初三物理:1-1分子动理论
初三物理:1-1 分子动理论
5、关于分子的运动注意几点:
①扩散现象只能发生在不同物质之间,同种物质 之间是不能发生扩散现象的。 例如,一杯热水和一杯冷水倒在一起,虽然冷水 分子和热水分子彼此进入对方,但不是扩散现象。 ②固体、液体、气体的分子都在运动; ③在条件相同时,气体扩散最快,液体扩散较快, 固体扩散最慢。 ④分子的运动是随机的、无规则的,分子因运动 而具有动能 ⑤分子的无规则运动跟物体的宏观机械运动情况无关, 分子运动和机械运动是两种不同形式的运动,机械运 动快,分子运动不一定快。
◆在汤中加些盐,整锅汤都会有咸味 (见教材第4页图1-1-8a)
◆将硼、磷等物质扩散到纯净的硅晶 体中,可以制成各种性能的半导体 (见教材第4页图1-1-8b)
◆在机械制造行业中,常在齿轮、轴 的表面层中掺碳、掺硅,来改善其表 面性能(见教材第4页图1-1-8c)
你还知道哪些现象属于扩散现象? 试解释现象?
一、一切物质都是由大量分子成的。 (分子动理论之一)
1、分子是保持物质原来性质(化学 性质)不变的最小微粒。
2、分子是极小的微粒(肉眼看不 到),如果把分子看做球形。分子的 直径大约是10-10m,
物质是由分子组成的,特点是:多、小 ①如果把分子看做球形的,那么一般的 分子的直径只有百亿分之几米,也就是说, 分子的直径是以10-10m来量度的,分子的 体积非常小,若将2500万个水分子一个挨 一个排列成一行,长度仅约1cm。由于分 子很小,物体里含有的分子数通常是很多 的,在通常情况下, 1cm3的空气里大约有2.7×1019个分子; 1cm3的水里含有3.35×1022个水分子。
②草叶上的一颗小露珠,就有1021个 水分子。假如有一个微小动物,每秒 钟喝去1万个水分子,喝完这滴露珠, 要用30亿年! 一滴水中就有1021个水分子,如 果全球人同时数数,每人每秒数一个 数,大约需要数4万年。
九年级物理上册1.1分子动理论课件新版教科版
人类从未停止对物质世界的好奇和探索
阿伏伽德罗,意大利物理学家、 今天,科学家利用扫描隧道显微 化学家。1811年提出分子概念, 镜(stm),不仅可以清晰地看到 认为物质是由大量分子组成的。 分子,还能操纵分子。
人类从未停止对物质世界的好奇和探索
一、物体是由大量分子组成的
1.分子是保持物质化学性质的最小微粒。 2.分子很小。 (1)体积很小,若将分子看成球型,一般分子直径的数量 级是10-10m. (2)质量很小,一般分子质量的数量级是10-26kg.由于 分子很小,肉眼及光学显微镜不能看到分子.
从分子作用力的角度说一说“破镜重圆”能否真的发生 (4)当d>10r时,分子间作用力消失;
讨论:在慢慢提起弹簧测力计使玻璃板离开水 面的过程中,测力计的示数有何变化?
3.分之间的相互作用力和分子的运动状态不同决定了物质的三 种状态——气态、液态和固态.
由于气体分子之间的距离很远,彼此之间几乎没有相互作用力。 4.由于分子间存在相互作用的引力和斥力,分子具有势能.
1.1 分子动理论
地点:中国 时间:公元前5世纪 《庄子 天下篇》,记载:“一尺之捶(木 棍),日取其半,万世不竭” 墨子在《墨子》中指出,“非半弗斫(读 zhuó),则不动,说在端”,意思是说物体不 断分割到最小的一点,称为“端”。
人类从未停止对物质世界的好奇和探索
地点:古希腊 时间:2500年前 留基伯:试想我们把一粒砂糖分成两半,每 一半都是砂糖。再把其中的一半分成两半, 每一半还是甜的……如此不断分割下去,有 没有一个限度呢? 德谟克里特:世界由无数很小的不可l酒精混合,测量混合后
的总体积
mL
水
酒精
3.分子虽然很小,但分子也不是紧密排列在一起的,分子 间存在间隙.
