日日清改革实施方案
教师教学四清工作计划
一、指导思想为深入贯彻落实教育部关于提高教育教学质量的要求，切实推进课程改革，结合我校实际情况，特制定本教学四清工作计划。
通过实施“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的教学管理模式，优化课堂教学，提高教学质量，全面提升学生综合素质。
二、工作目标1. 建立健全“四清”教学管理体系，确保教学工作的有序进行。
2. 提高教师教学水平，增强教师对“四清”教学理念的认识和理解。
3. 提高学生课堂学习效果，培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习成绩。
4. 全面提高教育教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
三、工作内容（一）堂堂清1. 教师在课前要充分备课，明确教学目标，确保课堂教学内容充实、高效。
2. 课堂教学中，教师应注重启发式教学，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
3. 学生当堂掌握所学知识，教师要及时进行检测，确保学生真正理解并掌握知识。
（二）日日清1. 教师每天要检查学生的作业完成情况，对学生的作业进行批改和讲解，确保学生当天所学知识得到巩固。
2. 学生要养成按时完成作业的习惯，认真对待每一次作业，提高作业质量。
（三）周周清1. 教师每周要对学生的课堂表现、作业完成情况进行总结，找出问题，及时调整教学策略。
2. 学生每周要进行一次全面的知识梳理，查漏补缺，确保所学知识得到巩固。
（四）月月清1. 教师每月要对学生的整体学习情况进行评估，找出问题，制定针对性的教学计划。
2. 学生每月要进行一次全面的知识检测，检验学习成果，为下一阶段的学习做好准备。
四、工作措施1. 加强教师培训，提高教师对“四清”教学理念的认识和理解。
2. 制定详细的“四清”教学实施方案，明确工作目标、内容、措施等。
3. 加强对“四清”教学工作的监督检查，确保各项工作落到实处。
4. 定期开展教学交流活动，分享经验，共同提高。
五、工作要求1. 各级领导要高度重视“四清”教学工作，将其纳入教育教学工作的重要日程。
2. 教师要充分认识“四清”教学的重要性，积极参与到“四清”教学工作中。
小学课堂教学改革方案
小学课堂教学改革方案小学课堂教学改革方案为了适应素质教育和新课程改革的要求，进一步提升我校的教育教学质量，全面提高学生的学业成绩，我校借鉴国内知名学校的先进经验，结合校情，开展有效教学高效课堂的教学改革，用心探索一条教育观念新、教学方法活、学生训练实、课堂效率高的教改新路。
一、指导思想从学生的发展出发，构成以导学稿为载体的先学后教，训练提升的课堂教学模式，以学定教，实现教学合一，从而调动学生的主动参与，培养学生自主学习的意识和潜力，使学生不仅仅掌握所学知识，而且掌握获取知识的技能；激励教师进一步更新教育教学观念，改善教学方法、教学行为和教学手段，增强教科研意识，提高课堂教学效率，促进我校教育教学水平的提高，构成我校课堂教学特色。
二、理论支持美国教育家布鲁姆提出以为掌握而教，为掌握而学为主要思想的学校教学理论。
其掌握学习理论的目的在于大面积提高教学质量，使大多数学生能取得优秀的学习成绩。
其基本观念就是：一个人能学会的东西，几乎人人都能学会。
许多学生之所以没有取得优秀的学业成绩，并不是由于他们智力发展不好而是学生没有付出所需的学习时间，教师没有给予学生恰当的教学帮忙，学生学习的策略和方法不对头，如果在这些方面加以注意，就会使每个学生获得良好的学业成绩。
基于上述教育理念，教师务必摒弃陈旧的以教师为中心的传统教学模式和教学方法，要为学生掌握而教，引导学生为掌握而学，要找到使学生掌握所学知识的手段，即要有正确的教学和学习策略。
正如陶行知所说与其把学生当做天津鸭儿添入一些零碎的知识，不如给他们几把锁匙，使他们能够自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
三、教改资料（一）以导学稿为载体。
导学稿，顾名思义，强调的是导与学。
导指的是引导、指导、辅导，突出的是导要落实在学生的学上；学则指的是学生的自主学习、合作学习、探究学习，强调的是学生的主体性。
导学稿既是老师的教案，又是学生的学案，它把教与学有机结合在一起，做到教学合一，把学生的有效学习作为教学设计的具体要求，更具有科学性、实效性。
四清工作方案
马兰一中“四清”工作实施方案“四清”工作是我校教学改革的重要组成部分，是关注全体学生、从最后一名学生抓起的重要体现，更是全面提高我校教学质量的重要举措。
我校的“四清”是指：“堂堂清、日日清、周周清和单元清”。
