小学健康教育教研活动记录表
小学心理健康教育教案记录表
情感发展特点
01
情感稳定性
小学生的情感稳定性逐渐增强 ，能够较长时间地保持某种情
感状态。
02
情感丰富性
小学生的情感体验逐渐丰富， 能够体验到更多的情感类型，
如友谊、同情、责任感等。
03
情感可控性
小学生的情感控制能力逐渐提 高，能够在一定程度上控制自
己的情感表达。
社会性发展特点
自我意识
小学生的自我意识逐渐增强，开 始关注自己的内心世界和个性特
士来校开展讲座、培训等活动，提升学校心理健康教育的专业水平。
02
挖掘社区资源
充分利用社区资源，如社区文化活动中心、图书馆等，组织学生参加有
益身心的的活动，拓展学生的心理健康教育途径。
03
校企合作
与相关企业合作，开展心理健康教育实践活动，让学生在实践中了解社
会、锻炼能力，培养良好的心理素质。
持续推进心理健康教育工作
巧。
02
组织教师进行经验交流，分享 各自在教学实践中的心得体会
。
03
对本次心理健康教育实践活动 进行总结评价，分析活动效果
和改进方向。
04
通过经验分享和总结，提升教 师的心理健康教育能力，促进 学校心理健康教育工作的发展
。
06
家校合作与资源整合
家校沟通与合作方式探讨
定期举行家长会
每学期至少举行一次家长会，向家长介绍学校心理健康教 育的目标、内容和计划，同时听取家长的意见和建议，促 进家校之间的沟通和合作。
心理健康教育有助于培养学生健全的人格和良好的心理 素质，提高学生的心理健康水平。
通过心理健康教育，可以预防和解决学生心理问题，促 进学生全面发展。
教学目标与任务
健康教育教研活动记录表资料
健康教育教研活动记录表资料的普及和强化。
③加强食品卫生和营养教育，培养学生良好的饮食惯。
④加强心理健康教育，帮助学生建立健康的心理状态。
⑤加强安全教育，提高学生自我保护和自救能力。
⑥加强卫生惯的养成，培养学生良好的卫生惯。
⑦加强性教育，帮助学生正确认识性知识，预防性疾病。
三、如何开展学生健康教育?①采取多种形式，如讲座、展板、小品、宣传栏等，宣传健康知识。
②组织学生参加体育锻炼，开展各种形式的体育活动。
③组织学生参观卫生保健机构，了解卫生保健知识。
④组织学生参加卫生保健知识竞赛。
⑤加强与家长的联系，让家长了解学校的健康教育工作，共同关注学生的健康成长。
四、学校如何落实“创卫”工作?①建立健全爱国卫生管理组织，制定切实可行的工作计划。
②加强与有关部门的联系，共同推进“创卫”工作。
③加强师生的宣传教育，提高全校师生的卫生意识和卫生惯。
④加强校园环境的整治，保持校园环境的整洁和卫生。
⑤加强食品卫生和营养管理，确保学生的饮食安全和营养均衡。
⑥加强校园安全管理，保障学生的安全。
⑦建立健全长效管理机制，使“创卫”工作走上制度化、规范化轨道。
动地点XXX参加人员医院门诊部和住院病区的医护人员健康教育知识1、学校健康教育的目标是什么？学校健康教育的目标是培养学生正确的健康观念和生活惯，提高学生的健康素养和健康水平，促进学生全面发展。
2、医院健康教育的内容有哪些？医院健康教育的内容包括疾病预防、治疗和康复知识，健康饮食、心理健康、运动保健等方面的知识。
3、社区和工作场所如何开展健康教育工作？社区和工作场所可以通过举办健康讲座、发放健康宣传材料、开展健康体检等多种形式开展健康教育工作。
4、大众传媒如何积极开展健康教育？XXX可以通过报道健康知识、宣传健康生活方式、制作健康节目等形式积极开展健康教育。
5、公共场所如何开展控烟工作？公共场所可以依法制定控烟法规，加强控烟宣传，设立控烟专区等方式开展控烟工作。
6、健康教育的重要性是什么？健康教育可以提高人们的健康意识和健康水平，预防和控制疾病，促进社会和谐稳定，是一项十分重要的工作。
健康教育教研活动记录表
地点：XX学校XX教室 设施：多媒体设备、白板、投影仪等 座位安排：分组讨论形式，每组XX人 场地布置：黑板书写活动主题，桌椅摆放整齐
教研组长：负责组 织教研活动，制定 活动计划和安排
学科组长：负责本 学科的教研活动， 组织本学科教师进 行教学研究和交流
学科教师：参加本学 科的教研活动，进行 教学研究和交流，提源自高教学水平和质量实践能力。
创新教学方法： 探索更多元化 的教学方式， 提高教学效果。
强化实践教学： 加强理论与实 践的结合，提 高学生的实践
能力。
完善评价体系： 建立科学合理 的评价体系， 促进学生的学
习积极性。
扩大合作交流： 加强与其他学 校、企业等的 合作与交流， 共同推进健康 教育的发展。
添加文档副标题
目录
01.
