幼儿园游戏练习题
幼儿园大班体育练习题
幼儿园大班体育练习题
在室外或室内空旷的场地上进行，学生们分成两组，站在一定距离内相对的位置上。
每组的第一个学生手里
拿着一个球，将球扔向对方组的第一个学生，对方学生
接住球后再扔回来。
接球的学生被视为胜出。
游戏可以
通过增加距离或加入一些障碍物来增加难度。
给每个学生一根跳绳，在合适的场地上进行比赛。
可以设置不同的赛道或圈，看谁能连续跳最多圈或跳跃
的时间最长。
这个练可以提高孩子们的耐力、协调性和
腿部肌肉力量。
学生们分成两队，站成一条直线，每队的第一个学
生手里拿着一个球。
第一个学生将球传给队伍末尾的学生，然后传球的动作由队伍末尾的学生继续进行，直到
球传到队伍前面的学生手中。
传完一轮后，比赛时间结束，看哪个队伍传球的速度更快。
这个练可以培养学生
的团队合作和协调能力。
学生们分成两队，站成一排，拿住绳子的两端。
两
队学生同时用力往后拉，看哪队能将对方队伍拉到一定
线之前。
这个练可以锻炼学生的力量和耐力，并促进团
队合作和团结。
在一个开放的场地上设置一些障碍物，如跨栏、绳子、铁环等，学生们依次跑过障碍物。
在规定的时间内，看谁能跑过最多的障碍物。
这个练可以提高学生们的速度、灵敏性和协调能力。
以上是一些适合幼儿园大班学生的体育练习题，希望能够帮助学生们在体育活动中得到全面的发展。
教师和家长可以根据具体情况进行适当的修改和调整，以满足学生们的需要。
幼儿园大班游戏练习题(10以内)(新)
幼儿园大班游戏练习题(10以内)(新)游戏1：数字找朋友游戏描述这是一个适合幼儿园大班的数字游戏。
游戏的目的是帮助幼儿熟悉1到10之间的数字，并能够认识数字之间的大小关系。
游戏规则1. 将数字卡片（1到10）随机散布在教室地板上。
2. 老师读出一个数字，例如"2"。
3. 孩子们需要找到数字卡片中与读出的数字相同的卡片，并将它们放在一起。
4. 游戏结束后，老师可以与孩子们一起复数字的大小关系。
游戏2：数字跳绳游戏描述这是一个能够帮助幼儿锻炼身体，并研究数字的游戏。
通过跳绳的方式，幼儿可以同时进行身体运动和数字练。
游戏规则1. 划定一个跳绳的活动区域。
2. 老师会以一定的顺序快速叫出连续的数字，例如"1、2、3"。
3. 孩子们需要根据老师叫出的数字，进行跳绳。
例如，在叫到数字"1"时，孩子们跳一下；叫到"2"时，跳两下；以此类推。
4. 可以根据孩子们的能力逐渐增加跳绳的难度，例如跳数目增加或者跳绳速度变快。
游戏3：数字迷宫游戏描述这是一个帮助幼儿练数字顺序的游戏。
通过在迷宫中找到正确的数字顺序，幼儿能够提高对数列的理解能力。
游戏规则1. 在教室内或者户外绘制一个数字迷宫，从起点到终点依次标有数字1到10。
2. 孩子们需要按照数字的顺序，从起点到终点穿越迷宫。
3. 如果孩子迷路或者出错，老师可以给予适当的提示，但不应直接告诉正确答案。
4. 游戏结束后，可以让孩子讲解迷宫的正确顺序，以检查他们对数字的理解程度。
游戏4：数字之星游戏描述这是一个激励孩子发掘和表达数字技能的游戏，每个孩子都有机会在游戏中成为数字之星。
游戏规则1. 每个孩子轮流成为数字之星，他们需要从1到10之间选取一个数字，并将其写在纸上。
2. 每轮游戏，孩子们按照从小到大的顺序报出自己选取的数字，并告诉大家该数字的特点或所代表的事物。
3. 孩子们可以发挥创意，例如选择数字"5"并说它是五颜六色的；选择数字"10"并说它是十全十美的等等。
幼儿园中班体育练习题(1)
幼儿园中班体育练习题(1)
1. 椅子游戏
- 材料：一把椅子
- 操作方法：让孩子们围成一个圈，每个孩子站在椅子旁边。
教师控制音乐，当音乐响起时，孩子们需要围绕椅子转动。
当音乐停止时，孩子们要尽快坐到离自己最近的椅子上。
最后，那些没有坐到椅子上的孩子会被淘汰出局。
游戏可以不断进行，直到只剩下一个孩子。
2. 跑步竞赛
- 材料：一条跑道
- 操作方法：将孩子们放在跑道的起点，教师控制口哨或计时器，发出信号让孩子们开始跑步竞赛。
孩子们需要全力冲刺到跑道的终点。
可以进行多轮比赛，记录每个孩子的时间并颁发奖牌给前三名。
3. 球类抛接
- 材料：不同种类的球，如篮球、足球、乒乓球等
- 操作方法：让孩子们成对站在一起，每组准备一种球，一个人负责抛球，另一个人负责接球。
教师可以设定不同的抛接方式，比如连续抛接、高低抛接等。
可以记录每组的抛接次数，并鼓励孩子们在游戏中增加挑战和技巧。
4. 跳绳游戏
- 材料：一根跳绳
- 操作方法：让孩子们站成一排，每个孩子手持一根跳绳。
教师控制音乐，音乐响起时，孩子们开始跳绳。
教师可以逐渐增加跳绳的难度，比如增加速度、变换跳绳方式等。
可以记录每个孩子坚持跳绳的时间，并给予鼓励和奖励。
以上是幼儿园中班体育练习题的一些示例，这些活动既可以锻炼孩子们的体力，又可以培养他们的团队合作和竞争意识。
在进行这些练习题时，请确保孩子们的安全，并根据他们的年龄和能力适度调整难度。
幼儿园大班数学练习题_幼儿园大班体育活动《跳短绳》
幼儿园大班数学练习题_幼儿园大班体育活动《跳短绳》教师要让幼儿积极参加体育活动，并能在活动中多种跳绳的模仿动作。
本站小编整理了以下内容“幼儿园大班体育活动《跳短绳》”，供大家参考！幼儿园大班体育活动“跳绳”活动过程：一、自主游戏，活跃的情绪教师活动：1.组织学生团队和排队2、提出要求，观察学生分组游戏。
学生活动：1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验＂快、静、齐＂的集队要求。
2.听指挥，练习行进。
你比小排或大排好吗。
3、两人一组剪刀、石头、布游戏，输的小朋友要带领赢的小朋友做一个动作。
4.学生自己练习灵活性（呼唤节拍和思考动作）组织：五路纵队、自由分散二、快乐地玩绳子，体验跳绳的不同乐趣教师活动：1.快乐绳索练习。
2、简单的绳操调节身心，并把上肢充分活动。
3.组织学生练习跳绳（双脚跳跃）和调整练习：画树叶和蘑菇4、组织学生练习向后跳短绳和调节练习：画小树5.组织学生练习单脚跳跃、短绳等，并进行调整练习：画鱼和船6、组织学生跳绳比快。
7.引导学生进行总结和评估。
