[幼儿园大班教育笔记范文]幼儿大班教育反思50篇
幼儿大班教育笔记50篇
幼儿大班教育笔记50篇我在旁边看着，心想：她不是个内向的孩子。
午时放学时，我对所有小朋友说：明早入园早上主动问教师好的小朋友有奖励，第二天早晨，所有小朋友都兴致勃勃地问教师早上好，也得到了一个礼貌小粘贴。
她也不例外，她在教师的耳朵边上小声的问道：教师早上好，虽然只是教师一个人能够听到，可是雨雨最终开口问好了!这是一个很大的提高!随即我也回应一个早上好为她粘上礼貌小粘贴的同时，又对她说了一个悄悄话如果午时放学跟教师说再见，我会很开心的，她没说话可是点点头答应了。
我相信这个小姑娘以后会更棒的，早上不仅仅大声跟自我班里教师打招呼，还会跟其他教师打招呼的!幼儿大班教育笔记（5）：孩子要多鼓励和表扬俗话说得好:”良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。
”不论是大人还是孩子都钟爱受到表扬和鼓励，尤其是孩子，鼓励孩子会使他们更加康健成长，而批评打击的一句话，会让幼儿变得畏缩犹疑。
作为教师，起首要看到孩子的提高，让孩子也看到自身不断增长的智慧和气力。
只要咱们从孩子的实际起航，把孩子的今日和昨日比拟，你就会发明孩子是在不断成上提高的，从而对他们加以表扬。
”你方才学画时，连笔都拿不住的，此刻已会画手绢了。
”“你这次做得比前次好多了。
”孩子受到鼓励后，领悟热忱和思考探索的用心性会很高。
有意识的表扬，对与幼儿良勤领悟行为的养成没有疑难有着用心好处。
在活动课上，还有在幼儿园里的一些简单劳动、游戏或其他活动，教师要鼓励孩子有必须目的的多观察、多思考，如外出参观、游玩，目的是让幼儿与外界多接触，从而放松身心，在潜移默化中领悟知识，这样教师就要对当真、能用心思考的幼儿多表扬，这既激发了这样的幼儿的领悟用心性，对其他幼儿也起了一个正向指导的作用。
在劳动中，有的幼儿不怕脏、不怕累，而有的幼儿则拈轻怕重，有躲避劳动的倾向。
教师就要批注劳动的好处，鼎力大举表扬前者，对后者既不批评又不放纵，而是诸云云说:”**泛泛十分钟爱劳动，今日的劳动热忱还没全阐扬出来，但愿**成为小兄弟姐妹中最能干一位。
幼儿园大班教育反思笔记短篇
幼儿园大班教育反思笔记短篇引言幼儿园大班教育是孩子们启蒙教育的重要阶段，也是他们从家庭环境走向学校环境的过渡。
在这个阶段，建立良好的学习基础和培养积极的学习态度至关重要。
然而，我在教育实践中发现了一些问题，需要对幼儿园大班教育进行反思和改进。
缺乏个性化教育在幼儿园大班教育中，我发现一项普遍存在的问题是缺乏个性化教育。
由于班级人数较多，教师往往难以给每个孩子提供充分的关注和指导。
这导致一些学生学习进展较慢，而另一些学生则无法得到他们所需的挑战。
在这种情况下，我认为个性化教育是必要的。
为了实现个性化教育，教师可以尝试以下方法：•尽量减少班级规模，以便更好地关注和指导每个学生；•与学生建立密切的师生关系，了解他们的学习兴趣和需求，为他们提供个性化的学习资源；•鼓励学生积极参与课堂活动，提供多样化的学习任务和挑战，以满足不同学生的需求。
对学生的评价过于重视成绩在幼儿园大班教育中，我观察到对学生的评价过于重视成绩。
学生的学习成绩成了评价孩子们学习水平的唯一标准，而对于孩子们的其他综合发展却不够关注。
这种做法不仅可能给学生增加过多的学习压力，还可能忽视了他们的个性发展。
为了解决这个问题，我认为学校可以采取以下措施：•评价学生的多个方面，包括学习成绩、情绪管理、社交能力等；•鼓励学生发展他们的特长和兴趣，提供多样化的学习机会和活动；•培养学生的自信心和自主学习能力，让他们明白学习的目标不仅仅是成绩，更重要的是全面发展。
缺乏与家长的有效沟通在幼儿园大班教育中，与家长的有效沟通是至关重要的。
然而，我发现教师在与家长交流时，往往只强调学生的问题和需要改进的地方，忽视了与家长分享学生的进步和积极表现。
为了改善与家长的沟通，我建议教师可以采取以下措施：•定期与家长进行面对面的沟通，分享学生的学习情况和表现；•建立家校合作的平台，通过电话、邮件或学校软件等多种方式与家长保持联系；•邀请家长参加学校的活动和会议，加深彼此的了解和信任。
幼儿园大班教养笔记50篇
《幼儿园大班教育笔记》大班教育笔记（一）：一天在晨间谈话的时候，我问小朋友们：两天不见了，你们最想谁啊？我本以为他们会说最想老师了，但是他们大都却说：我最想郑以乐了。
我表示很悲哀地问道：难道你们都不想我的吗？老师，我最想你了。
唐嘉琪立刻接道。
我也想你的。
此时一个接一个的声音响起。
真的吗？我也很想你们的。
我说。
之后，我又问道：那这个假期，爸爸妈妈有没有带你们去哪里玩了吗？我去了大润发。
我去台湾风情园。
我去了我笑着说：那你们都去那里玩了些什么，做了些什么啊？一个一个说啊。
高唐俊雨，你来说说看。
我去玩了这是一个很开心也很搞笑的一次晨间谈话。
本以为两天不见，小朋友们上课也会比以前乖一点的，但是没想到啊，我才刚开始上课，下面有好些个小朋友都在跟旁边的小朋友讲话。
于是，我走过去轻轻摸了摸这些个小朋友的头，意思是让他们专心上课。
但是没过多久，他们又开始讲起了话来。
这次，我再也忍不住地说：在讲什么啦？两天没有见了，有好多话想跟旁边的小朋友讲是哇啦？但是此刻是上课的时候，等会下课了，你们再跟旁边的小朋友讲好不好啊？其实我也有很多话想跟你们说，但是我忍住了等到下课再跟你们讲。
接下来，我又继续上课了。
在这两天中，每次上课都这样，小朋友都还处在放假的兴奋中，上课总喜欢和旁边的小朋友讲话，好象就有说不完的话似的。
应对这样的状况，我不能放纵，要让他们认识到，此刻已经上学了，不再是放假的时候了，上课也就应有上课的样貌，不能随随便便讲话了，讲话要举手，老师允许了，才能够说话。
