开展劳动技术教育
劳动技术教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，劳动技术教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到广泛关注。
为了提高劳动技术教育的质量，我校于近期开展了劳动技术教研活动。
本次教研活动旨在加强教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养和教学能力，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对劳动技术教育的认识，明确劳动技术教育的重要性。
2. 优化劳动技术课程设置，丰富教学内容，提高教学质量。
3. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提高学生的劳动技能，培养学生的创新精神和实践能力。
三、活动内容1. 开幕式及主题讲座活动伊始，校长发表了热情洋溢的致辞，强调了劳动技术教育在学生全面发展中的重要作用。
随后，邀请了一位资深劳动技术教育专家进行了主题讲座，为教师们讲解了劳动技术教育的内涵、特点及发展趋势，使教师们对劳动技术教育有了更加深刻的认识。
2. 教学观摩与研讨本次教研活动安排了多节劳动技术示范课，涵盖了不同年级、不同领域的劳动技能教学。
教师们认真观摩了示范课，并针对教学过程中的亮点和不足进行了深入研讨。
在研讨环节，教师们纷纷分享了自己的教学经验和心得，为提高劳动技术教育质量提供了有益的借鉴。
3. 教学设计比赛为了激发教师们的创新意识，本次活动还开展了劳动技术教学设计比赛。
参赛教师们根据比赛要求，设计了一节具有创新性和实用性的劳动技术课程。
经过评委们认真评审，最终评选出了一、二、三等奖，并对获奖教师进行了表彰。
4. 教学资源交流为了丰富教师们的教学资源，本次活动还安排了教学资源交流环节。
教师们纷纷带来了自己精心制作的课件、教案、教具等教学资源，相互借鉴、学习，为今后的教学工作提供了有力支持。
四、活动成果1. 教师专业素养得到提升。
通过本次教研活动，教师们对劳动技术教育有了更加全面、深入的认识，教学能力得到进一步提高。
2. 教学质量得到提高。
教师们在教研活动中分享了优秀的教学经验，为提高劳动技术教育质量提供了有力保障。
2024年中小学劳动教育课程实施方案(精选15篇)
2024年中小学劳动教育课程实施方案（精选15篇）2024年中小学劳动教育课程实施方案【篇1】一、指导思想劳动和劳动技术教育是小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。
学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。
”结合我校加强劳动技术教育，开展课程建设的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经验，制定《我校四从劳动教育实施方案》。
二、总体目标要求劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。
学校规定从孩子入学起，开设“劳动技术课”，“劳动技术课”作为学生必修的课程。
在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，还要具备整理家务的技能，和服务社会的意识。
才更好地完成劳动技术教育的教学任务。
1.从入学背书包整理书包，摆放学具等，培养孩子的良好习惯。
2.了解一些简单工具的使用方法，初步掌握自我服务劳动和一般家务劳动的基本方法。
3.学会自我服务性劳动，能制作简单的手工作品和工艺品。
4.初步掌握编织、缝制技术，能制作简单的制品。
5.掌握初步的植物栽培技术，掌握小动物的饲养方法。
6.学会木工、金工、电工、农具等常用工具的使用;能进行简单的识图和制图。
7.在劳动技术实践中具有一定的创新意识，尝试有创新特色的小制作、小发明。
8.培养学生良好的劳动习惯。
通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。
9.培养良好的非智力素质。
在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功;增强积极进取、探索创新意识;初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。
劳动技术教育实施方案
劳动技术教育实施方案一、背景介绍在当前社会经济发展的背景下，劳动技术教育被认为是培养学生实用技能和就业能力的重要途径之一。
为了提高学生的劳动技术水平和就业竞争力，制定一项全面实施劳动技术教育的方案势在必行。
二、目标设定1. 提高学生的劳动技术水平，使他们具备一定的实际操作能力。
2. 培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神和沟通协作能力。
4. 提高学生的职业素养和就业竞争力。
三、教学内容1. 实施劳动技术教育课程，包括机械制作、电子技术、家政服务等方面的内容。
2. 强化实践操作环节，通过实际操作提高学生的实用技能。
3. 引入创新教育元素，鼓励学生在实践中发现问题并提出创新解决方案。
4. 加强职业倾向教育，帮助学生明确职业目标和发展方向。
四、教学方法1. 采用项目制教学，通过实际项目让学生动手操作、解决问题。
2. 注重实践操作环节，提供实际场景和设备，让学生亲自实践和体验。
3. 引入反思和总结环节，鼓励学生对实践经验进行思考和总结。
4. 培养学生的团队合作精神，组织学生进行团队合作项目。
五、评估方式1. 采用综合评价的方式，包括实践操作能力、团队合作能力、创新能力等多个方面。
2. 设计实际性评估项目，评估学生在实践中的表现和成果。
3. 引入同行评议和评估专家评价，提供多元化的评估视角。
六、实施要求1. 加强劳动技术教师队伍建设，提高他们的实践能力和教育水平。
2. 提供必要的实验设备和材料，确保学生能够进行实践操作。
3. 加强与企业的合作，开展实践培训和实习活动。
