指导培养青年教师情况简表

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培养指导青年教师工作报告总结精选(3篇)

培养指导青年教师工作报告总结精选(3篇)

培养指导青年教师工作报告总结精选为进一步加强我校师资队伍建设,提高教师队伍整体水平,建立有利于教师快速成长的培养机制,通过老教师的传、帮、带,使青年教师树立正确的教育观念,具有良好的职业道德、合理的知识结构、较高的职业能力和教育教学水平,以适应中职教育发展的要求,我校开展了新老教师“结对子”的活动。

____年____月,我作为一名老教师经学部部长的推荐和主管校长的批准,和老师结成对子。

在结对子期间,我和老师通过听课、评课、说课等活动,寻找亮点与不足,取长补短,共同成长。

现将一年以来的活动情况总结如下:一、青年教师培养的基本情况刘老师为____年新毕业的大学生,虽已上过讲台,但教学时间短、教育教学经验欠缺,专业知识还不十分扎实,因此,有许多需要学习和提升的地方。

而目前中职学校的学生文化基础比较差,自我约束能力、自学能力不强,学习上缺乏明确的目标,在各方面都需要教师给予正确的引导,这给经验不足的刘老师带来了不小的困难。

为了使刘老师尽快熟悉业务,提升教学水平,我和刘老师开展了以下活动:(一)加强学习教育,提高道德修养要想成为一名合格的教师,首先要加强师德建设,培养严谨、负责、甘于奉献的精神。

为此,我和刘老师在课余时间,积极参加教务科组织的师德师风教育讲座及其他学习活动,在活动中不断提高自身对教育工作的认识,提高工作的责任心和服务学生、甘于奉献的精神。

刘老师本人在工作方面能够做到脚踏实地、积极进取、主动接受新的工作任务,能够按时完成学校交给的各项工作,熟悉并严格按照教学工作的有关规定要求规范自己的行为,不断提高思想政治素质、职业道德水平,努力做到爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、为人师表。

(二)不断磨练,提高教育教学水平1、认真备课,做好课前准备备课是教师重要的基本功,也是教师的职责。

作为一名新教师不能不研究如何备课。

我和刘老师经过探讨,确定从备教材、备授课目标、备学生、备教法等方面入手。

备课前,通览全册教材,阅读教学参考,注意其章、节、单元内部的系统性、因果性、关联性,同时注意与相关学科的联系,从而进行单元、章、节的备课,帮助自己对本学科知识的体系有个大致的了解,针对课程内容设计确定明确的教学目标;了解学生的知识、能力现状和学生的思想动态,从而确定授课重点和难点,有针对性地进行知识的讲解;采用多媒体教学手段,针对授课内容采取任务驱动法、案例教学法等,以达到良好的教学效果。

关于指导青年教师活动记录

关于指导青年教师活动记录

关于指导青年教师活动记录指导青年教师活动记录1指导时间:20xx.10.8指导地点:办公室指导形式:个别指导指导教师:xxx被指导教师:xxx指导主要资料:1、培养激发学生的学习动机是素质教育的需要。

在目前的学校中,部分学生缺乏学习的职责感和主动性,学习行为十分消极,严重影响素质教育的实施,培养学生的学习动机就是要促进学生将教育的要求内化为主动学习需要,产生学习的内驱动力,到达主动参与,主动内化的境界。

2、培养激发学生的学习动机是提高教学效果的要求。

传统的教学观念只注意学生听,教师讲,对学生动机无从研究,所以产生学生厌学的不良后果,注意对学生学习动机的培养就是为了改变课堂教学中这种长期存在的弊端,从而完善学习心理结构,提高教学质量。

3、培养激发学生的学习动机是发展学生主体性的需要,学习者仅有具备自主学习的意识,才能关注自我发展,自我探索,自我控制本事的发展,所以,培养激发学生的学习动机是教学活动构建和完善主体结构的必要措施。

指导成效:经过指导使被指导者认识到对学生动机的培养是提高教学质量的重要因素,也是教育的一贯追求,优秀教师课堂教学必须激发学生学习动机,学生才能有良好的学习状态。

指导青年教师活动记录2指导地点:xxx指导时间:20xx年xx月xx日被指导教师:xxx指导教师:xxx指导主要资料:课堂教学的策略及技巧1、要让全体参与原则。

课堂教学要让每一个学生敢于提出问题,任何一个同学的任何一个提问都是有价值的,都是教师思考的力量。

课堂教学学生提出各种各样问题是学生的动力,是激发学生求知欲和好奇心。

教师要不拍学生提问题,要随时做好回答学生问题的准备。

2、课堂教师能够让学生接话插嘴传统的教学只能让学生洗耳恭听,学生回答问题必须先举手,允许后才能够发言,不经允许视为接话和插嘴。

这样学生的心里没有一点自由,教师应当解放思想,允许接话插嘴。

3、课堂课堂要实行民主化教师在课堂教学上不要以自我为中心,只爱自我说,不让学生讲,要建立一种伙伴性的师生关系,问错的能够重问,答错的能够重答不一样见解能够争议,教师错了允许学生提出意见。

