01
02
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增加工作时间
早起可以增加一天的工作 时间，提高工作效率。
提高专注力
早起有助于提高专注力和 注意力，使工作更高效。
计划性强
早起可以有时间规划一天 的工作，使工作更有条理 。
心理健康
情绪稳定
早起有助于情绪的稳定， 减少焦虑和抑郁。
增强幸福感
早起可以有时间享受早晨 的宁静，增强幸福感。
设定闹钟
选择一个悦耳的闹钟音乐，可以让自己心情愉悦地起床，避免被刺耳的闹钟声惊吓 到。
将闹钟放置在离床边稍远的地方，需要起身才能关闭，这样可以强制自己起床。
设置多个闹钟，每隔一段时间设置一个，以免自己按掉闹钟继续睡觉。
中班语言活动《太阳起床咯》教学案例
中班语言活动《太阳起床咯》教学案例《中班语言活动《太阳起床咯》教学案例》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、研究的源起课例研究是促进教师专业成长、解决教师困惑的重要途径。
此次，我们团队参加了乐清市的团队赛课，抽取的课题是中班建构式教材上语言活动《太阳升起来喽》，故事的内容大致上是还在沉睡的太阳宝宝在爱运动的小蚂蚁、小花狗、小青蛙的呼喊下终于起床了，从此每天都早早起床运动。
经过不断的讨论——试教——反思——再试教，终于呈现给我们一个精彩的语言活动。
现就此活动进行课例研究。
在拿到这个活动的时候我们首先对故事的内容进行了剖析，我们在故事中的太阳身上找到了孩子们的影子。
当今社会家庭的独生子女偏多，加上现在的孩子学业负担重，很多孩子已经没有了运动的意识，更不会早早地起床做运动了。
这样的结果导致了现在的孩子身体不健康，甚至心理不健康。
我们都知道身体是革命的本钱，如果一个孩子从小没有积极的运动意识，那是多么地可怕啊。
因此，我们希望能够借助这个语言活动，充分把握语言活动传达给我们的明线和暗线，在让幼儿学习故事中的角色对话的同时萌发运动的兴趣。
二、我们的实践[第一次课堂的预设]经过多次的研讨，我们组成员将语言活动《太阳起床喽》的目标制定为：理解故事内容，根据故事内容学习角色对话;尝试创编故事中的对话句式;萌生运动兴趣，愿意早起参加锻炼。
活动中我们设计了以下环节：提问导入太阳宝宝的故事;学习故事对话，喊太阳宝宝起床;完整欣赏故事;创编故事：小朋友喊太阳宝宝起床;早睡早起，天天运动。
[第一次课堂的实录]片段一：第一环节的实录师：一天早晨，天空黑黑的，小动物们来到大海边做运动，都有谁呢?幼1：小蚂蚁幼2：小青蛙师：还有谁呢?幼3：还有小狗。
师：哦，还有小花狗。
师：咦，小动物们马上要去运动了，可好似，天空黑黑的，能去运动吗?谁还没出来?幼1：恐龙幼2：太阳公公幼：……师：到底是谁还没有出来呢?幼2：大公鸡。
2024年中班语言活动太阳起床喽教案
教案：2024年中班语言活动——太阳起床喽一、活动目标：1. 培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
2. 提高幼儿的口语交际能力，激发他们的想象力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增进他们之间的感情。
二、活动准备：1. 教具：太阳图卡、小鸟图卡、小树图卡、小草图卡等。
2. 教学材料：《太阳起床喽》故事课件。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：1.1 教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。
1.2 教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等。
2. 主题活动（10分钟）：2.1 教师出示太阳图卡，引导幼儿观察太阳的特征，如形状、颜色等。
2.2 教师讲述《太阳起床喽》故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2.3 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色，体验故事情节。