4. 建立健全学生的实践档案和实习证明，提供给用人单位参考。
七、实施效果评估1. 定期开展效果评估，收集学生和教师的反馈意见，及时调整和改进方案。
2. 进行学生追踪调查，了解他们在就业领域的表现和发展情况。
3. 参考其他学校的成功经验，借鉴各种评估方法和工具。
八、实施时间安排根据实际情况，制定详细的时间安排表，确保各项任务的顺利进行。
劳动技术教育典型案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国农村经济的快速发展，农业产业结构调整和农民增收成为当前农村工作的重点。
然而，农村劳动力普遍存在技术水平不高、缺乏科学种植知识等问题，严重制约了农业的现代化发展。
为提高农民的科学种植水平，推动乡村振兴，某市开展了农业技术培训活动，取得了显著成效。
二、案例实施1. 确定培训目标本次培训旨在提高农民的农业技术水平，使他们掌握先进的种植、养殖技术，提高农产品产量和质量，增加农民收入。
2. 制定培训计划（1）培训对象：全市农村劳动力，特别是种养大户、农业合作社成员。
（2）培训内容：现代农业种植技术、养殖技术、农业机械化操作、农产品加工技术等。
（3）培训方式：集中授课、现场观摩、技术指导、交流研讨等。
（4）培训时间：每月举办一期，共计12期。
3. 组织实施（1）聘请专家授课。
邀请农业科研院所、农业技术推广部门的专家，针对培训内容进行系统讲解。
（2）现场观摩学习。
组织农民参观先进农业技术示范点，实地学习现代农业种植、养殖技术。
（3）技术指导。
针对农民在实际生产中遇到的问题，专家进行现场解答和指导。
（4）交流研讨。
组织农民进行经验交流，分享种植、养殖技术心得。
4. 培训效果（1）农民技术水平显著提高。
经过培训，农民掌握了先进的农业技术，提高了生产效率。
（2）农产品产量和质量明显提升。
农民运用所学技术，农产品产量和质量得到了提高，市场竞争力增强。
（3）农民收入增加。
随着农产品产量和质量的提高，农民收入得到了明显增加。
（4）农业产业结构调整取得成效。
农民根据市场需求，调整种植、养殖结构，促进了农业产业结构的优化。
三、案例总结1. 加强农业技术培训，提高农民综合素质。
农业技术培训是提高农民综合素质的重要途径，有助于推动乡村振兴。
2. 注重培训质量，确保培训效果。
在培训过程中，要注重师资力量、培训内容、培训方式等方面的优化，确保培训质量。
3. 发挥示范带动作用，促进农业技术普及。
通过组织农民参观先进农业技术示范点，发挥示范带动作用，促进农业技术普及。
开展劳动教育的途径和方法
开展劳动教育的途径和方法
《开展劳动教育的途径和方法》
引言：劳动教育是培养学生动手能力、实践能力和创新意识的重要手段之一。
本文将介绍几种开展劳动教育的途径和方法，以期帮助教育工作者更好地组织和开展劳动教育活动。
一、课堂教学
课堂教学是开展劳动教育的最基本途径之一。
教师可以选取适当的课程内容，融入劳动实践元素，通过课堂讲解、示范和实践操作，引导学生了解工具、技术的使用方法，培养学生动手操作和问题解决的能力。
二、学校实践活动
学校实践活动是开展劳动教育的重要途径之一。
学校可以组织各类实践活动，如农场体验、工艺品制作、环境保护等，让学生亲身参与实践，锻炼实际操作能力和实际解决问题的能力，培养学生团队合作和创新意识。
三、社会实践活动
社会实践活动是开展劳动教育的广泛途径之一。
学校可以与社会机构合作，组织学生参与社会实践活动，如参观企业、社区服务、义务劳动等，让学生真实感受社会劳动的重要性和实践问题的复杂性，培养学生社会适应能力和责任感。
四、创新实验项目
创新实验项目是开展劳动教育的创新途径之一。
学校可以组织学生开展创新实验项目，如科技创新、产品研发等，让学生通过自主设计、调研、实验，培养学生的创新意识、团队合作和实验操作能力，同时提高学生的创新素养和科学精神。
结语：开展劳动教育不仅可以培养学生的动手能力和实践能力，还可以培养学生的责任感、合作意识和创新意识，是学校教育工作的重要补充。
通过课堂教学、学校实践活动、社会实践活动和创新实验项目等多种途径和方法的结合运用，可以有效提高学生的劳动技能和实践能力，培养全面发展的人才。
劳动技术教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校劳动技术教育质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月20日开展了劳动技术教研活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、交流等方式，提升教师的教学水平和学生的实践能力。
二、活动时间2021年10月20日三、活动地点我校劳动技术教室四、参与人员1. 劳动技术教研组全体教师2. 学校领导3. 邀请的外校劳动技术教师五、活动内容1. 观摩优秀劳动技术课活动伊始，全体教师观摩了由我校优秀劳动技术教师张老师执教的《蔬菜种植》课程。
张老师以生动有趣的教学方法，引导学生了解蔬菜的生长习性、种植技巧等知识，并通过实际操作，让学生亲身体验种植的乐趣。
2. 教学研讨观摩课后，全体教师进行了热烈的研讨。
张老师首先分享了自己的教学经验，从课程设计、教学方法、教学评价等方面进行了详细阐述。
其他教师也纷纷发言，就自己在教学过程中遇到的问题和困惑进行了探讨。
3. 专家点评邀请的外校劳动技术教师对本次活动进行了点评。
专家指出，我校劳动技术教育取得了显著成效，教师的教学水平不断提高，学生的实践能力得到了锻炼。
同时，专家也针对教学中存在的问题提出了改进建议。
4. 学校领导讲话学校领导对本次活动给予了高度评价，并对劳动技术教育提出了新的要求。
领导强调，劳动技术教育是培养学生实践能力、创新精神和劳动技能的重要途径，希望全体教师能够高度重视，不断提升自身素质，为学生的全面发展贡献力量。
5. 分组研讨根据活动安排，全体教师分为四个小组，针对以下主题进行研讨：（1）劳动技术课程设置与教学资源整合（2）劳动技术教学方法的创新与应用（3）劳动技术教学评价体系构建（4）劳动技术教育与德育、智育、体育的融合各小组在研讨过程中，积极交流、分享经验，为解决实际问题提供了有益的思路。
