高中：信息技术 - 计算机的组成教学设计
《计算机的组成》说课稿
《计算机的组成》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、合同协议、条据书信、规章制度、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, contract agreements, document letters, rules and regulations, emergency plans, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《计算机的组成》说课稿《计算机的组成》说课稿（汇总3篇）下面是本店铺分享的《计算机的组成》说课稿（汇总3篇）供大家阅读。
《计算机系统的组成》教案
《计算机系统的组成》教案一、教学目标1、让学生了解计算机系统的组成部分，包括硬件系统和软件系统。
2、帮助学生理解计算机硬件各部分的功能和相互关系。
3、使学生认识常见的计算机软件类型及其作用。
二、教学重难点1、重点（1）计算机硬件系统的组成及各部分的功能。
（2）计算机软件系统的分类和作用。
2、难点（1）理解计算机硬件各部分之间的协同工作原理。
（2）区分系统软件和应用软件。
三、教学方法讲授法、演示法、讨论法四、教学过程（一）导入新课通过展示一台计算机的外观，提问学生：“大家知道计算机是由哪些部分组成的吗？”引发学生的兴趣和思考，从而导入新课。
（二）新课讲授1、计算机硬件系统（1）中央处理器（CPU）介绍CPU 的作用，它是计算机的核心部件，负责进行运算和控制。
讲解 CPU 的性能指标，如主频、核心数等。
（2）存储器分为内存储器（内存）和外存储器（硬盘、光盘、U盘等）。
解释内存用于暂时存储正在运行的程序和数据，外存用于长期存储数据。
（3）输入设备列举常见的输入设备，如键盘、鼠标、扫描仪等，说明它们的作用是向计算机输入信息。
（4）输出设备介绍常见的输出设备，如显示器、打印机、音箱等，解释其功能是将计算机处理的结果展示给用户。
（5）主板讲解主板是连接计算机各个部件的“桥梁”，使各部件能够协同工作。
（6）总线简单介绍总线的概念，它是计算机内部传输数据和指令的通道。
2、计算机软件系统（1）系统软件包括操作系统（如 Windows、Linux）、语言处理程序、数据库管理系统等。
解释系统软件的作用是管理和控制计算机的硬件和软件资源，为用户提供一个良好的操作环境。
（2）应用软件举例说明各种应用软件，如办公软件（Word、Excel）、图像处理软件（Photoshop）、游戏软件等，强调应用软件是为了满足用户的特定需求而开发的。
（三）课堂练习让学生分组讨论以下问题：1、如果你要购买一台计算机，你会关注哪些硬件参数？2、列举你所使用过的应用软件，并说明它们的用途。
《2.1计算机系统的组成》高中信息技术教科版必修二教学设计
在总结归纳环节，我将采取以下措施：
1.对本节课所学的计算机系统组成、硬件与软件的关系等知识点进行梳理和回顾。
2.邀请学生分享学习心得，总结自己在课堂上的收获和不足。
3.强调计算机技术在日常生活中的重要作用，提醒学生关注新技术的发展动态。
4.对学生在课堂上的表现进行评价，鼓励他们在课后继续学习和探索计算机系统的奥秘。
4.设计实践环节，让学生动手组装计算机，掌握计算机硬件的安装和调试方法。
5.引导学生关注新技术、新产品的发展动态，提高学生对信息技术的敏感度和关注度。
（三）情感态度与价值观
本章节的情感态度与价值观目标旨在培养学生以下方面的素养：
1.培养学生对计算机科学的兴趣和热情，激发他们学习信息技术的积极性。
2.培养学生的创新意识，鼓励他们敢于尝试、勇于探索，提高解决问题的能力。
3.培养学生具备良好的信息素养，使他们能够正确使用计算机，合理利用网络资源。
4.引导学生关注计算机技术对社会、经济和人类生活的影响，培养他们的社会责任感和道德观念。
5.培养学生具备团队协作精神，尊重他人意见，树立正确的价值观。
二、学情分析
在学习《2.1计算机系统的组成》这一章节时，考虑到学生的年龄特点和已有的知识水平，他们普遍对计算机有较高的兴趣和好奇心。然而，对于计算机系统的组成和原理，学生的理解可能还停留在表面层次，缺乏深入的认识。以下是对学生学情的具体分析：
6.融入德育教育，培养正确的价值观：
-在教学过程中，适时融入计算机伦理道德、信息安全等方面的内容，提高学生的道德观念；
-引导学生关注计算机技术对社会和环境的影响，培养他们的社会责任感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我将采用以下方式激发学生的兴趣和好奇心：
《信息技术计算机的组成》教案设计
《信息技术计算机的组成》教案设计•相关推荐关于《信息技术计算机的组成》教案设计教学目的和要求1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。
2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。
3、学生了解计算机处理信息的过程。
4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。