所以，应对讲话厉害的几位小朋友，我让他们站了起来，先站个十分钟，然后，让他自己认识到上课的时候是不能够随便讲话的，最后让他当着全班小朋友的应对我做了一个保证：以后我上课再也不随便讲话，想要讲话先举手，上课认真听老师说对于大班的孩子，我们试着让他们学会自己意识到什么该做，什么不该做，而不能一味地任由他们或者严厉批评。
大班教育笔记（二）：老师眼里有个我大班的孩子虽然年龄不大，但调皮起来个顶个都是好手。
幼儿大班教育笔记50篇
幼儿大班教育笔记50篇幼儿大班教育笔记（1）：感受孩子们的变化这天是星期一，孩子们早上来园时都能兴高采烈地，主动地向教师、阿姨问好，不象小班时需要大人提醒，几个新来的小兄弟姐妹也能学着和咱们互相问好。
说真的，仅仅才过了一个暑假，可孩子们是乎懂事了许多。
一些来得早的幼儿能自我主动帮忙教师、阿姨干一些简单的事情，如：擦桌子、放杯子等等。
看着这些可爱的孩子，我的思绪一下子飞到了去年的此刻，那时的他们也如此刻小班的孩子一样刚离开父母、离开熟悉的生活环境，来到陌生的环境，免不了在早上来园时因依恋家长有的也会“哼上小曲”。
再回首，经过小中班两年的领悟、生活，孩子们都有了很大的提高，尤其是在自我服务潜质的方面，更是又上了一个新台阶。
中午咱们班内的教师、阿姨不约而同地交流了起来，明显地感到孩子们的提高，真是看在眼里，喜在心里。
其实孩子的提高，离不开家长、教师的悉心呵护。
忠心地祝愿咱们大六班的全体小兄弟姐妹在教师、阿姨的关心、爱护下能天天愉悦，健康成长。
幼儿大班教育笔记（2）：每一天午睡起床后，我都要给梳辫子的小女孩梳头发，也会给短头发的小女孩梳一梳，让每个女孩都整整齐齐，漂漂亮亮的。
可我很少给男孩梳头发，因为我觉的男孩头发短，梳不梳一个样，就省事了。
可是，一次经历改变了我的想法。
一天中午起床，我按照往常一样挨个给每个女孩梳头发，梳完以后刚想把梳子收起来，就听浩浩说：“教师，你怎样总给小女孩梳头发，不给我梳呢”我一惊，是呀，我从没想过要给男孩也梳头发，看到浩浩渴望的眼神，我当下走过去，用梳子慢慢的为他梳理头发，虽然他的头发很短，梳不梳一个样，但我看到了他表情的变化，原先梳个头发能让他如此开心。
给浩浩梳完，我挨个给每个小男孩梳了梳头发，他们有的很享受，有的害羞的护着头说“不要”，但我看到的是梳过头发后他们开心的笑容。
我明白，孩子们并不是真的很想梳头发，他们只是想和教师亲近一点，让教师也去接触一下他，近距离的感受一下教师的爱。
[幼儿园大班教育心得]幼儿大班教育笔记50篇
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[幼儿园大班教育心得]幼儿大班教育笔记50篇幼儿园大班教育心得一幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。
照顾这个时期的孩子，不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。
小朋友喜欢的老师长头发的，可以梳辫子、漂亮的、年轻的、知识多、懂科学的、有本事的。
幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。
幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。
幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。
如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。
孩子非常需要老师关爱，比如经常要抱着他们，小朋友也特别喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且经常发生的事。
这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护。
幼教工作是非常辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，必须勤勤恳恳、任劳任怨。
小孩子很多事情需要老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自己的业余时间非常少。
一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。
所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。
儿童是一个精神存在物，他一出生就蕴含着强大的精神能量，并按照自己的成长规律成长，我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点。
比如：小班宝宝的思维是形象具体的，他们的思维必须依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活经验相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际意义，对于他们来说理解起来就很困难。
所以，在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语言，使用简单不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等。
大班教师教育随笔与反思
大班教师教育随笔与反思一、引言教育是一项重要的社会活动，而教师则是教育过程中的关键角色。
特别是在大班教育中，教师的作用更加重要，因为他们需要面对更多的学生，应对更多的问题。
在这篇文章中，我们将探讨大班教师教育的一些随笔和反思，以期为教师在大班教育中更好地发挥作用提供一些启示和借鉴。
