苏教版六年级语文上册第二单元拓展阅读

苏教版六年级语文第二单元拓展阅读课
教学目标:
运用反复吟诵、联系上下文理解词句等方法，拓展阅读主题为“人间真情”的相关文章、名言警句。

教学重点：
自主阅读主题为“人间真情”的相关文章、名言警句。

教学难点：
圈画读写做好批注，同分享阅读所得。

教学时间：
1课时
教学准备：
学生：课下搜集文章自主阅读，做好发言准备。

教师：搜集相关文章以便课堂示范
教学过程：
一、回顾单元主题:
1.内容主题
本单元教材主题是“人间真情”，包括四篇课文：《负荆请罪》、《最后的姿势》、《船长》、《爱之链》。

《负荆请罪》写的是“将相和”的故事，蔺相如为国受辱忍让，廉颇登门谢罪。

《最后的姿势》塑造了谭千秋老师在地震突然来临时，用“张开双臂，护住学生”的姿势诠释了爱与责任的师德灵魂。

《船长》塑造了哈尔威船长在客轮被撞毁的危机时刻，镇定指挥、视死如归、忠于职守“与阵地共存亡”的崇高形象。

《爱之链》则写下岗的乔依，在路上主动帮助老太太修车，并谢绝了报酬；老太太开车到了路边的小饭店吃饭，又暗暗资助孕妇的故事。

四篇课文歌颂了爱国、爱生、爱岗、爱社会的伟大精神，展现了主人公们为祖国、为他人献出真爱，向人间撒播真情的崇高精神的境界。

2.写作方法:
（1）用环境及场景描写及侧面描写烘托人物形象。

（2）通过语言、动作、神态描写表现人物品质。

二、总结，引导，过渡：
爱是亲情，是友情，是真心，是世界上最美好的情感。

播撒一缕“爱”的阳光，便会灿烂整个人间。

因为爱，冰雪会消融，
因为爱，枯木会逢春，
因为爱，希望绽放华彩，
因为爱，能拨云见日，未来永远值得期待。

因为爱，所有的生命才收获了圆满……
就让我们一起来讲一讲你搜集的爱的故事吧。

三、集体展示汇报交流，共同分享阅读所得：
1.小组汇报交流。

2.小组推荐代表参加全班交流。

3.教师总结评价。

四、教师出示自己搜集的文章：
父爱没有残缺
她小时候始终没有弄明白，她的母亲为什么要嫁给一个患有小儿麻痹症的男人。

这个男人后来还成了她父亲。

她还小的时候，她父亲一直螺旋着腿，走路一瘸一瘸，样子及其滑稽可笑。

为此，她常常暗自伤心，为母亲的选择，也是为自己那点可怜的自尊。

父亲性格开朗，一点点开心事就会惹得他哈哈大笑。

因为父亲不能下地劳作，母亲把临胡同的一间小屋改成了卖酒的小店。

这样一来，每天父亲都乐呵呵地坐在小店里，望着来来往往的人群。

不知道是因为人们可怜父亲是个残疾人，还是因为父亲爱笑，小店的生意一直很好。

每当，她放学回家的时候，父亲总会张开那并不结实的臂膀，想要抱抱她。

她则故意绕开他的臂膀。

毕竟父亲张开臂膀，半蹲在小店门口的样子太“不堪入目”了。

但是，父亲丝毫没有责怪她，还一个劲地和人讲，我闺女越来越有个性了，太像自己啦。

父亲说这话的时候，丝毫没有在意她此时心里在“咬牙切齿”。

当然，父亲和她从未真正深情地拥抱过，更不要说，她主动扑到父亲怀里，像一飞女孩儿那样撒撒娇。

她从不把自己的父亲介绍给同学和老师。

有一回，老师来家里做家访。

老师的前脚刚跨入门槛，后脚还在胡同的时候，她就抢先说，老师，这是我家请来的卖酒师傅。

父亲笑了笑，一个劲地夸她懂事，主动给老师端茶送水，还告诉老师说，她的父母都出门劳作去了。

每到放暑假的时候，她都拒绝其他的同学来自己家里玩。

可她又爱玩爱闹，一刻也闲不住。

于是，她经常和同学去附近山林里玩躲猫猫游戏。

在她8岁的时候，父亲的右腿病得严重，不得已到医院进行了一次矫正手术。

手术还算成功，不过很长一段时间，父亲都需要借助一根拐杖才可以行走。

这时候的他，走路的样子更加难看了。

也就是这年暑假，她和同学在躲猫猫的时候，不小心脚下一滑，整个身子滑到了一个陡峭的斜坡上，她紧紧抓住一株灌木，进退不得。

