最新自然拼读示范课教案

自然拼读法完整教案(精简版

自然拼读法完整教案(精简版一、教学内容本节课选自《英语自然拼读教程》的第二章，详细内容为元音字母a的发音规则及其在单词中的运用。

二、教学目标1. 让学生掌握元音字母a的发音规则。

2. 培养学生运用自然拼读法拼读和拼写含有元音字母a的单词。

3. 提高学生的英语阅读和写作能力。

三、教学难点与重点教学难点：元音字母a的发音规则在单词中的运用。

教学重点：掌握元音字母a的发音及其拼写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生听一首英文歌曲，找出含有元音字母a的单词。

2. 呈现：讲解元音字母a的发音规则，展示PPT上的相关单词，让学生跟读。

3. 练习：分发教学卡片，让学生分组进行拼读练习。

4. 互动：邀请学生上台演示拼读，其他学生给予评价。

5. 例题讲解：以单词“apple”为例，讲解自然拼读法的运用。

6. 随堂练习：让学生拼写单词“cat”、“bat”、“hand”，并相互检查。

六、板书设计1. 板书自然拼读法——元音字母a的发音规则2. 板书内容：元音字母a的发音规则含有元音字母a的单词自然拼读法例题七、作业设计bagcapfamilyclass2. 答案：bag：/æ/cap：/æ/family：/æ/class：/æ/八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在拼读和拼写过程中的问题，及时进行针对性辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读，积累更多含有元音字母a的单词，提高阅读和写作能力。

重点和难点解析1. 教学难点：元音字母a的发音规则在单词中的运用。

2. 例题讲解：以单词“apple”为例，讲解自然拼读法的运用。

一、教学难点：元音字母a的发音规则在单词中的运用1. 元音字母a的发音规则：元音字母a在不同的单词中可以发出多种音，如/æ/、/a:/、/ɑ:/等。

完整版自然拼读法教案设计

完整版自然拼读法教案设计一、教学内容本节课选自《新编英语自然拼读教程》的第二章，详细内容涵盖字母组合的发音规则，特别是元音字母组合的发音，包括“ai”、“ay”、“ee”、“ea”等。

还包括这些字母组合在不同单词中的应用。

二、教学目标1. 学生能够掌握元音字母组合的发音规则。

2. 学生能够运用所学知识，正确拼读和书写含有元音字母组合的单词。

3. 学生能够在实际语境中运用所学知识，提高英语阅读和写作能力。

三、教学难点与重点教学难点：元音字母组合在不同单词中的发音变化。

教学重点：掌握元音字母组合的发音规则及其在单词中的应用。

四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、单词卡片、录音机、教材。

2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 引入：通过一个短小的英语故事，让学生感知元音字母组合的发音。

2. 新课内容呈现：讲解元音字母组合的发音规则，以单词为例，进行示范。

a. 展示单词卡片，引导学生发现元音字母组合。

b. 分析发音规则，让学生跟读并模仿。

c. 通过例句，让学生在实际语境中感受发音。

3. 例题讲解：选取几个典型例题，详细讲解解题步骤。

4. 随堂练习：让学生独立完成练习，巩固所学知识。

5. 小组讨论：分组讨论，分享学习心得，互相学习，共同进步。

六、板书设计1. 自然拼读法——元音字母组合发音2. 内容：a. 元音字母组合：ai、ay、ee、ea等b. 发音规则：举例说明c. 单词示例：展示典型单词七、作业设计1. 作业题目：b. 根据发音，写出对应的字母组合：/eɪ/、/aɪ/、/i:/、/iə/。

2. 答案：a. rain、play、tree、seab. ai、ay、ee、eac. 答案：sea（其他三个单词的字母组合发音为/eɪ/，sea的字母组合发音为/iə/）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对元音字母组合的发音掌握情况较好，但部分学生在拼写单词时还存在困难，需要在下节课中进行巩固。

自然拼读教案(终极)

