最新人教版四年级下册语文表格式教案
新人教课标版四年级语文下全册教案优秀教案
新人教课标版四年级语文下全册教案优秀教案一、教案概述本教案适用于新人教课标版四年级语文下册全册教学，根据教材内容和学生实际情况，制定了详细的教学目标和教学计划。
教案以培养学生的语文素养为核心，注重激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读、写作和口语表达能力。
二、教学目标1.知识与技能：（1）学会本册生字词，正确书写和朗读课文。
（2）理解课文内容，把握课文主题。
（3）学会概括文章主要内容，分析课文结构。
2.过程与方法：（1）通过讨论、分享、合作等方式，培养学生的合作精神和团队意识。
（2）运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
（3）创设情境，引导学生主动探究，提高学生的自主学习能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字，传承中华优秀传统文化。
（2）培养关爱他人、关注社会、热爱生活的情感。
三、教学重点与难点1.教学重点：（1）生字词的学习与运用。
（2）课文内容的理解与分析。
（3）阅读理解能力的培养。
2.教学难点：（1）部分生字词的书写与发音。
（2）课文主题的深入理解。
（3）部分课文结构的分析。
四、教学进度安排1.第一单元：1-4课，共4课时。
2.第二单元：5-8课，共4课时。
3.第三单元：9-12课，共4课时。
4.第四单元：13-16课，共4课时。
5.第五单元：17-20课，共4课时。
6.第六单元：21-24课，共4课时。
7.期末复习：2课时。
五、教学过程1.第一单元（1）导入：通过图片、故事等方式，激发学生对本单元的兴趣。
（2）学习课文：让学生自主阅读，理解课文内容，分享阅读感受。
（3）讨论分析：引导学生分析课文主题，探讨课文结构。
2.第二单元（1）导入：通过问题、情境等方式，引导学生进入本单元的学习。
（2）学习课文：让学生自主阅读，理解课文内容，分享阅读感受。
（3）讨论分析：引导学生分析课文主题，探讨课文结构。
3.第三单元（1）导入：通过视频、音频等方式，激发学生对本单元的兴趣。
（2）学习课文：让学生自主阅读，理解课文内容，分享阅读感受。
人教版四年级下册语文第四单元表格式教案
人教版四年级下册语文第四单元表格式教案
教学目标
通过本节课的学习，学生应该能够：
1.了解表格这种排版方式的特点及应用；
2.熟练使用Word中表格的制作方法；
3.能够根据要求制作并排版出自己的表格作品。
教学重难点
1.表格的制作；
2.表格的设计及排版。
教学过程
一、引入
教师向学生展示一张美观的表格，并询问学生是否了解过表格这种排版方式，引导学生了解表格这种排版方式的特点及使用场景。
二、讲解
1.讲解表格的制作方法
•打开Word，在工具栏上选择“插入”-“表格”，在下拉菜单中选择插入表格的行列数；
•在表格中填写内容：光标移动至表格某一个单元格中，输入相应的内容即可；
•修改表格样式和边框：选中表格后，在工具栏中选择“表格设计”可以修改表格样式和边框；
•插入/delete单元格、行、列：鼠标右键单击表格的一个单元格，选择相关的“插入/删除单元格、行、列”的操作即可完成。
2.讲解常见的表格设计及排版方法
•颜色设计：对表格中不同单元格填充不同的颜色，可以增强表格的可读性及美观度；
•标题设计：通过表格中增加颜色字体明显、加粗的标题，可以突出表格的主题；
•辅助线条：增加、减少表格内部的辅助线条，使表格更加整洁简明；
•对齐方式：对表格的内容进行左、中、右等对齐方式调整，可以让表格更加规整。
三、练习
1.学生自主制作表格——根据教师提供的相关素材，让学生上机自主制作一个表格，让学生在实践中熟练掌握表格的制作和基本排版方法。
2.学生制作表格演示——学生用自己所制作的表格演示给全班同学看，分享自己的制作心得及遇到的困难。
四、
教学评价
教学反思。
人教课标版小学教育教学四年级教案的下册语文的表格式课时教案计划