学生活动：1.根据老师的要求把绳子变成一条长线，练习左右跳跃把绳变成水滴，练习跳前跳后把绳子变成长方形，练习跳远把绳变成正方形，练习单脚跳进跳出2.按照老师的示范模仿简单的绳索练习。
3、按要求快速跳短绳，会跳的跳得快些，不会跳的要跳起来，认真学，个人或和小伙伴一起完成画树叶、画蘑菇。
4.试着向后跳，体验不同的跳绳动作，画一棵小树。
5、尝试单脚跳短绳动作时的身体平衡动作，完成画鱼画不船。
6.举行半分钟跳绳比赛，努力战胜自己。
7、积极地参与评价，乐于接受别人的长处。
课后总结：本课一开始让学生自主结合进行游戏活动时，大部分学生表现得非常好，一直能不断想出新动作来带着同学做，特别是一班的陶x和邱xx一组，非常善于表现自己。
在练习跳绳时我让学生变变绳子的形状来跳跃，虽是模仿练习，但我不规定跳跃的动作，只是要求学生把绳子怎样摆，练习时只提要求，不作规定，学生练习得非常高兴，而且因为没有动作的规定学生的动作更显活泼，但值得一提的是练习前必须告诉学生注意安全，不能在地上打滚，主要是让学生养成常规，形成习惯。
幼儿园游戏理论试题及答案
幼儿园游戏理论试题及答案游戏在幼儿园教育中扮演着至关重要的角色，它不仅能够促进幼儿的身心发展，还能帮助他们学习社会交往技能和解决问题的能力。
以下是一份关于幼儿园游戏理论的试题及答案，旨在帮助教育工作者和家长更好地理解游戏在幼儿早期教育中的重要性。
一、选择题1. 幼儿园游戏的主要功能是什么？A. 仅供娱乐B. 促进身体发展C. 促进身心全面发展D. 仅用于学习知识答案：C2. 以下哪项不是幼儿园游戏的类型？A. 角色游戏B. 建筑游戏C. 电子游戏D. 体育游戏答案：C3. 游戏对于幼儿的以下哪方面发展最有帮助？A. 语言能力B. 社交能力C. 创造力D. 所有选项都是答案：D二、简答题1. 简述游戏在幼儿社会性发展中的作用。
答案：游戏是幼儿社会性发展的重要媒介。
通过游戏，幼儿可以学习如何与他人互动，理解社会规则，发展合作和竞争意识。
角色游戏等还能帮助幼儿理解他人的情感和观点，从而增强其同理心和社会适应能力。
2. 如何通过游戏活动促进幼儿的创造力发展？答案：为了促进幼儿的创造力发展，可以设计一些开放性的、非结构化的游戏活动，如自由绘画、构建积木、角色扮演等。
这些活动能够鼓励幼儿自由探索、发挥想象力，创造自己的游戏规则和故事情节，从而激发其创造力。
三、论述题1. 论述幼儿园教师如何利用游戏理论指导教学实践。
答案：幼儿园教师可以利用游戏理论来指导教学实践，具体方法包括：- 观察和分析幼儿在游戏中的行为和兴趣，以此作为设计教学活动的基础。
- 创造一个安全、支持的游戏环境，鼓励幼儿自由探索和尝试。
- 通过游戏活动，如角色扮演、模拟游戏等，帮助幼儿理解复杂概念和社会规则。
- 利用游戏作为评估工具，观察幼儿的学习过程和成果，以便及时调整教学策略。
- 引导幼儿在游戏中学习合作与分享，培养其社交技能。
2. 论述家长如何在家中通过游戏支持幼儿的学习和发展。
答案：家长可以通过以下方式在家中通过游戏支持幼儿的学习和发展：- 提供各种类型的玩具和材料，鼓励幼儿进行不同的游戏活动。
幼儿园大大班体育练习题
幼儿园大大班体育练习题随着社会的发展和人们对教育的重视，幼儿园越来越注重培养孩子们的体育素养。
对于幼儿园大大班的孩子而言，他们已经逐渐具备了一定的运动能力和身体协调能力。
为了帮助他们进一步提高，以下是一些适合幼儿园大大班的体育练习题。
1. 投掷游戏：将幼儿园的操场分成几个区域，每个区域内放有不同的目标物，比如带有标记的桶、球门等。
孩子们分成几组，轮流站在出发线上，投掷小球尽量命中目标物。
这个游戏可以提高孩子们的投掷和瞄准能力，也可以加强他们的团队协作和竞争意识。
2. 跳绳挑战：跳绳是一项简单又有趣的运动，可以锻炼孩子们的协调能力和耐力。
可以组织一个跳绳挑战赛，鼓励孩子们跳出不同的动作组合，如双脚跳、交叉跳等。
通过这个练习，他们可以锻炼到全身的肌肉，提高平衡感和反应能力。
3. 站立跳远：在操场上划出一条跳远的发起线，孩子们站在起跳线上，用最大的力量一跃而起，跳过尽可能远的距离。
这个练习可以提高孩子们的爆发力和力量，同时也培养他们的勇气和决心。
4. 健美操：通过跳动的音乐和简单的动作，带领孩子们完成健美操的练习。
可以选择一些简单的动作，如挥手、伸展腿等，在音乐的引导下，孩子们可以跟随动作跳动，锻炼身体的柔韧性和协调能力。
5. 接力赛：将幼儿园的操场分成几个区域，每个区域都设置一个接力棒。
孩子们分成几个小组，轮流携带接力棒完成指定的跑道，然后传递给下一位队员。
这个游戏可以培养孩子们的团队合作和沟通能力，同时也能锻炼他们的速度和耐力。
通过这些体育练习题，可以帮助幼儿园大大班的孩子们提高运动能力和体育素养。
这些练习不仅有趣而且实用，既可以作为日常体育活动的一部分，也可以作为特殊的体育课程。
在实施这些练习时，教师应当注重孩子们的安全，并根据孩子们的实际情况进行调整和辅导。
同时，教师要激发孩子们对体育运动的兴趣，让他们在快乐中学习和成长。
总而言之，体育练习对于幼儿园大大班的孩子们来说是非常重要的，可以培养他们的身体素质，提升他们的协调能力和团队意识。
幼儿园大班体育练习题(10以内)
幼儿园大班体育练习题(10以内)
1. 跳绳
跳绳是一项锻炼孩子身体机能的好方法。
这里给出一些适合幼
儿园大班的跳绳练题目：
- 单脚跳绳：将一个脚抬起，只用另一个脚跳绳，每边跳10次。
- 双脚跳绳：双脚同时跳绳，尽量保持节奏，跳绳100次。
- 交叉跳绳：交叉将绳索在身体前后交替跳跃，每个绳交叉跳
20次。
- 双人合作跳绳：找一个伙伴，双手持绳子，一起跳绳，尽量
保持同步，跳绳50次。
2. 投掷游戏
投掷游戏可以帮助孩子锻炼手眼协调能力和准确度。
下面是几
个简单的投掷游戏练题目：
- 投球到目标：设立一个目标区域，让孩子们站在一定距离处，用软质球投掷到目标，每人3次机会。
- 推球比赛：将一个小球推向某个目标，看谁推得离目标最近。
- 接力传球：准备一些柔软的球，让孩子们排成一队，站在一
定距离处，进行接力传球，看哪个队伍先传完。
3. 竞走
