保育员专业教学计划清单及教学大纲设计
保育员专业教学计划及教学大纲
保育员专业教学计划及教学大纲为了确保保育员专业课程能够全面、系统地传授相关知识和技能，提高学生的保育能力和专业素养，制定一份全面的保育员专业教学计划及教学大纲是非常重要的。
本文将详细介绍保育员专业教学计划及教学大纲的具体内容和编写要求。
一、教学计划教学计划是指教学活动的总体安排和部署，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面的规划。
保育员专业教学计划应该根据学生的学习水平和实际需求，科学地确定教学目标和具体教学内容。
1. 教学目标教学目标要明确、具体，并符合保育员的专业要求。
例如，培养学生具备儿童保育和教育的基本能力，包括儿童心理发展、健康营养、安全防护等方面的知识和技能。
教学目标应综合考虑学科知识、实践技能和职业素养的培养。
2. 教学内容教学内容应该具备系统性、全面性和实用性。
可以包括以下几个方面的内容：（1）儿童发展与心理学知识：包括儿童生理、心理、社会等各个方面的发展特点和规律。
（2）儿童保健与营养学知识：包括儿童的常见疾病防治、健康饮食知识等。
（3）儿童安全防护知识：包括儿童意外伤害的预防、应急处理等。
（4）儿童教育与引导知识：包括适应性教育、游戏教育、情感教育等的基本原则和方法。
（5）保育员职业素养：包括保育员的职业道德、沟通能力、协作能力等。
3. 教学方法保育员专业教学方法要灵活多样、生动有趣，注重理论与实践相结合。
可以采用讲授、示范、实践操作、案例讨论等多种教学方法，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
4. 评价方式评价方式要科学合理，能够全面、客观地评价学生的学习状况和能力水平。
可以采用考试、作业、实习报告、综合评价等方式进行评价。
二、教学大纲教学大纲是教学计划的具体实施方案，是组织教学活动的依据和指南。
保育员专业教学大纲应该具备以下要求：1. 大纲结构清晰教学大纲应该包括教学目标、教学内容、教学时数和学时分配、教材与参考书目、教学方法和评价方式等内容，确保大纲结构清晰、逻辑性强。
保育员专业教学计划及教学大纲
保育员专业教学计划及教学大纲保育员专业教学计划及教学大纲为了提高保育员的职业技能、规范幼儿保育工作，我校将举办幼儿园保育员培训班。
该培训班由资深专业教师授课，旨在提高幼儿保育人员的综合水平，满足幼儿园参加升级评估等需求。
教学目的和任务：培训班的目的是提高保育员的水平和职业技能，教学任务包括专业理论课、专业实操课和考证。
在保证专业理论知识的研究基础上，适当加强学员的技能训练是非常重要的。
教学的基本要求及内容：专业理论课包括保育员的职业道德、对学前教育的认识和理解、婴幼儿各系统生理卫生、小儿营养基础知识、集体儿童膳食管理、婴幼儿生活活动中的保育、配合教育活动等。
专业实操课包括婴幼儿游戏、研究、运动中的保育、配制幼儿园常用消毒液、婴幼儿意外事故处理、托幼机构常用护理法、生活管理、托幼园所设备、物品的保管与环境卫生、安全工作、保育员专业技能技巧、配合教育活动。
考证课程为考取保育员证。
课程设置及教学计划表：保育员培训课程包括专业理论课、专业实操课和考证。
课程内容包括保育员的职业道德、对学前教育的认识和理解、婴幼儿各系统生理卫生、小儿营养基础知识、集体儿童膳食管理、婴幼儿生活活动中的保育、配合教育活动等。
学时为60学时，其中理论学时为30学时，实操学时为30学时。
保育员培训计划：保育员是一个实践性很强的专业课程，在保证专业理论知识的研究基础上，适当加强学员的技能训练是非常重要的。
该培训班的招生对象为在广东省内务工的法定劳动力人员，学制为短期培训。
培训目标：通过研究专业理论知识和操作技能训练，使学员达到国家职业资格五级标准。
这包括系统掌握现代儿童保健科学和儿童教育理论知识，了解婴幼儿各系统的生理特点和卫生保健，小儿生长发育和体格锻炼，掌握小儿营养和微生物基础知识、消毒隔离、小儿常见病的预防和护理。
此外，还需要了解婴幼儿心理发展和保育、婴幼儿生活活动中的保育、婴幼儿游戏、研究、运动中的保育，以及托幼机构意外伤害的预防和处理、托幼机构常用护理、托幼机构相关法律、法规及应用，托幼机构设备、物品的保管与环境工作等专业技能。
保育员中级教学大纲纲要大纲及教学计划规划方案.docx
保育员 ( 中级 ) 培训教学大纲和教学计划一、培训目标：通过专业理论知识学习和操作技能训练，使学员能够达到国家职业资格四级1、系统地掌握现代儿童保健科学及儿童教育理论知识。
婴幼儿各系统生理特点与卫生保健，小儿生长发育及体格锻炼，掌握小儿营养基础知识与合理喂养、微生物基础知识与消毒隔离、小儿常见病的预防和护理。
2、婴幼儿心理发展与保育、婴幼儿生活活动中的保育、婴幼儿游戏、学习、运动中的保育。
3、托幼机构意外伤害的预防及初步处理、托幼机构常用护理、托幼机构相关法律、法规及应用。
托幼机构设备、物品的保管与环境工作，以及保育员专业技能。
4、熟悉托幼机构的有关的法律、法规知识，明确托幼工作管理的基本要求，具备一定的道德、业务、身心素养。
并能根据婴幼儿生理、心理发展的特点及保教工作的目标、原则、方法与求，独立地开展婴幼儿的各项保育工作。
5、具有熟练的，与婴幼儿保育、教育工作相关的各种专业技能。
高级保育员能对初、中级保育员进行保育工作指导。
二、培训内容与培训要求根据《国家职业标准》和《理论知识鉴定要素细目表》要求，保育员培训中应达到的学习目标是理解有关保育员职业道德、婴幼儿生理、心理、教育的基本特点，能够及时发现幼儿身体的异常状况，及时处理小外伤类别以及了解相关法律、法规知识。
培训的重点和难点如下：《保育员（基础知识）》第一章：保育员的职业道德【目的要求】：使学员掌握职业、职业道德的概念，了解保育员职业道德的内涵，树立高尚的职业道德【主要内容】： 1. 职业的概念、特征，职业道德的概念。
2.保育员职业道德内涵，作用，基本要求，及职业守则。
