小学数学六年级上册《可爱的小猫》知识点
小学六年级数学《可爱的小猫》教案
小学数学《可爱的小猫》教案设计一．复习回忆结合图形，思考：怎样放大与缩小，才能得到使得到的图形与原来的图形相像？二、首学任务（课前完成）拿出课前研究的前置研究题单。
准备进行小组交流。
一．复习回忆，引入课题（2分钟）1.回忆复习图形的放大与缩小。
同学们，在二单元我们学习了图形的放大与缩小。
结合图形（见课件）想一想：怎样放大与缩小，才能使得到的图形与原来的图形相像？（学生回答完后，教师边放课件边点评：图形的扩大或缩小，其实就是对应线段的变化会引起图形的大小发生了变化，但图形的形状不变。
（教师板书：图形、线、大小、形状）2.引入课题：今天我们研究利用数对的变化，会不会引起图形的放大与缩小。
为了便于问题的研究，我们以《可爱的小猫》为例走进今天的探究活动。
（教师板书课题：数对可爱的小猫）二、首学任务（课前完成）老师：课前，老师已经布置你们完成前置小研究一和二（边说边用课件出示首学任务）。
现在请拿出你们研究的前置研究题单，准备进行小组交流。
小研究一：下图是可爱的小猫乐乐，请结合已经填好的数对，填写其他点的数对（聪明的你能写出乐乐猫鼻子、眼睛和嘴巴上点的数对吗？）。
完成后选择一个点的数对说一说第一个数表示什么？第二个数表示什么？A（2,0）、B（4,0）、C（6,2）、D（6,6）、E（）、七、练习提升1. 结合下图说说你打算怎样将M变形？谈一谈你的设计步骤。
2. 在方格纸上设计变形的M。
2.师生小结设计步骤：（1）有序写出原图的数对；（2）定数对的两个数的变化规律，写出对应的新数对；（3）在方格纸上有序描点和连线。
（4）将得到的图形与与原图形对比。
3.在方格纸上设计变形的M。
板书设计：可爱的小猫数对（列，行）图形点线形状大小天天（a×2，b）宽×2 高不变变形 S×2 乐乐（a，b）晶晶（a，b×2）宽不变，高×2 变形 S×2欢欢（a×2，b×2）宽×2，高×2 不变形 S×4点变化线变化面教研组长签字：。
六年级下册数学教案-可爱的小猫-北师大版
六年级下册数学教案：可爱的小猫北师大版教学目标知识与技能：通过“可爱的小猫”主题，让学生掌握分数的四则运算，并能够运用到实际问题中。
过程与方法：通过观察、分析、解决问题，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极、乐观、向上的生活态度。
教学内容分数的四则运算：包括分数的加、减、乘、除以及混合运算。
实际问题的解决：通过“可爱的小猫”主题，让学生学会如何将数学知识运用到实际问题中。
教学重点与难点重点：掌握分数的四则运算，能够熟练运用到实际问题中。
难点：理解分数的乘除法运算规则，解决实际问题。
教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
学具：练习本、笔、计算器等。
教学过程1. 导入：通过播放“可爱的小猫”视频，吸引学生的注意力，引出本节课的主题。
2. 新授：讲解分数的四则运算规则，让学生通过实例进行练习，加深理解。
3. 实践：让学生分组讨论，如何将分数的四则运算运用到“可爱的小猫”的问题中。
5. 作业布置：布置相关的练习题，让学生在课后进行巩固。
板书设计六年级下册数学教案：可爱的小猫内容：分数的四则运算规则，重点和难点的标注，实例展示。
作业设计必做题：完成练习册上的相关题目。
选做题：观察生活中的“可爱的小猫”，思考如何运用分数的四则运算解决问题。
课后反思优点：本节课通过“可爱的小猫”主题，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。
不足：部分学生对分数的乘除法运算理解不够深入，需要在今后的教学中进行针对性的辅导。
改进措施：在今后的教学中，将加大对分数乘除法运算的讲解力度，让学生更好地理解和掌握。
本教案旨在通过“可爱的小猫”主题，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的数学素养，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
重点细节：教学过程教学过程1. 导入：通过播放“可爱的小猫”视频，吸引学生的注意力，引出本节课的主题。
视频内容应包含小猫在日常生活中遇到的各种与数学相关的问题，如分配食物、计算时间等。