教科版初中物理九年级上册1.1分子动理论(共28张PPT)
新知探究 二、分子在永不停息地做无规则运动
观察:液体的扩散现象 (1)量筒中装一半清水,将硫酸铜溶液注入水的 下方,由于硫酸铜溶液的密度比水大,会沉在量 筒的下部,可以看到无色的清水与蓝色的硫酸铜 溶液直接有明显的界面。 (2)静置几天后,界面逐渐模糊不清了。
关于分子的运动
你有哪些认识?
新知探究
二、分子在永不停息地做无规则运动
1、像这样,由于分子运动,不同的物质在相互 接触时,彼此进入对方的现象,叫做扩散。
2、扩散现象说明:分子在永不停息地做无规则 运动。(也说明分子间存在间隙)
3、气体、液体、固体中的分子都会发生扩散现 象。(扩散速度越来越慢)
新知探究
二、分子在永不停息地做无规则运动
生活、生产中利用分子运动的实例
这是用电子显微镜观察到的 石墨表面分子的排列。
利用电子显微镜,科学家把 铁原子在铜表面上排列成一个铜环。
新知探究
一、物质是由大量分子组成的
物体是由大量的分子组成的
1、分子能保持物质原来的性质; 2、分子很小,直径大约为10-10米.
(你知道是多少纳米吗?) 阅读小贴士:
一滴水中就有1021个水分子,如果 全球人同时数数,每人每秒数一个数, 大约需要数4万年!
A.扫地时,灰尘满屋 B.煮饭时,米粒翻滚 C.洒水时,水雾飞舞 D.炒菜时,满屋飘香
随堂练习
2.下列现象用分子动理论解释正确的是( D )
A.酒香不怕巷子深,是因为酒分子间存在引力 B.空气能被压缩,说明分子间有引力 C.“破镜不能重圆”,说明固体分子间没有引力 D.蔗糖能溶于水,说明分子做无规则运动
新知探究
三、分子之间存在着相互作用力
2、用注射器抽取半筒水, 用手指封闭注射器的筒 口。推压注射器的活塞, 看看能否将水压缩。 关于分子力,你有什么认识?
物理九年级教科版1-1分子动理论课件3(25张)
观察与思考四
观察实验 你看到了什么现象? 这个现象说明了什么? 结论:分子间存在引力。
应用:
用焊锡来焊接金属 破镜不能重圆的道理
思考:
既然分子间有引力,为什么分子不 是抱成功团,而有空隙呢?有引力 和空隙应该很容易压缩,那为什么 固体,液体不容易压缩呢?
解释
分子间同时存在引力和斥力,它们共同起 作用。 (1)间距很小时(小于10-10米),斥力 大于引力,斥力起主要作用,阻碍进一步 接近。 (2)间距稍远时(稍大于10-10米),引 力大于斥力,引力起主要作用,阻碍一进 一步远离。 (3)斥力与引力相等时,处于平衡位置。
归纳
固体、液体、气体都存在这样的现象: 不同的物质互相接触时,会发生彼此进入 对方的现象,物理上把这种现象叫做扩散
思考:扩散现象说明了什么? 结论一:一切物体的分子都在不停地作无
规则的运动
想一想:
怎样使墨水和水的扩 散做的更快一点呢?
观察与思考三
实验 你看到了什么现象? 思考:这个现象说明了什么? 结论二:温度越高,分子运动越剧烈。
观察与思考二
观察实验 现象归纳 讨论:
分界面变模糊说明了什么? 水颜色变深说明了什么? 其原因是什么? 结论:液体分子在不停地运动着
故事
用人做过这样一个实验,将磨对很光滑的 铅片紧压在一起,在室温下过了5年,铅片 和金片就结合在一起了,切开后发现铅和 金相互渗透了约1毫米深。
这个故事说明了什么?
