中小学教师师德论文参考文献范例
教师师德师风论文范文(精选3篇)
教师师德师风论文范文(精选3篇)教师的日常行为规范也是师德师风建设的重要方面。
教师的言行举止直接影响着学生的思想道德和行为惯，因此，教师要时刻保持良好的师德师风，做到言行一致，言传身教。
首先，教师要注重自身形象的维护，穿着整洁、言谈举止得体，不随意吸烟、喝酒等不良惯。
其次，教师要注重自己的语言表达，不使用粗俗的语言，不传播不良信息，不进行人身攻击。
同时，教师要注重自己的行为举止，不以权谋私，不接受学生或家长的财物，不擅自调换学生的座位。
教师的日常行为规范不仅是对学生的一种尊重，更是对自己职业的尊重。
只有教师本身做到规范，才能更好地引导学生做到规范，从而形成良好的师德师风氛围。
3.提高教师的教育教学能力教师的教育教学能力是师德师风建设的重要组成部分。
教师要不断提高自身的教育教学水平，不断更育教学理念，不断提高自身的教育教学技能，才能更好地完成教学任务，更好地发挥自身的师德师风作用。
教师要注重学科知识的研究，注重教育教学方法的研究，注重学生的个性化发展，注重教育教学过程中的情感教育。
只有教师不断提高自身的教育教学能力，才能更好地引导学生健康成长，更好地推进教育事业的发展。
教师师德师风论文2教师是社会的脊梁，是国家的栋梁。
教师的师德师风建设是教育事业发展的重要保障。
在新时代的背景下，教师的师德师风建设显得尤为重要。
本文将从教师师德师风的概念、教师师德师风建设的必要性、教师师德师风建设的途径等方面进行探讨。
1.教师师德师风的概念教师师德师风是指教师在教育教学过程中所表现出的道德品质和职业风范。
教师师德师风包括教师的职业道德、职业精神、职业责任、职业形象等方面。
教师师德师风是教师职业行为的准则，是教师从事教育教学活动的基本要求。
2.教师师德师风建设的必要性教师师德师风建设是教育事业发展的必然要求。
首先，教师师德师风建设是提高教育教学质量的重要保障。
教师的师德师风直接关系到学生的思想道德和行为惯，只有教师具备良好的师德师风，才能更好地引导学生健康成长。
中学教师师德优秀论文10篇
中学教师师德优秀论文10篇
本文选取十篇中学教师师德优秀论文，分别为：
1. 《大众心理视角下中学教师师德建设路径分析》：本文从大众心理出发，探讨了中学教师师德建设的路径。
2. 《关注细节热爱生命：怀念武汉市教育工作者张老师》：本文通过怀念教育工作者张老师，阐述了中学教师师德的重要性。
3. 《论中学教师教书育人的使命和担当》：本文阐述了中学教师肩负的使命和担当，以及如何更好地完成教书育人的任务。
4. 《中学思想政治教育中教师师德的重要性》：本文探讨了中学思想政治教育中教师的师德对于学生成长的重要性。
5. 《中学教师教育的师德生成机制》：本文分析了中学教师师德生成的机制，为培养师德高尚的中学教师提供了指导。
6. 《浅析中学教师师德建设中的误区》：本文探讨了中学教师师德建设中可能存在的误区，并提出了改进建议。
7. 《走近“真实”的好老师，构建中学师德新样本》：本文以好老师为例，探讨了中学教师师德的实践操作。
8. 《中学教师专业发展与师德》：本文分析了中学教师专业发展与师德的关系，并提出了改进建议。
9. 《道德从哪里来，去向何方？——中学师德维度的思考》：本文从道德的维度出发，对中学师德进行了思考和总结。
10. 《中学教师师德暨其教育实践问题启示》：本文探讨了中学教师的师德，以及如何将其转化为教育实践的问题及启示。
这些优秀论文对中学教师的师德建设提供了指导和借鉴，值得广大教育工作者学习和借鉴。
中学师德论文参考文献范例
中学师德论文参考文献一、中学师德论文期刊参考文献[1].论中学师德量化考核管理问题及对策.《和田师范专科学校学报》.2014年5期.王争录.[2].浅析中学师德失范的原因探究.《大观》.2015年5期.徐文燕.[3].浅谈我市中学德育建设中学校园文化建设.《科学咨询》.2015年30期.汪乐.[4].当前我国中学师德现状调查分析.《中国教师》.2007年2期.李敏.[5].优胜中学:师德教育效果佳\阳明中学:综合素质提高快.《广东教育《教师》.2009年7期.杨超.[9].对学生参与师德评价的思考.《教书育人（校长参考）》.2005年11期.刘喜民.[10].刍议教师审美情趣视角下的中学师德建设.