父亲闻讯赶来，看着峭壁上的她，使劲爬到了峭壁顶端，蹲了下来，伸手去抓她的手臂。

可，无论父亲如何努力，手也够不着她的手臂。

她几乎绝望了，她恨透了父亲，换做任何正常人，绝对会够得着。

时间一分一秒地过去了，她感觉死亡之神向自己靠拢。

“快，抓住拐杖。

”他把拐杖和手臂绑在了一起，向她伸过来。

她抓出拐杖，他使劲一用力，她就和死神擦肩而过，平安地爬到了峭壁顶端。

她本以为父亲会责怪她。

可是父亲没有，脸上却冒出了豆大的汗珠。

原来，因为蹲的时间过久，加上用力过猛，父亲刚做过矫正手术的右腿再次变形了。

后来，母亲和邻居把父亲抬到了医院。

医生说，他右腿刚愈合的伤口崩裂了，将终身依靠拐杖行走。

母亲狠狠地瞪着她：“你啊——你”。

父亲脸上依旧堆着笑，只是气若游丝：“不怪她，她还是个孩子，不懂事。

”
听着父亲气若游丝的声音，她的心哆嗦了一下。

抓起父亲的手，撕心裂肺地喊了一声“爸爸”，扑在父亲的身上。

后来，她也允许父亲来学校看她。

但父亲从未去学校找过她。

只是每天放学，胡同的小店门口，她不再拒绝父亲展开的臂膀。

她高中毕业后，未能考取一所满意的大学，她把自己锁在小屋里。

那是一个不眠之夜，父亲看在眼里，急在心里。

父亲拄着拐，在屋里来来回回踱步，“笃，笃，笃”的拐杖叩击地板的声音在夜里格外清晰刺耳。

这声音一直响到清晨，出门去，顺着胡同越走越远。

“要不，报名去参军吧。

”第二天傍晚时分，父亲推开她的屋门，手里举着一张报名表，说。

她茫然。

“知道自己考砸了是一回事，但更重要的一回事是接受自己考砸了。

当我小时候知道了自己和别人的不一样，那一刻，你知道，我的心情有多么糟糕吗？后来我长大了，我知道命运将要留给我一个永恒的伤疤，而我不能每天对着伤疤哭泣，我唯一能做的是微笑，因为只有微笑的人才可以看到阳光。

只有自己对着生活微笑，生活才会对自己微笑；你对命运微笑，命运也就对你微笑。

”父亲给她做了个鼓励的手势：“要去上一个普通大学还是去参军，想通了告诉我。

”
最后，她决定参军，还顺利通过了体检。

前往军营的那一天，她坚持不要父亲送，她怕父亲跟不上送别的队伍。

就在她踏上军旅专列的那一刻，一转身，她发现了父亲。

父亲就站在站台一隅，螺旋着腿，拄着拐，微笑着。

那滑稽可笑的样子，此刻是她看过最美的风景。

那斜倚的拐杖，似乎也笑了，撞击着她的心灵，朦胧了她的视线。

她知道自己已经接过了父亲微笑的生活，心里那些脆弱的地方日渐坚强起来。

她知道，以后每一天的军旅生涯，有了父亲的微笑，她不再觉得有多苦，不再恐惧。

那一刻，她深深懂得，所有的父亲都饱含着父爱，即使有些父亲有残缺，但父爱不会因为残缺而暗淡。

五、学生用阅读课文时学到的方法阅读上面的文章，读后谈谈感受。

提示：
文章哪些地方最使你感动?
作者使用了那些方法表现人物内心世界？
六、组织学生交流，适时点拨。

七、课堂积累有关“人间真情”的名言：
亲情的:
世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲.(高尔基)
母爱是一种巨大的火焰.(罗曼罗兰)
世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤(但丁）
慈母的胳膊是慈爱构成的,孩子睡在里面怎能不甜 (雨果)
友情的:
人之相知，贵在知心（汉·李凌）
海内存知已，天涯若比邻（唐·王勃）
人生所贵在知已，四海相逢骨肉亲（唐·李贺）
平生知心者，屈指能几人？（唐·白居易）
欲取鸣琴弹，恨不知音赏（唐·孟浩然）
恩德相结者，谓之知已；腹心相结者，谓之知心---（明·冯梦龙）所谓友谊，就是一颗心在两个身体里（欧洲）
八、在《爱的奉献》歌声中结束这一课。