02.
03.
04.
05.
教研活动名称：健康教育 教研活动
活动时间：XXXX年XX月 XX日
活动地点：XX学校XX教室
参与人员：健康教育教研 组全体成员
2022年3月1日
地点：XX小学会议室
添加标题
添加标题
上午9:00-11:30
添加标题
添加标题
活动时长：2小时30分钟
促进健康教育与其他学科的融合
增强学生健康意识，提高自我保健能力 培养学生良好的生活习惯，预防常见疾病 促进学生身心健康，提高生活质量 提高学生安全意识，预防意外伤害
内容：学习健康教育的基本概念、原则和方法 目的：提高教师的健康教育理论水平，为开展教研活动提供理论支持 学习方式：阅读相关书籍、资料，进行专题讲座和讨论 效果评估：通过考试、论文等形式进行评估
教师教学水平的提 高
教师课堂掌控能力 的增强
健康教育活动记录表
健康教育活动记录表
1. 活动基本信息
- 活动名称：
- 活动日期：
- 活动地点：
- 活动主办单位：
- 活动参与人数：
2. 活动目的
在这部分描述活动的背景和目的，明确活动的宗旨和重点。
例如，促进大众健康意识的提高，普及健康知识，增加健康生活技能等。
3. 活动内容
- 内容1：
- 内容2：
- 内容3：
- ...
在这一部分详细列出活动的内容和流程。
可以分项描述，如主题演讲、小组讨论、体验活动等。
4. 活动实施
在这一部分描述活动的具体实施情况，包括活动的时间安排、人员分工和准备工作等。
例如，演讲者姓名、工作人员分工、筹备工作等。
5. 活动效果
- 参与人员的反馈：
- 活动记录和评估：
在这一部分记录活动的效果和影响。
可以进行参与者的反馈调查，评估活动的可行性和有效性。
6. 活动总结
在这一部分进行对活动的总结和反思，回顾活动的成功和不足之处。
可以提出改进意见，为以后的活动提供指导。
7. 参考资料
在这一部分列出所使用的参考资料，如文献、报告、数据等。
8. 附件
在这一部分列出与活动相关的附件，如活动照片、参与者名单等。
以上是健康教育活动记录表的基本结构和要点，可以根据具体情况进行修改和补充。
通过这份记录表，可以有效地记录和管理健康教育活动，为后续活动的组织和评估提供参考依据。
小学健康教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，提高我校小学健康教育质量，促进学生身心健康，我校特于2021年9月25日开展了小学健康教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、经验交流等形式，提升教师健康教育教学水平，为学生的健康成长保驾护航。
二、活动时间2021年9月25日三、活动地点我校会议室四、活动参与人员我校全体小学体育教师、班主任、教务处工作人员五、活动流程1. 集体备课（1）确定主题：本次集体备课的主题为“如何有效开展小学健康教育”。
（2）分组讨论：将参会教师分为若干小组，每组围绕主题进行讨论，提出自己的看法和教学策略。
（3）汇总交流：各小组将讨论结果进行汇总，派代表进行发言，分享小组意见。
2. 课堂观摩（1）观摩课程：我校一年级体育教师王老师进行了一节健康教育示范课，内容为“正确洗手”。
（2）课后点评：观摩课后，参会教师对王老师的课堂教学进行了点评，提出了优点和不足。
3. 经验交流（1）优秀案例分享：我校二年级班主任张老师分享了她在班级开展健康教育活动的成功经验。
