科学兴趣小组活动总结范文汇总
2023科学兴趣小组活动总结范文五篇
2023科学兴趣小组活动总结范文五篇科学兴趣小组活动总结篇1科学科技小组是教学活动课程的一种组织形式、它是科学教学工作不可缺少的一部分。
组织灵活多样的小组，面对全体学生，但学生由于家庭影响不同，小学教育的基础不同，性格特征不同，个人天赋不同，对科学学习的需要程度和能力水平存在很大差异，为解决统一要求与实际差异之间的矛盾，在活动课程中学生可以根据自己的水平和爱好自主选择。
为了提高学生的学习兴趣，现将一学期的活动总结如下：一、在活动中打破统一的课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。
（一）选择新奇的内容，引发了学生的学习兴趣，探究部分模型的制作，如手臂模型，小杆秤的制作，瓜皮拱桥的制作等都可引发学生的好奇心，激发了学习兴趣。
（二）选择活动内容应贴近学生的生活根据“切身性策略”，学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西，与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。
科技小组可以应用这一策略选择与学生生活密切联系的内容。
探究自行车上的简单机械，探究形状与抗弯曲能力不是一件容易的事。
但在学生的亲自操作过程中好象找到了成为科学家的感觉，信心十足。
二、选择活动内容时紧密联系了课堂教学内容，组织兴趣小组活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味；如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水平。
因此，选择科技小组的活动内容应注意新奇性三、改变了原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动，前苏联教育家苏霍姆林斯基提出：要满足学生的精神需要，必须让学生过着丰富的精神生活。
学生在学习活动、体育运动、社会交往和其他方面的活动中，获得丰富的生活体验，情绪体验。
著名心理学家皮亚杰认为，中年级学生的发展是在与环境相互作用的过程中实现的。
科学兴趣小组活动总结模板汇编7篇
科学兴趣小组活动总结模板汇编7篇科学兴趣小组活动总结篇1在创新素质教育全面开花的校园，我校科技兴趣小组经过了步履蹒跚的阶段，正稳步发展。
这学期我们重点从以下几方面来培养学生的创造思维和创新能力：1.让思维插上自由的翅膀，突破原有的旧框框我们发现大多数青少年中，随着年龄的增长和接受信息的增多，他们的思维自由度却在减低，而表现在思维中的创造性更是与日俱减。
根据他们的有创造欲望的天性，平时便在科技活动中注重对学生思维“自由”的训练，从思维的广度、深度、新度、速度等方面来突破思维的旧框框，形成一定的创造思维。
如：①看谁想得多：主要是针对思维的广度来展开的，让学生想得越多思维便越开阔。
如：“机器人在日常生活中可以用来做什么？”、“我们希望飞机还能为我们人类做什么？”等。
②看谁想得深：主要是针对思维的深度来展开的，让学生想得越深思维便越周密。
如：“如何用益智玩具拼装成有用的物体？”。
③看谁想得新：要想到一般人想不到而又熟悉的东西，这就是思维中最有价值的新颖性。
如：“用废旧的材料自己制作一件新颖的物品？”等，你能在这些小发明上再进行发明吗?④看谁做得快：用我们的益智玩具比比看，谁能用最短的时间组装起规定的样品。
2.使动手成为快乐的活动，增强原有的动手能力。
小学生天生有着“好动”的本性，然而许多学生在过重学业的负担的压力下，丧失了各种动手的机会。
在科技活动中，充分给予学生动手的机会，让他们做自己想做的实验或东西，把动手看成一种快乐的活动。
从动手做的数量、质量、新奇等方面来培养动手能力。
①看谁做得多：争取机会多做，不光是追求数量上的多，还要做到品种上的多。
发展系列化的思想，将一件作品发展成一系列的作品。
②看谁做得好：动手做得精细、认真，选材用得精当、得体，构思想得精巧、别致。
这是对动手质量的最好检验。
③看谁做得新颖：做的东西在造型、功能、结构、材料上有没有自己独特的地方，这是检验有没有创造性的标志，也是最有价值的地方。
科学兴趣小组活动工作总结范文六篇
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下面是我为大家整理的科学爱好小组活动工作总结范文六篇，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。
第一篇: 科学爱好小组活动工作总结本学期的科学爱好小组活动已经顺当结束了。
在活动中，我主要指导同学，通过观看四周的一些自然事物和现象，发觉和提出问题，并能依据问题去探寻问题的答案。
在活动中，我鼓舞同学动手、动脑，让他们进行合作学习，注意培育他们的观看力量、动手力量、动脑力量和写作水平。
同学对这项活动很感爱好，在活动中他们的乐观性很高，都能参加到活动中来。
他们学得也特别仔细，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：1、由于在活动中他们体会到了此次活动的乐趣，所以对科技小制作的爱好更浓了。
俗语说：爱好是最好的老师。
在教学中我切身体会到了这一点。
2、同学的各种力量比以前都有明显的提高，他们现在都能通过对身边一些事物的观看，写出一篇科技短文，了解和把握了很多以前在课堂上学不到的学问。
3、在活动中我还注意对同学环保意识的培育。
给他们制造合适的机会，引导同学对一些现象进行比较、评价，他们的环保意识比以前也有很大的提高。
4、在活动中我还留意培育他们的互助合作的精神，当他们遇到问题的时候，其他的同学就会主动关心他们，现在小组中的同学都已形成相互关心的良好品质。