《科教文汇》.2010年35期.傅砚.二、中学师德论文参考文献学位论文类[1].新形势下中学教师师德建设探讨.被引次数：6作者：蔡冬云.思想政治教育苏州大学2009（学位年度）[2].关于中学师德建设的若干问题探讨.被引次数：4作者：陈民生.教育学原理福建师范大学2002（学位年度）[3].中学校长在师德建设中的角色研究——基于中部六省调研中学校长的分析.作者：古云佩.教育经济与管理山西师范大学2012（学位年度）[4].中学思想政治课教师专业发展目标及实现策略研究.作者：刘艺.学科教学·思政华中师范大学2014（学位年度）[5].农村中学教师师德建设研究.被引次数：7作者：林思彤.思想政治教育山东师范大学2007（学位年度）[6].继续教育师德培训问题研究.被引次数：4作者：韩信钊.教育管理华东师范大学2005（学位年度）[7].来自普通中学师德建设的一线研究——以马鞍山市X中学师德管理创新相关调查为例.作者：高飞.教育管理安徽师范大学2014（学位年度）[8].师德形成：两位中学教师的叙事研究.作者：冯晨昱.教育学原理天津师范大学2005（学位年度）[9].东莞市中学师资队伍建设现状调查与对策研究.被引次数：10作者：陈泽林.教育管理华中师范大学2007（学位年度）[10].广东湛江农村中学教师职业道德现状研究——以广东湛江地区三所农村中学为例.作者：杨昭炼.教育学原理西北师范大学2012（学位年度）三、中学师德论文专著参考文献[1]威信源自赏识.孟文军，2007中华创新教育论坛[2]培育人文根基，夯实育德基础.周国正.许青，2008第十七届京津沪渝四市区德育研讨会[3]我国《小学(幼儿园、中学)教师专业标准》探析.翁蔚，2012中国教育学会比较教育分会第十六届年会[4]七宝中学化学教研组建设之——创新课堂教学实践探索.童勋崎，2007中国化学会关注中国西部地区中学化学教学发展论坛[5]中芬中学教师德育专业化比较与反思.刘争先.刘阳，2014第二届全球教师教育峰会[6]教师自身的素质是新一轮国家基础教育课程改革的关键.张风兰，2004第四届全国中学化学教学研讨会[7]提升教师职业幸福感为师德建设插上一双隐形的翅膀.刘秀华，2009大兴区第八届“教师教育教学思想论坛”[8]落实“八个结合”提高内地西藏班德育实效.柳海芳，2012中国少数民族教育学会2012年学术年会[9]田林三中新教师专业成长模式思考与实践.高波，2009京津沪渝四城区2009年教育研讨会[10]拒绝平庸追求卓越浅谈优秀教师应具备的基本素质. 王昕，20152015首届卓越校长论坛。
教师师德师风学习论文范文写
教师师德师风学习论文范文引言教师师德师风是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德规范。
师风是教师在工作中展现出来的一种工作作风和风范。
教师师德师风对于教育教学工作的开展具有重要的意义，对培育健康的社会主义公民、促进学生成长与发展、提高学校教育教学水平等方面都具有积极的影响。
本论文旨在探讨教师师德师风的基本概念、要求和实践等方面，以期能够引起广大教师的重视，提高其思想认识和教育教学水平，进一步发扬师德师风，促进学校教育教学事业的健康发展。
第一篇：教师师德师风的基本概念和内涵教师师德师风是教师在教育教学活动中应当遵循的道德规范。
教师的师德是教师在作为一名公共职业人员时，应遵守的道德规范，是对个体从事教育工作在行为、观念、精神方面的标准要求；教师的师风是教师在教学工作中所展现出来的一种工作作风和风范。
教师师德的内涵主要包括四个方面：业务素质、服务意识、职业操守和精神追求。
教师在教育教学活动中应当遵守的道德规范是具体而详细的规定，但是，这些规范也需要有具体的实践来支持和证明其正确性。
为此，我们需要对教师师德师风提出具体的要求。
教育教学工作是一项广泛、细致、复杂而且需要不断调整的工作。
教师师德师风的要求包括以下几方面：1. 忠诚高尚 - 教师应该具有忠诚于教育事业的高尚情操，要站在学生和社会的角度，在教育教学中起到榜样作用。
2. 专业精湛 - 教师要熟悉教育教学的原理和相关研究，注重专业知识的学习和更新。
3. 保障安全 - 教师在开展校内活动时，应注意为学生保障安全，确保学生团体活动的正常展开。
4. 积极奉献 - 教师应该以最大的热情和精力去教学，让学生们获得真正的知识、技能和智慧。