（2）教师互动：参会教师就班级健康教育开展过程中遇到的问题进行交流，共同探讨解决方案。
4. 总结与反思（1）总结：教务处负责人对本次活动进行了总结，肯定了教师们的积极参与和取得的成果。
（2）反思：参会教师就本次活动进行反思，提出今后改进的方向。
六、活动内容1. 集体备课（1）主题：如何有效开展小学健康教育（2）讨论内容：1）健康教育课程设置及教学内容2）健康教育教学方法与手段3）健康教育评价方式4）家校合作在健康教育中的作用2. 课堂观摩（1）课程名称：正确洗手（2）教学目标：1）使学生掌握正确洗手的步骤和方法。
2）培养学生良好的卫生习惯。
3）提高学生的自我保护意识。
（3）教学过程：1）导入：通过提问引导学生思考正确洗手的重要性。
2）讲解：详细讲解正确洗手的步骤和方法。
3）示范：教师示范正确洗手的过程。
健康教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，健康问题逐渐成为人们关注的焦点。
为了提升我校教师对健康教育的认识和教学能力，促进健康教育的有效实施，我校健康教研组于2023年3月15日组织开展了主题为“健康教育在新时代背景下的创新与实践”的教研活动。
本次活动旨在通过交流、研讨和培训，提升教师的专业素养，为学生的健康成长保驾护航。
二、活动时间及地点活动时间：2023年3月15日（星期三）上午9:00-12:00活动地点：学校多功能厅三、活动参与人员本次活动由健康教研组全体教师参与，共计20人。
四、活动流程1. 签到及活动介绍（9:00-9:10）教研组长陈老师首先对本次活动进行了简要介绍，明确了活动目的、流程和注意事项。
2. 主题讲座（9:10-10:30）邀请了我校心理健康教育专家李老师为大家带来了一场题为“心理健康教育在校园中的应用”的讲座。
李老师从心理健康教育的概念、重要性、方法及实践等方面进行了深入浅出的讲解，并结合实际案例，让老师们对心理健康教育有了更深刻的认识。
3. 分组研讨（10:30-11:00）将全体教师分为四个小组，围绕以下主题进行研讨：- 小组一：健康教育课程设置与实施- 小组二：健康教育与学科教学的融合- 小组三：健康教育活动的开展与评价- 小组四：健康教育师资队伍建设各小组在规定时间内进行讨论，并推选代表进行总结汇报。
4. 成果展示与交流（11:00-11:30）各小组代表分别就研讨成果进行了展示和交流，其他教师进行了点评和补充。
5. 总结发言（11:30-12:00）教研组长陈老师对本次活动进行了总结，对老师们在研讨中的积极表现给予了肯定，并对今后的健康教育工作提出了要求。
五、活动内容与成果1. 心理健康教育讲座李老师的讲座让老师们对心理健康教育有了更加全面的认识，为今后在课堂上开展心理健康教育提供了理论指导。
2. 分组研讨通过分组研讨，老师们对健康教育的课程设置、实施方法、活动开展等方面有了更加深入的了解，为今后的教育教学工作提供了有益的借鉴。
小学生正确坐姿健康教育活动记录表
小学生正确坐姿健康教育活动记录表教学内容体育基础常识：正确的身体坐、立、行姿势。
教学目标：1、能懂得正确的坐、立、行姿势的重要性；2、能区别怎样的身体姿势为正确,怎样的身体姿势不正确；3、通过掌握正确的坐、立、行姿态，养成良好的健康习惯。
重难点重点：知道正确的坐、立、行姿势；难点：养成正确的坐、立、行姿势。
教学过程内容：1、师生问好。