指导培养青年教师记录

指导培养青年教师记录

指导培养青年教师记录指导时间:2013年4月2日指导地点:教室指导形式:集体指导指导教师:XXX被指导教师:XXX、XXX、XXX指导主要内容:课堂教学中的学生评价1、学生评价是教学质量的重要指标学生评价是对教学质量的直接反映,教师应该重视学生的评价,及时调整教学策略,提高教学效果。

2、学生评价应该全面、客观、公正学生评价不仅仅是对教师的评价,还包括对教材、教学方法、研究环境等方面的评价。

评价应该客观、公正,不能受到个人情感的影响。

3、学生评价应该及时反馈教师应该及时收集学生的评价意见,并对其进行反馈,让学生感受到他们的声音被听到和重视。

指导成效:通过指导,被指导教师学会了如何收集、分析和利用学生评价,提高了教学质量,也增强了学生的参与感和获得感。

指导教师:XXX被指导教师:XXX指导主要内容:本次指导主要是针对XXX的课堂教学方法进行指导,主要包括以下几个方面:1.课堂氛围的营造:XXX在课堂上应该注重营造轻松、活泼、积极向上的氛围,让学生感受到研究的乐趣,从而更加主动地参与到课堂中来。

2.课堂教学方法的多样化:在课堂教学中,XXX应该多样化地运用不同的教学方法,比如讲解、演示、实验等,以满足不同学生的研究需求和兴趣爱好。

3.课堂互动的加强:在课堂教学中,XXX应该注重与学生的互动,鼓励学生提问、互相讨论,让学生在交流中研究,从而提高学生的研究兴趣和主动性。

4.课堂教学效果的评估:XXX应该注重对课堂教学效果的评估,及时了解学生的研究情况和掌握程度,以便针对性地进行教学调整和优化。

指导成效:通过本次指导,XXX对于课堂教学方法有了更加全面的认识和理解,也掌握了一些实用的教学技巧和方法,有利于提高其教学质量和效果。

如何上好一节数学复课?这是许多数学教师都在思考的问题,我们师徒共同探讨。

首先,教师应该根据学生的知识水平和接受能力,制定切合实际的教学目标和复思路。

对于整体水平较高的班级,可以提高例题和题的难度,并增加一些拓展性的题目,进一步开发学生的思维和视野。

2024年培养指导青年教师的工作总结范例(二篇)

2024年培养指导青年教师的工作总结范例(二篇)

2024年培养指导青年教师的工作总结范例在教育教学工作不断推进的过程中,我已步入职业生涯的第二年,并担任二年级3班的班主任。

面对班级学生认知水平不一、教育教学任务繁重等挑战,我秉持积极态度,不断积累和探索教学经验与方法。

以下是对本学期教学工作的简要汇报:一、着重培养学生的良好习惯鉴于二年级学生年龄尚小,自律能力有限,我重视在教学中培养学生良好的日常行为习惯。

在课堂上,我注重纪律和规则教育,坚持每日晨读,并力求使教学趣味化以吸引学生注意力。

我倡导师生及同学间相互尊重,文明礼貌相处,并在班会课上强调纪律、安全和学习的重要性,以增强学生的自觉性。

我通过分配卫生任务,培养学生的责任意识,并监督学生维护课后的环境卫生。

二、营造优秀的班集体氛围班集体是培养学生个性的基石。

我致力于为学生营造一个良好的学习和娱乐环境,组织多种集体活动,如跳绳、踢毽、扔沙包等,以增强学生之间的团结和凝聚力。

通过音乐和美术等课程,激发学生的兴趣和潜能,逐步塑造一个健康向上、团结协作的集体。

三、加强与家长的沟通协作我深知学生的教育离不开家庭的支持。

因此,我积极关心并关注每一位学生的成长,尤其是那些表现不佳的学生。

我及时与家长沟通,共同解决学生在学习和生活上遇到的问题,确保学校与家庭教育的有效衔接。

四、关注学生的学习情况我关注学生的学习进步和日常表现,认识到每个学生都有其可爱之处。

对于学习有困难的学生,我耐心指导,并与家长共同寻找解决之道。

我也鼓励学生之间相互帮助,提高学习效率。

五、反思存在的不足及改进方向尽管我投入了大量的心血,但在工作中仍存在不足之处:班干部培养不足,班级活动单一,对后进生的教育方法有待改进。

针对这些问题,我计划在以下方面努力:1. 举办更多丰富多彩的活动,激发学生兴趣,提升他们的能力。

2. 加强学习,提高自身教学质量,虚心向经验丰富的教师学习。

3. 重视班干部的培养,提升他们的管理能力,协助教师更好地管理班级。

2024年培养指导青年教师的工作总结范例(二)一、组织严谨,参与广泛本次竞赛吸引了绝大多数35岁以下青年教师的热烈参与,高中部行政人员及众多教师积极参与听课。

(王桂英)指导培养青年教师情况简表

(王桂英)指导培养青年教师情况简表


2014年9月编写的《高职体育教程》教材在北京出版社出版。
2014年12月冯青林教师撰写论文《篮球投球技术要点及教学实践》在鄂州大学学报出版。
指导青年教师情况证明
指导老师姓名
王桂英
职称
讲师
学历
硕士
辅导青年教师姓名
叶盛
职称
讲师
学历
本科
期限
2014.6~至今