3. 实践活动（10分钟）：3.1 教师引导幼儿观察周围环境，发现早晨的景象，如小鸟、小树、小草等。
3.2 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己观察到的早晨景象。
3.3 教师鼓励幼儿用诗歌、歌曲等形式表达自己对早晨的喜爱。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多表达，培养他们的观察力和表达能力。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长讲述《太阳起床喽》故事，并与家长一起观察早晨的景象。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置早晨的场景，让幼儿在环境中感受早晨的美好。
3. 区域活动：教师在区域活动中提供相关教具，让幼儿自主进行早晨场景的创设。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对活动的兴趣和积极性。
2. 评价幼儿在角色扮演、小组讨论等环节的表现，考察他们的口语表达能力和团队合作精神。
3. 关注幼儿在实践活动中的观察和表达能力，了解他们的学习效果。
七、教学反思：1. 教师在活动过程中是否充分关注幼儿的需求和兴趣，调整教学策略。
2. 教师是否给予每个幼儿充分的表达和参与机会，促进他们的个性发展。
3. 教师是否在活动中注重培养幼儿的观察力和表达能力，提高他们的综合素质。
中班绘本教案：太阳起床喽
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解太阳的基本特征，知道太阳每天东升西落的现象。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣，培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解太阳的特征，知道太阳每天东升西落的现象。
难点：引导幼儿观察、表达太阳的变化，培养幼儿的想象力。
三、教学准备：1. 物质准备：绘本《太阳起床喽》、太阳图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的环境，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于太阳的歌曲，激发幼儿对太阳的兴趣。
2. 基本内容：a. 教师展示绘本《太阳起床喽》，引导幼儿观察太阳的外观特征。
b. 教师讲解太阳每天东升西落的现象，让幼儿了解太阳的运动规律。
c. 教师带领幼儿讨论太阳对人们生活的影响，如温暖、光照等。
3. 实践活动：a. 教师发放画纸、画笔和颜料，引导幼儿画出自己心目中的太阳。
b. 教师鼓励幼儿用语言描述自己画的太阳，培养幼儿的观察和表达能力。
c. 教师选取几幅有代表性的作品进行展示，让幼儿互相欣赏、学习。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，向家人讲述今天学习的关于太阳的知识。
2. 延伸活动：教师组织一次户外观察太阳的活动，让幼儿亲身体验太阳的变化。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察能力、表达能力等。
2. 作品评价：评价幼儿绘画作品中的太阳形象、颜色搭配、创意等方面。
3. 家庭作业评价：了解幼儿在家庭中向家人讲述太阳知识的情况，观察幼儿对课堂内容的掌握程度。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的兴趣和实际水平，适当调整教学内容和教学方式。
2. 在实践活动环节，教师应给予幼儿足够的指导和鼓励，培养幼儿的观察能力和创造力。
3. 教师应注重家园合作，将课堂知识延伸至家庭，提高幼儿对自然现象的关注度。
八、课程设计思路：1. 以绘本《太阳起床喽》为载体，引发幼儿对太阳的兴趣。
幼儿园中班语言活动《太阳起床喽》说课稿
幼儿园中班语言活动《太阳起床喽》说课稿《太阳起床喽》说课稿各位老师：大家好!今天我说课的内容是中班语言活动《太阳起床喽》。