竞走是一项有趣的体育运动，适合幼儿园大班的孩子们进行锻炼。
以下是一些竞走练题目：
- 户外竞走：在一个较宽敞的区域内进行竞走，看谁先到达终点。
- 走迷宫：设计一个简单的迷宫，让孩子们进行竞走，看谁最先通过迷宫。
这些体育练习题目旨在锻炼孩子们的身体机能和协调能力，让他们在游戏中乐于积极参与。
记得鼓励孩子们，在游戏中享受运动的乐趣！。
幼儿教育学第九章幼儿游戏练习题
幼儿教育学第九章幼儿游戏练习题第一节幼儿游戏概括一、单项选择题1．广义的游戏环境指游戏活动得以实行的全部条件的总和，包含物理环境和（）。
A．精神环境B．室内环境C．户外环境D．心理环境2．玩具是幼儿游戏的（）。
A．主要工具B．物质基础和物质中心C．介质 D．主体内容3．（）是幼儿的主要活动，是幼儿经过模拟和想象对现实生活创建性的反应。
A．睡眠 B．思虑 C．发问 D．游戏4．学前少儿生活中的基本活动是（）。
A．游戏 B．学习 C．上课 D．运动5．在幼儿进行游戏活动中，动机和目的的关系是（）。
A．直接一致的B．不一致的C．间接有关的D．毫没关系的6．以下对于游戏的含义说法不正确的选项是（）。
A．游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容B．游戏是幼儿对生长的适应，切合幼儿身心发展的特点C．游戏是幼儿的自觉学习D．游戏与其余形式的学习对比，有学习目注明确、学习方式耳濡目染和学习动机来自幼儿外面三个特点7．游戏的心理构造包含哪两种成分?（）A．认知与感情B．认知与行为C．感情与意志D．意志与行为8．实行游戏化教育方法的重要门路之一是使游戏活动（）。
A．自主化B．社会化C．虚假化D．教育化9．“寓教于乐”实质上就是幼儿教育（）的表现。
A．游戏化方法B．生活化方法C．移情法D．直接法10． (2014年真题)幼儿频频敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去，这种游戏属于（）。
A．构造游戏 B．象征游戏 C．规则游戏 D．机能性游戏11．（）被称为“感觉运动游戏” 。
A．玩沙和玩水的活动 B．与视觉、听觉有关的活动 C．与嗅觉有关的活动D．与味觉有关的活动12．以下哪一项属于按认知区分的游戏阶段?（）。
A．独自游戏阶段 B．平行游戏阶段 C．象征性游戏阶段 D．合作游戏阶段13．用一块积木代表电话，将小板凳当火车等，张开双臂跑代表飞机在飞，双脚并拢往前跳代表小兔子在跳，饰演妈妈、医生、司机、营业员、小白兔、卡通人物等称为（）。
培养幼儿园小朋友的空间方向感迷宫探险练习题
培养幼儿园小朋友的空间方向感迷宫探险练习题幼儿时期是儿童认识世界、感知空间的关键时期。
为了帮助幼儿园小朋友培养空间方向感，我们可以设计迷宫探险练习题。
通过探索迷宫，幼儿可以锻炼自己的观察力、思维逻辑和方向感，培养空间认知和解决问题的能力。
下面，我将为您介绍一些适合幼儿园小朋友的迷宫探险练习题。
题一：寻找宝藏故事背景：小朋友在森林中迷路了，为了找到回家的路，他们需要解开迷宫中的谜题，找到藏着宝藏的出口。
迷宫描述：迷宫的入口是在左下角，出口是在右上角。
迷宫中有多条道路，但只有一条通往出口的路径。
题目要求：1. 请你帮助小朋友找到通往出口的路径。
2. 画出你寻找宝藏的路线图。
3. 标注出迷宫中的关键地点，如死胡同、转角等。
提示：1. 观察迷宫图形，找到可以控制方向的关键点，如转角、岔路口等。
2. 留意不通的道路，并确定正确的方向。
题二：拯救小动物故事背景：小朋友来到一个神秘的岛屿，岛上有许多可爱的小动物，但它们却被一片危险的迷宫困住了。
小朋友决定救出它们，让它们回到自己的家中。
迷宫描述：迷宫分为四个区域，每个区域有不同的小动物。
每个区域有一条通往下一个区域的路径，通向下一个区域的路径上会有几个可能的路口。
题目要求：1. 帮助小朋友找到每个区域救出小动物的路径。
2. 画出每个区域的路线图。
3. 标注出每个区域中的关键地点，如小动物的位置、转角等。
提示：1. 观察迷宫图形，找到每个区域通往下一个区域的路径，确定正确的方向。
2. 注意救出每个小动物的顺序，按照提示的顺序进行。
题三：探索宇宙故事背景：小朋友成为了宇航员，他们驾驶宇宙飞船探索外太空。
在行驶过程中，飞船突然出现了故障，小朋友需要解决迷宫中的谜题来修复宇宙飞船，继续探索宇宙的奥秘。
迷宫描述：迷宫是一个三维的宇宙空间图，上、下、左、右、前、后都是通道。
每个通道上都会出现探险题目，答题正确才能进入下一个通道。
题目要求：1. 帮助小朋友修复宇宙飞船，找到正确的路径。
户外幼儿自主游戏试题答案
户外幼儿自主游戏试题答案一、选择题1. 在户外游戏中，幼儿应该如何选择游戏内容？A. 由老师统一安排B. 根据个人兴趣自主选择C. 按照年龄分组决定D. 家长指定的游戏答案：B. 根据个人兴趣自主选择2. 下列哪个选项不是户外游戏的安全注意事项？A. 穿着合适的运动鞋B. 避免在极端天气下游戏C. 只在指定区域内游戏D. 可以随意尝试危险动作答案：D. 可以随意尝试危险动作3. 幼儿在户外游戏中学习的主要目标是什么？A. 增强体质B. 学习知识C. 社交互动D. 所有以上选项答案：D. 所有以上选项4. 幼儿在游戏中遇到困难时，老师应该如何应对？A. 立即帮助解决B. 鼓励幼儿自己解决C. 让其他幼儿帮助D. 忽视这个问题答案：B. 鼓励幼儿自己解决5. 户外游戏对幼儿情感发展的作用体现在哪些方面？A. 提高自信心B. 培养团队精神C. 学习遵守规则D. 所有以上选项答案：D. 所有以上选项二、填空题1. 在户外游戏中，幼儿应该学会__________，以确保自己和他人的安全。
答案：遵守游戏规则2. 为了促进幼儿的身体健康，户外游戏应该选择一些__________的活动。
答案：有益于身体发展3. 幼儿在户外游戏中，通过与他人的互动，可以学习到如何与他人__________。
答案：沟通和合作4. 老师在户外游戏中的角色应该是__________，引导幼儿自主探索和学习。
答案：观察者和指导者5. 情感教育在户外游戏中同样重要，它可以帮助幼儿培养__________和__________。