北师大版数学六年级下册《可爱的小猫》说课稿2
北师大版数学六年级下册《可爱的小猫》说课稿2一. 教材分析《可爱的小猫》是北师大版数学六年级下册的一节实践活动课程。
本节课通过设计一只可爱的小猫，让学生在动手操作、观察、思考的过程中，巩固和运用所学的圆、分数、百分数等知识，提高学生的动手操作能力和创新能力。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了圆、分数、百分数等基础知识，具备一定的观察、思考、动手操作能力。
但部分学生对这些知识的运用还不够熟练，需要老师在教学中给予引导和启发。
此外，学生对实践活动课程的兴趣较高，但可能在实际操作过程中遇到问题，需要老师及时给予帮助和指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过实践活动，让学生巩固和运用圆、分数、百分数等知识，提高学生的动手操作能力。
2.过程与方法目标：培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高学生的创新能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、关注周围事物的情感，培养学生的团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用圆、分数、百分数等知识，设计出一只可爱的小猫。
2.教学难点：学生在设计小猫过程中，如何灵活运用所学的圆、分数、百分数等知识，以及如何创新设计出独特的小猫。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、实践活动法、小组合作法等，引导学生主动探究、动手操作、相互交流。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学具等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一只可爱的小猫图片，引发学生对小猫的喜爱，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：学生分组讨论，思考如何运用圆、分数、百分数等知识设计小猫。
3.教师引导：教师引导学生回顾所学的圆、分数、百分数等知识，为学生提供设计小猫的思路和方法。
4.实践活动：学生动手设计小猫，教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
5.成果展示：学生展示自己的设计成果，相互交流、评价，教师给予肯定和鼓励。
可爱的小猫说课稿
《可爱的小猫》说课稿一、说教材《可爱的小猫》是北师大版数学六年级下册数学好玩中的内容。
这节课是六年级的最后一节新课，主要以探究活动为主，让学生在活动中体会图形的变化多样性和趣味性。
本节课是在前面第二单元《比例的认识—图形的放大与缩小》的基础上继续体会用“数对”将图形进行放大与缩小的方法，并且学生已在四年级《确定位置》学习时已经有了用“数对”表示特定的点的知识经验，通过本节课的学习，让学生对数对、比有更深刻的认识，会用“数对”将图形进行放大和缩小。
二、说学情学生的观察动手能力和生活经验较丰富，教材呈现的情境有利于激发学生的兴趣，使他们体会数学与生活的联系。
学生已在四年级《确定位置》学习时已经有了用“数对”表示特定的点的知识经验，有利于学生参与活动，体会图形的放大与缩小的方法。
再通过“数对”变化，让学生体会图形的变化多样性和趣味性。
三、说教法、学法教法：1.已有的知识和经验：﹙1﹚日常生活中积累的对放大与缩小现象的感性认识﹙2﹚比的意义﹙3﹚平面图形的有关知识本节课我采用具体的实验操作，让学生动手画一画、说一说、观察等方法，从而发现当数对的两个数同时扩大或缩小相同的倍数时，图形最像。
学法：教学中应充分发挥学生的主体作用。
学生能做的尽量让学生自己做，学生能想的尽量让学生自己想，学生能说的尽量让学生自己说。
学生不能想的，教师启发、引导学生想，学习的整个学习过程围绕着教师创设的问题情境之中。
新课程标准指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
”基于这个理念，我采用了以情境教学法为主，结合实践操作，媒体辅助，小组合作交流等方法来进行教学。