通过指导叶盛教师撰写论文、申报科研课题等来帮助他提高科研能力,从而提高她的业务水平。
指导青年教师情况证明
讲师
学历
硕士
辅导青年教师姓名
冯青林
职称
讲师
学历
本科
期限
2014.6~至今




通过指导冯青林教师撰写论文、编写《高职体育教程》教材情况,来帮助他提高教科研能力,从而提高他的业务水平。




1.指导其撰写论文的方法,收集资料的方法。
2.指导其编写《高职体育教程》教材的要求




1.指导其撰写论文时整理资料的方法以及出版时注意事项。
2.指导其申报课题的注意事项


2015年5月成功申报了鄂州职业大学科学研究项目—重点课题

培养指导青年教师情况简报

培养指导青年教师情况简报

青年教师情况简报
日期:20XX年XX月XX日
一、人员概况:
1. 青年教师总人数:XX人
2. 年龄分布:
- 25岁以下:X人
- 26-30岁:X人
- 31-35岁:X人
3. 教育背景:
-学士学位:X人
-硕士学位:X人
-博士学位:X人
4. 从业年限:
-不到1年:X人
- 1-3年:X人
- 3-5年:X人
二、教学和科研情况:
1. 教学履职情况:
-科目分布和执教班级:列举各位教师所教授科目以及执教
的班级情况。

-教学评价:简要总结近期教学评价,包括学生满意度、教学效果等。

2. 科研成果:
-发表论文数量:列举青年教师近期发表的学术论文数量。

-参与科研项目:指出青年教师参与的科研项目名称和项目职责。

三、教师培养和发展情况:
1. 培训和研修:
-参加专业培训:列举青年教师参加的专业培训和进修课程。

-自主学习情况:指出青年教师自主学习的方式和内容。

2. 导师指导:
-指导教师:列举每位青年教师的导师姓名。

-指导计划:简要描述每位青年教师的导师指导计划和进展情况。

四、问题和需求:
1. 问题反馈:列举每位青年教师反馈的问题和困惑。

2. 需求提议:根据青年教师的反馈,提出相应的培养和支持建议。

请各位领导和相关部门查阅,并根据青年教师的情况提供相应的培养和支持措施,促进他们的成长和发展。

如有需要进一步了解或补充,请随时与我联系。

教务处
XX学校。

指导学生青年教师情况汇报(3篇)

指导学生青年教师情况汇报(3篇)

指导学生青年教师情况汇报(3篇)指导学生青年教师情况汇报(通用3篇)指导学生青年教师情况汇报篇1作为一名参加工作不久的青年教师,庆逢课程改革。

因为它传递的是一种全新的科学的教育理念,为此,我迫切渴望能够对新课程进行系统学习,实践创新,转变观念。

暑假,我有幸参加了山东省农村中小学教师素质提高工程培训班(第二期)学习,培训内容主要有师德教育、现代教育理论、基础教育课程改革与课堂教学、教师专业化发展、信息技术与课程整合、教育科研与课题研究、英语口语等模块。

学而不思则罔,思而不学则殆!教育工作是一张无法突破的网,它需要反思!经过10天的培训学习,的确让我受益匪浅。

一、专家引领-教师成长道路上的必由之路每一个人的成长,都离不开先人的指引,作教师的尤为如此。

如果我们仅仅是凭自己的一腔热情,埋头苦干,势必会走很多弯路。

可以说,每一位教师的成长,都直接或间接地接受着专家的引领。

在这10天的学习中,我有幸和多位专家面对面交流,开阔了思维,拓宽了视野。

从韩延明院长的报告中,我明白了:一个大学生走上讲台,就像一块填满了水的海绵,把知识传授给学生,就像挤水,如果不长注水,那海绵迟早会干的;我更明白了:谁能把教学搞得生动有趣,谁就是一个善于教学的人!而教师的热情,正像一粒种子,一棵小草,只要充满激情,就一定可以成为一名好老师。

从杜秀明老师那里,我明白了幸福的所在――它在成功的体验中,在收获的喜悦里,在和谐的环境中,在满足的感觉里。

幸福是一种感觉,是一种满足的感觉,它在一个人的心里!我更明白了如何做一名幸福的老师,四个字――享受教育!正如窦桂梅老师所说:每一位教师在不断提升自己专业水平的道路上,必须学会调整自己,摆脱工于心计的市井之气,找到属于自己的有专业尊严感的幸福,这样注定教师就走向了大气象。

二、与名师对话-教师专业成长道路上的指明灯名师是我们的镜子。

我们会从这面镜子中看到一位名师的成长足迹,正如佛所说:“我之所以成为佛,是因为我挨过了千刀万剐!“我们要经常用“名师”这面镜子来照照自己,我们会发现自己的不足,并在这面镜子的帮助下改正自己的不足。

指导青年教师记录范本

指导青年教师记录范本

指导青年教师记录范本指导时间:2011年9月2日指导地点:办公室指导形式:个别指导指导教师:___被指导教师:___指导主要内容:提高英语口语教学效率的策略一)组织口语活动小组(Group Work)当前中学英语教学效率低下,班级人数多,未能兼顾学生的个体差异,导致学生在口语教学方面面临困难。