教学重点：1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。
2、学生了解计算机处理信息的过程。
教学难点：计算机硬件和软件的概念。
教学准备：计算机及相关软件。
教学过程一、质疑导入我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。
那么，同学们你们知道这样高性能的.机器它究竟是由哪些部件组成的呢？通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。
二、自主学习，探究新知1、先请同学们自己看书P.4-P.7上半部分，边看书边思考：①计算机是由哪两部分组成？②计算机硬件是由哪几部分组成？③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？教师巡视检查学生自学情况。
2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。
学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。
若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”--这就是软件。
4、指名学生回答问题②，你有几种分法？怎样分？从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。
从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。
5、指名学生回答问题③。
学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Wind5 O。
高中三年级信息技术计算机基础教案
高中三年级信息技术计算机基础教案第一章：计算机基础知识本章教学目标：让学生了解计算机的基本概念和组成部分，掌握计算机的工作原理和基本操作。
1.1 计算机的定义和起源计算机是一种能够执行指令并处理数据的设备，起源于二十世纪四十年代的电子计算机。
1.2 计算机的组成部分计算机由硬件和软件两部分组成。
硬件包括中央处理器（CPU）、内存、输入设备、输出设备和存储设备等；软件包括系统软件和应用软件。
1.3 计算机的工作原理计算机按照输入-处理-输出的原理工作。
输入设备将数据输入到计算机中，中央处理器对数据进行处理，然后将结果输出到输出设备。
1.4 计算机的基本操作学生应了解计算机的开关机、文件的创建与保存、软件的安装与卸载等基本操作。
第二章：计算机网络与互联网本章教学目标：使学生了解计算机网络的基本概念和互联网的发展历程，掌握网络的基本配置和使用技巧。
2.1 计算机网络的定义和分类计算机网络是指多台计算机通过通信设备连接起来，实现资源共享和信息交流。
常见的计算机网络有局域网、广域网和因特网等。
2.2 互联网的发展历程互联网起源于美国的阿帕网，经过多年发展逐渐成为全球最大的计算机网络。
2.3 网络的基本配置与使用技巧学生应了解网络IP地址的设置、无线网络的连接、浏览器的使用等操作技巧。
第三章：操作系统与办公软件本章教学目标：让学生了解常见的操作系统和办公软件的基本功能，掌握其操作技巧和应用方法。
3.1 操作系统的定义和分类操作系统是指控制和管理计算机硬件与软件资源的系统软件，常见的操作系统有Windows、macOS和Linux等。
3.2 常用办公软件的功能和特点学生应了解办公软件的常见功能，如文字处理、制表、幻灯片制作等，并比较不同办公软件的优缺点。
3.3 办公软件的操作技巧与应用方法学生应了解办公软件的基本操作技巧，如文字格式设置、表格插入、幻灯片设计等。
第四章：数据库与数据管理本章教学目标：让学生了解数据库的基本概念和常见的数据库管理系统，掌握数据库的设计和管理方法。
高中信息技术初步认识计算机系统教案[五篇模版]
![高中信息技术初步认识计算机系统教案[五篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/f78f6ec76394dd88d0d233d4b14e852458fb39d8.png)
高中信息技术初步认识计算机系统教案[五篇模版]第一篇：高中信息技术初步认识计算机系统教案“初步认识计算机系统”教案[目的要求]：了解计算机的发展史；掌握计算机系统的组成；掌握计算机硬件的组成；掌握计算机软件系统的组成。
[教学目标] 知识目标：计算机的发展史、计算机系统的组成、计算机硬件的五大部件能力目标：培养学生主动探索未知的能力情感目标：培养学生团队合作精神[学时]：1学时[重点]：计算机系统的组成：硬件系统和软件系统。
[难点]：硬件系统的五大部件。
[教学准备] 硬件准备：多媒体投影仪软件准备：黑马多媒体教学软件 [教学方法]：演示法，讲解法 [教学过程]： [导入]：我们学习了计算机与信息技术的关系，也了解了计算机在现实生活中的重要意义，那么计算机是如何产生的呢？它的内部又有哪些部分组成呢？带着这一系列的问题，这节课就来解答这些问题。
我们首先解决第一个问题。
[新授内容]：1、计算机的发展史电子计算机是一种数字化信息处理设备，诞生于二十世纪中期。
很早以前，人们就曾经探求过使用某种器件来帮助计算。