二、教师身心俱疲的困境大班教育给教师带来的压力是巨大的。
面对众多的学生，教师需要不断地保持注意力集中，控制教学进度，管理学生情绪，应对家长的各种要求。
长时间的高强度工作容易导致教师的身心俱疲，而这种状态不仅影响教师的生活质量，还可能对教学质量产生负面影响。
三、教师情感沟通的重要性在大班教育中，教师与学生之间的情感沟通尤为重要。
教师要尽量建立良好的师生关系，在课堂上了解学生的情感状态，耐心倾听他们的烦恼和困惑。
只有建立了良好的情感连接，学生才会更加愿意接受教师的教导，从而提高学习效果。
四、教师自我反思的价值教师在大班教育中必须时刻保持学习的状态，不断反思自己的教学方法和教育理念。
通过反思，教师可以发现自己的不足之处，及时调整教学策略，提升教学效果。
同时，教师还要不断地学习新知识，提高自己的教育水平，以更好地适应不断变化的教育环境。
五、结语大班教师教育是一项充满挑战的工作，但也是一项充满希望和意义的工作。
教师应该珍视自己的职业，不断提升自己的能力，为学生提供更好的教育服务。
希望这篇文章可以对大班教师教育提供一些启示和帮助，让教师们在教育的道路上走得更远更稳健。
以上是针对大班教师教育的一些随笔和反思，希望能对读者有所启发。
幼儿大班教师反思笔记
幼儿大班教师反思笔记教师：张老师日期：2022年5月10日反思内容：1.教学目标设置不够明确：在本次教学中，我发现自己在设置教学目标时存在一定的问题。
我没有明确告知幼儿们学习的重点和要达到的目标，导致幼儿们对本次教学的意义和重要性缺乏认识。
下一次的教学中，我会在课前向幼儿们明确讲解，并让他们理解本次教学的目标和意义。
2.教学内容与幼儿实际情况不符：在本次教学中，我选择了一些较难的课程内容，导致幼儿们无法跟上我的教学进度。
我应该根据幼儿们的实际情况，合理选择教学内容，并根据幼儿的学习进度调整教学计划。
对于一些学习困难的幼儿，我应该给予更多的帮助和指导。
3.教学方法不够多样化：在本次教学中，我发现自己的教学方法比较单一，只采用了讲解和示范的方式，缺乏互动和游戏的元素。
幼儿们在长时间的听讲和观察中容易感到枯燥和无聊。
下一次的教学中，我会尝试运用一些互动游戏和小组合作的方式，激发幼儿的学习兴趣，增加课堂的趣味性和活跃性。
4.未能充分了解每个幼儿的特点：我发现自己在教学过程中没有充分了解每个幼儿的特点和需求。
在课堂中，我没有针对每个幼儿制定个性化的学习计划和教学方法。
下一次的教学中，我会花更多的时间观察和了解每个幼儿，根据他们的特点和需求，采用不同的教学策略，帮助他们更好地学习和成长。
5.未能及时反馈和评价幼儿的学习情况：在本次教学中，我没有及时对幼儿的学习情况进行反馈和评价。
我应该采用一些有效的评估方法，观察和记录幼儿的学习表现，并及时给予鼓励和指导。
下一次的教学中，我会尝试采用一些简单的评估工具，如教学观察表和学习笔记，帮助我更好地了解幼儿的学习进展。
总结：通过这次反思，我意识到自己在教学中存在一些问题，并且明确了下一步的改进措施。
我将尽快调整我的教学策略，更好地适应幼儿的实际情况，并提供更多的个性化指导和反馈。
我相信通过我的努力和改进，我能够成为一名更出色的幼儿大班教师。
大班教育教学反思笔记30篇幼儿园
大班教育教学反思笔记30篇幼儿园（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿大班教育笔记(50篇)
幼儿大班教育笔记(50篇)幼儿大班教育笔记第1篇：感受孩子们变化这天是星期一，孩子们早上来园时都能兴高采烈地，主动地向教师、阿姨问好，不象小班时需要大人提醒，几个新来小兄弟姐妹也能学着和咱们互相问好。
说真，仅仅才过了一个暑假，可孩子们是乎懂事了许多。
一些来得早幼儿能自我主动帮忙教师、阿姨干一些简单事情，如：擦桌子、放杯子等等。
看着这些可爱孩子，我思绪一下子飞到了去年此刻，那时他们也如此刻小班孩子一样刚离开父母、离开熟悉生活环境，来到陌生环境，免不了在早上来园时因依恋家长有也会“哼上小曲”。
再回首，经过小中班两年领悟、生活，孩子们都有了很大提高，尤其是在自我服务潜质方面，更是又上了一个新台阶。
中午咱们班内教师、阿姨不约而同地交流了起来，明显地感到孩子们提高，真是看在眼里，喜在心里。
其实孩子提高，离不开家长、教师悉心呵护。
忠心地祝愿咱们大六班全体小兄弟姐妹在教师、阿姨关心、爱护下能天天愉悦，健康成长。
幼儿大班教育笔记第2篇：当一名幼儿园教师，我个人认为：当好一名幼儿教师，首先要有爱心，耐心、细心、信心、职责心。
除了有必须教育技能外，还要具备一些好素质，例如：爱孩子，不随意去打骂孩子，不让孩子心理留下不好印象。
要给孩子树立榜样，树立信心。
孩子是最天真，也是最善良。
他们正如一张白纸，等待我们用爱心去填写。
如果一不留神儿，那就。
留下了阴影，说大一些就是抹不去，所以要必备耐心和爱心。
让孩子每一天都很欢乐!这样，不仅仅是作为幼儿教师所想见到，也是家长所期望看到。
所以做为一名合格幼儿教师首先做也就是让家长放心，安心。
孩子是单纯，是善良，常常也会出现一些零碎小事。
所以为了更好照顾孩子，作为幼儿园教师我们也应当不断去吸取“知识”，让自我知识能量更充实。
一些重要理论要反复学。
例如，如何去解答，孩子问你问题，如：“教师我是怎样来啊”这时，作为幼儿园教师你，必须要有耐心帮孩子解答，而不要认为孩子问出这样问题是不健康。
这是孩子成长阶段，心理所产生一种好奇心，问出这样问题是很正常。
幼儿大班教育笔记50篇
《幼儿园大班教养笔记》幼儿园大班教养笔记（1）：幼儿园大班教养笔记：纠正孩子的挑食小可聪明又伶俐，凡事总要争第一。
但是吃副餐时总是落在别人后面，为此我和小可的妈妈进行了交流，妈妈更是大吐苦水说：老师，我实在是没有办法，真没办法。