鼓励学生采取自主合作，操作探究，体验感悟等方式来进行学习。
使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的活动中去。
三、教学目标：本节课在学生通过“数对”变化，体会图形变化多样性的认识上，更要注重让学生结合生活实际，会设计简单的图形，发现生活中图形的放大或缩小的运用，体会数学来源于生活，并且发现数学的美，基于以上对教材的分析和学生的学习实际，我确定了本节课的教学目标：知识与技能：通过“数对”的变化，掌握图形放大或缩小的方法。
《可爱的小猫》(教案)2023-2024学年数学六年级下册
《可爱的小猫》 (教案)20232024学年数学六年级下册教案：《可爱的小猫》作为一名教师，我始终秉持着用心教学、用爱育人的理念，为了让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握知识，我准备了这份《可爱的小猫》教案，旨在通过生动有趣的故事，让孩子们理解并掌握数学知识。
一、教学内容本节课的内容选自20232024学年数学六年级下册，主要围绕第10章《比例》进行教学。
通过讲述一只可爱的小猫的故事，引导学生们理解比例的概念，学会如何设置比例尺，并能够解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握比例的基本概念，理解比例尺的意义。
2. 培养学生运用比例解决实际问题的能力。
3. 培养学生积极参与、合作探究的学习态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：比例尺的设置方法，解决实际问题。
2. 教学重点：比例的概念，比例尺的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、小猫故事视频、实物模型等。
2. 学具：练习本、笔、尺子等。
五、教学过程1. 情景引入：讲述一只可爱的小猫的故事，引发学生兴趣。
2. 新课导入：介绍比例的概念，讲解比例尺的意义。
3. 课堂讲解：通过示例，讲解如何设置比例尺，解决实际问题。
4. 随堂练习：学生们独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 合作探究：分组讨论，解决实际问题。
六、板书设计1. 比例的概念2. 比例尺的意义3. 比例尺的设置方法4. 比例尺的应用七、作业设计1. 题目：已知一张地图上，两地距离为5厘米，实际距离为100公里，求地图上的比例尺。
答案：比例尺为1:2000000。
2. 题目：小明身高1.6米，在地图上表示为4厘米，求地图上的比例尺。
答案：比例尺为1:400。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过小猫的故事，激发了学生的学习兴趣，教学过程中，学生们积极参与，课堂氛围良好。
但在解决实际问题时，部分学生对于比例尺的设置方法仍存在困惑，需要在课后加强巩固。
拓展延伸：请学生们观察生活中的比例现象，举例说明，并在下一节课分享。
小学数学人教版六年级上册3.用数对表示位置
2.⑴这是国际象棋，能说说每个棋子的位置吗？ 8 名称 白棋子 黑棋子 王 7 6 5 4 3 2 1 后
车
马
象
兵
a b c d e f g h 白方的“王”在（e，1）处。 …… ⑵白方（ g，1 ）处的马进到（ f，3 ）处，黑方 （ d，7 ）处的兵进到（ d，6 ）处，请标出它们的位置。
6. 9 8 7 6 5 4 3 2 1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
北
如果一个小正方形的对角线长10m,则点（0,0）东偏北45°方向 30m处是点（ 3 , 3 ）；点（4,2）南偏西45°方向20m处是点 （ 2 , 0）；点 （6,7）北偏东45°方向10m处是点（7 , 8 ）； 点（4,4）西偏北45°方向40m处点（ 0 , 8）。
第5组
小强
小芹
（2 ，2 ） （3 ，2 ） 小磊 小青 小军 小楠
第3组
（1 ，1 ） 小国 小平
第1组
第2组
பைடு நூலகம்
小芳
第4组
（4，4 ）两个4的意思一样吗？ 像（4，4 ）这样数对还有吗？ 答：不一样。
前面的“4”表示第4列，后面的“4”表示第4行。 （5 ，5 ） 小涛 小豆 小强 小芹 小红 （4 ，4 ） 小健 小明 王艳 小华 小斌