中国古代发明的算筹、算盘等计算工具，为人类文明增添了灿烂的光辉。
此后，人类又发明了计算尺、机械计算机等。
世界上第一台电子计算机于1946年诞生于美国。
这台被称为ENIAC(Electronic Numerical Integrator And Calculator)的电子计算机由18000个电子管构成，每秒约能运算5000次。
ENIAC的诞生宣告了开始用电子设备进行计算的时代的到来。
电子计算机从诞生至今的几十年间，其发展经历了四代：电子管时代、晶体管时代(20世纪50年代)、集成电路时代(20世纪60年代)、大规模和超大规模集成电路时代(20世纪70年代及以后)。
从集成电路技术开始的微电子技术的应用，实现了在一块很小的半导体芯片上对电路不断的微小型化，使计算机技术进入了高速发展的时期(参见本节的小资料《摩尔定律》)。
高中计算机课程教案设计
高中计算机课程教案设计高中信息技术教案第1课计算机的组成课题 :计算机的组成教学目标与要求(1)知识目标:了解计算机组成各部分的名称和作用、什么是计算机软硬件，了解计算机软硬件的作用。
(2)能力目标:掌握计算机组成各部分的名称和作用。
(3)情感目标:在讲授的同时与学生进行互动，让学生通过接触实物增加对本节知识点的了解，激发学生的学习兴趣。
[课时安排]:1课时。
[道具使用]:多媒体、U盘、键盘、鼠标等。
[教学重点与难点]:(1) 计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。
(2) 计算机的各组成部分及作用。
(3) 计算机硬件和软件的概念。
[教学方法]:自学、课堂提问、演示、学生互动、讨论。
[教学过程](一)组织教学1、导入本节要点各位同学，相信大家对计算机这个词并不陌生，甚至很多同学对它也非常熟悉，在我们的周围随处可见计算机所起到的作用，比如学校的管理系统、银行、车票的管理系统等等，那么你们知道哪些有关计算机的名词呢,(根据学生的回答作小结)。
同学们，你们所说的这些名词有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用，今天我们就要学习计算机的组成。
通过大家的共同努力，我相信大家都会对计算机有更深入的理解。
(二)新课讲授学生先看书，大概浏览一下接下来要讲的知识。
1(计算机硬件计算机硬件是指计算机系统中由电子，机械和光电元件等组成的各种物理装置的总称。
计算机硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器等部分组成。
(结合实物讲解)硬件就是我们实实在在能够看到的计算机部分。
(1)主机指计算机除去输入输出设备以外的主要机体部分。
也是用于放置主板及其他主要部件的控制箱体(容器mainframe)。
通常包括 CPU、内存、硬盘、光驱、电源、以及其他输入输出控制器和接口。
主机是计算机的心脏和大脑，在里面有很多的部件，分别实现各种连接和处理功能。
它能存储输入和处理的信息，进行运算，控制其他设备的工作。
《计算机系统的组成》 教学设计
新知讲授（37 min）知识讲解2计算机工作原理：计算机各个硬件设备之间是如何协调工作的？通过视频展示计算机各个硬件之间的协调工作原理。
观看视频了解计算机工作原理。
视频的方式更容易让学生理解计算机硬件系统各个部件是如何协调工作的。
活动一根据计算机工作原理，将计算机硬件系统的五个组成部分填入下图。
教师巡回指导。
根据要求完成活动一。
通过自主探究完成活动，进一步巩固学生对计算机工作原理的掌握。
课堂展示通过可视化图的形式展示计算机硬件系统各个组成部分如何协调工作的。
对照活动完成情况，掌握计算机系统的工作原理。
可视化的形式更容易让学生直观的了解计算机内部的工作原理。
知识讲解3输入设备与输出设备结合多媒体教学环境，寻找多媒体教室里的输入与输出设备。
观察多媒体教室，寻找日常教学使用到的输入输出设备。
通过真实教学环境认识输入输出设备，有利于培养学生发现问题、思考问题的意识。
知识讲解4CPU与存储器通过拆解真实机箱，认识中央处理器以及存储器的功能及性能指标。
观察机箱中的各个硬件设备，了解其功能和作用。
拆解真实机箱来认识里面的硬件设备，有利于吸引学生的学习兴趣，加深学生对各个硬件设备的印象。
活动二根据机房电脑相关配件的参数，指出对应的配件名称和设备类型。
师生互动补充表格。
师生互动补充表格。
认识计算机硬件设备的性能指标。
师生互动有利于调节课堂氛围，提高学生参与度。
知识讲解5计算机系统的软件组成通过问题设问：计算机硬件组成好之后就可以开机使用了吗？从而引入系统软件与应用软件的概念。
系统软件：操作系统、数据库管理系统、语言处理程序应用软件：办公软件、通讯软件、视频播放软件等。
结合生活，理解计算机软件系统的组成。
认识计算机软件系统。
活动三利用合格性考试题库，完成计算机组成的相关练习。
根据知识点的学生，完成练习。
合格性考试题库的使用能够快速反馈学生学习成果，了解学生知识点掌握情况。
分析讨论根据合格性考试反馈结果，选取1-2名同学的练习情况，分析其错误点。
2.1计算机系统的组成教学设计教科版高中信息技术必修2
（一）导入新课
在导入新课阶段，为了激发学生的学习兴趣，我将采用以下方法：
1.以生活中的实例作为切入点，如手机、电脑等日常使用的电子设备，引导学生思考这些设备为何能正常运行，从而引出计算机系统组成的重要性。