四年级教课课时计划周周周周周周周周周2005-2006学年度四年级语文教课方案设计区分第一单元胡斗玲第二单元李涛第三单元李菊第四单元韦玲第五单元朱小利后边几个单元的教课方案因为时间关系，没有来得及整理，教师们都已经达成，稍后上传（李菊的教课方案自己上传）小学语文四年级下册（人教版）教课计划设计人：胡斗玲学生状况解析：四年级要达成由中年级向高年级的过渡。
经过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教课目的，为高年级的语文学习打下优异的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包含优异的学习习惯和学习兴趣。
特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不论好与坏，到了高年级是不大简单改变的。
所以说，四年级是很重点的一个学年。
本班学生思想相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。
可是，孩子们基础知识的不坚固，学习习惯不够好，心浮气躁。
上课时忙着各说各的，不擅长聆听他人的看法和建议，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体看法不够强，缺乏最基本的纪律看法……看来，教课的着眼点不该不过逗留在语文教课上，更不可以不过看孩子们的成绩，而应当从他们的做人和做事抓起，以促使他们的全面发展。
本册教材的基本构造本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思虑练习、阅读链接、资料袋)、词语清点、语文园地(口语社交、习作、我的发现、与日俱增、显现台或成语故事等)。
本册教材的教课目的本册经过精巧的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的感情、踊跃的人生态度和正确价值观。
在识字写字、课文阅读教课、口语社交、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教课目的。
本册学习要达到的主要目标：1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2．会使用词典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔摹仿字帖。
3．能用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文。
4．领会课文中重点词句表达情义的作用。
最新部编版小学语文四年级下册表格式教案(全册)
(1)朗读词句，小组合作交流：你仿佛看到了什么？
(2)引导交流、反馈：
①村居的“景”美：“茅檐低小，溪上青青草。”多美的画面啊！
②村居中的“人”更美。
(3)指导朗读。
2．引导学生交流：你们觉得这是一个怎样的村居生活？
1.多种方式朗读词句，并结合词句想象画面。
(1)连起来说说这首词的意思。
(2)找到文章的中心句，读一读，知道作者眼中的乡村生活的特点是独特和迷人。
关于识字：
四年级的学生，认知水平已经有所上升，所以生字新词的学习，应该以学生自学为主，教师指导为辅。
建议由小组长组织学习，做到人人参与，字字落实。
教学过程中，建议引导学生采用不同形式的朗读记忆法，如，先看拼音认读，再开火车朗读，最后齐读等方式，梯度上升认知难度，让学生乐于接受。
二、初读课文，整体感知文本(用时：20分钟)
1.指导学生自读课文，标好段落，画出生字新词，难读的字和难理解的词语可以适当标注。
2．师生交流，学习生字新词。教师重点指导“冠”“率”的读音；“蹲”“率”的写法。
3．设计小组学习活动，引导思考：课文是从哪些方面描写乡村生活的？作者眼中的乡村生活有什么特点？
1.要引导学生注意“疏”字左右的穿插避让。
2．集体评议时，要鼓励学生把字写端正、写美观。
第二课时
教学环节
教师指导
学生活动
教学提示
一、导入新课(用时：5分钟)
