语用学(1)
语用学第一章
• Definition 2: • Pragmatics is the study of all those aspects of meaning not captured in a semantic theory. • 语用学是对所有那些未能纳入语意理论 的意义侧面的研究。
• Definition 3: • Pragmatics is the study of the relations between language and context that are basic to an account of language understanding. • 语用学是对语言和语用之间对于说明语 言理解来说是十分根本的那些关系的研 究。
Component vs. perspective分相论与 综观论
• • Component view of pragmatics Davis points out in his book Pragmatics: A Reader(1991) that pragmatics, like phonetics, phonology, morphology, syntax and semantics, is a component of linguistics. • Perspective view of pragmatics Verschueren(1999) proposes that pragmatics is not a component of linguistics, but a new way of looking at language. Pragmatics is specified as “a general cognitive, social, and cultural perspective on linguistic phenomena in relation to their usage in forms of behavior”(Verschueren,1999) 语用学是语言各个方面的功能总览, 即研究人类生活中语言的 认知、社会和文化的功能。
语言学概论,讲义第六章 语言的运用特点——语用
第六章语言的运用特点──语用教学要求与目的：了解语境的类型、语境和语句意义的关系、语境和词语所指的关系；了解会话的合作原则和礼貌原则、违反会话准则产生的会话含义，区分蕴含义和预设义；了解“言有所为”、直接和间接的言语行为第一节语用概说一、什么是语用语用就是语言运用，指人们在一定的交际环境中对语言的实际运用。
语用主要包括以下一些性质。
1、情境性：语言的实际运用是要讲求交际效果，正式场合和非正式场合话语的表现风格不同，要切合语境，表达得体2、社会性：语言运用从本质上说是一种与他人密切相关的社会行为3、规约性：语言运用过程必须遵从语言使用的社会习惯和表达规则，按照社会的行为规范行事二、语用研究的范围语用学是一门对立的语言学分支学科，主要研究句法学、语义学、语言的发出者和理解者；使用语言的环境，语言在语境中产生的临时意义和附加意义第二节语境和语句的意义一、语境的类型语境指言语交际活动的环境，语境大致分为两类：言内语境和言外语境（1）言内语境：又称上下文语境，指语言表达中的前言后语或上下文，是狭义语境（2）言外语境：指言语交际活动相关的时间、空间、场景等交际情景和社会情境，是广义语境二、语境和语句意义1、言内语境的作用：对语言的表达和理解有着明显的制约作用2、言外语境的作用：主要是用来解释词语的非义项和句子的非命题，解释特殊词义和句子，解释不但超过了词语的义项义和句子的命题义三、语境和词语所指1、指示词语和指示意义（1）指示词语：主要是指示词语的所指问题，是随着语境变化而变化的（2）指示意义：包括“人称指示”“时间指示”“地点指示”，指示意义都要借助语境来确定2、一般名词的指称意义区分名词指称中的“有指”和“无指”。
“有指”就是名词有指称性，“无指”就是名词没有指称性第三节会话准则和会话含义一、“合作原则”和“礼貌原则”1、合作原则：在言语交际中，为确保交谈双方相互配合而遵守的语用规则，包括“质量准则”“数量准则”“相关准则“方式准则”2、礼貌原则：是人类交际的普遍现象，也是人与人会话必须遵守的准则；要做到“得体和慷慨”“赞誉和谦逊”“一致和同情”二、违反会话准则产生的会话含义1、被迫违反或放弃会话准则：说话人在某些场合或条件下只能迁就一种会话原则放弃另一种会话原则2、故意违反会话准则产生的会话含义：说话人故意违反会话原则来表达某种特殊的意义，或者说是在语句背后还暗含其他意义甲：我这副山水图怎么样/乙：嗯：装裱的不错三、蕴含义和预设义1、蕴含义：句子的基本信息中包含的上位义或整体义，具体分为“衍推义”和“隐含义”两种2、预设义：不在句子断言的范围之内，指句子包含的某个背景信息如：他哥哥在北京上大学第四节言语行为一、言有所为用语句做事，说话本身就是在做“建议、劝告、请求、命令”这一些事，通过语言形式来完成交际的行为就是言语行为二、言内、言外、言后1、言内：言内行为是一种述事行为，指的是“说话”这一行为本身，即通过语音、语汇、语法的等语言形式和手段来传递信息2、言外：言外行为是说话人用某种语言的语音形式说出了这句话，就完成了述事这一行为3、言后：言后是指说话带来的效果三、直接与间接的言语行为1、直接言语行为：用字面意义来实现交际如：我们把空调关了好吗？2、间接言语行为：委婉暗示自己的交际信息如：今天有点冷。
语用学何伟彭漪教程五单元知识点(一)
语用学何伟彭漪教程五单元知识点(一)语用学何伟彭漪教程五单元知识点整理一、什么是语用学？•语用学是研究语言使用的学科领域•研究语言在特定情境中的使用规则和意义•强调语言与上下文的关系，关注交际意义和信息传递二、语用学的基本概念•语用学三要素：说话人、听话人、语言材料•言外之意：言外之意是指在语言表达中，不直接表达的内容•语绩：语用言外之意的实现效果，即言外之意被听话人所理解的程度•语用推理：根据上下文和常识推断出的言外之意三、话语行为理论•话语行为理论：对话语的言外之意进行分析的理论•类型话语行为：常见的类型话语行为有陈述、命令、请求、劝说等•言外之意与行为意图：言外之意是指话语背后所表达的更深层的意图，与说话人的行为意图相关四、言外之意的推理•含蓄和虚化：通过不直接陈述言外之意，而采用隐喻、暗示等表达方式•猜测与推断：根据对话语上下文和背景知识的推理，获取言外之意•领域知识与语境：对言外之意推理的重要依据是对话语所在领域或语境的了解五、言外之意的跨文化差异•礼貌与文化：不同文化对待言外之意的态度和表达方式存在差异•跨文化误读和理解：言外之意容易受到说话人和听话人文化背景的影响而产生误读•适应和理解：在跨文化交际中，要尽量适应对方的文化习惯，提高对言外之意的理解能力以上是对语用学何伟彭漪教程五单元相关知识的整理和详解。