5、同学的观看力量也得到了提高，遇到不明白的事情和现象时，会问为什么了，并想方法去查找问题的答案。
在本学期的科学爱好小组活动中更多的是收获，但也有很多不尽人意的地方，存在许多的不足：如有的同学在活动时会不留意卫生，把一些用过的废纸等东西扔到地上；有的同学在活动前不能把活动时所需要的物品预备好。
这些现象和问题，在以后的活动中我会加以留意，努力争取，把课外爱好活动小组这项工作工作做得更细、更好。
2024年有关科学兴趣小组活动总结3篇
有关科学兴趣小组活动总结3篇科学兴趣小组活动总结篇1在__x学年的科技活动中，学校科技兴趣小组继续以培养学生创造能力和动手实验能力为主要目标，根据教导处工作安排，进行每周三一次活动，本组实际参加学生有72人，主要地点放在学校实验室。
现将兴趣小组工作总结如下：一、开展了丰富多彩的科技教育活动。
能力的培养多在活动中取得。
课堂教学只把生动活泼献给学生是不够的，还应当把时间还给学生，解放学生的感官，让学生获得自由之手。
教师带领学生在校内校外、课内课外开展多种有意义的活动，其中手工制作活动和实验操作活动是学生探求知识、提高技能素质的最佳形式，手的运用促进脑的开发，从而使未知世界变成已知世界，这就是发明和创造。
二、注重动手能力，培养创造精神。
在兴趣小组活动中，我们经常利用实验室的器材给学生做一些教材外的实验，开拓学生的视野，同时让学生也勤于动手，善于从自然界、从生活中发现问题，并找到解决问题的独特办法，这些办法如果能做成实物就是发明创造。
不要以为发明创造是科学家的事情，小学生也能成为发明家。
三、注重活动的拓展，争取家长的支持。
很多家长认为科技兴趣占用了孩子的时间，可能会造成孩子学习成绩的下降，针对这一点，我们注意和家长之间的沟通了解，让家长明白科技兴趣活动不仅不会影响学习，而且还会促进学习。
因为科技创新大赛这样的项目需要花费孩子们很多时间和精力，所以特别需要家长的支持和关心。
科技竞赛中的成功，也促进了学生对科学学科的热爱，进而促进了对学习的热爱，是有百益而无一害的。
当然，我们清醒地认识到自己的工作只是开了个头，我们还需共同努力，在科技创新这块充满神秘色彩的土地上，我们才会走得更远。
科学兴趣小组活动总结篇2科技活动是让广大学生充分感悟科学魅力，培养学生的创新意识和实践能力的一种有益的活动，以下对本学期科技兴趣小组工作进行总结：为了切实有效的组织开展好这次青少年创新教育活动学校在经费、师资力量调配上为活动开展各项活动予以优先的保障。
科学兴趣小组活动总结范文集合6篇
科学兴趣小组活动总结范文集合6篇科学兴趣小组活动总结篇1在20__——20__学年第一学期的活动中，校园科学兴趣小组继续以培养学生创造潜力和动手实验潜力为主要目标，根据教导处工作安排，进行每周三一次活动，本组实际参加学生有39人，主要地点放在校园实验室。
现将兴趣小组工作总结如下：一、开展了丰富多彩的科学教育活动。
潜力的培养多在活动中取得。
课堂教学只把生动活泼献给学生是不够的，还应当把时间还给学生，解放学生的感官，让学生获得自由之手。
教师带领学生在校内校外、课内课外开展多种有好处的活动，其中手工制作活动和实验操作活动是学生探求知识、提高技能素质的最佳形式，手的运用促进脑的开发，从而使未知世界转成已知世界，这就是发明和创造。
本学期共开展10次活动，每次活动都有记录，优秀的作品保留下来，供同学学习。
二、注重动手潜力，培养创造精神。
在兴趣小组活动中，我们经常利用实验室的器材给学生做一些教材外的实验，开拓学生的视野，同时让学生也勤于动手，善于从自然界、从生活中发现问题，并找到解决问题的独特办法，这些办法如果能做成实物就是发明创造。
不要以为发明创造是科学家的事情，小学生也能成为发明家。
尤其是让学生组装了8台体重计，1台仪器车，培养了孩子们的动手操作潜力。
“纸桥”的制作，既培养了孩子们的合作精神，又培养了他们的创新潜力。
气象组能坚持不懈观测气象，这既需要恒心更需要意志力。
三、注重活动的拓展，争取家长的支持。
很多家长认为科学兴趣占用了孩子的时间，可能会造成孩子学习成绩的下降，针对这一点，我们注意和家长之间的沟通了解，让家长明白科技兴趣活动不仅仅不会影响学习，而且还会促进学习。
因为科技创新大赛这样的项目需要花费孩子们很多时间和精力，所以个性需要家长的支持和关心。
科技竞赛中的成功，也促进了学生对科学学科的热爱，进而促进了对学习的热爱，是有百益而无一害的。
当然，我们清醒地认识到自己的工作只是开了个头，我们还需共同努力，在科技创新这块充满神秘色彩的土地上，我们才会走得更远。
科学兴趣小组活动总结模板汇编8篇
科学兴趣小组活动总结模板汇编8篇科学兴趣小组活动总结篇120__－20__学年第一学期在素质教育方针指导下，提高学生各方面素质，拓宽学生的知识视野，促进学生全面发展，提高学生对科学奥秘的探究意识，进一步推进学校科学教育工作，传播科学知识，培养科学精神，激励科学创新，提升学校综合实力。
我校科学兴趣小组在学校领导的关怀与支持下，顺利、圆满地完成了本阶段的教学工作任务。
具体工作情况如下：一、兴趣小组活动的目的：1. 学得开心，玩得开心。
在学习中培养兴趣，在游戏中学习科学。
2. 培养学生独立思考、创新进取的科学素养。
3. 促进学生整体素质的提高。
二、活动措施1．根据不同的实验内容，开展丰富多彩的实验活动。
2．活动时老师作适当讲解，进行必要规范的演示，学生分组团结合作。
3．实验活动过程中，教师加强巡视指导，使得学生实验成功率达到100%。
4、注意注重安全教育，对较危险的实验应多强调注意事项，要求学生严格规范操作。
5、鼓励学生动手的同时多动脑，大胆地创新。
引领学生实验胆大心细，在活动中满足孩子童真的天性和激发孩子对科学探究的兴趣。
三、注重动手能力，培养创造精神。