一、扎扎实实搞好“堂堂清”“堂堂清”是“四清”工作的基础和前提，堂堂清如果搞不好，出现大量清不了的学生，严重增加日日清的难度，还会影响周清和单元清，为搞好堂堂清，老师们要按照以下要求进行：（一）、学生分层，实施分层教育每个任课教师把本班本学科的学生根据基础和学习能力分成三类：优秀生、中等生、学困生（不要在班级中公布），比例为2：5：3，对各类学生采用动态管理，即根据“四清”的结果，每次单元清后进行调整，这样即可给优等生和中等偏后的那部分学生以压力（因为他们稍微不努力就可能会退到下一类学生），又可给中等生和学困生以动力（因为他们再努力一把就有可能晋级为上一类学生），即能达到培优、转中的目的，又能实现补差的效果。
在每一节的课堂教学过程中，教师要分别给不同类学生不同形式的关注，如：在学生自学过程中要多到学困生旁边观察，多注意学困生和中等生的自学反应，在展示时，尽可能让学困生和中等生汇报，以便更多的暴露问题，找准后教的内容，在后教的过程中，要尽可能的发挥优等生和中等偏上的学生的作用，让他们在学习小组中与中等偏下学生、学困生结帮扶对子，尽量让学生兵教兵。
（二）、分层设定目标，不搞一刀切教师可根据本节课的教学目标和各层次的学生能力和基础，在集体备课时研讨出不同的目标，对学困生就可只让他们达到本节的最最基本的要求即可，如：理科的概念、公式、单位、定理、例题等，文科的字、词、句等；对于中等生除了达到学困生的要求外，还要能解决一些有适当变化的问题，如：概念的辨析、公式的变形、例题的简单变化等，对于优等生除以上要求外，还要能解决一些创新型、开放性的问题。
这样就不至于由于目标高而把学困生吓住，久而久之把学困生清走，又不至于让中等生，特别是优秀生由于只在“低水平”的目标层次上清而感到学习没压力和动力。
先学后教“四清”操作方案
先学后教“四清”操作方案先学后教“四清”操作方案为了促进“先学后教，当堂训练”课堂教学改革的顺利实施，落实培优补差工作,夯实小学教学基础，全面提高教学质量，体现减负增效的改革效益。
借鉴洋思经验，结合实际制定我校“堂堂清、日日清、周周清、月月清”操作规范。
一、堂堂清所谓堂堂清，就是追求每堂课上每一位学生都当堂达到学习目标，即该会背诵的都当堂会背，该掌握的基础知识都当堂掌握，该会运用的，也都能当堂运用。
（一）操作要求：使学生像考试那样，一方面记住、理解有关的基本知识，一方面独立完成达标检测题（即当堂独立完成课堂作业），实行基本知识和基本技能的双清、双达标。
（二）判别标准：若全班每个学生都记住、理解了有关的基本知识，做正确了课堂作业中相应层次的问题，则每个学生都达到了堂堂清。
若有个别学生没有达到上述要求，则这些个别的学生没有达到堂堂清。
（三）操作时间：随堂进行。
（四）注意事项(1)使学生必须记住、理解的有关基本知识，可通过学生自学、记忆、自查、互查、复查，最后由教师抽查等办法进行。
教师要先抽查班内最差的几名学生。
若班内最差的几名学生都全部达标，就视为全班学生达标。
若班内最差的几名学生有部分达标，部分不达标，这不达标的几名学生就转化为日清对象。
以此类推。
(2)课堂作业必须分层次。
有必做题，有选做题，甚至还有思考题。
必做题是达到课程标准要求的基本题，是每个学生必须要当堂完成的；选做题或思考题可以是两方面的，有时是增加训练的量，有时是增加训练的难度，以避免优生“吃不饱”。
无论必做题、选做题和思考题，原则上均应来自于学生的课本和练习册，并且在备课时就要选择好。
(3)教师要掌握学情，要对班级学生基本属于拔尖、优秀、及格三个层次中的哪一层心中有数。
要努力扩大尖优层，缩小及格层。
(4)每节课学生的好差不是固定不变的。
因此，不是固定哪些人只做必做题，哪些人既做必做题，又做选做题。
而是只要做完必做题时还有剩余时间，就视这些学生为学有余力的学生，并鼓励他们做选做题，甚至做思考题。
教育评价制度改革实施方案
教育评价制度改革实施方案XXX教育评价制度改革实施方案以科学发展观为指导，引领社会形成科学的教育观、人才观；为全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，促使教师树立正确的质量观、评价观；坚持育人为本，质量立校，面向全体学生，深入推进素质教育，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，促使学生全面发展。
根据XXX关于印发《临沧市初中教育评价制度实施方案（试行）的通知》（临教发[2010]36号文件的要求和XXX关于印发《永德县初中教育评价制度改革实施方案》（永教法[2010]107号文件的要求，特制定《XXX教育评价制度改革实施方案》。
一、加强领导，规范管理（一）为顺利推进初中教育评价制度改革，学校成立教育评价制度改革领导小组：组长：周朝军校长副组长：XXX副校长成员：XXXXXXXXXXXX唐尚书XXX领导小组下设办公室在XXX，由XXX同志兼任办公室主任，负责处理评价制度改革的日常事务。