语用学作为研究语言使用的学科，强调语言与上下文的关系，关注交际意义和信息传递。
在语用学中，关注的重点包括言外之意、话语行为理论、言外之意的推理以及跨文化差异等内容。
通过深入了解这些知识点，我们可以更好地理解语言的使用规则和意义，提高交际能力和理解能力。
六、言语行为和联邦关系•言语行为与社会关系：言语行为不仅仅是交流信息，还与社会关系密切相关•礼貌和尊重：通过适当的言语行为表达对他人的尊重和礼貌•冲突和解决：言语行为中可能存在冲突，需要通过有效的沟通和解决来维护关系七、言语行为和权力关系•权力和影响：通过言语行为可以表达权力和影响力•政治正确和语言权力：言语行为中的政治正确与权力关系相互影响•欺骗和操控：言语行为可以用于欺骗和操控他人，需要警惕和辨别八、言语行为和媒体•媒体言语行为：媒体中的言语行为对舆论和观点形成有很大影响•公众舆论和倾向性报道：媒体的言语行为对公众舆论的形成和倾向性报道有一定影响•网络言语行为：网络中的言语行为对信息传播和社会互动具有重要影响九、言语行为和社会变革•言语行为与社会变革：言语行为反映了社会变革的需求和愿望•言语行为的积极作用：言语行为可以推动社会变革和进步•反思和批判：言语行为也需要被反思和批判，警惕不良影响和言语暴力这些知识点涉及到言外之意的推理、跨文化差异、言语行为与社会关系、权力关系、媒体和社会变革等方面，对于我们更深入地了解语用学及其在实际生活中的应用具有重要意义。
(完整版)语用学
语用学概论（1）丈夫：我去办公室啦。
（2）妻子：老公，今天是星期天。
（1）父亲：今天哪儿也不想去。
（2）女儿：老爸，今天是星期天。
（1）下午踢球去吗？（2）晚上还有考试。
（昨天把腿拉伤了。
）（1）小王：怎么样？（2）小李：资料都拿走了。
（1）老师：现在几点了？（2）学生：路上自行车没气啦。
第一讲什么是语用学一、语用学的起源❑“语用学”术语的提出1938年美国哲学家莫里斯在著作《符号理论基础》（Foundation of the theory of signs）中首次使用了“语用学”这一术语（Pragmatics）。
这个术语是莫里斯参照pragmatism（实用主义）和pragmaticism（实效主义）创造出来的。
符号学（semiotics）包括：句法学（syntax）、语义学（semantics）、语用学（pragmatics）三分。
句法学（Syntactics or syntax）研究“符号之间的形式关系”；语义学（semantics）研究“符号及其所指对象的关系”；语用学（Pragmatics ）研究“符号和使用者的关系”（Morris,1938）《符号、语言和行动》（1946 ）语用学是符号学的一个部分，它研究符号的来源、应用及其在行为中出现时所产生的作用或效果。
⏹语用学与符号学⏹语用学与语言哲学自20世纪30年代末开始，皮尔斯、莫里斯和卡纳普等把语用学作为符号学的一部分，其研究仅限于哲学，这可算是语用学发展的第一个阶段。
从20世纪50年代初到60年代末，以希勒尔、奥斯汀、塞尔和格赖斯等为代表的语言哲学家对言语行为和会话含意理论的探索，使语用学有了突破性的进展，他们的研究成果基本上奠定了语用学的理论基础，这可算是语用学发展的第二个阶段，此时的语言学研究仍限于哲学范围内。
正式因为哲学家对语言的探讨，为70年代语用学成为语言学的一门独立学科准备了条件。
70年代以后，特别是1977年在荷兰正式出版发行了《语用学学刊》以后，语用学作为语言学的一门新兴学科才得到确认。
第六章 语用学6-1
三、语用学
（一）什么语用学
语用学（Pragmatics）是研究在一定的语言环境中如何得体地、有效地运用 语言进行交际的学科，包括如何得体地表达自己的思想感情，如何准确地
理解别人的思想感情，如何产生最好的交际效果。
（二）语用学的兴起
美国哲学家莫里斯（Charles Morris）在20世纪30年代率先提出语用学概念。 20世纪60年代，英国哲学家奥斯汀（J. L. Austin）和美国哲学家塞尔（J. R. Searle）先后提出“言语行为”的理论。 美国哲学家格赖斯（H. Paul Grice）提出了“合作原则”的理论。随后，英国语言 哲学家杰弗里· 利奇又提出“礼貌原则”理论。 1977年，《语用学杂志》在荷兰创刊发行，标志着语用学作为语言学的一门分支学 科的确立。 1986年在比利时成立国际语用学学会。 20世纪70年代末80年代初，语用学理论方法逐渐引入国内并日益受到重视。 2003年成立“中国语用学研究会”，研究队伍逐渐壮大，研究成果越来越丰硕。
交际目的指说话人通过说话要达到的目的，如告知、询问、请求、感谢、道歉、问
候等。说话都是有目的的，即使是寒暄，也是为了修好。 “你说这话是什么意 思” 。
交际方式有两种含义，一种是指交际形式和交际模式，如口头/书面交际，对话/独 白模式等，另一种含义是指表达方式，如是采用直接了当的方式还是含蓄委婉的方
（三）语境的功能
语境的功能指语境对意义的表达和理解所产生的影响。
一方面，语境制约着话语表达 。 根据交际的目的来确定说话的大致内容。 根据交际双方的关系和交际场合选择恰当的表达方式。 根据交际的条件确定交际形式。
(1)什么是语用学
(d) Pragmatics is the study of those relations between language and context that are grammaticalised, or encoded in the structure of a language.