六、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对劳动技术教育有了更深刻的认识，明确了今后教学工作的方向。
2. 教师们纷纷表示，将积极借鉴优秀教师的经验，不断改进教学方法，提高教学质量。
劳动技术教研活动主题(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展和科技的不断进步，劳动技术教育在培养学生实践能力、创新精神和综合素质方面的重要性日益凸显。
新时代背景下，我国教育部门高度重视劳动技术教育，将其纳入国民教育体系。
为进一步深化劳动技术教育，提高教师教育教学水平，促进学校劳动技术教育的创新发展，特举办本次劳动技术教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对劳动技术教育的认识，明确劳动技术教育在培养学生全面发展中的重要作用。
2. 交流劳动技术教育经验，探讨劳动技术教育教学方法，提高教师教育教学能力。
3. 激发教师创新劳动技术教育的热情，促进劳动技术教育的改革与发展。
4. 培养学生实践能力、创新精神和综合素质，为新时代培养创新型人才。
三、活动内容1. 开幕式及主题报告（1）领导致辞：邀请教育部门领导发表讲话，强调劳动技术教育的重要性，对本次活动提出期望。
（2）主题报告：邀请劳动技术教育领域的专家进行主题报告，深入解读新时代劳动技术教育的发展趋势、教育理念、教学方法等。
2. 优秀劳动技术教育案例分享邀请各学校优秀劳动技术教育教师分享典型案例，展示劳动技术教育在实践中的成功经验，为参会教师提供借鉴。
3. 教学观摩及研讨（1）教学观摩：组织教师观摩优秀劳动技术教育课例，感受先进的教学理念和方法。
（2）研讨交流：针对观摩课例，组织教师进行研讨，共同探讨如何优化劳动技术教育教学过程。
4. 教学技能比赛组织教师参加劳动技术教育教学技能比赛，激发教师创新劳动技术教育的热情，提升教师教育教学水平。
5. 闭幕式（1）总结发言：邀请教育部门领导对本次活动进行总结，对获奖教师和优秀组织单位进行表彰。
（2）合影留念：活动结束后，组织参会教师合影留念，记录此次教研活动的精彩瞬间。
四、活动组织1. 主办单位：教育局、教研室2. 承办单位：各学校3. 活动时间：2022年X月X日至X月X日4. 活动地点：XXX学校5. 参会人员：各学校劳动技术教育教师、教研员、教育部门领导五、活动要求1. 各学校要高度重视本次教研活动，积极组织教师参加。
学校开展劳动教育课程实施方案10篇
学校开展劳动教育课程实施方案10篇学校劳动教育课程实施方案大全【篇1】为贯彻落实教育部共青团中央、全国少工委《关于加强中小学生劳动教育的意见》，切实加强中小学生劳动教育工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创造力、促进学生身心健康和全面发展。
努力把学生培养成热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。
依据市教育局、县教科局相关要求，结合实际，特制定我校劳动教育实施细则。
一、具体目标坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教育。
通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。
二、基本原则1、坚持思想引领。
通过劳动教育，让学生学习必要的劳动知识和技能，在劳动教育中“树德”、“增智”、“强体”、“审美”，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。
2、坚持有机融入。
有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣的正确观念。
3、坚持实际体验。
让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。
4、坚持适当适度。
根据学生的年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，同时要教育学生，劳动过程中学会自护，确保人身安全。
三、主要任务1、课程的有机渗透。
依据上级要求，开好国家规定的综合实践活动课程，在其他学科教育中有效渗透劳动观念、劳动态度、劳动美德、劳动技术的教育。
要结合综合实践课有机的融入劳动教育内容，在语文、数学、品德与生活(社会)等学科教学中加大劳动观念和态度的培养。
2、开展校内劳动。
学校常规工作中要渗透劳动教育，组织学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。
劳动技术教育实施途径
劳动技术教育实施途径
劳动技术教育是培养学生劳动技能和实践操作能力的重要途径之一，下面是劳动技术教育实施途径：
1. 实践操作课程的开展：通过开展实践操作课程，让学生掌握一定的技术技能，例如木工、电工、焊工、缝纫等技能，提高其实践能力和技术水平。
2. 制定实践操作教学方案：根据学生的实践能力和技术水平，制定相应的教学方案，在实践操作课程中逐步提高教学难度，以达到更好的教学效果。
3. 推行学徒制度：学徒制度是一种企业内部的职业培训模式，通过让学生在企业内实习，培养其职业技能和实践操作能力。
4. 举办技能比赛或比赛：通过组织技能比赛或比赛，激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生的技能提升和竞争意识的培养。
5. 搭建实践平台：为学生提供实践平台，例如实验室、工作车间、创客空间等，让学生有机会实践操作，提高其实践能力和技术水平。
6. 定期对学生实践操作技能进行评估、考核和反馈：通过定期评估、考核和反馈，让学生清楚自己的技能水平和不足之处，有针对性地进行学习和实践操作，提高其实践能力和技术水平。
如何有效的开展劳动技术教育教学
如何有效的开展劳动技术教育教学劳动技术教育是实施素质教育的重要手段和独特载体，具有其他学科不可替代的育人功能。
劳动技术课程是加强学生动手和动脑的能力的教育，促进学生动手与动脑的结合，能更好的培养学会学生发现问题、解决问题的能力，更好发展学生的实践能力和创新意识。