2.提问：“同学们，你们知道计算机是如何工作的吗？它由哪些部分组成呢？”通过问题激发学生的好奇心，调动他们的学习积极性。
3.通过课堂讲解、实验操作、小组讨论等多种教学方式，帮助学生掌握计算机系统组成的知识，提高学生的信息技术素养。
4.设计实践活动，让学生动手组装计算机，加深对计算机硬件组成的理解，培养学生的动手能力和实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对计算机科学的兴趣，激发学生学习信息技术的热情，提高学生的信息素养。
作业要求：
1.作业内容要紧密结合课堂所学，体现学生对计算机系统组成的理解和掌握。
2.作业提交时，请确保内容原创，不得抄袭他人作品。
3.作业完成后，同学们之间可以进行互评，相互学习、共同提高。
4.教师将根据作业完成情况进行评价，关注学生在知识掌握、实践操作、创新意识等方面的表现。
4.布置课后作业，让学生在实践中进一步巩固所学知识，提高信息技术素养。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的实合课堂所学，撰写一篇关于计算机系统组成的科普文章，要求内容全面、结构清晰，能够向非专业人士介绍计算机系统的基本组成及其作用。
2.设计一份计算机硬件升级方案，假设现有预算为10000元，要求列出主要硬件设备（如CPU、内存、硬盘等）的选购清单，并简要说明选购理由。
-注重分层教学，根据学生的认知水平和学习需求，制定不同的教学目标，确保教学面向全体学生。
3.教学评价：
教科版高中信息技术必修二《2.1 计算机系统的组成》精品教案教学设计
2.1 计算机系统的组成【学习目标】知道计算机系统的主要组成部分，能够描述基本工作原理。
了解计算机硬件系统的基本组成，认识其主要的性能指标。
了解计算机软件系统的分类，能区分各类软件的主要功能。
【学习重点】信息系统的基本功能与分类。
【学习难点】事务处理系统及管理信息系统的工作原理。
【学习过程】一、问题引入（复习回顾初中学习内容）思考：1 、生活中常见的计算机系统有哪些？2 、一台计算机由许多零部件组成的。
完整的计算机系统由哪些部分组成的呢？二、计算机系统的组成完整的计算机系统由硬件系统和软件系统组成。
硬件系统由输入设备、运算器、控制器、存储器和输出设备组成；软件系统由系统软件和应用软件组成。
用图示概括为：任务一：探索计算机系统的硬件组成活动一：匹配数据数型与输入输出设备活动二：比较内部存储器和外部存储器活动三：调查中央处理器（CPU ）的性能指标学生分组在3 个活动中挑选一个完成下表。
表一：( 计算机输入、输出设备对照表)表二：（比较内部存储器和外部存储器）分析：内存与外存的特点对比？性能指标含义主流CPU 的性能指标参数值举例表三：（调查中央处理器（CPU ）的性能指标）任务二：体验计算机系统的软件组成活动1 ：确定计算机软件的安装顺序确定以下软件的类别及安装顺序。
A. 操作系统WindowsB. 办公软件WPS属于系统软件的是： A. 操作系统Windows 。
属于应用软件的是： B. 办公软件WPS 。
软件的安装顺序是：先系统软件后应用软件。
活动2 ：用录音机程序录制音频录音机程序是windows 系统自带的“附件”中的一个程序。
用录音机程序可以将计算机外部的声音录制为音频文件。
查阅资料，完成以下问题。
1)录制声音文件过程需要使用那些硬件设备？声卡、耳麦、音响2)除了录音机程序之外，录音时还需要使用那些软件？Cool Edit Pro3)在录制声音的过程中，计算机各组成部分是如何配合的？计算机在接受指令后，由控制器指挥，从输入设备头戴麦克采集数据，传送到内存存储器进行存放，再由控制器将需要参加运算的数据传送到运算器。
高中信息技术《计算机结构原理初步》教案
高中信息技术《计算机结构原理初步》教案主题：计算机结构原理初步目标：通过本课程的学习，学生能够了解计算机的基本结构和原理，熟悉计算机的组成部分及其功能。
学时分配：本课程建议分为4个学时进行教学。
教学内容：第一学时：1. 计算机基本概念和基本组成部分的介绍- 计算机的定义和发展历史- 计算机的基本组成部分：中央处理器、存储器、输入设备和输出设备2. 计算机的工作原理- 计算机的指令执行过程- 计算机的存储器层次结构- 计算机的运算方式第二学时：1. 中央处理器（CPU）的结构和功能- CPU的组成部分：运算器、控制器、寄存器- CPU的功能和工作原理2. 存储器的结构和分类- 存储器的分类：主存储器和辅助存储器- 存储器的结构：RAM和ROM第三学时：1. 输入设备和输出设备的功能和分类- 输入设备的功能和分类：键盘、鼠标、扫描仪等- 输出设备的功能和分类：显示器、打印机、音响等2. 接口和总线的作用和分类- 接口的作用和分类：串行接口、并行接口等- 总线的作用和分类：数据总线、地址总线、控制总线第四学时：1. 计算机性能的评价指标- 计算机的执行速度、存储容量、数据传输速率等指标2. 计算机的发展趋势- 多核处理器、云计算、人工智能等新技术的发展教学方法：1. 讲授：通过讲解计算机结构和原理的基本概念和知识点，引导学生了解计算机的基本组成部分和工作原理。
2. 实例演示：通过示例和案例分析，展示计算机结构和原理的实际应用，激发学生对计算机领域的兴趣。