(e) Pragmatics is the study of all aspects of meaning not captured in a semantic theory. Pragmatics has as its topic those aspects of the meaning of utterances which cannot be accounted for by straightforward reference to the truth conditions of the sentences uttered. Put rudely: PRAGMATICS = MEANING-TRUTH CONDITIONS. (Gazdar,1979a:2)
(1)
(“too general though accurate enough and perfectly adequate as a starting point”: Thomas, p.2)
(2) Pragmatics studies the use of language in human communication as determined by the conditions of society. (Jacob L. Mey, 1993, p.6)
Any philosophical doctrine that should be completely new could hardly fail to prove completely false; but the riverlets at the head of the river of pragmatism are easily tracked back to almost any desired antiquity. Socrates bathed in these waters. Aristotle rejoiced when he could find them. They run, where one would least suspect them, beneath the dry rubbish-heaps of Spinoza.
新编语用学概论(何自然)第1章教材
• 参考书目（二）
• • • • • 《简明语用学教程》 熊学亮 复旦大学 2008 《新编语用学概要》 何兆熊 上海外语教育 2000 《当代语用学》 姜望琪 北京大学 2003 《新编语用学概论》何自然 冉永平 北大 2009 《语用学教程》 索振羽 北京大学 2000
语言学期刊：
期刊名称
1 2 3 4 5 6 7 8 9 中国语文 世界汉语教学 当代语言学 语言教学与研究 语言科学 语言文字应用 汉语学报 方言 语言研究
主办（管）单位
中国社会科学院语言研究所 北京语言大学 中国社会科学院语言研究所 北京语言大学 徐州师范大学语言研究所 教育部语言文字应用研究所 华中师范大学 中国社会科学院语言研究所 华中科技大学中国语言研究所
10 古汉语研究
11 语文研究
湖南师范大学
山西省社会科学院
• 六、课程考核模式：
• • • • • （一）平时成绩（30%） 1.学习态度（9分） 2.课堂参与（9分） 3.平时作业（12分） （二）期末考试（70分）
• 结论：语义学关注语言功能性，语用学关注话语 得体性。
三、什么是语境
• 1.语言语境
• （ 1 ） “‘春眠不觉晓，处处闻啼鸟’，啊， 这样的诗句真美。” • （ 2 ）“我还是那句话，我们俱乐部欠谁的，账 上有记录的，我们绝对不会赖账，账面上没记录 的我们不理会。” • （3）“象你在家一样好了。”
• （10）甲：还在吃饭啊？ • 乙：这么早就在散步？ • （11）小文：叔叔好！ • 邻居：上学啦。 • （12）A : It is fine today , isn't it ? • B : Yeah , really fine . • 语用学研究内容3： • 人际关系的维护比信息传递更重要。
《语用学》知识
《语用学》知识语用学是语言学各分支中一个以语言意义为研究对象的新兴学科领域，在众多的语用学定义中，有两个概念是十分基本的，一个是意义，另一个是语境，是专门研究语言的理解和使用的学问，它研究在特定情景中的特定话语，研究如何通过语境来理解和使用。
语用学：以语言意义为研究对象的学科领域。
语言学、哲学和心理学的一个分支学科，研究脉络如何影响人运用和理解语言。
语用学分析研究影响语言行为（如招呼、回答、应酬、劝说）的标准和支配轮流发言的规则。
语用学还研究语言用于成事的方式。
例如，「我允诺」用于特定语境中就是允诺。
符号学的一个分支，研究符号或语言词句与其使用之间的关系。
语用学是语言学各分支中一个以语言意义为研究对象的新兴学科领域，是专门研究语言的理解和使用的学问，它研究在特定情景中的特定话语，研究如何通过语境来理解和使用语言。
语用学因其本身的目的性和价值性而不同于语法研究，它是关于人类语言本身的研究。
在语言的使用中，说话人往往并不是单纯地要表达语言成分和符号单位的静态意义，听话人通常要通过一系列心理推断，去理解说话人的实际意图。
要做到真正理解和恰当使用一门语言，仅仅懂得构成这门语言的发音、词汇和语法是远远不够的。
语用学的另一核心概念就是意义。
何兆熊先生（1987）在他的语用学概要一书中指出：“在众多的语用学定义中，有两个概念是十分基本的，一个是意义，另一个是语境。
”从发展的观点看，语用学的崛起是语义研究的发展和延伸的结果，因此可以说语用学是一种对意义的研究。
但语用学所研究的意义不同于形式语义学所研究的意义，它所研究的是语言在一定的语境中使用时体现出来的具体意义。
由此可知，语境对意义的作用在语用学研究中十分重要。
研究在一定的上下文里语言的使用，包括所产生的字面意义和蕴涵意义，以及可能产生的效果的学科。
语用学的概念首先是美国哲学家C.W.莫里斯（1901～1979）和R.卡纳普（1891～1970）在20世纪30年代前后提出的。
全国自考语言学概论(语用)模拟试卷1(题后含答案及解析)
全国自考语言学概论（语用）模拟试卷1(题后含答案及解析)全部题型 3. 名词解释 4. 简答题 5. 分析题7. 填空题名词解释1．语用正确答案：即语言运用，指人们在一定的交际环境中对语言的实际运用。
涉及知识点：语用2．语用学正确答案：语用学：是一个主要研究“语言使用者对语言的实际运用”和“制约语言使用的条件”的语言学分支学科领域。
涉及知识点：语用3．语境正确答案：语境：是从具体的言语交际活动中抽象出来的，能够对人们的话语结构、意义、表达方式和表达效果产生影响的那些因素和条件。
涉及知识点：语用4．言内语境正确答案：言内语境：又称上下文语境，指语言表达中的前言后语或上下文。
涉及知识点：语用5．言外语境正确答案：言外语境：指与言语交际活动相关的时间、空间、场景等交际情景和社会情境，与交际主体相关的人际环境和与话题相关的知识背景等。
涉及知识点：语用6．指示正确答案：指示：主要是指示词语的所指问题，它是以一个言语活动的各个要素(说话者、说话时间、说话地点)为参照才能确定的某些词语的所指意义。