三、分子间存在相互作用力
分子间平衡距离
分子间距离减小
F
F
分子间的力 表现为斥力
分子间距离增大
F
F
分子间的力 表现为引力
总结
物体是由大量分子组成的。 分子在永不停息地作无规则运动 分子间存在着相互作用的引力和斥力
教科九年级物理上册 1.1分子动理论(共28张PPT)
10、分子间的运动一般是以扩散 形式进行的,扩散现象( )
A、只能在气体中进行 B、只能在液体间进行 C、只能在固体间进行 D、在固、液、气之间均能进行
• 不习惯读书进修的人,常会自满于现状,觉得没有什么事情需要学习,于是他们不进则退2022年4月16日星期六下午2时54分51秒14:54:51 22.4.16
7、下列事例中说明分子不停的做 无规则运动的是( )
A、香水瓶打开后满屋充满香味 B、汽车驶过后公路上扬起尘土 C、泥沙使水变浑浊了 D、扫地时,太阳光下能看到大量 尘埃做无规则运动
8、下列说法正确的是 ( ) A、一根铁棒很难被拉断,说明 铁棒的分子间只存在较大的引力
B、分子赏
You made my day!
我们,还在路上……
第一章 分子动理论与内能
1.1分子动理论的初步知识
新课引入:
试想我们把一粒砂糖分成两 半,每一半都还是砂糖,再 把其中的一半分成两半,每 一半还都是砂糖,那么如此 不断地分割下去,砂糖会发 生什么样的变化?
教学目的: 1、物质是有什么组成的? 2、什么是扩散?扩散现象说 明什么?分子是怎样运动的? 3、分子间有什么力的作用?
C、液体容易流动,说明液体的 分子间主要是斥力的作用
D、气体分子间根本没有相互作 用力
9、关于物体分子间隙,下列说法正 确的是( )
A、扩散运动不仅说明分子在永不停
息的做无规则运动,而且说明了分子 间存在着间隙
B、一块铁很难被压缩,说明分子之 间没有间隙
C、泡沫块一压体积变小,说明泡沫 分子之间有间隙
两块表面干净的铅块紧压在一起, 表明分子间存在_____引;力水、铁等
【初中教育】2019教科版初中物理九年级(初三)上册:1-1 分子动理论
——教学资料参考参考范本——【初中教育】2019教科版初中物理九年级(初三)上册:1-1分子动理论______年______月______日____________________部门第一节分子动理论教学目标a. 知道物质是由分子构成的;分子不停地做无规则运动;分子的体积和质量都非常小,在一般物体里含有的分子数非常多.b. 能识别并会解释扩散现象,知道扩散现象表明了分子不停地做无规则运动.c. 知道分子间存在作用力,分子间作用力与分子间距离有关,知道一些分子间相互作用力的实例.d. 理论联系实际,培养学生用所学知识解决实际问题的能力.教学建议“分子动理论”教材分析分析一:本节首先介绍了有关分子和分子运动的初步知识,并对分子大小进行了讨论,使学生对分子体积小、数量大留下深刻印象。
然后从观察实验,分析宏观现象出发,通过推理去探索微观世界的思路,依次介绍了分子的无规则运动和相互作用力。
分析二:分子运动论是从本质上认识各种热现象的理论。
按照分子运动论的观点,一切热现象都是由构成物体的大量分子无规则运动引起的,温度就是大量分子无规则运动剧烈程度的标志。
利用分子运动论,可以成功地解释大量的热现象。