（二）为强化落实初中教育评价制度改革，学校同时成立综合素质评价委员会：主任：周朝军校长副主任：XXX副校长委员：XXX教务主任XXX政教主任XXX总务主任高应康初一年级组长唐尚书初二年级组长XXX宽数学教研组长XXX语文教研组长XXX政治教研组长XXX化生教研组长XXX物理教师金芹音体美教研组长评价委员会下设办公室在XXX，由XXX同志兼任办公室主任，负责处理评价委员会日常事务。
二、广泛宣传，提高认识初中教育评价制度改革从2009年秋季入学的七年级学生开始实施。
彻底取消过去以考试分数为主来度量一个学生的好坏，对学生的评价采取形成性评价与终结性评价相结合起来，使发展变化的过程成为评价的重要组成部分。
（一）学业水平考试。
初中学生学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试，是全面衡量初中学生在学科研究方面是否达到毕业要求的水平考试，是教育行政部门管理和引导学校认真执行国家课程方案和课程标准、进一步规范学校教育教学行为、科学评价学校教育教学质量的重要手段，考试结果是2012年及以后高中阶段学校招生录取的主要依据，是评价学校办学质量与发展水平的重要指标。
中学“四清” 活动实施方案
中学“四清” 活动实施方案徐家湾中学“四清” 活动实施方案为了加大落实课程改革的实施，优化课堂教学，大面积提高教学质量，在借鉴永威教学经验的基础上, 并结合学校实际，特制定本方案。
一、组织机构1、领导小组（1）组长: 张双武（2）副组长：胡高中（3）成员：史康美白保朝李留生吕高玲李志安李书良及各班主任2、检查小组（1）组长（职责：检查和落实本年级各学科“四清”教学验收工作）：胡高中（九年级）白保朝（八年级）李留生（七年级）史康美（六年级）（2）副组长（职责：督促和指导本教研组各年级学科负责人的“四清” 工作）：吕高玲（语文）李书良（数学）李志安（英语）李留生（综合组）（3）各年级学科验收负责人（职责：检查本年级各科任教师“四清”教学验收情况，并做好详细记载，落实到学生姓名及过关情况。
每周教师例会上交情况记载册）：（4）成员：各学科教师和各班学习委员及各班验收小组长二、活动宗旨1、要求学生切实做到“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新，巩固提高”。
2、始终坚持从最后一名学生抓起，提升合格率。
三、具体措施（一）堂堂清：堂堂清是“日日清、周周清、月月清”的基础，各科任老师力求做到每堂课所授的新知识学生要掌握或基本掌握，保障“日日清、周周清、月月清”工作的顺利开展。
清不了的学生利用晚自习时间个别过关。
（二）日日清：1、验收时间：下午第四节课及晚自习。
2、验收科目：初一年级以语文、数学、英语三科为主；初二年级以语文、数学、英语、物理为主。
3、验收内容：当堂训练题及前一天作业。
4、验收方式：每节验收课前20分钟由学生进行自主复习过关，后20分钟逐个验收。
清不了的学生利用晚自习时间个别过关。
验收后的清单做好情况记载并于晚7：00交各年级学科验收负责人处存放，以备教导处抽查。
5、验收员：各班学习委员和验收小组长。
（三）周周清：1、验收时间：周六2、验收科目：初一年级以语文、数学、英语三科为主；初二年级以语文、数学、英语、物理、为主。
某中学学生学习日清周结月结实施方案
某中学学生学习，，日清、周结、月结"实施方案为加强教学管理，提高教学质量，提高学生学习积极性，确保每一位学生日有所进、周有所获、月有所长、年有所成。
在我校"高效课堂"教学模式的基础上，认真做好"日清、周结、月结"工作，具体方案如下：（一）目标：培养优等生促进学困生确保每一位学生日有所进，周有所获，月有所长，年有所成。
（二）"日清、周结、月结"教学管理工作的依据1."日清、周结、月结"是基于我校学生文化课基础和学习习惯，采取的教学质量提升措施，是应对记忆不牢，知识掌握不扎实而导致学习效率不高的现象实施的科学学习法。
2、"日清、周结、月结"工作的开展，符合"艾宾浩斯遗忘曲线"记忆规律。
艾宾浩斯研究发现人类大脑对新事物遗忘的规律。
人可以从遗忘曲线中掌握遗忘规律并加以利用，从而提升自我记忆能力。
通过实践"艾宾浩斯"理论，科学的与遗忘作斗争，会提升我校学生记忆水平。
3、"日清、周结、月结"这项教学管理工作的成效已经在一些学校获得极大成功。
乡村教育家蔡林森在洋思中学实施"堂堂清、日日清、周周清"教学管理要求，创造了洋思中学教育奇迹；衡水中学在学校精细化管理工作中创造了"日清-周结-月考"循环式学习法，实现了衡水中学的超越；山西太原市杏花岭区教育局在全区推进"日清周结"教学改革项目，取得了极大成果。