5. 双向交流 - 教师要善于利用教育教学机会，与学生进行双向沟通交流，积极促进教学进程。
教师师德师风的实践是教师在日常工作中的具体表现。
教师要通过实践来体现其师风，具体包括以下方面：1. 讲诚信 - 教师要注重自己的言行一致，做到说话算数，遵循诚信原则，建立良好的师生关系。
小学教学实践师德论文(3篇)
第1篇摘要：师德是教师职业的灵魂，是教师教育教学工作的基石。
本文从小学教学实践的角度出发，探讨师德建设的重要性，分析当前小学教师师德建设存在的问题，并提出相应的对策建议，以期为我国小学教师师德建设提供有益的参考。
一、引言教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重任。
师德是教师职业的灵魂，是教师教育教学工作的基石。
小学教育作为基础教育的重要组成部分，关系到国家未来的发展。
因此，加强小学教师师德建设，对于提高教育教学质量、促进我国基础教育事业发展具有重要意义。
二、小学教学实践中师德建设的重要性1. 师德是教师职业的灵魂师德是教师职业的核心价值观，是教师职业道德的集中体现。
教师作为人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重任。
只有具备高尚的师德，教师才能在教育教学工作中发挥出应有的作用，引导学生健康成长。
2. 师德是提高教育教学质量的关键教师的教育教学水平直接影响着学生的学业成绩。
具备高尚师德的教师，能够关心学生、尊重学生，为学生提供优质的教育教学服务。
这样的教师更容易激发学生的学习兴趣，提高教育教学质量。
3. 师德是促进我国基础教育事业发展的保障我国基础教育事业发展需要一支高素质的教师队伍。
加强师德建设，有助于提高教师的职业素养，促进教师队伍的整体素质提升，从而为我国基础教育事业发展提供有力保障。
三、当前小学教师师德建设存在的问题1. 部分教师职业道德观念淡薄部分教师缺乏对师德的认识，认为师德只是表面的要求，不影响教育教学工作。
这种观念导致教师在教育教学过程中，忽视了对学生的关爱和教育，影响了教育教学质量。
2. 教师与学生关系紧张部分教师与学生关系紧张，对待学生态度粗暴，缺乏耐心。
这种关系不利于学生的健康成长，也不利于教师教育教学工作的开展。
3. 教师职业道德教育不足目前，我国小学教师职业道德教育存在一定程度的不足，导致部分教师职业道德观念模糊，缺乏职业道德素养。
四、小学教学实践中师德建设的对策建议1. 加强师德教育，提高教师职业道德素养学校应加强师德教育，使教师充分认识到师德的重要性。
中学班主任德育论文参考文献范例
中学班主任德育论文参考文献一、中学班主任德育论文期刊参考文献[1].中学班主任德育工作探讨.《考试周刊》.2012年49期.牛魁章.[2].中学班主任德育工作的经验与思考.《科技资讯》.2012年24期.赵艳芳.[3].浅谈民族中学班主任德育工作.《读与写（上，下旬）》.2013年24期.齐君扎西.[4].新时期中学班主任德育工作理念及方法初探.《中华少年：研究青少年教育》.2012年17期.耿利彦.[5].中学班主任德育工作的一些思考.《青年时代》.2015年20期.陈红卫.[6].中学班主任德育工作的有效开展策略探析.《读写算（教育教学研究）》.2014年51期.益西曲珍.[7].中学班主任德育教育之班级管理制度的重要性.《读写算（教育教学研究）》.2014年5期.向宗凤.[8].关于提高中学班主任德育工作效能的研究.《金色年华《神州（中旬刊）》.2013年6期.李伟财.二、中学班主任德育论文参考文献学位论文类[1].关于提高中学班主任德育效能问题的研究.作者：陶英展.思想政治沈阳师范大学2007（学位年度）[2].中学班主任德育工作科学性研究.作者：李雪梅.思想政治教育沈阳师范大学2006（学位年度）[3].建国十七年中学思想政治教育研究.被引次数：19作者：易春秋. 党史党校2005（学位年度）[4].中学班主任职业认同研究.作者：单立芳.教育管理上海师范大学2014（学位年度）[5].中学班级德育管理问题研究.被引次数：6作者：王金七.教育管理西北师范大学2003（学位年度）[6].烟台实验中学德育管理系统的设计与实现.作者：焦健.软件工程山东大学2011（学位年度）[7].