涉及知识点：语用7．指称正确答案：主要是一般名词的所指问题，它是指只有当一个词语进入话语作为具体谈论的对象，即与语境中特定对象发生关联时，才会有的具体的所指意义。
涉及知识点：语用8．会话准则正确答案：人们在会话中总是要表达一定的意义和达到一定的交际目的，也就必然会涉及言语交际和语言运用的一些基本规则，对这些规则的遵守或有意违反，都会对言语交际的结果、语言运用的效果产生显著影响，这些规则就是“会话准则”。
涉及知识点：语用9．合作原则正确答案：是指在言语交际中，为确保交谈双方相互配合而遵守的语用规则。
涉及知识点：语用10．礼貌原则正确答案：指出于相互尊重的需要，交谈双方在言语交际中应该遵守的语用规则。
涉及知识点：语用11．蕴含义正确答案：通常情况下是指说出的话中包含着其中某个词语的上位义或整体义。
涉及知识点：语用12．衍推义正确答案：是句子固有和稳定不变的含义，从逻辑的角度讲是指充分不必要关系：如果A为真，B一定为真；如果B为假，A也一定为假；但如果B为真，A不一定为真。
语用学的研究对象
语用学的研究对象语用学是一门研究语言使用的学科，其研究对象是语言在特定语境下的使用情况。
语用学主要关注的是人们在交际过程中如何使用语言来达到特定的交际目的。
语用学研究的一个重要方面是言语行为。
言语行为是指通过语言来实现某种行为意图的语言行为。
在言语行为中，人们通过使用特定的语言表达来表示自己的意图，比如请求、命令、承诺等。
语用学通过研究言语行为的语境、目的、语言形式等方面，揭示了言语行为的规律和特点。
语用学研究的另一个重要方面是语言交际的合作原则。
合作原则是指在交际过程中，交际双方都有意愿和努力去合作，以实现有效的交际。
合作原则包括最大量原则、最小努力原则、合适原则等。
最大量原则指的是说话人提供尽可能多的信息，以使听话人理解；最小努力原则指的是说话人在交际过程中尽可能减少听话人的推理负担；合适原则指的是说话人使用合适的语言表达，遵循交际习惯和礼貌。
语用学还研究了语言的意义和推论。
意义是指语言表达的内容和所传达的信息。
语用学通过研究语言表达的语境、语用指称、隐喻等方面，揭示了语言的意义构建过程。
推论是指在交际过程中，通过对语言表达的推理和推断，获取更多的信息和意义。
语用学通过研究推论的方式和机制，揭示了推论在语言交际中的重要作用。
语用学还研究了语言的交际策略。
交际策略是指在交际过程中，人们根据交际目的和情境选择和使用特定的语言策略。
语用学研究了不同的交际策略，比如直接策略、间接策略、礼貌策略等，并探讨了不同策略对交际效果的影响。
语用学的研究对象是语言使用，旨在揭示语言在特定语境下的使用情况。
它研究了言语行为、合作原则、语言意义和推论以及交际策略等方面，为我们理解语言交际过程提供了重要的理论基础。
通过对语用学的研究，我们可以更好地理解和应用语言，提高交际效果，促进交际的顺利进行。
语用学课件1-What's-pragmatics
Sociolinguistics---- social factors (e.g. class,
education) affect language use
Psycholinguistics----linguistic behavior and
psychological process
10
Presentation
--- each student is supposed to collect materials about pragmatics and report in PPT form
--- each presentation should include: a. concrete examples and their analysis; b. Necessary background knowledge; c. evaluation; d. possible implications or applications.
Stylistics----linguistic and literature
4
• Some other applications
Anthropological linguistics Neurolinguistics Computational linguistics (e.g. machine
6
Purposes of a course in pragmatics:
pragmatic knowledge does serve to:
• --enhance pragmatic awareness; • --promote pragmatic competence; • --enable pragmatic analysis.
1 语用学网站介绍
4.
中国逻辑学会语用学专业委员会（英文名称为China Pragmatics Association，缩写为CPrA）原名中国语用学研究会，成立于 2003年12月。本会是由全国从事语用学研究的工作者和语用研 究人员自愿组织起来的群众性学术团体，秘书处设在广东外语
Information offered
• Pragmatics Resources Series showcases some of the pragmatics research that is going on in Japan • Books on: • (1) Pragmatics theory and practice; • (2) Conversation analysis in second language contexts; • (3) Pragmatics activities for second language classrooms.
Websites about Pragmatics
1. / 2. /journal- ofpragmatics/most-downloaded-articles 3. /entries/pragmatics/ 4. http://ipra.ua.ac.be/ 5. /
3. /entries/pragmatics/
/pals
• UCL：伦敦大学学院 (University College, London）,1826 • "G5 Elit University": • Cambridge University, University of Oxford, Imperial College London, London School of Economics and Political Science
Lecture 1 语用学与翻译 ppt课件
4
Leech 的礼貌原则
得体准则，最小限度地让别人吃亏，最大限度的使别 人受益
宽宏准则：最小限度地使自己受益，最大限度地让自 己吃亏
褒扬原则; 最小限度地贬低别人，最大限度地赞誉别 人
谦虚原则：最小限度地赞誉自己，最大限度地贬低自 己
一致准则：尽量缩小自己与他人的分歧，尽量加大自 己与别人的一致
同情准则：尽量缩小自己对他人的厌恶，尽量加大自
客观 环境因素称为“言外语境”。言外语境又可分为情景 语境和社会文化语境两类。
(1) 翻译表达应充分考虑译语言内语境，表达应 符合译语习惯。
eg：“Shall we meet on the first floor of the
restaurant?