第二章：对学前教育的认识和理解【目的要求】：使学员掌握教育、学前教育的含义，了解学前教育的产生和发展，明白我国学前教育的性质和任务，目标及遵循的原则。
【主要内容】： 1. 教育的含义、学前教育的含义。
2.学前教育的产生和发展。
3.学前教育思想的发展。
4.我国学前教育发展的概况。
保育员(中级)教学大纲和教学计划
保育员（中级)培训教学大纲与教学计划一、培训目标:通过专业理论知识学习与操作技能训练，使学员能够达到国家职业资格四级１、系统地掌握现代儿童保健科学及儿童教育理论知识。
婴幼儿各系统生理特点与卫生保健,小儿生长发育及体格锻炼,掌握小儿营养基础知识与合理喂养、微生物基础知识与消毒隔离、小儿常见病得预防与护理。
2、婴幼儿心理发展与保育、婴幼儿生活活动中得保育、婴幼儿游戏、学习、运动中得保育.3、托幼机构意外伤害得预防及初步处理、托幼机构常用护理、托幼机构相关法律、法规及应用.托幼机构设备、物品得保管与环境工作，以及保育员专业技能。
4、熟悉托幼机构得有关得法律、法规知识，明确托幼工作管理得基本要求,具备一定得道德、业务、身心素养。
并能根据婴幼儿生理、心理发展得特点及保教工作得目标、原则、方法与求,独立地开展婴幼儿得各项保育工作。
５、具有熟练得，与婴幼儿保育、教育工作相关得各种专业技能。
高级保育员能对初、中级保育员进行保育工作指导.二、培训内容与培训要求根据《国家职业标准》与《理论知识鉴定要素细目表》要求,保育员培训中应达到得学习目标就是理解有关保育员职业道德、婴幼儿生理、心理、教育得基本特点，能够及时发现幼儿身体得异常状况，及时处理小外伤类别以及了解相关法律、法规知识。
培训得重点与难点如下：《保育员（基础知识）》第一章：保育员得职业道德【目得要求】：使学员掌握职业、职业道德得概念,了解保育员职业道德得内涵，树立高尚得职业道德【主要内容】：１、职业得概念、特征,职业道德得概念。
2、保育员职业道德内涵,作用,基本要求,及职业守则。
第二章：对学前教育得认识与理解【目得要求】：使学员掌握教育、学前教育得含义,了解学前教育得产生与发展，明白我国学前教育得性质与任务,目标及遵循得原则。
【主要内容】:１、教育得含义、学前教育得含义。
2、学前教育得产生与发展.3、学前教育思想得发展。
4、我国学前教育发展得概况。
５、我国学前教育得性质、任务、目标、原则。
《保育员》教学大纲
《保育员》教学大纲关键信息项1、教学目标2、教学内容3、教学方法4、教学资源5、教学评估6、教学进度安排1、教学目标11 使学员掌握幼儿生理、心理发展的基本知识，了解幼儿教育的基本原理和方法。
111 让学员熟悉保育工作的职责和任务，能够熟练进行幼儿日常生活照料和管理。
112 培养学员具备良好的职业道德和职业素养，热爱幼儿保育工作，有责任心和耐心。
2、教学内容21 幼儿生理、心理发展知识211 幼儿身体各系统的发育特点和保健要点。
212 幼儿认知、情感、社会性等方面的发展规律。
22 幼儿教育基础知识221 幼儿教育的目标、内容和方法。
222 幼儿园课程设置和活动组织。
23 保育工作的职责和任务231 幼儿生活照料，包括饮食、睡眠、卫生等方面的护理。
232 班级环境创设和卫生消毒工作。
233 幼儿安全防护和意外事故的处理。
24 幼儿心理健康与教育241 幼儿常见心理问题的观察和干预。
242 培养幼儿良好的心理品质和行为习惯。
25 保育工作的实际操作技能251 幼儿生活护理的实际操作，如穿衣、洗漱等。
252 卫生消毒工作的流程和方法。
3、教学方法31 课堂讲授311 由专业教师系统讲解保育工作的理论知识。
312 结合案例分析，加深学员对知识的理解。
32 实践操作321 在模拟幼儿园环境中进行实际操作练习。
322 教师现场指导，纠正学员的操作错误。
33 小组讨论331 组织学员分组讨论保育工作中的实际问题。
332 促进学员之间的交流和合作，共同提高解决问题的能力。
34 观摩学习341 安排学员到幼儿园实地观摩优秀保育员的工作。
342 学习先进的保育经验和方法。
4、教学资源41 教材选用411 选用权威、实用的保育教材。
412 提供相关的参考书籍和资料。
42 教学设备421 配备模拟幼儿园教室和保育设备。
422 提供多媒体教学设备，用于播放教学视频和演示课件。
43 实践基地431 与多家幼儿园建立合作关系，作为学员的实践基地。
幼儿保育专业教学大纲
幼儿保育专业教学大纲
幼儿保育专业教学大纲是指幼儿保育专业的教学内容和教学要求的总体规划。
以下是一个幼儿保育专业教学大纲的示例：
一、课程名称：幼儿保育专业
二、课程类型：专业核心课程
三、教学目标：
1. 了解幼儿保育的基本理论和知识。
2. 掌握幼儿保育的基本技能和方法。
3. 培养幼儿保育的职业素养和实践能力。
四、教学内容：
1. 幼儿生长发育与保健。
2. 幼儿心理健康与教育。
3. 幼儿营养与膳食。
4. 幼儿疾病预防与护理。
5. 幼儿安全与急救。
6. 幼儿保育管理与实践。
五、教学方法：
1. 讲授法：讲解幼儿保育的基本理论和知识。
2. 演示法：演示幼儿保育的基本技能和方法。
3. 实践法：组织学生进行幼儿保育的实践活动。
4. 讨论法：组织学生讨论幼儿保育的问题和案例。
六、教学要求：
1. 掌握幼儿保育的基本理论和知识。
2. 熟练掌握幼儿保育的基本技能和方法。
3. 具备幼儿保育的职业素养和实践能力。
4. 能够独立开展幼儿保育工作。
七、教学时间：XX 学时
八、考核方式：考试+实践考核
九、教学材料：教材、教学参考书、教学视频等
十、教学设备：多媒体教室、实验室、幼儿园等
以上是一个幼儿保育专业教学大纲的示例，具体内容
可以根据学校和专业的要求进行调整和修改。
保育员教学计划和教学大纲
保育员教学计划和教学大纲保育员教学计划和教学大纲保育员是负责照顾和教育幼儿的专业人员。
他们在幼儿园或托儿所中起着至关重要的作用，帮助孩子们获得全面的发展。
为了确保保育员能够有效地开展工作，教育部门制定了一套完整的保育员教学计划和教学大纲。