（三）"日清、周结、月结"的基本做法"日清、周结、月结"的基本做法就是要解决清什么？怎么清的问题。
清什么？清理学生的差知、理清学生的新知、澄清学生的心智，清除教师的失落。
如何清？首先，教师要改变观念、坚定信念。
其次，在清的过程中，要先清除坏习惯，再清理知识点，最后清查活动效果。
如何抓好堂堂清、日日清、周周清
上港中学堂堂清、日日清、周周清方案堂堂清堂堂清目标：追求每堂课上每一位同学都当堂达到目标。
即该会背诵的都当堂会背了；该掌握的都当堂掌握了；该会使用的，也都能当堂使用了。
【操作】让同学们象考试那样独立完成达标检测题（即当堂独立完成课堂作业）。
【判别标准】若全班每个同学都做对了课堂作业中的必做题，则每个人都做到了“堂堂清”。
若有个别同学完成课堂作业中的必做题时做错了，则这些个别的同学没有做到“堂堂清”。
【注意点】⑴课堂作业必须分层次。
有必做题，有选做题，甚至还有思考题。
必做题是达到课程标准要求的基本题，是每个同学必须要当堂完成的；选做题或思考题能够是两方面的，有时是增加训练的量，例如必做题是四道题，学有余力的同学们同学再多做两道题，这样至少能够锻炼同学们的解题速度；有时是增加训练的难度，例如让学有余力的同学选做课本上的B组题或者C组题，这样能够避免尖子生“吃不饱”的现象，这种课堂作业满足了不同层次的同学们的需要，使同学们都有提升。
⑵每节课同学们的好差不是固定不变的，有时平常认为比较差的同学们因为某些原因，例如老师的鼓励，班主任刚找过他谈话，或者家长来跟他谈过心等，导致他这节课上学得认真、积极动脑，使这节课的效果很好，必做题很快做完了，而且还是对的，他们也应该是这节课的尖子生，所以，不是固定哪些人只做必做题，哪些人既做必做题，又做选做题，而是只要做完必做题时还有时间剩余，就视这些同学们为学有余力的同学们，并鼓励同学们做选做题，甚至做思考题。
⑶课堂上一定要留足课堂作业的时间，完成课堂作业的时间很多于15分钟。
⑷完成达标检测时，要求同学们象竞赛、考试那样独立完成，老师不辅导，同学们之间不得讨论，同学们不得抄袭。
⑸教师要认真巡视，尤其注重后进同学达标情况，若发现同学们做错了，教师要记在心中，课后主动找来“开小灶”。
⑹老师要尽可能当堂批改已完成了的同学的作业。
⑺抓好“堂堂清”要成为每个老师在每节课上的自觉行动。
学校“教学四清”工作实施方案
清塘壮族学校“教学四清”工作实施方案为了响应教育局教学工作指导精神，进一步推进我校课堂教学改革，提高课堂教学实效，落实“先学后教，当堂训练”的教学理念，真正发挥学生自主学习，合作探究的积极性，保证全体学生每堂课、每阶段、每学期都能及时掌握应知应会的知识与技能，使其能力和态度得到充分的发展，决定开展“教学四清”工作。
一、成立领导小组：组长：业务组长：副组长：成员：二、制定实施方案，宣传发动：1、9月召开行政会，在行政集体明确“教学四清”工作的重要性，制定实施方案（教学副校长李峰成负责）。
2、10月6日召开教师会，传达局“教学四清”工作精神，提高对“教学四清”的认识：①“教学四清”的含义：要求所有学生对所学知识达到“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”（或“单元清”）②、“教学四清”工作的原则：(1)坚持堂堂人人清，日日人人清，周周人人清，月月人人清的原则;(2)坚持所学的基础知识和基本技能达到人人过关的原则;(3)坚持面向全体学生，重点是中后进生的原则;(4)坚持不同层次学生，达到不同层次要求的原则；(5)坚持一切教学活动为“四清”服务的原则。
③、“教学四清”具体要求：（一）堂堂清：“堂堂清”是“日日清、周周清、月月清”的基础，各科任教师力求做到每堂课所授的新知识学生要掌握或基本掌握，力争80％的学生达到堂清，保障“日日清、周周清、月月清（单元清）”工作的顺利开展。
“堂堂清”对课任教师提出如下具体要求：1、备清：备课时，深入钻研教材，根据课程标准并结合学生实际，明晰并制定每堂课的教学目标任务，选择适当的教法，精心设计练习与当堂检测的作业。
2、教清：围绕教学目标，采用有效的策略，引导学生积极主动地参与学习过程，最大限度地发挥教学效益，保证教学目标的顺利完成。
3、练清：组织适当适中的练习，进行当堂检测，及时反馈所学知识的掌握情况。
当堂检测题要根据不同层次的学生设计基础题、提高题和思考题，要保证当堂检测的时间和效果。
四清工作方案
四清工作计划孟庆娟“四清”工作是我校教学改革的重要组成部分，是关注全体学生、从最后一名学生抓起的重要体现，更是全面提高我校教学质量的重要举措。
我校的“四清”是指：“堂堂清、日日清、周周清和月月清”为了搞好我班的教学质量，使学生真正得到进步，我计划落实我班“四清”工作。