在家总要我们追着喂，靠喝牛奶过日子。
不喜欢吃肉，说嚼不动；不吃青菜，说生的；不吃鱼，说有刺妈妈一连说了许多不吃听了家长的话，再想想小可面黄肌瘦的样貌，我觉得一点都不奇怪了，长期的营养不良，导致小可身体瘦弱，容易生病。
经过平时和家长们的交流得知，像小可这样挑食的孩子不在少数，家长们都期望老师能够帮帮忙，帮孩子养成良好的饮食习惯。
我觉得帮孩子改掉吃饭挑食的坏习惯，成了我义不容辞的职责。
但平时我们也经常跟孩子说不能挑食，要什么东西都吃，但都没有什么效果。
正当我为此苦恼时，小可跑来跟我说：老师，我这天又穿了新衣服，是妈妈给我买的。
你看这是最漂亮的衣服！看她一副兴高采烈的样貌，我说：真漂亮！要爱护好。
不能弄脏了！小可的虚荣心得到了满足，高兴地向伙伴们炫耀去了。
我突然灵机一动：何不利用孩子的虚荣心和好胜心来试试呢。
下午户外活动时，我和小朋友进行了谈话，请小朋友们说说自己中午吃了什么。
很多小朋友都用心踊跃的发言，告诉同伴自己这天吃了肉还吃了青菜。
小可却躲在后面不吱声，一副欲言又止的样貌。
我装作看不见，对发言的小朋友大加赞扬，并告诉他们怪不得他们这么聪明，原先是什么食物都吃的原因。
之后告诉他们说：吃鱼会让小朋友更聪明，天天喝牛奶小朋友的个子会更高。
小可听到这儿，挤过来说：老师，我这天喝了牛奶。
我摸着她的头说：怪不得你长这么高呢？真棒！那你这天还吃了什么？是鱼、是肉还是青菜呢？小可立刻又不吱声了。
我明白她这天有没有好好吃饭。
我转过身对其他小朋友们说：小可明天再来告诉大家除了喝了牛奶还吃了什么，好吗？小可使劲儿的点点头。
当天晚上，小可的妈妈给我打来了电话，说小可晚上回来要吃鱼了，老师说洋洋吃了鱼变得更聪明了，她也要吃，还要打电话告诉老师。
大班教育笔记(50篇)
大班教育笔记(50篇)：幼儿园幼儿园教师幼儿心理大班教育笔记第1篇：我们应当关心她平时在幼儿园里我们经常教育孩子要互相帮忙，团结友爱，我们是大班的哥哥姐姐要主动关心小班、中班的弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关心他们，去帮忙他们。
小朋友之间要互相关心互相爱护，但孩子们真正这样做的却很少。
有这么一件小事，却让我改变了对孩子们的看法。
一天早饭后，我正在打扫院子，忽然听到”呜呜”的哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：田晓晓小朋友一边走着一边在哭，李小惠在轻轻扶着她走，走在旁边的张倩说：”哎呀，那么娇气呀！”小惠气呼呼的说：”她病了，你怎样能那样呢！我们应当关心她的，教师让我们要互相关心的。
你病了，没人关心你，你高兴吗？”听了孩子们的对话，我很高兴，立刻跑过去，询问了晓晓哭的原因，原先晓晓来到幼儿园后，突然觉得肚子疼，就哭了起来。
我立刻送她到卫生室看了看，医生说她喘岔气了，一会儿就好了。
送她回来后，孩子们立刻围了过来，纷纷问：”教师，晓晓怎样了？晓晓怎样了？”看着孩子们着急的样貌，我说：”孩子们，晓晓没事了，她喘岔气了。
今日小朋友做的很好，能明白关心同伴了，很好。
”并着重表扬了李小惠小朋友，让其他小朋友向她学习。
从这件事使我想到，平时耐心给孩子讲关心同伴的道理，虽然当时不必须有什么效果，但孩子真正懂得了就会付之于行动，照着去做，同时还能把自我懂得的知识道理讲给别人听，这也是我们做为教师要得到的教育效果。
大班教育笔记第2篇：从兴趣入手学儿歌兴趣是学习的动力，幼儿往往对喜欢的事物异常感兴趣，并且进取参与，如果教学过程枯燥无味，是不能激发幼儿的学习兴趣，《幼儿园教育指导纲要》指出：”教育资料，要求能否兼顾群体需要个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。
”在组织活动时，我认为仅有捕捉幼儿的兴趣点，从孩子的兴趣点入手，才能做好因材施教，才能实现”每个儿童都能主动发展”的教学思想。
经验证明：一堂生动活泼、形象趣味的课，必然能调动幼儿学习兴趣，要做到这一点，我极力追求言语、动作、表情在教学方法上的适度运用，寓乐于学，寓学于乐。
教育教学反思笔记30篇幼儿园大班
教育教学反思笔记30篇幼儿园大班这是教育教学反思笔记30篇幼儿园大班，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。
教育教学反思笔记30篇幼儿园大班第1部分在日常的接触中，我们发现很多孩子都怕黑，在家里不敢一个人睡觉。
于是本周我们安排了语言活动《重要电话》。
故事讲的就是小女孩莎莎为了完成妈妈交代的接重要电话的任务，而克服恐惧心理，独自在家。
这个故事的内容非常吸引小朋友。
莎莎一个人在家的时候发生了许多事情，故事一边发生，孩子们的思维一边跟着故事走。
他们对故事的发展非常感兴趣和关心。
回答问题的时候也回答的很认真。
我提出一个问题总是会有很多小朋友举手，而且回答时所运用的语言也很到位。
看来大家在听故事的时候是很仔细的。
经过我的观察，我发现我们班的小朋友有一个很好的学习习惯，那就是认真倾听。
所以以后我可以在这方面更加加强一下，培养孩子从小养成一个良好的学习习惯。
另外，传统的故事教学大多欣赏在前，分析在后，比较容易限制幼儿思维。
此故事一波三折，扣人心弦，因此，我采取了"故事分析前置法"和"关键处中断法"，通过图片，引导幼儿在猜测中不断推理故事情节的发展，深刻感受故事中主人公的心理活动，使幼儿在活动中的主体作用得到了很好的发挥。
教育教学反思笔记30篇幼儿园大班第2部分孩子随着年龄的增长，阅历、情感和思想都在发展，因而，我们的造句、习作、阅读理解的指导也得跟上去。
一个四年级的学生，造句还是照搬二、三年级的句子。
这个孩子受应试教育的影响太深，作业和考试只求稳妥、只关心得分。