为了提高学生的口语交际能力,需要创设真实语境,组织口语活动小组。

小组活动的素材要有真实交际意义,避免机械的问答或简单的背诵。

二)开展形式多样的课堂活动课堂交互活动对教学效率有着重要影响。

根据所学内容难度的不同,可以采用短文朗读、情景对话、回答问题、话题表达等方式。

同时,在课堂上也可以适当地使用笑话、游戏、谜语、竟猜等活动,以活跃课堂气氛,激发学生的研究热情和参与意识。

学生还需要每天进行Duty Report或Free Talk,向生活中获取素材,唤起研究和生活的热情,激发英语口语研究的兴趣。

指导时间:2014年9月15日指导地点:办公室指导形式:个别指导指导教师:___被指导教师:___指导主要内容:提高课堂教学效率的策略及技巧1、实行民主化课堂教师应该建立伙伴性的师生关系,不要以自己为中心,让学生参与课堂交互活动,提出问题,互相讨论,甚至可以对教师提出意见。

这样可以激发学生的研究热情和参与意识。

2、允许学生接话插嘴传统的教学方式限制了学生的自由,不允许学生随意发言。

教师应该解放思想,允许学生在合适的时候接话插嘴,让课堂更加活跃。

3、让全体参与原则教师应该鼓励每个学生提出问题,认真回答学生的问题,这样可以激发学生的求知欲和好奇心。

教师不应该打压学生的提问,而应该随时做好回答学生问题的准备。

教育家___曾经说过,教师应该具备进入学生内心世界的能力,而不是站在对立面抱怨和叹息。

教师应该在学生内心世界中播种、耕耘、培育和采摘,以此成为有魅力的教师。

这样的教师应该能够洞察孩子的变化,呵护孩子的自信心,用不同的尺度来衡量孩子,发现孩子的长处和不足。

指导青年教师活动记录范本

指导青年教师活动记录范本
2、分析与诊断:李强的脾气一贯不好,又爱面子,任课老师在全班同学面前批评她,让他觉得自己没面子。况且两人说话,老师只批评他一人,这也是他不服老师的原因。对这样的学生,不能在同学面前教育,更不能站在任课老师的一边教育他。对李强的教育,要从李强的立场出发,让他意识到自己的错误,他才会从心底里服你。
3、教育结果:由于对李强的性格进行了分析,我们从他容易接受的方面入手,李强很快就意识到自己的错误,并当场向任课老师道歉。
指导教师
活动心得
通过与师长的交流,我深深地懂得:语文教师必须具备一定的语文教研能力。新课标下的语文教师不仅要研究教材和教法,还要注意研究我们的学校,研究我们的学生,研究我们的课堂,研究我们的课程。因此,我们的语文教学要立足于学校自身的真实教学问题,做到“以校为本
活动记录九
培养对象
王芳扬
指导老师
曹良
活动时间
活动时间
2013.9.9
活动方式
交流探讨
活动地点
办公室
备注
活动内容
如何在教师节期间培养班级学生尊师重道的品质
活动详细
情况记录
1、活动目的(解决什么问题):
教师节就要到了,教育学生怎样的行为才是真正的“尊师”?应用怎样的态度对待教师的问题,两人进行交流。
2、活动形式:讨论交流、讨论后得出结果
3、活动过程:
1、提醒学生定要注意在假期中的交通安全:如果外出旅游,一定要有家长陪同,遵守交通规则。
2、注意节假日的饮食,不吃不洁食品;不暴饮暴食。
3、不进网吧等不允许未成年人进入的场所,不与社会上的闲杂人员交往,注意自我保护。
4、注意用火、用电安全。
二、指导学生做好班级放假前的安全工作检查。
4、感想和体会:

青年教师培养工作总结(表格)

青年教师培养工作总结(表格)

青年教师培养工作总结(表格)一、培养目标青年教师培养工作旨在提升教师的教育教学能力、专业素养和综合能力,以适应教育改革和发展的需要。

具体目标包括:提升教师的教育教学水平,提高教学质量;培养教师的创新能力和科研能力,促进教育教学研究;增强教师的团队合作意识和协作能力,打造优秀教师团队;促进教师的个人成长和发展,提升职业竞争力。

二、培养内容根据培养目标,我们确定了以下培养内容:教育教学能力:包括教学设计、课堂管理、教学评价等方面的能力;学科专业素养:包括学科知识、学科前沿动态、学术研究等方面的素养;综合能力:包括团队合作、沟通协调、创新能力等方面的能力。

三、培养方式为了有效实施青年教师培养工作,我们采取了以下培养方式:岗前培训:对新入职的教师进行系统的岗前培训,包括教育教学理论、教学技能、学科知识等方面;在职培训:定期组织教师在职培训,包括教育教学研讨、学科前沿动态分享、课题研究等方面的培训;学术交流:鼓励教师参加学术交流活动,拓宽视野,了解学科前沿动态;导师制度:实施导师制度,为新教师配备资深教师作为导师,指导其教育教学和学科研究工作。