随着课程改革的深入发展，劳动技术教育的重要功能逐渐被广泛认识。
各级教育部门和各学校也把劳动技术的教育作为了一项主体工程来抓。
那么，怎样才能更好的开展劳动技术教育教学呢？我个人认为，劳动技术教学应该从教育的中心目的来重点把握。
一、劳动技术课程应加强对学生的思想素质教育：劳动是人类生活的一项基本内容，热爱劳动是青少年应该具备的基本品德。
因此，劳动技术课应该和思想品德教育紧密结合，作为对学生进行思想素质教育的一个重要渠道。
1、通过劳动技术教学对学生进行遵守纪律品德教育。
劳动技术课堂通常在专用教室，且劳动技术课活动内容丰富多彩，还有各种各样的工具和材料。
学生换一个环境，换一种学习方式，往往会产生散漫情绪、好奇情绪和激动情绪，容易出现迟到、早退现象、打斗吵闹现象和忘乎所以现象等。
教师在进入专用教室上课前应在原教室上一节预备课，对学生进行编组管理，确定小组长和小组长职责，强调组织纪律的重要性。
以便于加强管理和提高学生的组织纪律性，维护正常的教学秩序。
2、通过劳动技术教学对学生进行爱护公物品德教育。
爱护公物是一种美德，是爱集体、爱家乡、爱祖国的一种基本表现。
教师应充分利用劳动技术教育对学生进行爱护公物教育。
对劳动技术课使用的工具、材料，每个同学都要像爱护自己家的东西一样爱护它们，小组长每节课都要做好借出和归还登记。
这样，不但能提高器材的使用率和完好率，更重要的是能够培养学生爱护公物的优良品德。
3、通过劳动技术教学对学生进行勤俭节约品德教育。
节约是一种美德。
劳动技术课的实施需要很多材料，这些材料应该很好的节约。
因此，我在给学生上手工制作课时，要求学生在使用材料时要都要注意节约，尽量避免浪费。
2024年劳动课教育教学工作计划模板（4篇）
劳动课教育教学工作计划模板一、教学任务根据新课程改革的要求，我们把劳动技术教育作为学校素质教育的组成部分，使学生获得劳动技术的基本知识和观点。
培养学生的劳动意识和劳动责任感，激发学生主动参与社会发展的劳动的内在动机。
懂得怎样以实际劳动来为自己、为家庭、为社会做出贡献，形成良好的珍惜劳动、专研技术的习惯。
二、劳动技术教育目的和要求开展劳动技术教育活动，普及劳动技术知识，不断提高劳动与技术知识水平，增强学生的劳动意识、技术意识、知识产权意识，促进人与自然和谐发展。
开展劳动技术教育，让学生明确劳动是人类发展的基础、是个人发展到基础。
让学生明确现代社会科学技术就是第一生产力的科学论的伟大意义，并运用他来理解技术在个人竞争力、企业竞争力、国家竞争力中的决定性作用。
三、教学措施和方法预计采用多种形式相结合，使环境教育深入开展，具体计划如下：1、每周一节劳动技术知识课，以期把劳动技术知识传递给每一个学生。
2、定期举办劳动技术宣传活动，主要内容包括：在校园内张贴宣传画与信息;在学校宣传栏制作劳动技术教育专题板报等。
3、学校将继续利用班会课、思品课、校会、广播等途径，广泛开展宣传预防环境教育知识，并举办校内相关的图片、诗歌、征文、劳动技术教育知识竞赛。
4、丰富学校劳动技术教育活动的形式，尽量给学生提供一个直观的了解劳动与技术知识的平台。
5、注重形成社会、学校、家庭相协作的劳动与技术教育合力，共同加强对学生的劳动与技术教育教育。
四、教学进度第一周-第七周安全用电第八周-第十五周常用工具盒仪表第十六周-第二十周照明设备的安装劳动课教育教学工作计划模板（二）为更快适应新教材、掌握新教材，根据新课改的要求和精神，特制定劳动教育教学计划如下：一、指导思想倡导多样化的课堂教学模式，教师更多地为学生创设自主探索、合作交流的机会，教师点拨、指导为导线，以问题探究为主线，培养学生创新精神和实践能力。
二、学情分析____年级学生，由于学生年龄较小，自控能力较差，而且每一个学生的理解能力不同。
劳动技术教育有利于培养学生的社会责任感
劳动技术教育有利于培养学生的社会责任感在当今社会，社会责任感作为一种重要的品质，对于每个人来说都至关重要。
特别是对于学生群体来说，培养社会责任感不仅有助于他们成为有担当、有爱心的人才，还可以使他们更好地融入社会，为社会的发展进步作出贡献。
而劳动技术教育作为学校教育的重要组成部分，对于培养学生的社会责任感起着至关重要的作用。
劳动技术教育的意义和作用劳动技术教育旨在培养学生的动手能力、实践能力和创新精神，使其具备一定的劳动技能和综合素养。
通过劳动技术教育，学生们不仅可以学会一些实用的技能，更重要的是培养了他们的合作意识、责任感和自我管理能力。
这些素质正是社会责任感的基础，只有具备了这些素质，学生才能更好地承担起自己在社会中的责任。
劳动技术教育如何促进学生社会责任感的培养1.培养学生的实践能力：劳动技术教育注重实践操作，通过让学生亲自动手去完成一些工作，培养他们解决问题的能力和执行力。
在实践过程中，学生会逐渐明白责任与付出的关系，从而形成对社会的责任感。
2.培养学生的合作意识：劳动技术教育中通常需要学生进行团队合作，共同完成一项任务。
这种合作过程不仅可以帮助学生相互协调、相互支持，还可以让他们意识到团结合作的重要性，从而培养出对团队和社会的责任感。
3.促进学生自我管理能力的培养：在劳动技术教育中，学生需要按照一定的步骤和要求完成任务，这要求他们具备一定的自我管理能力和自律性。
只有通过不断地自我管理和规划，学生才能更好地履行自己在社会中的责任。
如何在劳动技术教育中有针对性地培养学生的社会责任感1.设定明确的教育目标：在开展劳动技术教育时，学校和教师需要明确教育目标，不仅要注重学生的技能培养，更要注重学生的品德修养和社会责任感的培养。
2.建立相关的评价体系：评价是教育的重要环节，学校可以建立一套完善的评价体系，对学生的社会责任感进行评估，及时发现问题并加以引导。
3.引导学生参与社会实践：劳动技术教育可以结合社会实践活动，让学生亲身体验社会的现实，从而激发他们对社会责任感的认知和培养。
发展劳动技术教育的意义和途径
发展劳动技术教育的意义和途径发展劳动技术教育的意义和途径一、引言劳动技术教育是培养人们适应现代社会劳动需求的重要途径和手段。
近年来，随着经济的快速发展和科技的进步，劳动技术的要求越来越高。
而发展劳动技术教育则是提高劳动者素质、推动经济发展的必然要求。