2、宣布本课学习的内容（教师：每位教师在上课时都要求同学们听课时坐好，回答问题时站好。
究竟怎样做才是正确的呢？）（学生回答：坐是什么样？站是什么样？）（教师：同学们都知道怎样去做，却说不清楚，接下来老师和同学共同探讨一下正确的身体坐、立、行姿势）教师板书课题。
为什么要养成正确的坐立行姿势？（学生回答，教师总结）1、有个良好的习惯，2、能帮助我们很好的成长。
3、能保护我们的眼睛；4、能帮我们搞好学习。
那么，不良的身体姿势对我们有什么影响？1、不良的姿势对骨骼的影响：同学们的骨骼是由短变长、由细变粗、由软变硬逐渐发育生长的，如果坐着时经常歪着脖子，扭着身子；站立时斜着肩，驼着背；行走时低着头，弓着腰，时间长了就会影响我们正常发育，可能会斜肩、驼背、个子长不高。
2、不良姿势对视力的影响：不正确的读、写姿势，会使眼睛与书本的距离过近，时间久了会降低我们的视力，形成近视眼。
因此看书、写字时要保持正确的坐姿，眼与书本距离一尺，胸与桌相隔一拳，手握笔尖上方约一寸。
3、不良姿势对学习的影响：如果坐姿不正确，时间久了就会疲劳，听课时注意力不集中，影响学习效果，现在我们就来看班上有哪些同学坐姿不正确。
好，刚才老师说了不正确的姿势对我们的影响，那么，怎样才能养成正确的身体姿势呢？首先我们来看这些图片，大家来判断一下哪个是正确的，哪个是不正确的姿势。
探究学习：1、出示实物：人体模型（1）认识一下身体各部位的名称。
（2）在自己的身体上找一找、摸一摸。
2、头要正，肩要平，脊柱伸直稍挺胸；脚分开，腿要平，双手放在大腿上。
河塘中心小学心理健康教育教研活动记录
我们一起生活，一起学习，一起游戏，有许多事情都需要合作，而运用合作的秘诀可以让我们在合作中取得更犬的成功，合作的过程也更加愉快！最后老师送给大家一句话：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”
3．用于实践
全班运用合作小秘诀快速排队离开教室。
(1)确定观察员：每组推选一名观察员，观察员戴上小黄帽后，上下两组互换。为了不影响该组活动又便于观察，请观察员站在该小组的左后方。
(2)明确观察员的职责：
A．仔细观察该组合作情况；
B．协助教师检查该组拼图完成的质量，每个拼图形状与屏幕提供的图形应保持一致；
C．验收合格后领取一面红旗奖励该组；
D．游戏结束后监督该组成员不要触碰拼图或七巧板。
(5)小组讨论：你们这么快地完成了拼图，有哪些秘诀可以和大家允享？又是什么原因影响了你们的合作进程？
成功的小组汇报——
学生谈体会：要有共同的目标、要有组织人，要互相配合、合理分工、服从分配、互相帮助、扬长避短，要有牺牲精神……
未成功的小组汇报——
学生谈教训：各干各的，没人指挥，互相埋怨……
(6)教师点评：在合作中互相埋怨，互相指责，不仅不会成功完成任务，而且组员之间还会闹得不欢而散，真是太可惜了！要是当时他们为了共同的目标，合理分工，互相配合，结果也许就不是这样了。
3．教师点评
我们通过身体各部位的配合，一起演奏了一曲美妙的《雨点协奏曲》，真有意思！
二、团体转换阶段：“小精灵”的苦恼
情景剧《木偶小精灵》
今天，老师给大家讲一个故事。
(1)学生自由发言，由“小精灵”尝试学生提出的各种办法，教师询问“小精灵”的感受。“小精灵”采用学生提出的互相喂食的办法吃到果子后，转转脖子、扭扭腰，舒展了一下双臂，互相握手说“谢谢”后退场。
小学健康教育活动记录表.