因为她怕错，怕丢分，怕老师和家长批评，而不敢去想。
久而久之，将失去表达力、思考力和生活观察力。
长大了，还能干什么？如何让学生进入讲读课文状态？采取师生对话式讲读课文，即，或跟着老师的话题走，或跟着学生的话题走。
严格要求“有话跟我说，说给大家听。
不准私下说话。
”这样，师生的心灵才能碰撞出火花，教学才可进入状态。
大班教育笔记精选50篇
大班教育笔记(精选50篇) 大班教育笔记(精选50篇)「篇一」为了让幼儿进一步感知秋天，我带领幼儿在院子里拣落叶。
因为园里种的都是常绿树，所以落叶不多。
到了一棵大树下，我抬头看了看，自言自语道：“树上有一些发黄的树叶，何不把它们摇下来?”只见我双手拉住树干使劲摇了摇，“哗哗哗”掉下了很多树叶，孩子们欢呼雀跃。
随后，我与孩子们兴致勃勃地拣着落叶。
快拣完时，几个男孩子立即跑去摇树，边摇边喊：“哈哈，树叶掉下来了，快来拣呀!”听到喊叫声，有的孩子赶紧跑过去拣落叶，更多的孩子则加入了摇树行列。
有的一起拉住一棵树使劲摇;有的专挑小树摇。
见此情景，我赶紧制止：“大家赶快停下来，不能摇树!”此时，孩子们根本听不进老师的话，他们奔跑于大树小树之间，摇完这棵摇那棵，十分兴奋。
手足无措的我只能用铃鼓把大家召集起来，并与孩子们围坐在草地上，诚恳地向他们说明刚才自己摇树的原因并作检讨，还与孩子们交流摇树的危害性，这场摇树风波才得以平息。
我出于教学需要摇了树，这一行为传递给幼儿的信息是“树是可以摇的”，造成幼儿见树就摇的后果。
还好我勇于承认错误，平息了摇树风波。
这个案例给我们的启示是：教师的一举一动时时刻刻影响着年幼天真喜好模仿的孩子们，因此教师要注意自己的言行，以免带来负面影响。
听报告和读书时所作的记录。
吃饭一度曾当作常规来教育孩子们：吃饭的时候不能说话，眼睛要看着自我的菜碗，不要剩下饭菜这一系列的“规矩”天天挂在嘴上，絮叨起来没完没了，可效果并不是很明显。
饭菜该剩下还是剩下，话该说还是说，有时候一顿饭要吃上大半个小时，今日突然有了转机。
今日吃饭前，我有讲述了一次“吃饭要则”，刚要吃，强强大声说：“教师，我们比赛看谁先吃饱！”“好”办理的小朋友都兴奋起来，我趁机说：“行是行，我们不光要比赛谁先吃饱，还要看谁的桌面、碗里最干净，而其吃饭的时候不说话。
”“行！”大家齐声说，于是，一场避开生面的比赛开始了。
经过比赛，大家一致认为红红小朋友得了第一。
幼儿园大班总结反思(优秀范文5篇).doc
幼儿园大班总结反思（优秀范文5篇）幼儿园大班总结反思篇1时光飞逝，转眼，大班的学习生活已经结束，看着孩子们一天天长大，一个个顺利的进入小学，一学期的辛苦都抛之脑后，心中只有喜悦，自豪，现将我的工作总结如下：一、思想方面一学期来，我认真的做一名合格的幼儿教师，用心参加幼儿园组织的园务学习，认真做好笔记，并认真的吸收，使之真正成为自己的东西，持续一个向上的心态。
二、教育教学方面1、虚心听课外面老师来园上课，我总是珍惜听课的机会，把他们当做提高教学的台阶，认真听课及反思。
2、认真备课认真备课使我懂得了备课的基本要点，不仅仅仅是具备知识，备教材，更重要的是备孩子，花心思变的多样，让孩子们感觉到新鲜，以游戏的方式让学习不枯燥无味。
3、及时反思蔡园长要求我们及时的反思自己的教学行为，于是，每一天备课基本上我总会反思一下教学活动的状况，使自己的教学水平再上一个新台阶.三、工作态度方面我常常提醒自己："凭良心做自己的本职工作，我喜欢幼教工作，所以，我会努力工作，提高自己的潜力，每一天用自己最灿烂的微笑去迎接每一位家长和孩子，让领导信任，家长开心!当然，工作不能做到完美无缺，人无完人，我的工作还有很多不足之处，在今后的工作中，加快脚步，尽最大的努力来做一名合格的幼儿教师!幼儿园大班总结反思篇2本学期我任大班班主班教师，在园领导正确领导下，圆满完成教育工作目标任务。
以强烈的责任心耐心、细心对孩子，每天早来晚走，不迟到、不早退，班级工作一丝不苟，进行得有条不紊，并顺利完成大班毕业工作。
作为主班教师，积极支持园领导工作，有良好的师德，有独立完成班务管理和协调工作的能力，包括制订班务计划、总结、班级教育教学工作，有较强的事业心和责任感。
能服从指挥、顾全大局、不搞小团体利益、服从工作安排、团结同志、廉洁奉公、关心他人，各方面能起带头作用。
组织观念强，能带头遵守园内各项规章制度，关心集体。
热爱本职工作，具有良好的师德和职业道德。
大班教养笔记(20篇)
大班教养笔记第1篇幼儿园大班教养笔记教师，我不该拿别的东西幼儿园大班的孩子立刻读小学了，经常要练习写数字，于是，我们决定让孩子们每一天不但要带小书包，还要在书包里放上一个铅笔盒。
可是，才施行几天，就有问题出现了。
这天午时起床后，婷婷跑到我身旁，着急地对我说“教师，我的铅笔盒不见了。
”我问道“你的铅笔盒是什么样貌的？是什么颜色的？”婷婷向我形容了一番。
于是我让坐在婷婷周围的小朋友都检查一下自我的抽屉盒书包里，有没有婷婷的铅笔盒，可是结果没有。
我示意全班小朋友安静下来，对大家说“婷婷的铅笔盒不见了，此刻我请他上来讲一讲他的铅笔盒长什么样貌的，你们找一找，有没有。
”我请婷婷到前面来向大家讲述“我的铅笔盒是蓝色的，上头有一只米老鼠，是两层的，大概这么大。
”婷婷一边说，一边还用手比划着。
大家开始检查起了自我的抽屉和自我的书包。
“没有啊。
”“我这也没有。
”……一番骚动过后，还是没有找到婷婷的铅笔盒。
我也无奈。
第二天过去了，直到第三天的中午，事情发生了。
那天饭吃完，欣欣拿着一只蓝色的铅笔盒走过来，对我说“教师，我在朵朵的抽屉里发现的。
”我一看，铅笔盒上有一只米老鼠，这不正是婷婷的么？我想“朵朵平时道德表现都十分棒的，怎样可能拿婷婷的铅笔盒呢？我又想到了欣欣前段时间刚刚发生过拿别本子的事情，于是我明白了。