中学任课教师参与班级德育管理的现状分析和对策研究.被引次数：4 作者：沈宇红.教育管理华东师范大学2006（学位年度）[8].试探隐性德育思想在初中班主任专业化发展中的作用.被引次数：2 作者：郭婉岚.教育管理华中师范大学2012（学位年度）[9].中学班主任缺位现象的探析.被引次数：10作者：李海燕.教育管理南京师范大学2005（学位年度）[10].高中化学教学中实施德育教育的研究.被引次数：5作者：吴琼.学科教学(化学)山东师范大学2014（学位年度）三、中学班主任德育论文专著参考文献[1]内地新疆高中班班主任德育工作的艺术.张华兵，2012中国少数民族教育学会2012年学术年会[2]师者如水谈谈中学班主任应该具有的理想人格.邹启书，2012第二十一届京津沪渝四市区德育研讨会[3]班主任专业素养对学生行为习惯养成的影响的调查及其发展策略.魏锡山.李岚.王雅洁，2008第十七届京津沪渝四市区德育研讨会[4]浅谈班主任应具备“尊重学生”的能力.刘丽，2011第二十届京津沪渝四市区德育研讨会[5]班主任要善于抓住教育契机.王雪莹，2011第二十届京津沪渝四市区德育研讨会[6]当“80”后班主任遭遇“90”后学生——一位“80”后班主任的教育随笔.武兴华，2008第十七届京津沪渝四市区德育研讨会[7]班级管理中的“尺度”与“态度”.陈慧颖，2008第十七届京津沪渝四市区德育研讨会[8]千里之行始于“正心”浅论班主任内涵发展的“多心”策略.林玲，2011第二十届京津沪渝四市区德育研讨会[9]浅谈班主任的德育工作.王维珠.王炳江，2010贯彻《规划纲要》推进教育家办学研讨会[10]用科学理念提升班主任的管理能力.王东，2008第十七届京津沪渝四市区德育研讨会THANKS !!!致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载，资料仅供参考。
中小学教师师德论文(三篇)
中小学教师师德论文(三篇)小学师德论文一：强化小学师德师风建设，是整体提高小学教师素质的必然要求，也是素质教育改革在教师质量提升方面的中心环节。
师德师风建设关系到一个学校的未来，关系到学生的健康成长，更是提高一个学校教育教学质量的关键因素之一。
因此，学校应该充分重视师德师风建设，通过转变考核方式、鼓励创新教学、丰富教师活动、采取激励奖励机制等一系列措施，强化小学师德师风建设。
重点介绍了如何采取措施强化小学师德师风建设。
新课程改革实施以来，我国的教育事业在质量上取得了一定的进步和发展，学生的科学文化素质显著提高，人们对教育的认可程度越来越大。
但是在物质飞速发展的现代社会，人们对物质的追捧远远大于精神，使得某些教师在教育教学过程中忽略了自身的师德师风建设，对待教育事业失去了曾经的高尚性或者说纯洁性，这些教师在思想和行动上出现素质低下甚至严重违背教师职业道德现象，这是值得每一位教师思考的问题。
教师的职业道德包括爱国守法、爱岗敬业、教书育人、为人师表、关爱学生。
但是受这个社会环境的影响，教师的师德师风也出现了一些问题?这不得不引起我们的反思与警惕，那么面对这样的现状，我们应该如何及时采取有效措施强化小学教师的师德师风建设呢?本文从如下几个方面谈谈笔者的感想与建议。
一、强化师德师风建设，从转变教师职业道德观念开始作为新时期的教育工作者，不仅需要本身具有较高水平的教育教学技能，还需要具有高尚的师德和师风作为精神支撑，只有这样才能算是合格的教育工作者。
那么，师德师风建设需要什么呢?我认为良好的师德师风建设首先需要教师转变职业道德观念。
那么，教师要怎样做才能尽快转变自身职业道德观念呢?首先，要加强理论学习，这需要学校积极组织强化师德师风建设的培训学习活动，为教师提升自身素质、学习师德师风理论知识提供物质基础。
例如，学校可以为每位教师定制多本教材三、强化师德师风建设，要重视教师榜样的作用为人师表是教师的职业道德之一，这句话不仅告诉我们教师是学生的榜样，还告诉我们，教师也可以称为教师的榜样，在强化教师师德师风建设的过程中要重视榜样的力量，通过宣传优秀教师事迹、评选全国最优秀教师以及教学能手、优质思想课、优质心理课评选等活动，将隐藏在教师队伍当中优秀榜样发掘出来。
中小学德育论文参考文献范例