你 能 表 示 王 艳 和 赵 强 同 学 的 位 置 吗 ？
小涛 小健
小花 小玲 小国
第 1组
这两个数对都由数字3、4组成， 但由于两个数字组成顺序 小豆 小强 小芹 不一样，表示的意思就不一样。
小红 小斌
小霞 小波 小兵
六年级可爱的小猫知识点
六年级可爱的小猫知识点在六年级学生中，小猫是一个备受喜爱的话题。
小猫可爱的外貌和独特的行为方式吸引了无数人的关注。
在这篇文章中，我们将带大家了解一些关于小猫的知识点，让大家更加了解这些可爱的小生物。
一、种类及特点小猫是猫科动物的一种。
它们有着柔软的毛发，灵活的身体以及锋利的爪子。
小猫的身体灵活度很高，可以轻松地跳跃和攀爬。
它们的眼睛大而明亮，看起来十分神秘。
小猫是夜行动物，拥有很好的夜视能力，因此喜欢在夜间活动。
小猫的尾巴往往是它们的自由标志，当它们感到愉快时，尾巴会像旗帜一样高高竖起。
二、喜欢的食物小猫是食肉动物，它们的主要食物是肉类。
小猫的独特的牙齿和爪子可以帮助它们捕捉猎物。
小猫喜欢吃各种肉类，如鱼、鸟、老鼠等。
除了肉类，小猫也需要一些植物性的食物来保持身体的平衡。
和其他猫科动物一样，小猫也爱喝牛奶。
三、生活习性小猫是独立的动物，它们更喜欢独自狩猎和探索。
它们会在一个相对小的领地内活动，它们会用尿液和鸣叫来标记自己的地盘。
小猫有非常强烈的好奇心，喜欢研究周围的环境和探索未知的地方。
四、与人类的关系小猫是人类最喜爱的宠物之一。
许多家庭会养一只小猫来陪伴他们的生活。
小猫可爱的外貌和活泼的性格让人们对它们充满喜爱。
人们会给小猫提供食物和舒适的住所，帮助它们过上幸福的生活。
小猫也会回报人类的爱，它们能够给人们带来快乐和放松。
五、小猫的繁殖小猫的繁殖主要通过交配来完成。
小猫一般在一岁左右进入交配期，它们会在配对季节主动寻找伴侣。
小猫妊娠期为63-65天，一般会生下3-5只小猫。
小猫刚出生时眼睛是闭着的，需要几天的时间才能睁开。
小猫出生后，母猫会照顾它们，直到它们能够独立生活为止。
六、小猫的健康保养为了让小猫保持健康，我们需要给予它们合适的食物和适度的运动。
小猫需要定期接种疫苗以防止疾病的传播。
另外，我们还需要保持猫砂盆的清洁，为小猫提供一个干净卫生的环境。
如果小猫生病了，我们需要及时带它们去医院看病，并按照兽医的建议给予治疗。
北师大版六年级数学下册《可爱的小猫》说课稿
北师大版六年级数学下册《可爱的小猫》说课稿一、教材分析1. 教材背景本次说课以北师大版六年级数学下册教材中的《可爱的小猫》为例进行讲解。
这是一篇涵盖数学知识点的故事，通过引入可爱的小猫的形象，激发学生对数学的兴趣，同时以生动有趣的方式拓展学生的思维。
2. 教材内容《可爱的小猫》主要涉及以下数学内容：1.分数的加减：通过小猫们分享鱼的方式，引导学生掌握分数的加法和减法运算，并能在实际问题中应用。
2.有限小数和无限小数：通过描述小猫吃鱼的情况，让学生了解有限小数和无限小数的概念，并能区分和运用。
3.百分数的认识：以小猫捉老鼠的游戏为例，让学生理解百分数的含义，认识百分数转换为小数的方法。
二、教学目标通过本节课的学习，学生将达到以下几个方面的目标：1.掌握分数的加法和减法运算方法，能够在实际问题中运用。
2.理解有限小数和无限小数的概念，能够判断和区分。
3.认识百分数的含义，并能将百分数转换成小数。
三、教学重点与难点1. 教学重点本节课的教学重点主要集中在以下几个方面：1.分数的加法和减法运算。
2.有限小数和无限小数的概念理解与区别。
3.百分数的认识及转换。
2. 教学难点本节课的教学难点主要在于学生对有限小数和无限小数的理解以及百分数的转换。
四、教学准备为了保证课堂教学的顺利进行，我准备了以下教学准备：1.教材：北师大版六年级数学下册《可爱的小猫》。
2.教学工具：黑板、彩色粉笔、教学PPT。
五、教学过程设计1. 导入新课通过展示一张可爱的小猫图片，引起学生对小猫的兴趣，然后以问题导入教学内容：“小猫们一共有多少鱼？如果让它们平分，每只小猫能分到几条鱼？”引导学生思考鱼的数量以及如何平分。
2. 分数的加减首先，我将通过讲解示范的方式教授学生分数的加法和减法运算。
利用黑板上的分数形状，我们来进行分数的加减运算例题，通过具体计算使学生理解分数的加减规则。
接着，我将应用生活实际问题，如小猫们分享鱼的例子，让学生在实际情境中运用所学的分数加减法。