1.播放音乐，引出课题。
2．引导学生理解课题：这首词由词牌名和词题构成。
“清平乐”是词牌名，这首词最开始是配乐唱的歌曲，既然是歌曲，“乐”在这里读yuè，“村居”词题。
1.学生欣赏课件，引发对乡村生活的遐想。
语文四年级下册表格式教案
语文四年级下册表格式教案语文四年级下册表格式教案精选篇1教学目标：1、正确读写12个生字。
2、正确读写"小镇、诊所、婴儿、徐徐、冻僵、多余、忠灭、哀鸣、碾雪"等词语。
3、有感情地朗读课文，理解课文内容。
教学重点：正确读写12个生字教学难点：正确读写"小镇、诊所、婴儿、徐徐、冻僵、多余、忠灭、哀鸣、碾雪"等词语教学用具：课件教学方法：导析法教学过程：一、导入新课1、课件播放相关画面：在一个寒风呼啸的夜晚，沿路人家的灯都亮着，仅仅是为了给一个出诊的医生照明回家的路！这情景多让人感动啊！2、这节课，我们就来学习一一《寒夜的灯光》这个感人的故事吧！（板书课题：寒夜的灯光）3、学生齐读课题，围绕课题质疑。
二、初读课文，整体感知1、学生自由读课文，读通顺、流利。
2、画出生字。
（1）学生交流记忆字形的方法。
①加偏旁记忆的字有：真—一镇息一一熄至→一致展一一碾②换偏旁记忆的字有：珍一一诊缰一一僵（2）指导书写。
"镇"是左右结构，右边"真"里有三横，不要少写。
"杂"是t下结构，上面是"九"，下面是"水"。
"荒"是上下结构"，非"下面是"亡"，不要写成"~"。
3、交流对生词的理解。
4、再读课文，思考：说说课文主要讲了一件什么事？（学生自由交流）三、再读课文，初探故事背景1、指名读课文第1—2自然段。
讨论：（1）这两个自然段主要讲了什么？（寒冷的夜晚，有人请"我"出诊）（2）说说你从文中还读懂了些什么？（夜晚很冷；农民家住在偏僻的地方）2、学生自由读这两个自然段。
四、课堂小结1、学生之间互相质疑、释疑。
2、学生小结自己这节课的学习方法和收获。
语文四年级下册表格式教案精选篇2教学目标1、知识目标认识本课6个生字，学写14个生字。
部编人教版四年级下册语文全册教案(表格版)
（2）麦花：荞麦花。荞麦是一种粮食作物，春秋都可以播种，生长期很短。花为白色或淡红色，果实磨成粉供食用。
（3）蛱（jiá）蝶：蝴蝶的一种。
三、初读古诗，感知内容
1.指导读准字音，读出节奏：
（1）个人自由朗读。
（2）指名试读，评议。
2.读了这首诗，你能简要地说说诗歌写的什么情景吗？
“四时”在这儿表示的是——一年四季，那么整个题目的意思连起来说就是——诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。
师：你看，抓住重点词突破，然后连起来用上自己的话来说就是题目的意思！带着自己的理解，再一起读读题目。
《四时田园杂兴》共60首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。今天咱们所要学的只是这其中的一首。
2.下了晚自习，同学们都要回宿（ ）舍。
二、读拼音，写汉字。
黄昏时分， 一只蜻蜓xú xú （ ）落在xīshū（ ）的lí bɑ（ ）上，准备要在这儿借sù（ ）一晚。
三、火眼金睛，辨字组词。
宿（ ） 未（ ） 径（ ） 菜（ ）
宜（ ） 味（ ） 经（ ） 彩（ ）
四、读读古诗，说说自己的理解。
习作：故事新编
15.白鹅
语文园地八
习作：我的动物朋友
1. 古诗词三首
课题
1古诗词三首
课型
讲读课文
授课
时间
3课时
教学
目标
1.会认“徐、篱”等6个字，会写“宿、徐”等14个字。
2.通过看注释，查字典，判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。抓住关键诗句，体会诗文表达的思想感情。
3.能正确、流利、有感情地朗读三首古诗，能背诵《宿新市徐公店》。
人教版小学四年级语文下册 表格式教学设计教案
教学过程
二次修改
1、指名认读生字，读后评议，纠正读音后，齐读两遍。
2、指名认读生词（课后习题3），读后评议，纠正读音后，齐读两遍。
3、指名认读课文各自然段段，在学生认读困难之处，教者适当范读，领读。读后评议，表扬为主，激发学习热情。