在兴趣小组活动中，我们经常利用实验室的器材或利用师生们平时收集的废旧物品给学生做一些教材外的实验，特别是变废为宝科技制作在我校长期开展，孩子们做成实物就是发明创造，并对优秀作品加以评奖，这样大大的调动的小朋友对科学课学习的积极性！开拓学生的视野，同时让学生也勤于动手，善于从自然界、从生活中发现问题，并找到解决问题的独特办法，不要以为发明创造是科学家的事情，小学生也能成为发明家。
总之，科学兴趣小组教学工作在学校领导的支持与关怀下，顺利完成了本阶段的教学工作任务，大大提高了学生对科学研究的兴趣，丰富了他们的科学知识，培养了学生的科学实验能力、观察能力以及分析问题、解决问题的能力，为以后的学习打下了良好的基础。
20__.12科学兴趣小组活动总结篇2在__x学年的科技活动中，学校科技兴趣小组继续以培养学生创造能力和动手实验能力为主要目标，根据教导处工作安排，进行每周三一次活动，本组实际参加学生有72人，主要地点放在学校实验室。
科技兴趣小组活动总结4篇
科技兴趣小组活动总结4篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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科学兴趣小组活动总结范文汇总六篇
科学兴趣小组活动总结范文汇总六篇科学兴趣小组活动总结篇1科技活动是让广大学生充分感悟科学魅力，培养学生的创新意识和实践能力的一种有益的活动，以下对本学期科技兴趣小组工作进行总结：为了切实有效的组织开展好这次青少年创新教育活动学校在经费、师资力量调配上为活动开展各项活动予以优先的保障。
各班级在班主任老师的指导下，建立了班级科普小组。
根据我们学校实际情况，立足于农村现实，着眼于农村特色，开展丰富多彩的科普活动。
在校长的指导下，开展了宣传发动、组织实施和总结表彰三大方面的活动，使我校的科技教研活动正常有序，并在去年的基础上又了较大的提高，科技活动富有成效。
我校加大科技活动的投入，并且还在不断完善和健全，营造了氛围，鼓足了大家的干劲，使学校的科技活动搞得有声有色。
学校经常利用学校宣传栏、班级黑板报、校广播台等多种形式对全校师生进行科技教育，从而使科技意识深入人心，为学校科技教育的普及打下坚实的舆论基础。
组织学生开展丰富多彩的科普活动，通过活动大家不仅增长了见识，而且也在活动中提高了科技意识。
3、与此同时，我们还认真组织训练，激发学生对科技方面的兴趣，提高了学生的动手操作能力和研究能力。
在科普活动方面，每年都要举办学校科技节活动，内容丰富，形式多样，富有特色，学生喜欢，真正做到了人人参与。
我们始终做到有布置、有发动、有评比、有表彰，从而使每次活动开展得富有成效。
如观看科普片，进行了知识产权教育与发明专利申请知识讲座，利用废旧物品进行科学小制作等等。
学生兴趣浓，参与率高。
收到很多作品等。
科学兴趣小组活动总结篇220__－20__学年第一学期在素质教育方针指导下，提高学生各方面素质，拓宽学生的知识视野，促进学生全面发展，提高学生对科学奥秘的探究意识，进一步推进学校科学教育工作，传播科学知识，培养科学精神，激励科学创新，提升学校综合实力。
我校科学兴趣小组在学校领导的关怀与支持下，顺利、圆满地完成了本阶段的教学工作任务。
科学兴趣小组活动总结(11篇)
科学兴趣小组活动总结（11篇）科学兴趣小组活动总结 1本学期的科学兴趣小组活动已经顺利结束了。
在活动中，我主要指导学生，通过观察周围的一些自然事物和现象，发现和提出问题，并能根据问题去探寻问题的答案。
在活动中，我鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的观察能力、动手能力、动脑能力和写作水平。
学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。
他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：1、由于在活动中他们体会到了此次活动的乐趣，所以对科技小制作的兴趣更浓了。
俗语说：兴趣是最好的老师。
在教学中我切身体会到了这一点。
2、学生的各种能力比以前都有明显的提高，他们现在都能通过对身边一些事物的观察，写出一篇科技短文，了解和掌握了许多以前在课堂上学不到的知识。
3、在活动中我还注重对学生环保意识的培养。
给他们创造合适的机会，引导学生对一些现象进行比较、评价，他们的环保意识比以前也有很大的提高。
4、在活动中我还注意培养他们的互助合作的`精神，当他们遇到问题的时候，其他的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。
5、学生的观察能力也得到了提高，遇到不明白的事情和现象时，会问为什么了，并想办法去寻找问题的答案。
在本学期的科学兴趣小组活动中更多的是收获，但也有许多不尽人意的地方，存在很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些用过的废纸等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动时所需要的物品准备好。
这些现象和问题，在以后的活动中我会加以注意，努力争取，把课外兴趣活动小组这项工作工作做得更细、更好。
科学兴趣小组活动总结 2在20__学年的科技活动中，学校科技兴趣小组继续以培养学生创造能力和动手实验能力为主要目标，根据教导处工作安排，进行每周三一次活动，本组实际参加学生有72人，主要地点放在学校实验室。
现将兴趣小组工作总结如下：一、开展了丰富多彩的科技教育活动。
科学兴趣小组活动总结模板八篇
科学兴趣小组活动总结模板八篇科学兴趣小组活动总结篇1在20__学年的科技活动中，学校科技兴趣小组继续以培养学生创造能力和动手实验能力为主要目标，根据教导处工作安排，进行每周三一次活动，本组实际参加学生有72人，主要地点放在学校实验室。