自然拼读教案(终极)章节一：引言教学目标：1. 让学生了解自然拼读的概念和重要性。

2. 培养学生对自然拼读的兴趣和好奇心。

教学内容：1. 自然拼读的定义和原理。

2. 自然拼读的优势和应用。

3. 自然拼读的基本步骤和技巧。

教学活动：1. 引入自然拼读的概念，让学生初步了解。

2. 通过实例和案例，让学生感受自然拼读的优势和实用性。

3. 引导学生思考自然拼读的原理和步骤。

章节二：字母和音素教学目标：1. 让学生掌握字母表和基本音素。

2. 培养学生对字母和音素的认知和理解。

教学内容：1. 字母表的排列和发音规则。

2. 音素的定义和分类。

3. 字母和音素的关系。

教学活动：1. 教授字母表的排列和发音规则。

2. 介绍音素的定义和分类。

3. 通过实例和练习，让学生理解和掌握字母和音素的关系。

章节三：拼读和发音教学目标：1. 让学生掌握拼读的技巧和方法。

2. 培养学生正确发音的能力。

教学内容：1. 拼读的定义和原理。

2. 发音的规则和技巧。

3. 拼读和发音的实践应用。

教学活动：1. 介绍拼读的定义和原理。

2. 教授发音的规则和技巧。

3. 通过练习和互动，让学生熟练掌握拼读和发音的技巧和方法。

章节四：词汇和句子教学目标：1. 让学生能够运用自然拼读读写词汇和句子。

2. 培养学生的词汇量和语言表达能力。

教学内容：1. 词汇的拼读和书写。

2. 句子的结构和语法。

3. 词汇和句子的实际应用。

教学活动：1. 教授词汇的拼读和书写。

2. 介绍句子的结构和语法。

3. 通过练习和互动，让学生能够运用自然拼读读写词汇和句子，并培养词汇量和语言表达能力。

章节五：阅读和写作教学目标：1. 让学生掌握阅读和写作的基本技巧。

2. 培养学生的阅读兴趣和写作能力。

教学内容：1. 阅读的理解和分析。

2. 写作的构思和表达。

3. 阅读和写作的实际应用。

教学活动：1. 教授阅读的理解和分析技巧。

2. 介绍写作的构思和表达方法。

3. 通过阅读和写作的练习和互动，让学生熟练掌握阅读和写作的技巧，并培养阅读兴趣和写作能力。

2024年《自然拼读法》课件

2024年《自然拼读法》课件一、教学内容本课件取材于2024年版《自然拼读法》教材的第二章节，详细内容涵盖字母与字母组合的发音规则、拼读技巧以及常见单词的拼写。

重点讲解元音字母在单词中的发音变化、辅音字母组合的拼读规则以及字母组合的发音规律。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的字母与字母组合发音规则，提高单词拼读能力。

2. 培养学生运用自然拼读法进行自主阅读的能力。

3. 增强学生对英语语音的敏感度，提高英语听说能力。

三、教学难点与重点教学难点：元音字母的发音变化、辅音字母组合的拼读规则。

教学重点：字母与字母组合的发音规律、拼读技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、电子白板、音标卡片。

2. 学具：学生用书、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放一段英语动画片，让学生感知字母与字母组合的发音规律。

2. 例题讲解：讲解元音字母的发音变化、辅音字母组合的拼读规则，并以单词为例进行示范。

3. 随堂练习：让学生分组进行音标卡片游戏，练习拼读单词。

4. 小组讨论：学生分组讨论学习过程中遇到的问题，互相交流心得。

六、板书设计1. 《自然拼读法》第二章节2. 内容：元音字母发音变化辅音字母组合拼读规则常见单词拼写示例七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：cat: /k æ t/dog: /d ɒ g/fish: /f ɪʃ/sun: /s ʌ n/sky: /s k aɪ/bed: /b ɛ d/ship: /ʃɪ p/sit: /s ɪ t/cup: /k ʌ p/jump: /d ʒʌ m p/八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对字母与字母组合的发音规则掌握程度较好，但在拼读过程中仍存在一些问题，如元音字母发音不准确等。

在今后的教学中，需加强对学生发音的指导与纠正。

2. 拓展延伸：推荐学生观看英语动画片、绘本等，增加语音输入，提高自然拼读能力。

同时，鼓励学生在日常生活中运用自然拼读法进行自主阅读。

自然拼读法教案

二、辅音字母与元音字母组合的发音规律
辅音字母与元音字母组合的发音规律同样重要，以下是一些常见的组合及其发音规律：
1. bl：发音为/bl/，如：black, blank, blend；
2. br：发音为/br/，如：brown, break, branch；
3. cl：发音为/kl/，如：clean发短元音，如：a发/æ/，e发/ɛ/，i发/ɪ/，o发/ɒ/，u发/ʌ/。
四、实践环节
实践环节是巩固所学知识的重要环节，以下是一些建议：
1.分组进行单词拼读比赛，让学生充分运用所学发音规律，提高拼读能力；
2.设置不同难度的比赛，以适应不同水平的学生；
3.教师在比赛过程中给予及时的反馈和指导，帮助学生纠正发音错误。
2.教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性；
3.课堂时间分配是否合理，是否保证了学生的实践机会和反馈时间；
4.教学效果是否达到预期，学生对发音规律的掌握程度如何；
5.针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果；
6.注重课后反思，不断优化教学方法和手段，提升教学质量。
3.实践环节：让学生分组进行单词拼读比赛，巩固所学发音规律；
4.作业设计：作业题目涉及到的知识点和答案。
一、元音字母组合的发音规律
元音字母组合的发音规律是自然拼读法的核心内容，掌握这些规律有助于提高学生的英语阅读和拼写能力。以下是一些常见的元音字母组合及其发音规律：
1. ai：发音为/eɪ/，如：mate, rain, chain；
4.例题讲解：约10分钟，讲解练习册中的典型题目，指导学生正确拼读；
5.总结环节：约5分钟，对本节课内容进行总结，强调重点和难点；
6.作业布置：约5分钟，布置课后作业，明确作业要求和答案。

2024年英语自然拼读课件ade

2024年英语自然拼读课件ade一、教学内容本课件基于英语自然拼读教程的第七章“元音字母a,e的发音及其组合”，详细内容涉及元音字母a和e在单词中的发音规则，以及它们与辅音字母组合形成的常见单词。