四、培养管理为确保青年教师培养工作的顺利实施,我们建立了以下培养管理制度:制定详细的培养计划和方案,明确培养目标和内容;建立完善的培训课程体系,确保培训内容的系统性和实用性;加强培训过程的管理和监督,确保培训质量和效果;建立完善的培训考核机制,对教师的参训情况进行考核和评价。

五、培养效果评估为了检验青年教师培养工作的效果,我们采取了以下评估方法:培训考核:对参加培训的教师进行考核,评估其培训成果;教学质量评估:对参加培训的教师进行教学质量评估,了解其教育教学水平的提升情况;学生反馈:通过学生反馈了解参加培训的教师的教育教学效果;教师自评:让参加培训的教师进行自我评价,反思自身不足和发展方向。

六、反馈与调整根据培养效果评估结果,我们及时进行反馈和调整,以优化青年教师培养工作:根据考核和评估结果,对表现优秀的教师给予表彰和奖励,对表现不佳的教师进行指导和帮助;根据教师的发展需求和反馈意见,及时调整培养方案和内容,以满足教师的个性化发展需求;加强与教育专家的沟通和合作,引入先进的培养理念和方法,提升培养工作的专业性和实效性;定期组织培养工作总结和经验交流活动,分享成功案例和经验教训,促进团队共同成长。

青年教师培养指导记录

青年教师培养指导记录

青年教师培养记录指导教师:赵小伍青年教师: x菁优点是能注重学生朗读指导,借助朗读表演,课堂气氛活跃,充分调动了学生的积极性。

2017。

5参加学校开展的优质课评比:1. 指导选课、备课,2。

试上,听课指导,进行磨课。

3. 进行教学优质课评比教学。

4。

学习借鉴,总结提高.2017.6指导钱老师进行教学总结,汇报经过一年时间的培养和学习有哪些收获、提高,存在的不足,提出后期的培养目标。

被培养教师签名:学校盖章:2017年 6月公司档案管理制度一、总则1、为加强本公司档案工作,充分发挥档案作用,全面提高档案管理水平,有效地保护及利用档案,为公司发展服务,特制定本制度.2、公司档案,是指公司从事经营、管理以及其他各项活动直接形成的对公司有保存价值的各种文字、图表、声像等不同形式的历史记录。

公司档案分为受控档案和非受控档案。

3、公文承办部门或承办人员应保证经办文件的系统完整(公文上的各种附件一律不准抽存)。

结案后及时归档.工作变动或因故离职时应将经办的文件材料向接办人员交接清楚,不得擅自带走或销毁。

二、文件材料的收集管理1、公司指定专人负责文件材料的管理.2、文件材料的收集由各部门或经办人员负责整理,交总经理审阅后归档.3、一项工作由几个部门参与办理的,在工作中形成的文件材料,由主办部门或人员收集,交行政部备案。

会议文件由行政部收三、归档范围1、重要的会议材料,包括会议的通知、报告、决议、总结、典型发言、会议记录等。

2、本公司对外的正式发文与有关单位来往的文书。

3、本公司的各种工作计划、总结、报告、请示、批复、会议记录、统计报表及简报.4、本公司与有关单位签订的合同、协议书等文件材料。

5、本公司职工劳动、工资、福利方面的文件材料。

6、本公司的大事记及反映本公司重要活动的剪报、照片、录音、录像等。

四、归档要求1、档案质量总的要求是:遵循文件的形成规律和特点,保持文件之间的有机联系,区别不同的价值,便于保管和利用。

指导培养青年教师记录

指导培养青年教师记录

指导培育青年教师记录指导时间: ____年 3 月 22 日指导地址:办公室指导形式:个别指导指导教师:高娟华被指导教师:刘字安指导主要内容:1、培育激发学生的学习动机是素质教育的需要。

在当前的学校中,部分学生缺乏学习的责任感和主动性,学习行为十分悲观,严重影响素质教育的实行,培育学生的学习动机就是要促进学生将教育的要求内化为主动学习需要,产生学习的内驱动力,达到主动参加,主动内化的境地。

2、培育激发学生的学习动机是提升教课成效的要求。

传统的教课观点只注意学生听,教师讲,对学生动机无从研究,所以产生学生厌学的不良结果,注意对学生学习动机的培育就是为了改变讲堂教课中这类长久存在的缺点,从而完美学习心理构造,提升教课质量。

3、培育激发学生的学习动机是发展学生主体性的需要,学习者只有具备自主学习的意识,才能关注自我发展,自我研究,自我控制能力的发展,所以,培育激发学生的学习动机是教课活动建立和完美主体构造的必需举措。

指导收效:经过指导使被指导者认识到对学生动机的培育是提升教课质量的重要要素,也是教育的一向追求,优异教师讲堂教课一定激发学生学习动机,学生才能有优异的学习状态。

指导培育青年教师记录指导时间:____年 3 月 26 日指导地址:办公室指导形式:个别指导指导教师:高娟华被指导教师:彭小兵指导主要内容:备课基本功──专心仔细备课,而不是盲目背课1.1 备教材──确定三大教课目的熟习、掌握学科课程标准教科书是最基础的课程资源娴熟掌握教科书的三大编写系统(文字系统、图表系统、作业系统)教课方案应从纵向(课本中知识的前后联系)和横向(与有关学科的关系)的角度去思虑、去设计。