答案：同情心；责任感三、简答题1. 描述户外游戏对幼儿全面发展的重要性。
答：户外游戏对幼儿的全面发展至关重要。
首先，它能够促进幼儿的身体健康，通过各种身体活动增强肌肉力量和协调性。
其次，户外游戏有助于社交技能的发展，幼儿在游戏中学习如何与他人交流、合作和解决冲突。
此外，户外环境为幼儿提供了探索自然和学习新事物的机会，激发他们的好奇心和探索欲。
《幼儿游戏论》练习题
《幼儿游戏论》练习题一、选择题A.自愿性B.想象性C.竞争性D.重复性A.角色游戏B.想象游戏C.规则游戏D.结构游戏A.让幼儿自由发挥B.让幼儿按照规则进行C.引导幼儿进行创造性游戏D.让幼儿模仿成人行为A.角色游戏B.结构游戏C.想象游戏D.竞赛游戏A.幼儿自发地跳舞B.幼儿按照规则踢足球C.幼儿模仿老师讲故事D.幼儿自发地画一幅画二、填空题1.幼儿游戏的主要功能有：________、________、________。
2.根据游戏的教育目标，幼儿游戏可以分为：________、________、________。
3.幼儿游戏中的角色扮演有助于培养幼儿的：________、________、________。
4.幼儿游戏过程中的教师角色包括：________、________、________。
5.幼儿游戏的心理特点有：________、________、________。
三、判断题1.幼儿游戏过程中，教师应完全放手让幼儿自由发挥。
（）2.幼儿游戏过程中，教师可以适当引导幼儿进行创造性游戏。
（）3.幼儿游戏过程中，教师应关注幼儿的情感变化，及时给予关爱和支持。
（）4.幼儿游戏过程中，教师可以干预幼儿的游戏行为，以保证游戏顺利进行。
（）5.幼儿游戏过程中，教师应注重培养幼儿的规则意识。
（）四、简答题1.请简述幼儿游戏的主要类型及其特点。
2.请简述幼儿游戏在幼儿园教育中的作用。
3.请简述教师在幼儿游戏过程中的指导策略。
4.请举例说明幼儿游戏中的创造性表现。
5.请谈谈你对幼儿游戏教育的看法。
五、案例分析题案例：小明在幼儿园的操场上玩滑梯，他发现滑梯上有一个小球，于是他拿起小球向下滑，发现小球会沿着滑梯滚动。
小明觉得很好玩，便开始反复尝试，有时将小球放在滑梯的不同位置，有时用手推动小球，观察小球滚动的速度和方向。
问题：1.请分析小明在游戏过程中的心理特点。
2.请评价小明在游戏中的表现，并提出相应的教育建议。
幼儿园游戏练习题650份.doc
第七章《幼儿园游戏》练习题10、幼儿园的“娃娃家”游戏属于( ) 。
一、选择题A．结构游戏B．表演游戏C．角色游戏 D ．智力游戏1、幼儿游戏的特征包括（）。
11、幼儿游戏以（）目的A. 自主自愿性B. 愉悦性C. 想象性D. 非生产性A. 活动任务、B.活动目标、C.活动结果、D.活动本身2、“游戏是为未来生活做准备”，这一观点的代表人物是（）。
12、有规则游戏的核心是（）A. 格罗斯B. 帕特瑞克C. 霍尔D. 斯宾塞A. 方法、B. 手段、C.内容、D.游戏规则3、学前儿童最常见、最典型的游戏形式是（）。
13、幼儿角色游戏的源泉是（）A. 象征性游戏B. 规则游戏C. 创造性游戏D. 结构游戏A. 日常生活活动内容、B.社会现实生活的印象4、儿童相互模仿，操作相同或相近的玩具，但是相互间没有交流，这种游戏形式C.教师成人的榜样、D. 教师讲述的经验属于（）。
14、下列游戏属于智力游戏的是（）A. 独自一人的游戏B. 联合游戏C. 无所用心的游戏D. 平行游戏A. 抢椅子；B. 吹泡泡；C.木头人；D.哪里错了5、教师介入幼儿游戏的方式包括（）。
15、下列游戏属于体育游戏的是（）A. 平行介入法B. 交叉介入法C. 直接介入法D. 垂直介入法A. 听听是谁的声音；B. 小蜜蜂采蜜；C. 许多小鱼游来了；D.抢椅子6、何种情况下，教师可以介入幼儿的游戏（）。
16、下列属于音乐游戏的是（）A. 幼儿向教师发出邀请时A. 老猫睡觉醒不了；B. 小青蛙跳田埂；C.丢手绢；D.哪一个不一样B. 幼儿游戏有困难或纠纷时17、关于幼儿游戏的说法不正确的是（）C. 游戏中蕴含了教育楔机时A. 游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容；D. 当教师不清楚幼儿的游戏状况时B. 游戏符合幼儿身心发展的需要7、幼儿的主导活动是（）。
C.游戏是幼儿特有的一种学习方式A. 成长B. 生活C. 学习D. 游戏D.幼儿学习的动力来自教师的要求8、（）学派的游戏观带有明显的临床诊断色彩。
幼儿园中班游戏练习题(1)
幼儿园中班游戏练习题(1)1. 数字认知让孩子们通过玩游戏来研究数字和数字顺序。
- 游戏1: 数字大冒险- 材料: 数字卡片1-10、地板上画的数字格子- 规则: 将数字卡片1-10放在一边，然后让孩子们一个接一个地跳到地板上的数字格子上，同时说出相应的数字。
孩子们可以尝试跳到正确的数字格子上，或者根据你的指令跳到特定的数字格子上。
- 游戏2: 数字拼图- 材料: 数字拼图卡片- 规则: 将数字拼图卡片分散在桌子上，让孩子们将拼图卡片按照数字顺序拼好。
鼓励孩子们说出每个数字，并将拼图正确地放入相应的顺序。
2. 形状与颜色认知通过游戏帮助孩子们认知不同的形状和颜色。
- 游戏1: 形状找不同- 材料: 各种形状的卡片- 规则: 准备一组同种形状的卡片，但将其中一个卡片的形状改变一点点。
给孩子们看所有的卡片，让他们发现不同的卡片。
- 游戏2: 颜色大寻找- 材料: 各种颜色的纸片- 规则: 隐藏不同颜色的纸片在教室里的不同角落，让孩子们根据你的指示寻找相应的颜色。
例如：“请找一张红色的纸片”。
3. 动作模仿通过模仿动作的游戏，培养孩子们的运动能力和集中注意力。
- 游戏1: 动物模仿- 规则: 说出一个动物的名字，然后示范该动物的动作，让孩子们模仿。
可以选择一些简单的动物，如猫、狗、鱼等。
- 游戏2: 反方向模仿- 规则: 示范一些常见的动作，如握拳、跳跃、转圈等，但故意反方向做，让孩子们观察你的动作并尽可能地模仿你的动作。
通过这些游戏，幼儿园中班的孩子们可以在玩乐中学习数字、形状和颜色的认知，并锻炼他们的运动能力和注意力。