教材选取了《英语自然拼读教程》为基准，针对ade结尾的单词进行深入学习。

二、教学目标1. 掌握字母a和e在ade结尾单词中的发音规则。

2. 能够识别并拼写出以ade结尾的常见单词。

3. 培养学生运用自然拼读法自主阅读和理解新单词的能力。

三、教学难点与重点教学难点：字母a和e在ade结尾单词中的发音规则，以及与辅音字母组合的识别。

教学重点：以ade结尾的单词的拼写和发音练习。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、录音机。

2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组以ade结尾的单词，引导学生观察并尝试朗读。

2. 例题讲解（15分钟）讲解字母a和e在ade结尾单词中的发音规则，并以单词“cade”、“made”为例，进行发音示范。

3. 随堂练习（10分钟）学生跟随录音机，朗读以ade结尾的单词，并尝试拼写。

4. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，用单词卡片进行拼读练习，互相检查发音和拼写。

教师选取几名学生代表，展示他们的拼读和拼写成果，并对发音不准确、拼写错误的地方进行纠正。

6. 课堂游戏（10分钟）设计一个“单词接龙”游戏，让学生用以ade结尾的单词进行接龙，锻炼他们的反应能力和词汇运用。

7. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生用今天学习的单词编写一段小故事。

六、板书设计1. 2024年英语自然拼读课件ade2. 内容：字母a和e的发音规则以ade结尾的单词示例发音、拼写练习七、作业设计1. 作业题目：用今天学习的以ade结尾的单词编写一段小故事。

2. 答案示例：Once upon a time, there was a brave knight named cade. He had a magical sword that could made him invincible. One day, he encountered a fierce dragon. After a fierce battle, cade finally defeated the dragon and saved the princess.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他元音字母在单词中的发音规则，鼓励他们自主学习，提高英语水平。

自然拼读法完整教案

自然拼读法完整教案一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第五章，详细内容为自然拼读法的基本规则及应用。

主要涉及元音字母a、e、i、o、u在单词中的发音规律，以及辅音字母的发音特点。

二、教学目标1. 熟悉并掌握自然拼读法的基本规则，提高学生的英语拼读能力。

2. 能够正确拼读生词，并运用自然拼读法进行单词记忆。

3. 培养学生的自主学习能力，激发学习英语的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：元音字母在单词中的发音规律，尤其是字母组合的发音。

2. 教学重点：自然拼读法的实际应用，以及单词拼读的准确性。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、单词卡片。

2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一首英文歌曲，让学生感受英语的韵律美，引入自然拼读法的学习。

2. 新课内容展示：讲解元音字母a、e、i、o、u的发音规律，辅音字母的发音特点，以及字母组合的发音。

3. 实践情景引入：展示一些单词卡片，让学生尝试用自然拼读法拼读。

4. 例题讲解：选取一些典型例题，讲解自然拼读法在单词中的应用。

5. 随堂练习：让学生分组进行单词拼读比赛，检查学习效果。

六、板书设计1. 板书自然拼读法2. 内容：元音字母发音规律辅音字母发音特点字母组合发音七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：cat：/k æ t/bed：/b ɛ d/sit：/s ɪ t/dog：/d ɒ g/cup：/k ʌ p/apple：/ˈæ p ə l/，元音字母：a、eelephant：/ˈɛ l ɪ f ə n t/，元音字母：e、i、aigloo：/ˈɪɡ l u/，元音字母：i、uorange：/ˈɒ r ɪʒ/，元音字母：o、aumbrella：/ʌ m ˈbr ɛ l ə/，元音字母：u、e、a八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习情况，及时发现问题并进行针对性的指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多含有元音字母的单词，并尝试用自然拼读法进行拼读，提高单词记忆能力。

自然拼读公开课教案

自然拼读公开课教案教案标题：自然拼读公开课教案教案目标：1. 学生能够理解和应用自然拼读的基本原则和规则。

2. 学生能够通过自然拼读方法正确拼读和阅读单词。

3. 学生能够在阅读中理解和运用自然拼读技巧，提高阅读能力。

教学资源：1. 教材：自然拼读教材（根据学生年级和水平选择合适的教材）。

2. 白板、黑板、彩色粉笔或白板标记笔。

3. 单词卡片或单词表。

4. 录音设备（可选）。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 介绍自然拼读的概念，并解释自然拼读的重要性和应用价值。

2. 引导学生回顾已学的字母和其发音，复习字母的基本发音规则。

正文（30分钟）：3. 将字母卡片或单词卡片分发给学生，让他们根据发音规则拼读单词，并在白板上写出正确的拼写。

4. 强调每个字母或字母组合的发音，帮助学生理解字母和发音之间的对应关系。

5. 引导学生发现相似的字母组合和发音规则，并进行讨论和总结。

6. 给学生提供一些有趣的练习活动，如拼读游戏、配对练习等，巩固他们的拼读能力。

拓展（10分钟）：7. 给学生播放一段录音，让他们尝试听写录音中的单词，并核对答案。

8. 鼓励学生在日常生活中多读多写，提高他们的自然拼读能力。

总结（5分钟）：9. 回顾本节课学习的内容，强调自然拼读的重要性和应用。

10. 鼓励学生继续努力学习自然拼读，并提供相关学习资源和建议。

教学反思：在教学过程中，要注意学生的参与度和理解程度。

根据学生的实际水平和教学进度，适当调整教学内容和难度。

同时，鼓励学生多进行口头练习和实际应用，提高他们的自然拼读能力。

自然拼读教案完整版

自然拼读教案完整版一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第五章，详细内容为“元音字母的拼读规律”。

