新人教版小学二年级上册数学《量一量,比一比》教案教学设计
量一量,比一比教学设计二年级上册数学人教版
1.引导学生观察生活中的物体，激发学生对长度测量的兴趣；
2.设计丰富的实践活动，如小组合作测量、比较物体长度，让学生在实际操作中掌握测量和比较的方法；
3.利用多媒体教学资源，如课件、教具等，帮助学生直观地理解长度单位；
4.创设问题情境，引导学生运用测量和比较的方法解决实际问题；
5.鼓励学生进行自主探索和合作交流，培养学生的团队协作能力。
2.测量任务：测量组内成员的手指长度、书本宽度等，并记录在任务表上。
3.小组讨论：
（1）讨论测量过程中遇到的问题，如如何正确使用直尺、如何避免误差等；
（2）讨论比较方法的应用，如何判断两个物体长度的大小关系。
4.教师指导：巡回指导，解答学生疑问，给予鼓励和表扬。
（四）课堂练习
1.教学活动：教师发放练习题，学生独立完成。
量一量，比一比教学设计二年级上册数学人教版
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解长度单位厘米和米的概念，能够正确使用直尺进行测量；
2.学会使用比较符号（>、<、=）进行物体长度的比较；
3.能够运用测量和比较的方法，解决生活中的实际问题，如比较物体的高度、宽度等；
4.培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的动手操作能力。
3.书面作业要求字迹工整、清晰，方便教师批改；
4.学生在完成作业过程中，如有疑问，可随时向教师请教；
5.教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
4.教学策略：
（1）关注学生差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高；
（2）注重启发式教学，引导学生主动思考、发现问题、解决问题；
（3）加强课堂互动，提高学生的参与度，激发学生的学习兴趣；
人教新课标二年级上册数学《 第六单元 量一量比一比 》教案
人教新课标二年级上册数学《第六单元量一量比一比》教案一. 教材分析《人教新课标二年级上册数学》第六单元《量一量比一比》主要让学生通过实际操作，体验长度单位，学习如何测量物体的长度，并能够进行简单的比较。
教材通过丰富的图片和实际操作，引导学生认识长度单位，学会用尺子量物体，并进行大小比较。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，但对长度单位的概念和运用还比较模糊。
因此，在教学过程中，教师需要以生动有趣的方式引入长度单位的概念，并通过大量的实践操作，让学生理解和掌握长度单位的使用和比较方法。
三. 教学目标1.让学生认识长度单位，了解长度单位的作用。
2.学会用尺子量物体，能够准确地量出物体的长度。
3.能够对物体的长度进行简单的比较，并能说出比较的结果。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握长度单位的概念，学会用尺子量物体，并进行简单的比较。
2.教学难点：让学生能够准确地量出物体的长度，并能够进行合理的比较。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物和图片的展示，让学生直观地认识长度单位。
2.采用操作实践法，让学生亲自动手量一量，比一比，加深对长度单位的理解。
3.采用游戏教学法，通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。
六. 教学准备1.准备各种长度不同的物体，如尺子、铅笔、小棒等。
2.准备长度单位卡片，如厘米、米等。
3.准备练习题和作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种长度不同的物体，引导学生关注物体的长度，激发学生对长度单位的学习兴趣。
教师提问：“你们知道这些物体的长度吗？我们怎样才能知道它们的长度呢？”2.呈现（10分钟）教师向学生介绍长度单位的概念，如厘米、米等，并通过实物和图片的展示，让学生直观地认识长度单位。
教师讲解如何用尺子量物体，并进行示范。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生亲自动手量一量，比一比。
学生分组测量不同物体的长度，并用长度单位卡片进行比较。
二年级上册数学教案-29量一量,比一比 人教版
二年级上册数学教案-29量一量，比一比人教版一、教学目标1. 让学生掌握长度单位厘米和米，能够进行简单的长度测量。
2. 培养学生观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养学生合作、交流的能力。
二、教学内容1. 长度单位：厘米、米2. 长度测量工具：直尺、卷尺3. 长度测量方法4. 长度比较三、教学重点与难点1. 教学重点：长度单位的认识，长度测量方法，长度比较。
2. 教学难点：长度单位的换算，长度测量方法的掌握。
四、教学准备1. 教具：直尺、卷尺、长度单位卡片2. 学具：直尺、卷尺、长度单位卡片五、教学过程1. 导入新课利用实物导入，让学生观察直尺和卷尺，引导学生说出它们的名称和作用。
2. 学习长度单位（1）让学生观察直尺和卷尺上的刻度，引导学生说出长度单位厘米和米。
（2）让学生举例说出日常生活中常见的长度单位。
3. 学习长度测量方法（1）教师示范如何使用直尺和卷尺进行长度测量。
（2）学生分组进行长度测量练习，教师巡回指导。
