《拓展》教学设计

《拓展》教学预案

本课主要在新的情境中引导学生运用所学的科学知识和方法，解释现象，拓展所学。

过程与方法：

●能够主动探究积极发现，开展拓展性活动。

●能够在解释过程中比较变量。

●能够在解释中获得新结论或新发现。

科学知识：

●知道什么是拓展和拓展的意义。

●感受温室效应及大气压力差、水的传热、空气动力、热胀冷缩等原理及其现象。

情感、态度与价值观：

●乐于拓展，增强本领，丰富知识。

●进一步增强对科学的兴趣和研究科学的热情。

实验准备：尺子、报纸若干、一次性纸杯、一次性快餐盒若干、吸管、大可乐空塑料瓶、彩色颜料水、橡皮泥、透明塑胶、热水、冷水（饮料瓶）、水槽等。

教学准备：吸盘挂钩和吸盘挂钩玩具，压扁的乒乓球，自制课件。

教学步骤：

一、表演魔术：火烧手绢

1．实验激趣：同学们今天老师教你们表演一个魔术好不好？

教师演示实验：将手绢沾少许酒精。用打火机点燃手绢，待火熄灭后手绢却安然无恙。（（手绢在清水中充分浸湿，酒精要少一点操作速度要快。）

2、为什么手绢安然无恙？你能用学过的知识来解释吗？（汽化吸热）

3、揭题：同学们刚才利用所学的知识对生活中的现象进行解释，对问题进行探究的行为就是一种“拓展”。我们说“举一反三”和“闻一知十”也是同样的道理。这节课我们就用所学的科学知识，解释更多的现象，探究更多的问题。

二、新课“拓展”——四个实验现象的解释

（一）观察现象并解释其中的道理。

出示64页插图。你发现了什么？请你针对这图提出一个科学问题?(在同样生长的草上盖上一个瓶子，里面的小草为什么和外面长的就不一样呢？) 学生就这个问题分组展开讨论交流

引导：1小草生长需要哪些条件？（水分、适宜的温度等）瓶子改变了什么？（温度、湿度）

汇报（初期温度、湿度上升，有利于生长）思考：一直盖着会怎样？

换一只瓷碗盖在上面会怎样？你如何解释？（得不到充足的二氧化碳，小草无法进行光合作用就会枯萎。）

小结：其实，透明瓶中小草的生长现象就是温室效应的结果，我们的地球正在变得越来越热，暖冬的出现就和温室效应有关。

（二）实验：让瓶子吹泡泡，喝饮料。

演示实验：（边讲解边实验：）下面我们来做一个有趣的实验。将吸管用橡皮泥密封；把瓶子置入水槽。倒入一小杯橙汁饮料，将吸管伸入橙汁饮料中。

向瓶壁浇热水，你看到了什么？再向瓶壁浇冷水，你又看到了什么？你能解释这两个现象吗？

小结：当向瓶壁浇热水时，瓶内空气受热膨胀，所以能吹出泡泡：当向瓶子壁浇冷水时，瓶内空气受冷收缩，所以能吸入部分的水。利用了热胀冷缩的科学原理，

（三）游戏：无轮子的汽车

下面让我们轻松一下，做一个游戏好吗？

请各组用1号材料袋中的材料制作一个气垫汽车。做好后我们来比比看谁的汽车开的快？（挑3-4组派一名学生进行比赛即可）

你是怎么赢得比赛的？你为什么会输掉？（说说怎么吹的：吹的方向、力气）你知道“汽车”为什么能开动吗？（大家帮他想想？）

小结：当气流进入杯中后，受杯壁的阻挡后向后下方吹出，向下方的力托起汽车，向后方的力推动汽车前进。这是利用了空气动力的原理工作的。生活中还有什么现象与气垫汽车类似？（风筝飞上天、气球松口后飞走、喷气式飞机、气垫船）

（四）实验：快慢两重天

我们一起来做一个有意思的实验。（请材料员上来领取材料:咱们材料员要善始善终，最后负责收取回来）大家按老师的要求做，好吧？来，把一张报纸摊平在课桌上，报纸边缘与桌边对齐。注意一定要摊平。取一把钢尺一半插入报纸下面，另一半露在桌沿外。好，第一次实验，请同学们轻而慢的向下压钢尺，报纸怎么样了？（被挑起来了，费力吗？很轻松，一点也不费力）。

第二次实验，我们还是把报纸摊平，把尺一半插入报纸下面，请同学们重而快的向下打压钢尺，报纸怎么样了？（挑不起来了，我们的挑破一个洞。感觉怎么样？报纸就像被什么无形的东西压住了，很费力）。是不是大家用的力不够大？（如果有提出，就再做一次。）

这是为什么呢？你知道吗？好，我们可以求助一下同学，以组交流一下。如果小组解决不了，可以求助现场的老师。

小结：那么老师来告诉你，不过有个要求，我要随机抽两位同学请你复述一遍我的解释。原来，在地球周围的空气，大约有2000-3000千米厚，我们地球上的物体都受到它的压力，这个压力就叫大气压力。平时，它在物体的上下左右前后各个方向都有，是互相抵消的，而在刚才的实验中1、我们向下压尺，尺就成为一根杠杆。

2、在慢压时，空气能进入纸下，上下都有大气压力从而能轻易翘起报纸。

3、在快压时，空气来不及进入纸下，报纸就只受到上面的大气向下的压力，所以报纸哪怕是破裂，也不会被抬起。明白了吗？是无形的大气压力在起作用。

三、再拓展

（一）回顾总结再拓展

看课件2回顾总结：通过刚才实验，我们知道了小草盖上瓶子长的好是利用了温室效应原理，可乐瓶吹泡泡喝饮料是由于热胀冷缩，我们还让气垫汽车跑起来，这是运用了空气动力的原理，从尺挑报纸的解释我们知道了是大气压力在起作用。

过渡：在我们的日常生活中还有很多现象与这些科学原理相关。课前老师让你做了收集和积累，大家说一说。

生活中与温室效应有关的现象和事例有哪些？（蔬菜大棚、温室养花、婴儿暧房、地膜覆盖、）

生活中与热胀冷缩有关的现象和事例有哪些？（铁轨之间的空隙、架电线的不同、铺路留缝隙、尿尿娃娃、插紧塑料水管、拧松瓶盖、发动机活塞的运动）生活中与空气动力有关的现象和事例有哪些？（风筝飞上天、充气的气球松口后飞走、喷气式飞机、气垫船）

生活中与大气压力有关的现象和事例有哪些？（吸盘挂钩、纸片托水杯、钢笔吸墨水马德堡半球实验、虹吸管等）

（二）创设情境再拓展。

1、过渡：其实科学原理和它的拓展应用还有很多（板书省略号）

比如利用热传递的知识，请你看看这两台空调该如何放？

2、出示乒乓球：你看这个乒乓球压扁了，你有什么办法使它复原？（热开水）这是运用了什么科学原理？

3、出示吸盘挂钩，它怎么用的？请一位同学上台演示使用方法。看，它吸在玻璃上了。那你能解释其中原因吗？（里面没有空气，只受到外面大气的压力）