分析三:分子运动论的基本内容:物质由大量分子构成,分子体积极小,直径只有10-10米左右,一滴水约含有1.6×1021个水分子,分子之间有空隙,气体分子的间隙最大,液体次之,固体分子间隙最小;分子做永不停息的无规则运动,这种运动与温度有关,一般温度高的物体内部分子运动剧烈,所以人们把分子的这种无规则运动叫做热运动,扩散现象是分子无规则运动的例证;分子之间有引力和斥力同时存在,分子间距离小于平衡位置时,斥力大于引力,分子间作用力表现为斥力,分子间距离等于平衡位置时,斥力等于引力,分子间作用力为零,分子间距离大于平衡位置时,斥力小于引力,分子间作用力表现为引力,由于分子间的引力,使固体能保持一定的形状和体积,而由于分子间的斥力,使分子间保持一定的空隙,也使得固体和液体较难压缩。
初中物理九年级上册1.1分子动理论课件 教科版
分子动理论一、宏观世界的运动•宇宙是运动的.•运动的世.咏梅王安石墙角数枝梅,凌寒独自开。
遥知不是雪,唯有暗香来。
根据以上信息,你能提出一个你赶兴趣的问题吗?二、微观世界的运动分子的运动理论——分子动理论学习目标•1.知道物质是由分子组成,一切物质分子都在不停的做无规则运动。
•2.能识别扩散现象,并能用分子热运动的观点解释有关现象。
•3.知道分子热运动与温度有关。
•4.知道分子间存在相互作用力。
•5.能从宏观现象推论分子特征。
1.物质是由分子组成分子极其运动.•物质是由分子或原子组成.原子内绕原子核旋转的是A• A.电子B.质子•C.中子D.夸克2.分子都在永不停息地做无规则运动•分子的运动•气体分子的运动.•液体分子的运动.•固体分子的运动.•什么叫扩散现象?则运动气体扩散中分子运动情况.•扩散现象:不同物质相互接触时,彼此进入对方的现象叫扩散现象。
•扩散现象表明•一切物质分子都在永不停息地做无规则运动;分之无规则运动(2).一切物质分子之间存在间隙酒精与水则运动结论:扩散现象是由分子无规则运动所导致的,一切气体、液体和固体之间都能发生扩散现象。
构成物体的分子都在永不停地做无规则运动——分子具有动能联想·质疑•(1)在两种或两种以上的不同物质之间接触时才能发生扩散现象。
•发生在同种物质之间的不叫扩散现象。
例如,下雨时,雨滴落入湖水中,虽然雨滴的水分子和湖水的水分子之间也会彼此进入对方,但不叫扩散现象。
联想·质疑•(2)不能把细小颗粒的运动当成分子的运动。
例如,室内扫地时,在阳光照耀下看见灰尘在空中飞舞,这是宏观物体在外力的作用下的机械运动而不是扩散现象。
••因为分子的运动我们是用肉眼看不见的,看得见的决不是分子的运动。
•典例1•我们常见到的下列现象中,不属于扩散现象的是C•A、金块和铅块紧压在一起,过几年后铅中有金,金中有·铅•B、酒香不怕巷子深•C、沙尘暴起,尘土满天•D、衣橱里的樟脑球会逐渐变小•典例1•下列运动中,能表明分子在不停地做无规则运动的是B •A.无数雨滴从空中落下•B.“固体清新剂”能使居室温馨芳香•C.秋风起,漫天灰尘飞扬•D.铁块在潮湿的空气中生锈[联想·发散]•(1)状态不同的物质在扩散现象中,扩散快慢是不同的。
教科初中物理九上《1.1 分子动理论》word教案 (1)
堆煤炭的墙角墙内有黑色的物质等
由于分子运动,两种物质相互渗透的现象
分子在运动
分子间有空隙
觉得不可能做到
根据生活经验:铁块不容易捏小,说明分子间应该有一些作用。
分子有引力
铁块不容易拉长、有空气的注射器前端堵住不容易拉活塞、露珠呈现圆形等
也有斥力
分子动理论的三点内容
作业
展示酒精和水的混合后的变化。
展示一块铁,问:既然分子是运动的且分子间有空隙,那么谁能将铁块捏小或拉大一些?为什么铁块分子没有跑掉而还是保持了原有形状?