4. 学习长度比较（1）教师出示两根长度不一的铅笔，让学生比较它们的长度。
（2）学生分组进行长度比较练习，教师巡回指导。
5. 巩固练习（1）让学生测量课本、课桌、黑板的长度，并记录下来。
（2）让学生比较课本、课桌、黑板的长度，并说出它们的大小关系。
6. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课所学内容。
（2）教师布置课后作业，让学生测量家里的物品长度，并进行比较。
六、教学反思本节课通过让学生观察、操作、比较，使学生掌握了长度单位厘米和米，学会了长度测量方法，并能进行简单的长度比较。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能参与到课堂活动中来。
同时，要注重培养学生的合作、交流能力，提高他们的观察、比较、分析问题的能力。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，使每一个学生都能在数学学习中得到充分的发展。
同时，我将不断改进教学方法，提高教学效果，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
《量一量,比一比》(教案)人教版二年级上册数学
《量一量，比一比》（教案）人教版二年级上册数学作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我为《量一量，比一比》这一课的教案。
一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版二年级上册数学第47页的例1和第48页的练习题。
我们将学习如何使用直尺和卷尺来量物体的长度，并比较不同物体之间的大小关系。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握使用直尺和卷尺量物体长度的方法，并能够比较不同物体之间的大小关系。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会使用直尺和卷尺量物体长度，并能够进行简单的比较。
难点在于让学生理解比较不仅仅是大小，还包括长短、高低等等。
四、教具与学具准备为了让学生更好地学习本节课的内容，我准备了直尺、卷尺、不同长度的物体（如木棒、铅笔等）、练习题等教具和学具。
五、教学过程1. 引入：我会在课堂上拿出一些不同长度的物体，让学生观察并猜测它们的长度。
2. 讲解：我会向学生讲解如何使用直尺和卷尺来量物体的长度，并演示如何进行测量。
3. 练习：让学生分成小组，使用直尺和卷尺来量教室里的物体，并记录下来。
4. 比较：让学生将测量出来的长度进行比较，找出最长和最短的物体。
六、板书设计板书设计如下：量一量比一比直尺、卷尺长度七、作业设计1. 请用直尺和卷尺量一量你的铅笔、书本、桌子的长度，并将结果记录下来。
答案：铅笔长度为15厘米，书本长度为20厘米，桌子长度为120厘米。
2. 比较一下你的铅笔和书本的长度，哪个长？哪个短？答案：铅笔短，书本长。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于使用直尺和卷尺量物体长度掌握得比较好，但在比较方面还需要加强。
在课后，我会让学生们多进行一些类似的练习，以加强他们的比较能力。
同时，我也会鼓励学生们在生活中多运用数学知识，比如在购物时比较商品的价格等等。
重点和难点解析学生对于使用直尺和卷尺量物体长度的掌握程度是一个重点。
在课堂上，我通过引入不同长度的物体，让学生们观察并猜测它们的长度，以此来激发他们的兴趣和好奇心。
《量一量,比一比》教案五篇
《量一量,比一比》教案五篇第一篇：《量一量,比一比》教案《量一量，比一比》教学内容：人教版二年级数学上册88－89页量一量，比一比教学目标：1、结合生活实际，经历实际测量长度的过程，认识身边事物的长度。
2、在实践活动中，能够用比较合适的方式描述物体的长度，在比较、修正、测量结果的过程中，体会测量的本质，培养估测能力，建立初步的长度观念。
3、感受数学在日常生活中的应用，体验数学活动带来的乐趣。
教学重点：经历测量长度的过程，发展长度观念教学难点：体会测量的本质教学过程：一、复习1、说一说我们都认识了哪些长度单位？2、请你用手势来比划一下，1米和1厘米各有多长？我们在认识米和厘米时都用到了一个工具就是尺。
那我们来看看我们生活中常用的尺有哪些？（课件出示各种尺）二、介绍方法1、你能用手势告诉我60厘米有多长吗？学生用手势比划的时间，注意观察找出不同的、相差较大的来进行对比。
2、看来，我们可以用我们的身体来对物体的长度做出估测，古时候的人没有尺，就用这种方法来测量物体，我们看看他们都用了什么？（课件出示各种测量方法）3、像这样一庹、一拃、一步……都是他们常用的，甚至到现代有一些我们也常用。
工人师傅要给讲台铺地毯，可是不小心把皮尺丢在了路上，今天我们就来帮助他解决讲台有多长的问题？（板书：讲台有多长？）三、小组合作想一想，我们可以借助身体的哪一部分来帮助工人师傅测量讲台的长度？1、你想测量身体哪一部分的长度？是从哪到哪的距离？（师提问）2、同桌合作，来测量。
3、将测量的数据填入表格。
（学生测量后汇报自己的数据，教师板书）师：为什么测量的数据不同呢？我们选哪个数据来记录呢？四、1、测量课桌的长度现在先用我们身体上的“尺”来量一量课桌的长度，你先估计一下它有多长。
小组讨论：你想用什么当“尺”。
一个这样的“尺”够吗？请同学们来帮帮你吧？（学生用自己的身体当尺进行测量）2、测量讲台的长度。