一、扎扎实实搞好“堂堂清”“堂堂清”是“四清”工作的基础和前提，堂堂清如果搞不好，出现大量清不了的学生，严重增加日日清的难度，还会影响周周清和月月清。
我把我班的学生根据基础和学习能力分成三类：优秀生、中等生、学困生，即根据“四清”的结果，每次月清后进行调整，这样既可以给优等生和中等偏后的那部分学生以压力，又可以给中等生和学困生以动力，既能达到培优、转中的目的，又能实现补差的效果。
在每一节的课堂教学过程中，我要分别给予不同学生，不同形式的关注，如：在学生自学的过程中要多到学困生旁边观察，多注意学困生和中等生的自学反应，在展示时，尽可能让学困生和中等生汇报，以便更加的暴漏问题。
在教的过程中，要尽可能的发挥优等生和中等生偏上的学生作用，让他们在学习小组中与中等偏下学生、学困生结成帮扶对子，尽量让学生互助。
二、认认真真抓好“日日清”日日清主要是对当日的教材中必知必会的教学内容进行掌握，当日的作业当日完成，为保证日日清工作开展，我每天都利用看护班课来进行日日清，对于没达到堂堂清的学生在指定的时间内进行清理。
我在日日清中的具体的做法：一种是老师亲自清理堂清没有过关的学生，其他学生按老师的要求训练，如：读、背、做题。
另一种形式是让优秀生帮老师清理堂清没有过关的学生，其他学生做老师布置的另外任务。
这样，就很容易让学生对当日的教材中的必知必会的教学内容进行系统的掌握，当日作业实现当日完成。
三、努力落实“周周清”周周清的任务是对一周学习内容进行巩固和提高，并从中发现新问题，周周清的对象是全体学生，周周清的时间定在周五自习课内进行。
周周清的检测题是从各次堂堂清的内容中节选一部分再原堂堂清的内容中稍加改动一部分，呈现形式分为：基础题、能力提高和挑战题。
四清工作管理实施方案
枣庄市第二十三中学四清工作管理实施方案一、指导思想为提高课堂教学效率，进一步深化“365”课堂教学改革，提升我校教学水平。
二、领导小组组长：于浥副组长：秦立武王飞珍柳建陈爱萍权旭成员：各学科教研员及各任课教师三、“四清”的具体做法是：（一）堂堂清：就是要每个学生在课堂上通过自己看书，练习，通过同学们的帮助，讨论，来弄懂“为什么”真正理解知识最后通过当堂训练形成能力。
每一节课上的学习任务在反馈练习环节中以分层练习的形式给出，目的是让不同层次的同学都有收获，力求他们不把问题留到课后。
（二）日日清：就是指当日事当日毕。
当天学的功课，该背的要会背，做错了要更正，该运用的要做对。
对课堂上不能及时完成任务的同学作为日清对象，利用上、下午小自习及大课间时间，题目自拟。
具体安排如下：（三）周周清：就是周末普查本周知识点，以及该会运用的例题习题，要求人人一一过关，其清的内容是课本上的基本概念、公式、例题、课后题、基础训练上的习题。
根据本周所学内容、结合学生掌握知识情况，对未达到日清的学生进行。
方式可以是试卷、可以是预先出好的练习。
其内容包括：1、周周清的对象主要是后进生对大多数能自查自纠，完成学习任务的学生，可让他们吃“自助餐”，即有计划地阅读课外书籍、预习下周教学内容等，而不将他们列为周周清的对象。
2、周周清的目的是查漏补缺即查出本周所学的过不了关的知识点，使学生更有针对性地复习，并接受教师的有针对性的重点辅导，以确保没有一个学生掉队。
3、周周清的主要科目语、数、英、物理、化学每周清一次，思品、历史、地理、生物两周一次。
4、周周清的程序周清时间、地点：每周周一第七、八节课、餐厅周清学生：由教导处统一抽，每周周一下午张贴在各年级门厅内，请同学们及时观看。
被抽到的同学第六节课下课后带笔到餐厅考试，被抽到不去的每人每次扣班级量化分3 分（顶替者当缺席）周清出题及阅卷：由本学科教师按所任班级（1-6）顺序轮流出题及阅卷，具体安排如下：初一的语、数、英、思品、历史由相应的初三老师完成，地理、生物由相应初二老师完成。
高中作业改革方案
方山实验高中作业改革方案为贯彻落实区《关于推进义务教育阶段“个性化作业”改革的指导意见》，提高我校学生作业的针对性和实效性，规范教学行为、减轻学生过重课业负担，现结合我校教学实际，特制定以下改革实施方案。
一、加强领导，组长：组员：全二、指导思想作业改革的指导思想是提高作业的有效性，利于学生健康和谐发展。
通过建立健全新型作业改革的相关制度，充分发挥作业教学的巩固、导向、反馈、评价功能，深入推进课堂教学改革，切实减轻中小学的课业负担。
总体思路是“控制总量，降低难度，优化设计，提高效率”。
要让学生在做作业过程中体验成功，提高技能，拓宽知识，使作业真正成为学生学习中的一种需求。
因此，要坚持巩固性作业，更要提倡活动性、实践性、探究性作业。
三、基本内容（一）作业改革涉及的学科作业改革涉及数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物等学科，根据学科特点，灵活设置作业形式，布置相应的作业内容。