视频展示:切割后的铅块紧压在一起后能悬挂钩码(这个现象能说明分子间的什么作用)
还有哪些事例也能说明分子间有引力呢?
演示:分子力演示器
有空气的注射器前端堵住不容易拉活塞,容易推活塞吗?说明什么呢?
授课时间
课时
1
课型
讲授课
教
学
目
标
知识与技能
①知道物质是由分子构成的,分子在不停地做无规则运动;知道分子的体积和质量都非常小,一般物体含有的分子数非常多。
②了解扩散现象的重要意义,能识别扩散现象,并会解释扩散现象。
③知道分子间存在相互作用的引力和斥力;并知道一些分子间相互作用力的事例。生活和自然界中的一些现象与扩散现象联系起来。学会从观察实验、分析宏观现象出发,通过推理探索微观世界的方法。
讲述:二氧化氮的密度大于空气密度,为什么会在上面的瓶中也发现有二氧化氮的气体呢?
二氧化氮气体运动有没有规律?
在此我们发现气体分子会运动,会出现进入相互渗透的现象。在生活中你们发现有类似的渗透现象吗?
气体有渗透现象,那么液体和固体是不是也有这些现象呢?
讲台上有一些器材,谁来帮我演示一下液体的这种现象?
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
1、也有的物质是直接由原子构成的。如各种金属;
2、物理学中的分子是一切分子、原子、离子的统称;
3.分子并不都是球形的,为了研究问题方便,常把 分子看作球形,这种方法叫物理模型法。
4、物质组成结构图: 物质 → 分子 → 原子
电子(-)
→原子
质子(+)
原子核(+)
二、构成物质的分子在永不停息地做 无规则运动。(分子动理论之二)
1.扩散现象:不同的物质在相互接触 时,彼此进入对方的现象,叫做 扩 散现象。 扩散现象表明:
①(主要)一切物质的分子都在永不停 息地做无规则运动;
②其次还说明,分子间有间隙(间接证明)
观察与思考
活动1:把水和酒精倒在一块,
观察它们的总体积变化情况。该实 验说明了什么?
如,水分子的直径大约是4×10-10m(很 小)。1cm3水中含有3.34×1022个水分子, 一只蚂蚁喝一口水就吞下2×1019个水分子。 10万个氧原子依次排列起来,总长仅 0.03mm.
(2)分子又是由原子组成。
如,一个H2O由2个H原子和1个O原子构成。 (3)原子又是由居于中心的带正电的原 子核和核外带负电的电子构成;原子核又 是由质子和中子构成;质子和中子又是由
分子体积很小,如果把分子看做球形。分子的 直径)
用电子显微镜观察到的石墨表面 分子的排列
利用电子显微镜,科学家把铁 原子在铜表面上排列成一个铜环
肉眼下的金条
电子显微镜下的金条
(1)氢分子是最小的分子,其尺度相当 于一根头发丝直径的十万分之一,质量 只有10-27kg左右;
问题2:水颜色变_深____,说明了 _____硫__酸__铜__分__子__进__入__了__上__方__的__水__中_____。
问题3:硫酸铜溶液颜色变___浅____,说明了 _水__分__子__运__动__到__了__下__方__的__硫__酸__铜__溶_ 液__中__。
结论:液体分子在___不__停__地__运__动_____ 。
一、一切物质都是由大量分子成的。 (分子动理论之一)
1、分子是保持物质原来性质(化学 性质)不变的最小微粒。
2、分子是极小的微粒(肉眼看不 到),如果把分子看做球形。分子的 直径大约是10-10m,
物质是由分子组成的,特点是:多、小
①如果把分子看做球形的,那么一般的
分子的直径只有百亿分之几米,也就是说, 分子的直径是以10-10m来量度的,分子的 体积非常小,若将2500万个水分子一个挨 一个排列成一行,长度仅约1cm。由于分 子很小,物体里含有的分子数通常是很多 的,在通常情况下,
认真观察并思考
问题1:下方广口瓶中气体的颜色变__浅____,说明:
_上_方__广__口__瓶__中__的__空__气__分__子__进__入__了__下__方_ 的广_口__瓶__中__。
问题2:上方广口瓶中气体的颜色变___深_____,说
明: 下方广口瓶中的二氧化氮气体分子进
_____入__了上方的__广__口__瓶__中______________________。 结论:气体的分子在__不__停_ 地_做__无__规__则__运__动_____。
结论:分子之间存在着空隙
气体之间可以发生扩散现象,
液体之间可以发生扩散现象吗?