估计一下讲台有多长？小组内先进行讨论，选择什么当“尺”比较合适。
二年级上册数学教案-量一量,比一比-人教新课标
二年级上册数学教案量一量，比一比人教新课标教案：二年级上册数学教案量一量，比一比人教新课标一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标二年级上册数学教材，主要包括第37页至第39页的“量一量，比一比”章节。
这一章节主要让学生掌握长度单位，学会用尺子量物体，并进行物体长度的比较。
二、教学目标1. 让学生掌握长度单位，如厘米、米等。
2. 培养学生用尺子量物体的能力。
3. 让学生学会物体长度的比较，并能用“长”、“短”等词汇描述。
三、教学难点与重点1. 教学难点：长度单位的理解和运用，物体长度的比较。
2. 教学重点：用尺子量物体，掌握长度单位，进行物体长度的比较。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、铅笔、课件等。
2. 学具：学生尺子、练习本、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，如桌子、椅子、黑板等，注意它们的长度。
2. 讲解长度单位：向学生介绍厘米、米等长度单位，并用尺子演示如何测量物体长度。
3. 学生动手实践：让学生用尺子量一量身边的长度，如桌子的长度、椅子的长度等，并记录在练习本上。
4. 比较物体长度：让学生拿出自己的测量结果，进行比较，并用“长”、“短”等词汇描述。
5. 例题讲解：出示一些例题，如“哪个物体最长？哪个物体最短？”等，引导学生进行分析，并得出答案。
6. 随堂练习：让学生独立完成练习题，如“量一量，比一比”等，检查学生对长度单位和物体长度比较的掌握情况。
六、板书设计板书设计如下：长度单位：厘米、米比较物体长度：长、短七、作业设计1. 作业题目：（1）用尺子量一量家里某个物体的长度，并记录下来。
（2）比较身边同学的身高，用“长”、“短”等词汇描述。
2. 答案：（1）家里某个物体的长度：如桌子长度为80厘米。
（2）身边同学的身高比较：如甲同学比乙同学高，可以说甲同学的身高长于乙同学。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对长度单位和物体长度比较的掌握。
二年级上册数学教案-量一量,比一比-人教版
量一量，比一比【教学内容】教材第88～89页的内容。
【教学目标】1．通过学生操作实践，巩固测量的方法和要点，积累有关测量的经验。
2．让学生会用身边的事物通过对比表达出其他的事物的长度，在学生头脑中建立起更加形象的印象。
3．培养学生解决问题的能力，感受数学与生活的密切联系，体会学数学、用数学的成就感。
【教学重点】通过测量身边常见事物的长度，收集数学信息，用相比较的方法表示其他事物的长度。
【教学难点】1．对一些事物的长度或高度，让学生在头脑中建立起一个初步的概念。
2．能够将本节课所学到的数学方法和数学思想运用到解决生活实际问题当中去。
一、情境导入师：同学们，你们喜欢动物吗？这节课，老师给你们带来了许多动物，大家快来看(播放动物图片，包括鳄鱼和长颈鹿、鸵鸟、企鹅等教材第89页出现的动物)这些动物有大有小，你们知道它们到底有多大吗？学生无法用语言表达。
师：(再次播放动物图片并附上长度或高度)这次你们知道它们有多大了吗？(板书课题：量一量，比一比)二、探究新知(一)量一量1．出示教材第88页情景图。
(1)谈话：同学们观察一下我们教室里的摆设，你们知道教室的长大约是多少？讲台大约有多长吗？(2)让学生先自己估一估，然后再选择合适的测量工具量一量。
(3)先同桌汇报一下自己测量的结果，然后再请学生汇报一下选择的工具和测量的结果。
2．引导学生选择身边最常见的物品估一估，量一量。
(1)摸一摸数学书的面，是什么形状的？(2)你有办法知道它的长和宽吗？你能计算出它的周长吗？学生独立完成。
(3)全班汇报：你是怎么知道它的周长是多少厘米的？(4)学生在四人小组里活动：拿出彩带估计一下，用彩带把数学书围一圈至少要多长？剪一段试一试。
并讨论：怎样才能估计得更准确？(5)全班汇报：你估计得怎样？有什么感受？有什么办法能估计得更准确吗？(二)描述长度师：同学们去过动物园吗？生：去过。
师：那你们在动物园见过鳄鱼吗？生：见过。
师：现在有一条鳄鱼身长6米，同学们能用合适的方式形象地描述这个长度吗？学生小组讨论交流。
6.7《量一量,比一比》(教案)-二年级上册数学人教版
6.7《量一量，比一比》（教案）二年级上册数学人教版一、教学内容今天我们要学习的是人教版二年级上册数学的6.7《量一量，比一比》这一章节。
我们将通过实践活动，让学生掌握长度单位，学会用尺子量物体的长度，并能够比较物体的大小。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够认识长度单位，掌握用尺子量物体长度的方法，并能够比较物体的大小。
三、教学难点与重点教学难点是如何让学生理解并掌握长度单位的概念，教学重点是让学生能够独立地用尺子量物体的长度，并进行比较。
四、教具与学具准备我已经准备好了尺子、铅笔、练习本等学具，供学生在课堂上使用。
五、教学过程我会通过一个实践活动，让学生直观地感受长度单位。
我会让学生用自己的尺子量一量教室的长度，并记录下来。
然后，我会让学生进行随堂练习，巩固他们刚刚学到的知识。
我会让学生用尺子量一量他们身边的物体，并记录下来。
我会让学生进行小组合作，互相量一量对方的身高，并比较谁更高。