1.2 备方法──“授之于渔”而非“授之于鱼”科学的教课方案、灵巧奇妙地办理教材;采纳何种教课方法来达成教课目标。

写出的课案应拥有鲜亮个性、拥有较强操作性、表现出“知识、能力、感情态度价值观”三维目标的一。

1.3 备学生──关注学情,因材施教学生学习现状的初步检查;设计学生参加活动的详细步骤;预知学生学习过程中可能出现的问题,制定出解决问题的方法。

指导培养青年教师情况简表

指导培养青年教师情况简表
指导培养青年教师情况简表
指导老师姓 名
李生旺
职称
中学一级教师
参加教育工作时间
2003、9
辅导青年教师姓名
陈世元
毕业学校及时间
青海师范大学
2002、7
任教学科
历史
期 限
2009年至今




通过全面指导陈世元教师的备课、上课、巩固练习的处理情况、试题的征集与处理,来帮助他巩固专业思想,掌握教学常规,努力提高他的业务水平。




1.指导其开展教材教法研究,制定学科的教学计划。
2.指导其备课
3.指导其上课,特别是组织与教法的探讨。
4.指导其试题的征集与处理工作。
效果在历年期末来自试中取得好成绩李家山中学教导处
2012年 3月

指导培养青年教师记录表

指导培养青年教师记录表
小组活动的素材非常关键。机械的、无真实交际意义的口语问答或一般对话的简单记忆、背诵,绝对难以提高学生在日常生活中用英语进行口头交际的能力。创设真实语境是让学生张口说的关键,也是最能调动积极性的办法。
(二)开展形式多样的课堂活动
师生的直接交流主要体现在课堂上。因此,课堂上师生的交互活动决定着教学效率的高低。根据所学内容的难易程度的不同,交叉使用短文朗读,情景对话,回答问题,话题表达等方式。在大多数的课堂上,恰如其分地采用一些学生喜闻乐见、乐于参加的一些笑话、游戏、谜语、竟猜等活动。既活跃了课堂,又激起了学生的参与意识和学习热情。当然,这些活动不能喧宾夺主,而且尽量使用英语,要让学生真正做到“玩中学,学中玩”。
指导培养青年教师记录
活动记录表一
培养对象
指导老师
活动时间
2019.03.06
活动方式
当面指导
活动地点
办公室
备注
活动内容
合作学习
活动详细
情况记录
合作学习是针对教学条件下学习的组织形式,是学生在小组和团队中为完成共同任务,有明确的责任分工,合作学习的过程不仅仅是认知过程,更是一个交往过程和审美过程。在合作学习过程中,学生不仅可以相互间实现信息与资源整合,不断的扩张完自我认知,还可以学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人。
3、教师要享受到教育的愉悦和快乐
一个幸福的教师,教育对他来说是幸福的是一种有意义的创造,而不是谋生的手段,教师并非要赶干成什么惊天动地的事业,他会用智慧思维,用创造开拓未来。
指导效果:通过对被指导教师做一个有理想的教师的指导培养,使被指导教师懂得了教育不是牺牲而是享受。教育不是重复而是创造,而是生活的本身,做一个有理想的教师,就要全身心地把自己投入到教育的大熔炉中来。

指导培养青年教师情况简表三篇

指导培养青年教师情况简表三篇

指导培养青年教师情况简表三篇教师是是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源,更是学校的珍贵财富。

而青年教师是学校的未来和希望。

xx今天为大家精心准备了,希望对大家有所帮助!指导培养青年教师情况简表1为了提高教学质量,增强教师的业务素质,加强对新教师的培养,根据我校师徒结对子协议,我校制定了《新教师培养方案》,对青年教师提出了明确而具体的要求。

几年下来,《新教师培养方案》得到了认真贯彻和执行,青年教师培养取得了明显的实效。

一、青年教师培养的执行情况为了把青年教师的培养工作真正做到实处,我校为每一位青年教师确定了一名老教师担当其师傅,由师傅具体负责其培养工作。

按照我校要求,青年教师必须完成一定数量的教学工作量,必须完成一定数量的教学论文或教学、科研课题等。

一般情况下,青年教师必须在每学期末对自己的工作和学习情况写出书面总结,然后接受师傅和学校的共同考核。

对于培养过程中出现的问题,及时给予指正。

几年来,由于师傅负责,方法得当,措施到位,其效果良好。

近几年来,几位青年教师在各自指导教师的培养下,通过个人的学习和努力,都有了较大的进步,在工作中也都取得了较大的成绩。

主要表现在以下几个方面:二、加强学习教育,提高了道德修养和法律素质。

近年来,几位青年教师能够认真学习党的路线方针政策,积极参加我校组织的政治学习和业务活动;能够做到爱岗敬业、为人师表。

在个人工作和事业上,有追求、有理想,积极进取,脚踏实地,能够按时完成学校交给的各项任务。

指导青年教师认真学习教育法、教师法,通过集体和分散学习等多形式多渠道的指导方式,让各位教师熟悉并严格按照教学工作的有关规定要求标准自己的行为,深刻认识到自身在提高教学质量中所担负的使命和责任;提高了思想政治素质、职业道德水准和依法办学、依法治教的意识,杜绝教学活动中的违规行为。