（二）作业的基本形式1.作业设置形式。
将作业分为当堂作业、家庭作业、周末作业三种类型，重点充分利用好《同步学习与探究》和《配套练习》，周末作业以这两本材料中的单元练习或自己印制的讲义为主。
作业的设计以教师为主体，也提倡有能力的学生参与设计自主作业。
作业设计要层层把关，教师、教研组（年级组）、业务教干要通过作业规划、作业试做、与集体备课嫁接、作业审批等形式进行把关，不同班级作业设计可突出班级个性；业务教干在集体备课时重点检查教师先周作业的设计和教师的作业试做情况，并计入教师的集体备课成绩中。
2.作业完成和批改形式。
（1）当堂作业“堂堂清”。
就是追求每堂课上每一位同学都当堂达到目标。
即该会背诵的都当堂会背了；该掌握的都当堂掌握了；该会运用的，也都能当堂运用了。
堂清题的布置：所有考试学科；操作方法：让同学们在每节课的最后10－15分钟独立完成当堂达标检测题，下课后教师收好批改。
堂清的标准：若全班每个同学都做对了当堂达标题，则每个人都做到了“堂堂清”。
“四清”的实施方案
大高镇中心小学“四清”的实施方案教学质量是学校的生命线，课堂是教学的主阵地。
为了深化课堂改革，优化课堂教学，大面积提高教育教学质量，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想通过落实教学“四清”方案，让每一位学生学习进步。
通过“堂堂清”、“日日清“、“周周清”、“单元清”，实现常规教学的规范化、高效化、精细化、科学化，切实提升学校的教育教学质量。
二、组织机构1.建立“四清”工作管理小组：组长: 朱洪照副组长：吴承刚组员：刘金礼赵金莉边海军万新勇陈景先制定教学“四清”实施方案，布置教学“四清”具体要求；指导各教研组开展教学“四清”活动；检查验收教师教学“四清”的实施效果。
三、具体要求1.“堂堂清”“堂堂清”即要求学生做到“课堂上能掌握的知识不留到课后”。
每堂课所学的新知识必须掌握或基本掌握。
为了让学生一堂一得，我们要树立“先学后教，以学定导”的教学理念，认真落实“定标自学，活动导学，达标反馈”的教学模式，做好“导学互动”，实行精讲精练。
每堂课学生的训练题要根据学习目标来设计。
学生每堂课的练习时间不得少于10分钟，当堂要完成练习作业。
教师可当堂批改，也可让学生同桌互相批改，以保证学生的训练效果，最终达到“堂堂清”。
2.“日日清”“日日清”就是“今日事今日毕”。
当天学的功课，该背的要会背，做错了要更正，该运用的要做对。
每天老师要根据当天的授课情况，对学生进行辅导、达标。
每班按优等生和学困生建立合作学习小组，小组间开展学习竞赛。
小组长负责检查本组成员，学习委员验收小组长。
老师针对个别不能“清”的进行辅导，从最后一名学生“清”起。
日清验收内容为当天所学基础知识及训练题。
3.“周周清”“周周清”就是周末普查本周知识点，以及该会运用的例题习题，要求人人一一过关，其清的内容是课本上的基本概念、公式、例题、课后题、基础训练上的习题。
根据本周所学内容、结合学生掌握知识情况，对未达到日清的学生进行。
周清不了的学生，由任课老师落实补课达标，还清不了的双休日请家长帮助清。
教学常规管理实施方案
学校小学教学常规管理实施方案一、管理目标：加强管理，规范教学行为;注重过程，抓好教学常规;研究课堂，提高教学质效;强化服务，提升教师素质。
二、管理思想：以《基础教育课程改革纲要》与各学科《课程标准》为指针，以面向全体学生，促进学生全面发展，为学生终身发展负责为目标，以各学科课改实验教材为依托，把握新课标与新教材，抓好教学常规的各项管理工作，确保“备、教、批、辅、考”各个常规教学环节的落实，为每一节课负责，为每一位学生负责，切实提高我市中小学的教学质量，确保教学任务“堂堂清、日日清、周周清、月月清"。
三、管理要求：（一）计划制订1、计划是教研组（备课组）和教师对每期教学工作有目的的预先作出安排的书面教材，每学期开学初教研组（备课组）和教师都要根据教研室和学校的工作要求,制定好教研组（备课组)和个人的教学计划,以利于教学工作有步骤的开展。
2、教研组（备课组）有工作计划应含以下内容：指导思想、工作目标、工作要点、具体措施、主要教学教研活动安排、教学进度等。
3、教师个人教学计划应含以下内容：指导思想、工作目标、学生基本情况分析、教学内容的分析、提高质量的措施、教研课题的确定及实施方法、教学进度的安排等。
（二）备课4、备课程标准.课程标准是国家教育行政部门规定学校各门学科的目的任务、教材内容分析、教材纲目和实施的指导性文件。
它以纲要的形式规定了各学科的知识、技能、技巧的范围和结构，体现国家对各科教材与教学的基本要求。
教师备课程标准要弄清本节课或单元教学要求，及在整个学科教学和各科之间的地位和作用。
5、备教材。
教材是教师和学生据以进行教学活动的材料,是教学的主要媒体。