六、板书设计板书设计如下：1. 长度单位2. 用尺子量物体长度3. 比较物体大小七、作业设计作业题目：请用尺子量一量下列物体的长度，并记录下来。
1. 书桌的长度2. 铅笔的长度3. 课本的长度答案：1. 书桌的长度：80厘米2. 铅笔的长度：18厘米3. 课本的长度：26厘米八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看学生是否掌握了长度单位的概念，以及他们是否能够独立地用尺子量物体的长度并进行比较。
拓展延伸部分，我可以让学生在家里用尺子量一量家里的物品，比如电视、床等，并记录下来，这样可以让他们更好地应用所学的知识。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。
让学生通过实践活动去直观感受长度单位的重要性。
例题的讲解和随堂练习的设计，以及板书的设计，都是为了让学生能够更好地理解和掌握用尺子量物体长度的方法。
作业的设计和课后拓展延伸，都是为了让学生能够将所学的知识应用到实际生活中。
在这些重点细节中，我认为最为重要的是让学生通过实践活动去直观感受长度单位的重要性。
人教版二年级上册数学《量一量 比一比》教学设计(校内公开课)
人教版二年级上册数学《量一量比一比》教学设计一、教学背景本节课是人教版二年级上册数学教材中关于“量一量比一比”的内容，学生已经具备了基本的数学概念和量的认知能力，能够简单地进行量的比较。
在这一环节中，我们将通过生动有趣的教学方法，帮助学生深入理解“量一量，比一比”这一知识点，并培养他们的观察力和比较能力。
二、教学目标1.知识目标：学生能够掌握“量一量，比一比”这一概念，能够用具体的实物进行比较并进行简单的量的判断。
2.能力目标：培养学生观察事物的能力，训练他们进行比较和判断的能力。
3.情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和分享精神。
三、教学准备1.教材：人教版二年级上册数学教材《量一量比一比》2.教具：小动物玩具、水果模型、一米尺等3.教辅资料：比较大小的图片、游戏板等4.教学环境：教室布置整洁、整齐，保持良好的教学氛围5.教师个人准备：熟悉教材内容，准备好教学步骤、示范材料等四、教学步骤一、导入（5分钟）教师用小动物玩具向学生介绍比较的概念，让学生观察这些玩具的大小、颜色等特征，引导学生注意到不同事物之间的差异，为后续的比较做准备。
二、引入新知（10分钟）教师通过展示一米尺和几种不同长度的物品，如水果模型，让学生用一米尺量一量不同物品的长度，并进行比较，引导学生掌握“量一量，比一比”的基本方法。
三、操练与拓展（15分钟）教师设计多种不同形式的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。
学生可以通过比较水果的大小、比较不同班级同学身高等方式进行练习，拓展对“量一量，比一比”概念的理解。
四、小组合作（15分钟）学生分成小组，每组选择一个具体的主题进行探究，如比较动物的体重、不同种类的树叶大小等，通过小组合作，增强学生的合作意识和分享精神。
五、展示与总结（5分钟）各小组展示他们的研究成果，让学生彼此交流、互相学习。
教师进行总结，强调“量一量，比一比”这一概念的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
量一量,比一比-人教版二年级数学上册教案
量一量，比一比-人教版二年级数学上册教案教学目标1.了解长度的概念及其计量单位。
2.掌握用厘米、分米、米等多个单位测量长度的方法。
3.能够正确使用尺子、卷尺等测量工具，取得准确的长度测量值。
4.能够比较两个长度的大小，并学会用等量的长度两两比较。
教学内容1. 长度的概念及计量单位1.1 引入老师出示一个尺子，让学生们自己探究一下尺子的作用，并引导学生们发现尺子是用来测量长度的工具。
1.2 长度的概念及计量单位介绍长度的概念，并引出厘米、分米、米等计量单位，让学生们明确不同计量单位所代表的长度差异。
2. 长度的测量方法2.1 工具介绍介绍尺子、卷尺等测量工具的用法，并进行实操演示。
2.2 单位转换让学生们学会使用不同计量单位测量长度，并进行单位换算。
3. 长度的比较方法3.1 比一比让学生们对不同长度的物体进行比较，并学会使用“比一比”方法。
3.2 等量比较介绍等量的概念，让学生们学会用等量的长度两两比较大小。
教学重点与难点教学重点1.掌握用厘米、分米、米等多个单位测量长度的方法。
2.能够正确使用尺子、卷尺等测量工具，取得准确的长度测量值。
3.能够比较两个长度的大小，并学会用等量的长度两两比较。
教学难点1.单位换算的理解及应用。
2.等量比较的方法及其运用。
教学步骤第一步引入（5分钟）出示尺子，向学生们引入本课内容。
第二步概念及计量单位的介绍（10分钟）介绍长度的概念以及计量单位，并在黑板上画出厘米、分米、米等长度单位对应的图形。
第三步长度的测量方法（20分钟）3.1 工具介绍介绍尺子、卷尺等测量工具的用法，并进行实操演示。
3.2 单位转换让学生们互相进行实验，用卷尺、尺子等工具进行长度测量，并进行单位转换。
第四步长度的比较方法（20分钟）4.1 比一比以示范和让学生们进行实验两种形式，介绍比较长度的方法。
4.2 等量比较让学生们自己选材料，制作等长的物品，并用两根等长物品进行比较。
第五步归纳与练习（10分钟）让学生们自主进行练习，巩固本节课所学习的知识。
《量一量 比一比》(教案)二年级上册数学人教版
教案：《量一量比一比》年级：二年级科目：数学版本：人教版教学目标：1. 让学生理解长度的概念，学会使用尺子进行测量。