我问欣欣“教师相信朵朵是不会拿的，是你拿的么？”欣欣一惊，有点害怕了。
我又问了一遍。
欣欣点点头。
原先是欣欣拿的啊，还想嫁祸给朵朵。
我认为这件事情可大可小，如果孩子养成随意拿别东西的习惯，可不行啊。
当下，我教育了欣欣，和他讲了许多道理。
放学后，还将事情告诉了他妈妈。
妈妈听了也教育了欣欣。
欣欣明白了自我的错误，对我们说“我以后再也不会随便拿别的东西了。
”知错就改还是好孩子，期望欣欣不会再发生类似的情景。
大班教养笔记第2篇幼儿园大班教育随笔对孩子要做到一视同仁应对不一样的孩子，你真能做到一视同仁吗？为什么一些异常的孩子就受到了教师的异常关注，而许多中等的孩子却常常很少得到关注呢？“两头顾、中间疏”的现象普遍存在于一些班级中，许多教师也意识到了这点，我也想起了以前的一个孩子文，今年她该高考了，不知去向哪里？那时，文是一位来自农村的孩子，她心地善良、默默无闻，第一眼看见她肯定不会觉得眼前一亮，穿着打扮土里土气的，满头浓密的短发把额头遮得严严实实的，一幅令看了不爽快的样貌，早上她向我问早时我总是习惯性地点点头就完事了。
幼儿园大班教育笔记5篇
幼儿园大班教育笔记5篇幼儿园大班教育笔记1转眼间一学期结束了，经过我们的努力，幼儿的各项能力有了提升，体质有所加强，大部分幼儿在老师的教育下能遵守班上各项常规，有较好的卫生生活习惯。
但还有小部分幼儿在洗手时玩水，我们会在下学期更加努力，争取让每个孩子都养成不错的个人习惯。
下面我对这一学期来的工作做以简单总结一.保育方面每天我教室的第一件事就是按照教师一日工作细则，开窗通风，以及各项卫生工作。
在平时，为了让幼儿养成不错的生活习惯，在进行盥洗时，能及时站在幼儿旁边，注意幼儿的安全，并交给幼儿正确的洗手方法;在午餐时，让幼儿做到不讲话、安静愉快的吃完自身的饭菜，做到不挑食、偏食，针对进餐有挑食的孩子，给予鼓励和诱导，逐步培养幼儿不错的进餐习惯;在午睡时，我严格要求幼儿养成不错的午睡习惯，培养幼儿正确的睡姿，安静入睡，在我值班期间，我能让每个幼儿入睡，等他们睡着后，能及时调整孩子的睡姿。
孩子的快乐，是对我工作的鼓励，家长的满意，是对我工作的肯定。
二.严格执行卫生消毒制度对班级的卫生工作，我严格按照本园制度执行，我是中途来幼儿园的，从我决定参加工作以来，我一直重视幼儿餐具、毛巾、地面、门、窗、玩具、等物品的消毒工作。
平时注意观察孩子的情况，早上家长送来时，看到孩子情绪不高时，我都会向家长了解情况，午睡起床，我会指导孩子自身洗脸，然后给孩子整理着装。
在户外或室内活动时，我特别注意幼儿人身安全和增减衣物的护理工作。
三.在配班工作中，我主动配合老师组织幼儿上课，并能在不打扰老师正常上课的同时纠正幼儿坐姿，发现幼儿注意力分散时能及时的提醒。
四.安全问题是大事在活动中能注意幼儿的安全，并注意及时给他们增减衣服。
能做好幼儿活动的护理工作。
根据天气的转变给幼儿增减衣服，活动前注意提醒幼儿喝水，并加强幼儿的安全意识教育。
活动时教师要先讲规则，并教幼儿一些自我保护的技能。
五.家园互动方面我认为在与家长沟通方面，我做的还是不错的，在家长接送孩子是能主动和家长沟通，了解幼儿的生活习惯，兴趣爱好，以及家长对我们工作所明确提出的合理化建议我都能虚心接受。
幼儿大班保育笔记50篇幼儿园大班教养笔记50篇.doc
幼儿大班保育笔记50篇[幼儿园大班教养笔记50篇]幼儿园大班教养笔记50篇超详细的幼儿园大班教养笔记（一）凡是认识丁健康的老师，都明白这个孩子性格比较内向，不善言语，但透过一件事，我重新认识了这个孩子。
在上周，我跟孩子们还在做游戏，不知哪个小朋友说了一句：“老师，有臭味!”紧之后，又有好几个孩子来到我跟前说，于是，我就问;“哪个小朋友拉在裤子里了”没有孩子回答。
我正想挨个小朋友检查，这时丁健康红着脸说：“老师，我肚子不好，拉在裤子里了”我说：“没关系，来老师帮你洗洗去!”于是，我就带他到厕所旁，蘸上温水给他洗腿，洗脚，并给他换上裤子。
之后，这个孩子就对我有说有笑，还跟我说：“我肚子不好，可能是在家吃梨的事，以后我不吃了，老师!”我听后感到很高兴，以前不言不语是丁健康竟和我谈心了，更令我高兴的事从这件事以后，每次我上课，他都是坐的端端正正的，听得可认真了，还用心举手回答问题。
我觉得我给他擦腿、擦脚这件事起了作用，他觉得老师就像妈妈一样。
透过这一件小事，我觉得孩子的心对老师敞开了，不再是自我封闭、我行我素了。
超详细的幼儿园大班教养笔记（二）生活自理，简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人就应具备的最基本的生活技能。
幼儿生活自理潜力的构成，有助于培养幼儿的职责感、自信心以及自己处理问题的潜力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。
但此刻的大部分孩子，依靠性强，生活自理潜力差，以至于不能很好地适应新的环境。
我教的大班幼儿刚刚转入就餐幼儿园，在自理潜力方面明显不如其他就餐三年的大班幼儿，一个小小的鸡蛋皮便折射出幼儿自理潜力的强弱，我班幼儿有很多小朋友不会剥，闹出了很多笑话。
魏会宇小朋友拿到鸡蛋后站那不动，问老师：“老师，这个就应怎样弄呢？”牟炳旭小朋友拿到鸡蛋站那不动，我说跟其他小朋友学，还是不动，然后教他先往桌上碰一下，他便碰一下，揉碎皮，他用力过猛，一下捏碎了，蛋黄都出来了，扫了一地，最后勉强吃完了。
大班教育笔记精选50篇
大班教育笔记(精选50篇) 大班教育笔记(精选50篇)「篇一」伴，可能会认为自己比别人高明，而不被他人宽容的幼儿则可能会感到受到排挤，对一直指责自己的幼儿怀有怨恨之意。
长此以往，会导致班级内同伴关系的紧张，不利于幼儿社会性发展。
因此作为我们老师也应该反思，怎样向幼儿展示正确的处理方式。