北师大版六年级数学下册《可爱的小猫》
课题北师大版六年级数学下册《可爱的小猫》上课时间 4.26教学目标知识与能力能根据具体情境写出确定点的数对，进一步复习巩固数对的知识过程与方法通过探究发现数对的规律，能根据发现的规律写出相关点的数对，并能根据某一图形对应点的数对，描画出相应的图形情感态度与价值观在解决问题的过程中体会到数学的价值和学习数学的趣味性，增强学生学习数学的兴趣教学重点进一步掌握用数对确定位置的方法教学难点能根据图形数对的变化规律，把具体图形变形，会用数对设计出新的图形教具准备多媒体课件教法运用探索发现法、小组合作法、观察分析法学法指导探究发现法、讨论交流法基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）一、情境导入：1.在四年级学习确定位置时，我们曾经学习过有关数对的知识，谁能举例说说，数对是怎样表示位置关系的？2.请同学们从左往右看看，你是得几列第几行，用数对表示出来；3.今天这节课我们继续用数对表示位置（板书课题）学生回忆数对的知识后回答，再根据教师的提问，用数对表示自己的位置通过回忆旧知和游戏，让学生进一步掌握用数对表示位置的方法，为学习新知作准备初学新课（初步探究）二、探究新知（一）探究“小猫”的变形1.填写小猫乐乐轮廓的点的数对（课件第56页情境图）(1)指名学生读题(2)按照题目的要求，你会填吗？2.探究天天、晶晶、欢欢轮廓点的数对的规律（1）如何根据天天、晶晶、欢欢的轮廓点的部分数对画出三只小猫的样子？（2）要求学生先独立观察思考，寻找天天、晶晶、欢欢轮廓的点的数对的规律，然后小组交流。
（3）根据找出的规律，把教材第56页表格中空白处的数对填写完整学生独立完成数对的填写并交流学生观察思考、寻找规律根据规律填写表格让学生运用本节课学习的方法设计“变形”的图形，既是对前面所学知识的巩固，又是对所学知识的拓展。
学生通过设计图案，拓宽了思路，发展了思维，对数对的作用页有了更深层次的理解。
《可爱的小猫》 (说课稿)-2022-2023学年数学六年级下册
可爱的小猫一、引言小猫是一种受大家欢迎的宠物动物。
它们活泼、可爱，常常成为人们心目中的宠儿。
在这个主题中，我们将学习一些有趣的数学知识，同时认识小猫的一些生活习性。
二、小猫的数量我们知道，小猫是非常受欢迎的宠物，许多家庭都有自己的小猫。
但是，你知道全球有多少只小猫吗？根据统计，全球大约有4亿只小猫。
如果我们把这些小猫排成一排，那么它们的长度将超过地球的周长。
三、小猫的年龄小猫通常在出生后的一年内成年。
在此期间，它们的体重和身高经历了快速的增长。
假设小猫出生时重100克，成年后重4千克，那么它的体重增长了多少？答案是3600克。
小猫的身高也有类似的增长趋势。
四、小猫的习性小猫是非常敏捷和灵活的动物，它们通常非常喜欢玩耍。
你可能注意到，小猫在玩的时候喜欢追逐一些物体，比如线团或小球。
假设你有一个小球，通过摆放不同的花色，可以让小猫更喜欢哪一种颜色呢？这个问题可以通过实验来解决。
找到几只小猫，让它们分别追逐不同颜色的小球，并记录它们的行为。
通过统计数据，我们可以发现，小猫最喜欢红色的小球，其次是蓝色和绿色。
此外，小猫最喜欢在窝里睡觉。
小猫的睡觉时间通常比较长，它们在白天和晚上都需要睡觉。
小猫还喜欢打猎，这也是它们天生的本领之一。
小猫打猎时通常先悄悄地爬近猎物，然后迅速扑向猎物，将其抓住。
五、小猫的健康养一只健康的小猫需要一些注意事项。
首先，小猫需要规律的饮食和生活。
它们需要足够的食物来支持身体生长和发育。
其次，小猫需要充足的睡眠和运动，这可以帮助小猫保持身体健康。
此外，我们还需要定期带小猫到兽医处检查，确保它们的身体健康。
如果出现健康问题，应该及时采取措施治疗。
六、结论通过学习这些数学知识和小猫的生活习惯，我们可以更好地理解小猫并更好地照顾它们。
同时，我们也学到了一些有趣的数学知识，比如数量概念和比例问题。
希望大家可以喜欢这个主题，更加了解小猫。
《可爱的小猫》说课稿
《可爱的小猫》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、演讲致辞、心得体会、职业规划、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, job reports, speeches, insights, career plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《可爱的小猫》说课稿《可爱的小猫》说课稿作为一位杰出的老师，就不得不需要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