这些游戏的设计旨在简单有趣，以促进孩子们在幼儿园的学习和发展。
幼儿园大班体育练习题(10以内)(新)
幼儿园大班体育练习题(10以内)(新)第一题：跳跃游戏请孩子们按顺序完成以下跳跃动作，并填写正确的数字。
1. 单脚跳一下2. 双脚跳两下3. 跳过一个小障碍物4. 双脚跳一下，再单脚跳一下5. 单脚跳两下，再双脚跳两下6. 跳过两个小障碍物7. 双脚跳三下，再单脚跳三下8. 单脚跳三下，再双脚跳三下9. 跳过三个小障碍物10. 双脚跳四下，再单脚跳四下请填写每个动作对应的数字：1. ____2. ____3. ____4. ____5. ____6. ____7. ____8. ____9. ____10. ____第二题：抛接球游戏请孩子们与小伙伴们配对进行抛接球游戏。
每个小伙伴轮流抛接三次，看看谁能连续抛接球的次数最多。
请填写每个小伙伴抛接球的次数：- 小伙伴A：____ 次- 小伙伴B：____ 次- 小伙伴C：____ 次- 小伙伴D：____ 次第三题：接力比赛组织两个团队进行接力比赛，每个团队有四名队员。
每个队员需要原地跳三下才能开始奔跑，然后将接力棒传递给下一位队员。
哪个团队先完成比赛，即将接力棒传递给最后一名队员的团队获胜。
请填写比赛结果：- 获胜团队：____第四题：追逐游戏请孩子们进行追逐游戏，每个孩子轮流扮演追击者和逃跑者。
追击者需要在规定的区域内追赶逃跑者，看看谁能抓到逃跑者最多次。
请填写每个孩子成功抓到逃跑者的次数：- 孩子A：____ 次- 孩子B：____ 次- 孩子C：____ 次- 孩子D：____ 次以上是幼儿园大班体育练题的内容。
祝愿孩子们在体育活动中玩得开心！。
幼儿园游戏练习题650份
特别提示：自信考试 诚信做人第七章 《幼儿园游戏》练习题一、选择题1、幼儿游戏的特征包括（ ）。
A. 自主自愿性B. 愉悦性C. 想象性D. 非生产性 2、“游戏是为未来生活做准备”，这一观点的代表人物是（ ）。
A. 格罗斯 B. 帕特瑞克 C. 霍尔 D. 斯宾塞 3、学前儿童最常见、最典型的游戏形式是（ ）。
A. 象征性游戏B. 规则游戏C. 创造性游戏D. 结构游戏 4、儿童相互模仿，操作相同或相近的玩具，但是相互间没有交流，这种游戏形式属于（ ）。
A. 独自一人的游戏B. 联合游戏C. 无所用心的游戏D. 平行游戏 5、教师介入幼儿游戏的方式包括（ ）。
A. 平行介入法B. 交叉介入法C. 直接介入法D. 垂直介入法 6、何种情况下，教师可以介入幼儿的游戏（ ）。
A. 幼儿向教师发出邀请时 B. 幼儿游戏有困难或纠纷时 C. 游戏中蕴含了教育楔机时 D. 当教师不清楚幼儿的游戏状况时 7、幼儿的主导活动是（ ）。
A. 成长B. 生活C. 学习D. 游戏 8、（ ）学派的游戏观带有明显的临床诊断色彩。
A. 古典学派B. 认知学派C. 精神分析学派D. 社会文化学派 9、智力游戏、体育游戏和音乐游戏是( )。
A ．创造性游戏B ．有规则游戏C ．表演游戏D ．个人游戏10、幼儿园的“娃娃家”游戏属于( )。
A ．结构游戏B ．表演游戏C ．角色游戏D ．智力游戏 11、幼儿游戏以（ ） 目的A.活动任务、B.活动目标、C.活动结果、D.活动本身 12、有规则游戏的核心是（ ） A.方法、B.手段、C.内容、D.游戏规则 13、幼儿角色游戏的源泉是（ ） A.日常生活活动内容、B.社会现实生活的印象 C.教师成人的榜样、 D.教师讲述的经验 14、下列游戏属于智力游戏的是（ ） A.抢椅子；B.吹泡泡；C.木头人；D.哪里错了 15、下列游戏属于体育游戏的是（ ）A.听听是谁的声音；B.小蜜蜂采蜜；C.许多小鱼游来了；D.抢椅子 16、下列属于音乐游戏的是（ ）A.老猫睡觉醒不了；B.小青蛙跳田埂；C.丢手绢；D.哪一个不一样 17、关于幼儿游戏的说法不正确的是（ ） A.游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容； B.游戏符合幼儿身心发展的需要 C.游戏是幼儿特有的一种学习方式 D.幼儿学习的动力来自教师的要求18、下列哪个不属于幼儿游戏的特点（ ） A.游戏是幼儿的自主活动；B.游戏是幼儿的基本活动； C.游戏是有趣味的活动； D.游戏是虚构的活动 19、创造性游戏的高峰时期是（ ） A.小班；B.中班；C.大班；D.小学特别提示：自信考试 诚信做人20、幼儿期最典型、最有特色的一种游戏是（ ） A.角色游戏；B.结构游戏；C.体育游戏；D.智力游戏 21、（ ）班幼儿角色意识强烈，往往争当同一角色。
幼儿游戏习题
特别提示：自信考试 诚信做人第七章 《幼儿园游戏》练习题一、选择题1、幼儿游戏的特征包括（ ）。
A. 自主自愿性B. 愉悦性C. 想象性D. 非生产性 2、“游戏是为未来生活做准备”，这一观点的代表人物是（ ）。
A. 格罗斯 B. 帕特瑞克 C. 霍尔 D. 斯宾塞 3、学前儿童最常见、最典型的游戏形式是（ ）。
A. 象征性游戏B. 规则游戏C. 创造性游戏D. 结构游戏 4、儿童相互模仿，操作相同或相近的玩具，但是相互间没有交流，这种游戏形式属于（ ）。
A. 独自一人的游戏B. 联合游戏C. 无所用心的游戏D. 平行游戏 5、教师介入幼儿游戏的方式包括（ ）。
A. 平行介入法B. 交叉介入法C. 直接介入法D. 垂直介入法 6、何种情况下，教师可以介入幼儿的游戏（ ）。
A. 幼儿向教师发出邀请时 B. 幼儿游戏有困难或纠纷时 C. 游戏中蕴含了教育楔机时 D. 当教师不清楚幼儿的游戏状况时 7、幼儿的主导活动是（ ）。
A. 成长B. 生活C. 学习D. 游戏 8、（ ）学派的游戏观带有明显的临床诊断色彩。
A. 古典学派B. 认知学派C. 精神分析学派D. 社会文化学派 9、智力游戏、体育游戏和音乐游戏是( )。
A ．创造性游戏B ．有规则游戏C ．表演游戏D ．个人游戏10、幼儿园的“娃娃家”游戏属于( )。