中小学德育论文参考文献一、中小学德育论文期刊参考文献[1].现代社会的“非道德境遇”与中小学德育.《教育探索》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2012年5期.崔振成.[2].发达国家中小学德育研究新特点及新趋势.《外国中小学教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2013年7期.金燕娜.[3].新课程背景下中小学德育的嬗变取向.《教育探索》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2008年6期.赵巧云.余运英.[4].我国西部地区中小学德育现状的调查研究重庆市中小学德育现状的个案研究.《国家教育行政学院学报》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2005年4期.张军凤.廖其发.[5].美国中小学的服务性学习及其德育启示.《外国中小学教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2009年10期.沈贵鹏.凌纪霞.[6].浅谈以人为本中小学德育体系的构建.《教育探索》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2005年10期.孙明瑞.[7].中小学德育科研“微团队”建设的思考.《教学与管理（中学版）》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2015年7期.周瑾.[8].美国新品格教育的生活化意蕴及其对我国中小学德育的启示.《外国中小学教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2014年12期.鄢进波.[9].论中小学德育课程实施的两个基本问题.《教学与管理（理论版）》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2015年8期.庄妍.张典兵.[10].当前中小学德育理论研究:现状、问题与前瞻.《教育导刊（上半月）》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2010年11期.金家新.易连云.二、中小学德育论文参考文献学位论文类[1].改革开放以来我国中小学德育政策分析.被引次数：20作者：张晓东.德育学南京师范大学2007（学位年度）[2].社会转型期我国中小学德育研究.作者：杨宏扬.思想政治教育西安理工大学2014（学位年度）[3].大中小学德育衔接问题研究.被引次数：12作者：叶雷.马克思主义理论与思想政治教育华中师范大学2005（学位年度）[4].教师视野下改革开放以来的中小学德育.作者：毛玉娟.教育史山西师范大学2012（学位年度）[5].中小学德育走向.作者：吴荣超.教育学原理华中师范大学2009（学位年度）[6].中小学德育中的反德育现象及解决对策研究.被引次数：3作者：刘刚.学科教学·思想政治河北师范大学2007（学位年度）[7].中小学德育中教师权威的消解与重塑.作者：熊国清.教育学原理西南大学2014（学位年度）[8].台湾中小学德育多元教学评量方法研究.作者：黎小芳.学科教学(思政)湖南师范大学2012（学位年度）[9].价值澄清理论在我国中小学德育中应用的研究.被引次数：1作者：孟祥治.教育学原理辽宁师范大学2009（学位年度）[10].中小学德育教材中道德教育内容衔接研究——以人教版为例.作者：赵鑫.教育学原理上海师范大学2015（学位年度）三、中小学德育论文专著参考文献[1]朝阳区中小学德育管理现状调查及对策.冯姬.粱志菊，2013北京市区县教育科研人员第六届[8]北京市中小学德育管理干部现状及对策研究基于"北京市中小学德育管理干部现状调研".冷雪玲，2015北京教育科学研究院2015年学术年会[9]实施阳光德育培养阳光公民.谭细龙.王慧玲，2012中国教育学会中青年教育理论工作者分会第21届学术年会[10]对国际视野下中小学价值教育的思考与实践.武斌，20112011中国教育国际化论坛。
教学实践的师德论文(3篇)
第1篇摘要：本文从教学实践的角度，探讨教师职业道德的重要性，分析当前我国教师职业道德现状，提出加强教师职业道德建设的措施，以期为我国教育事业的发展提供有益的借鉴。