在英国，first floor在楼层的序列中排在ground
己对他人的同情
PPT课件
5
在双语交际中仅运用一种原则是不合适的，因为不同 社会的语用原则是不同的。中国文化特别强调谦逊准则， 而英美人更注重质量准则。
如中国人特别重视甚至过于强调谦逊原则，当受到 表扬时，往往谦虚一番：“哪里，哪里”;“不，做得很不 够”；受到表扬时如果不谦逊一番，很可能被认为“骄傲 自满”。而在以英语为母语的西方国家，人们接受表扬时 会微笑地说声：“Thank you!”倘若不懂得这两种不同的 礼貌方式,翻译就会生硬别扭。
语用学与翻译
PPT课件
1
第一讲 语用学
PPT课件
2
语用学的定义
语用学是语言学各分支中一个以语言意义
为研究对象的新兴学科领域，在众多的语用学 定义中，有两个概念是十分基本的，一个是意 义，另一个是语境，是专门研究语言的理解和 使用的学问，它研究在特定情景中的特定话语， 研究如何通过语境来理解和使用语言。
语用学课件1 What's pragmatics
Some basic notions in Pragmatics
• Context • Pragmatics VS. semantics
Blackwell, 1993. /
Forms of Course Assessment
-- Attendance (presence and punctuality) (10%) -- Participation (presentation and participation in class discussion) (20%) -- Paper (20%) -- Final examination (50%)
More exercises:
It's the taste.
It's cold in here. Your father is coming. What are the semantic and pragmatic meaning of the above sentences.
sentence ning VS. utterance meaning
Textbook and References
Pragmatics, J. Peccei, Routledge, 1999. Notes on Pragmatics, He Ziran, Nanjing Normal
University Press, 2002.
Pragmatics: An Introduction, J. Mey, Oxford:
• Sentence meaning VS. utterance meaning
语用学第一章课件
语用学第一章
11
3）妈妈，妈妈的一个询问， 询问妈妈附近或者远处的某 事物是什么东西。
话语的语境意义：
①儿子用手指着面包店卖的 面包，明知那是面包，却故 意询问，此时她表达的意思 是“妈妈，我想吃面包” 或 者“妈妈，我饿了”。
②儿子在动物园里用手指着
从未见过的长颈鹿说此语，
19
例如：
（2）甲：晚上看电影去吗？
乙：我明天有考试。
在例（2）中“我明天有考试”的交际意义或 说话人通过它希望传递的递的信息就不仅是它的 字面意义，说话人（乙）希望表达的是一种隐含 信息，即委婉地拒绝对方的邀请——我晚上不去 看电影，因为明天有考试。
语用学第一章
20
（3）张强：这么晚还没回宿舍去呀？
语用学第一章
36
莫里斯研究符号理论，提出符号学（Semeotics） 包括三个部分：符号关系学（即句法学）、语义学和 语用学。他把语用学定义为研究“符号与符号解释者 的关系”；语义学研究“符号与符号所指对象的关 系”；符号关系学研究“符号之间的形式关系”。
后来他又根据当时的行为主义符号理论，在《符 号、语言和行为》(Morris,1946)一书中调整和修正 了这三个术语，指出：“语用学是符号学的一部分， 它研究符号的来源、用法及其在行为中出现时所产生 的作用。”
语用学第一章
10
2）这是外星人。 句子的字面意义： 一个判断，说话人说
近处的某人是来自地球 之外的。
话语的语境意义：
在2008年北京奥运会上美国游泳运动员菲尔普斯夺取 了八枚金牌，打破了斯皮茨36年前创造的个人获得七 枚金牌的人类奇迹。这是在蝶泳、蛙泳、仰泳、自由 泳等各项比赛时电视评论员和赛后记者的评论。意思 是说：他是一个天赋异禀的运动员，创造了人类运动 史上的奇迹。
新编语用学概论(何自然)第1章
四、语用学定义
• 语用学：研究在不同语境中话语意义的恰 当的表达和准确地理解，寻找并确立使话 语意义得以恰当地表达和准确地理解的基 本原则和准则。
• “妈妈，那是什么？”
• “妈妈，我想吃面包”/“妈妈，我饿了。” • “妈妈，我想买乌龟”/“妈妈，我想吃乌龟。”
• 你不戴眼镜的时候真漂亮。 • （预设：我戴眼镜的时候一定很丑了）
•
乙：晚上还在考试。
• （6）甲：下午踢球去吗？
•
乙：哎，昨天把腿拉伤了。
• 语用学研究内容1：
• 交际主体传递的信息往往不限于话语本身 的字面意义，而是其一定语境条件下的交 际信息。（P3+1）
• （7）小王：中午在哪吃？
•
小张：老地方。
• （8）老师：现在几点了？
•
学生：路上自行车没气啦。
• （9）丈夫：怎么样？
•
甲：晚上看电影去吗？
•
乙：我明天有考试。
•
•
小王：这么晚还没回去呀？
•
小张：我明天有考试。
• “今天是星期天。”
•
丈夫：看一下有没足球比赛。
•
妻子：喂，今天是星期天。
•
丈夫：今天哪儿也不想去。
•
妻子：老爸，今天是星期天。
• 结论：语义学关注语言，语用学关注话语
• （二）抽象意义与语境意义
• 抽象意义：字面意义 • 语境意义：说话人意义
• 2.非语言语境
• （1）“缚而杀之，何如？”
•
“是矣，今若不先下手，必遭擒获。”
• （2）老杨：吃了吗？
•
老刘：吃了，上哪儿？
• （3） A : Good morning , John .