主要围绕五个元音字母a、e、i、o、u的发音规则进行讲解，让学生掌握自然拼读的方法。

二、教学目标1. 让学生掌握五个元音字母的基本发音规律，提高英语单词拼读能力。

2. 培养学生运用自然拼读法进行单词学习，增强自主学习能力。

3. 通过实践情景引入和例题讲解，提高学生的英语实际运用能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：元音字母组合的发音规律，如ai、au等。

2. 教学重点：五个元音字母的基本发音规律及其在单词中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带。

2. 学具：单词卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲，让学生感受元音字母的发音，激发学习兴趣。

2. 新课内容：讲解元音字母a、e、i、o、u的发音规律，结合单词实例进行讲解。

3. 实践情景引入：设计一个超市购物场景，让学生运用所学拼读规律读出商品名称。

4. 例题讲解：选取具有代表性的单词，如make、like、no、go、use等，进行拼读示范。

5. 随堂练习：让学生分组进行单词拼读比赛，巩固所学知识。

7. 作业布置：布置相关作业，要求学生课后进行巩固练习。

六、板书设计1. 板书元音字母拼读规律2. 内容：a的发音：/æ/，如：cat、map、hande的发音：/e/，如：bed、red、peni的发音：/ɪ/，如：sit、hill、millo的发音：/ɒ/，如：dog、pot、hotu的发音：/ʌ/，如：cup、bus、sun七、作业设计make、like、no、go、use、mate、note、love、move2. 答案：make：制作；like：喜欢；no：不；go：去；use：使用；mate：伙伴；note：笔记；love：爱；move：移动八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了元音字母的拼读规律。

自然拼读教案完整版

自然拼读教案完整版一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第六章，详细内容为“语音自然拼读”，主要围绕元音字母组合的发音规则进行讲解和练习。

二、教学目标1. 让学生掌握元音字母组合的发音规则，提高单词拼读能力。

2. 培养学生运用自然拼读法进行自主阅读的能力。

3. 增强学生对英语语音的敏感度，提高英语听说能力。

三、教学难点与重点教学难点：元音字母组合的发音规则。

教学重点：自然拼读法的实际应用。

四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、磁带、卡片。

学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组图片，每张图片上都有一个单词，如“bed”、“cat”、“sun”等，引导学生观察并尝试拼读这些单词。

2. 例题讲解（10分钟）选取几个含有元音字母组合的单词，如“mate”、“beach”、“team”等，讲解元音字母组合的发音规则，并进行示范拼读。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选取一个元音字母组合，如“ai”、“ee”、“oa”等，组内成员共同寻找含有该字母组合的单词，并进行拼读练习。

4. 小组竞赛（10分钟）每个小组派一名代表上台，展示本组找到的单词，并进行拼读。

其他小组成员进行评价，评选出拼读最准确的小组。

教师带领学生回顾本节课所学的元音字母组合及其发音规则，并对学生的表现进行点评。

6. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生利用自然拼读法，自主阅读一篇短文，并在下节课分享阅读心得。

六、板书设计1. 自然拼读法——元音字母组合发音规则2. 内容：元音字母组合：ai、ee、oa、ue、ie发音规则：/aɪ/、/i:/、/əʊ/、/ju:/、/aɪə/七、作业设计1. 作业题目：自主阅读短文《The Crow and the Fox》，利用自然拼读法进行拼读。

2. 答案：ai：said、tail、waitee：see、tree、beeoa：boat、road、coatue：true、blue、flueie：lie、tie、pie八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、练习、竞赛等多种形式，让学生掌握了元音字母组合的发音规则，提高了学生的单词拼读能力。

自然拼读法教案[五篇]

自然拼读法教案[五篇]第一篇: 自然拼读法教案自然拼音法（Phonics）教案第一节：1）先来认识26个字母所代表的发音A aB bC cD dE eF fG gH h L l J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 2）认识5个元音字母与21个辅音字母。