教学计划是为保育员提供指导的工具。
它包括教学目标、教学内容、教学方法和评估方法等。
教学计划的目的是确保保育员能够有针对性地开展教学工作，为幼儿提供良好的学习环境和学习机会。
首先，教学计划明确了保育员的教学目标。
这些目标与幼儿的发展需求相一致，旨在培养幼儿的认知、情感、社交和身体发展。
例如，教学目标可以包括培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及促进他们的自理能力和社交技能。
其次，教学计划规定了保育员应该教授的具体内容。
这些内容涵盖了各个领域，如语言和沟通、数学、科学、艺术和运动等。
保育员需要根据幼儿的年龄和发展水平，选择适合的内容，并采用多种教学方法，如讲故事、游戏和实践活动等，以激发幼儿的学习兴趣和动力。
教学计划还包括了教学方法的指导。
保育员需要灵活运用不同的教学方法，以满足幼儿的不同学习需求。
例如，对于喜欢动手实践的幼儿，保育员可以组织一些实验和手工制作活动；对于喜欢听故事的幼儿，保育员可以讲述一些寓意深刻的故事，激发他们的想象力和思考能力。
最后，教学计划规定了评估方法。
评估是了解幼儿学习进展的重要手段。
保育员可以通过观察、记录和交流等方式，对幼儿的学习情况进行评估。
评估结果可以帮助保育员了解幼儿的学习需求和困难，并根据评估结果调整教学方法和内容，以促进幼儿的学习发展。
教学大纲是教学计划的具体化和细化。
它详细规定了每个学期或学年的教学内容和教学进度。
教学大纲通常包括每个学科的具体课程安排、教材选择和教学活动的组织等。
保育员可以根据教学大纲，制定每天、每周或每月的教学计划，确保教学进度的合理安排和教学内容的全面覆盖。
保育员教学计划和教学大纲的制定是基于对幼儿教育理论和实践的深入研究和总结。
2024版年度保育员培训计划和教学大纲完整版
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时间安排与进度计划
培训周期
共计XX个月，分为理 论学习和实践操作两 个阶段。
理论学习时间
前X个月，每周安排X 天理论学习，每天X小 时。
实践操作时间
后X个月，每周安排X 天实践操作，每天X小 时。
进度计划
根据培训内容和保育 员的实际情况，制定 详细的进度计划，确 保培训任务的顺利完 成。
观察学员在实际操作中的表现， 评估其技能水平和应用能力。
案例分析
组织学员进行案例分析，评估其 分析问题和解决问题的能力。
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学员满意度调查分析
调查问卷设计
设计科学合理的调查问卷，收集学员 对培训内容、教学方法、师资力量等 方面的意见和建议。
数据统计与分析
结果反馈
将调查结果反馈给相关部门和人员， 为改进培训提供参考。
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教材准备
选用适合保育员培训的教 材和辅助材料，确保教学 内容的科学性和实用性。
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场地设施
提供宽敞明亮的教室、实 训室等场地设施，满足培 训需求。
教学设备
配备多媒体教学设备、儿 童玩具教具等，提高教学 效果。
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教学质量监控与反馈
课程设置与评估
定期对培训课程进行评估 和调整，确保课程设置符 合培训目标。
对调查问卷进行数据统计和分析，了 解学员的满意度和需求。
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持续改进策略及实施计划
针对性改进
根据学员反馈和评估结果，针对存在的问 题制定具体的改进措施。
加强师资队伍建设
提高教师的专业素养和教学能力，保证培 训质量。
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保育员专业教学计划及教学大纲
保育员专业教学计划及教学大纲一、引言保育员是负责照顾和教育儿童的专业人员，他们的工作对于培养儿童的身心健康和全面发展至关重要。
为了提高保育员的教学水平和专业素养，制定一份详细的教学计划和大纲是必不可少的。
本文将介绍保育员专业教学计划及教学大纲的内容和要求。
二、教学目标1. 培养保育员的职业道德和素质，使其成为具备责任心和爱心的教育工作者；2. 了解儿童的心理和发展特点，并能根据实际情况为其制定合适的教育方案；3. 掌握儿童教育的基本理论和方法，能有效地组织教学活动；4. 具备儿童卫生保健知识和应急处理能力，能够确保儿童的安全和健康。
三、教学内容1. 保育员职业道德和知识(1) 保育员的职责和责任(2) 保育员的职业规范和道德要求(3) 与儿童及其家长的沟通与合作2. 儿童心理学与发展教育(1) 儿童的心理和生理发展特点(2) 儿童的情绪管理和行为规范(3) 儿童认知能力和学习方法的培养(4) 儿童社交和人际关系的培养3. 儿童教育的基本理论和方法(1) 儿童教育的理论基础和教育目标(2) 儿童游戏教育和活动设计(3) 儿童绘画、音乐、舞蹈等艺术教育(4) 儿童语言和交流能力的培养4. 儿童卫生保健与安全教育(1) 儿童常见疾病的预防和应急处理(2) 儿童日常生活习惯的培养(3) 儿童安全意识和自我保护能力的培养四、教学方法1. 理论教学：通过讲座、研讨等形式传授基本理论知识；2. 实践教学：通过实地考察、实习、实验等方式培养保育员的实际操作能力；3. 案例分析：通过讨论和分析实际案例，培养保育员的解决问题能力；4. 观摩学习：组织保育员参观其他优秀机构或课堂，借鉴先进教学经验。
五、教学评价1. 学期末考试：对学生的理论知识和基本技能进行综合评价；2. 实习评估：对学生在实践中的表现进行评估；3. 课堂表现：对学生的参与度、表达能力和合作精神进行评价；4. 综合评估：将学期各项评价结果进行汇总，得出学生的综合成绩。