同时指导青年教师学习关于加强师德建设的有关文件,学习媒体报导的师德高尚教师的典型事迹,要求教师要不断加强自身的道德修养,以高尚的人格潜移默化地影响学生,从而做到依法执教,爱岗敬业,热爱学生,严谨治学,团结协作,廉洁从教,为人师表。

青年教师培养表

青年教师培养表

青年教师培养用表1
青年教师教学能力培养计划表
注:此表一式两份,培养学院与教务处(教师发展与教学评估中心)各存一份。

青年教师培养用表2
培养期青年教师听课记录表
青年教师培养用表3
培养期青年教师讲授训练记录表
注:当训练类型选择“试讲”或“说课”时,要求教研室教师同行参加研讨与评议。

青年教师培养用表4
青年教师教学能力培养完成情况表
注:此表一式两份,培养学院与教务处(教师发展与教学评估中心)各存一份。

青年教师培养用表5
培养期青年教师听课信息汇总表
- 13 -
填表说
1.“序号”要求从小到大以时间前后为序,须与听课记录本上的记录一致。

明:
2.“授课教师类型”可以填写导师、教学优秀奖获得者、优质课程获奖者、教学竞赛获奖者,或职务等其他信息。

3.“听课时间”的表达式以范例为准。

4. 本表以EXCEL格式填报。

- 14 -。

三年级英语小学指导青年教师记录表

三年级英语小学指导青年教师记录表

指导青年英语教师记录我作为红旗小学英语学科骨干教师,在做好自己工作的同时,踊跃肩负了一些培育、指导青年教师成长的工作。

青年教师教龄较短,固然对教育工作踊跃热忱,但因为缺少经验,常常适得其反,教课成效较差,教育理论与实践之间还有必定的距离。

我主要负责学校英语教研组的教课与教改工作,为努力推动学校的公然课、示范课沟通活动,平常与同事特别是青年教师之间的教课商讨沟通许多,并担当青年教师的科目教课指导教师。

指导青年教师是一项长久的,连续性、可连续发展工作,时期表现着必定的工作特色和规律,以及个人工作个性,现就我做的工作作一点简单反省与小结。

我认为,指导青年教师,除了任职业道德上给予踊跃影响,教育教课主要能够从三个方面着手:一、教育观点在平常,利用教研组组长的优势,我常常和几个老师学习议论教育教课的新动向,学习课改新课程标准,在不停的沟通谈心中,使他快速走近课改,快速成立起一种崭新的教育观点,与时俱进。

二、讲堂教课我认为,青年教师最需要的,第一是教课技艺上的提高,这对他们综合教课修养的提高,工作自信、个性的培育都是至关重要的。

提高教课水平无疑是青年教师最想做的。

他们年青,所以思想先进,对新的事物接受汲取得快,特别是新课程改革实验更是给他们以用武之地。

但是,他们的弊端也是显然的,就是教课经验太少,没法把学习到的教育理论应用于实践。

为提高他们的教课水平,我抓住“备课、上课、教课反省”三方面对他们进行指导。

(1)教课计划兼顾有度,胸中有数。

新学期开始时,第一要指导青年教师依据学校的教务校历拟订教课计划。

(2)仔细指导备课:针对年青教师教课经验少,我从备课抓起,让她们从思想上充足认识到备课的重要性,我利用课余时间与他共同学习教课工作理论和经验资料,常常查察他们的教课设计,课外活动展开状况。

比方:昨年,我的结对对象是我校青年教师叶珊老师。

她刚从学校毕业,在这一学年度里,我常常指导她备课,在备课过程中怎样备教材,备学生等方面。

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指导培养青年教师情况简表
教师是是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源,更是学校的宝贵财富。

而青年教师是学校的未来和希望。

但由于青年教师都是刚刚走上工作岗位,工作阅历较浅,教学经验不足,往往需要经过一段时间的传帮带或者一段时间的重点扶持和培养。

第一文档网今天为大家精心准备了指导培养青年教师情况简表,希望对大家有所帮助!指导培养青年教师情况简表为了全面提升青年教师素质,促进青年教师专业成长,进一步提高我校的教学水平,我校组织开展了老教师结对子,进行“传”、“帮”、“带”活动。

我深深感到身上的责任和压力,它将承载的是一份责任,我与史留芳结对子,我们既是同事又是师生关系,我也是本着“共同学习,一起进步”的理念,在互帮互助的学习中共同成长。

为了今后更好的开展此项工作,现将本次帮教活动做一
一、师德方面:
要想做好“传、帮、带”工作,我们首先要做到:言传身教,率先垂范,起到示范表率作用,在言传身教中首先让史留芳老师牢记“德高为师,身正为范”的训言,引导他发扬爱岗敬业
二、教育教学方面:
1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率,将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给
他。

2、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课,在日常的教学中,我们通过互相听课、评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善课堂教学方式,从而不断提高自身的业务素养。