五个元音字母(a, e, i, o, u), 每个发两种音: 长音（其字母音）和短音, y不在单词开头时, 一般被看做元音字母发音——字母组合发音——单词发音层层递进, 简单易学第二节：短元音 a e i o u 的发音规律※如果一个英语单词或音节里只有一个元音, 且元音不在末尾, 这个元音一般发短音.1）短元音: a [æ]: bag cat mat map apple bat hat fan hand Stan happy 2）短元音: e [e] egg well red pen net hen bed bell best 3）短元音: i [i] lick six bib pig pin kiss ink hill 4）短元音: o [ɔ] pot ox top dog fox box lost top5）短元音: u [ʌ] sun umbrella cup bus nut gun uncle under ※y在末尾(作为元音处理）:1)单音节词, 没有其他元音, y发[ai] y [ai]: my, why, fly spy sky shy cry my type dry 2)多音节词, y发[i]y [ i ] puppy dirty rainy sunny happy baby dizzy pony ey [ i ] monkey turkey jockey donkey key hockey money ※如果一个单词或音节里只有一个元音,而且元音在末尾, 这个元音一般发长音（其字母音）如: me, she,hi, go, baby, table, we e he me she we o go a baby table i hi 第三节:一个单词或音节里有两个元音时, 一般来说, 前边一个元音发长音（其字母音）, 后边一个元音不发音.长元音1：Magic E(神奇的E)a-e, e-e, i-e, o-e, u-e 发音规律1)长元音: [ei]: a-e space cake snake lake plane name whale grape cage（café）2)长元音: [i:] e-e these Japanese Chinese 3)长元音: [ai] i-e bite five nine kite mine nice ride side 4)长元音: [əu] o-e rose nose rope note pose home rode those 5）长元音: [ju:] u-e tube cube June cute huge 第四节:长元音2: ai ay ee ea ie igh oa ow oe ui ue发音规律 ai [ei] : paint pain tail rain nail maid jail rail ay[ei]:ray say bay way hay lay may payee[i:] : bee peel reeds eel see teeth jeep feet ea[i:] : peanut meat eagle sea leaf pea peach tea ie[ai] : tie pie lie die igh[ai]: ight sight night tight light sigh fight high oa [ou] : coat toast road boat coal goat toad soap ow [ou] :yellow pillow row rainbow bowl window hollow low oe[ou]: doe, hoe, toe ui [ju:] : suit juice fruit ue[ju:] : blue glue sue 第五节带元音的特殊读法or ar ur ir er ear er发音规律※or[ɔ:]:pork porch horse horn corn fork morning ※or[ə:]:work worm world ar[a:]:arm card arm car cart park garden farm ur[ə:]:hurt turkey turtle surfing nurse purse fur ir[ə:]:birthday circus dirty bird circle dirt girl er[ə:]:mermaid term her nerd serve ear[ə:]:learn earn earth heard er[ə]:sister brother marker rooster under mother winter 第六节带元音的特殊读法单元音au aw oo ea all发音规律au[ɔ:]:august sausage sauce naughty autumn applause aw[ɔ:]:saw paw draw strawberry straw lawn oo[u:]:moon zoo roof rooster spoon room boots food oo[u]:book cookie woods wool hook look foot cook ea[e]:head sweater sweat leather feather lead all[ɔ:]: wall fall ball call tall第七节带元音的特殊读法双元音ou ow oi oy ew 发音规律ou [au] mouth out house count shout mouse ow [au]:clown cow owl towel flower tower crown brown oi [ɔi]:coin oil point noise poisoncoil boil soil oy [ɔi]:oyster boy soy toyew [ju:]:new nephew newspaper few dew view第八节带元音的特殊读法双元音 are air ire ear eer 发音规律 are [ɛə] : care share scare dare air[ɛə]: hair air repair ire [aiə]: fire wire ear[iə]: near tear dear clear year hear eer[iə] : deer beer cheers engineer pioneer volunteer 第九节辅音字母组合构成的一种单音1.ch sh wh ph th kn wr 发音规律ch[ʧ] :beach lunch cheese bench chair cherry church chicken sh[ʃ]:sheep shirt ship fish shoes dish pushwh[w]:wheel white whale wheat wheel whisper whip whistle ph [f]:elephant photo telephone th[ð]:brother feather leather father mother（舌头放在上下牙之间, 然后迅速收回, 此音一般在单词的中间, 后接元音）th[θ]:thumb bathmat three thirsty mouth teeth thief bath 舌头放在上下牙之间, 不动, 让其留从舌尖滑过, 此音一般放在单词的开头或最后, 属于气音。

自然拼读法完整教案版

自然拼读法完整教案版一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第五章，详细内容为“自然拼读法”。

自然拼读法是一种根据字母和字母组合的发音规律，将单词的音、形、义三者结合的教学方法。

通过学习自然拼读法，学生能够掌握英语单词的发音规则，提高单词记忆力和阅读能力。

二、教学目标1. 了解自然拼读法的概念及其在英语学习中的作用。

2. 掌握基本的字母和字母组合发音规则，能正确拼读单词。

3. 提高学生的单词记忆力和阅读能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：字母组合的发音规则，如“ph”发[f]音，“sh”发[ʃ]音等。

2. 教学重点：掌握自然拼读法的基本规则，能运用到实际阅读和单词记忆中。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：练习册、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组单词，让学生尝试朗读，引出自然拼读法的概念。

2. 讲解：详细讲解自然拼读法的基本规则，如元音字母的发音、辅音字母的发音等。

3. 实践：分组让学生进行单词拼读练习，巩固所学知识。

4. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路和方法。

5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生独立完成，并进行讲解。

六、板书设计1. 自然拼读法2. 内容：元音字母发音规则辅音字母发音规则常见字母组合发音规则七、作业设计1. 作业题目：（1）拼写单词：根据给出的音标，拼出相应的单词。

（2）阅读理解：阅读短文，根据自然拼读法，找出不认识的单词，并查阅词典。

2. 答案：（1）cat, dog, fish, sun, moon, star等。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对自然拼读法的掌握情况较好，但部分学生对字母组合的发音规则仍存在困难，需要在课后加强辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读英语文章，运用自然拼读法提高阅读速度和理解能力。