中心小学健康教育活动记录表2015—2016 年度中心小学与社区联合展开“联手共筑健康之路”的主题教活动主题育活动活动时间活动地址参加人员学生及社区居民记录人健康的身体、优秀的心理是我们工作、学习、生活的前提，也是我们每个人的基本追求。
拥有并保持健康的身心需要我们有科学、健康的生活方式和优秀的行为习惯，同时拥有必定的卫生防病知识。
近期，宿安中心小学和宿安社区环绕健康教育，联合展开了“联手共筑健康之路”的主题教育活动。
活活动中，社区的王医生用深入浅出的健康知识事例，动给大家上了一堂生动、风趣的健康保健知识课。
“健康”内这一词的观点包含身体健康，同时还包含拥有优秀的精神容状态和较强的社会适应能力。
学校健康教育的目是增强师生健康，使个人和集体实现共同的和睦发展。
王医生联合现在小学生的学习与生活实质，进行了生动、有效的健康知识讲解。
同学们从平常的饮食卫生到“刷牙”、“喝水”等基本的生活习惯，认识到卫生健康知识无处不在。
王医生还从改良人际关系，增强者们的自我保健能力等方面进行了仔细的论述，让大家理解健康的身体，还需养成优秀的卫生习惯，建立文明、健康、科学的生活方式。
活动图片本次的讲座沟通，既有必定的理论深度，又有很强的现实针对性和指导性，是增强自我保健、开启健康之门的一把钥匙。
在此次健康之路的讲座学习中，同学们和社区居民认识到要不停增强自我保健意识，养成优秀的工作、学习习惯，增强体育锻炼，保持优秀心态。
健康的身体、快乐的心情是我们每个人的追求，本次健康教育沟通活动，使大家得益匪浅。
宿安中心小学师生将以此次活动为契机，增强自我保健意识，踊跃参加体育活锻炼，以强壮的体魄、健康的心理、充足的精力投入到繁动忙的工作和学习中去。
总结。
[小学教育]心理健康教育教研活动记录表
![[小学教育]心理健康教育教研活动记录表](https://img.taocdn.com/s3/m/a6ea17af9e314332396893f1.png)
[小学教育]心理健康教育教研活动记录表健康教育教研活动记录表综合组活动主题案例教学——亲亲热热一家人活动地点会议室活动时间 2013(9(13 参加人员全体班主任主持人吴青艳记录人朱文慧1、根据学校课题《小学案例教学研究》，我们决定用案例教学开一节研讨课，主题为《亲亲热热一家人》，执教老师:吴青艳学生:一年级。
2、集体备课:成立集体备课组组长吴青艳组员曹媛高彩花讨论教学设计，初步定出方案，由执教老师朱老师撰写详细活教案。
3、讨论朱老师的教案。
动4、试教——修改——再试教。
5、上课、听课。
过上课对象一(1)班，地点会议室，听课老师:班主任。
6、听课后说课、议课。
程 (1)吴老师把课堂教学设计意图及教学实际所产生的效果谈了自己的看法。
(2)听课老师谈自己的看法利用案例教学，教学不再是说教，而是让学生在具体的案例中，引发思考，进行讨论，指导行为，明白在集体中，要互相谦让，处理好发生的各种矛盾，快乐相处。
这样的教学，符合学生的年龄特征，教学效果好。
健康教育教研活动记录表活动主题如何提高低年级学生人际交往能力研讨活动地点会议室活动时间 2013(10(16 参加人员全体班主任主持人曹媛记录人朱文慧1、教研活动前发短信，要求班主任活动前进行思考，准备在会议上讨论。
2、召开专题会议(1)明确提高小学低段学生人际交往能力的重要性。
(2)小学生已有怎样的认识:知道有哪些人际交往，想活扩大自己的人际交往及能力，有一定的人际交往能力。
(3)针对小学生原有的认识和年龄心理特征，学校要开动展丰富多彩的活动，寓教育于活动之中。
