《马拉松的故事》教案

1课时。
教学准备
马拉松赛跑图片或视频、古希腊地图
教学过程
一、激趣导入，弓I出课题
在体育比赛的田径项目中，有一个项目叫做马拉松赛跑。（出示马拉松赛跑 的图片或视频）现在正在进行的，就是一场激烈的马拉松赛跑，你知道马拉松赛 跑的距离是多远吗？你知道人们为什么称马拉松运动的优胜者为 “最伟大的运动 员”吗？下面就让我们一起去了解马拉松赛跑背后的故事。 （师板书课题：马拉 松的故事）
设计理念
随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐 具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。“快乐读书屋”中课文的教学?
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教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
二、初读全文，整体感知
1•学生自由读课文。
（课件出示要求）
自读要求：
1•自读课文，不会的字词查词典，适当做记录。
2•边读边思考：课文的主人公是谁？主要讲了Байду номын сангаас的什么事？
3.简单交流自读思考的问题。
谁来说一说，课文的主人公是谁？主要讲了他的什么事？
通过学生的交流、补充，得出如下结果：
课文讲述了雅典士兵菲地皮茨在马拉松战役中3次长途奔跑传递战争信息， 因体力耗尽而牺牲。人们为了纪念这个爱国者，将他奔跑的路程定为奥运会长跑 比赛中的马拉松赛跑的距离。
三、精读品味，自由交流
1.默读全文，完成下面两题中1个题，要求边读边批注。
（1）默读、填表：
菲地皮茨的奔跑〖〗奔跑的原因◎人物的表现◎内心的想法（2）菲地
皮茨是一个怎样的人？你是从哪些地方体会到的？
2.全班交流自己的读书感受
教师扣住描写菲地皮茨3次传递信息的句子，让学生抓住重点词语联系实际 深入思考，谈体会。
2•通过阅读，了解马拉松赛跑的由来，明白人们称这项运动的优胜者为“最 伟大的运动员”的真实含义。
3.深刻体会雅典英雄菲地皮茨的爱国精神。
4•认识“役、讯、忡”3个生字，积累文中的成语和有启发意义的句子。
教学重、难点
让学生在自读、自悟中，体会人们称马拉松运动优胜者为“最伟大的运动员” 的原因。
教学时间
《马拉松的故事》教案
教材简析
《马拉松的故事》讲述了雅典士兵菲地皮茨在马拉松战役中3次长途奔跑传 递战争信息，因体力耗尽而牺牲的英雄事迹。人们为了纪念这个爱国英雄，将其 奔跑的距离定为奥运会长跑比赛中的马拉松赛跑。 故事传递了这样的思想：这个 奥运会的比赛项目表现人类共同的心愿一一对祖国的热爱、对和平的向往、对 自由的追求。