同时，可以参加英语角等活动，提高口语表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点：字母组合的发音规则。

自然拼读法实用教案设计

自然拼读法实用教案设计一、教学内容本节课选自《英语自然拼读教程》的第三章，详细内容主要围绕元音字母组合的拼读规则进行讲解。

重点学习元音字母a、e、i、o、u与辅音字母组合形成的闭音节单词拼读方法。

二、教学目标1. 让学生掌握元音字母组合的拼读规则，提高单词认读能力。

2. 培养学生运用自然拼读法进行单词自主学习的能力。

3. 增强学生对英语语音的敏感度，提高英语听说能力。

三、教学难点与重点教学难点：元音字母组合的拼读规则，尤其是闭音节单词的拼读。

教学重点：元音字母a、e、i、o、u与辅音字母组合的拼读方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、单词卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：学生用书、练习册、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个超市购物的场景，让学生听录音并跟读单词，引导学生关注单词中的元音字母组合。

2. 例题讲解（10分钟）选取几个含有元音字母组合的闭音节单词，如：cat、bed、sit、dog、cup等，讲解拼读规则，并示范拼读方法。

3. 随堂练习（15分钟）让学生分组进行单词拼读比赛，教师对学生的拼读进行指导和纠正。

4. 小结与巩固（10分钟）教师带领学生回顾本节课学习的元音字母组合拼读规则，并进行口头练习。

5. 课堂作业（15分钟）学生完成练习册上与本节课相关的练习题。

六、板书设计1. 自然拼读法——元音字母组合拼读2. 内容：（1）元音字母组合：a、e、i、o、u与辅音字母组合（2）闭音节单词拼读规则（3）例词：cat、bed、sit、dog、cup等七、作业设计1. 作业题目：（1）拼写下列单词：fat、get、big、hot、sun。

（2）根据所给音标，写出对应的单词：/kæt/、/bɛd/、/sɪt/、/dɒg/、/kʌp/。

2. 答案：（1）fat、get、big、hot、sun（2）cat、bed、sit、dog、cup八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的拼读情况，对拼读困难的学生进行个别辅导。

自然拼读法完整教案版

自然拼读法完整教案版一、教学内容本教案依据《英语语音与自然拼读》教材第四章“元音字母与元音音素”展开，详细内容涵盖元音字母A、E、I、O、U在单词中的发音规则，以及对应的拼读练习。

二、教学目标1. 让学生掌握元音字母A、E、I、O、U的基础发音，并能准确应用于单词拼读。

2. 培养学生通过自然拼读法识别和拼写单词的能力。

3. 提高学生的英语阅读兴趣，增强英语语感。

三、教学难点与重点教学难点：元音字母组合的发音规则，如au、ei、ie等。

教学重点：元音字母的基础发音及其在单词中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、录音机、磁带。

2. 学具：笔记本、铅笔、橡皮、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个动物园的场景，让学生观察并说出动物的名称，如cat、dog、bird等，引导学生关注单词中的元音字母。

2. 例题讲解（10分钟）选取包含元音字母A、E、I、O、U的单词，如mat、hen、sit、pot、bus，讲解各个元音字母的发音规则，并进行示范。

3. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学发音规则，拼读和拼写单词，如：cat（/k æ t/）、bed（/b ɛ d/）等。

4. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论如何运用自然拼读法识别新单词。

6. 课堂游戏（5分钟）设计一个单词拼读游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

六、板书设计1. 自然拼读法——元音字母发音规则2. 内容：A：/æ/，如：cat、batE：/ɛ/，如：bed、redI：/ɪ/，如：sit、hillO：/ɒ/，如：pot、dogU：/ʌ/，如：bus、cup七、作业设计1. 作业题目：（3）结合自然拼读法，阅读一篇短文，标注出生词并尝试拼读。

2. 答案：（1）cat、bed、sit、pot、bus。

（2）fat（/f æ t/）、leg（/l ɛ g/）、pip（/p ɪ p/）、dot（/d ɒ t/）、sun（/s ʌ n/）。

自然拼读法完整优质教案(经典版

自然拼读法完整优质教案(经典版一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第四章，详细内容为自然拼读法。

通过学习字母和字母组合的发音规则，让学生掌握单词的正确发音，提高英语阅读能力。

二、教学目标1. 让学生掌握自然拼读法的基本原理，了解字母和字母组合的发音规则。

2. 培养学生运用自然拼读法拼读和记忆单词的能力。

3. 提高学生的英语阅读兴趣和自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：字母组合的发音规则。

2. 教学重点：自然拼读法的基本原理及实际应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。

2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生体会自然拼读法的实用性。

（1）教师出示一个单词卡片，如“cat”，邀请一名学生拼读。

（2）引导学生发现单词中的字母组合及其发音。

2. 新课内容：讲解自然拼读法的基本原理和发音规则。

（1）教师通过PPT展示字母组合及其发音。

（2）学生跟读，并举例说明。

3. 例题讲解：针对自然拼读法的应用，进行实例讲解。

（1）教师出示一个单词，如“dog”，引导学生运用自然拼读法拼读。

（2）学生尝试拼读并解释发音规则。

4. 随堂练习：让学生在实际操作中巩固所学知识。

（1）教师出示单词卡片，学生运用自然拼读法拼读。

（2）学生相互交换单词卡片，进行拼读练习。

（1）教师提问：“今天我们学习了什么？”（2）学生回答：“自然拼读法及其发音规则。

”六、板书设计1. 自然拼读法基本原理2. 字母和字母组合发音规则3. 例词展示七、作业设计（1）cat （2）dog （3）fish2. 答案：（1）/k æ t/ （2）/d ɒ g/ （3）/f ɪʃ/八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后运用自然拼读法阅读英语绘本，提高阅读能力。