3. 讨论和互动：引导学生进行讨论，提问和回答问题，加深对计算机结构和原理的理解。
评估方法：1. 课堂测验：在课堂上进行小测试，检查学生对计算机结构和原理的理解程度。
2. 作业评估：布置相应的练习作业，检查学生对所学知识的掌握情况。
3. 课堂参与度：评估学生在课堂上的提问、回答问题和讨论的积极程度。
参考教材和资源：1. 《计算机组成与结构》（第四版），唐朔飞主编，高等教育出版社2. 《计算机原理与结构》（第六版），张自慧、李惠民、周洁主编，清华大学出版社3. 互联网资源：计算机结构和原理的相关视频、文章、在线课程等。
高中信息技术_计算机系统的组成教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计：1、导入：由《信息及其特征》引入相关的计算机系统知识；（师）2、提出问题：摆在我们面前的计算机的主机、键盘、显示器分别属于什么组成部分？鼓励学生思考。
（师）3、引入相关的实物图片并介绍其相应的用法与功能；（师，课件图片）4、引入软件系统的组成部分，并介绍相关功能；（师）5、解决学业水平考试练习册上的相关问题。
（生）学情分析：1、虽然已经是高二学生，但对于计算机系统的基础知识掌握甚少，或者不系统，为了便于学生们以后更加深入的学习计算机知识，应该首先系统的学习关于计算机系统的基础知识。
2、学生对于计算机系统的基础知识非常感兴趣，学习起来容易些。
效果分析：学生对于计算机系统的基础知识非常感兴趣，学习起来容易些，教学效果也应该容易达成。
但是学生对于计算机系统的基础知识掌握甚少，或者不系统，讲授过程学生互动较少。
教材分析：1、依据《信息及其特征》章节的内容，延伸到计算机系统的基础知识，相关知识的联系是想通的。
2、掌握了计算机系统的相关知识后，再学习信息技术的相关知识就更容易一些。
评测练习：1、Excel工作表中，B4:E6单元区域包含的行数和列数分别是（）2、二进制数11与十进制数2相加的结果是（）3、目前使用的IPV4地址由多少个字节组成（）4、一幅400*600像素的黑白两色图像与一幅同样像素的16色彩图像相比，所需的存储空间相比（）课后反思：虽然已经是高二学生，但对于计算机系统的基础知识掌握甚少，或者不系统，所以教学过程互动较少，但学生的学习兴趣较高，学习起来容易些，学习效果达成度较高。
学习目标：1、掌握计算机系统的基本组成；2、学习硬件系统的组成以及相应作用；3、学习软件系统的组成以及相应作用；4、利用相关知识解决学业水平考试过程中遇到的问题。
计算机的组成原理教案优秀5篇
计算机的组成原理教案优秀5篇计算机的组成原理教案1一、教学目标1.了解计算机硬件各部分的名称及作用。
了解多媒体计算机的硬件组成以及性能指标。
2.通过观察分析，归纳总结计算机的组成。
通过学习，了解计算机的硬件知识。
通过实践和学习，为后面学习计算机的组装过程作准备。
3.通过对计算机硬件的了解，培养学生深入探究和动手实践的能力。
二、教学重难点重点：了解计算机的硬件组成的名称和作用。
难点：本活动的教学难点也是从计算机的'工作原理上来分析计算机的硬件组成，引导学生深入分析计算机内部的结构和工作原理。
三、教学方法创设情境法，师生问答法、讲授法等。
四、教学过程(一)新课导入大家都知道计算机，又被称为电脑，这是一种比喻，就好像用电的人脑一样，是人脑功能的延伸和扩充，因此，要了解计算机部件的构成和作用，首先要了解人体各部位的功能，请问人体的哪一部分能够进行计算，是人脑还是四肢或五官？对、很显然是人脑。
好，那么我们每个人都能记住自己的名字人体的哪一部分能够进行记忆啊？对是人脑还是四肢或五官呀，是人脑。
人脑能命令我们的四肢和五官，做出各种活动、是整个人体的中心，那么一个人光有大脑没有四肢和五官，行不行啊？不行他没有办法说话、走路和写字。
是啊，人脑再重要也必须依靠四肢和五官，将自己的功能发挥得尽善尽美。
计算机也同人一样，有相当于大脑的中心部件，也有相当于四肢和五官(二)新课讲授1.先请同学们自己看书P106-112，边看书边思考：①计算机系统是由哪两部分组成？②计算机硬件是由哪几部分组成？巡视检查学生自学情况。
计算机的组成原理教案2教学目标知识目标：1.理解计算机网络、网络协议的基本概念；2.了解计算机网络的分类和应用、三个网络组成部分的作用和网络组件的作用；3.认识常见的通信线路和常用的连接设备。
技能目标：1.会安装上因特网必需的网络组件；2.能识别常见的网络连接设备和传输介质。
情感、态度与价值观目标：1.体验计算机网络实体的复杂性和多样性；2.培养热爱网络、爱护公共设施的意识。
高中信息技术_计算机系统的组成教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计学情分析本节课的授课对象是高二的学生，这一阶段的学生已经学习了必修一中的《数据与计算》以及第一章的内容《信息系统的组成与功能》。
从认知方面，对计算机信息系统有了一个总体的认知，对常用终端设备的基本原理也稍微有些了解，这节课呢，主要具体介绍了计算机软硬件的组成和性能，学生非常感兴趣。
高二的学生已经能够熟练应用计算机，但是对于计算机软硬件的分类不是很明确。
效果分析通过本节课学习，学生了解到计算机系统的基本组成，通过观察接触认识计算机的各种硬件设备，了解了硬件设备的各种性能指标，并且基本能够描述计算机的基本原理。