现将兴趣小组工作总结如下：一、开展了丰富多彩的科技教育活动。
能力的培养多在活动中取得。
课堂教学只把生动活泼献给学生是不够的，还应当把时间还给学生，解放学生的感官，让学生获得自由之手。
教师带领学生在校内校外、课内课外开展多种有意义的活动，其中手工制作活动和实验操作活动是学生探求知识、提高技能素质的最佳形式，手的运用促进脑的开发，从而使未知世界变成已知世界，这就是发明和创造。
二、注重动手能力，培养创造精神。
在兴趣小组活动中，我们经常利用实验室的器材给学生做一些教材外的实验，开拓学生的视野，同时让学生也勤于动手，善于从自然界、从生活中发现问题，并找到解决问题的独特办法，这些办法如果能做成实物就是发明创造。
不要以为发明创造是科学家的事情，小学生也能成为发明家。
三、注重活动的拓展，争取家长的支持。
很多家长认为科技兴趣占用了孩子的时间，可能会造成孩子学习成绩的下降，针对这一点，我们注意和家长之间的沟通了解，让家长明白科技兴趣活动不仅不会影响学习，而且还会促进学习。
因为科技创新大赛这样的项目需要花费孩子们很多时间和精力，所以特别需要家长的支持和关心。
科技竞赛中的成功，也促进了学生对科学学科的热爱，进而促进了对学习的热爱，是有百益而无一害的。
当然，我们清醒地认识到自己的工作只是开了个头，我们还需共同努力，在科技创新这块充满神秘色彩的土地上，我们才会走得更远。
科学兴趣小组活动总结篇2科技活动是让广大学生充分感悟科学魅力，培养学生的创新意识和实践能力的一种有益的活动，以下对本学期科技兴趣小组工作进行总结：为了切实有效的组织开展好这次青少年创新教育活动学校在经费、师资力量调配上为活动开展各项活动予以优先的保障。
科学兴趣小组活动总结范文汇编五篇
科学兴趣小组活动总结范文汇编五篇科学爱好小组活动总结篇1科学科技小组是教学活动课程的一种组织形式、它是科学教学工作不行缺少的一部分。
组织敏捷多样的小组，面对全体同学，但同学由于家庭影响不同，学校训练的基础不同，性格特征不同，个人天赋不同，对科学学习的需要程度和力量水平存在很大差异，为解决统一要求与实际差异之间的冲突，在活动课程中同学可以依据自己的水平和爱好自主选择。
为了提高同学的学习爱好，现将一学期的活动总结如下：一、在活动中打破统一的课堂教学要求，选择生动好玩的活动内容，激发同学的学习爱好，提高学习爱好就是要唤起和保持同学对学问的追求和奇怪心，充分利用外部因素影响同学的学习动机。
（一）选择新颖的内容，引发了同学的学习爱好，探究部分模型的制作，如手臂模型，小杆秤的制作，瓜皮拱桥的制作等都可引发同学的奇怪心，激发了学习爱好。
（二）选择活动内容应贴近同学的生活依据“切身性策略”，同学假如遇到自己过去阅历中熟识的东西，与自己将来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生深厚的爱好。
科技小组可以应用这一策略选择与同学生活亲密联系的内容。
探究自行车上的简洁机械，探究外形与抗弯曲力量不是一件简单的事。
但在同学的亲自操作过程中好象找到了成为科学家的感觉，信念十足。
二、选择活动内容时紧密联系了课堂教学内容，组织爱好小组活动假如局限于课本内容，同学会感到乏味；假如脱离课本内容太远，同学会高度焦虑，正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应体现综合应用学科学问的水平。
因此，选择科技小组的活动内容应留意新颖性三、转变了原有的课堂教学方法，组织生动好玩的实践活动，前苏联训练家苏霍姆林斯基提出：要满意同学的精神需要，必需让同学过着丰富的精神生活。
同学在学习活动、体育运动、社会交往和其他方面的活动中，获得丰富的生活体验，心情体验。
闻名心理学家皮亚杰认为，中班级同学的进展是在与环境相互作用的过程中实现的。
科学兴趣小组活动工作总结参考5【6篇】
科学兴趣小组活动工作总结参考5【6篇】科学兴趣小组活动工作总结参考5在过去的一段时间里，我们科学兴趣小组开展了一系列的活动，取得了一些成果。
在这次工作总结中，我将对我们小组的活动进行一个综合的总结。
首先，我们小组组织了一次实验室参观活动。
在活动中，我们带领小组成员参观了本地的实验室，并学习了一些基本的实验操作技巧。
通过这次活动，小组成员们对实验室的工作环境有了更深入的了解，对科学研究产生了更浓厚的兴趣。
其次，我们小组还组织了一次科学辩论活动。
在这次活动中，我们选择了几个有争议性的科学问题作为辩题，小组成员们进行了激烈的辩论。
通过这次活动，小组成员们加深了对科学问题的理解和掌握，并培养了对不同观点进行辩论的能力。
此外，我们小组还进行了一次科学实践活动。
在活动中，我们以小组为单位，每个小组选择一个感兴趣的科学课题进行研究，并进行实践操作。
通过这次活动，小组成员们学到了许多科学实践的方法和技巧，同时也进一步培养了合作和团队合作的能力。
在这一段时间里，我们小组还进行了一次科学报告展示活动。
在活动中，小组成员们选择了自己感兴趣的科学课题，进行了深入的研究，并做了报告展示。
通过这次活动，小组成员们提高了自己的表达能力，增强了对自己课题的理解和掌握。
最后，我们小组还进行了一次科学知识竞赛活动。
在活动中，小组成员们进行了一系列的科学知识竞赛，来检验自己在科学知识方面的掌握程度。
通过这次活动，小组成员们对自己在科学知识方面的了解有了更清晰的认识，并对自己将来的研究方向有了更具体的规划。
通过这段时间的活动，我们小组取得了一些成果。
小组成员们提高了对科学的兴趣和理解，增加了自己的科学知识储备，增强了合作和团队合作的能力。
在未来的科学研究中，我们将会更加注重实践和探索，不断提升自己的科学水平，并与更多的科学爱好者一起分享和交流。
在过去的一段时间里，我们科学兴趣小组进行了一系列有意义的活动，以下是我对这些活动的详细总结。