一、说教材（一）教材分析语言《太阳起床咯》是中班主题《快乐运动每一天》中的一个活动，《太阳起床喽》这个故事较为简短，大部分内容是人物的几个对话，趣味性强，容易引起幼儿的学习兴趣，而且供幼儿记忆并创造性地运用到幼儿的生活中去，符合幼儿的年龄特点。
希望通过故事中的角色对话，让幼儿萌发热爱运动的积极情感。
（二）说目标根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。
4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。
《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标：1、认知目标：理解故事内容，知道早起锻炼身体的好处。
2、能力目标：能根据故事情境表演角色的对话。
2、情感目标：萌生运动的兴趣，愿意早起参加锻炼。
（三）说活动重点与难点重点：激发幼儿爱运动的兴趣，愿意早起锻炼身体。
难点：分角色表演故事。
二、说教法教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。
”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、角色游戏等教学方法。
（1）采用直观法：是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。
从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园:语言教育中贯彻直观性原则非常重要。
以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
中班语言活动：太阳快起床
中班语言活动：太阳快起床太阳快起床一天清晨，太阳还在沉睡中，天空还是一片漆黑，大地静悄悄的，只有偶尔传来虫鸣鸟叫的声音。
这时，中班的小朋友们早早地来到了幼儿园。
他们在教室里坐好，老师对他们说：“同学们，今天我们要一起做一个有趣的语言活动，叫做《太阳快起床》。
你们知道太阳是什么吗？”小朋友们齐声答道：“太阳是天空中亮亮的光。
”老师继续问：“太阳什么时候起床呢？”小朋友们想了一会儿，有的说：“太阳在早晨起床。
”有的说：“太阳在白天起床。
”老师点点头说：“对呀，太阳在早晨升起，我们就可以看到它了。
那么，我们一起来让太阳快快起床吧！”老师拿出画纸和彩色笔给每个小朋友，告诉他们要画出一个可爱的太阳。
小朋友们拿着笔，纷纷动手。
有的画了一个圆圆的太阳，有的画了一个笑脸太阳，还有的小朋友画得身体肥肥胖胖的太阳。
画完的小朋友们都非常开心，纷纷举起自己的画作，给太阳做早操，高高兴兴地说：“太阳快快起床！”接着，老师拿出一张大白纸，上面贴着黄色的布料，看起来就像一个大大的太阳。
老师把这个“太阳”贴到了墙上，对小朋友们说：“太阳还没有完全起床，我们现在要一起唤醒它，让它快快升起来！”小朋友们迫不及待地欢呼起来，他们围成一个圆圈，手拉手，开始唱起了欢快的歌曲：“太阳好大好大，太阳好亮好亮，太阳升起来，给我们照耀光明天。
”伴随着欢快的音乐，小朋友们踮起脚尖，纷纷摆动手臂，模仿太阳升起的样子。
整个教室里充满了温暖的气氛，小朋友们都充满了活力和希望。
歌曲结束后，太阳画面也慢慢地往上移动，表示太阳开始慢慢升起了。
小朋友们发出一阵欢呼声，他们纷纷对着墙上的太阳喊：“太阳快快升起来！”接着，小朋友们又唱起了动感的歌曲，边唱边扭动身体，仿佛在向太阳倾斜。
大家的舞蹈动作协调有序，欢乐洋溢在教室里。
太阳终于完全升起了，整个幼儿园都被它的光芒所照亮。
小朋友们纷纷抬头仰望着太阳，笑得合不拢嘴。
老师鼓励小朋友们说：“同学们，我们成功地让太阳快快起床了！太阳把它的光芒照射在大地上，给我们带来了温暖和生机。
2024年中班语言活动太阳起床喽教案
2024年中班语言活动太阳起床喽教案教案2024年中班语言活动《太阳起床喽》教案1.1 设计背景：1.1.1 为了让幼儿更好地理解早晨的到来，激发他们对大自然的热爱，我们设计了这次语言活动。
1.1.2 通过活动，让幼儿学会观察和描述自然界的变化，培养他们的语言表达能力。
1.1.3 同时，通过分组合作，培养幼儿的团队精神和沟通能力。