A ．结构游戏B ．表演游戏C ．角色游戏D ．智力游戏 11、幼儿游戏以（ ） 目的A.活动任务、B.活动目标、C.活动结果、D.活动本身 12、有规则游戏的核心是（ ） A.方法、B.手段、C.内容、D.游戏规则 13、幼儿角色游戏的源泉是（ ）A.日常生活活动内容、B.社会现实生活的印象C.教师成人的榜样、D.教师讲述的经验 14、下列游戏属于智力游戏的是（ ） A.抢椅子；B.吹泡泡；C.木头人；D.哪里错了 15、下列游戏属于体育游戏的是（ ）A.听听是谁的声音；B.小蜜蜂采蜜；C.许多小鱼游来了；D.抢椅子 16、下列属于音乐游戏的是（ ）A.老猫睡觉醒不了；B.小青蛙跳田埂；C.丢手绢；D.哪一个不一样 17、关于幼儿游戏的说法不正确的是（ ） A.游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容； B.游戏符合幼儿身心发展的需要 C.游戏是幼儿特有的一种学习方式 D.幼儿学习的动力来自教师的要求18、下列哪个不属于幼儿游戏的特点（ ） A.游戏是幼儿的自主活动；B.游戏是幼儿的基本活动； C.游戏是有趣味的活动； D.游戏是虚构的活动 19、创造性游戏的高峰时期是（ ） A.小班；B.中班；C.大班；D.小学特别提示：自信考试 诚信做人20、幼儿期最典型、最有特色的一种游戏是（ ） A.角色游戏；B.结构游戏；C.体育游戏；D.智力游戏 21、（ ）班幼儿角色意识强烈，往往争当同一角色。
幼儿园大班体育练习题
幼儿园大班体育练习题一、各种动物的模仿练习：1. 模仿狗狗奔跑：两只手放在胸前，像小狗一样奔跑，脚步要大力点哟！2. 模仿小猫爬墙：俯身，双手双脚着地，一只手一只脚向前移动，像小猫一样轻盈婉转。
3. 模仿大象摇尾巴：双脚并拢，双手高举过头，然后像大象一样摇动臀部和尾巴。
二、运动游戏练习：1. 捉迷藏：班里选出一名小朋友当“迷藏”，其余小朋友合力去找他，找到后一起跳舞庆祝。
2. 踩气球比赛：将几个气球放在地上，小朋友们分组比赛，谁先将气球踩破就算胜利。
3. 多米诺骨牌：小朋友们一起将身体连成一串，在老师的引导下进行连续倒下的动作，像多米诺骨牌一样一环扣一环，就能获得成功。
三、平衡和协调能力练习：1. 走平衡木：将一块长条木板当作平衡木，让小朋友们轮流走上去，保持平衡。
2. 同伴接力赛：分成若干组，小朋友们手拉手，依次传递力量，看哪一组速度最快。
3. 抛接球游戏：将彩色小球扔向空中，小朋友们要迅速进行接球，练习手眼协调。
四、敏捷性和反应力练习：1. 穿越障碍：在操场上设置各种障碍，让小朋友们迅速穿越，练习敏捷和反应。
2. 彩虹链球：两人手拉手，一个手提起篮球，另一个手迅速用球击中篮球，看谁的反应更快。
3. 数字踩球：地上放置几个不同颜色的球，老师念数字，小朋友们要快速踩到对应数字的球上。
五、合作和团队意识练习：1. 合作接力赛：小朋友们分组，每组三人，依次传递铁勺、豆粒、绳子等物品，协作完成赛程。
2. 互助拔河：分成两队，一队上前推，另一队后退拔，看哪一队拔得快。
3. 筑方形拼拼乐：每组一人持四块拼图，合作完成搭建一个大方形，练习合作和团队精神。
通过以上体育练习活动，幼儿园大班的小朋友们不仅能锻炼身体，提高健康素质，更能培养合作协作能力，增强团队意识，为今后的成长打下良好基础。
希望小朋友们在活动中能尽情享受运动的乐趣，健康快乐成长！。
幼儿园游戏 复习题及参考答案
幼儿园游戏复习题及参考答案1.选择题1.游戏是幼儿（B）在教师指导下的研究。
2.幼儿园的“娃娃家”游戏属于（C）角色游戏。
3.年颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育要以（B）游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。
4.《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于（C）3小时。
5.教师对幼儿游戏的指导必须以（A）发挥幼儿的自主性为前提。
6.智力游戏、体育游戏和音乐游戏是（A）有规则游戏。
7.幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（C）社会性发展的水平。
8.幼儿园的基本活动是（A）幼儿游戏。
9.对幼儿游戏的评价应该是（C）正面评价与反面评价相结合。
10.尊重幼儿游戏的自主性是（B）保护儿童积极性的具体表现。
11.实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的（D）教育化。
12.幼儿夏季户外活动的时间应不少于（B）2小时。
13.（D）幼儿的生活经验是幼儿游戏的基础和源泉。
14.（A）结构游戏是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。
15.幼儿游戏以（D）活动本身为目的。
16.有规则游戏的核心是（D）游戏规则。
17.创造性游戏的主要指导方式是（C）隐性指导。
18.幼儿角色游戏的源泉是（B）社会现实生活的印象。
19.角色游戏的支柱是（A）日常生活活动内容。
2.改写1.游戏是幼儿在教师指导下的研究，而不是自发研究或自我研究。
2.“娃娃家”游戏属于角色游戏，让幼儿扮演角色，体验不同的社会角色。
3.幼儿园教育要以游戏为基本活动，通过各种活动寓教于乐。
4.寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于3小时，让幼儿充分接触自然，锻炼身体。
5.教师对幼儿游戏的指导必须以发挥幼儿的自主性为前提，让幼儿在游戏中自由探索和研究。
6.智力游戏、体育游戏和音乐游戏都是有规则游戏，让幼儿在游戏中研究规则和纪律。
7.幼儿在结构游戏中，能与同伴联合搭建，反映了幼儿社会性发展的水平。
幼儿园大班游戏练习题
幼儿园大班游戏练习题
游戏练一：数字匹配
材料
- 卡片：数字卡片（1-10）
- 紧身贴或磁性纸
目标
帮助幼儿认识数字和数量的对应关系。
游戏规则
1. 将数字卡片随机分发给幼儿，让他们贴在自己的衣服上或是磁性板上。
2. 让幼儿按照大小顺序自行排列数字卡片。
游戏练二：图形找同类