教者及时板书：易读错的多音字和组词；辨析形近字，强调不同的部件。例如：
瀑pù哀āi悼dào慕号hào
破pò衰shuāi掉diào幕háo
4、齐读课文一遍。
五、交流疑惑，深入理解（5分钟）
1、请学生自由提问，大家来解答。
2、教师补充提问，大家来解答。
以上的问答，应包含以下几个难懂字词：滔滔不绝、汛期、不辞而别、生命垂危、奄奄一息、慕名而来
六、识写字词，布置作业（10分钟）
一、指导有感情朗读，思考课文主要内容。（10分钟）
指名读课文各自然段，读后评议是否读出文章的感情色彩。相机指导读法，再指名读或范读、领读，力求读出文章的思想感情来。
二、引导学生概括课文主要内容，理清课文的写作思路。（3分钟）
同学们已经读了几遍课文，说说课文哪几段写了葬礼的情况？哪几段介绍了塞特凯达斯瀑布由胜转衰的经过？
4、布置作业
（1）朗读课文，背诵3—5自然段
（2）课后习题4：描述即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子以及游人的所想所说。
这段话表现了塞特凯达斯瀑布的（ ），不仅通过所填的这些词语，正面描写了塞特凯达斯瀑布，还通过对（ ）的介绍，侧面衬托了瀑布的特点。
引导学生认识到：描写瀑布的雄伟壮观，一要准确描写水流，运用“汹涌”、“咆哮而下”、“一泻千里”等词语；二要运用衬托手法，描写人们的反映，突出瀑布。
板书：雄伟壮观
投影2：
人教版小学四年级下册语文表格教案
《晓出净慈寺送林子方》《六月二十七日望湖楼醉书》等
七、作业：选画一首古诗所表现的画面。
板书设计
赞美
忆江南────好词
思念
课后反思
课 题
2.桂林山水
课 型
新授课
教学目标：
知识与技能：
1.通过自主学习，认识生字、新词。
2.指导学生正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。
（2）播放画面，音乐伴奏，学生试背。
三、学法迁移，自学课文第三节。
1.小结学法。
刚才，我们感受了漓江的秀丽风光，是通过读读、划划、练练、说说的方法来学的，下面请同学们用这种方法以小组交流的形式自学第三节。
2.出示要求。
出示文字：读读：读第三节。划划：划出最美的句子。练练：读出美的感受。
说说：值得学习的写法。（扶放结合，注重学法的迁移。）
（2）感悟作者表达“绿”的精妙。
引导学生把“无瑕的翡翠”与“碧绿的草坪、“绿色的玻璃”加以比较，体会作者描写的形象性和对漓江水的喜爱之情。
（3）读了这句话，你对漓扛的水有怎样的印象?请概括地说。(板书：静清、绿)
1.中体会作者具体形象描写景物特点的方法。
（1）出示文字：漓江的水真静啊!
漓江的水真清啊! 漓江的水真绿啊! 这样概括地写，不是也能把特点写明白吗?
二、学习生字词。
1.自由读诗，读通、读顺诗句。
2.自由学习生字。
三、了解诗人的生平。
四、了解词的特点。
五、吟读、理解《忆江南》。
1. 释题：忆，在此当回忆讲。“忆江南”为词牌。
2. 根据学生可能产生的疑问补充注释。（旧：过去胜：超过）
3. 说说你从这首词中体会到怎样的景色，诗人用什么手法来表现这样的景色的。（太阳升起的时候，天空布满火红的朝霞，江边的花朵被映照得比燃烧着的火焰还要红；那一江春水像蓝草一样青绿，像晶莹的翡翠。——比较、比喻）
人教版小学语文四年级下册教案(表格式)
人教版小学语文四年级下册教案(表格式)课程概述教学方法1. 合作研究法：通过小组合作、互帮互助的方式提高学生的研究积极性和合作能力。
合作学习法：通过小组合作、互帮互助的方式提高学生的学习积极性和合作能力。
2. 讨论教学法：引导学生通过讨论和交流，共同探讨课文的意义和问题，提高理解能力。
讨论教学法：引导学生通过讨论和交流，共同探讨课文的意义和问题，提高理解能力。
3. 多媒体教学法：利用多媒体设备展示相关图片、音频和视频，激发学生的研究兴趣和注意力。
多媒体教学法：利用多媒体设备展示相关图片、音频和视频，激发学生的学习兴趣和注意力。
教学活动安排第一课《美丽的运河城》活动1：导入- 利用多媒体设备播放与运河城相关的图片和视频，引发学生对主题的兴趣。