(实用)科学兴趣小组活动总结三篇
科学兴趣小组活动总结三篇科学兴趣小组活动总结篇1一、开展了丰富多彩的科学教育活动。
能力的培养多在活动中取得。
课堂教学只把生动活泼献给学生是不够的，还应当把时间还给学生，解放学生的感官，让学生获得自由之手。
教师带领学生在校内校外、课内课外开展多种有意义的活动，其中手工制作活动和实验操作活动是学生探求知识、提高技能素质的最佳形式，手的运用促进脑的开发，从而使未知世界变成已知世界，这就是发明和创造。
本学期共开展10次活动，每次活动都有记录，优秀的作品保留下来，供同学学习。
二、注重动手能力，培养创造精神。
在兴趣小组活动中，我们经常利用实验室的器材给学生做一些教材外的实验，开拓学生的视野，同时让学生也勤于动手，善于从自然界、从生活中发现问题，并找到解决问题的独特办法，这些办法如果能做成实物就是发明创造。
不要以为发明创造是科学家的事情，小学生也能成为发明家。
尤其是让学生组装了8台体重计，1台仪器车，培养了孩子们的动手操作能力。
“纸桥”的制作，既培养了孩子们的合作精神，又培养了他们的创新能力。
气象组能坚持不懈观测气象，这既需要恒心更需要意志力。
三、注重活动的拓展，争取家长的支持。
很多家长认为科学兴趣占用了孩子的时间，可能会造成孩子学习成绩的下降，针对这一点，我们注意和家长之间的沟通了解，让家长明白科技兴趣活动不仅不会影响学习，而且还会促进学习。
因为科技创新大赛这样的项目需要花费孩子们很多时间和精力，所以特别需要家长的支持和关心。
科技竞赛中的成功，也促进了学生对科学学科的热爱，进而促进了对学习的热爱，是有百益而无一害的。
当然，我们清醒地认识到自己的工作只是开了个头，我们还需共同努力，在科技创新这块充满神秘色彩的.土地上，我们才会走得更远。
我们也期盼着我校学生在今后的青少年科技创新大赛中实现零的突破。
（二）科学兴趣小组计划一、活动目标为了使学生在科学课程的学习中，真正受到科学思想、方法、情感态度与价值观的熏陶，为了培养小学生的科学素养，我校特开展科学兴趣小组活动。
科学兴趣小组活动总结范文汇总七篇
科学兴趣小组活动总结范文汇总七篇科学兴趣小组活动总结篇1在20__——20__学年第一学期的活动中，校园科学兴趣小组继续以培养学生创造潜力和动手实验潜力为主要目标，根据教导处工作安排，进行每周三一次活动，本组实际参加学生有39人，主要地点放在校园实验室。
现将兴趣小组工作总结如下：一、开展了丰富多彩的科学教育活动。
潜力的培养多在活动中取得。
课堂教学只把生动活泼献给学生是不够的，还应当把时间还给学生，解放学生的感官，让学生获得自由之手。
教师带领学生在校内校外、课内课外开展多种有好处的活动，其中手工制作活动和实验操作活动是学生探求知识、提高技能素质的最佳形式，手的运用促进脑的开发，从而使未知世界转成已知世界，这就是发明和创造。
本学期共开展10次活动，每次活动都有记录，优秀的作品保留下来，供同学学习。
二、注重动手潜力，培养创造精神。
在兴趣小组活动中，我们经常利用实验室的器材给学生做一些教材外的实验，开拓学生的视野，同时让学生也勤于动手，善于从自然界、从生活中发现问题，并找到解决问题的独特办法，这些办法如果能做成实物就是发明创造。
不要以为发明创造是科学家的事情，小学生也能成为发明家。
尤其是让学生组装了8台体重计，1台仪器车，培养了孩子们的动手操作潜力。
“纸桥”的制作，既培养了孩子们的合作精神，又培养了他们的创新潜力。
气象组能坚持不懈观测气象，这既需要恒心更需要意志力。
三、注重活动的拓展，争取家长的支持。
很多家长认为科学兴趣占用了孩子的时间，可能会造成孩子学习成绩的下降，针对这一点，我们注意和家长之间的沟通了解，让家长明白科技兴趣活动不仅仅不会影响学习，而且还会促进学习。
因为科技创新大赛这样的项目需要花费孩子们很多时间和精力，所以个性需要家长的支持和关心。
科技竞赛中的成功，也促进了学生对科学学科的热爱，进而促进了对学习的热爱，是有百益而无一害的。
当然，我们清醒地认识到自己的工作只是开了个头，我们还需共同努力，在科技创新这块充满神秘色彩的土地上，我们才会走得更远。
科学兴趣小组活动总结四篇(优选)
科学兴趣小组活动总结四篇科学兴趣小组活动总结篇1科技活动是让广大学生充分感悟科学魅力，培养学生的创新意识和实践能力的一种有益的活动，以下对本学期科技兴趣小组工作进行总结：为了切实有效的组织开展好这次青少年创新教育活动学校在经费、师资力量调配上为活动开展各项活动予以优先的保障。
各班级在班主任老师的指导下，建立了班级科普小组。
根据我们学校实际情况，立足于农村现实，着眼于农村特色，开展丰富多彩的科普活动。
在校长的指导下，开展了宣传发动、组织实施和总结表彰三大方面的活动，使我校的科技教研活动正常有序，并在去年的基础上又了较大的提高，科技活动富有成效。
我校加大科技活动的投入，并且还在不断完善和健全，营造了氛围，鼓足了大家的干劲，使学校的科技活动搞得有声有色。
学校经常利用学校宣传栏、班级黑板报、校广播台等多种形式对全校师生进行科技教育，从而使科技意识深入人心，为学校科技教育的普及打下坚实的舆论基础。
组织学生开展丰富多彩的科普活动，通过活动大家不仅增长了见识，而且也在活动中提高了科技意识。
3、与此同时，我们还认真组织训练，激发学生对科技方面的兴趣，提高了学生的动手操作能力和研究能力。
在科普活动方面，每年都要举办学校科技节活动，内容丰富，形式多样，富有特色，学生喜欢，真正做到了人人参与。
我们始终做到有布置、有发动、有评比、有表彰，从而使每次活动开展得富有成效。
如观看科普片，进行了知识产权教育与发明专利申请知识讲座，利用废旧物品进行科学小制作等等。
学生兴趣浓，参与率高。
收到很多作品等。