同时，教师可提供相关学习资源，如视频、音频等，帮助学生巩固所学知识。

自然拼读法公开课优质教案

2.学具：学生用书、练习册、单词卡片。
五、教学过程
1.导入：通过播放一首英文歌曲，让学生感受元音字母的发音，引入本节课的主题。
2.讲解：详细讲解长元音和短元音的发音规则，配合PPT展示相关单词，让学生跟读并模仿。
3.实践：给出单词卡片，让学生分组进行拼读比赛，巩固所学知识。
4.例题讲解：分析典型例题，引导学生运用自然拼读法进行解题。
自然拼读法公开课优质教案
一、教学内容
本节公开课选自《英语自然拼读教程》第三单元，详细内容涉及元音字母组合的拼读规则，主要包括章节2.3“长元音音素”与章节2.4“短元音音素”。通过对比分析，使学生掌握元音字母在不同单词中的发音规律。
二、教学目标
1.让学生掌握长元音和短元音的基本发音规则，提高单词拼读能力。
2.结合实际生活场景，让学生感受到英语学习的实用性和趣味性。
教案反思：
一、教学内容的充实与调整
1.反思本节课是否涵盖了所有教学重点和难点，如有遗漏，及时补充。
2.根据学生的接受程度，调整教学内容和难度，确保教学效果。
二、教学方法的有效性
1.思考本节课所采用的教学方法是否有效，如需改进，寻找更合适的方法。
c.及时给予学生反馈，纠正发音错误，巩固所学知识。
三、例题讲解的深度与广度
（1）在例题讲解环节，教师应注重以下方面：
a.选择具有代表性的例题，涵盖不同类型的单词，帮助学生全面掌握拼读规则。
b.讲解过程中，详细分析解题思路，引导学生运用自然拼读法进行推理和判断。
c.适时拓展相关知识，提高学生的思维能力和解题技巧。
a.及时收集学生的反馈意见，了解教学效果，为后续教学提供参考。
b.针对学生的疑问和困难，进行针对性的辅导和解答。

自然拼读法公开课优质优质教案

自然拼读法公开课优质优质教案一、教学内容本节课选自《英语自然拼读教程》第三章，详细内容主要围绕元音字母a的发音规则展开，包括长音、短音、以及与其他字母组合的发音。

二、教学目标1. 学生能够掌握元音字母a的发音规则，并能够正确拼读单词；2. 学生能够通过自然拼读法，提高英语单词的认读能力；3. 学生能够在实际语境中运用所学知识，进行简单的英语交流。

三、教学难点与重点教学难点：元音字母a与不同字母组合的发音规则。

教学重点：掌握元音字母a的发音规律，提高单词拼读能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机、音箱学具：单词卡片、练习册、笔五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师通过播放一首含有元音字母a的英文歌曲，让学生感知元音字母a的发音，引导学生关注本节课的主题。

2. 讲解与示范（10分钟）教师详细讲解元音字母a的发音规则，并以单词为例进行示范。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取具有代表性的例题，对元音字母a的发音进行详细讲解，帮助学生巩固所学知识。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，进行随堂练习，教师巡回指导，及时解答学生疑问。

5. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选取一个元音字母a的发音规则，制作单词卡片，并进行小组内交流。

六、板书设计板书分为两部分：左边为元音字母a的发音规则，右边为示例单词。

七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）略（2）apple, April, ask八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，关注学生的学习效果，针对存在的问题进行改进。

2. 拓展延伸：教师可布置学生课后查找更多含有元音字母a的单词，并进行分类整理，提高学生的自主学习能力。

同时，鼓励学生在日常生活中运用自然拼读法，提高英语水平。

重点和难点解析：1. 教学内容的选择与安排；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的例题讲解与随堂练习；5. 板书设计；6. 作业设计。

自然拼读教案完整版——

自然拼读教案完整版——一、教学内容本节课选自《新编英语自然拼读教程》第三章，详细内容涉及元音字母a的短音发音规律及其在单词中的运用，辅音字母b、d、g的发音及其与元音字母a的组合练习。

二、教学目标1. 掌握元音字母a的短音发音规律，并能准确读出相关单词。

2. 学会辅音字母b、d、g的发音，并能与元音字母a组合拼读。

3. 提高学生对英语单词拼读的兴趣和自信心，培养自主学习能力。

三、教学难点与重点教学难点：元音字母a的短音发音规律，以及与辅音字母b、d、g 的组合拼读。

教学重点：单词拼读的准确性，学生对发音规则的理解和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、音响设备。