本文旨在探讨发展劳动技术教育的意义和途径，以期更好地适应现代社会的劳动需求。
二、意义1. 培养人才劳动技术教育的主要目标是培养各领域的技术人才。
随着经济的不断发展和产业结构的转型升级，传统的劳动力正在被机械和自动化取代。
而具备一定劳动技术的人才将更容易适应社会需求，找到合适的就业机会，进而推动经济的发展。
2. 提高生产力劳动技术教育的发展可以提高整个国家的劳动生产率。
劳动技术教育可以提供先进的生产工具和方法，帮助劳动者提高工作效率，减少浪费。
提高生产效率将带动经济的快速发展，提升整个社会的竞争力。
3. 促进创新创业劳动技术教育的发展可以启发人们的创新思维和创业意识。
通过培养创新能力和实践能力，劳动技术教育能够为创新创业提供更多的人才支持。
创新和创业活动的持续发展将推动社会经济的进步，不断满足人民对美好生活的追求。
4. 助推产业升级劳动技术教育的发展可以助推产业升级和转型。
只有通过提高劳动者的技能和素质，才能适应技术和产业的升级要求。
劳动技术教育可以培养专业技能，引导劳动者掌握现代化生产技术，并为产业结构调整提供有力支撑。
三、途径1. 完善教育体系发展劳动技术教育的首要任务是完善教育体系，包括建立健全劳动技术教育的课程体系、教材体系和评价体系。
需要根据社会需求和产业发展情况，制定相关教育计划，确保教育内容与实际劳动需求相匹配。
2. 建立实践基地劳动技术教育的教育理念是“理论联系实际”，因此建立实践基地非常重要。
可以建立与企业合作的实训基地，提供实践机会和职业技能培训，使学生能够在真实的工作环境中接触到实际问题，提高解决问题的能力和实践能力。
3. 加强师资培训师资是劳动技术教育的关键。
劳动技术教育及社会实践活动计划及方案
劳动技术教育及社会实践活动计划及方案一、引言劳动技术教育是培养学生动手能力和实践创新能力的重要组成部分，通过劳动技术教育的开展，可以培养学生的动手实践能力，提高他们解决问题的能力和创新思维能力，更好地适应社会发展的需求。
为此，我们制定了劳动技术教育及社会实践活动计划及方案，以提高学生的劳动技术水平和实践能力。
二、目标与意义1.目标：通过劳动技术教育及社会实践活动，培养学生的动手实践能力，提高他们的解决问题的能力和创新思维能力。
2.意义：劳动技术教育及社会实践活动是实现素质教育的重要途径，可以使学生在实践中学到知识，提高动手实践能力，增强实际操作的技能。
三、活动内容及安排1.课内劳动技术教育活动（1）设置劳动技术课程：通过设置劳动技术课程，让学生学习基本的劳动技能和操作方法，如手工制作、电子制作等。
（2）开展劳动实践活动：每周安排一次劳动实践活动，学生可以选择自己感兴趣的项目进行动手实践，如制作手工艺品、组装机器等。
2.社会实践活动（1）参观企事业单位：安排学生参观当地的企事业单位，了解生产流程和技术应用，增强对劳动技术的认识和实际操作经验。
（2）参与社区服务：组织学生到社区进行志愿劳动，提供技术帮助，如修理家电、维修自行车等，同时培养学生的社会责任感和实践能力。
（3）实习实训活动：与相关单位合作，安排学生进行实习实训活动，学生可以在实践中熟悉工作环境，提高解决实际问题的能力和应用技术的能力。
四、活动实施方案1.组织建设（1）成立劳动技术教育与社会实践活动组织：组织由专业老师、学生代表和社会导员组成，负责活动策划、组织和实施工作。
（2）制定活动计划及目标：根据学校的教学计划和实践需要，制定活动计划和目标，并与学校相关部门进行协商和审核。
2.活动组织与安排（1）制定活动时间表：根据活动目标和时间安排，制定具体的活动时间表，确保活动的正常进行。
（2）确定活动内容：根据学生的实际需求和教学大纲，确定活动内容，包括课内教学活动和社会实践活动。
开展劳动教育活动 锻炼学生的动手能力和实践经验
开展劳动教育活动锻炼学生的动手能力和实践经验劳动教育是培养学生动手能力和实践经验的重要途径，对于学生的综合素质发展具有重要意义。
通过开展丰富多样的劳动教育活动，可以增强学生的动手能力、实践经验和团队协作意识，培养学生的创新思维和实际操作能力。
下面就介绍几种有效的劳动教育活动，以期达到锻炼学生动手能力和实践经验的目的。
一、农田劳动活动农田劳动活动可以让学生亲身参与耕种、播种、收获等农业生产过程，感受到农民辛勤劳动的同时，也能了解种植养殖的基本知识和技能。
学校可以组织学生参加夏季农田劳动，通过帮助农民种植作物，了解农业生产的科学方法和技术，培养学生的动手能力和实践经验。
二、社区服务活动社区服务活动可以使学生与社区居民互动，了解社区的实际需求，并提供帮助。
学校可以组织学生到社区参加清洁环境、修缮建筑、义务劳动等活动，提高学生的责任意识和团队协作精神。
通过亲身参与社区服务，学生可以锻炼动手能力、培养实践经验，同时体验到劳动的价值和意义。
三、实验室操作活动实验室操作活动是培养学生实验技能和科学态度的有效途径。
学校可以开展化学、物理、生物等科目的实验课程，让学生进行实验操作，提高他们的动手能力和实践经验。
在实验中，学生需要仔细观察、分析问题，并进行实际操作来验证理论，这样可以培养学生的创新思维和实践操作能力。
四、手工制作活动手工制作活动可以培养学生的手眼协调能力、创造力和动手能力。
学校可以组织学生参加纸艺、木工、陶艺等手工制作课程，让学生亲自动手制作工艺品或日常用品。
通过手工制作活动，学生能够锻炼手部操作能力，培养细致观察、耐心等品质，提高学生的动手实践能力和实践经验。
五、竞赛活动竞赛活动是培养学生实践经验和动手能力的一种有效方式。
学校可以组织学生参加各类竞赛，如数学竞赛、科技竞赛、体育竞赛等，让学生在实践中学习和提高。
通过参加竞赛活动，学生需要进行实际操作和运用所学知识解决问题，从而不断提高动手能力和实践经验。
初中劳动技术教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步推动我校劳动技术教育的深入开展，提高学生的动手实践能力，培养学生热爱劳动、尊重劳动的意识，我校于2021年X月X日开展了初中劳动技术教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，提升劳动技术教学质量。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，由各年级劳动技术教师针对即将到来的劳动技术课进行集体研讨。