也许我们应尽量不使用对幼儿产生消极影响的语言，如“你又这样啦～你怎么老是这样呢”等等，避免给幼儿消极的暗示。
在幼儿对同伴产生无意伤害行为时，教师应尽量不表现出对过失方的严厉指责和批评，而是冷静地引导幼儿复述事件的过程，找出引起伤害行为的原因，提出解决问题的建议和日后应注意的事项。
大班教育笔记(精选50篇)「篇二」孩子要多鼓励和表扬俗话说得好："良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。
"不论是大人还是孩子都钟爱受到表扬和鼓励，尤其是孩子，鼓励孩子会使他们更加康健成长，而批评打击的一句话，会让幼儿变得畏缩犹疑。
作为教师，起首要看到孩子的提高，让孩子也看到自身不断增长的智慧和气力。
只要咱们从孩子的实际起航，把孩子的今日和昨日比拟，你就会发明孩子是在不断成上提高的，从而对他们加以表扬。
"你方才学画时，连笔都拿不住的，此刻已会画手绢了。
""你这次做得比前次好多了。
"孩子受到鼓励后，领悟热忱和思考探索的用心性会很高。
有意识的表扬，对与幼儿良勤领悟行为的养成没有疑难有着用心好处。
在活动课上，还有在幼儿园里的一些简单劳动、游戏或其他活动，教师要鼓励孩子有必须目的的多观察、多思考，如外出参观、游玩，目的是让幼儿与外界多接触，从而放松身心，在潜移默化中领悟知识，这样教师就要对当真、能用心思考的幼儿多表扬，这既激发了这样的'幼儿的领悟用心性，对其他幼儿也起了一个正向指导的作用。
在劳动中，有的幼儿不怕脏、不怕累，而有的幼儿则拈轻怕重，有躲避劳动的倾向。
教师就要批注劳动的好处，鼎力大举表扬前者，对后者既不批评又不放纵，而是诸云云说："――泛泛十分钟爱劳动，今日的劳动热忱还没全阐扬出来，但愿――成为小兄弟姐妹中最能干一位。
大班教育笔记(精选25篇)
大班教育笔记大班教育笔记（精选25篇）“笔记”是中国古代记录史学的一种文体。
意谓随笔记录之言，属野史类史学体裁。
以下是小编为大家整理的大班教育笔记相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家。
大班教育笔记篇1在幼儿教学中领悟到许多，发现幼儿对喜欢的事物特别感兴趣，而且会积极参与，但如果过程枯燥无味，是不能激发幼儿的学习兴趣。
刚开始教学时候，感觉无从下手，上课只是一味的领读，让幼儿跟读，刚开始幼儿可能会觉得新鲜跟着对，但是几遍下来，他们就失去了所谓的新鲜感，他们就会去忙自己的，说话的说话，玩的玩，注意力完全不集中，我随着不断地教学一步步的了解到，上课其实也是一种组织。
你的抓住幼儿的兴趣点，从幼儿的兴趣出发，才能更好的因材施教。
例如;‘一个小游戏’‘一个上台的机会’，往往一堂生动活泼的课，一定能带动幼儿的学习兴趣，通过做游戏集中他们的注意力，让他们产生兴奋感，不会觉得那样枯燥无味，学习也是很有意思的，他们会在玩的当中更加积极的学习，而不是被动学习。
在游戏的过程中，以幼儿为主，给他们一次上台的机会，让他们做一回小老师，他们会很乐意的，从而其他小朋友的兴趣也会被带动起来，在教学和游戏中，适当的鼓励也是不可避免的。
对于孩子来说，你的称赞和鼓励是他们前进的催化剂，实行‘小红花’政策，就是再调皮的孩子也会为了那朵‘小红花’而坐的端端正正，每个孩子心中都有荣誉感的，他们会为了得到小红花而高兴一段时间，但也不宜过多，过多的话就会打击没有得到小红花的小朋友的积极性，小红花是老师激励孩子的一种工具，它会使孩子知道这次没有，只要我表现好，进步了，一定能得到。
兴趣是前提，鼓励是动力，才能使幼儿更加愿学，乐学。
大班教育笔记篇2鹏鹏是个生得虎头虎脑的男孩，他的活跃在班上可算得上是一流的。
真正认识他是在一节早期阅读课上。
当我拿起课本刚教完题目《彩虹》，不料一个响亮的男声顺接而下：“彩虹弯弯，像条扁担……”其实，如果所教内容有人会的话，有时候会影响到老师教的效果，但对于这个我还不熟知的男孩的表现，我给予了点头赞扬。
大班教师反思笔记
大班教师反思笔记教师是引领学生发展的重要角色之一，尤其在大班教学中，教师的角色更显重要。
作为大班教师，我深感自己的责任和使命，同时也面临着一系列的挑战。
在过去的一年中，我经历了各种教学实践和反思，不断探索适合大班教学的方法与策略。
在此，我将对自己的教学进行反思，总结经验和教训，以期在今后的教学中不断提高。
首先，我认识到大班教学中重要的一点是个性化教学。
由于人数众多，每个学生的学习习惯、兴趣爱好和学习能力都有所差异，因此个性化教学成为了优秀教师的重要素质。
在平时的教学过程中，我尝试根据学生的不同特点设计不同的学习任务，并关注每一个学生的学习进步。
我经常与学生进行交流和互动，了解他们的需求和困惑，然后尽量根据他们的需要进行调整和改进。
例如，对于学习能力较强的学生，我会提供一些拓展性的学习任务，以激发他们的学习兴趣和潜能；而对于学习能力较弱的学生，我会提供一些辅导和巩固性的学习任务，以帮助他们提高学习效果。
通过这样的个性化教学，我发现学生的学习积极性和主动性得到了有效的提高。
其次，大班教学还需要注重学生的参与和互动。
在大班教学中，学生数量的增多往往导致教师与学生之间的距离感加大。
为了解决这个问题，我积极营造积极互动的课堂氛围，让每个学生都能积极参与到课堂中来。
我经常使用小组合作的形式进行讨论和合作，鼓励学生提出自己的观点和想法，促使他们之间的交流和互动。
我还尝试使用一些互动工具和游戏，如抢答、竞赛等，以增加学生的参与度和兴趣。
通过这样的互动方式，我发现学生对于学习的积极性和主动性明显增加，课堂氛围更加活跃。
此外，我还发现在大班教学中，课堂管理是至关重要的。
由于学生数量较多，课堂秩序往往比较混乱，教师的控制难度较大。
因此，良好的课堂管理成为了教师必备的技巧之一。
在过去的一年中，我注重对于课堂管理的研究和实践。
