苏科版初中数学教学目标及重难点

七上:生活数学

教学目标:1．通过对生活中常见的图形、数字的观察和思考，感受生活中处处有数学；2．乐于接触社会环境中的数字、图形信息，了解数学是我们表达和交流的工具；3．在交流过程中，让学生学会尊重和理解他人的见解，敢于发表自己的观点．

教学重点:帮助学生感受生活中处处有数学，学会用数学的眼光观察现实世界.

教学难点: 1．接触社会环境中的数学、图形、图表信息，了解表达和交流数学的价值；2．将生活问题与数学问题联系起来，培养学生对数学的兴趣.

活动思考

教学目标: 1．经历观察、实验、操作、猜想和归纳等数学活动，引发学生的思考；2．尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题；3．能收集、选择、处理数字信息，做出合理的推断或大胆的猜测；4．通过数学活动，让学生对数学产生好奇心，感受“数学地”解决问题的策略与方法，感受“做数学”的乐趣与收获，体验数学活动充满着探索与创造．

教学重点: 经历活动过程，在活动过程中和活动后引导学生对活动的思考.

教学难点: 恰当指导学生活动，及时引导学生思考.

正数与负数

教学目标: 1．通过生活实例感受生活中的正数和负数2．会用正数、负数表示意义相反的量；3．了解整数和分数分类．

教学重点: 1．理解正数与负数的意义.2．用正数、负数表示意义相反的量.

教学难点: 理解负数的意义．

有理数与无理数

教学目标: 1．理解有理数的意义和会对有理数进行分类；2．了解无理数的意义.

教学重点: 1．有理数的意义和分类；2．无理数的意义．

教学难点: 有理数的分类，区分有理数和无理数.

数轴（1）

教目标: 1．会正确画出数轴，知道数轴的三要素；2．知道有理数和无理数都可以用数轴上的点表示，会用数轴上的点表示有理数，能说出数轴上的点所表示的数；3．会用数轴比较两个数的大小；4．初步感

受数形结合的思想．

教学重点: 1．用数轴上的点表示有理数，能说出数轴上的点所表示的数；2．用数轴比较两个数的大小．

教学难点: 用数轴上的点表示有理数，用数轴比较两个数的大小．

绝对值与相反数（1）

教学目标: 1．能说出一个数的绝对值与相反数的意义；2．会求已知数的绝对值与相反数；3．会用绝对值比较两个负数的大小；4．经历将实际问题数学化的过程，感受数学与生活的关系．教学重点: 1．一个数的绝对值与相反数的意义；2．求已知数的绝对值与相反数；3．用绝对值比较两个负数的大小．

教学难点: 绝对值与相反数的意义．

有理数的加法与减法（1）

学目标:1．了解有理数加法的意义，理解有理数加法法则的合理性；2．能运用有理数加法法则，正确进行有理数加法运算；3．经历探索有理数加法法则的过程，感受数学学习的方法；4．通过积极参与探究性的数学活动，体验数学来源于实践并为实践服务的思想，激发学生的学习兴趣，同时培养学生探究性学习的能力

教学重点: 能运用有理数加法法则，正确进行有理数加法运算．

教学难点: 经历探索有理数加法法则的过程，感受数学学习的方法．

有理数的乘法与除法（1）

目标: 1了解有理数乘法的实际意义，理解有理数的乘法法则；2．能熟练地进行有理数的乘法运算；3．在积极参与探索有理数乘法法则的数学活动中，体会有理数乘法的实际意义，发展应用数学知识的意识与能力．

教学重点: 理解有理数的乘法法则，能熟练地进行有理数的乘法运算．

教学难点: 探索有理数乘法法则的数学活动中，体会有理数乘法的实际意义，发展应用数学知识的意识与能力．

有理数的乘方（1）

教学目标: 1．知道乘方运算与乘法运算的关系，会进行有理数的乘方运算；2．知道底数、指数和幂的概念，会求有理数的正整数指数幂；3．会用科学记数法表示较大的数．

教学重点: 1．有理数乘方的意义，求有理数的正整数指数幂；2．用科学记数法表示较大的数．教学难点: 有理数乘方结果（幂）的符号的确定．

字母表示数

教学目标: 1．体会在现实情境中字母表示数的意义；2．用字母表示一些简单问题中的数量关系和变化规律，在探索规律的过程中感受从具体到抽象的归纳的思想方法；3．在动手实践、自主探索和合作交流中主动发展数学知识和能力，从中获得成功的体验．

教学重点: 让学生经历探索规律并用字母和代数式表示规律的过程，引导学生用字母和代数式表示规律，并体会字母表示数的意义．

教学难点: 能用字母和代数式表示规律．

代数式

教学目标:1．了解代数式、单项式、单项式的系数和次数、多项式、多项式的次数、整式的概念；2．用代数式表示简单问题的数量关系，解释一些简单代数式的实际背景或几何意义；3．通过具体例子感受“同一个代数式可以表示不同的实际意义”，“理解符号所代表的数量关系”．

教学重点: 代数式，单项式、单项式的系数和次数，多项式、多项式的次数，整式的概念以及用代数式表示简单问题的数量关系．

教学难点: 解释一些简单代数式的实际背景或几何意义．

代数式的值

教学目标:1．了解代数式的值的意义，会计算代数式的值．能读懂计算程序图，会按照规定的程序计算代数式的值，会按照要求设计简单的计算程序，初步感受“算法”的思想；2．在计算代数式的值的过程中，感受数量的变化及其联系，感受一般到特殊，具体到抽象的归纳思想．

教学重点: 求代数式的值．

教学难点: 正确计算代数式的值．

合并同类项

教学目标: 1．了解同类项的概念，能识别同类项；2．会合并同类项，知道合并同类项所依据的运算律；3．初步感受数形结合思想和整体思想．

教学重点: 正确合并同类项．

教学难点: 知道合并同类项所依据的运算律．

去括号

教学目标:1．会用去括号进行简单的运算；2．经历得出去括号法则的过程，了解去括号法则的依据；3．培养学生探索的能力，感受归纳和数形结合思想．

教学重点: 经历得出去括号法则的过程，了解去括号法则的依据．

教学难点: 经历得出去括号法则的过程，了解去括号法则的依据．

从问题到方程

教学目标:探索实际问题中的已知量和未知量之间的相等关系，并用方程描述，使学生初步感受用方程描述这种相等关系最简明；初步认识、体会方程与现实世界的密切联系；了解一元一次方程的概念．教学重点: 探索实际问题中的数量关系并列出方程．

教学难点: 改变用算术方法解应用题的习惯，学习如何从实际问题转化为方程.

丰富的图形世界

教学目标: 1．通过观察生活中的大量物体，认识基本几何体；2．通过比较不同的物体，学会观察物体间的不同特征，体会并能用语言描述几何体之间的联系与区别；3．经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的多姿多彩，发展空间观念，增强用数学的意识．

教学重点、难点: 1．通过比较不同的物体，学会观察物体间的不同特征，体会并能用语言描述几何体之间的联系与区别；2．经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的多姿多彩，发展空间观念，增强用数学的意识．

三视图（1）

目标: 1．经历从不同方向观察物体的活动过程，初步体会从不同方向看同一个物体所看到的形状往往是不同的发展空间观念；2．能识别简单物体的三个视图；3．进一步感知立体图形与平面图形的关系．

重点、难点: 1．掌握立体图形三视图的知识以及画出简单图形的视图；2．了解三视图与观察的位置有关；