活动2：阅读课文- 教师带领学生一起读课文，并解释生词和词语理解。
活动3：分组讨论- 将学生分成小组，每个小组讨论文章的关键信息和文章概括。
活动4：展示交流- 每个小组派出代表，向全班展示他们整理的关键信息和概括。
活动5：总结归纳- 教师引导学生对课文内容进行总结和归纳，鼓励学生提出问题和分享感受。
第二课《小巷里的说明文》活动1：导入- 提问学生是否知道什么是说明文，引发学生对主题的思考。
活动2：观察细节- 带领学生观察图片和读描述，引导学生掌握说明文的特点和写作规则。
活动3：小组讨论- 将学生分成小组，每个小组讨论给定的说明文并提取关键信息。
活动4：写作实践- 学生根据观察的细节和讨论的结果，写出自己的说明文。
活动5：展示交流- 学生向全班展示自己写的说明文，互相交流和评价。
第三课《妈妈给我做了一碗鸡蛋面》活动1：导入- 通过提问学生和展示相关图片，引发学生对主题的思考和回忆。
活动2：阅读课文- 教师带领学生一起读课文，并解释生词和词语理解。
活动3：研究写人作文- 引导学生了解写人作文的特点和写作方法，并分析课文的写作结构。
活动4：写作实践- 学生根据自己的经历或想象，写一篇关于妈妈给自己做鸡蛋面的作文。
人教版小学四年级语文下册表格式教案
人教版小学四年级语文下册表格式教案一、教学目标通过本节课的学习，让学生学会使用表格的基本格式，并能够正确填写表格内容。
二、教学重点1.掌握表格的基本格式；2.学会填写常见的表格内容。
三、教学难点学生能否正确理解表格中的命题要求，以及能否根据表格要求填写相关内容。
四、教学内容1. 什么是表格？表格是一种展示数据和信息的常用形式，也是日常生活和工作中常用的文书格式。
2. 表格的基本格式人教版小学四年级语文下册教材上的表格格式如下：日一二三四五六1 23 4 5 6 7 8 910 11 12 13 14 15 1617 18 19 20 21 22 2324 25 26 27 28 29 30注：此为日历表格。
上述表格是由7列和6行构成，其中第一行是表格的表头，第一列是表格的行头。
表格中的数据填写需遵守以下基本规则：•每行数据必须采用同一种字体和字号；•每列数据必须采用同一种字体和字号；•表头一般使用加粗、居中的字体设置；•行头一般使用加粗、左对齐的字体设置。
3. 如何填写表格？以“本周作业任务”表格为例，要求学生按照正确的格式填写表格中的内容，步骤如下：第一步：明确填写要求和方式根据命题要求，确定要填写的数据和信息类型；按照表格格式，明确数据的填写位置。
第二步：收集和整理资料根据填写要求，从教材、笔记、作业等资料中搜集、整理和筛选有关信息。
第三步：核对填写内容检查、核对填写的内容是否符合要求；检查填写的数据是否正确和完整。
4. 常见表格类型及其应用在学生日常生活和工作中，常见的表格类型有：•考试试卷得分表•成绩档案表•学生个人简历表•成本及收益表•日常工作任务分配表在使用这些表格时，更要注意遵守表格的基本格式和规则，做到数据的完整、准确填写，才能确保表格的有效和实用。
五、教学方法和实践1. 讲授教师通过讲解表格的基本格式、填写要求和注意事项，使学生对表格有基本的了解和认识，同时激发学生对表格的兴趣。
新课标人教版四年级下册语文教案表格式
新课标人教版四年级下册语文教案表格式对于新课标人教版的语文教学，最重要的就是有一份优秀的教案，但教案的标准格式有多少人不知道呢?下面是由第一我为大家整理的人教版语文教案格式，盼望大家可以关心到大家!人教版语文教案格式(一)一、教学目标二、教学重点、难点三、教学预备四、教学过程1、导入新课2、学习新课a、初读课文，了解大意b、学习生字词c、想想课文讲的是件什么事d、小组争论、沟通。
e、老师相机辅导，理清课文脉络3、指导感情朗读，入情入境4、小结，拓展延长5、布置作业五、板书设计示范(一)西门豹学习目标：1、会认"娶、逼'等7个生字，会写"淹、官'等14个字，正确读写"管理、田地'等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。