我尝试建立明确的纪律和规则，并与学生一起制定和约定，使他们明白课堂纪律的重要性。
我还经常进行课前准备和课后总结，确保课堂教学的有序进行。
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[幼儿园大班教育笔记范文]幼儿大班教育反思50篇
小可聪明又伶俐，凡事总要争第一。
但是吃副餐时总是落在别人后面，为此我和小可的妈妈进行了交流，妈妈更是大吐苦水说：“老师，我实在是没有办法，真没办法。
在家总要我们追着喂，靠喝牛奶过日子。
不喜欢吃肉，说嚼不动；不吃青菜，说生的；不吃鱼，说有刺……”妈妈一连说了许多“不吃……”听了家长的话，再想想小可面黄肌瘦的样貌，我觉得一点都不奇怪了，长期的营养不良，导致小可身体瘦弱，容易生病。
经过平时和家长们的交流得知，像小可这样挑食的孩子不在少数，家长们都期望老师能够帮帮忙，帮孩子养成良好的饮食习惯。
我觉得帮孩子改掉吃饭挑食的坏习惯，成了我义不容辞的职责。
但平时我们也经常跟孩子说不能挑食，要什么东西都吃，但都没有什么效果。
正当我为此苦恼时，小可跑来跟我说：“老师，我这天又穿了新衣服，是妈妈给我买的。
你看这是最漂亮的衣服！”看她一副兴高采烈的样貌，我说：“真漂亮！要爱护好。
不能弄脏了！”小可的虚荣心得到了满足，高兴地向伙伴们炫耀去了。
我突然灵机一动：何不利用孩子的虚荣心和好胜心来试试呢。
下午户外活动时，我和小朋友进行了谈话，请小朋友们说说自己中午吃了什么。
很多小朋友都用心踊跃的发言，告诉同伴自己这天吃了肉还吃了青菜。
小可却躲在后面不吱声，一副欲言又止的样貌。
我
装作看不见，对发言的小朋友大加赞扬，并告诉他们怪不得他们这么聪明，原先是什么食物都吃的原因。
之后告诉他们说：“吃鱼会让小朋友更聪明，天天喝牛奶小朋友的个子会更高。
”小可听到这儿，挤过来说：“老师，我这天喝了牛奶。
”我摸着她的头说：“怪不得你长这么高呢？真棒！那你这天还吃了什么？是鱼、是肉还是青菜呢？”小可立刻又不吱声了。
我明白她这天有没有好好吃饭。
我转过身对其他小朋友们说：“小可明天再来告诉大家除了喝了牛奶还吃了什么，好吗？”小可使劲儿的点点头。
当天晚上，小可的妈妈给我打来了电话，说小可晚上回来要吃鱼了，老师说洋洋吃了鱼变得更聪明了，她也要吃，还要打电话告诉老师。
我能够感觉到电话另一头的人有多么得高兴。
有了初步尝试的成功我更有信心了。
我常用谈话、游戏、奖励的方法鼓励孩子不挑食。
平时和家长们进行金点子分享，孩子们吃饭挑食的现象还真得到了改善，我也进行了经验：孩子的饮食要定时定量，尽量不让他们吃过多的零食。
增加孩子的运动量，促进孩子的食欲，对幼儿多诱导多鼓励，使孩子增强进食的信心。
家长烹调食物时要注重色、香、味、形，以刺激孩子的食欲，逐步纠正孩子的挑食现象，养成好的饮食习惯。
[由]
每次幼儿用餐前，我总是提醒幼儿用餐时要注重持续桌面、地面干净，告诉幼儿将骨头，残渣等放在桌子的边上。
然后组织幼儿用餐。
在幼儿用餐过程中，我等所有幼儿用完餐后，将桌子上的残渣弄掉，把桌子擦干净。
虽然其间我多次提醒幼儿要注意持续桌面整洁，但是哪怕我喊破了嗓子都无济于事，总有几组桌面上有那么点饭粒、菜汤、吃完的骨头。
最使我头疼的还是第四组，每次午餐后总是弄得桌上、地上一片狼籍。
我多次询问为啥这样，其他小朋友都说是豪豪小朋友把自己撒下来的饭粒、骨头扔到别的小朋友面前，以证明自己吃的干干净净，桌上什么也没有。
尽管我不时提醒，可这种现象仍时有发生。
这天，午餐的主菜是炸鸡腿，小朋友挺喜欢吃的。
我在巡视孩子们的就餐状况时意外发现有一张餐桌十分干净，所有的鸡骨头都吐在了桌子中间的那张餐巾纸上。
围着这张桌子的六个小朋友吃得格外开心，连吐鸡骨头这一动作都因那张公共餐巾纸而变得颇有情趣。
六个孩子此时此刻如同一家人，围坐一齐共进午餐，那亲乐的气氛，让我这个旁观者都感受到个性的温馨。
我问：“这个办法真好！是谁想出来的？”豪豪小朋友笑着说：“老师，是我想出来的，这办法好吗？”我说：“好，你们看桌子上干干净净，残渣都在餐巾纸上了。
”这一说，豪豪小朋友的“专利”立即引起了全班孩子的兴趣，并很快得到了推广：其他小餐桌也纷纷仿效。
一张小小的餐巾纸，既培养了幼儿良好的就餐习惯，又营造了一种温馨的就餐氛围。
豪豪小朋友拿出自己的餐巾纸供大家吐鸡骨头，这是个偶发性的行为，我抓住时机加以引导，使之得到巩固和延伸，从而变成了孩子们有意识的良好习惯。
有一个女孩叫海宁，长着圆圆的娃娃脸，常常的睫毛，大大的眼睛，一笑两个小酒窝，个性可爱，平常一听见音乐浑身都能动起来，乐感特强，是他们班的舞蹈主力。
这孩子中午在幼儿园就餐，吃饭、站路队、玩耍都个性好，让老师操心的是孩子的午休，小朋友睡前老师讲，她也不听，就是自己在闹，一会儿下床拿鞋子扔到床底下，一会儿又把被子叠起来再伸开，一会又把小脚丫翘起来数数，一部分孩子睡着了，她不睡，大部分孩子睡着了，她还不睡，自己玩呀闹呀，值班老师没办法，抱着她，哄着她，她最后睡着了，值班老师也松了一口气，轻轻地把她放在床上，她睡得那个香甜啊，小脸红扑扑的，小嘴嘟嘟着，有时睡梦中还咯咯笑起来，大概是做了什么好梦。
但是，起床时间到了，老师把她叫醒，让她起床时，她可就耍起来赖来了，哭着闹着不起，老师去抱她，不是用手抓，就是她用脚踹，说不定在踹的同时，一泡尿就全都撒到裤子里面了，然后是老师打电话通知家长，家长匆忙来送衣服，老师又急忙给她换衣服......几次三番，老师疲惫，家长也有意见了。
渐渐
地值班老师得出了：把她叫醒后，不管她哭不哭，先把她往厕所里面抱（我们的活动室、洗手间是一体的），先把她撒尿，这样就不至于把尿撒在裤子里，等尿撒完了，孩子也就不哭，醒了。
如今的海宁啊，可懂事了，自己吃饭，自己睡觉，还能去帮忙小朋友穿衣服，就像一个小大人。
内容仅供参考。