科学兴趣小组活动总结篇2在20__——20__学年第一学期的活动中，校园科学兴趣小组继续以培养学生创造潜力和动手实验潜力为主要目标，根据教导处工作安排，进行每周三一次活动，本组实际参加学生有39人，主要地点放在校园实验室。
现将兴趣小组工作总结如下：一、开展了丰富多彩的科学教育活动。
潜力的培养多在活动中取得。
课堂教学只把生动活泼献给学生是不够的，还应当把时间还给学生，解放学生的感官，让学生获得自由之手。
科学兴趣小组活动总结范文6篇
科学兴趣小组活动总结范文6篇科学兴趣小组活动总结篇1在__x学年的科技活动中，学校科技兴趣小组继续以培养学生创造能力和动手实验能力为主要目标，根据教导处工作安排，进行每周三一次活动，本组实际参加学生有72人，主要地点放在学校实验室。
现将兴趣小组工作总结如下：一、开展了丰富多彩的科技教育活动。
能力的培养多在活动中取得。
课堂教学只把生动活泼献给学生是不够的，还应当把时间还给学生，解放学生的感官，让学生获得自由之手。
教师带领学生在校内校外、课内课外开展多种有意义的活动，其中手工制作活动和实验操作活动是学生探求知识、提高技能素质的最佳形式，手的运用促进脑的开发，从而使未知世界变成已知世界，这就是发明和创造。
二、注重动手能力，培养创造精神。
在兴趣小组活动中，我们经常利用实验室的器材给学生做一些教材外的实验，开拓学生的视野，同时让学生也勤于动手，善于从自然界、从生活中发现问题，并找到解决问题的独特办法，这些办法如果能做成实物就是发明创造。
不要以为发明创造是科学家的事情，小学生也能成为发明家。
三、注重活动的拓展，争取家长的支持。
很多家长认为科技兴趣占用了孩子的时间，可能会造成孩子学习成绩的下降，针对这一点，我们注意和家长之间的沟通了解，让家长明白科技兴趣活动不仅不会影响学习，而且还会促进学习。
因为科技创新大赛这样的项目需要花费孩子们很多时间和精力，所以特别需要家长的支持和关心。
科技竞赛中的成功，也促进了学生对科学学科的热爱，进而促进了对学习的热爱，是有百益而无一害的。
当然，我们清醒地认识到自己的工作只是开了个头，我们还需共同努力，在科技创新这块充满神秘色彩的土地上，我们才会走得更远。
科学兴趣小组活动总结篇2本学期的金工兴趣小组活动金工制作教学工作总结已经顺利结束了。
在活动中，我主要让学生学习木质材料的金工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。
学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。
科学兴趣小组活动总结三篇
科学兴趣小组活动总结三篇科学爱好小组活动总结篇1一、开展了丰富多彩的科学教育活动。
力量的培育多在活动中取得。
课堂教学只把生动活泼献给同学是不够的，还应当把时间还给同学，解放同学的感官，让同学获得自由之手。
老师带着同学在校内校外、课内课外开展多种有意义的活动，其中手工制作活动和试验操作活动是同学探求学问、提高技能素养的最正确形式，手的运用促进脑的开发，从而使未知世界变成已知世界，这就是创造和制造。
本学期共开展10次活动，每次活动都有记录，优秀的作品保存下来，供同学学习。
二、注意动手力量，培育制造精神。
在爱好小组活动中，我们常常利用试验室的器材给同学做一些教材外的试验，开拓同学的视野，同时让同学也勤于动手，擅长从自然界、从生活中发觉问题，并找到解决问题的独特方法，这些方法假如能做成实物就是创造制造。
不要以为创造制造是科学家的事情，学校生也能成为创造家。
尤其是让同学组装了8台体重计，1台仪器车，培育了孩子们的动手操作力量。
“纸桥”的制作，既培育了孩子们的合作精神，又培育了他们的创新力量。
气象组能坚持不懈观测气象，这既需要恒心更需要意志力。
三、注意活动的拓展，争取家长的支持。
许多家长认为科学爱好占用了孩子的时间，可能会造成孩子学习成果的下降，针对这一点，我们留意和家长之间的沟通了解，让家长明白科技爱好活动不仅不会影响学习，而且还会促进学习。
由于科技创新大赛这样的项目需要花费孩子们许多时间和精力，所以特殊需要家长的支持和关怀。
科技竞赛中的胜利，也促进了同学对科学学科的喜爱，进而促进了对学习的喜爱，是有百益而无一害的。
当然，我们糊涂地熟悉到自己的工作只是开了个头，我们还需共同努力，在科技创新这块布满神奇颜色的土地上，我们才会走得更远。
我们也期盼着我校同学在今后的青少年科技创新大赛中实现零的突破。
〔二〕科学爱好小组打算一、活动目标为了使同学在科学课程的学习中，真正受到科学思想、方法、情感看法与价值观的熏陶，为了培育学校生的科学素养，我校特开展科学爱好小组活动。
科学兴趣小组活动总结汇编7篇
科学兴趣小组活动总结汇编7篇科学兴趣小组活动总结篇1科学科技小组是教学活动课程的一种组织形式、它是科学教学工作不可缺少的一部分。
组织灵活多样的小组，面对全体学生，但学生由于家庭影响不同，小学教育的基础不同，性格特征不同，个人天赋不同，对科学学习的需要程度和能力水平存在很大差异，为解决统一要求与实际差异之间的矛盾，在活动课程中学生可以根据自己的水平和爱好自主选择。
为了提高学生的学习兴趣，现将一学期的活动总结如下：一、在活动中打破统一的课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。
（一）选择新奇的内容，引发了学生的学习兴趣，探究部分模型的制作，如手臂模型，小杆秤的制作，瓜皮拱桥的制作等都可引发学生的好奇心，激发了学习兴趣。
（二）选择活动内容应贴近学生的生活根据“切身性策略”，学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西，与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。
科技小组可以应用这一策略选择与学生生活密切联系的内容。
探究自行车上的简单机械，探究形状与抗弯曲能力不是一件容易的事。