材料
- 卡片：图形卡片（圆形、正方形、三角形、星星、心形等）
- 紧身贴或磁性纸
目标
帮助幼儿认识不同图形及其分类。
游戏规则
1. 将图形卡片随机分发给幼儿，让他们贴在自己的衣服上或是磁性板上。
2. 让幼儿寻找和自己卡片上图形相同的同伴，组成一个同类图形的小组。
游戏练三：找出不同颜色
材料
- 卡片：颜色卡片（红色、蓝色、黄色、绿色等）
- 紧身贴或磁性纸
目标
帮助幼儿辨识不同颜色及其分类。
游戏规则
1. 将颜色卡片随机分发给幼儿，让他们贴在自己的衣服上或是磁性板上。
2. 让幼儿寻找和自己卡片上颜色不同的同伴，组成一个不同颜色的小组。
以上是幼儿园大班游戏练习题的示例，通过这些游戏练习，幼儿可以在玩乐中学习认识数字、图形和颜色等基本概念，促进他们的认知和社交能力的发展。
幼儿园数学练习题_幼儿园春游车上游戏幼儿园春游适合做的游戏
幼儿园数学练习题_幼儿园春游车上游戏幼儿园春游适合做的游戏幼儿园春游亲子游戏(1)揪“尾巴”准备：“尾巴”若干玩法：游戏开始时，一位家长和孩子各自将红色带的三分之一塞进裤腰里，其余的部分拖在外面当“尾巴”。
“尾巴”不可太短，否则孩子不容易抓住。
家长和孩子面对面站立，同时数“一，二，三”，两人同时开始左右挪动，互相揪对方的“尾巴”，先揪到“尾巴”的为胜。
(2)沙地寻宝准备：各种“宝藏”若干玩法：在沙地中已藏好“宝藏”，幼儿和家长组成一个寻宝队，把沙地中的“宝藏”找出来，哪队找出来的最多为胜。
(3)袋鼠抱玩法：8个家庭为一队，每队分成两组，面对面站立。
幼儿学袋鼠抱紧家长的头颈，双腿夹住家长的腰，家长不能用手抱孩子。
游戏开始，第一个家长跑向对面的家长，拍一下对面家长的手，对面家长则跑至对面。
哪队家长先跑完为胜。
活动反思：此活动是结合了春游主题活动“小花园”,家长和小朋友、老师一起走出教室、走出幼儿园，去松江月圆园艺术园感受春风的抚佛，去领略阳光的暖意，去寻找春天的足迹。
春游，是孩子们的期盼。
整个活动孩子的兴趣是高涨的，我们老师先带着孩子们和家长在艺术园里慢慢地散步，吸一吸艺术园里新鲜的空气;踏一踏艺术园里松软的泥土;赏一赏艺术园里无边的风光，游一游这如画般美丽的春天风景。
孩子们睁着一双双明亮的眼睛捕捉着美丽的春天，他们全身心地融入了春的美景中，感受着春天给他们带来的快乐。
此次活动利用亲子游戏为孩子和家长们营造交往游乐的机会，拉近了孩子、家长、教师的心。
不论是家长还是孩子，在幼儿园以外的环境相处，有种无形的归宿感让他们更感亲近，平时在幼儿园见面点头之交的家长们，此时也许成了亲密的朋友。
我想这次春游，对孩子、家长都是一次难忘的经历：在大自然中的释放与亲近。
通过这次春游活动使孩子们开拓了视野，在感受大自然神奇魅力的同时也大大地丰富了孩子们的课外知识。
幼儿园全园亲子春游活动方案一、活动主题：“亲近动物、走进自然、感受亲情”二、活动目标：(一)让孩子走进自然，亲近自然，感受春天的美景，感受生活，在与大自然的接触中感受人与自然的和谐。
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第七章《幼儿园游戏》练习题一、选择题1、幼儿游戏的特征包括（）。
A. 自主自愿性B. 愉悦性C. 想象性D. 非生产性2、“游戏是为未来生活做准备”，这一观点的代表人物是（）。
A. 格罗斯B. 帕特瑞克C. 霍尔D. 斯宾塞3、学前儿童最常见、最典型的游戏形式是（）。
A. 象征性游戏B. 规则游戏C. 创造性游戏D. 结构游戏4、儿童相互模仿，操作相同或相近的玩具，但是相互间没有交流，这种游戏形式属于（）。
A. 独自一人的游戏B. 联合游戏C. 无所用心的游戏D. 平行游戏5、教师介入幼儿游戏的方式包括（）。
A. 平行介入法B. 交叉介入法C. 直接介入法D. 垂直介入法6、何种情况下，教师可以介入幼儿的游戏（）。
A. 幼儿向教师发出邀请时B. 幼儿游戏有困难或纠纷时C. 游戏中蕴含了教育楔机时D. 当教师不清楚幼儿的游戏状况时7、幼儿的主导活动是（）A. 成长B. 生活C. 学习D. 游戏8、（）学派的游戏观带有明显的临床诊断色彩A. 古典学派B. 认知学派C. 精神分析学派D. 社会文化学派9、智力游戏、体育游戏和音乐游戏是( )。
A．创造性游戏B．有规则游戏 C．表演游戏 D．个人游戏10、幼儿园的“娃娃家”游戏属于( )。
A．结构游戏B．表演游戏C．角色游戏 D．智力游戏11、幼儿游戏以（）目的A.活动任务、B.活动目标、C.活动结果、D.活动本身12、有规则游戏的核心是（）A.方法、B.手段、C.内容、D.游戏规则13、幼儿角色游戏的源泉是（）A.日常生活活动内容、B.社会现实生活的印象C.教师成人的榜样、D.教师讲述的经验14、下列游戏属于智力游戏的是（）A.抢椅子；B.吹泡泡；C.木头人；D.哪里错了15、下列游戏属于体育游戏的是（）A.听听是谁的声音；B.小蜜蜂采蜜；C.许多小鱼游来了；D.抢椅子16、下列属于音乐游戏的是（）A.老猫睡觉醒不了；B.小青蛙跳田埂；C.丢手绢；D.哪一个不一样17、关于幼儿游戏的说法不正确的是（）A.游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容；B.游戏符合幼儿身心发展的需要C.游戏是幼儿特有的一种学习方式D.幼儿学习的动力来自教师的要求18、下列哪个不属于幼儿游戏的特点（）A.游戏是幼儿的自主活动；B.游戏是幼儿的基本活动；C.游戏是有趣味的活动；D.游戏是虚构的活动19、创造性游戏的高峰时期是（）A.小班；B.中班；C.大班；D.小学20、幼儿期最典型、最有特色的一种游戏是（）A.角色游戏；B.结构游戏；C.体育游戏；D.智力游戏21、（）班幼儿角色意识强烈，往往争当同一角色。