3、了解课文主要内容，体会西门豹是怎样勇于破除迷信、为民除害的，受到破除迷信、敬重科学的教育。
课前预备：1、收集关于西门豹的资料。
2、投影片。
第一课时一、创设情境，导入新课1、观看挂图(或播放课件)，说说图中人物及其神态、动作。
2、揭题谈话。
你知道西门豹为老百姓做了哪些好事吗?是从哪里知道的?二、初读课文，了解大意1、自读课文，自同学字词。
读准字音。
"绸'是翘舌音，"尚'是后鼻字，"麻烦'的"烦'读轻声。
认清字形。
"渠'是上下结构，"灌'是左右结构，不要和"罐'相混，留意"溉'与"概'的区分。
2、自读课文，想想课文讲的是件什么事，这件事的起因、经过、结果是怎样的。
读后小组争论、沟通。
老师相机辅导，理清课文脉络。
按"摸清底细、破除迷信、兴修水利'的提示，找出课文中相应的部分。
三、课文释疑，学习"摸清底细'部分(第1～9自然段)1、带着问题默读。
最新人教版小学语文四年级下册全册表格式教案
（根据学生课堂反应，教师提示：一个称“诗仙”，一个称“诗圣”）
②揭题。谁来背背李白的诗，会几首就背几首。
（生在可能会背要学习的这首，应该表扬，且可顺势揭题）
释题，简介背景
①读题，看注释，结合插图，教师介绍背景。
②引语：“李白坐在敬亭山上看到些什么？想到些什么呢？”
学生自学，初步理解
①要求学生围绕问题，自由读诗，并根据注释，结合插图，逐句说说诗意。
最新部编人教版四年级语文下册全册表格式教案
最新部编版四年级语文下册全册表格式教案一、教材分析本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
教材设计了8个专题。
依次是:田园生活、科普知识、现代诗、动物朋友、妙笔写美景，巧手著奇观、七彩童年、人物的品质、童话之美。
其中第二单元有“快乐读书吧”，第三单元有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由4篇课文组成，其中精读课文2―3篇，略读课文1―2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
二、教学目标1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
三、重、难点1.再识字300―500个，会写字达到150-200个。
2.练字:练钢笔字，行款整齐，有一定速度;练毛笔字，写正楷。
3.训练用普通话正确、流利有感情的朗读课文。
4.练默读，默读重在练习速度和理解大意。
5.习浏览，练阅读速度和信息查阅能力6.练习写简单的记实作文、想象作文，学习仿写。
人教版小学四年级语文下册表格式 教学设计教案
3、观察一种喜爱的鸟，抓住特点写出它的样子和叫声。
教学
重难点
理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。
课前
准备
小黑板
教学过程
二次修改
检查复习
新授课文
1．学习第二段。
自由渎第4-9自然段，把“我”喜爱布谷鸟的地方画出来多渎几遍。
2．抄写词语。
教学内容
天鹅的故事
课时
2-1
授课日期
教学
目标
1、初读课文，了解课文主要内容，理清脉络。
2、学会本课中的生字。
教学
重难点
初读课文，了解课文主要内容，理清脉络。
课前
准备
小黑板
教学过程
二次修改
一、导入新课。
看到"天鹅"，我们不禁会联想到那只可爱的丑小鸭？想起安徒生爷爷写的童话故事《丑小鸭》？《天鹅的故事》不是一个童话故事，但却是一个很动人的故事。
①引导渎第10自然段。
人们为什么喜欢“喜鹊”？
从哪儿看出人们喜欢“喜鹊”?
从哪儿看出“我”的爱鸟之情?
②指名读第1l门然段，思考从哪些词句看出“我”与鸟儿建立厂异常深厚的感情?
读后讨论。
指导朗读。
小结：“我”不光听懂了乌语，而日-从鸟语中学到了许多做人的道理。
3．学习第三段：
“我”与鸟儿之门建守了深厚的感情，鸟儿成了“我’’学习的榜样，所以“我”情不自禁地发出感叹。
③一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢!