活动2:在硫酸铜溶液注入水静置,隔一段时 间后观察现象。
思考:
问模题糊1:水和硫酸铜溶液的分界面变_________, 说水明和了硫__酸__铜__的__分__子__彼__此__进__入__了__对__方_________。
(即:液体之间可发生扩散现象。)
活动3、将墨水滴入水中,观 观察与思考 察到什么现象?说明了什么?
现象:滴入的墨水将下沉,在清水中留 下了清晰的墨迹,过一段时间,墨迹轮 廓变得模糊,墨迹变浅,周围水变黑。 说明:墨水和水分子之间发生了扩散现象。
1cm3的空气里大约有2.7×1019个分子;
1cm3的水里含有3.35×1022个水分子。
②草叶上的一颗小露珠,就有1021个 水分子。假如有一个微小动物,每秒 钟喝去1万个水分子,喝完这滴露珠, 要用30亿年!
一滴水中就有1021个水分子,如 果全球人同时数数,每人每秒数一个 数,大约需要数4万年。
分到不能再分(最小), 且其化学性质不变时,即为 分子(肉眼看不到),----物质是由分子构成的。
从古至今,人们一直在探索 物质组成的奥秘(教材第2页图 1-3-3)
从古至今,人们一直在探索物质 组成的奥秘
早在我国春 秋战国时期, 墨子就提出物 体不断分割到 最小的一点, 称为 “端”。
从古至今,人们一直在探索物质 组成的奥秘
2500年前,古 希腊学者德谟 克利特认为 “世界是由无 数很小的不可 再分的粒子组
从古至今,人们一直在探索物质 组成的奥秘
1811年,意大利 科学家阿伏伽德 罗提出分子概念, 认为分子是保持 物质化学性质的 最小微粒。
从古至今,人们一直在探索物质 组成的奥秘
今天,通过电子 显微镜,科学家 不仅可以清晰地 看到物质的分子, 还能看到分子的 更微小结构
中子(不带电)
质子和中子 → “夸克”→ ?
思考:打开一盒香皂,一瓶香水,很 快会闻到香味,这是为什么?
—是一些带有香味的分子,从香
皂盒(或者香水瓶中)挥发出来,进入
空气中,当它们到达你的鼻子里时,
就会闻到香味。
德谟克利特
这是一种扩散现象。
什么是扩散现象呢?
花香扑鼻
实验:如图1-1-3所示,在下面的广口 瓶中充满了密度较大的红棕色的二氧化氮 气体,在上方广口瓶中充满了密度较小的 透明无色的空气,撤去玻璃板后,注意观 察上、下两个广口瓶中气体的颜色变化。
在17世纪和18世纪期间,人们开始 认识到热现象是则物质内部大量微粒 的运动引起的,这种认识逐渐发展成 为一种科学理论----分子动理论.到 19世纪建立了能量的概念,人们又逐 渐认识到与热现象相联系的能量-----内能.利用分子动理论和内能的观 点,可以解释很多热现象.
问题引入
2500年前,一位古 希腊学者提出这样一个 问题:试想我们把一粒 砂糖分成两半,每一半 都是砂糖。再把其中的 一半分成两半,每一半 还是甜的……,如此不 断分割下去,有没有一 个限度呢?