主题班会——学生自主组织，教师引导，家长参与; 过知识竞赛——结合团队活动，以年级为单位开展比赛;故事会——以班级为单位开展活动; 程(4)王晓霞老师指出:提高师生的人际交往能力，要贯彻于平时的教育教学活动之中，教师首先要有这样的意识，利用一切可利用的机会，对学生进行教育，提供交往的机会。
组织专题类的活动，对提升学生的认识很有好处。
健康教育教研活动记录3
7.人多地方要少去。学生在疫情防控期间避免到人群聚集尤其是空气流动性差的场所，减少不必要的外出。去人员较为密集的公共场所、乘坐公共交通工具、厢式电梯等必须正确佩戴医用口罩。
8.课外活动少参与。学生在课外时间要少参与相关社团活动（除体育锻炼外），避免人员聚集。
南康区赞贤小学2020年健康教育教研活动记录表
活动时间
2020.5.20活动地点来自多媒体室2活动主题
复学健康教育指导
参加人员
全体健康教育教师
活动过程
1.疫区来的要登记。学生在入学前若假期期间有外地居住史的要提前向学校报告，返回后按照相关规定集中隔离医学观察或居家观察14天，观察期满后开具健康证明方可返回学校。
9.健康生活抗疫情。学生生活要有规律，早睡早起，合理膳食，不挑食，不吃油腻的食品，加强体育运动，锻炼身体，增强身体抵抗力。
2.体温监测不忘记。一直在本市无疫点接触史的学生开学前14天要自行开展体温监测。
3.防控用品要备齐。学生开学前要自行准备充足的防控用品，包括口罩、速干手消剂等。
4.个人防护要牢记。学生必须全程佩戴口罩，每天入校（园）时测体温，若有发热症状时，要及时告知学校或家长，到指定的发热门诊就诊。
5.个人卫生要讲究。学生必须勤洗手，就餐前后、便前便后、使用公用物品后、接触动物后、触摸眼睛等“易感”部位之前、接触污染物品之后，均要洗手。洗手时应当采用洗手液或肥皂，在流动水下按照正确洗手法彻底洗净双手，也可使用速干手消毒剂揉搓双手。
小学心理健康教育教案记录表
江镇中心小学心理健康教育教案记录表
_二00五学年第二学期
第__6__周执教老师潘文红班级_一２
江镇中心小学心理健康教育教案记录表
_二00五学年第二学期
第__8__周执教老师潘文红班级_一２
江镇中心小学心理健康教育教案记录表
_二00五学年第二学期
第__10__周执教老师彭雪青班级_一4
江镇中心小学心理健康教育教案记录表
_二00五学年第二学期
第__12__周执教老师彭雪青班级_一4
江镇中心小学心理健康教育教案记录表
2005学年第二学期
第14周执教老师陶春燕班级一1
江镇中心小学心理健康教育教案记录表
2005学年第二学期
第16周执教老师陶春燕班级一1。
小学健康教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：小学健康教育教学策略探讨四、活动目的：1. 提高教师对小学健康教育重要性的认识，强化健康教育教学理念。
2. 探讨小学健康教育教学中存在的问题，寻找解决策略。
3. 促进教师之间的交流与合作，提高教育教学水平。
五、活动内容：1. 活动开始，由教研组长主持，介绍本次教研活动的主题和目的。
2. 各教师分享自己在小学健康教育教学中遇到的问题和困惑。
3. 针对提出的问题，进行分组讨论，各小组提出解决方案。
4. 各小组汇报讨论成果，其他教师进行点评和补充。
5. 邀请专家进行点评和指导，为教师提供专业建议。
6. 总结本次活动，布置下一步工作。
六、活动过程：1. 主持人介绍活动主题和目的，强调小学健康教育的重要性。
2. 教师们依次分享自己在小学健康教育教学中遇到的问题，如：（1）如何激发学生对健康教育的兴趣？（2）如何将健康教育与学科教学相结合？（3）如何提高健康教育课堂的互动性？（4）如何培养学生的健康行为习惯？3. 分组讨论：（1）激发兴趣组：讨论如何通过游戏、竞赛等形式，激发学生对健康教育的兴趣。