语用学基础知识
语用学基础知识简介语用学是语言学的一个分支，研究语言的使用和解释。
它关注的是言语行为，即通过语言进行交际和沟通的过程。
语用学不仅研究语言形式和结构，还关注语言背后的意义和目的。
本文将介绍语用学的基础知识，包括语用学的定义、重要概念和研究方法。
语用学的定义语用学是研究语言使用的学科。
它强调人们如何通过语言产生意义、交流信息以及实现特定目的。
语用学与语言形式学相辅相成，后者研究语言的结构和规则，而语用学则关注语言的使用和解释。
重要概念含义语用学研究语言的含义。
语言的含义可以分为表面含义和言外之意。
表面含义是指字面上的意思，而言外之意则是指隐藏在言辞背后的意图和信息。
语境语境是影响语言含义的因素。
它指的是语言使用的特定背景，包括时间、地点、社会文化等。
相同的语句在不同的语境中可能产生不同的含义。
运用策略运用策略是说话者在特定语境下选择合适的言语的方式。
说话者根据目的、听众和语境来选择适当的运用策略，以实现特定的交际目的。
言外之意言外之意指的是隐藏在言辞背后的意图和信息。
说话者可以通过言外之意表达直接或间接的信息，听话者需要通过推理和背景知识来理解。
会话合作原则会话合作原则是语用学中的重要概念，指的是交流参与者在对话中遵循的共同原则。
包括四个方面：言语合作原则、言语合理原则、信息量原则和关系原则。
研究方法语用学采用多种研究方法，包括语料库研究、调查问卷、实验研究等。
语料库研究收集和分析实际语言使用的数据，以了解语言在特定语境中的使用情况。
调查问卷可以通过收集使用者对语言使用的认知和态度来研究语言的含义和影响。
实验研究通过控制变量和观察语言使用的效果来研究语言的原理和规律。
结论语用学是研究语言使用和解释的学科，它关注语言的含义、语境、运用策略和言外之意。
通过研究语用学的基础知识，我们可以更好地理解语言交际的过程，提高语言的使用能力和沟通技巧。
以上是对语用学基础知识的简要介绍，希望能对读者有所帮助。
参考文献：Levinson。
整理版语用学
●语用学●汉语言文学专业选修课●李军华●第一章绪论●语用学，也叫语言实用学或语言使用学，是语言学中新开拓的一个领域。
语用学主要研究语言的具体运用及其规律，尤其注重在不同的语言交际环境中如何理解和运用语言。
●今天星期天●妻子对丈夫说搞科研的劝告●赖床的提醒●孩子对父母说●GF对BF说邀请●职员对老板说拒绝●我去上课●学生说这句话时是“我去听课”的意思●教师说这句话时是“我去讲课”的意思●话语意思●话语意图●“语用”或“语用学”译自英语的pragmatics一词。
在当今大量的语言学研究的论文、专著和资料中，“语用”已是一个极为常见的专门术语了。
但把pragmatics译为“语用学”只是对这个词的狭义理解，只是把pragmatics这个词置于语言研究这个特定的范围里所作的理解。
“pragma-”这个拉丁词根具有“做、行动”这一意思。
●从广义上说，pragmatics指的是对人类有目的的行为所作的研究。
如果作这种理解的话，或许该把pragmatics译为“行为学”更加恰当。
●人类有目的的行为涉及人的所信、目的、筹划和行为●Green(1989：3)举了一个例子来说明这一点：救生员朝一个在水中挣扎的游泳者投去一个排球。
救生员的这—行为无疑是有意识、有目的的行为；这一行为基于救生员的一个意图，即救人，和至少三个所信：●(1)他相信游泳者需要救助●(2)他相信游泳者知道朝他投去的排球是用来救他的●(3)他相信游泳者知道怎样利用排球比水轻这一物理属性●在这三个所信中，第一个是有关游泳者的愿望的，第二和第三个所信是关于游泳者的所信。
救生员能否达到救人的目的显然和他本人和被救助者的所信有关。
●人类的语言交际也是一种有目的的行为，人类怎样通过语言交际来达到自己的目的和救生员怎样来达到自己救人的目的有共同的地方。
●把pragmatics用来指对有目的的语言活动的研究，是对这一词语的窄义理解，把它译为“语用学”自然是很合适的了。
语义学和语用学练习1
Chapter 5 SemanticsI.Decide whether each of the following statements is True or False:1.Dialectal （方言的）synonyms （同义关系）can often be found in different regional dialects suchas British English and American English but cannot be found within the variety itself, for example, within British English or American English. F2.Sense is concerned with the relationship between the linguistic element and the non-linguistic worldof experience, while the reference deals with the inherent meaning of the linguistic form.F3.Linguistic forms having the same sense may have different references in different situations.T4.In semantics, meaning of language is considered as the intrinsic and inherent relation to the physicalworld of experience. F5.Contextualism is based on the presumption that one can derive meaning from or reduce meaning toobservable contexts. T6.Behaviourists attempted to define the meaning of a language form as the situation in which the speakerutters it and the response it calls forth in the hearer. T7.The meaning of a sentence is the sum total of the meanings of all its components. F8.Most languages have sets of lexical items similar in meaning but ranked differently according to theirdegree of formality. T9.“It is iscd:n”-place predication because it contains no argument. T10.In grammatical analysis, the sentence is taken to be the basic unit, but in semantic analysis of asentence, the basic unit is predication, which is the abstraction of the meaning of a sentence. T11.Fill in each of the following blanks with one word which begins with the letter given:11.Semantics can be defined as the study of meaning.12.The conceptualist view holds that there is no direct link between a linguistic form and what it refersto.13.Reference means what a linguistic form refers to in the real, physical world; it deals with therelationship between the linguistic element and the non-linguistic world of experience.14.Words that are close in meaning are called synonyms.15.When two words are identical in sound, but different in spelling and meaning, they are called homophones （同音/形异义词）.16.Relational opposites are pairs of words that exhibit the reversal of a relationship between the twoitems.ponential （指数）analysis is based upon the belief that the meaning of a word can bedivided into meaning components.18.Whether a sentence is semantically meaningful is governed by rules called selectional restrictions,which are constraints on what lexical items can go with what others.19.An argument is a logical participant in a predication, largely identical with the nominalelement（s） in a sentence.20.According to the naming theory of meaning, the words in a lan- guage are taken to be labels of theobjects they stand for.III.There are four choices following each statement. Mark the choice that can best completethe statement:21.The naming theory is advanced by A.A.PlatoB.BloomfieldC. Geoffrey LeechD. Firth22.