保育员专业教学计划及教学大纲(2024)
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教学内容与方法
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理论教学内容
保育员职业道德与职业素养
包括职业道德规范、职业素养内涵及提升 途径等。
保育员工作实务
包括生活照料、卫生保健、安全防护等方 面的具体操作规范。
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儿童发展心理学
涵盖儿童认知、情感、社会性和身体发展 等方面的理论知识。
教育法律法规与政策
校外实训基地
与幼儿园、托儿所等机构合作，建 立校外实训基地，为学生提供实践 机会。
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教材及参考资料
教材选用
选用符合国家职业教育教学标准 的教材，确保教学内容的科学性
和规范性。
参考资料
提供丰富的参考资料，包括专业 书籍、期刊、网络资源等，方便 学生进行自主学习和拓展阅读。
校本教材开发
鼓励教师根据学校实际情况和学 生需求，开发符合本校特色的校
促进儿童全面发展
通过专业的教学计划和课程设置，为儿童提供全面、科 学的保育服务，促进儿童身心健康发展。
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教学计划的重要性
01 规范教学内容
确保教学内容的科学性、系统性和规范性，提高 保育员培养质量。
02 明确教学目标
使学员能够清晰了解自己的学习目标和方向，有 计划地进行学习。
03 提升教学效果
03 实践技能课程
包括婴幼儿生活照料、婴幼儿教育实施、婴幼儿
游戏设计与指导等，共计48学时。
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实践教学环节安排
保育实习
安排学生到幼儿园或托育机构进行为 期8周的保育实习，全面了解保育工 作的实际操作。
社会实践
鼓励学生参加与儿童相关的社会实践 活动，如志愿服务、亲子活动等，增 强学生的社会责任感和实践能力。
《保育员》教学大纲
《保育员》教学大纲保育员教学大纲一、引言保育员是一项重要的职业，在许多不同的场所如幼儿园、托儿所和特殊教育机构中都有需求。
本教学大纲旨在为培养优秀的保育员提供指导，使其能够胜任各种教育和照顾儿童的任务。
二、培养目标和核心要求1. 帮助学生了解儿童发展的基本知识，包括身体、认知、情感和社交方面的发展。
2. 培养学生掌握儿童生活能力的重要技能，如饮食、卫生和安全。
3. 培养学生具备扎实的教育和指导技巧，能够根据儿童的不同需求提供个性化的教育帮助。
4. 培养学生具备良好的沟通和团队合作能力，能够与家长和其他教育工作者紧密合作，共同关心儿童的成长。
三、课程设置1. 儿童发展心理学1.1 儿童不同阶段的发展特点1.2 儿童认知和情感发展1.3 儿童社交能力的培养2. 儿童健康与安全2.1 儿童的饮食与营养2.2 儿童卫生与个人保健2.3 儿童安全教育与事故预防3. 儿童教育与指导3.1 游戏与儿童学习3.2 教育计划的制定与实施3.3 儿童情绪管理与行为指导四、教学方法与评估1. 教学方法为了培养学生的实际操作能力，教学将采用理论与实践相结合的方法。
1.1 理论学习：通过课堂讲授，学习儿童发展心理学和教育理论。
1.2 实践训练：通过实地考察、模拟训练等方式培养学生的实际操作能力。
2. 评估方式2.1 课堂表现：对学生课堂参与、讲解能力和互动表现进行评估。
2.2 实践能力：通过对学生实践操作情况的考察和观察评估学生的专业能力。
2.3 综合评估：通过期末考试和综合测试评估学生对所学知识的掌握及综合应用能力。
五、参考教材与学习资源1. 《儿童发展心理学教程》2. 《儿童教育与教学实践》3. 《儿童保育技能培训手册》六、实习安排为了加强学生的实践能力，将组织实习活动，提供实际操作的机会。
实习安排如下：1. 在幼儿园、托儿所等机构实习，学生将参与儿童的日常照顾、教育和指导工作。
2. 导师指导：每位学生在实习期间将被分配一名经验丰富的保育员作为导师，进行指导和评估。
2024年保育员教育教学计划
2024年保育员教育教学计划在幼儿教育领域，保育员扮演着至关重要的角色。
他们不仅负责照顾孩子的日常生活，还承担着教育和引导的责任。
为了确保保育员能够提供高质量的教育服务，以下是一份详细的教育教学计划，适用于2024年保育员的工作。
一、目标设定1.培养幼儿良好的生活习惯和基本的生活技能。
2.促进幼儿身体和心理健康发展。
3.激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。
4.培养幼儿的社会交往能力和情绪管理能力。
5.提高保育员的职业素养和教育能力。
二、课程设计1.生活技能课程：通过日常的穿衣、吃饭、洗手等生活活动，教授幼儿基本的生活技能，培养他们的独立性和自我管理能力。
2.健康教育课程：结合幼儿的身心发展特点，设计适合他们的体育活动和健康教育内容，如饮食卫生、个人卫生习惯等。
3.早期教育课程：根据幼儿的好奇心和求知欲，设计趣味性的学习活动，如阅读、绘画、音乐等，以激发他们的学习兴趣和潜能。
4.社会交往课程：通过角色扮演、小组活动等方式，培养幼儿的沟通能力、合作精神和分享意识。
5.情感教育课程：注重幼儿的情绪识别和表达，通过故事、游戏等活动，帮助他们理解和管理自己的情绪。
三、教学方法1.观察与指导：保育员通过观察幼儿的行为和表现，及时给予指导和帮助。
2.游戏教学：将教育内容融入到游戏中，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3.体验式学习：通过实际操作和亲身体验，让幼儿更好地理解和掌握知识。