但在学生的亲自操作过程中好象找到了成为科学家的感觉，信心十足。
二、选择活动内容时紧密联系了课堂教学内容，组织兴趣小组活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味；如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水平。
因此，选择科技小组的活动内容应注意新奇性三、改变了原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动，前苏联教育家苏霍姆林斯基提出：要满足学生的精神需要，必须让学生过着丰富的精神生活。
学生在学习活动、体育运动、社会交往和其他方面的活动中，获得丰富的生活体验，情绪体验。
著名心理学家皮亚杰认为，中年级学生的发展是在与环境相互作用的过程中实现的。
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科学兴趣小组活动总结范文汇总篇一：科技兴趣小组活动总结（20XX—20XX学年度第一学期）在创新素质教育全面开花的校园，我校科技兴趣小组经过了步履蹒跚的阶段，正稳步发展。
这学期我们重点从以下几方面来培养学生的创造思维和创新能力：1.让思维插上自由的翅膀，突破原有的旧框框我们发现大多数青少年中，随着年龄的增长和接受信息的增多，他们的思维自由度却在减低，而表现在思维中的创造性更是与日俱减。
根据他们的有创造欲望的天性，平时便在科技活动中注重对学生思维“自由”的训练，从思维的广度、深度、新度、速度等方面来突破思维的旧框框，形成一定的创造思维。
如：①看谁想得多：主要是针对思维的广度来展开的，让学生想得越多思维便越开阔。
如：“机器人在日常生活中可以用来做什么？”、“我们希望飞机还能为我们人类做什么？”等。
②看谁想得深：主要是针对思维的深度来展开的，让学生想得越深思维便越周密。
如：“如何用益智玩具拼装成有用的物体？”。
③看谁想得新：要想到一般人想不到而又熟悉的东西，这就是思维中最有价值的新颖性。
如：“用废旧的材料自己制作一件新颖的物品？”等，你能在这些小发明上再进行发明吗?④看谁做得快：用我们的益智玩具比比看，谁能用最短的时间组装起规定的样品。
2.使动手成为快乐的活动，增强原有的动手能力。
小学生天生有着“好动”的本性，然而许多学生在过重学业的负担的压力下，丧失了各种动手的机会。
在科技活动中，充分给予学生动手的机会，让他们做自己想做的实验或东西，把动手看成一种快乐的活动。
从动手做的数量、质量、新奇等方面来培养动手能力。
①看谁做得多：争取机会多做，不光是追求数量上的多，还要做到品种上的多。
发展系列化的思想，将一件作品发展成一系列的作品。
②看谁做得好：动手做得精细、认真，选材用得精当、得体，构思想得精巧、别致。
这是对动手质量的最好检验。
③看谁做得新颖：做的东西在造型、功能、结构、材料上有没有自己独特的地方，这是检验有没有创造性的标志，也是最有价值的地方。
④看谁拆装得好：对于一些暂时不能动手搞创造的学生，可以让他们对一些玩具进行拆装，从拆装中研究结构、了解原理，学习和掌握科学知识。
如：拆装飞机模型。
3.让求新变成发明的举动，培养自身的创新能力。
发明创造很重要，它能促进社会的发展，推动人类的进步。
留心生活，会发现我们的周围有许多的麻烦和困难。
当学生形成一定的创造思维和动手能力后，便会将这些能力加以创造性地来解决遇到的麻烦和困难，并形成一定的成果，这就是我们开展科技活动所追求的最终目的――发明和创新。
学生正是在“遇到问题→解决困难”的活动中化险为夷、梦想成真的，从而提高了自身的创新能力。
①看谁搜集的困难多：只有找到想要解决的问题和困难，才能有发明和创新的突破口，留心一下生活、学习中的遭遇，很可能就是一个受启发的地方。
②看谁解决的方法新：解决问题要能符合自己的需要，想办法用最少的力气做最多的事，给人以耳目一新的惊奇，这就是创造中“新”的突破。
③看谁设计的思路巧：将想法用巧妙的思路设计出来是创新的最初表现形式，最主要从结构、功能上加以最优化，最重要的是设计的东西容易制作、能够普及。
④看谁创造的东西好：发明创造的东西要带给人方便，而且在外观上能给人精美的感受，另外还要注意创造的可行性和经济性。
总之，创造思维和创新能力的培养是一个长期的系统工程，需要我们科技组的长期努力。
科技兴趣小组篇二：20XX年科学兴趣小组活动总结张小艳我校科学兴趣小组在学校领导的关怀与支持下，顺利、圆满地完成了本阶段的教学工作任务。
具体工作情况如下：一、建立兴趣小组的目的：根据新课程改革标准，结合我校教育特点，为那些喜欢研究科学的孩子们一个课外学习科学知识、提高科学研究能力的空间。
二、科学兴趣小组的教学目标及方式：按照新课程改革标准要求，根据学生年龄特点，通过在科学兴趣小组的学习，使学生更加深入地了解科学常识，增加对科学研究的兴趣。
在活动中，主要通过教师的组织和引导，让学生尽情体验学习科学的乐趣。
科学兴趣小组教学活动，是以教师指导下的学生活动为主，通过观察、实验和自己动手操作，以及在实验中的相互协作，培养学生的科学实验能力、观察能力和乐于与人合作的能力，从面形成科学的认知方式和科学的自然观，并丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。
三、主要教学工作：指导学生进行科学实验，提出实验目的、问题、以及实验步骤和操作过程。
在每节课前，都要精心设计课程内容，积极做好课堂教学准备，特别注重学生实验步骤与过程的设计，大力培养学生的观察能力、实验操作能力、概括总结能力以及与同伴的合作能力。
通过他们对实验仪器的认识与接触，很快使他们掌握每一种仪器的作用与科学的使用方法，从而培养他们独立完成某一项科学实验的能力。