“We shall know a word by the company it keeps.,, This statement represents __B.A.the conceptualist view （概念）B.contexutalismC.the naming theoryD.behaviourism23.Which of the following is not true? DA.Sense is concerned with the inherent meaning of the linguistic form.B.Sense is the collection of all the features of the linguistic form.C.Sense is abstract and decontextualized （去文本化）.D.Sense is the aspect of meaning dictionary compilers are not interested in.24.“Can I borrow your bike?”D“You have a bike.”A.is synonymous withB.is inconsistent withC.entailsD.presupposes25. B is a way in which the meaning of a word can be dissected into meaningcomponents, called semantic features.A.Predication analysisponential analysisC.Phonemic analysisD.Grammatical analysis26.“Alive” and “dead” are C.A.gradable antonymsB.relational opposites （关系对立）plementary antonymsD.None of the above27. A deals with the relationship between the linguistic element and the non-linguisticworld of experience.A.ReferenceB.ConceptC.SemanticsD.Sense28. C refers to the phenomenon that words having different meanings have the same form.A.PolysemyB.SynonymyC.HomonymyD.Hyponymy29.Words that are close in meaning are called D.A.homonymsB.polysemyC.hyponymsD.synonyms30.The grammaticality of a sentence is governed by A.A.grammatical rulesB.selectional restrictionsC.semantic rulesD.semantic featuresW. Define the following terms:31.Semantics32.sense33.reference34.synonymy35.polysemy36.homonymy37.homophones38.Homographsplete homonyms40.hyponymy41.antonymy42 componential analysis43.grammatical meaning44.predication45.Argument46.predicate47.two-place predicationV. Answer the following questions:48.Why do we say that a meaning of a sentence is not the sum total of the meanings of all itscomponents?49.What is componential analysis? Illustrate it with examples.50.How do you distinguish between entailment and presupposition in terms of truth values?51.How do you account for such sense relations between sentences as synonymous relation,inconsistent relation in terms of truth values?52.According to the way synonyms differ, how many groups can we classify synonyms into? Illustratethem with examples.53.What are the major views concerning the study of meaning? How they differ?Chapter 6 PragmaticsI. Decide whether each of the following statements is True or False:1.Both semantics and pragmatics study how speakers of a language use sentences to effect successfulcommunication2.Pragmatics treats the meaning of language as something intrinsic and inherent.3.It would be impossible to give an adequate description of meaning if the context of languageuse was left unconsidered.4.What essentially distinguishes semantics and pragmatics is whether in the study of meaning thecontext of use is considered.5.The major difference between a sentence and an utterance is that a sentence is not uttered while anutterance is.6.The meaning of a sentence is abstract, but context-dependent.7.The meaning of an utterance is decontexualized, therefore stable.8.Utterances always take the form of complete sentences9.Speech act theory was originated with the British philosopher John Searle.10.Speech act theory started in the late 50’s of the 20th century.11.Austin made the distinction between a constative and a performative.12.Perlocution ary act is the act of expressing the speaker’s intention.II.Fill in each blank below with one word which begins with the letter given:13.P is the study of how speakers of a language use sentences to effect successfulcommunication.14.What essentially distinguishes s and pragmatics is whether in the study of meaningthe context of use is considered.15.The notion of c is essential to the pragmatic study of language.16.If we think of a sentence as what people actually utter in the course of communication, it becomes anu.17.The meaning of a sentence is a, and decontexualized.18. C were statements that either state or describe, and were thus verifiable.19.P were sentences that did not state a fact or describe a state, and were not verifiable.20. A l act is the act of uttering words, phrases, clauses. It is the act of conveying literalmeaning by means of syntax, lexicon and phonology.21.An i act is the act of expressing the speaker’s intention; it is the act performed insaying something.22. A c is commit the speaker himself to some future course of action.23.An e is to express feelings or attitude towards an existing state.24.There are four maxims under the cooperative principle: the maxim of q, the maxim of quality, themaxim of relation and the maxim of manner.III.There are four choices following each statement. Mark the choice that can best complete the statement:25.does not study meaning in isolation, but