一、引言教师职业道德是教师在教育教学过程中所应遵循的基本道德规范，是教师素质的重要组成部分。
良好的师德对学生的成长、教育质量的提高以及教育事业的发展具有重要意义。
本文旨在通过对教学实践的观察与分析，探讨教师职业道德的重要性，以及如何加强教师职业道德建设。
二、教学实践中的师德重要性1. 师德是教师素质的核心教师职业道德是教师素质的核心，是教师从事教育教学工作的基础。
一个具有良好师德的教师，能够以崇高的道德品质、严谨的治学态度、关爱学生的情感投入到教育教学工作中，为学生树立良好的榜样。
2. 师德是教育教学质量的重要保证教师职业道德直接影响着教育教学质量。
一个师德高尚的教师，能够关心学生、尊重学生，善于发现学生的优点，激发学生的学习兴趣，从而提高教育教学质量。
3. 师德是教育事业发展的基石教育事业的发展离不开教师队伍的建设。
一个师德高尚的教师，能够以身作则，树立良好的师德形象，为教育事业的发展提供有力支持。
三、当前我国教师职业道德现状1. 部分教师职业道德意识淡薄当前，我国部分教师职业道德意识淡薄，表现为：对学生不负责任、缺乏关爱、教学质量低下、学术不端等。
2. 教师职业道德评价体系不完善我国教师职业道德评价体系尚不完善，缺乏科学、全面的评价标准，导致部分教师职业道德问题难以得到及时发现和纠正。
3. 教师职业道德培训不足我国教师职业道德培训不足，部分教师对职业道德的认识不够深入，缺乏职业道德修养。
四、加强教师职业道德建设的措施1. 提高教师职业道德意识通过加强师德教育，提高教师的职业道德意识，使教师认识到师德的重要性，自觉践行师德规范。
2. 完善教师职业道德评价体系建立健全教师职业道德评价体系，制定科学、全面的评价标准，加强对教师职业道德的监督和考核。
中小学教师师德建设论文（2）
中小学教师师德建设论文(2)中小学教师师德建设论文篇二《纠正中小学教师师德失范问题之我见》【摘要】中华民族的伟大复兴迫切需要发展教育，教师职业道德已不仅仅是个人意义上的品德问题，而且包含着深刻的社会意义，既关系到千百万青少年一代的健康成长，关系到祖国和民族的未来。
在教育改革创新的新时期，加强师德建设显得尤为重要。
【关键词】提高认识;建章立制;加强学习;弘扬先进;查处问题随着科教兴国，尊师重教新风尚的日趋形成，教师的地位也明显得到提高。
广大中小学教师忠诚党的教育事业，为人师表、无私奉献，为我国基础教育的改革和发展作出了巨大贡献，涌现出了一大批师德垂范，爱岗敬业的优秀教师，他们捧着一颗崇高的责任心和事业心，支撑着民族基础教育的万丈大厦，博得了全社会和人民的赞誉。
然而，随着改革开放的不断深入，教师职业受到市场经济负面影响的冲击，有些教师职业道德和敬业精神有所动摇，工作积极性受挫，有极少数教师师德失范，缺乏事业心和上进心，放弃或忽视理论学习和提高师德修养，得过且过，但求无过，做一天和尚撞一天钟;有的隐藏在教师队伍中，素质低下，道德败坏，干些见不得人的勾当。
虽然人数不多，但危害极大，严重影响着教师队伍整体的形象。
“国之兴衰，系于教育”,中华民族的伟大复兴迫切需要发展教育,邓小平同志指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。
”由此，教师职业道德已不仅仅是个人意义上的品德问题，而且包含着深刻的社会意义，既关系到千百万青少年一代的健康成长，关系到祖国和民族的未来。
在教育改革创新的新时期，加强师德建设显得尤为重要。
1 提高认识，健全机构作为学校要高度重视教师职业道德建设，始终要把培养和造就高素质教师队伍放在重要地位。
为保证师德建设有计划，有步骤地扎实开展，学校要专门成立师德建设领导小组，校长要亲自挂帅，指导开展工作，作到全面抓;主管校长带领德育处(政教处)，抓好落实，做到具体抓;教研组长，班主任发挥表率作用，做到分别抓。
新时代背景下小学教师师德师风建设研究论文(精选5篇)
新时代背景下小学教师师德师风建设研究论文（精选5篇）第一篇：新时代背景下小学教师师德师风建设研究论文随着教育改革的不断深化与推进，教师的师德师风建设越来越引起人们的重视。
对于小学教师来讲，加强教师队伍的师德师风建设更是显得必要而且十分重要。