从这句话中，你读懂了什么?(“我”与布谷鸟之间充满了感情。布谷鸟仿佛成厂“我”的好朋友．时时提醒“我”好好学习，不断催“我”奋进)
人教版小学四年级语文下册表格式教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)年级：教师：总第20课时课题：《自然之道》课时：第一课时课型：新授课教学目标1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图、情愿、蠢事、返回、海鸥、补救、争先恐后、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄”等词语。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容。
体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
教学重点认识2个生字，会写10个生字，正确读写“海鸥、争先恐后、若无其事、鱼贯而出、气喘吁吁”等词语。
教学难点有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
教学方法联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法。
教具准备多媒体课件。
教学过程教学板块教师活动学生活动新课导入今天我们一起到南太平洋的一个龟岛去看看，让我们一起走进《自然之道》。
1、学生齐读课题。
2、了解题目意思，初识“自然之道”。
这里的“道”是什么意思？“自然之道”呢？学生理解，教师点拨。
学生齐读课题。
学生理解“自然之道”的意思。
目标展示1、整体感知课文内容。
学生自由读课文，读准字音，读通句子，想一想，他们之间发生了什么事？教师巡视指导。
2、概括文章主要内容。
3、自主质疑。
学生结合预习和课文内容质疑，教师筛选出重点问题，深入探究。
学生自主概括文章主要内容。
学生结合预习和课文内容质疑。
自学指导1、提示学生利用窍门，读准字音。
找出难读难写的字，研究特点。
2、同桌交流，相互识认。
3、着眼学法，重点强化。
（由学生提出难认难写的字，并由学生展示自己的学法，落实识与写。
）学生自学生字生词。
自学检查1、检查对课文内容了解了多少：说一说故事的主人公都有谁？学生答，教师板书。
2、检查生字。
请一名学生到黑板上来写，注意思考，根据黑板上已经有的词语，把生词写在恰当的位置上。
（巢穴、侦察兵、食肉鸟、饱餐、若无其事、棒球帽、气喘吁吁）3、检查对错，然后请学生说一说这些词为什么写在这个位置。
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有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落，积累好词佳句。、1、在阅读中体会作者善于抓住乡村生活中最平凡的事物，最普通的场面，灵活运用拟2人手法描写乡村生活的特点。、感悟作者对乡村生活的向往，对生活的热爱之情。3
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教学重点
体会作者从平凡的事物中展现出来的乡村的美，了解课文空间、时间上的交叉顺序。
教学难点
体会作者从平凡的事物中展现出来的乡村的美，了解课文空间、时间上的交叉顺序。
教学方法
讲授法
学习方式
小组合作学习法
教学准备
预习朗读课文
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
复一、习导入二、品味语言三、积累语言
一：复习导入通过学习我们知道乡村生活是多么淳朴自然，又富有情趣，能否将你最喜欢的语句读给大家听，让我们一同来感受美、品位美。作者描写了几幅独特、迷人的风景图呢？二：品味语言1、课文哪句话写出了作者的感受？乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。2、全班交流，知道朗读。出示句子，重点品味几场春雨过后，A:到哪里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。B：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。C：从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步地走来走去。教师重点引导学生体会乡村淳朴、宁静的生活以及作者朴素自然的表达方法。体味语言感情朗读。、将自己感受最3深的内容试着有感情的朗读。进一步深4、体会课文最后一自然段，化主题。三：积累语言：1边读边想画面。有感情的朗读全文，并把它仔细读一读你喜欢的部分，：2们背诵下来。3：认真抄写或默写你喜欢的部分。
受。
1.学生按要求自由读课文。（1）交流识记生字、理解新词的方法。（2）谈体会，找出中心句。