（2）学科结合组：讨论如何将健康教育融入语文、数学、英语等学科教学中。
（3）互动性组：讨论如何设计课堂活动，提高健康教育课堂的互动性。
（4）行为习惯组：讨论如何引导学生养成良好的健康行为习惯。
4. 各小组汇报讨论成果：（1）激发兴趣组：提出通过开展“健康知识竞赛”、“健康小达人”等活动，激发学生对健康教育的兴趣。
（2）学科结合组：提出在语文课中开展“健康故事会”、在数学课中开展“健康数据统计”等活动，将健康教育融入学科教学。
（3）互动性组：提出采用小组合作、角色扮演等形式，提高健康教育课堂的互动性。
（4）行为习惯组：提出开展“健康行为习惯养成”活动，引导学生养成良好的健康行为习惯。
5. 专家点评和指导：专家对本次教研活动给予了高度评价，认为教师们积极参与，讨论热烈，提出了许多有针对性的解决方案。
小学生心理教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学心理健康教育越来越受到重视。
为了提高我校心理健康教育水平，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2023年4月15日开展了主题为“小学生心理发展与教育策略”的教研活动。
本次活动旨在通过研讨，提升教师对小学生心理发展的认识，探索有效的教育策略，为学生心理健康成长提供有力支持。
二、活动时间2023年4月15日（星期六）上午9:00-11:30三、活动地点学校多功能厅四、参与人员我校全体小学心理教师及部分班主任五、活动内容1. 专家讲座：小学生心理发展与教育策略邀请了知名心理教育专家张教授进行专题讲座。
张教授结合丰富的案例，深入浅出地分析了小学生心理发展的特点，以及在不同阶段可能出现的心理问题。
同时，张教授还针对如何运用心理教育策略来促进小学生心理健康发展提出了具体建议。
2. 案例分析：心理健康教育案例分享由三位心理教师分别分享了他们在心理健康教育中的典型案例。
通过案例分析，教师们对如何识别、处理小学生心理问题有了更深入的理解，也积累了宝贵的实践经验。
3. 分组讨论：制定心理健康教育方案将参与活动的教师分成若干小组，针对“如何在我校开展心理健康教育活动”这一主题进行讨论。
各小组积极发言，提出了许多富有创意和可操作性的方案。
4. 成果展示：小组讨论成果汇报各小组派代表进行成果汇报，分享了他们的讨论成果。
内容包括心理健康教育活动的具体内容、实施步骤、预期效果等。
其他教师认真聆听，对汇报内容进行了点评和讨论。
六、活动总结1. 活动效果本次教研活动取得了圆满成功。
教师们通过专家讲座、案例分析、分组讨论等形式，对小学生心理发展与教育策略有了更深入的认识，为今后的心理健康教育工作奠定了坚实基础。
2. 活动亮点- 专家讲座内容丰富，贴近实际，为教师提供了宝贵的理论指导和实践经验。
- 案例分析真实生动，使教师们更加直观地了解了心理健康教育的实际操作。
- 分组讨论环节，教师们积极参与，提出了许多创新性的方案，为学校心理健康教育工作提供了有力支持。
小学生健康教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：XX小学多功能厅活动主题：加强小学生健康教育，促进学生全面发展活动主持人：李老师参与人员：全体小学教师、部分家长代表活动背景：随着社会的发展，小学生面临的健康问题日益复杂。
为了提高小学生的健康素养，加强健康教育，我校特举办此次健康教研活动，旨在探讨如何将健康教育融入日常教学，促进学生身心健康发展。
活动内容：一、活动开场1. 李老师简要介绍了本次活动的目的和意义，强调了健康教育在小学生成长过程中的重要性。
2. 全体教师和家长代表起立，共同宣读《小学生健康教育倡议书》。