2. 培养学生的观察能力和比较能力，能够准确比较物体的长短。
3. 培养学生的合作意识，能够与同伴一起完成测量和比较的任务。
教学重点：1. 学会使用尺子进行测量。
2. 能够准确比较物体的长短。
教学难点：1. 正确使用尺子进行测量。
2. 准确比较物体的长短。
教学准备：1. 尺子2. 物体（如铅笔、书本、橡皮等）教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室里的物体，如桌子、椅子、黑板等，让学生初步感知长度的概念。
2. 提问：你们知道这些物体的长度吗？怎么样才能知道它们的长度呢？二、新课讲解1. 讲解长度的概念，让学生明白长度是用来描述物体长短的。
2. 讲解尺子的使用方法，让学生学会如何正确使用尺子进行测量。
3. 示范如何使用尺子测量物体的长度，并让学生跟着操作。
三、实践操作1. 分组进行实践操作，每组选一个物体进行测量，并记录下测量结果。
2. 让学生互相比较自己组的测量结果，看看哪个组的物体最长或最短。
四、总结1. 让学生总结一下今天学到了什么，如何使用尺子进行测量，如何比较物体的长短。
2. 强调测量的准确性和合作意识的重要性。
五、作业布置1. 让学生回家后，用尺子测量一下家里的物体，如电视、床、桌子等，并记录下测量结果。
2. 让学生比较家里物体的长短，并和家长一起讨论。
教学反思：本节课通过让学生亲自动手操作，培养了学生的观察能力和比较能力，同时也提高了学生的合作意识。
在教学过程中，要注意引导学生正确使用尺子进行测量，并及时纠正学生的错误。
在实践操作环节，要鼓励学生积极参与，互相帮助，共同完成任务。
通过本节课的学习，学生对长度的概念有了更深入的理解，能够准确比较物体的长短。
重点关注的细节：正确使用尺子进行测量详细补充和说明：正确使用尺子进行测量是本节课的重点，也是学生掌握长度概念和比较物体长短的关键。
人教新课标二年级数学上册《量一量比一比》教案4
人教新课标二年级数学上册《量一量比一比》教案4一、教学目标1.能够理解“比”的概念，能够用“比”进行简单的大小比较。
2.能够正确使用“多、少”、“多一些、少一些”等相关词语进行描述。
3.能够通过量的尺度进行比较，培养学生的观察和估算能力。
二、教学重点1.理解“比”的概念，掌握用“比”进行简单的大小比较。
2.进行量的比较，培养学生的观察和思考能力。
三、教学内容本节课主要围绕“量一量比一比”展开，通过具体的实例引导学生理解“比”的概念，学会用“比”进行简单的比较。
同时，通过量的比较训练学生的观察和估算能力。
四、教学准备1.PowerPoint课件2.学生教材3.小组活动准备材料五、教学过程第一步：导入（5分钟）引导学生回顾上节课所学的内容，复习“多、少”、“多一些、少一些”的概念，为本节课做铺垫。
第二步：新知呈现（15分钟）1.讲解“比”的概念，通过例题引导学生理解“比”的含义。
2.展示图片或实物，让学生用“比”进行大小比较，理解“比”的用法。
第三步：小组活动（20分钟）1.将学生分成若干小组，每组分发一定数量的物品。
2.让学生通过观察和比较，用“多、少”、“多一些、少一些”等词语描述物品的数量。
3.引导学生用“比”进行物品数量的比较，让学生自己制定比例。
第四步：讨论总结（10分钟）1.引导学生进行小结，总结本节课所学内容。
2.鼓励学生分享自己的学习感受和体会。
第五步：作业布置（5分钟）布置相关练习作业，巩固学生对“比”的理解和运用能力。
六、教学延伸1.鼓励学生在日常生活中多进行量的比较，如比较水果的重量、自己身高和家人的身高等。
2.给学生提供更多实际的应用情境，帮助他们将所学知识运用到实际生活中。
以上就是本节课的教学安排，希望能够帮助学生更好地理解“量一量比一比”的知识。
祝愿本节课顺利进行！。
6.1 量一量,比一比(教案)二年级上册数学 人教版
6.1 量一量，比一比（教案）二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握长度单位厘米和米的认识，能够进行简单的长度测量。
2. 培养学生观察、比较、判断的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，增强团队协作意识。
二、教学内容1. 长度单位厘米和米的认识2. 长度测量方法3. 长度比较方法三、教学重点与难点1. 教学重点：长度单位厘米和米的认识，长度测量和比较方法。
2. 教学难点：长度单位的换算，测量和比较的准确性。
四、教学准备1. 课件、视频等教学资源2. 直尺、卷尺等测量工具3. 学生分组准备五、教学过程1. 导入新课通过故事、生活实例等方式引入长度测量和比较的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 学习长度单位（1）介绍长度单位厘米和米，让学生了解它们的定义和关系。
（2）展示长度单位的实物，如直尺、卷尺等，让学生直观感受长度单位。
3. 学习长度测量方法（1）讲解长度测量的步骤，如放置直尺、对齐起点、读取数值等。
（2）演示长度测量方法，让学生跟随操作，学会使用直尺进行测量。
4. 学习长度比较方法（1）讲解长度比较的步骤，如对齐、重叠、判断等。
（2）演示长度比较方法，让学生跟随操作，学会使用直尺进行比较。
5. 实践操作（1）学生分组，每组选定一个组长，负责组织协调。
（2）每组发放测量工具，进行长度测量和比较的实践操作。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问，纠正操作错误。