备教材就是深入钻研教材，了解教材的体系，把握教材的深度、广度、地位和作用，掌握教材的重难点和教学目标，选择与之相适应的行之有效的教学方法。
6、备学生。
备课要从学生的实际出发,要了解学生的年龄特征和个性差异，要了解学生的思想状况、学习态度、兴趣爱好、知识基础、学习能力、学习方法以及学习上存在的问题、成绩变化的情况等.只有这样,才能使课堂教学的要求符合学生的认知规律和接受能力，从而使教学达到预期目的.7、备目标。
四清实施方案
新庄小学“四清”工作实施方案新庄小学“四清”工作实施方案为了深入贯彻区教育局关于教育教学活动的精神，加强教学过程管理，在过程管理中抓实效，实现教学工作“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”，大面积提高教学质量，我校在本学期的教学工作中把落实“教学四清工作”作为学校教学管理工作的一项重要措施。
实践证明，“四清”是提高教学质量的法宝。
为了切实有效地抓好“教学四清工作”，根据教研室对实施“教学四清工作”的指导性意见，结合本校的实际情况，制定本实施方案。
一、组织机构1、领导小组（1）组长: 杜明明（2）副组长：刘洋、李姝文、潘伟（3）成员：王宝田、张宇、孙业东及各任课教师2、检查小组（1）组长（职责：检查和落实本年级各学科“四清”教学验收工作）：李姝文（高语）刘洋（高数）潘伟（低语）杜明明 (低数) 刘洋（英语）（2）副组长（职责：督促和指导本教研组各年级学科负责人的“四清”工作）：刘洋（五、六年级）李姝文（三、四年级）潘伟（一、二年级）（3）各年级学科验收负责人（职责：检查本年级各科任教师“四清”教学验收情况，并做好详细记载，落实到学生姓名及过关情况。
每周教师例会上交情况记载册）成员：各学科教师和各班学习委员及各班验收小组长二、活动宗旨1、要求学生切实做到“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新，巩固提高”。
2、始终坚持从最后一名学生抓起，提升教学质量。
三、“四清”的方法和操作程序1、堂清教师课堂应少讲精讲，留出更多的时间让学生学习，力求当堂完成学习任务，做好堂清工作，这是评价一节课好坏的重要标准。
责任人：语数英课任教师。
堂清时间：每节课下课前10分钟。
堂清办法：本课教学内容，可利用“配套”或“同步”等学习资料进行堂清。
2、日清凡是当堂没有完成教学任务、没有独立完成课堂作业的学生，教师要记下名字，作为日日清的重点对象。
日清的内容是当天所学的全部知识，日日清的对象是全体学生，重点是未达到堂堂清的学生。
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东坑镇中学2017年度
“日日清”教学改革实施方案
东坑镇中学教研室
2017年3月16日
组织机构
组长：孙继忠
副组长：思建伟王治召贾永峰
成员：刘忠慧胡增景梁阳高海东白庆东郭君恒姚静怡
执行人员：贾英敏徐海云魏艳红陈效磊
马红梅刘建茹
参与人员：东坑镇中学全体任课教师
一、宗旨
着眼于东坑镇中学教学现状，引进校外良好的教学改革模式，研究指定适合东坑中学现状的有效教学模式，整体提高东坑镇中学教育教学水平，使东坑镇中学教学氛围向良好的方向发展，促进教学技术化、合理化，大力提高东坑镇中学教学质量。
二、实施目标
1、改变学生照抄作业的不良习惯，变作业为检测。
2、提高学生的学习紧迫感，实现当日的任务当日完成。
3、提高教师教学管理能力，细化教学管理，提供优良的检测监督体制。
4、培养学生快速做题的心态和能力。
5、改变教师教学思路，实现授课与督学一体化。
三、改革内容
1、原晚自习辅导，修改为当日的检测，包括语、数、英、物、化五门课程，检测内容为当日所学知识或技能，考察学生的掌握情况，真实反应学生的学习成效。
2、星期五所学内容的检测时间为星期日晚自习。
3、当日的检测内容，代替以前的作业。
4、原安排的辅导教师，负责当日检测的监督工作。
四、人员分工及职责
（一）各任课教师
1、语、数、英、物、化教师，认真备好上好每节课，并编辑好当日需要检测的内容，与中午13点前交予油印室打印，安排好学生的课前预习、课后复习内容，随时督查辅导，第一晚自习下后，从各班主任处领取当日检测习题，并认真批阅分析，查漏补缺。
并对未能顺利完成检测内容的学生加以指导和批评。
2、政、史、地、生、美术教师，认真备好上好每节课，并提前设计打印好当堂检测内容，将上课时间分为5分钟+30分钟+10分钟，前5分钟对学生的预习或自学内容进行检查，上课时间为30分钟，后10分钟当堂完成作业检测，并认真批阅分析,实施“堂堂清”。
另外布置好课后的复习、背诵、记忆内容，并及时检查。
（二）班主任
1、制定好班级惩罚制度，配合各任课老师，对未能完成任务的学生进行批评教育。