在备课过程中，教师们共同分析了教材，探讨了教学方法，明确了教学目标，制定了教学方案。
通过集体备课，教师们对教材有了更深入的了解，对教学方法有了新的认识，为提高教学质量奠定了基础。
2. 课堂观摩在集体备课的基础上，各年级教师分别进行了课堂观摩。
观摩课由各年级优秀教师主讲，内容涵盖了木工、焊接、缝纫、烹饪等多个领域。
观摩课上，教师们注重引导学生动手实践，培养学生的创新精神和实践能力。
课后，听课教师对观摩课进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，全体劳动技术教师进行了教学研讨。
研讨会上，教师们就观摩课中存在的问题和不足进行了深入剖析，并就如何改进教学方法、提高教学质量展开了热烈讨论。
以下是部分研讨内容：（1）课堂气氛活跃，学生参与度高，但部分学生动手能力较弱，需要加强个别辅导。
（2）教学过程中，教师应注重培养学生的安全意识，确保学生在实践过程中的人身安全。
（3）结合教材内容，开展丰富多彩的实践活动，激发学生的学习兴趣。
（4）加强教师之间的交流与合作，共同提高劳动技术教学质量。
三、活动总结本次初中劳动技术教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，教师们对劳动技术教学有了更深入的认识，提高了教学水平。
以下是本次教研活动的几点体会：1. 加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平。
2. 注重培养学生的动手实践能力，激发学生的学习兴趣。
3. 结合教材内容，开展丰富多彩的实践活动，提高学生的综合素质。
劳动技术教育实践活动
一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，劳动技术教育在国民教育体系中的地位日益凸显。
劳动技术教育旨在培养学生的动手能力、创新精神和实践能力，使其具备一定的劳动技能，为未来的生活和工作打下坚实基础。
为了提高学生的综合素质，我校于近期组织了一次劳动技术教育实践活动。
此次活动旨在让学生在实践中学习、体验、感悟，培养他们的劳动技能和团队协作精神。
二、活动内容1. 劳动技能培训活动伊始，学校邀请了专业人士为学生进行了劳动技能培训。
培训内容涵盖了日常生活所需的各类技能，如烹饪、洗衣、打扫卫生等。
通过培训，学生们掌握了基本的劳动技能，为后续实践活动打下了基础。
2. 实践活动（1）校园环境美化在校园环境美化活动中，学生们分为若干小组，负责校园内不同区域的清洁工作。
他们分工明确，各司其职，用实际行动为校园增添了一份美丽。
（2）厨艺展示厨艺展示环节，学生们充分发挥自己的创意，制作出各式各样的美食。
从切菜、烹饪到摆盘，每一个环节都充满了乐趣。
此次活动不仅让学生们学会了烹饪技巧，还培养了他们的团队协作精神。
（3）手工制作手工制作环节，学生们发挥自己的想象力，制作出了一件件精美的手工艺品。
在制作过程中，他们不仅锻炼了动手能力，还培养了审美观念。
3. 总结与反思活动结束后，学校组织了总结大会，让学生们分享自己在活动中的收获和感悟。
大家纷纷表示，通过此次活动，他们不仅掌握了实用的劳动技能，还学会了团队协作，增强了自信心。
三、心得体会1. 劳动技术教育的重要性通过此次劳动技术教育实践活动，我深刻认识到劳动技术教育的重要性。
劳动技术教育不仅能够培养学生的动手能力，还能让他们在实践中体会到劳动的乐趣和价值。
作为新时代的青少年，我们应该珍惜这样的学习机会，不断提高自己的综合素质。
2. 团队协作精神在活动中，我深刻体会到团队协作精神的重要性。
只有大家齐心协力，才能完成各项任务。
在这个过程中，我学会了如何与他人沟通、协调，提高了自己的团队协作能力。
劳动技术教育工作总结
劳动技术教育工作总结一、引言劳动技术教育是学校教育中的重要组成部份，旨在培养学生的实践动手能力和创造力，提高他们的综合素质。
本文将对过去一年我校劳动技术教育工作进行总结，包括工作目标、工作内容、工作成效和存在的问题以及改进措施等方面进行详细阐述。
二、工作目标1. 提高学生的实践动手能力：通过劳动技术教育，使学生能够独立完成一定的实践任务，具备一定的技能和技巧。
2. 增强学生的创造力和创新意识：通过创设良好的实践环境和培养学生的实践能力，激发学生的创造力和创新意识。
3. 培养学生的团队合作精神：通过团队合作的实践活动，培养学生的团队协作意识和合作能力。
三、工作内容1. 课程设置：根据学生的年龄和兴趣特点，设置不同的劳动技术课程，包括木工、电工、机械等方向，旨在培养学生的技能和兴趣。
2. 实践活动：组织学生参预各种实践活动，如手工制作、机械拆装、电路搭建等，通过实践锻炼学生的动手能力和问题解决能力。
3. 创新设计：鼓励学生进行创新设计，如制作小发明、改造旧物等，培养学生的创造力和创新意识。
4. 实习实训：组织学生参预校外实习实训，与企事业单位合作，提供真正的工作环境和任务，让学生在实践中学习和成长。
四、工作成效1. 学生技能提升：经过一年的劳动技术教育，学生的实践动手能力得到了明显提升，能够独立完成一定难度的实践任务。
2. 创造力培养：学生参预创新设计的活动较多，他们的创造力和创新意识得到了有效培养，表现出了较高的创造力水平。
3. 团队合作能力：通过团队合作的实践活动，学生的团队合作能力得到了提升，能够有效地与他人合作完成任务。
五、存在的问题与改进措施1. 资源不足：目前学校的劳动技术教育资源有限，无法满足学生的需求。
解决这一问题，我们将积极争取更多的资源投入到劳动技术教育中，包括设备的更新和维护，教师的培训等。
2. 教师队伍建设：目前学校的劳动技术教育教师队伍相对薄弱，教师的专业素质和教学能力有待提高。
如何有效的开展劳动技术教育教学
如何有效的开展劳动技术教育教学劳动技术教育是培养学生实际操作和创新能力的重要途径之一、有针对性和有效的开展劳动技术教学，可以帮助学生更好地适应现代社会的需要和就业市场的要求。
以下是几个关键步骤，可以帮助教师开展有效的劳动技术教育教学。
1.确定目标和课程结构：教师需要确定教学目标，明确要教授的知识和技能。