6. 总结与反馈（1）每组汇报测量和比较的结果，分享经验。
（2）教师点评，总结教学重点，强调注意事项。
（3）布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课后作业完成情况2. 课堂实践操作表现3. 学生提问和回答问题情况七、教学反思1. 教师要关注学生在实践操作中的表现，及时发现问题，给予指导和帮助。
2. 教师要注重培养学生的团队协作意识，鼓励学生分享经验和成果。
3. 教师要根据学生的实际情况，调整教学方法和节奏，确保教学质量。
人教版2023-2024二年级数学上册《综合实践活动：量一量比一比》教学计划及教案
人教版2023-2024二年级数学上册《综合实践活动：量一量比一比》教学计划及教案一. 教材分析《综合实践活动：量一量比一比》是人教版二年级数学上册的一章内容。
这一章节的主要目的是让学生通过实际操作，掌握长度单位，能够用量尺量物体的长度，并能够比较物体的大小。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了长度单位的概念，但是还不能熟练运用。
他们在生活中有了一些关于大小的比较经验，但是还没有形成系统的比较方法。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，掌握长度单位，能够用量尺量物体的长度。
2.让学生能够比较物体的大小，并能够用语言表达出来。
3.培养学生的观察能力，动手操作能力，以及语言表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握长度单位，能够用量尺量物体的长度。
2.难点：让学生能够比较物体的大小，并能够用语言表达出来。
五. 教学方法采用问题驱动法，情境教学法，小组合作法，引导发现法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，动手操作能力，以及语言表达能力。
六. 教学准备2.物体（如书本，铅笔等）3.教学PPT七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的长度单位，如米，厘米等。
接着，展示一些物体，让学生尝试用量尺量一下它们的长度。
2. 呈现（10分钟）教师展示一些物体，让学生两两分组，用量尺量出它们的长度，并记录在白板上。
教师同时引导学生如何正确使用量尺，如何避免误差。
3. 操练（10分钟）教师给出一些物体，让学生自主量出它们的长度，并和小组成员进行比较。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 巩固（10分钟）教师挑选几组学生，让他们在讲台上展示他们的测量结果，并解释他们的测量方法。
其他学生听后，可以提出疑问或者给予肯定。
5. 拓展（10分钟）教师引导学生思考，除了用长度单位来比较物体的大小，还有没有其他的方法？比如，可以通过观察物体的形状，颜色等来比较它们的大小。
6. 小结（5分钟）教师让学生总结今天学到的内容，鼓励他们分享自己的收获。
二年级上册数学教案-量一量,比一比-人教版
二年级上册数学教案量一量，比一比人教版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是二年级上册数学教案——量一量，比一比，人教版。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第二章第四节《量一量》和第五节《比一比》两个部分。
其中，《量一量》主要让学生掌握长度单位厘米、毫米和米，以及它们的换算关系；《比一比》则让学生学会比较物体的大小、长短和高低。
二、教学目标通过本节课的学习，让学生能够：1. 掌握长度单位厘米、毫米和米，及它们的换算关系；2. 学会比较物体的大小、长短和高低；3. 培养学生的观察能力、动手能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：长度单位的换算关系，比较物体的大小、长短和高低。
难点：长度单位换算关系的运用，以及在不同情境下灵活比较物体的大小、长短和高低。
四、教具与学具准备教具：尺子、厘米、毫米、米标尺；学具：学生尺子、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子、黑板等，引导学生发现这些物品的长度不同，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解长度单位厘米、毫米和米，及它们的换算关系。
如：1厘米=10毫米，1米=100厘米。
3. 例题讲解：出示例题，如“一根铅笔的长度是15厘米，换算成毫米是多少？”引导学生运用所学的换算关系解决问题。
4. 随堂练习：让学生自主完成练习题，如“一个苹果的长度是10厘米，换算成毫米是多少？”并相互检查答案。
5. 比较物体大小、长短和高低：让学生分组，每组选取两个物品，如书本和尺子，比较它们的长度、高低，并记录结果。
6. 成果展示：邀请几组学生上台展示他们的比较结果，并说明比较的方法和过程。
六、板书设计板书内容主要包括长度单位换算关系和比较方法两个部分。
如：长度单位换算关系：1厘米 = 10毫米1米 = 100厘米比较方法：1. 直接比较：比较两个物体的长度、高低；2. 转换比较：将两个物体的长度转换为同一单位，如厘米或毫米，再进行比较。
量一量比一比教学设计二年级上册数学人教版