在活动中，每一位学生都能积极发挥个体的潜能，展开思维的空间，提出不同种解决方法，采取不同的论证步骤，却得出相同的结果。
所以，从不同的角度给每一位学生提供了一个展示自我的场所，激发了对科学学习的浓厚兴趣与积极探索科学的学习欲望。
总之，科学兴趣小组教学工作在学校领导的支持与关怀下，顺利完成了本阶段的教学工作任务，大大提高了学生对科学研究的兴趣，丰富了他们的科学知识，培养了学生的科学实验能力、观察能力以及分析问题、解决问题的能力，为以后的学习打下了良好的基础。
当然，我们清醒地认识到自己的工作只是开了个头，我们还需共同努力，在科技创新这块充满神秘色彩的土地上，我们才会走得更远在20XX－20XX学年的科技活动中，学校科技兴趣小组继续以培养学生创造能力和动手实验能力为主要目标，根据教导处工作安排，进行每周一下午最后一节一次活动，本组实际参加学生有20人，主要地点放在学校实验室。
现将兴趣小组工作总结如下：一、开展了丰富多彩的科技教育活动。
能力的培养多在活动中取得。
课堂教学只把生动活泼献给学生是不够的，还应当把时间还给学生，解放学生的感官，让学生获得自由之手。
教师带领学生在校内校外、课内课外开展多种有意义的活动，其中手工制作活动和实验操作活动是学生探求知识、提高技能素质的最佳形式，手的运用促进脑的开发，从而使世界变成已知世界，这就是发明和创造。
二、注重动手能力，培养创造精神。
在兴趣小组活动中，我们经常利用实验室的器材给学生做一些教材外的实验，开拓学生的视野，同时让学生也勤于动手，善于从自然界、从生活中发现问题，并找到解决问题的独特办法，这些办法如果篇三：科学兴趣小组总结为丰富少年儿童课余文化生活，更好地发展他们的个性，真正实现从应试教育向素质教育的转变，为此成立了科技兴趣小组，本学期，共有16人参加兴趣小组，利用每周三下午放学后的时间进行活动，以培养学生创造能力和动手实验能力为主要目标，现将本学期兴趣小组工作总结如下：一、激发兴趣，筹建小组在全校各班广泛宣传，形成一股踊跃报名、争入科技兴趣小组的热潮，在报名的基础上通过选择，挑选出一些有兴趣特长的学生参加各科技兴趣小组，同时准备必需的器材，并制定好活动工作计划，为下一阶段的训练做好充分的准备。
二、扎实工作，丰富内容围绕计划我们有步骤地深入细致地开展了工作，不断丰富活动内容，改变活动形式，引导学生在盎然高涨的情绪下参加各种活动。
三、注重动手能力，培养创造精神在兴趣小组活动中，我经常利用实验室的器材给学生做一些教材外的实验，开拓学生的视野，同时让学生也勤于动手，善于从自然界、从生活中发现问题，并找到解决问题的独特办法，这些办法如果能做成实物就是发明创造。
不要以为发明创造是科学家的事情，小学生也能成为发明家。
通过活动的开展，学生的动手动脑能力得到加强，浓厚的兴趣得到培养，爱科学，学科学，用科学的意识逐渐深入。
今后还将开动脑筋，创新工作，力争以点带面，发散开去，从而带动整个学校浓厚科技氛围逐步形成!在创新素质教育全面开花的校园，我校科技兴趣小组经过了步履蹒跚的阶段，正稳步发展。
这学期我们重点从以下几方面来培养学生的创造思维和创新能力：11、让思维插上自由的翅膀，突破原有的旧框框。
根据他们的有创造欲望的天性，平时便在科技活动中注重对学生思维“自由”的训练，从思维的广度、深度、新度、速度等方面来突破思维的旧框框，形成一定的创造思维。
如：①看谁想得多：主要是针对思维的广度来展开的，让学生想得越多思维便越开阔。
如：“机器人在日常生活中可以用来做什么?”、“我们希望飞机还能为我们人类做什么?”等。
②看谁想得深：主要是针对思维的深度来展开的，让学生想得越深思维便越周密。
如：“如何用益智玩具拼装成有用的物体?”。
③看谁想得新：要想到一般人想不到而又熟悉的东西，这就是思维中最有价值的新颖性。
如：“用废旧的材料自己制作一件新颖的物品?”等，你能在这些小发明上再进行发明吗?④看谁做得快：用我们的益智玩具比比看，谁能用最短的时间组装起规定的样品。
2在科技活动中，充分给予学生动手的机会，让他们做自己想做的实验或东西，把动手看成一种快乐的活动。
从动手做的数量、质量、新奇等方面来培养动手能力。
①看谁做得多：争取机会多做，不光是追求数量上的多，还要做到品种上的多。
发展系列化的思想，将一件作品发展成一系列的作品。
②看谁做得好：动手做得精细、认真，选材用得精当、得体，构思想得精巧、别致。
这是对动手质量的最好检验。
③看谁做得新颖：做的东西在造型、功能、结构、材料上有没有自己独特的地方，这是检验有没有创造性的标志，也是最有价值的地方。
④看谁拆装得好：对于一些暂时不能动手搞创造的学生，可以让他们对一些玩具进行拆装，从拆装中研究结构、了解原理，学习和掌握科学知识。
如：拆装飞机模型。
让求新变成发明的举动，培养自身的创新能力。
发明创造很重要，它能促进社会的发展，推动人类的进步。
留心生活，会发现我们的周围有许多的麻烦和困难。
当学生形成一定的创造思维和动手能力后，便会将这些能力加以创造性地来解决遇到的麻烦和困难，并形成一定的成果，这就是我们开展科技活动所追求的最终目的――发明和创新。
学生正是在“遇到问题→解决困难”的活动中化险为夷、梦想成真的，从而提高了自身的创新能力。
①看谁搜集的困难多：只有找到想要解决的问题和困难，才能有发明和创新的突破口，留心一下生活、学习中的遭遇，很可能就是一个受启发的地方。
②看谁解决的方法新：解决问题要能符合自己的需要，想办法用最少的力气做最多的事，给人以耳目一新的惊奇，这就是创造中“新”的突破。
③看谁设计的思路巧：将想法用巧妙的思路设计出来是创新的最初表现形式，最主要从结构、功能上加以最优化，最重要的是设计的东西容易制作、能够普及。
④看谁创造的东西好：发明创造的东西要带给人方便，而且在外观上能给人精美的感受，另外还要注意创造的可行性和经济性。
总之，创造思维和创新能力的培养是一个长期的系统工程，需要我们科技组的长期努力。