二、专家讲座1. 邀请了市健康教育中心的专家，为全体教师和家长代表进行了一场生动的健康知识讲座。
2. 讲座内容包括：小学生常见疾病预防、健康生活方式养成、心理健康教育等。
3. 专家通过案例分析和互动提问，使在座人员对小学生健康教育有了更深入的了解。
三、分组讨论1. 将全体教师和家长代表分成若干小组，围绕以下议题进行讨论：a. 如何将健康教育融入课堂教学？b. 如何开展课外健康教育活动？c. 如何加强家校合作，共同关注小学生健康？2. 各小组派代表发言，分享讨论成果。
四、经验分享1. 邀请了在我校担任班主任多年的张老师，分享她在健康教育方面的成功经验。
2. 张老师从以下几个方面进行了阐述：a. 重视学生心理健康，关注学生情绪变化。
b. 开展丰富多彩的课外活动，提高学生身体素质。
c. 加强家校沟通，共同关注学生健康。
五、总结与展望1. 李老师对本次活动进行了总结，肯定了大家在健康教育方面的努力和成果。
2. 针对下一步工作，李老师提出以下几点要求：a. 全体教师要提高对健康教育重要性的认识，将健康教育融入日常教学。
b. 加强家校合作，共同关注学生健康。
c. 定期开展健康教育活动，提高学生健康素养。
活动成果：1. 通过本次活动，教师们对小学生健康教育有了更深入的了解，为今后的教学工作提供了有力指导。
小学健康教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学健康教育越来越受到重视。
为了提高小学健康教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校小学健康教研组于2021年10月15日开展了主题为“关注学生心理健康，提升教师教学能力”的教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的互动交流，探讨如何更好地开展心理健康教育，提高教师的专业素养。
二、活动目的1. 提高教师对心理健康教育的认识，明确心理健康教育的重要性。
2. 探讨心理健康教育在教学中的实施策略，提高教师的教学能力。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同促进小学健康教育的良好发展。
三、活动内容1. 领导致辞活动开始，学校领导对本次教研活动表示了高度重视，并发表了热情洋溢的致辞。
领导强调了心理健康教育在小学教育中的重要性，鼓励教师们积极参与教研活动，共同提高心理健康教育水平。
2. 专题讲座本次教研活动邀请了心理健康教育专家进行专题讲座。
专家从心理健康教育的定义、意义、目标等方面进行了详细讲解，并结合实际案例，深入分析了小学心理健康教育的现状和存在的问题。
讲座内容丰富，实用性强，使教师们对心理健康教育有了更深刻的认识。
3. 互动交流讲座结束后，教师们进行了互动交流。
大家就心理健康教育的实施策略、教学方法、课程设置等方面展开了热烈的讨论。
教师们分享了各自在教学中的经验和困惑，共同探讨解决方法。
4. 优秀案例分享为了提高教师的教学能力，活动邀请了部分优秀教师在现场分享了他们在心理健康教育方面的成功案例。
这些案例涵盖了心理健康教育课程设计、活动组织、学生心理辅导等多个方面，为其他教师提供了宝贵的借鉴。
5. 教学观摩为了使教师们更好地了解心理健康教育的实施过程，活动安排了教学观摩环节。
观摩课由优秀教师主讲，内容丰富，形式多样。
教师们在观摩过程中认真记录，积极思考，对心理健康教育的实施有了更直观的认识。
6. 总结与反思活动最后，教研组长对本次活动进行了总结。
他指出，本次教研活动取得了圆满成功，教师们在心理健康教育方面有了新的认识和收获。