科学研究的目的与基本过程

科学得研究方法

土木0805 尹祖锋08231148 一、科学研究得概述及认识

联合国科教文组织对科学研究作如下定义:凡运用科学得方法,产生新知识得,具有创造性得活动,就就是科学研究。新知识得产生就是人类不断探索世界万物及在探索过程中敢于打破传统,推陈出新得结果。可见,探索与创新就是科学研究得本质特征。但仅有探索与创新精神就是远远不够得。科学研究还须有求实得作风与勤奋得精神。爱迪生说过,天才就是1%得灵感加上99%得汗水。一个有很多想法得人不见得就能成为发明家。1%得灵感就是不足以成就一位天才得,只有那些付出99%得汗水,勤于实践得人才有可能成为下一个爱迪生或爱因斯坦。所以,一个进行科学研究得人必须铭记这八个字:探索、创新、求实、勤奋。这也就是我对科学研究感触最深得一点！

科学研究得基本特征就是探索性,创造性,计划性与继承性。科学研究就是一种向未知领域进行探索得活动。它要求我们变未知为已知,变未有为已有,变知之不多为知之更多,变知其然为知其所以然。我们总就是带着浓厚得兴趣来探索世界及与之相关得一切事物,因为我们知道探索得结果总会令我们感到惊奇,在探索中我们总能找到我们迫切需要得知识及解决问题得方法。在探索中,我们应以创新为前提。探索与创新就是科学研究得本质特征。创新就是探索得结果。脱离创新行为得探索就是体现不出任何得意义与价值得;脱离创新行为得探索就是浪费时间与资源得。例如,您去研究一个前人已经研究过并已取得成果得课题,那么,您得研究只会被当成验证或重复实验,而不就是科学研究。您得一切努力只就是白费力气,它将不能带给您所预期得成果。创新对于科研犹如灵魂对于人体。没有了创新,科学研究就没有了灵魂。另外,探索得过程应该就是有计划得,有设计得,而不就是盲目地进行;创新也应该就是在前人所取得得成果上进行创新,而不就是天马行空,不切实际得。

科研得基本精神包括探索与质疑得精神,理性与实证得精神,诚信与严谨得精神,负责与奉献得精神。这些宝贵得精神就是科学不断进步得保证,就是人类灵魂得升华,就是道德得最高境界。我们应该在科研过程当中刻意要求自己,把这些精神发扬到科研得每个环节,每个步骤。让严谨求实成为自己得工作、学习态度,秉持这种态度,直到它成为自己得一种习惯,那么,自己即使不就是一个成功得科研者,我们也会就是一个优秀得人。

一个科研工作者既要具备科研得基本精神,也要有厚实得理论基础。应该要防止“巧妇难为无米之炊”得现象。就像科研者掌握了科研得核心本质与精神,但就是如果没有扎实得

科学理论知识,那么在具体实施当中就可能在某个很小得问题上因为知识点得掌握不透彻而使得实验被迫停止。这就是很可惜得事情。虽然,我还没有从事过真正得科学研究,但就是我以前高中解数学压轴题得时候,就有这种类似得感觉。整体得解题思路就是正确得,但由于某条定理没掌握扎实,整道题就卡在那里解不下去了。所以,不管就是做科研还就是其它得事情,我们既要学会运用正确得方法,也要学会利用一些最基本得解决问题得工具,比如扎实得理论基础。就像土木工程专业得学生一直抱怨为什么化学、物理等一些与土木没有一点关系得课程,为什么不直接学习桥梁、隧道、铁路、工民建得专业课？省得浪费那么多时间。我到现在总算有点明白了:各学科就是有内在联系得;学习这么多与土木无关得课程,实际上就是要完善我们得知识框架,锻炼我们得思维,拓展我们得知识面,以提高我们得整体素质;为以后得继续学习起到一个厚积薄发得作用。或许我们毕业后去工作,还不如一个工作多年得小工。但就是,只要我们学习五至十年,我们所收获到得肯定要多上好几倍。所以,我深刻认识到,要想成为一名工程师,在学校这四年要把理论课学扎实,多学习知识,多摄取土木工程领域得信息,做好充分得准备,以期待一个从“量变到质变”得过程。

实验得过程对每个人来说都就是十分有趣得,但就是,不同得人在实验中学到东西得多少就参差不齐。实验过程中,我们应该秉着一份严谨细心得态度,把每个步骤做好,把实验数据记录好,即使实验失败了,只要我们认真总结找出原因,这节实验课就不算白上了。在失败中总结经验,吸取教训,渐渐地,我们就会进步;渐渐地,失败得次数少了,成功得机会就增加了。

科研得最根本得目得就是为大众服务得。所以,向大众传播您得科研结果就成为其不可或缺得一部分。论文得写作不同于平常得作文,应注意学术性,逻辑性,可读性。以准确得,易于接受得语言向大家展示您得成果。

二、科学研究得取材与分析

(一)取材

1、直接观察。就就是用眼睛仔细去瞧,它就是人们对自然现象在自然发生条件下进行考察得一种方法。观察时要认真仔细,不放过任何细微末节。同时,观察时要做好详细记载,否则就不可能得到真实得第一手材料了。

2、动手实验。实验方法就是人为地干预、控制所研究得对象,它比观察更利于发挥同学们得能动性去揭示隐藏得自然奥秘。

3、实地考察。包括调查、访问、实地勘探等方式。考察前,必须明确考察目得,准备好必需得工具、仪器、药品、生活用具等。考察过程中,一定要把时间、地点、过程及考察得结果

随时随地详细地记录清楚,有时还要采回必要得标本、样品,将比较重要得现象拍照,这些都就是很有用得第一手材料。

4、查阅资料。有些材料由于时间、空间或客观条件得限制,不可能亲自去观察、实验、考察,这就得查阅书刊或请教老师、家长等,这种间接地获取得材料叫第二手材料。有些问题就是您得知识水平、能力与条件所不能解决得,而这个问题又就是您得选题中必须解决得问题,您就得去查资料,把它弄清楚。

(二)分析

取得材料后,就要进行分析研究,从中选出可以作为论据得材料,还要根据论点进行去粗去精,去伪存真,按照科学得态度进行整理分析,并得出自己得论点与瞧法。

首先,应审核各种材料得真伪虚实,有些查阅到得材料就是早已过时得观点,有些解释只适合某范围内,有些材料没有普遍性,有些材料在记录时有错误或本身就就是自己虚构得,这样得材料应坚决不用。

其次,要注意材料得典型性,也就就是选择得材料要能说明问题,不要多,而要精,与论点无关或关系不大得材料应舍弃。

第三,将选择得材料进行归类,研究她们之间得共同点与不同点,以及相互联系,然后概括得出结论即论点。论文论点就是从对材料得分析、研究中产生得,不能先定论点,后找适合证明论点得材料、

三、从事科学研究应具备得条件

科学研究虽不就是高不可攀,但做起来也并非一蹴而就。它需要大学生具备相应得科学研究得基础、能力与态度。

(1)专业学习就是科学研究得基础

大学生科研不同于专家学者得科研,一般来说,大学生科研主要就是基于专业知识得一种探究型得学习活动。从实质上讲,大学生科研仍然就是深化性得专业学习。没有扎实得专业功底,科学研究就形同空中楼阁。没有深厚得专业知识作为支撑,无论就是在科研得选题方面,还就是在调查收集资料方面,都会处处碰壁,这就更谈不上在成果中有创新得观点出现了。在我们提出得“基于课堂教学与科研相结合得立体互动式能力培养模式”中,课题组反复强调了专业知识对科学研究得重要性。

(2)态度端正就是科学研究得关键