交通事故防范篇教案

高高兴兴上学去，平平安安回家来

之交通事故防范篇

教学目标：

1.学习课文，增加中学生交通安全知识；

2.创设情境，学生讨论交流，培养孩子的安全意识；

3.拓展活动，明确在遇到交通事故的时候学会怎样自护自救。

教学重点：学习课文，增加中学生交通安全知识，培养孩子的安全意识，增强学生的防范意识。

教学手段：多媒体课件

教学过程：

一、导入

案例回放：

链接视频案例：滑着滑板过马路斑马线上被撞飞

想一想：你有没有类似的经历？

案例回放：链接视频：关注“中国式过马路”

想一想：你也是“中国式过马路”的行人之一吗？

资料：我国每年因各类事故死亡人数约10万人，道路交通事故死亡人数占60％以上。我国的交通事故死亡人数位居世界首位，统计数据表明，每5分钟就有一人丧身车轮，每1分钟都会有一人因为交通事故而伤残。其中中小学生占总人数的8％左右。这

个数字向人们敲响警钟，追根溯源，安全意识淡薄，麻痹大意，

违章违纪是造成交通事故的根本原因。而很多中学生的伤亡是缺

少交通安全知识和自我保护能力，缺乏交通安全意识所致。今天，就让我们一起来探讨，作为中学生的我们，如何让交通事故远离我们，高高兴兴上学去，平平安安回家来。

二、教学过程

（一）交通事故防范篇

学生交流讨论：

1.我们生活中有哪些交通不安全隐患呢？

（教师图片展示，中学生常见不遵守交通安全行为的图片，学生判断对错，并说出违犯了哪些交通规则）

知识技能：

1.中学生为何会出现这些违规现象呢？

2.探讨中学生违章的心理

中学生在各种交通违章中又是什么样的心理呢？让我们来共

同探讨一下吧。

（1）好强心理。尤其是男生，进入青春发育以后，肌肉力量

大大加强，特别冲动，好强心理驱使一些男生骑车时相互追逐或

双手离车把飞快行驶，作出一系列的冒险动作。

（2）抢行心理。为了准时到校，赶时间，由此产生一种抢

时间抢行心理，一路快行，就顾不上交通规则了。

（3）麻痹心理。一些中学生存在着这种心理，认为我骑我

的车，我行我的路，骑车是不敢碰我的。

（4）涣散心理。由于个别同学平常自由散漫惯了，因此在

骑自行车时就充分表现出想怎么骑就怎么骑的心理。一些同学三五成群，勾肩搭背，边骑车边聊天，旁若无人，红灯、绿灯、汽车、行人统统不管，甚至与汽车抢道，眼里根本没有交通法规。

2.让学生反思自己日常有没有这样的行为？

学生交流。

3.今后我们在行走、骑车、坐车时该如何避免发生交通事故呢？

交通安全之行走四不准：

1.不准闯红灯。

2.不准在公路上扶身并行，相互追逐、曲折竞驶或突然猛拐。

3.不准翻越护栏。

4.不准在公路上玩耍。

骑自行车之九不准

1.不在机动车道内骑自行车.

2.自行车不逆向行驶.

3.骑自行车时不带人.

4.骑自行车不闯红灯.

5.骑自行车不撑伞.

6.骑自行车不攀扶其它车辆.

7.骑自行车不双手离把.

8.未满12周岁不骑车上路.

9.骑自行车不突然强行猛拐

交通安全之五不坐：

1.不坐超载的机动车。

2.不坐无牌无证、报废的机动车。

3.不坐非法营运机动车。

4.不坐未经检验合格的机动车。

5、不坐货运车辆、农用车辆、拖拉机。

插入一段音乐：乘坐电动车的规则。

（二）交通事故应对篇

老师问学生：我们不希望发生交通事故，但如果发生了该怎么办？

第一步：应积极组织抢救和自救、同时打电话122和110报警。第二步：受伤的应立即通知急救中心（112）或请求叔叔阿姨帮助拦车送医院抢救。

第三步：通知学校老师或监护人；未受伤的同学应懂得保护现场的重要性。

第四步：等交警叔叔赶来处置交通事故。

三、齐读三字经并作总结。

中学生，上学去。安全事，要牢记。

上公路，遵法律。守法规，别麻痹。县乡道，多弯曲。路面窄，弯道急。公路上，多警惕。莫追逐，莫嬉戏。莫扒车，莫击石。靠边走，守规矩。横过路，切莫急。左右边，看仔细。有车来，当回避。无车来，再过去。自行车，上路骑。十二岁，才准骑。年龄小，违法律。铃要响，闸要制。莫带人，莫并驶。莫逞强，莫赌气。心要专，速要低。需转弯，早示意。下大坡，切勿骑。推车行，多有益。学骑车，广场里。公路上，莫学骑。城市道，宽又直。各种道，有隔离。红绿灯，多注意。绿灯行，红灯止。莫抢道，莫拥挤。听指挥，服管理。访亲友，乘车出。讲礼貌，守秩序。车未停，不能急。车停稳，再抬足。下与上，按顺序。乘上车，莫好奇。头和手，莫伸出。旅途安，皆欢喜。中学生，如旭日。好习惯，从小起。学习好，守纪律。家长乐，老师喜。

课堂总结：通过本节课的学习，希望大家“高高兴兴上学去。平

平安安回家来。”我们要遵守交通规则，树立安全意识，达到自己教育自己，自己管理自己，养成自觉遵守交通法规的良好习惯。