然后，将课程分解为具体的教学单元，并为每个单元设计明确的学习目标。
2.制定教学计划：根据教学目标和学习单元的内容，制定详细的教学计划。
确定每节课的教学活动和所需的材料和设备。
教师还应考虑如何组织学生在教室和实验室中的活动，以便提供充分的实践机会。
4.组织实践活动和项目：劳动技术教育强调实践操作和实际应用。
教师可以组织学生进行各种实践活动和项目，例如制作模型、设计和制作产品、修理设备等。
这些实践活动和项目可以提供学生应用所学知识和技能的机会，培养他们的创新和问题解决能力。
5.提供个性化的学习支持：每个学生的能力和背景都有所不同，教师应根据学生的差异为他们提供个性化的学习支持。
这包括提供适当的教学材料和资源，组织小组活动和合作学习，为学生提供个别指导和辅导等。
6.评估学生的学习成果：教师需要定期评估学生的学习成果，以了解他们对知识和技能的掌握程度。
评估可以包括书面测试、实践操作、项目报告、作品展示等多种形式。
通过评估结果，教师可以及时了解学生的学习进展，并根据需要进行调整和反馈。
7.持续改进教学实践：劳动技术教育是一个不断发展和创新的领域。
教师应积极参加教育培训和专业交流活动，了解最新的教学方法和技术。
并不断反思和改进自己的教学实践，以提高教学效果和学生的学习体验。
总之，开展有效的劳动技术教育教学需要教师合理规划和组织教学活动，引入真实的案例和问题，组织实践活动和项目，提供个性化的学习支持，评估学生的学习成果，并持续改进教学实践。
这样可以帮助学生培养实际操作和创新能力，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。
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如何实实在在地开展劳动技术教育江苏省江都市小纪中学薛珊红如何实实在在地开展劳动技术教育，这是一个非常迫切而又复杂的问题，下面，我想结合我们学校的实际情况从三个方面来谈谈肤浅的认识。
一、推进劳动技术教育，首先要切实转变教育理念随着新课程的大力推进和不断深入，劳动技术教育课程已经被现实地提到了我们的面前，这是一门人人喊好，个个怕教的课程。
喊好的原因是劳动技术教育课程可以改变中国学生只会动脑不会动手“高分低能”的现象，怕教的原因是这是一条荆棘丛生的希望之路，虽然方方面面给予了很高的期望，但中国教育的最后一个也是最根本的一个关口——高考，尚未给予劳动技术教育以最后的通行证，所以，现实的情况是：各校在非毕业年级尚能拿劳动技术教育装装门面，毕业年级是绝不放冒天下家长之大不韪轻易尝试的，有人把这种现象戏称为“千呼万唤始出来，犹抱试卷半掩面”。
便真实而又入木三分地刻画出人们对劳动技术教育的态度。
那么，我们江都市双沟中心小学是如何转变教育理念，大力推进这一课程的呢？1、教育理念的转变需要现实的氛围转变教育理念，推进劳动技术教育需要忧国忧民的远大理想，需要献身教育的崇高志向，需要服务社会的高尚情怀。
但对于我们大多数的凡夫俗子来说，更需要现实的教育氛围。
我们双沟中心小学能够很快融入劳动技术教育课程，很大程度上源于环境的影响。
首先，双沟是一个发电机之乡，社会、家长，包括镇领导对于培养学生的动手能力是大力支持的，我们学校身处这样的教育环境，早在一九八五年便开始了以五小科技活动为龙头的多种多样的动手动脑活动。
到九十年代后期，学校成为江苏省青少年科技教育协会会员学位，创办了江苏省首家乡镇少年科学院，创建成省市二级科技特色学校，多次引来团中央、省少工委、扬州市少工委领导的指导与关心，他们的思想教育和理念渗透，悄悄地滋润了我们学校领导和教师的心，在这样的不断洗礼中，我校历任校长和历届校务会成员都重视实践活动。
“双小科技文化艺术节”创办至今年已举办过九届，便是一个很好的证明。
2、转变教育理念需要一定的基础应该说，大多数的学校是渴望开展丰富多彩的劳动技术教育，进而促进学生的发展，提高学校的办学成绩，赢取社会的赞誉的，不少学校往往是鼓足干劲开了头，却发现这也不易，那也不易，于是悄悄地放弃了。
这也难怪，转变教育理念，开始劳动技术教育不是凭着一个美好的想法就能一蹴而就的。
他首先需要学生有一定的开展各类活动的经验基础，这一切不是课堂能教得会，养得成的，必须有扎扎实实的活动来滋润学生，才能逐步锻炼出学生的能力，其次，需要有一批拥有各种活动组织指导能力的教师来引导活动，使活动走向深入，第三也需要有必备的物质基础来支撑活动，而这一点，应该说各个学校都是具备的。
因此，我们认为，转变教育理念要在活动中转变，千万不可以坐等理念转变再去开展活动。
一句话，以活动促理念转变，以活动促学生能力的养成，以活动促师资到位，以活动促进活动层次的上升，这是我校的一贯做法，也是一种行之有效的做法。
3、转变教育理念需要大张旗鼓的开展活动在我们的广大家长不希望孩子“玩疯了”，不具备了欧美国家家长放学见到了孩子时问一声：“汤姆，今天过得愉快吗”的家长环境里，仅仅学校转变教育理念是不够的。
因为我们的家长每天放学接孩子时总习惯地问：“小明，今天作业得多少分？”如果这个小明说“今天就玩，老师没布置作业”，家长的心里一定会不高兴的。
我们大家都相信这是一个现实，如果连续三天家长得到不做作业的信息，就非找教师不可，连续一个星期就会找校长，谁一个月让学生不做作业，家长是非转学不可的，这样说不是让学生不写作业，而是说我们开展劳动技术教育时要争取家长的大力支持，我们学校的做法是：在充分准备的基础上，让家长参加学校每年一度的劳动技术教育成果汇报，参加班上每学期至少一次的成果汇报，一定要让家长看到孩子玩得有出息、有进步，有希望才行，当家长看到孩子们参加活动而能面带笑容，甚至找班主任说“让我孩子参加某活动吧”的时候，教育理念才算切实转变到位了。
二、推进劳动技术教育需要扎扎实实的开展活动这是毋庸置疑的，问题是有时我们校长教师会和学生一样地问：“我们该怎么办？”的确，当我们站在劳动技术教育课程的大门口时，我们一开始也不知道怎么办。
下面是我们学校从开展综合实践活动角度摸索出的三个阶段特点，我们认为对于开展劳动技术教育的是很有借鉴意义的。