可以知道操作系统非常重要，能够分清应用软件和系统软件。
但是动手操作能力仍然需要提高。
教学反思本节课主要介绍了计算机硬件系统和软件系统的构成，讲解了计算机工作的基本原理，学生对计算机的应用比较熟悉，但是机箱内部结构不是很了解，比较感兴趣。
通过本课的学习，学生对电脑各个部件的了解更加深入，能够更好的应用到生活中。
内容方面，在讲解到输入输出设备的时候，学生反应比较好，在讲解到计算机工作原理的时候，应该多讲解一下，找一些丰富的例子，便于学生更直观形象的理解。
授课的语言组织能力需要提高，语言需要更严谨，专业化。
授课形式应该更丰富一些。
信息技术学科本身应该需要学生多动手，多操作，课程设计中这方面涉及的比较少。
以后在课堂中应该多注意！教材分析本节内容是信息技术必修二《信息系统与社会》第二章第一节的内容，本节要求学生了解计算机系统的硬件组成和软件组成，并能描述其基本工作原理。
关于计算机系统的硬件组成，我们可以通过观察主机箱内部的结构，了解冯.诺依曼计算机体系结构的五大硬件组成。
在认识计算机硬件的基础上，理解各个部分之间的工作原理。
教科书中提及了内存储器、外存储器和中央处理器的性能指标，可通过互联网获取相关数据，了解各部分性能指标的特点，由此理解计算机系统的组成及各部分之间的工作原理。
通过各部分设备列举实例，加深对各部分功能的认识，进一步理解冯.诺依曼计算机体系结构的存储控制原理，这是本节的重点内容之一。
教案-计算机组成
教案-计算机组成计算机组成：探索神奇的数字世界嘿，同学们！今天咱们要一起走进计算机这个神奇的“大脑世界”，来好好聊聊计算机组成的那些事儿。
先来说说计算机的“身体结构”吧。
就像咱们人有眼睛、耳朵、手和脚一样，计算机也有它的各种“器官”。
比如中央处理器（CPU），这可是计算机的“大脑”，负责处理各种信息和计算任务。
它就像咱们班的学霸，聪明又高效，不停地运转着，让计算机能够快速地完成各种操作。
再看看内存，这就像是计算机的“短期记忆”。
它能快速地存储和读取数据，但一旦断电，里面的东西就可能会消失。
这有点像咱们早上背的课文，如果不反复复习，到晚上可能就忘得差不多啦。
硬盘呢，则是计算机的“长期记忆库”，不管有没有电，里面的数据都稳稳地存着。
想象一下，这就像是咱们家里的大衣柜，不管什么时候打开，衣服都在那里乖乖等着咱们。
还有输入设备，像键盘、鼠标，它们就像是计算机的“耳朵”和“手”，让我们能把信息传递给计算机。
而输出设备，比如显示器、打印机，就是计算机的“嘴巴”和“手”，把处理好的结果展示给我们看。
我记得有一次，我家里的电脑突然死机了。
我着急得不行，就像是热锅上的蚂蚁。
后来发现是因为同时运行的程序太多，内存不够用啦。
这让我深深体会到，了解计算机组成是多么重要，不然遇到问题只能干瞪眼。
那咱们再深入一点，讲讲计算机是怎么工作的。
当我们按下开机键，就像是给计算机这个“小懒虫”打了个起床铃。
电源给各个部件提供能量，CPU 开始忙碌起来，从硬盘里读取操作系统的信息，然后加载到内存中。
这时候，我们输入的指令，比如打开一个软件，就会通过输入设备传递给计算机。
CPU 接收到指令后，进行计算和处理，从内存或硬盘中获取所需的数据，处理完成后再通过输出设备展示给我们。
在学习计算机组成的过程中，大家可别觉得枯燥无聊。
其实，它就像是一个神秘的宝藏，等待着我们去探索和发现。
比如，我们可以自己动手组装一台简单的计算机，感受每个部件的作用和它们之间的默契配合。
高中计算机组装教案模板
课时：2课时年级：高一教学目标：1. 让学生了解计算机的基本组成和功能。
2. 培养学生动手实践能力，学会组装计算机。
3. 增强学生对计算机硬件的认识，提高学生的计算机素养。
教学重点：1. 计算机基本组成和功能。
2. 计算机组装步骤和注意事项。
教学难点：1. 计算机各部件的安装和连接。
2. 计算机组装过程中的注意事项。
教学准备：1. 计算机组装实验台1套。
2. 计算机各部件（CPU、主板、内存、硬盘、显卡、电源、机箱等）各1套。
3. 计算机组装工具（螺丝刀、防静电手环等）1套。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们知道计算机是由哪些部件组成的吗？2. 引导学生思考，引出计算机组装的话题。
二、讲解计算机基本组成和功能1. 讲解计算机的各个部件，如CPU、主板、内存、硬盘、显卡、电源、机箱等。
2. 介绍各个部件的功能和作用。
3. 结合实际，讲解计算机组装的流程。
三、演示计算机组装过程1. 演示计算机组装的步骤，包括拆装机箱、安装CPU、主板、内存、硬盘、显卡、电源等。
2. 强调组装过程中的注意事项，如防静电、固定螺丝等。
四、学生分组练习1. 将学生分成若干小组，每组提供一套计算机组装实验台和部件。
2. 每组学生在教师的指导下，完成计算机组装。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 复习计算机基本组成和功能。
2. 复习计算机组装步骤和注意事项。
二、学生展示组装成果1. 各小组展示组装完成的计算机，讲解组装过程中的心得体会。
2. 教师点评各小组的组装成果，指出优点和不足。
三、总结与拓展1. 总结计算机组装过程中的注意事项，强调安全第一。