小学是我们系统的接受知识学习以及学校教育熏陶的基础阶段，它是为以后一切的学习活动打基础的关键时期，同时，小学阶段的学生身心发展很不成熟，极易受到外界事物的影响，教师在这个过程中担任着无比重要的角色。
本文主要从以下三个方面来论述新的时代背景下小学教师的师德师风建设，以期能对提升小学教师队伍的师德师风有所裨益。
1.坚定教师的职业信念加强教师队伍的师德师风建设首先要求教师要有坚定的职业信念。
教师所从事的工作活动与其它工作相比具有自身的特殊性，在社会上教师是一种受人尊敬的崇高的职业，因为它承担着教书育人的重责。
身为一名教师首先要有一种责任使命感，要热爱自己的本职工作，爱岗敬业，只有从内心深处对自己所从事的工作有一个正确的认识，并且发自内心的去爱好它，才能在每天的日常工作中保持积极昂扬的工作状态，在自己平凡的岗位中的得到自身最大价值的实现。
在物质经济飞速发展的今天，加强小学教师的师德师风建设显得尤为重要，教师一定要自觉抵制拜金主义的侵袭，教师这一职业从来都不能把追求物质利益的享受当做一切活动的出发点。
我们纵观历史上比较受人尊敬的老师都是生活清贫但是品行高尚的代表。
比如身为万世师表的孔子，作为我国古代着名的思想家、教育家，他的学说以及教育思想仍然影响着我们当今的教育活动。
他的生活可谓是颠沛流离，比较清贫的，但是他为人师表的师德师风无疑确是十分高尚的，是值得后人称颂与赞扬的。
教师要自觉的投身教育事业，勇于奉献，将奉献精神贯穿在自身的教育工作活动中，热爱自己的本职工作，为自己的工作感到内心的骄傲，坚定作为一名人民教师的职业信念与理想，树立端正的态度，自觉抵制拜金主义等社会不良之风的侵袭，在教书育人的同时不断加强自身的道德素质修养。
中学教师师德论文参考文献范例
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中小学教师职业道德方面的论文（2）
中小学教师职业道德方面的论文(2)中小学教师职业道德方面的论文篇2浅谈小学教师职业道德摘要：小学阶段在人的一生中是启蒙智力与能力、培养优良品德和良好生活习惯的最佳学段。
小学教师的品德修养尤为重要，小学教师应从小事做起，牢记学校无大事，事事有教育，教师无小节，处处是楷模的教诲。
关键词：小学教师;职业道德职业道德是教师从事教育工作必须遵循的各种道德规范，小学教师的师德应有以下几方面的师德意识和修养。
一、热爱学生是师德的灵魂由于小学生年龄小，必须有老师的“大”爱来呵护学生的成长。
高尔基说：“谁爱孩子，孩子爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。
”教育根植于爱，爱心是打开小学生心扉，开启小学生道德和智慧，塑造小学生美好人格的金钥匙。
教师对学生的爱，既是教师高尚道德的自我表现，又是一种教育手段，在塑造学生的灵魂中是一种巨大的力量。
热爱学生就是要求教师真诚地喜爱学生所特有的纯洁、真诚、直爽和好奇，喜爱学生渴望了解世界上的一切新鲜事物的愿望;热爱学生，就是要求教师把自已全部心血灌注到学生身上，既像慈母一样精心培育一代新人，又如严父一般严格要求自己的培养对象。
在和蔼可亲、笑容可掬、民主宽容、公平无私、刚柔相济的教师面前，小学生会觉得自由愉悦，与教师心灵相通，情感交融，小学生会亲其师，信其道。
面对升学竞争、面对分数第一的教育现实面前，老师一碗水端平，赏识好学生，喜欢“坏”学生。
多一把尺子衡量学生，用发展的眼光看待学生，倾注自己的全部情感，换回学生真心的拥护和爱戴。
对暂时学习困难的学生，更要持宽容的态度，不厌弃，诲人不倦，耐心帮助，期待进步。
爱学生就不会发生体罚和变相体罚学生的事情。
二、理解是热爱学生的基础理解学生就是要走进学生的心里，洞悉学生的喜怒哀乐，了解学生的兴趣爱好，适应学生活跃的思维和变化的情绪;理解学生就是不用成年人的眼光看学生，教师以孩子的心态看待孩子，以宽容的态度对待学生，站在学生的角度看待学生的需求和期望;理解学生就是不对学生的所作所为求全责备，而是对学生的一点点成绩给予充分的肯定，在学生的学习或者生活出现困难时及时送上精神和物质的援助。
教学实践师德论文(3篇)
第1篇摘要：教师职业道德是教师职业素养的重要组成部分，是教师教育工作的灵魂。
本文从教学实践中师德建设的重要性出发，探讨了如何通过爱心、责任和奉献来提升教师的职业道德水平，以期为我国教育事业的发展提供有益的参考。