1、希望越高，失望越多的混沌阶段在综合实践活动课程开始试验阶段，校长、主任谁也拿不出主导意见，我就这样开始了探索，真有一种混沌未开的感觉，于是第一批三个活动开始了，有五（1）班《给省长部长伯伯写封信》，什么目的也没定，就是自己给自己壮壮胆吧，教师们上网搜的地址姓名发到学生手中。
每人给两位发信，发了100封，全校教师和五（1）班师生眼巴巴地望了一个月，只收到了八封回信，还有三封明白无误地写着“人事调动，原地退回”，应该说大部分人被这第一棍打呆了，原先教师、学生希望能露一回脸，出一回头的希望全粉碎了，五（2）班和五（3）班的活动启动得慢，见这一现状不大，也就不了了之，什么都没有留下。
这就是我们的第一个教训：综合实践活动不能用功利去玷污它，否则，你什么也得不到，我们切实地领悟到，应该以学生的生活经验为本，以学生的发展为目的，以学生需要为活动选择的指向，而不能把开展综合实践活动理解为赶时髦，是可以给学校、领导、教师、学生带来多少好处的一个名利场。
凡此种种类似的情况，我们称之为混沌阶段。
2、模式试验，寻找方向的探索阶段有了春学期教训，在二00二年秋学期初，我校在试点班级教师座谈会上提出了活动应以学生为主的探索阶段，学校以四、五年级六个班为试点。
开展了三个模式的试验；第一个模式“全盘自由”指导老师认为，综合实践活动是学生的活动，应该让学生去自己组织运行。
第二个模式“全盘控制”。
这个模式的理论基础是：适应了应试教育的学生没有动手能力，应由教师为他们选好题，指好路，让他们偿偿实践活动的味。
第三个模式是根据课程理论的“教师指导下的活动”由原来的科技指导老师带两个班开展“适度指导”模式的试卷。
当时，三个模式都有典型的课题“全盘自由”的老师让学生自己选题，最得意的题目有《男性怎样才能生小孩》、《时光隧道到底在哪里》等一些前卫的题目，叫你不得不佩服学生想象力。
“全程控制”的老师自己选了一个中央电视台的“护蛋”活动。
“适度指导”老师从学生提出的72个题目中选了一个“高空抛蛋”活动来开展。
半个学期下来了，“全盘自由”的模式组虽然老师不断督促，但由于选题太难太深，学生还是停留在题目上，老师便巧妙地结束了试验。
“全程控制”的“护蛋”活动由于一周的时间限制，也早早地枯燥地结束了。
惟有“高空抛蛋”在学生的创意下，经过老师指导，不断翻新花样，居然坚持了二个多月，在学校引起了很大轰动效应。
经过这一轮试验，我校对综合实践活动有了更深刻的认识，综合实践活动是教师组织引导下学生自主活动，既不能放羊式地超越学生生活、学习经验基础去开展活动，也不宜由教师强控制着活动。
应该在放手让学生活动的基础上由教师适度地把握方向，使活动朝着有利于释放学业生潜能，发展学生特长，张扬学生个性，提高学生能力的方向发展，这是我们的第二个认识。
3、完善程式，全面活动阶段二00三年至今的一个阶段，我们逐渐认识到：“全盘自由”在小学阶段里是没有市场的，“全程控制”可在小学低年级适度运用，但应逐步放宽控制。
“适度指导”在小学是最有生命力的活动模式，我们在学习南京中山门小学、南林大子弟小学经验的基础上，不断完善综合实践活动的选题，过程，评价，生成内容应对机制等方面的试验之后，不断向全校推进综合实践活动。
目前，我们学校依托双沟镇少年科学院在各班建立的小小研究所，在各班建立了综合实践活动机构，并把这些活动与周六的快乐周末相结合，做到班班有活动，队队有实践，这样把综合实践活动推向全校，推向全员，力争把每一个学生都动员起来，使每一个学生都活动起来，让每一个学生都有收获，在广大教师和全体学生的不断努力下，二OO四年五月二十九日我校承办了江都市小学综合实践活动观摩研讨活动，期间给来宾印象最深的是我们十多个班的操作活动，这是我们不断推进综合实践活动，实践以活动促活动能力养成战略结出的硕果之一。
三、推进劳动技术教育，必须注重活动资源的挖掘随着劳动技术教育的不断深入开展，活动资源日渐成为制约因素。
这就提醒我们必须注重活动资源的挖掘，挖掘活动资源，必须本着就地取材，因地制宜，结合特点，围绕环境，便于开展的原则进行，我校是这样开挖活动资源的：1、紧扣学校特色我校是省市两级的科技特色学校，科技活动资源十分丰富，因此，我校广大教师能不断结合科技内容，开展活动，这类活动主要有模型类和创新类，少年宫活动的扎实开展为我校积累了丰富的航模，车模，飞机模型和火箭模型，我校高年级每年都要举行几次活动，促进学生的能力发展，从中选拔小研究员和小博士，激发学生的学科技，用科技，爱科技的热情。
创新类的活动，一般结合一年一度的省市创新大赛开展，让学生去发明、创意、小论文，科幻画天地大展身手，很受学生的欢迎。
2、结合农村特色农村是所有农村学校活动的天然资源宝库，我校能根据自身特色，结合环境教育开展丰富多彩而又富有新意的实践活动，一类是围绕庄稼展开的，如《秸秆还田能成为现实吗？》、《绿色食品究竟离我们有多远？》等活动让学生关注与学生切身相关的话题，培养他们从小爱农村，长大当新农民的志向，一类是围绕“泥”展开。
泥塑、泥玩具、泥童话乐园……充满童趣的泥世界是孩子们永不厌倦的活动宝库，在这里老师们尽可放手，孩子们会自己组织，自己制订游戏规则，自己成长。
农村，的确是开展劳动技术教育的资源宝库。
3、依托队特色我校少先大队部活动一向开展得有声有色，我们能不断推进队活动来丰富学生的生活经历，提高学生动手动脑能力。
如“地球村”系列活动中的“环保志愿者、环保小卫士”、“我给小树当妈妈”、“树叶节”等丰富多彩的活动，既培养学生能力，又养成了学生爱护环境保护地球的文明风尚。
另一种队活动是“变废为宝”，易拉罐，塑料瓶，蛋壳，旧纸经过学生巧手变成饰物，玩具，这类是学生乐此不疲的好活动。
4、依靠课题建设课题与劳动技术教育是相辅相承的。
我校能坚持用劳动技术教育来丰富课题建设。
如在《少先队集体建设与队员交往能力的培养》课题研究中，我们就进行了大量的队员交往实践活动。
“开心锁”咨询活动，“与老师交朋友”和爸妈交朋友等系列活动至今还是我们经常开展的好主题。
5、挖掘校本教材资源校本课程建设，为劳动技术教育开展了新的资源库，我校能充分运用已有的《农村环境探索》校本教材中丰富活动，不断组织学生进行实验、调查、采访，观察等系列活动，提高学生的活动能力，丰富学生的人人阅历，如中年级的《龙虾》一课中的活动就让学生十分喜爱，课文中有找龙虾，钓龙虾，看龙虾、烧龙虾、吃龙虾、说龙虾、评龙虾、画龙虾等一系列活动，着实让学生过了一把龙虾隐。