2. 拓展：引导学生思考计算机组装后的调试和维护方法。
四、布置作业1. 请学生回家后，查阅资料，了解计算机的各个部件及其作用。
2. 请学生尝试对家中废弃的计算机进行拆解，了解其内部结构。
教学反思：本节课通过讲解、演示、实践等方式，让学生了解了计算机的基本组成和功能，掌握了计算机组装的步骤和注意事项。
高中信息技术《计算机结构原理初步》教案设计
高中信息技术《计算机结构原理初步》教案设计一、教学目标1.知识目标：了解计算机的基本结构，理解计算机的工作原理。
2.能力目标：培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的信息技术素养。
3.情感目标：激发学生对计算机科学的兴趣，培养学生的创新意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：计算机的基本结构，计算机的工作原理。
2.教学难点：计算机的工作原理，特别是CPU的运行过程。
三、教学准备1.教学环境：多媒体教室2.教学资源：PPT、计算机结构原理动画、案例资料四、教学过程第一课时一、导入1.提问：同学们，你们知道计算机是如何工作的吗？它有哪些组成部分？二、学习计算机的基本结构1.展示PPT，介绍计算机的基本结构：CPU、内存、硬盘、显卡、主板等。
2.播放计算机结构原理动画，让学生直观地了解各部分的作用。
3.分析案例：以一台普通电脑为例，介绍各硬件的性能指标。
三、学习计算机的工作原理1.讲解CPU的工作原理，展示CPU运行过程的动画。
2.讲解内存的工作原理，展示内存读写数据的动画。
3.讲解硬盘的工作原理，展示硬盘读写数据的动画。
4.分析案例：以打开一个Word文档为例，介绍计算机的工作过程。
四、课堂小结2.强调计算机硬件的重要性，引导学生关注硬件性能。
第二课时一、复习导入1.提问：上节课我们学习了计算机的基本结构和工作原理，谁能概括一下？二、深入学习计算机的工作原理1.讲解计算机的启动过程，展示启动过程的动画。
2.讲解计算机的运行过程，展示运行过程的动画。
3.分析案例：以打开一个网页为例，介绍计算机的工作过程。
三、课堂实践1.让学生分组讨论，分析一个具体的应用场景，如玩一款游戏，涉及到哪些计算机硬件和软件？四、课堂小结2.强调计算机硬件和软件的协同工作，提高学生的信息技术素养。
五、课后作业（课后自主完成）1.查阅资料，了解CPU、内存、硬盘等硬件的发展历程。
2.分析一个具体的计算机应用场景，如编辑一个视频，涉及到哪些计算机硬件和软件？六、教学反思1.本节课是否达到了预期的教学目标？2.学生对计算机结构原理的理解是否深入？3.课堂实践环节是否有效提高了学生的分析和解决问题的能力？4.课后作业是否有助于巩固所学知识？通过本节课的教学，希望学生能够掌握计算机的基本结构和工作原理，为后续的学习打下坚实的基础。
计算机组成信息技术教案
计算机组成信息技术教案1. 简介本教案主要介绍计算机组成中的信息技术，包括信息的表示和存储、信息的传输和处理等核心内容。
通过本教案的学习，学生将了解计算机内部的工作原理，掌握信息技术相关的基础知识和技能。
2. 教学目标通过本教学，学生将能够： - 理解信息在计算机中的表示和存储方式； - 理解信息在计算机中的传输和处理过程； - 掌握二进制数制和逻辑门电路的基本原理；- 了解计算机存储器和输入输出设备的工作原理； - 掌握计算机的工作方式和指令执行过程。
3. 教学内容3.1 信息的表示和存储•信息的数制表示：二进制、十进制、十六进制等；•信息的编码方式：ASCII码、Unicode码等；•计算机存储器的层次结构：寄存器、内存、硬盘等。
3.2 信息的传输和处理•数据传输方式：串行传输、并行传输等；•信号调制与解调技术；•数据传输的错误检测和纠正技术。
3.3 二进制数制和逻辑门电路•二进制数的基本概念和运算；•逻辑门电路的基本类型：与门、或门、非门等；•逻辑门电路的组合与设计。
3.4 计算机存储器和输入输出设备•主存储器和辅助存储器的工作原理；•输入输出接口的设计和使用。
3.5 计算机的工作方式和指令执行过程•计算机的基本组成和工作原理；•指令的执行过程和流水线技术；•CPU的工作方式和主频。
4. 教学方法•理论讲授：通过课堂讲解和演示，向学生介绍计算机组成信息技术的相关知识；•实践操作：通过实验和上机操作，让学生亲自动手实践，巩固所学的知识；•讨论交流：通过小组讨论和班级讨论，促进学生之间的合作和思想交流。
5. 教学资源•计算机实验室：提供实验设备和软件环境，供学生进行实践操作；•课件资料：准备相关知识点的PPT和教学笔记，供学生学习和复习使用；•教辅资料：推荐相关教材和参考书籍，供学生查阅和深入学习。
6. 教学评估通过以下方式对学生进行综合评估： - 平时作业：布置与教学内容相适应的作业，检验学生对知识掌握的情况； - 实验报告：要求学生完成相关实验，并撰写实验报告，评估其实践能力和实验技巧； - 课堂测试：定期进行课堂测试，检验学生对知识的理解和运用能力； - 期末考试：通过期末考试综合考察学生对计算机组成信息技术的掌握情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新修订高中阶段原创精品配套教材