A.托班；B.小班、C.中班、D.大班22、传统的七巧板属于结构游戏的哪一种（）A.积塑游戏；B.拼棒游戏；C.积竹游戏；D.拼图游戏23、表演游戏的特点叙述不正确的是A.表演游戏是幼儿根据文艺作品的内容进行表演的游戏B.表演游戏是幼儿进行创造性表演的一种游戏C.表演游戏是以演给别人看为目的D.表演游戏对幼儿创造能力的培养和发展起着不可低估的作用24、关于表演游戏的指导，缺乏科学根据的是（）A.应选择符合幼儿生活经验，幼儿能理解而又适合表演的作品B.可以采取教师旁白，幼儿表演，即教师是导演，幼儿使演员的方式，为增加活动的趣味性，可安排许多观众观看C.在表演游戏中，教师应尊重幼儿的意愿，让幼儿自己选择、自己设计、自己表演D.在游戏过程中，教师可适当予以帮助，但不能干涉幼儿表演25、下列关于幼儿游戏的说法，不正确的是（）A.游戏中的角色、情节、玩具、材料均具有明显的虚构性B.幼儿游戏活动的发起，源于外部命令和要求，是“要我玩”C.幼儿游戏是为活动本身为目的，是为游戏而游戏，他不能创造具有社会意义的价值，无实际功能D.幼儿游戏是其真实生活的写照，反应其知识经验26、下列游戏不属于有规则游戏的是（）A.角色游戏；B.体育游戏；C.智力游戏；D.音乐游戏27、在幼儿园教育中，教师根据一定的教育目标和幼儿发展的需要，有目的的采用游戏的形式进行教学称（）A.创造性游戏；B.有规则游戏；C.教学游戏；D.幼儿园教学活动28、幼儿游戏的实质在于（）A.反应现实生活；B.有游戏规则；C.有趣味性；D.游戏的自主性29、关于游戏环境的创设，哪种做法不对（）A.良好的游戏环境应蕴含着教师的教育意图和观念B.游戏材料的投放要注意其适宜性，活动室应准备让幼儿玩一次的游戏材料C.游戏场地的安排应注意相对集中，互相协调，互不干扰D.良好的游戏环境，还应具有参与性30、角色游戏的支柱是（）A.规则、B.方法、C.指导、D.想象活动二、填空题1、幼儿期典型的游戏是_________,____________是根据一定的智育任务有成人设计的一种有规则的游戏。
2、教师介入幼儿游戏的方式有、、。
3、幼儿游戏的玩具有_____________和_________________。
4、从儿童社会性发展的角度，游戏可以分为________、____________、____________、____________、____________、合作游戏。
5、____________认为，游戏可以补偿现实生活中不能满足的愿望，6、6、____________认为，游戏是认知发展的表现形式。
三、辨析题1、认知学派和社会文化历史学派的游戏理论都属于当代的游戏理论。
（）2、经典的游戏理论带有浓厚的生物学色彩。
（）3、精神分析理论属于当代的游戏理论。
（）4、角色游戏是儿童最早出现的一种游戏形式。
（）5、角色游戏、结构游戏、规则游戏都属于创造性游戏。
（）6、任何一种游戏都是有创造性的，强调规则的游戏也不例外。
（）7、在幼儿进行游戏活动时，教师千万不要干扰其活动，否则会限制幼儿积极性和创造性的发挥。
（）8、幼儿是独立的人，因此教师要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。
（）9、幼儿自发的游戏会打乱教师的正常教学计划，应该加以限制。
（）10游戏中可以融入知识教学，也可以对幼儿的社会性发展产生巨大的作用。
（）11、某个游戏中往往只能体现出游戏的一个方面功能，教师只要抓住这一个点就可以了。
（）12、幼儿进行游戏活动的意义往往不在于游戏本身，而是背后潜在的能力发展。
（）13、游戏是一种独特的活动，与幼儿生活、学习等没什么联系。
（）四、名词解释1、幼儿游戏2、平行游戏3、角色游戏4、智力游戏5、生活准备说6、创造性游戏7、有规则的游戏8、结构游戏五、简答题1、简述幼儿游戏的主要特点。
2、简述幼儿游戏的作用。
3、教师如何创设有效的游戏环境？4、幼儿角色游戏有哪些特点？5、教师如何把握介入幼儿游戏的时机？六、论述题1、论述当代的游戏理论。
2、联系实际论述教师指导幼儿游戏时应注意哪些问题？七、案例分析题1、生活馆里由美容院和理发厅组合而成，渠霖协商后选择当一位美容师。
刚开始她拿了枕头、大毛巾、化装品、蒸汽机等材料布置成美容院，当客人一来，渠霖美容院提供的材料仍然不够，她拿大毛巾为客人包住头发后，就没有毛巾可以帮客人洗脸了。
于是她掏出自己的小手帕，假装用它为客人清洗；当小手帕使用完后，她还拿了个篮子充当水槽，洗干净后再继续使用，看到美容院由她来管理，我满意的走向其他主题中。
一会儿，渠霖跑过来对我说：“我把喷嚏打在客人脸上，他们都跑光了！”“你感冒了？怎么忘了转过脸或是捂着嘴巴呢？”我问道，“但来不急了！而且捂着嘴巴等下还要帮客人按摩也是很脏的！”“那你找个东西帮你捂着好了，想想，什么东西比较适合的？”渠霖想了一会突然喊道：“阿姨在分点心不是有口罩吗？好象大一班开的医院也有，我去借一个用用。
”于是，渠霖向大一班的“医生”借了一个口罩，继续当起美容师。
在此游戏中，幼儿是如何选用游戏材料的？你认为该教师对游戏的指导如何？在指导角色游戏时，教师应该注意哪些问题？2、萱萱今天是公共汽车的小司机，她见自己车上没有乘客，于是就大声嚷道：“快来乘车，我要开到动物园去了。
”此时，娃娃家的妈妈推着娃娃来乘车，刚想上车，砚砚走来对娃娃家妈妈说：“这辆车不能乘，没有消过毒。
”小司机听到了，连忙从座位上站起来，跑到积木箱前拿出一块绿色圆形积木，告诉他们：“我这辆车已经消过毒了，这是消过毒的标记。
”经她这么一说，砚砚和娃娃家的妈妈都乘上了这辆公共汽车，小司机的脸上露出了笑容。
结合上面的案例说明游戏对儿童发展的重要意义。
3、某老师在语言活动“小乌龟开店”的基础上，组织一次表演游戏。
教师一一出示早已准备好的道具。
介绍完道具，配班老师带领全班幼儿“开火车”离开活动室去“剧场”看表演，主班老师忙着在活动室里布置场景：一家花店、一家书店、一家气球店。
场地布置好了，幼儿由配班老师带领进“剧场”。
主班老师提问：“谁愿意上来表演？”“哗！”几十只小手举了起来。
老师挑了五个没有举手而上次语言活动表现又不好的幼儿上来表演。
表演时，老师不停地提示孩子们对话，做动作。
第二轮，老师请了五个“坐得好的孩子”上来表演，五个孩子表演同一个角色。
老师还是不时地按照故事情节规范语言，纠正孩子们的动作。
好多孩子忙着摆弄有趣的道具，忘了表演，老师又不停地提醒……。
请问这是表演游戏吗？为什么？如果你是教师会怎样组织指导“小乌龟开店”的表演游戏？。