1、自由朗读课文，找出你认为最能体现乡下人家迷人、独特之美的句子，做上记号，写下自己的感受2、小组交流自学所得学习生字
板书设计
21、乡下人家
瓜藤攀木
花开四季
雨后春笋
迷人独特鸡鸭觅食
农家晚饭
织娘晚唱
教学反思
第二课时
鸡鸭觅食农家晚饭空间转移时间变换织娘晚唱
教学反思
课题
22、牧场之国
教学目标
知识与技能：熟读课文，认识“镶”“嵌”等八个生字。积累“膘肥体壮”“辽阔无垠”等词语和喜欢的句子。过程与方法：理解课文内容，想象画面，感受异国风光。情感态度与价值观：感情朗读课文，体会作者对荷兰的无比喜爱之情，激发对美好大自然的向往之情。
教学重点
引导学生自觉主动的去运用各种方法认识生字，理解生词，积累词汇。
教学难点
帮助学生理解重点词语，引导学生在阅读中能抓住景物的特点，学习作者的表达方法。
教学方法
读书与活动紧密结合，读中感悟
学习方式
读书与活动结合读中感悟
教学准备
留心身边的生活，感受田园风光
课时安排
课时
课题
21、乡下人家
教学目标
知识与技能：认识“檐”、“饰”等五个生字。会写“棚”“饰”“冠”等十四个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。
学情分析：农村学生对乡村风景较为熟悉，理解本单元课文较为容易。在本单元教学中我们可以让学生留心身边的生活，感受田园风光，享受田园诗情，为教学带来有利条件。
教学目标
知识与技能：读写生字生词，积累词汇。引导学生学会自主积累。过程与方法：通过正确流利有感情的朗读课文体会作者巧妙的拟人化手法，然后交流。自己的感受和理解，情感态度与价值观：感受乡村的美好生活，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。解课文内容，感受田园诗情
情感态度与价值观：走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。
教学重点
感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。
教学难点
带领学生品味优美语言，积累精彩句段。
教学方法
讲授法
学习方式
小组合作法
教学准备
生字卡片，朗读课文
回忆课文组内品读，交流感受。1：
（拟人化的手法使人感觉生动、自然）（对比的手法使人感觉别致生动、亲切可爱）体现了（运用拟人化的手法，宁静、和谐的农家生活画面）怎样自由朗读这一自然段，A::B:理解这句话？同桌交流C全班交流
板书设计
、乡下人家21
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瓜藤攀木房前早上春天
花开四季雨后春笋屋后晚上秋天独特迷人
）谈谈你看了图片后的整体感（2
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二、初读课文，整体感知
（1）从图上，你看到了什么？充满诗情画意的、这样自然亲切、2乡村风光，用文字来描绘又会带给我们怎样的感受呢？今天就让我们一起随着作家陈醉云，走进乡村生活，一起领略它那份独特的美吧。二、初读课文，整体感知课文描写了乡下人家的哪些独1）（特的风景？）（2你从这些独特迷人的风景中体会到什么？（3）作者的最直接感受是什么？用——划出来师生交流：2.三、朗读理解1自由朗读课文，找出你认为最能、体现乡下人家迷人、独特之美的句子，做上记号，写下自己的感受2、小组交流自学所得四、指导书写生字说一说写时注意什么？、1读生字，搬三个生字2、生字点范写冠率3、学生练写
教学重点
积累“膘肥体壮”“辽阔无垠”等词语和喜欢的句子。
教学难点Байду номын сангаас
理解课文内容，体会作者对荷兰的无比喜爱之情，激发对美好大自然的向往之情。
教学方法
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教学内容
第六单元走进田园
单元解析
本单元的主题为“走进田园，热爱乡村”，编排了二篇阅读文章，二篇略读课文。《乡下人家》主要描写了富有诗意的乡村生活，《牧场之歌》展现了异国的田园风光，《古诗词三首》更是生动的再现了一幅幅乡村风光，田园意趣的图画，《麦哨》则侧重于描绘了乡村儿童在乡间田野无拘无束，充满乐趣的童年生活。每篇文章虽然从不同的角度描写了乡村的景色和生活，描写方法也各具特色，但都表达了同样的情感，即对乡村田园生活由衷地热爱，赞美与向往。
课时安排
课时2
第一课时
课时目标
1、学会本课的生字和新词。
、正确流利有感情的朗读课文。了解课文的主要内容。2
教学重点
了解课文的叙述顺序，有感情的朗读课文。
教学难点
了解课文的叙述顺序
教学方法
讲授法
学习方式
朗读合作
教学准备
生字卡片，朗读课文
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
一、激趣导入
一、激趣导题：1指导出示一些乡村生活的图片，、看图。