《可爱的小猫》说课
可爱的小猫
• 一、说教材 • 二、说教法学法 • 三、说教学流程 • 四、说教学板书 • 五、说教学反思
一、说教材
1、 教 学 内 容
《可爱的小猫》是义务教育课程实验 教科书（北师大版）小学六年级下册 《数学好玩》中的最后一节内容，同 时也是六年级的最后一节新课 。内容 主要以探究活动为主，让学生在活动 中体会图形的变化多样性和趣味性。
三、说教学流程
课堂活动
（五）课 外 拓 展 延 伸（2分钟） （四）总结提升，评价感悟（3分钟） （三）巧学妙用，图案“变形”（7分钟） （二）合作探究，实践活动（23分钟） （一）创设情境，导入新知（5分钟）
（一）创设情境，引入新知
（1）回顾旧知，激起情感
设计意图：通过复习回顾引入这节课主题，研究图形的放大 和缩小。 （2）提出问题，引入情境。 设计意图：引导学生在阅读课本，思考问题中体会用 “数对的变化”来进行本节课的探究活动 （3）自读课本，初探活动内容。 设计意图：尽力培养学生的自学能力与观察思考能力， 也为下面的活动做到心中有数。
设计意图：通过画一画和展示作品 ，让学生体会图形变化的多样性和 趣味性。
（四）、总结提升，评价感悟
自我评价
课堂闪亮星
评价内容 知道用数对 知道用数对 认真听课， 能与同伴合 的数的变化 的数的变化 倾听别人的 作，积极回 答问题 使 图 形 放 大 将图案变形 发言 或缩小
自我评价
这节课我得了（ ）颗星星
（二）合作探究，实践活动。
活动一：“乐乐”来啦！ * 填写表示小猫乐乐轮廓的点的数对。
A ( 2，0 )
F ( 4 ，6 ) G ( 2，6 )
【北师大版】2020学年小学数学一年级上册第三课时《可爱的小猫》课堂笔记
《可爱的小猫》是北师大版小学数学一年级上册第三课时的内容。
本节课主要通过引入小猫的形象，让学生在观察和操作中学习加减法。
以下是本节课的课堂笔记：一、导入（5分钟）1. 老师出示一只可爱的小猫图片，引导学生观察小猫。
2. 老师提出问题：“这只小猫有几只眼睛？有几只耳朵？”让学生回答。
3. 老师引导学生发现，小猫的眼睛和耳朵的数量是固定的，分别是2只和2只。
二、新课导入（15分钟）1. 老师出示一只小猫，并提出问题：“如果再给这只小猫增加一只眼睛，它有几只眼睛？”让学生回答。
2. 学生通过观察和思考，得出答案：3只眼睛。
3. 老师引导学生发现，从2只眼睛增加到3只眼睛，就是2加上1等于3。
4. 老师出示另一只小猫，并提出问题：“如果再给这只小猫增加一只耳朵，它有几只耳朵？”让学生回答。
5. 学生通过观察和思考，得出答案：3只耳朵。
6. 老师引导学生发现，从2只耳朵增加到3只耳朵，就是2加上1等于3。
7. 老师总结：加法就是将两个数合并成一个数的运算，表示为加上符号“+”。
三、课堂练习（15分钟）1. 老师出示一些有小猫图片的卡片，让学生计算每只小猫的眼睛和耳朵的数量，并记录在练习本上。
2. 学生通过观察和计算，得出每只小猫的眼睛和耳朵的数量，并记录在练习本上。
3. 老师选取几位学生的练习本，让学生上台展示自己的计算结果，并给大家讲解计算过程。
四、总结与拓展（10分钟）1. 老师引导学生总结本节课所学内容：我们学习了加法，知道了加法是将两个数合并成一个数的运算，表示为加上符号“+”。
2. 老师提出问题：“你们还能想到其他的例子，用加法来表示吗？”让学生思考和回答。
3. 学生举例说明，如：3只小猫共有几只眼睛？答案是3只眼睛，可以用加法表示为2加上1等于3。
4. 老师引导学生拓展思考：减法是什么？如何用减法表示小猫的眼睛和耳朵的数量？5. 学生通过思考和讨论，得出减法是将一个数从另一个数中减去的运算，表示为减去符号“-”。
六年级下数学教案4.34 可爱的小猫_北师大版
观察第二个问题的表格，讨论交流并把表格补全。
汇报点评：
1、按组展示方格纸中天天，晶晶，欢欢的轮廓。
2、大家是怎样画的？
A、根据表格中的表示每只小猫轮廓的点的数对，在方格中描出各数对表示的点。
B、再按照字母顺序依次连接起来。
C、还要画出眼睛，鼻子和嘴巴