in context.A.PragmaticsB.SemanticsC.Sense relationD.Concept26.The meaning of language was considered as something in traditional semantics.A.contextualB.behaviouristicC.intrinsicD.logical27.What essentially distinguishes semantics and pragmatics is whether in the study of meaningis considered.A.referenceB.speech actC.practical usageD.context28. A sentence is a concept, and the meaning of a sentence is often studied in isolation.A.pragmaticB.grammaticalC.mentalD.conceptual29.If we think of a sentence as what people actually utter in the course of communication, it becomesa(n).A.constativeB.directiveC.utteranceD.expressive30.Which of the following is true?A.Utterances usually do not take the form of sentences.B.Some utterances cannot be restored to complete sentences.C.No utterances can take the form of sentences.D.All utterances can be restored to complete sentences.31.Speech act theory did not come into being until.A.in the late 50’s of the 20the centuryB.in the early 1950’sC.in the late 1960’sD.in the early 21st century32.is the act performed by or resulting from saying something; it is the consequence of, or the changebrought about by the utterance.A. A locutionary actB.An illocutionary actC. A perlocutionary actD. A performative act33.According to Searle, the illocutionary point of the representative is.A.to get the hearer to do somethingB.to commit the speaker to something’s being the caseC.to commit the speaker to some future course of actionD.to express the feelings or attitude towards an existing state of affairs34.All the acts that belong to the same category share the same purpose, but they differ .A.in their illocutionary acts.B.in their intentions expressedC.in their strength or forceD.in their effect brought about35.is advanced by Paul GriceA.Cooperative PrincipleB.Politeness PrincipleC.The General Principle of Universal GrammarD.Adjacency Principle36.When any of the maxims under the cooperative principle is flouted,might arise.A.impolitenessB.contradictionsC.mutual understandingD.conversational implicaturesW・ Define the terms below:37.pragmatics38.context39.utterance meaning40.sentence meaning41.constative42.performative43.locutionary act44.illocutionary act45.perlocutionary act 46. Cooperative PrincipleV. Answer the following questions as comprehensively as possible. Give examples fOr illustration if necessary:47.How are semantics and pragmatics different from each other?48.How does a sentence differ from an utterance?49.How does a sentence meaning differ from an utterance meaning?50.Discuss in detail the locutionary act, illocutionary act and perlocutionary act.51.Searle classified illocutionary act into five categories. Discuss each of them in detail withexamples.52.What are the four maxims under the cooperative principle?53.How does the flouting of the maxims give rise to conversational implicatures?。
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1．从说话人的角度研究语用学 2．从听话人的角度研究语用学 3．从语境的角度研究语用学 4．从动态交际的角度研究语用学 5．语言功能的综观
第一个研究面着重研究特定语汇和语言 结构的语用属性；
第二个研究面研究说话人意义(speaker meaning)；
第三个研究面研究听话人意义(hearer meaning)；
姜云龙
今天星期天 妻子对丈夫说 孩子对父母说 男孩对女孩说 职员对老板说
我去上课 学生说 教师说
（搞科研的） （赖床的）
劝告 提醒 邀请 拒绝
语用学（pragmatics）
人类有目的的行为涉及人的所信、目的、 筹划和行为。
救生员朝一个在水中挣扎的游泳者投去一 个排球。
利奇的看法：
三种逻辑上完全不同的观点：
1.语用学应该归入语义学。 2.语义学应该归入语用学。 3.语义学和语用学是互不相同但又互相补充
的研究领域。
对意义的讨论是否属于语用学的范围有下 述几个明显的判断标准：
①是否考虑了说话人和听话人；
②是否考虑了说话人的意图或听话人的解 释；
（一）研究分支
1．研究语言本身语用问题的语用语言学(Pragmaliguistics)；
2．研究语言和心理认知关系的认知语用学(cognitive pragmatics)；
3．研究语言和社会关系的社会语用学(societal Pragmatics)；
4．研究母语语用能力习得的发展语用学(developmental pragmatics)；
语用学成为语言学科分支的标志
一是1977年《语用学杂志》在荷兰创刊 二是1983年第一本语用学教科书
（S.C.Levinson:Pragmatics） 三是1986年“国际语用学会”正式成立
语用学与语义学的界限 （1）门口有一条狗！ （2）我判你5年苦役。 （3）他十年前出生在这里。
5．研究外语语用能力的话际语用学(interlanguage pragmatics）；
6．研究语用与文化关系的跨文化语用学(cross cultural
（1）“一明(鸣)惊人”(眼药广告)
“咳(刻)不容缓”(治咳药广告)
“百衣(依)百顺”(服装广告)
“骑(其)乐无穷”(摩托车广告)
③是否考虑了语境；
④是否考虑了通过使用语言或依靠使用语 言而实施的那种行为或行动。
其一是英美学派，将语用学看成是语言学的分 相研究，就像音系学、句法学、语义学那样看 作是语言学的一个分支，故称微观语用学 (micropragmatics)，或者说是语用学的分相论；
其二是欧洲大陆学派，主张凡与语言的理解和 使用有关的都是语用学的研究对象，将语用学 看成是语言功能的一种综观，故称宏观语用学 (macropragmatics)，或者称为语用学的综观论。
“无胃(微)不治(至)”(胃药广告)
（2） 聪明的人看《真实的谎言》
有知识的人看《真实的谎言》
傻瓜不看《真实的谎言》(电影广告)
语用语言学在研究语言形式的语用功能时 的一个常用方法就是归纳法。需要予以说 明的一个问题是特定语言形式发挥特定语 用功能必须满足的各种条件，尤其是语境 条件。
第四个研究面研究语篇意义(discourse meaning)
1．加强语言功能和语言使用方面的研究， 使其不仅为语用学研究者或语言学研究者服务， 更重要的是使所有语言使用者都能从中受益。
2．加强对自然语言的认知和交际研究，寻 找出合理的语言认知模式，在自然语言的理解、 人工智能的开发方面作出贡献。
3．广泛开展语用学的跨面研究，为语言教 学、路文化交际、语用与社会、文化、政治、 经济，以及失语症患者的语用能力的恢复等方 面的学倾向和人类文化学传统
（二）哲学传统和认知心理学基础
语用学的哲学传统起源于哲学家Eussell、 Wittgenstein、Austin、Grice以及西方哲学 日常语言学派的其他代表人物的主张。
1、语用学的产生和发展 语用学源于哲学研究。 请用学做为符号学的分支被提出。 莫里斯1938年的《符号理论的基础》。
20世纪初的索绪尔。 20世纪30年代的弗斯和马林诺夫斯基。 20世纪50年代的乔姆斯基。 20世纪70年代的美国语言学家。 当代英国语言学家韩礼德。