4.小组合作学习：鼓励幼儿在小组活动中相互学习和帮助，培养团队合作精神。
5.家园共育：与家长保持沟通和合作，共同关注幼儿的成长和发展。
四、专业发展1.定期培训：为保育员提供定期的专业培训，更新他们的教育理念和技能。
2.经验交流：组织保育员进行经验分享和交流，促进彼此间的学习和成长。
3.阅读与反思：鼓励保育员阅读专业书籍和文章，反思自己的教育实践，不断提高专业水平。
五、评估与反馈1.过程评估：通过观察、记录和分析幼儿的行为和表现，评估教育效果。
保育员教学计划与教学大纲
保育员教学计划与教学大纲一、引言保育员是指在托幼机构中负责照顾和教育幼儿的专门人员。
为了提高保育员的教育教学水平，提高保育员的专业素养和综合能力，本篇文档旨在提供保育员教学计划与教学大纲。
二、教学计划1. 教学目标本课程旨在培养保育员具备扎实的幼儿教育理论知识，掌握保育员专业技能，提高保育员的专业素养和综合能力。
2. 教学内容（1）幼儿教育理论：包括幼儿身心发展规律、幼儿教育原则和方法等。
（2）保育员专业技能：包括幼儿生活照料、安全防护、卫生清洁等。
（3）家庭教育指导：包括家庭教育与学校教育的衔接、家长与保育员的沟通等。
3. 教学进度本课程计划为期三个月，每周安排两次课程，每次课程时长2小时。
具体教学进度根据实际情况进行调整。
4. 教学方法本课程采用理论与实践相结合的教学方法，包括课堂讲解、案例分析、实际操作等。
三、教学大纲1. 第一阶段（第1周-第2周）（1）幼儿教育理论：介绍幼儿身心发展规律和特点，探讨幼儿教育原则和方法。
（2）保育员专业技能：学习幼儿生活照料的基本知识和技能，包括饮食、睡眠、卫生等方面的照料。
2. 第二阶段（第3周-第4周）（1）幼儿教育理论：深入探讨幼儿认知、情感和社会性发展等方面的规律和特点。
（2）保育员专业技能：学习安全防护和应急处理技能，掌握常见意外事故的预防和处理方法。
3. 第三阶段（第5周-第6周）（1）幼儿教育理论：介绍家庭教育的基本原则和方法，探讨家庭教育与学校教育的衔接问题。
（2）保育员专业技能：学习卫生清洁的基本知识和技能，包括室内外环境卫生和餐具、玩具等的清洁和消毒。
（3）家庭教育指导：了解家长与保育员沟通的技巧和方法，指导家长正确引导孩子成长。
4. 第四阶段（第7周-第8周）（1）幼儿教育理论：深入探讨幼儿游戏和活动的组织和管理，了解幼儿游戏和活动的意义和价值。
（2）保育员专业技能：学习引导幼儿自主学习的技巧和方法，包括激发幼儿兴趣、引导幼儿思考和鼓励幼儿探索等方面。
保育员(中级)教学大纲和教学计划
保育员(中级)培训教学大纲与教学计划一、培训目标:通过专业理论知识学习与操作技能训练,使学员能够达到国家职业资格四级１、系统地掌握现代儿童保健科学及儿童教育理论知识。
婴幼儿各系统生理特点与卫生保健,小儿生长发育及体格锻炼,掌握小儿营养基础知识与合理喂养、微生物基础知识与消毒隔离、小儿常见病得预防与护理、２、婴幼儿心理发展与保育、婴幼儿生活活动中得保育、婴幼儿游戏、学习、运动中得保育、3、托幼机构意外伤害得预防及初步处理、托幼机构常用护理、托幼机构相关法律、法规及应用。
托幼机构设备、物品得保管与环境工作,以及保育员专业技能。
4、熟悉托幼机构得有关得法律、法规知识,明确托幼工作管理得基本要求,具备一定得道德、业务、身心素养。
并能根据婴幼儿生理、心理发展得特点及保教工作得目标、原则、方法与求,独立地开展婴幼儿得各项保育工作。
5、具有熟练得,与婴幼儿保育、教育工作相关得各种专业技能。
高级保育员能对初、中级保育员进行保育工作指导。
二、培训内容与培训要求根据《国家职业标准》与《理论知识鉴定要素细目表》要求,保育员培训中应达到得学习目标就是理解有关保育员职业道德、婴幼儿生理、心理、教育得基本特点,能够及时发现幼儿身体得异常状况,及时处理小外伤类别以及了解相关法律、法规知识、培训得重点与难点如下:《保育员(基础知识)》第一章:保育员得职业道德【目得要求】:使学员掌握职业、职业道德得概念,了解保育员职业道德得内涵,树立高尚得职业道德【主要内容】:1、职业得概念、特征,职业道德得概念。
2、保育员职业道德内涵,作用,基本要求,及职业守则。
第二章:对学前教育得认识与理解【目得要求】:使学员掌握教育、学前教育得含义,了解学前教育得产生与发展,明白我国学前教育得性质与任务,目标及遵循得原则。
【主要内容】:1.教育得含义、学前教育得含义。
2。
学前教育得产生与发展。
3、学前教育思想得发展。
4.我国学前教育发展得概况。
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我国学前教育得性质、任务、目标、原则。
保育员教学大纲可打印
保育员教学大纲可打印保育员教学大纲一、课程目标本课程的目标是培养具有专业保育知识和技能的保育员。
通过本课程的学习，学生将能够了解儿童的身心发展规律和特点，掌握保育实践中的基本技能和方法，提高儿童保育工作的质量和水平。
二、课程内容1、儿童身心发展规律和特点2、儿童营养与健康3、安全与急救4、儿童心理与行为管理5、儿童教育与游戏活动组织6、家庭与社区合作7、特殊儿童保育8、保育员职业道德与规范三、课程安排本课程共分为两个学期，每学期为16周，每周安排4个课时。
第一学期主要学习儿童身心发展规律和特点、儿童营养与健康、安全与急救等内容；第二学期主要学习儿童心理与行为管理、儿童教育与游戏活动组织、家庭与社区合作、特殊儿童保育、保育员职业道德与规范等内容。
四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括理论授课、案例分析、实践操作、小组讨论等。
通过多种教学方法的结合，使学生更好地掌握保育知识和技能。
五、考核方式本课程的考核方式包括平时作业、课堂表现、实践操作、期中考试和期末考试等环节。
平时作业和课堂表现占总成绩的30%，实践操作和期中考试各占20%，期末考试占30%。
六、课程评估本课程将定期进行课程评估，包括学生满意度调查、教师教学质量评价等环节。