关键词：教学实践；师德建设；爱心；责任；奉献一、引言教师是立教之本、兴教之源，承担着培养社会主义建设者和接班人的重要使命。
教师职业道德是教师职业素养的核心，它不仅关系到教师个人的形象，更关系到教育事业的兴衰成败。
在教学实践中，教师应始终坚守师德底线，以爱心、责任和奉献为核心，不断提升自身的职业道德水平。
二、教学实践中师德建设的重要性1. 师德建设是教师职业发展的基石教师职业道德是教师职业素养的核心，它关系到教师个人的成长和发展。
一个师德高尚的教师，能够在教育工作中发挥出更大的潜能，实现自己的人生价值。
2. 师德建设是提高教育教学质量的关键教师的职业道德水平直接影响着教育教学质量。
一个师德高尚的教师，能够关心学生的成长，关注学生的个性发展，激发学生的学习兴趣，从而提高教育教学质量。
3. 师德建设是树立良好社会形象的重要途径教师是社会的榜样，他们的言行举止直接影响到社会的风气。
加强师德建设，有利于树立良好的社会形象，推动社会进步。
三、教学实践中师德建设的具体措施1. 以爱心为基石，关爱每一个学生爱心是教师职业道德的灵魂。
在教学实践中，教师应关心每一个学生的成长，尊重学生的个性，关注学生的需求，用爱心去呵护每一个学生的心灵。
（1）关注学生的心理健康，关心学生的生活状况，及时发现和解决学生遇到的问题。
（2）尊重学生的个性，鼓励学生发挥自己的特长，培养学生的创新精神和实践能力。
（3）关爱学生，关心学生的成长，用爱心去温暖每一个学生的心灵。
2. 以责任为纽带，肩负起教育使命责任是教师职业道德的核心。
在教学实践中，教师应树立高度的责任意识，全力以赴地投入到教育工作中。
（1）认真备课，提高教育教学质量，为学生提供优质的教育资源。
中小学教师师德建设论文
中小学教师师德建设论文教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和孩子的健康成长。
加强中小学教师职业道德建设，提高教师的师德素养，对于中国的教育有十分重要的意义。
下面是店铺给大家推荐的中小学教师师德建设论文，希望大家喜欢!中小学教师师德建设论文篇一《中小学教师师德建设之我见》【摘要】师德作为观念范畴，必然要随着时代的变化而发展。
教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。
教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和孩子的健康成长，关系到我们国家的前途和未来。
加强中小学教师职业道德建设，提高教师的师德素养，对于中国的教育有十分重要的意义。
【关键词】欣赏;信任;爱为核心;师魂人生于世，立德为先。
足见德之重要。
作为教师的特殊工作群体，被人们誉为人类灵魂的工程师，是精神文明的传播者和建设者，肩负着教育下一代的重任。
与其他行业不同，决定了教师这个群体在道德上更应该成为社会的楷模。
教师每天面对的是一个个鲜活的生命，细心呵护、悉心引领这些鲜活生命的健康成长，是我们肩头神圣的责任，这就要求我们教师一定要在思想、品德、学识等方面率先垂范，以身作则，这样才能真正为人师表。
由此可见，加强教师职业道德修养建设的必要性和重要性。
一、坚定信念，乐于奉献。
作为一名教育工作者，必须坚定乐于从教、乐于奉献的教育信念，才能够立足自身工作实际，为教育事业作出应有的积极的贡献。
1、坚定信念是基础。
思想决定出路，作为教师这个行业，在头脑中牢固树立热爱教育、献身教育的坚定信念，是干好工作的基础。
热爱是干好所有事情的基础，选择教育事业就是选择了寂寞，就是选择了奉献，只有发自内心的对教育事业的热爱，才能真正干好教育工作。
任何事情不可能一蹴而就，坚定教育信念的树立，也需要有一个逐步确立，不断强化最终确立的过程。
每个教师从踏上工作岗位的第一天开始，才真正对教师这个职业有了切身的认识。
当他们在工作中不断的实践和锻炼，亲身经历和体验到各种的酸甜苦辣，才能够不断加深认识，加深情感体验，经过心程的丰富履历，才能建立起甘于寂寞，乐于奉献的坚定信念。
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[3]家长对北京市中小学教师的满意度调查研究.
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