此外，学生在团队合作方面有待提高，需要教师在教学过程中引导学生学会倾听、交流、协作，培养良好的团队合作意识。通过本章节的学习，让学生在掌握测量和比较技能的同时，提高解决问题的能力，培养严谨、认真、合作的学习态度。
3.创新作业：
-鼓励学生发挥想象，设计一个创意测量工具，如用纸板制作的直尺、三角板等，并说明其使用方法。
-学生可以尝试使用自制的测量工具进行实际测量，比较其与标准测量工具的准确性，并分析原因。
4.思考作业：
-让学生思考测量和比较在生活中的重要作用，并举例说明。
-学生可以从科学、技术、生活等多个角度进行思考，提高对测量和比较方法的认识。
（四）课堂练习
1.教师设计具有针对性的课堂练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
2.练习题可以包括：测量线段长度、比较物体大小、解决实际测量问题等。
3.教师对学生的练习情况进行点评，及时纠正错误，引导学生总结经验。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结测量和比较的方法及技巧。
2.让学生分享自己在课堂练习中的收获和感悟，鼓励他们提出疑问和困惑。
5.拓展阅读：
-推荐学生阅读与测量和比较相关的书籍、文章，了解测量技术的发展历程和比较方法在各个领域的应用。
-鼓励学生在阅读过程中做好笔记，将所学知识与实际生活相结合。
（二）讲授新知
1.讲解基本的测量工具，如直尺、三角板等，并示范如何正确使用这些工具进行测量。
人教小学数学二年级上册《量一量 比一比》教案
人教小学数学二年级上册《量一量比一比》教案一、教学目标1.能够正确使用长度量进行比较，并能灵活使用“长短”、“大小”等概念进行描述和比较。
2.能够用正确的语言描述不同长度、大小的事物，提升语言表达能力。
3.培养学生观察、比较、分类的能力，培养学生对事物的敏感度。
二、教学重难点1. 重点学生能准确地使用比较语言描述物体的长短、大小。
2. 难点学生能够在实际生活中灵活运用“长短”、“大小”等比较概念。
三、教学准备1.教师准备:–PowerPoint课件–物体长度、大小对比的图片–长度比较练习题–记录学生回答情况的表格2.学生准备:–学习用书《数学》–铅笔、橡皮、尺子四、教学过程第一节：引入1.师生互动: “同学们，你们知道怎样描述物体的长度和大小吗？我们今天要学习的是如何量一量，比一比。
”2.导入话题: “现在请拿出尺子，我们一起来量一量身边物体的长度。
”第二节：学习1.演示示范: 老师示范使用尺子测量不同物体的长度，并比较它们的长短。
2.学生练习: 学生互相合作，在小组内测量物体的长度，并进行比较。
3.师生互动: 老师在学生练习过程中引导学生用“长短”、“大小”等词汇描述物体。
第三节：巩固1.练习题: 老师出示长度比较的练习题，让学生独立完成，并相互交流答案。
2.班内讨论: 老师组织学生就练习题展开讨论，引导他们描述和比较答案中的不同情况。
第四节：拓展1.实践活动: 让学生在校园内寻找不同长度或大小的物体，用尺子测量并比较。
2.讨论总结: 老师组织学生分享找到的物体和他们的观察心得，总结今天学习的内容。
五、课后作业1.完成课堂上未完成的练习题。
2.在家中测量不同物体的长度，总结测量结果。
六、教学反思在本节课中，学生积极参与课堂活动，能够理解“量一量，比一比”的基本概念，但部分学生在描述物体时使用的语言不够准确。
下节课将通过更多示范和练习，继续巩固学生的理解能力，培养他们的观察和比较能力。
以上为本节课《量一量比一比》的教案内容，希本对您有所帮助。
人教小学二年级数学上册《量一量,比一比》示范教学设计
《量一量，比一比》教学设计教学内容教科书第88～89页的内容。
教学目标1．结合生活实际，经历实际测量物体长度的过程，认识身边事物的长度。
2．在实践活动中，能够用比较合适的方式描述物体的长度，在比较、修正测量结果的过程中，体会测量的本质，培养学生的估测能力，初步建立长度观念。
3．使学生体会数学与生活的联系，体验数学活动带来的乐趣。
教学重点用不同的测量标准和不同的数据描述同一物体的长度。
教学难点对“量”的实际意义的理解，发展长度观念。
教学准备米尺、软尺、卷尺、皮尺、多媒体课件等。
教学过程一、新课导入师：同学们，我们已经学过了哪些长度单位？预设：米和厘米。
师：你能用手势来比画一下1米和1厘米各有多长吗？学生用手势比画，同桌互相订正。
师：你能用手势比画一下60厘米有多长吗？学生用手势比画，教师观察，寻找典型案例。
师：我发现这次同学们比画的60厘米有长有短，有些同学相差得还挺多的。
教师请相差多的两位同学展示。
师：如果我告诉你，我们的课桌长约60厘米，现在你能比画出60厘米的长度吗？你是怎么想的？学生畅所欲言。
师：看来，光记住1米、1厘米有多长还不够，我们还需要了解身边一些常见物体的长度。
如果我们对身边这些常见物体的长度熟悉了，就可以借助它们了解和认识更多事物的相关信息。
师：这节课我们就一起来量一量我们身边物体的长度吧！二、探究新知（一）出示测量工具，认识测量方法师：在前面的学习中，我们曾经介绍并认识了一些测量长度的工具。
课件出示：师：你能分别说说这些尺子怎么使用吗？教师指名学生介绍几种尺子、尺子的测量方法以及测量时要注意的地方。
例如：测量时，尺子的刻度“0”通常与物体测量的起点重合；测量身高时，人要站直，这样测量的高度才准确；……（二）实际测量，认识身边物体的长度1．观察图片，了解测量内容课件出示：师：仔细观察图片，说一说图中的同学们都在测量什么。
预设：在测量教室的长、讲桌的长、课桌的高……2．实际测量，作好测量指导师：你会测量吗？下面以同桌的两个人为一组，互相量一量各自的肩宽，记住测量结果。