通过课程评估，及时发现和解决课程中出现的问题，提高课程质量和水平。
七、教学资源本课程将利用多种教学资源，包括教材、多媒体教学课件、网络资源等。
还将组织学生参观幼儿园和相关机构，进行实践操作和现场教学。
总之，本课程将通过系统的教学内容和多种教学方法，培养学生成为具有专业保育知识和技能的保育员，为儿童的身心健康和全面发展做出贡献。
2024版保育员初级培训计划和教学大纲
目录•培训背景与目标•培训内容与课程设置•培训方法与时间安排•师资力量与教学资源保障•政策法规与职业道德教育•总结回顾与展望未来培训背景与目标0102 03保育员定义与职责明确保育员在托幼机构中的角色定位，包括照顾幼儿生活、促进幼儿身心健康发展等职责。
保育员职业特点分析保育员职业的专业性、实践性、情感性等特点，强调保育员需要具备的专业素养和职业道德。
保育员职业发展前景展望保育员职业的未来发展趋势，激励学员积极投身保育事业。
保育员职业概述培训需求分析学前教育政策法规解读国家及地方相关学前教育政策法规，明确保育员培训的政策依据和要求。
托幼机构对保育员的要求分析托幼机构对保育员在知识、技能、态度等方面的要求，确保培训内容与机构需求相衔接。
保育员自身发展需求通过问卷调查、访谈等方式，了解保育员在职业发展、专业素养提升等方面的需求，提高培训的针对性和实效性。
培训目标与预期成果技能目标提升保育员在幼儿生活照料、健康观察、教育配合等方面的技能水平。
知识目标掌握幼儿身心发展规律、保育与教育相结合的原则和方法等基础知识。
培训目标明确本次培训旨在提高保育员的专业素养和实践能力，促进幼儿身心健康发展。
态度目标培养保育员良好的职业道德和情感态度，增强对幼儿的关爱和责任心。
预期成果学员能够独立完成幼儿生活照料、健康观察、教育配合等保育工作，具备基本的职业素养和团队协作能力。
培训内容与课程设置了解保育员角色定位及职业道德规范，明确工作职责。
掌握婴幼儿日常照料技能，包括喂养、睡眠、排泄等。
学习婴幼儿游戏与活动组织方法，促进婴幼儿全面发展。
熟悉婴幼儿健康观察与记录要求，及时发现并应对异常状况。
保育员基本职责与技能要求婴幼儿生理特点及护理要点01了解婴幼儿各年龄段生理发育特点，包括体格、感知觉、运动等。
02掌握婴幼儿日常护理要点，如皮肤护理、五官保健等。
03学习婴幼儿营养需求与喂养方法，合理安排饮食。
04熟悉婴幼儿常见疾病预防与护理知识，提高安全卫生与疾病预防控制知识了解婴幼儿安全防护措施及应急处理方法。
保育师教学计划与教学大纲
保育师教学计划与教学大纲保育师教学计划与教学大纲保育师作为幼儿教育领域的专业人士，承担着培养和照顾幼儿的重要责任。
为了确保幼儿获得高质量的教育和关爱，保育师需要有一套完善的教学计划和教学大纲。
教学计划是保育师教学工作的基础，它涵盖了教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等方面的内容。
教学计划的制定需要根据幼儿的年龄特点、发展需求和兴趣爱好等因素进行综合考虑。
例如，在幼儿园阶段，保育师的教学计划应该注重培养幼儿的社交能力、认知能力和动手能力等方面的发展。
而在学前教育阶段，教学计划则更加注重幼儿的语言表达能力、思维能力和创造力等方面的培养。
教学大纲则是教学计划的具体实施方案，它对教学内容进行了详细的规划和安排。
教学大纲应该包括每个学期或学年的教学目标、教学内容的分解、教学方法和教学资源的选择等。
保育师可以根据教学大纲进行每周或每日的教学计划制定，确保教学工作的有序进行。
教学计划和教学大纲的制定需要考虑到幼儿的个体差异和发展水平的不同。
保育师应该根据幼儿的实际情况进行个性化的教学安排，确保每个幼儿都能够得到适合自己的教育和关爱。
同时，教学计划和教学大纲也需要与学校的教育目标和教学要求相一致，确保幼儿能够顺利过渡到下一个教育阶段。
教学计划和教学大纲的制定还需要考虑到教育的整体性和综合性。
保育师应该注重培养幼儿的综合素质，包括智力、情感、体质和审美等方面的发展。
教学计划和教学大纲应该涵盖不同学科和领域的内容，如语言、数学、科学、艺术和体育等，以满足幼儿的多元发展需求。
此外，教学计划和教学大纲的制定还需要与家长进行密切的沟通和合作。
保育师应该了解家长对幼儿教育的期望和需求，根据家长的意见和建议进行相应的调整和改进。
家长的参与和支持对于幼儿的教育和成长具有重要的影响，保育师应该与家长建立良好的合作关系，共同促进幼儿的全面发展。
总之，保育师教学计划和教学大纲的制定对于幼儿教育的质量和效果具有重要的影响。
保育师应该根据幼儿的特点和需求，制定科学合理的教学计划和教学大纲，确保幼儿能够获得高质量的教育和关爱。
《保育员》教大纲
《保育员》教大纲一、课程简介保育员是在托幼园所、社会福利机构及其他保育机构中，辅助教师负责婴幼儿保健、养育和协助教师对婴幼儿进行教育的人员。
本教学大纲旨在为培养合格的保育员提供全面、系统的指导，使学员掌握保育工作的基本知识和技能，具备良好的职业道德和职业素养。
二、教学目标1、知识目标（1）了解婴幼儿生理、心理发展特点和规律。
（2）熟悉婴幼儿营养、卫生保健等方面的基本知识。
（3）掌握婴幼儿教育的基本原理和方法。
2、技能目标（1）能够熟练进行婴幼儿的生活照料，包括饮食、睡眠、穿衣等。
（2）能够做好婴幼儿的日常卫生保健工作，如清洁、消毒、疾病预防等。
（3）具备一定的教育活动组织能力，能够协助教师开展婴幼儿教育活动。
3、素质目标（1）培养学员的爱心、耐心、责任心，热爱保育工作。
（2）提高学员的团队合作能力和沟通能力。
（3）增强学员的安全意识和应急处理能力。
三、教学内容1、婴幼儿生理、心理发展（1）婴幼儿身体各系统的发育特点和规律。
（2）婴幼儿心理发展的阶段特点和常见问题。
（3）婴幼儿感知觉、注意、记忆、想象、思维等认知发展特点。
2、婴幼儿营养与膳食（1）婴幼儿营养需求和膳食搭配原则。
（2）婴幼儿常见的营养问题及预防措施。
（3）婴幼儿饮食的制作和喂养方法。
