统编本语文九年级教材简介及使用建议

积累常见词
阅读策略） 理解诗人的 社会意义， 审视作品的 学习文艺鉴 品味戏剧台
语
九 下
情感
欣赏小说语 当代意义， 赏方法并迁 言，了解小 增强文言语 移应用
词
理解词语古
Hale Waihona Puke 今意义的差说多样化的 感，
异
风格
积累常见文
05 九年级写作练习的整体框架
► ► 注重基本写作方法的引导 一课一得 增强指导性
册次 第一单元
统编本义务教育教科书
语 文九年 级
教材简介 及 使用建议
2020/7/14
1 九年级语文教材概述 站在三年的教材编写角度看待九年级语文的 教材编写定位
01
简要回顾
立德树人 读书为要 素养为本
立德树人
弘扬中华优秀传统 文化和革命文化，根植 红色基因；与时俱进， 体现社会主义先进文化； 贯彻、落实社会主义核 心价值观。
咸阳城东楼 许浑 无题 李商隐 行香子 秦观 丑奴儿 书博山道中壁 辛弃疾
定风波 苏轼 临江仙 夜登小阁，忆洛中旧游 陈与义 太常引 建康中秋夜为屡叔潜赋 辛弃疾 浣溪沙 纳兰性德
南安军 文天祥 别云间 夏完淳 山坡羊 骊山怀古 张养浩 朝天子 咏喇叭 王磐
09 九年级语文补白一览
▪ 文学常识
怎样写诗 林庚谈李白 王水照谈苏轼 《水浒传》有关杨志的回目 通过想象理解诗 《屈原》故事梗概
祖国之恋
凡人小事
修身正己
哲理之思
科幻探险
七
*精读一：字斟句 *精读二：学做批 *精读三：熟读 * 略 读 ： 确 定 阅 *比较阅读
*浏览：提取主要
酌
注
精思
读重点
* 学 习 主 要 描 写 信息
*把握人物特征， *学习主要抒情方 *掌握叙事角度，* 对 内 容 和 表 达 方法
下 理解人物情感
式
分清详略
第二单元
七上 七下
热爱生活，热爱 学会记事 写作 写出人物的精神 学习抒情
八上 新闻写作
学习传记
八下 学习仿写 九上 学写诗歌 九下 学习扩写
说明的顺序 观点要明确 审题立意
第三单元
第四单元
写人要抓住特点 思路要清晰
抓住细节
怎样选材
学习描写景物 语言要连贯
学写读后感
撰写演讲稿
议论要言之有据 学习缩写
古诗文
阅读诗文 积累实词
怡情养性
古诗文
领会内涵 品味语言 积累词语
第四单元 情感哲思
散文
共性与个性 感受与发现 思想光芒
演讲 活动探究
把握特点 获取启示 学写讲稿 尝试演讲
第五单元
文明的印迹 说明文
把握说明的 特征方法 揣摩语言 江山多娇
游记
游记的特点 游踪角度 生情抒情 揣摩语言
第六单元 情操与志趣
九上《艾青诗选》
《泰戈尔诗选》 《唐诗三百首》
施耐庵 《水浒传》 刘义庆《世说新语》 蒲松龄《聊斋志异》
九下
儒林外史：讽刺作品的 钱钟书《围城》
阅读
斯威夫特《格列佛游记》
简·爱：外国小说的阅读 《契诃夫短篇小说选》 夏目漱石《我是猫》
08 课外古诗词诵读
月夜忆舍弟 杜甫 长沙过贾谊宅 刘长卿 左 迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 商山早行 温庭筠
舞台人生 责任与担当
诗歌
小说
古诗文
文艺随笔
戏剧
古诗文
反复朗读， 对作品的内 把握意蕴， 了解作者观 把握戏剧冲 熟读成诵
感受诗歌的 容、主题有 领悟作者的 点，学习思
突
摘抄精彩句
语文要素 韵律，把握 自己的看法， 思想感情， 辨方法，有 理解人物形
段
（阅读方法、 诗歌的意象， 理解小说的 用历史眼光 自己的见解， 象
有自己的心得
*对内容和表达有 所思考和质疑
03 进入文体学习阶段
第一单元
变化的社会 八
新闻 上 活动探究
阅读把握体会 新闻写作
民风民俗
第二单元
生活的记忆
传记 与回忆散文 把握特点学习 刻画人物
科技之光
小说 散文 八
说明文
了解民俗价值 多 说明顺序 下 种表达方式运用 事理说明
质疑问难
第三单元 山川美景
观点，理解 节，把握人
九 上
阅读策略） 蕴，学习诗 把握作者观 言实词和名 分析人物形 歌朗诵技巧， 点，区分观 言警句，注 象，
观点和材料 物形象，了 之间的 解古代白话
学写小诗 点和材料， 意文言虚词 理解小说主 联系，掌握 小说的艺术
理清论证思 的作用
题
论证的方法 特点
路，学习论
人文主题
社会咏叹 证世方态法人情 选择与坚守 读书鉴赏
九上 君子自强不息 （演讲） 走进小说天地 （大家谈）
九下 岁月如歌——我们的初中生活（活动 纪念册）
07 九年级的名著导读
► ► 名著阅读重方法，重策略
诗歌作品的阅读 （表现形式 诗歌语言 诗歌意象 诗歌情感） 古典小说的阅读 （题材特点 白话小说手法 人物形象 语言风格） 讽刺作品的阅读（批判精神、讽刺笔法、现实感悟） 外国小说的阅读（创作背景、文化内涵、叙事角度、语言特点）
▪ 语言学习
夏丏尊关于国文的学习 叶圣陶谈文章的修改
丰富 多样
▪ 语法常识
递进复句 承接复句 并列复句 选择复句 转折复句 因果复句 假设复句 条件复句
第六单元
四时之景 七
亲情之爱
校园之美
人生之舟
生命之趣
想象之翼
上
*朗读一：体会语 言之美
*品味精彩语句
*朗读二：体会思 想情感
*把握作者的情感
*默读一：一气 呵成
*梳理文章的主 要内容
*默读二：圈点 勾画
*理清作者的思 路
*默读三：摘录 积累
*概括文章的中 心
*默读四：快速阅 读
*理解联想和想象
群星闪耀
古诗文
了解大意 积累虚词名言
情趣理趣
古诗文
文言文语感 常用句式 欣赏精彩语句
人文主题 自然之音 砥砺思想 游目骋怀 青春年少 理想信念 人物百态
诗歌
议论性文章 古诗文
小说
议论性文章 古代白话小
说
语文要素 涵咏品味， 了解议论性 熟读成诵， 梳理小说情 把握作者的 梳理故事情
（阅读方法、 把握诗歌意 文章的特点， 积累掌握文 节，
读书为要
区分教读与自读， 突出阅读方法和阅读 策略；构建三位一体 的阅读体系，将课外 阅读纳入课程， “1+X”拓展阅读， 重视整本书阅读。
素养为本
注重培养学生全 面的语文素养，包括 语文知识与能力，学 习方法与策略，思维 品质与学习习惯等。
02 重视基础习惯养成
第一单元
第二单元
第三单元
第四单元
第五单元
布局谋篇
修改润色
第五单元
第六单元
如何突出中心 发挥联想和想象
文从自顺
语言简明
说明事物要抓住 表达要得体
特征
学写游记
学写故事
论证要合理
学习改写
文艺性小随笔 有创意地表达
06 九年级综合性学习的整体框架
► ► 强调活动的整合 突出活动步骤 加强可操作性
成立编委会，做 出分工
搜集资料 创作文稿
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