科学地球的形状教学课件【小学教科版三年级下册】

板书设计
地球的形状
猜想 观察
推测 证据
天圆地方
帆船 月食 球体 麦哲伦航海
课后作业
完成课后同步练习题
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通过模拟实验，你观察到哪些信息可以说明地球是球体？
只有地球是球体，才能先看到船帆。
只有地球是球体，投射到月球上的影 子才能是弧形（圆形）。
交流研讨
天圆地方
确证：地 球是球体
人们是怎样认识地球是球体的？
海边先看到远处船帆 看月食地球影子是弧形
推测：地 球是圆的
麦哲伦环球航 行，证实地球 是一个球体
拓展提高
科学探索
有一些现象，却让一部分人推测地球可能是球体。
在海边，人们用望远镜观察到远方驶来的 船，总是先看到帆顶，然后才看到船身。
科学探索
月食时，地球投影到月球上的影子总是圆形的。
科学探索
月食是怎么形成的？
动画演示
地球遮挡了太阳的 光线，地球的影子 投射在月球上，便 形成了月食。
科学探索
运用模拟实验证明地球是圆的猜测
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拓展提高
查阅相关资料，哪些具体的科技活动能证明地球是圆的？
翟志刚,景海 鹏,刘伯明
聂海胜,费俊龙
尤里·加加林
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道地球和太阳、月球一 样，都是一个球体， 地球是太阳系中的一颗行星。 在科学探究中，能运用模拟实验的方法收集信息证 据，推理、解释和描述地球是球体的观点；初步经 历人类认识地球形状的探索过程。
实验1：模拟行船
实验材料：大球（如篮球等）、船模、桌子。
拓展提高
观 看 视 频
对比观察船模在球面和平面上的移动
科学探索
思考：这些实验材料用来模拟什么？
模拟地球
模拟平面
模拟船只
科学探索
实验过程
让船模分别在球面上和在平面上模拟前进和后退，分别Biblioteka Baidu察现象。
科学探索
温馨提示
①船在地球仪上航行时视线要 与地球仪的顶端保持水平。
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添加文本信息
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古时候并没有这么高 的科技，古人们是如 何认识地球形状的呢 ？又是怎么知道地球 是一个球体呢？
科学探索
穿越时空，让时间回到很久以前。
如果我们是古 人，当我们站 在大地上时， 你能猜测出地 球可能是什么 形状吗？
科学探索
很久很久以前，大多数人认为天是圆的，地是方的。
天圆地方
这和人们观察到 的现象基本相同 。天好像一个穹 顶，盖在地上， 大地是方形的。
3.6 地球的形状
科学科教版 三年级下册
新课聚焦
太阳和月球都是球体，人类居住的地球是什么形状？
新课聚焦
利用天文望远镜、卫星、航天 等现代科学技术已经证明地球 和太阳、月亮一样都是球体。
新课聚焦
2003年，我国宇航员杨利伟乘坐“神舟5号”飞船在 太空中围绕地球飞行了14圈。
神舟5号
杨利伟
新课聚焦
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②船在桌面上航行时视 线要与桌面保持水平。
③重点观察桅杆和船身的变化。
科学探索
实验发现
当船模在球面上模拟时，先 看到帆顶，再看到船身。
当船模在平面上模拟时，是一 直都能完整地看到船身的。
实验说明：地球是圆的。
科学探索
实验2：模拟月食
实验材料：正方体、乒乓球、手电筒、纸板屏
模拟太阳
模拟地球
模拟月球
古人对地球形状的猜测
古代印度人认为，大地是一个圆 盾，被四头大象驮着，站在一只 巨大的海龟身上。
古代埃及人认为高高的大山支撑着 天空，而星星则从天上垂悬着。
拓展提高
张衡的“浑天说”：“浑天如鸡卵， 地如卵黄，居于内。天表有水，水包 地，犹如卵壳裹黄”。
毕达哥拉斯认为地球是圆的，因为 他认为只有圆球在所有几何形体中 最完美。
思考：这些实验材料用来模拟什么？
拓展提高
观 看 视 频
对比观察正方体和球体投射的影子
科学探索
实验过程
如图所示，三个同学合作，打开手电筒，让正方体和小球 的影子分别投到屏上，观察影子的形状。
注意：手电光和正方体、屏在同一条直线上
科学探索
实验发现
用正方体模拟地球时，投影（月食）是正方形的，而 用球体模拟地球的时候才能观察到圆形或者圆弧。
实验说明：地球是圆的。
科学探索
虽然有现象能表明地球是球体，但古代的大多数人还是不能接 受这个观点。
1519 年，航海家麦哲 伦带领船队开始朝着一 个方向航行，3 年后他 的船队回到了出发地。 从此人们才开始接受地 球是球体的观点。
拓展提高
观 看 视 频
证明地球是球形的模拟实验
交流研讨
问题与研讨