2、对本班学生进行重新编号，按照学习能力学习成绩顺序排列，方便教师分析和评价。
（三）油印室工作人员
1、每日接收各任课老师检测习题，按照班级人数，打印好习题，以备当晚的检测所用，不得有误。
2、管理好油印室各机器，保证运转正常，如有机器故障，及时报告给相关人员修理，以免耽误印刷工作。
（四）教研组长
定期召开组会，收集检测反馈信息，并针对关于检测中出现的问题，商讨合理的解决办法。
（五）教务处工作人员
1、教务处进行人员分工，每人专项负责一个年级，七年级：王振宇，八年级：高继龙，九年级：贾永峰。
2、每天定时监督各年级各班的检测情况，统计未能设计完成检测设计任务或批改任务的教师，并做好相关记录。
3、定期召开蹲组领导及教研组长会议，由各教研组长分析反馈各组在检测过程中存在的问题，寻找科学合理的解决办法，并对制度和方案进行合理的修订。
（六）校级领导
随时督查各级部门的工作，认真分析利弊，针对所存在的问题，进行整改。
五、注意事项
1、检测内容为当日所学知识，可以是默写、习题、规律应用、小写作等形式，也可以是近期所学内容的拓展。
学科不同，要求各学科教师认真讨论分析，设计出高质量的检测习题。
2、各任课教师设计检测内容时，要注意题型、题量。
七年级语、数、英每门课检测内容时间设定为20分钟，政、史、地、生、美术每门课检测内容时间定为10分钟。
八年级语、数、英、物每门课检测内容时间定位15-20分钟，政、史、地、生、美术每门课检测内容时间定为10分钟。
九年级语、数、英、物、化每门课检测内容时间定位12-15分钟，政、史每门课检测内容时间定为10分钟。
3、检测内容，可以设计成电子版打印出来，可以手写，也可以在相关试卷上剪贴拼凑。
4、各检测监督教师，熟悉本班当日课程表，在领取当日检测习题时确认所需要检测的科目，如遇理、化科目当日无课，则可适当调整分配各科目的检测时间（例九年级当日有语、数、英、物、化五门课则平均分配60分钟，每门12分钟；如果当日有期中的四门则平均分配60分钟，每门15分钟）。
在收缴检测习题时，按照班主任的编号顺序整理好。
5、经过一段时间试行后，各任课教师注意总结经验，并且根据学生完成情况，加减题量或升降难度，保证大部分学生既能达到训练检测目的，又能顺利完成。
6、各任课教师在检测题中可设置必做题和选做题，能力优秀的同学要求全做，中等生和学困生可选作。
7、带重点班的任课教师，需要根据重点班的实际，设计出适合重点班学生的检测内容，既要有难度，又要有拓展，以适应优等生的
检测需求。
8、各任课教师，除每天安排学生完成检测内容外，另布置课后复习内容，例：默写、背诵、习题训练、写作训练等，并要求学生完成配发的练习册或者成长资源等，教师要定期或不定期的检查与辅导。
9、为减轻教师负担，同头课教师可相互合作，进行集体备课，经商讨后，整个年级可以统一编写检测习题，每人编写一天的或者每人编写一个节次的。
10、教师关注检测未达标的学生，及时批评教育，并利于课余时间督促辅导，切实做到不放弃任何一个学生，以提高整体学生的学习能力为目的，最终实现教学质量的全面提升。
11、晚自习监督教师如需请假，必须向教务处打招呼，并安排本班的任课教师代替完成当日的检测监督工作。
12、任课教师如有请假者，兼课教师要承担当日的检测习题的批改分析任务。
六、考核要求
1、教师要认真负责，不得偷懒，每节课都必须配有检测内容，不得短缺，发现短缺一次，扣除绩效考核0.5分。
2、教师要认真批改分析检测习题，教务处人员在抽查或业务检查过程中，发现有未批改者扣除绩效考核0.5分，发现批改不认真或没有纠错者扣除绩效考核分0.2分。
3、教师如有意见或良好的建议，及时反馈给教研组长或教务处，不得消极对待教学改革，如发现情节严重者，校级领导找其谈话，并酌情扣分。
七、“周周清”
教师汇总本周学习内容，并编写习题，在周末时，发放给学生，要求学生在周末完成，并于下周星期日收齐，检查与辅导。
八、教学改革重点
所有教师要注意学习理解本次改革的理念，改变上课的思路，改变以往教师累学生瞌睡的现状，做到有目的的教学，让学生清楚每节课每天学习的目标与任务，一点一滴积累，每天学会一点点，每天完成当日的任务，真正的做到“日日清”；严格要求学生，坚决贯彻实施“日日清”改革方案，让学生改变原来上课不听讲、作业照抄的状态，养成每天任务必须当天完成的习惯，纠正学生的学习心态，让学生积极参与当日所有课程的学习，形成学生自主学、认真学、老师负责从旁指导辅助的良好局势。
通过不断的实践与完善，彻底改变教师教的累但劳动成果得不到保障的现状。
为了提高东坑镇中学的教学质量，为了学生的全面发展，为了培养学生的学生能力，为了细化监督和管理，请各位任课教师及相关负责人认真负责，切实执行各项任务，做到一丝不苟，为了东坑镇中学的教学水平的整体提高做出贡献，为了东坑镇中学的发展出一份力。