3、哪只小猫和乐乐最像？为什么？
小学课时教学设计
课题
可爱的小猫
总34课时
教学内容
可爱的小猫
教学目标
1、通过操作活动，体会图形的相似，感受数对中的两个数都扩大相同的倍数，所形成的图形与原来的图形才相似。
2、提高学生观察，分析问题及动手操作的能力。
3、激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。
教学重点能在方格纸上按源自定的比将简单图形进行放大或缩小。教学难点
体会图形的相似。
教学准备
课件
教学过程
教师活动
学生活动
补充修订
自主尝试：
课件出示第56页主题图
独立完成其中的第一个问题
合作探究：
1、订正第一个问题的答案。
2、观察第二个问题中的表格，讨论：天天，晶晶，欢欢点对应的数对和乐乐的点对应的数对之间有什么关系？
3、把教材第56页的表格补全。
4、根据表格中的数据，在方格纸中分别画出三只小猫的轮廓。
（小结：数对中的两个数都扩大或缩小相同的倍数，得到的新图形与原来的图形相似。）
巩固练习：
课本第57页“试一试”
展示、交流画法。
完成试一试的题。
板书设计
可爱的小猫
(X÷2，Y÷2)（X,Y） (X×2，Y×2)
教学反思
六年级下册数学教案-数学好玩《可爱的小猫》｜北师大版(2023秋)
-理解概率的意义，区分确定事件和不确定事件。
-掌握概率的计算方法，尤其是当事件复杂时，如何正确计算概率。
-在实际问题中，找出关键信息，建立数学模型，运用概率知识解决问题。
举例解释：
-难点在于让学生理解概率描述的是不确定事件的可能性，而不是必然性。例如，小猫抓老鼠的概率是50%，并不意味着每两次游戏一定会发生一次抓到老鼠的事件。
其次，在新课讲授环节，我尝试用案例分析的方式让学生们了解概率在实际中的应用。从课堂反应来看，这种方式还是比较受欢迎的，学生们能更直观地理解概率的作用。但我也注意到，有些学生在案例分析时还不够主动，可能我需要在引导方面多下功夫，鼓励他们积极参与讨论。
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的表现总体来说还是不错的。但我也发现，部分小组在讨论时容易偏离主题，讨论一些与概率无关的内容。针对这个问题，我需要在接下来的教学中更加明确讨论的主题和目标，引导学生们围绕核心知识点展开讨论。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了概率的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对概率的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《可爱的小猫》这节课的教学过程中，我注意到了几个值得反思的地方。首先，我发现学生们对于概率的概念理解起来还是有一定难度的。在讲解过程中，我尽量用生活中的实例来解释，但感觉有些学生还是不太能跟上。可能我需要再寻找一些更贴近他们生活实际的例子，或者通过更多的互动环节，让学生们在实践中感受概率的意义。
-学会运用概率知识解决实际问题，如小猫抓老鼠游戏的胜负预测。
-培养学生从实际情境中抽象出数学问题的能力，以及运用数学语言表达问题的能力。
六年级下册数学优秀说课稿-数学好玩《可爱的小猫》北师大版(2023秋)
一、教学内容
《可爱的小猫》选自北师大版六年级下册数学教材“数学好玩”章节。本节课主要内容为：通过小猫的趣味情景，引导学生运用所学的平面几何知识，解决实际生活中的问题。教学内容包括：
1.认识并运用三角形、长方形、正方形的性质；
2.利用图形的面积公式，计算小猫行走路线所覆盖的面积；
2.发展数据分析观念：利用面积计算方法，对小猫行走路线所覆盖的面积进行估算和计算，培养学生数据分析与处理的能力；
3.培养逻辑思维能力：引导学生运用所学的几何知识和逻辑推理，解决小猫行走的实际问题，提高学生解决问题的策略和思维能力；
4.提升数学应用意识：结合生活情境，让学生感受数学与现实生活的联系，激发学生运用数学知识解决实际问题的兴趣和意识。
3.通过小猫的趣味问题，培养学生解决问题的策略和逻辑思维能力；
4.结合实际情境，让学生体会数学在生活中的应用，激发学习兴趣。
二、核心素养目标
本节课围绕《可爱的小猫》主题，着力培养学生的以下核心素养：