人教新课标二年级数学上册《量一量比一比》教案
人教新课标二年级数学上册《量一量比一比》教案一、教学目标1.认识不同物体的长度，并能够利用直尺或者其他测量工具对物体进行测量。
2.学会使用合适的比较词语进行大小的比较，能够正确对物体进行比较大小。
3.掌握简单的数学运算，能够进行简单的加减法运算。
二、教学准备1.教案PPT课件2.直尺、尺子等测量工具3.各种不同长度的物体示例4.小组或个人练习题5.黑板、粉笔三、教学过程第一课时1. 导入老师出示不同长度的物体，让学生用手比划长度，引出量的概念。
2. 学习1.学习使用直尺或尺子测量物体的长度，并标明单位。
2.学习使用“比”来比较物体的大小。
3.学习使用适当的比较词语进行大小的比较，如“较长”、“较短”等。
3. 练习学生针对老师提供的不同长度物体，进行测量并用“比”进行比较，对相同长度的物体进行排序。
第二课时1. 复习复习前一课时所学内容，让学生回顾使用直尺测量长度以及比较大小的方法。
2. 学习1.学习利用测量工具测量不同长度物体。
2.学习进行简单的比较运算，如“2比3”，“4比1”等。
3.教授简单的加减法运算，让学生能够用数学式子表示比较关系。
3. 练习布置练习题目，让学生用所学知识对不同长度的物体进行测量和比较大小的练习，同时加入简单的加减法运算。
四、教学总结在本节课中，学生学会了如何使用测量工具测量不同长度的物体，并且掌握了使用“比”进行比较和适当的比较词语进行大小比较的方法。
同时，学生也初步了解了简单的加减法运算，为后续学习打下基础。
以上就是本节课的全部内容，希望同学们能够认真复习巩固所学知识，提高自己的数学能力。
二年级上册数学教案-量一量比一比-人教新课标
二年级上册数学教案量一量比一比人教新课标教案：二年级上册数学教案量一量比一比人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是二年级上册的数学教案，主题是"量一量比一比"。
我们将通过教材第77页的例题和练习来学习如何用量器和比较符号来比较物体的长度和重量。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握量器和比较符号的使用方法，学会如何比较物体的长度和重量，并能够应用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握量器和比较符号的使用方法，学会如何比较物体的长度和重量。
难点在于让学生能够理解并应用这些知识解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我已经准备了一些教具和学具，包括量器、比较符号的图片，以及一些实际的长度和重量物品，如尺子、小球等。
五、教学过程1. 引入：我会先向学生们展示一些实际的长度和重量物品，如尺子和不同重量的小球，让他们观察并感受一下。
2. 讲解：然后我会向学生们介绍量器和比较符号的使用方法。
我会用量器测量一些物品的长度和重量，并使用比较符号进行比较，让学生们直观地看到结果。
六、板书设计在黑板上，我会写上"量一量比一比"的主题，并画出一些示例的物品和量器，以便学生们能够直观地看到如何使用量器和比较符号。
七、作业设计1. 小明的尺子比小红的长。
2. 小华的球比小李的重。
答案：1. 小明的尺子 > 小红的尺子2. 小华的球 > 小李的球八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了量器和比较符号的使用方法，并能够应用这些知识比较物体的长度和重量。
然而，有些学生对于如何应用这些知识解决实际问题还不够熟练，需要在今后的练习中加强引导和训练。
另外，可以拓展延伸一下，让学生们尝试自己设计一些比较题目，增加他们的实践能力和创造力。
重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我特别关注了教材第77页的例题和练习。
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新人教版小学二年级上册数学《量一量，比一比》教案教学设计
量一量，比一比
备课解决方案
备教材内容
1．本课时学习的是教材88～89页的内容。
2．这是一节“综合与实践”的活动课。
活动分为3个层次，第一个层次是选择合适的标准测量身边熟悉物体的长度或高度。
第二个层次是选择合适的测量单位测量物体的长度。
第三个层次是让学生自主进行操作和实践，利用身边熟悉的“单位”表示未知物体的长度和高度。
3．本活动的目的是让学生在实践操作活动中，积累丰富的测量经验，并将直接经验与某些间接经验相结合，逐步发展学生的数感。
备已学知识
1．认识测量长度的工具：米尺、软尺、卷尺。
2．能够感知1米和1厘米的长度。
3．1米＝100厘米。
备教学目标
知识与技能
1．加深对厘米和米的认识，巩固用尺子测量物体长度、高度的方法。
2．能选择合适的标准(单位)，用多种不同的方式表示物体的长度或高度。
过程与方法
1．通过测量自己的身高以及身边物体的长度、高度等实践操作，进一步发展长度观念。
2．体会测量的实质，初步培养学生的估测能力。
情感、态度与价值观
在活动中通过合作、交流感受表达方式的多样化，体会数学与生活的密切联系，运用所学知识解决实际问题。
备重点难点
重点：巩固用尺子测量物体长度、高度的方法。
难点：对“量”的实际意义的理解，发展长度观念。
备范例展示
重点提示
“一庹”指的是两臂伸直，一只手的中指尖到另一只手的中指尖的长度。