3、婴幼儿卫生保健（1）婴幼儿生活环境的卫生要求和清洁消毒方法。
（2）婴幼儿个人卫生习惯的培养和日常护理。
（3）婴幼儿常见疾病的预防和护理，如感冒、腹泻、手足口病等。
（4）婴幼儿意外伤害的预防和应急处理，如烫伤、摔伤、异物吸入等。
4、婴幼儿教育（1）婴幼儿教育的基本原则和方法。
（2）婴幼儿游戏活动的组织和指导。
（3）婴幼儿语言、动作、情感等方面的培养。
5、保育员职业道德与职业素养（1）保育员的职业道德规范和职业行为准则。
（2）保育员的工作纪律和职业礼仪。
（3）保育员的团队合作和沟通技巧。
四、教学方法1、理论讲授通过课堂讲解，向学员传授保育工作的基本理论知识。
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保育员专业教学计划及教学大纲一、教学目的和任务：随着我区幼儿教育事业的快速发展，为提高保育员的水平和保育员职业技能鉴定技能，规范幼儿保育工作，满足幼儿园参加升级评估等需求，我校将于近期举办幼儿园保育员培训班。
培训班由资深专业教师进行授课、讲解。
得以提高幼儿保育人员各方面综合水平。
二、教学的基本要求及内容：（一）专业理论课：保育员的职业道德、对学前教育的认识和理解、婴幼儿各系统生理卫生、小儿营养基础知识、集体儿童膳食管理、婴幼儿生活活动中的保育、配合教育活动等。
（二）专业实操课婴幼儿游戏、学习、运动中的保育、配制幼儿园常用消毒液、婴幼儿意外事故处理、托幼机构常用护理法、生活管理、托幼园所设备、物品的保管与环境卫生、安全工作、保育员专业技能技巧、保育员专业技能技巧、配合教育活动（三）考证考取保育员证三、说明：保育员是一个实践性很强的专业课程，在保证专业理论知识的学习基础上，适当加强学员的技能训练是非常重要的，如婴幼儿生活活动中的保育、保育员专业技能技巧等力求使学员既掌握理论知识，同时掌握操作技能。
四、课程设置及教学计划表注：各周教学计划安排按实际情况可进行必要的调整保育员培训计划一、专业（工种）概述1．名称及含义：保育员2．招生对象：在广东省内务工的法定劳动力人员3．学制：短期培训。
二、培训目标：通过专业理论知识学习和操作技能训练，使学员能够达到以下标准：（国家职业资格五级）1、系统地掌握现代儿童保健科学及儿童教育理论知识。
婴幼儿各系统、生理特点与卫生保健，小儿生长发育及体格锻炼，掌握小儿营养基础知识与合理喂养、微生物基础知识与消毒隔离、小儿常见病的预防和护理。
2、婴幼儿心理发展与保育、婴幼儿生活活动中的保育、婴幼儿游戏、学习、运动中的保育。
3、托幼机构意外伤害的预防及初步处理、托幼机构常用护理、托幼机构相关法律、法规及应用。
托幼机构设备、物品的保管与环境工作，以及保育员专业技能。
4、熟悉托幼机构的有关的法律、法规知识，明确托幼工作管理的基本要求，具备一定的道德、业务、身心素养。
并能根据婴幼儿生理、心理发展的特点及保教工作的目标、原则、方法与求，独立地开展婴幼儿的各项保育工作。
5、具有熟练的，与婴幼儿保育、教育工作相关的各种专业技能。
三、培训内容与培训要求根据《国家职业标准》和《理论知识鉴定要素细目表》要求，保育员培训中应达到的学习目标是理解有关保育员职业道德、婴幼儿生理、心理、教育的基本特点，能够及时发现幼儿身体的异常状况，及时处理小外伤类别以及了解相关法律、法规知识。
《保育员（基础知识）》第一章：保育员的职业道德【目的要求】:使学员掌握职业、职业道德的概念，了解保育员职业道德的内涵，树立高尚的职业道德【主要内容】1.职业的概念、特征，职业道德的概念。
2.保育员职业道德内涵，作用，基本要求，及职业守则。
第二章：对学前教育的认识和理解【目的要求】：使学员掌握教育、学前教育的含义，了解学前教育的产生和发展，明白我国学前教育的性质和任务，目标及遵循的原则。
【主要内容】：1.教育的含义、学前教育的含义。
2.学前教育的产生和发展。
3.学前教育思想的发展。
4.我国学前教育发展的概况。
5.我国学前教育的性质、任务、目标、原则。
第三章：对学前儿童的认识和理解【目的要求】：使学员掌握学前儿童的身心发展特点，了解影响学前儿童发展的一些重要因素，明确保育工作的职责任务要点。
【主要内容】：1.学前儿童身体发展的主要特点。
2.学前儿童心理发展的主要特点。
3.影响学前儿童身心发展的因素。
第四章：婴幼儿各系统的生理卫生【目的要求】:使学员初步掌握婴幼儿各系统的生理特点，掌握婴幼儿各系统的卫生保健知识。
【主要内容】：1.婴幼儿运动系统：腕骨、脊柱、关节、肌肉各部位的特点及保育。
2.婴幼儿呼吸系统：鼻、咽、喉、气管与支气管、肺各部位的特点及保育。
3.婴幼儿循环系统：血液、心脏、血管、淋巴结各部位的特点及保育。
4.婴幼儿循环系统：血液、心脏、血管、淋巴结各部位的特点及保育。
5.婴幼儿消化系统：乳牙、恒牙、口腔黏膜、唾液、胃、肠、肝脏各部位的特点及保育。
6.婴幼儿泌尿系统部位的特点及保育。
7.婴幼儿皮肤的特点及保育。
8.婴幼儿内分泌系统的特点及保育。
9.婴幼儿神经系统的特点及保育。
10.婴幼儿视学器官：眼睛，耳朵各部位的特点及保育。
第五章：婴儿的心理发展【目的要求】：使学员进一步了解影响婴幼儿心理发展的因素，掌握婴幼儿心理过程、个性心理发展的特点及保育要点，重视婴幼儿心理保健，掌握婴幼儿常见心理问题的保育要点。
【主要内容】：1.婴儿动作的发展及规律。
2.婴儿语言的发展。
3.婴儿的认知活动和自我意识的发展。
第六章：幼儿心理发展的一般年龄特点【目的要求】：使学员进一步了解影响幼儿心理发展的因素，掌握幼儿心理过程、个性心理发展的特点及保育要点，重视幼儿心理保健，掌握婴幼儿常见心理问题的保育要点。
【主要内容】：1.幼儿心理发展的一般特点。
2.各年龄幼儿心理发展的年龄特征。
第七章：幼儿认知能力的发展【目的要求】：使学员进一步了解影响幼儿认知能力发展的因素，掌握认知能力发展的过程、特点及保育要点。
【主要内容】：1.幼儿感知觉：视、听、触、知觉、观察力的发展。
2.记忆的概念、意义、特点及培养幼儿记忆力的原则。