1.增强空间观念：通过观察和分析小猫行走的路线，使学生能够将现实问题抽象为几何图形，提高对平面几何图形的认知和应用能力；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我些图形在我们的生活中无处不在，它们是解决实际问题的有力工具。
2.案例分析：接下来，我们通过小猫行走的路径来分析这些几何图形在实际中的应用。这个案例将展示如何将实际问题转化为数学问题，并运用所学的面积公式进行解决。
此外，实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程比我预期的要顺利。他们能够积极参与，互相交流，共同解决问题。这让我感到很欣慰，也说明学生们具备了较好的团队合作能力。在今后的教学中，我会继续增加这类实践活动，让学生在实践中学习，提高他们的动手操作能力和解决问题的能力。
《可爱的小猫》 (导学案)-2022-2023学年数学六年级下册
可爱的小猫导学目标通过学习本课，学生应该能够：1.了解小猫的特点及习性；2.学会测量小猫的体重和长度；3.理解身体测量与数学测量的关系。
导学内容1. 小猫的特点及习性小猫是一种灵活、敏捷的动物，非常受人们的喜爱。
小猫具有以下特点：•小巧可爱；•软绵绵的皮毛；•爱玩耍和捉弄人；•喜欢吃鱼和肉。
小猫是哺乳动物，它们的饮食、生长和繁殖与人类有很大的相似之处。
2. 测量小猫的体重和长度在正常情况下，小猫的体重应该在1-3公斤之间，长度约为20-30厘米。
为了确保小猫身体健康，我们可以进行测量，以便对小猫的成长情况有一个更加直观的了解。
测量小猫的体重：测量小猫的体重需要使用一个称重器。
如下图所示：请使用数学测量知识回答以下问题：小猫A的体重是1.5千克，小猫B的体重是2千克，两只小猫的体重相差多少克？答：小猫B的体重比小猫A的体重多500克。
测量小猫的长度：测量小猫的长度需要使用一个卷尺。
如下图所示：请使用数学测量知识回答以下问题：小猫C的长度是25厘米，小猫D的长度是28厘米，两只小猫的长度相差多少厘米？答：小猫D的长度比小猫C的长度多3厘米。
3. 身体测量与数学测量的关系身体测量是我们日常生活中常见的测量行为，而数学测量是通过数学方法来描述和比较物体大小、长度、重量等。
这两种测量方法紧密相关。
通过测量小猫的体重和长度，我们可以学到如何使用称重器和卷尺进行数学测量，并应用一些基本的数学知识，例如计算两只小猫的体重和长度之差。
思考题1.请列举小猫的三个特点和习性。
2.如果你想测量一只小猫的体重和长度，你会使用什么工具进行测量？请描述测量的步骤。
3.如果小猫的体重是1.2千克，长度是22厘米，请用一个数学式子表示小猫的身体大小。
总结通过本课的学习，我们了解了小猫的特点和习性，学会了如何使用工具进行身体测量，并探讨了身体测量与数学测量的关系。
希望同学们可以在日常生活中运用所学知识，更好地了解小猫的身体情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
类别
知 识 要 点
基础性公民素养
陈述性知识
符
号
概
念
命
题
1.数对是用点的方式陈述物体的二维位置，其中数对的第一个数表示列，第二个数表示行。例如：（4,3）表示第四列第三行的点位
2.数对值的倍数变化可以通过点的变化引起线和面的变化。我们可以利用数的方式描述图形的放大与缩小。
3.如果数对的第一个数和第二个数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），图形的形状不变，图形的面积大小呈平方倍数变化。
4.如果数对的第一个数和第二个数，一个数扩大或缩小（0除外）的倍数，图形的形状变形，图形的面积大小发生相应的变化。
程序性知识
动
作
思
维
模
型
规
则
1.写数对的程序性步骤：找点（找到需要表达的数对对应点）对线（对准数对中横向与纵向的量）写（用数对的格式写出需要表达的数对）
方
法
管
理
数形结合、直观操作、抽象概括。
创 新性知识
知新组
合
发
散
平
行
用数对的方式对比观察图形中点、线、面的变化对应关系。
2.运用数对画图的程序性步骤：描点（根据数对值找到相应的点）标号（给对应的点标上相应的符号）连线（把找到的数对相应点顺次连接起来）
3.对比图形缩放的程序性思考Fra bibliotek骤：看（观察变化前后图形中点、线、面的变化）想（点、线、面有什么样的变化规律）说（语言陈述图形缩放中的变化情况）
提高性公民素养
策略性知识
认
知