2. 学具：教材、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放英语儿歌，引导学生关注歌词中含字母a的单词。

学生跟唱，教师指出歌曲中的单词，如cat、bat、dad等。

2. 新课内容展示（10分钟）介绍元音字母a的短音发音规律，并用PPT展示相关单词。

指导学生跟读单词，强调发音要领。

3. 例题讲解（10分钟）出示含字母a的单词，如cap、gap、bag，让学生尝试拼读。

教师示范拼读，讲解发音规则，并引导学生进行拼读练习。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组，进行单词拼读比赛。

教师点评，给予鼓励和指导。

5. 课堂小结（5分钟）学生分享学习心得。

六、板书设计1. Natural Spelling Short Vowel Sound "a"2. 内容：元音字母a的短音发音规律辅音字母b、d、g的发音相关单词展示七、作业设计1. 作业题目：请列出至少5个含字母a的单词，并标注其短音发音。

2. 答案：含字母a的单词：cat, bat, sat, fat, hat。

单词拼读：tab [tæb], cab [kæb], bag [bæg], lad [læd], nag [næg]。

(完整版自然拼读法教案设计

(完整版自然拼读法教案设计一、教学内容本节课选自《新编英语自然拼读教程》第三单元，主题为“元音字母a的发音规则”。

详细内容包括：1. 元音字母a的短元音发音：/æ/；2. 元音字母a的长元音发音：/a:/；3. 元音字母a的字母组合发音：ay、ai、al。

二、教学目标1. 学生能够掌握元音字母a的短元音、长元音及其字母组合的发音规则；2. 学生能够运用所学发音规则正确拼读单词，提高阅读能力；3. 学生能够通过自然拼读法，增强英语词汇记忆能力。

三、教学难点与重点教学难点：元音字母a的字母组合发音规则。

教学重点：元音字母a的短元音、长元音发音规则。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、录音机；2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些含有元音字母a的单词，引导学生发现这些单词的共同特点，引出本节课的主题；2. 新课内容：讲解元音字母a的短元音、长元音及其字母组合的发音规则，配合单词实例进行讲解；3. 实践情景引入：设置一个场景，让学生运用所学发音规则拼读单词；4. 例题讲解：选取几个典型例题，讲解解题思路和方法；5. 随堂练习：让学生完成练习册上的相关习题，巩固所学知识；7. 作业布置：布置课后作业，要求学生进行复习。

六、板书设计1. 自然拼读法之元音字母a的发音规则；2. 内容：元音字母a的短元音、长元音及其字母组合发音规则，配以单词实例；3. 形式：以表格、图片等形式呈现，直观易懂。

七、作业设计1. 作业题目：（3）请编写一个含有元音字母a的小故事，尽量使用本节课所学的单词。

2. 答案：（1）/kæt/、/hæt/、/ˈfɑ:ðər/、/ˈwɔ:tər/、/pleɪ/、/steɪ/；（2）/deɪ/、/seɪ/、/bɔ:l/、/kɔ:l/；（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，学生能够积极参与课堂活动，掌握元音字母a的发音规则。

自然拼读法的教案

自然拼读法一、教学目标：1. 让学生了解并掌握自然拼读法的基本概念和原理。

2. 培养学生正确发音、拼读单词的能力。

3. 帮助学生提高阅读兴趣和阅读速度。

二、教学内容：1. 自然拼读法的基本概念和原理。

2. 短元音/a/、/e/、/i/、/o/、/u/ 的发音和拼读规则。

3. 常见字母组合的发音和拼读规则。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：自然拼读法的基本概念、短元音的发音和拼读规则，以及常见字母组合的发音和拼读规则。

2. 教学难点：短元音的发音区分和字母组合的发音规则。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生观看发音口型和舌位图，帮助学生正确发音。

2. 采用拼读练习法，让学生分组练习，互相纠正发音，提高拼读能力。

3. 采用游戏教学法，设计趣味性强的小游戏，激发学生的学习兴趣。

五、教学步骤：1. 引入：简要介绍自然拼读法的概念和重要性。

2. 讲解：讲解短元音/a/、/e/、/i/、/o/、/u/ 的发音方法和拼读规则。

3. 示范：老师示范发音，学生跟随模仿。

4. 练习：学生分组练习，互相纠正发音。

5. 应用：利用字母组合进行拼读练习，让学生学会运用自然拼读法阅读单词。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

7. 作业：布置课后练习，巩固所学内容。

六、教学评价：1. 课后收集学生的作业，评估学生对自然拼读法的掌握情况。

2. 在下一节课开始时，进行小测验，测试学生对短元音和字母组合的发音和拼读能力。

3. 观察学生在课堂上的参与度和积极性，了解他们对自然拼读法的兴趣。

七、教学拓展：1. 邀请英语老师进行联合教学，让学生在课堂上实践自然拼读法阅读句子和短文。

2. 推荐学生参加英语角活动，与其他同学一起练习自然拼读法。

3. 鼓励学生利用网络资源，如英语学习网站和应用程序，进行自然拼读法的自主学习。

八、教学反思：1. 在课后及时反思本节课的教学效果，总结成功和不足之处。

2. 根据学生的反馈和评价，调整教学方法和内容，以更好地满足学生的学习需求。