3.想象的概念和要素及作用，幼儿想象的特点，培养幼儿想象力的原则。
4.思维的概念和特点，幼儿思维发展的一般趋势，基本过程及特点。
5.幼儿思维的基本形式及特点，培养幼儿思维能力。
6.注意的概念及与心理过程的关系。
7.幼儿注意的特点，培养幼儿的注意力。
8.语言的作用及幼儿语言的特点。
9.影响幼儿语言发展的因素及培养幼儿的语言能力。
第八章：幼儿情绪情感的发展【目的要求】：使学员进一步了解幼儿情绪的特点，幼儿基本情绪的培养。
【主要内容】：1.情绪的概念和地位、作用。
2.幼儿情绪的一般特点。
3.幼儿基本情绪及情绪的培养。
第九章：幼儿社会性的发展【目的要求】：使学员进一步了解幼儿常见的一些社会行为，发展趋势和对幼儿社会行为的指导。
【主要内容】：1.幼儿与同龄伙伴、成人的关系。
2.幼儿常见的一些社会行为。
3.幼儿社会性的发展趋势和社会行为的指导。
第十章：幼儿个性的发展【目的要求】：使学员进一步了解幼儿个性发展的过程和特点和对幼儿养成良好的个性能力给予指导。
【主要内容】：1.气质的概念和影响，幼儿的气质类型及特点，幼儿气质的发展，幼儿的气质特点与教育。
2.性格的概念和特征，幼儿性格的发展，幼儿性格与气质的关系，幼儿性格的培养。
3.能力的概念和分类，影响幼儿能力发展的因素，幼儿能力的发展与培养。
第十一章：婴幼儿的身体健康和心理健康【目的要求】:使学员进一步了解婴幼儿生长发育的规律，影响因素，常见的心理问题及保育。
【主要内容】：1.生长发育的概念，婴幼儿生长发育的规律，影响因素，生长发育的评价，婴幼儿的健康检查。
2.婴幼儿心理健康的标准，常见心理问题的预防及矫治。
第十二章：婴幼儿的膳良和营养【目的要求】：使学员进一步了解婴幼儿生长发育所需的营养和热能，熟悉各年龄婴幼儿的喂养。
【主要内容】：1.六大营养素的功能和来源，热能。
2.各年龄婴幼儿的喂养。
第十三章：婴幼儿的疾病预防【目的要求】：使学员进一步了解婴幼儿常见病和寄生虫病、传染病的预防。
【主要内容】：1.婴幼儿常见病和寄生虫病：上呼吸道感染、腹泻、佝偻病、缺铁性贫血、龋齿、肥胖症、蛔虫病、蛲虫病的常识与预防。
2.婴幼儿传染病的常识与预防措施。
3.流感、水痘、风疹、幼儿急疹、猩红热、流行性腮腺炎、传染性肝炎、细菌性痢疾的症状及护理预防措施。
第十四章：婴幼儿常用护理技术和意外事故处理【目的要求】：使学员掌握婴幼儿常用护理技术和处理意外事故。
【主要内容】：1.常用护理技术：测体温、喂药、滴眼药、滴鼻药、滴耳药、高热护理、测脉博和观察呼吸。
2.婴幼儿发生意外事故的原因。
3.婴幼儿意外事故：小外伤、挤伤、异物、鼻出血、惊厥、蚊虫咬伤、中暑、冻伤、头部摔伤的处理措施。
第十五章：学前儿童的素质发展和素质教育【目的要求】：使学员掌握学前儿童的素质发展和素质教育的相关知识，认识到促进学前儿童的全面发展是学前教育应该完成的最重要任务。
【主要内容】：1.学前儿童健康教育的概念、目标、内容及要求、主要途径和方法。
2.学前儿童的语言教育的概念、发展目标、内容及要求、主要途径和方法。
3.学前儿童的社会性发展与教育的含义、目标及内容要求、主要途径和方法。
4.学前儿童的科学教育的概念、目标和内容及要求、主要途径和方法。
5.学前儿童的艺术教育的概念、目标和内容及要求、主要途径和方法。
第十六章：学前教育的基本要素【目的要求】：使学员掌握学前教育对于学前教育机构的环境的要求，保育员职责及应具备的能力的要求。
【主要内容】：1.环境的概念、学前教育机构的环境。
2.保育员职责的要求，保育员的知识结构和应具备的教育教学能力。
第十七章：学前儿童的游戏活动【目的要求】：使学员充分认识到游戏在学前儿童发展中的价值，树立正确的教育观念，保障儿童游戏的权利，使游戏真正成为学前教育机构的基本活动。
【主要内容】：1.学前儿童喜欢游戏的原因。
2.学前儿童游戏的种类和指导。
第十八章：学前教育机构中幼儿一日生活安排【目的要求】：使学员掌握幼儿一日生活的内容，对幼儿生活中的各类活动进行组织和指导。
【主要内容】：1.幼儿一日生活的内容。
2.幼儿生活中各类活动的组织和指导。
第十九章：学前教育与家庭、社区及小学【目的要求】：使学员掌握学前教育机构与家庭的关系，做好幼儿从家庭到学前教育机构时的衔接和平时与家长的沟通两方面工作，做好新生入园工作和家长的教育的工作。
【主要内容】：1.新生入园工作。
2.学前教育机构的家长工作。
3.学前教育机构与社区。
4.幼儿园与小学衔接工作的意义和任务、主要困难及教育策略，应注意问题。
第二十章：相关的法律和法规知识【目的要求】：使学员了解《中华人民共和国未成年人保护法》及《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》中与托幼工作有关的内容，进一步确立现代儿童观，了解托幼园所保教目标制定的指导思想，进一步掌握保教目标、教育工作的原则，明确做好家长工作的意义和任务，掌握家长工作的内容与方法。
【主要内容】：1.《中华人民共和国未成年人保护法》节选。
2．《中华人民共和国劳动法》和《中华人民共和国教育法》节选。
3.《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》节选。
4.《托儿所、幼儿园卫生保健制度》节选。
5.《学生伤害事故处理办法》节选。
《保育员技能》第一章清洁和消毒【目的要求】：使学员能够做到活动室和寝室清洁整齐。
【主要内容】：1. 环境卫生的打扫工作和注意事项2．日常消毒工作与消毒液的配制第二章生活管理【目的要求】：使学员掌握晨、午、晚检查的方法，独立进行晨、午、晚检查；能够配合保健医生进行体检；能协助保健医生对婴幼儿进行体检工作；能够根据天气情况做好三餐的保温和保洁工作；能够按照婴幼儿的年龄特点、能力及教育的要求分发餐具；能够根据婴幼儿的个体差异，分发、添加饭菜；能够为婴幼儿营造适宜的进餐环境；能够清洁水桶，并更换当日的饮用水；能够组织不同年龄的婴幼儿饮水，培训婴幼儿良好的饮水习惯。