信息技术 - 计算机的组成教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Information Technology-Computer Components
教师：风老师
风顺第二中学
编订：FoonShion教育
信息技术- 计算机的组成
教学目的和要求
1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。
2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。
3、学生了解计算机处理信息的过程。
4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。
教学重点：1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。
2、学生了解计算机处理信息的过程。
教学难点：计算机硬件和软件的概念。
教学准备：计算机及相关软件。
教学过程
一、质疑导入
我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。
那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？
通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。
二、自主学习，探究新知
1、先请同学们自己看书P.4-P.7上半部分，边看书边思考：
①计算机是由哪两部分组成？
②计算机硬件是由哪几部分组成？
③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？
教师巡视检查学生自学情况。
2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。
学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？
教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。
若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”--这就是软件。
4、指名学生回答问题②，你有几种分法？怎样分？
从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。
从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。
5、指名学生回答问题③。
学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Windows系
列、Linux等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。
6、学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，
7、像操作系统Windows、办
公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。
但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、KV3000、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。
三、学生模仿硬件作“自我介绍”
通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。
它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢？
请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分内容。
然后同学们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。
至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。
同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真
仔细地读，为你的发言作好充分准备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。
在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。
四、学习计算机信息处理的过程
阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？
引导学生说出：①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点，②人的什么相当于计算机的什么。
全课总结
同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获告诉你的同桌。
[教后记]
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。