二、知识点讲解2.1 活动主题：2.1.1 认识早晨的到来，了解太阳升起的过程。
2.1.2 学习描述自然界早晨的景象，如鸟儿鸣叫、花儿开放等。
2.1.3 通过分组合作，培养幼儿的团队精神和沟通能力。
三、教学内容3.1 故事《太阳起床喽》：3.1.1 讲述一个关于太阳起床的故事，引导幼儿观察和描述早晨的景象。
3.1.2 通过故事，让幼儿了解太阳升起的过程，以及早晨的到来给大自然带来的变化。
3.1.3 故事结束后，引导幼儿分享自己喜欢的早晨景象。
四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 让幼儿认识早晨的到来，了解太阳升起的过程。
4.1.2 培养幼儿观察和描述自然界早晨景象的能力。
4.1.3 通过分组合作，培养幼儿的团队精神和沟通能力。
五、教学难点与重点5.1 重点：5.1.1 让幼儿学会观察和描述早晨的景象。
5.1.2 通过故事，让幼儿了解太阳升起的过程。
5.1.3 培养幼儿的团队精神和沟通能力。
5.2 难点：5.2.1 如何引导幼儿用生动的语言描述早晨的景象。
5.2.2 如何让幼儿理解太阳升起的过程。
5.2.3 在分组合作中，如何引导幼儿积极参与，培养团队精神和沟通能力。
以上是前五个章节的教案内容，后续章节将根据您的要求进行编写。
如果您对内容有其他要求或需要调整，请随时告诉我。
教案2024年中班语言活动《太阳起床喽》教案六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 故事课件《太阳起床喽》6.1.2 太阳和小鸟的手偶6.1.3 画纸、画笔、彩泥等创作材料6.1.4 音乐播放设备6.2 学具：6.2.1 每个孩子准备一张画纸和一支画笔6.2.2 每个孩子准备一份彩泥6.2.3 每个孩子准备一个小本子和一支笔，用于记录和分享七、教学过程7.1 热身活动（5分钟）：7.1.1 教师带领幼儿做晨间体操，唤醒幼儿的活力。
中班语言活动《太阳宝宝起床了》
中班语言活动《太阳宝宝起床了》一、设计意图《太阳起床喽》这个故事是切入主题的一个教学活动，目的是通过角色对话、分角色表演，让幼儿萌发热爱运动的积极情感，愿意早起锻炼身体。
现在的幼儿早上都要睡懒觉、赖床，通过此次语言活动教育幼儿要早早起床，多多运动，增强体质。
二、活动目标1.理解故事内容，能完整、连贯地表述太阳宝宝和动物之间的对话。
2.结合生活经验，尝试用较为生动、清晰的语言编构第二天太阳宝宝又不想起床的故事。
三、活动准备PPT四、活动重难点1.重点：理解故事内容，能完整、连贯地表述太阳宝宝和动物之间的对话。
2.难点：结合生活经验，尝试用较为生动、清晰的语言编构第二天太阳宝宝又不想起床的故事。
五、活动过程（一）不肯起床的太阳宝宝——观察图片，引发幼儿关于“冬天起床”的讨论。
——冬天到了，起床的时候有什么样的感觉？一天早上，起床时间到了，可是图片上的小男孩怎么了？为什么他也不愿意起床呢？——教师梳理关于冬天的经验，导入故事内容。
——如果到了冬天，大家都赖床，连太阳宝宝也赖床，那怎么办呢？今天给大家带来了一个喊太阳宝宝起床的故事，请你听听看，故事里都有谁，发生了什么事情。
提示：在幼儿回忆关于冬天的相关经验时，教师可帮助幼儿梳理和提升其关于冬天的经验和感受，尤其是当幼儿说到“冬天很冷”“冰冰的”等内容时，教师可进行追问，如“你喜欢冰冰冷冷的冬天吗？为什么？”“冬天这么冷，你害怕做什么事？”而在观察图片时，教师需重点引发幼儿关于“冬天起床”时感受和经验的讨论，为故事的理解做好铺垫。
（二）喊太阳宝宝起床——结合图片，分段阅读故事。
——请幼儿倾听故事第一部分“一个冬天的早晨……等着太阳宝宝一起运动”。
幼儿自由讨论太阳宝宝不想起床的原因。
——为什么太阳宝宝不愿意起床？猜测故事情节。
——太阳宝宝如果不起床会怎么样？该怎么办呢？提示：讨论太阳宝宝不想起床的原因主要目的在于让幼儿借助已有的生活经验，去体会太阳宝宝不愿意起床的原因，帮助幼儿更好地进入故事的情境里，而猜测之后的故事情节，是为了激发幼儿主动思考和参与的兴趣，此环节主要是为了引出故事的第二部分，所以无需幼儿太过深入的讨论和表述，幼儿能较清楚、完整地表达自己的观点，教师进行简单的梳理即可。