3、课后及时对教学中存在的问题提
4、我还要求史留芳老师学会交流,学会沟通,学会合作。

只有博采众长,才能在自己的教学中得心应手,在指导青年教师的过程中,我自身也得到了不断地进步。

以后,我要一如既往地在做好自身工作的同时,开展好师徒结对工作,注重与青年教师共同探讨的过程,把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验,与我们的青年教师共同分享,为我校美好的明天贡献
指导培养青年教师情况简表一、制定科学、系统的培养计划,明确方向、目标
青年教师的培养是教育教学质量可持续发展的关键环节。

为此制定科学、系统的培养计划,明确方向、目标是首要任务。

首先要抓好教学基本功,因为教学基本功是完成教学任务必须具备的基本条件,把教学基本功转化为课堂教学能力,就会有效地提高教学质量。

其次是着重提高专业技术及教学水平。

提高青年教师准确把握课标、正确处理教材和
灵活运用教法的能力,全面提高青年教师素质。

课堂教学功力是一项综合功力,也是教师应具备的一项主功力。

二、常抓不懈,促其钻研。

每学年开学伊始,我校教导处就安排学初听课表,安排时,校长、主任都做了慎重的考虑,本着督促、帮助、提高的原则,周详考虑,合理安排,通常在开学初全体青年教师,全面听课,了解老师们对教材的理解和施教情况;再检查他们的备课和作业批改情况。

学期中,是全校性的观摩课和探索课,由学科带头人、骨开教师展示课、示范课,这些活动的开展,促进了教师教学水平的提高。

不论是什么样的上课、听课活动,青年教师们都踊跃参与,课后进行讨论与小结,并做认真的记录。

通过认真的执行听课制度,全体青年教师能认真备课、上课,深入钻研教材、教法与学法,教学水平逐年提高,青年教师迅速成长,形成学校教育教学的中坚力量。

三、在“学”字上下功夫
学校除指导青年教师学习教育心理学理论、现代教育技术、先进的教育思想及教学方法,使他们更新教育观念,了解未来教育发展趋势。

同时安排青年教师参加各级各类校内、校外培训,使青年教师的事业心、责任心、师德水平不断提高。

1、实施“青蓝工程”
学校为每一位青年教师选配有经验、有能力的中青年骨干教师担当师傅,建立“师徒协作”的共同体,师傅帮助徒弟制定三年发展规划及每学期具体工作计划,每学期按计划开展工作,发挥“传、帮、带”的作用。

“以老带新”,“以优带新”,“以学促新”等方式,带动整体教师队伍业务素质的提高。

通过骨干教师对青年教师的跟踪培训,即指导备课——听课——评课——总结等环节,推进青年教师的业务水平的整体提高。

通过师徒结对活动,让青年教师尽快掌握基本的课堂教学组织程序与方法,引导青年教师尽快打造高效课堂。

2、实施“名师工程”——有一定教学经验的.教师。

获得市区骨干教师、学科带头人称号的教师学校聘请名师为导师促进其专业成长。

每年学校为其提供外出学习的机会,努力提高专业研究水平。

采用强化听课、案例剖析、公开展示等形式,切实提高各层面骨干教师的教学水平与成熟程度。

通过此项工作的开展,各学科涌现出一批成熟型教师,积极向区级骨干教师、学科带头人靠拢,为骨干教师的成长提供适宜的土壤,广阔的舞台。

四、在“研”字上求实效
1、以教研促提高。

一个优秀教师必须能准确把握新课程标准,吃透教材,教法灵活,上好每一节课,才能胜任教
书育人的天职。

针对青年教师刚走出校门的现状,为尽快提高青年教师的教研水平,以教研组为单位,在教研组长的带领下,围绕“专题式校本教研促进教师专业化发展”的课题,先进行专题研讨,然后带头上好上教学研讨示范课,再推动全体教师参与研讨,实现激发教师以课改理念指导课堂教学实践的目的,
2、在反思上下功夫。

在教学反思中提高教师的教育教学能力和专业化水平。

指导培养青年教师情况简表学校领导让我带张立群老师。

我知道这份工作意义。

有一句老话说得好“什么样的老师带什么样的学生”。

我深深感到身上的责任和压力,一个学期以来,我本着“共同学习,互帮互助”的理念,给年轻人机会,给年轻人压力的宗旨,用实际行动影响着她。

指导青年教师总结。

转眼一学期结束了,我们共同收获了辛苦与快乐。

一、自己就是最好的教材。

我觉得:要想做好“传、帮、带”工作,首先要做到:言传身教,率先垂范。

我一直严格要求自己,处处以身作则,起到示范表率作用,在言传身教中首先让老师们牢记“德高为师,身正为范”的训言,引导她们发扬爱岗敬业精神,热爱教育教学工作。

让她们明白自己的权力和义务。

在六一运动会期间,克服各方面的压力,把工作、学校放在第一位,
三年级的“奇思妙想”的展板给每个人留下了深刻的印象。

二、让我们一起成长。

1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率,将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她。

自己也是一名新的数学老师,认真钻研教材、坚持听课,认真反思,不灰心、不放弃。

我们一起共听、共评每一节课,真正做到了学而不厌。

在老师们遇到困难时给予真诚的关心与帮助,扶持她们走出困境。

一个学期里,只要我能想到的工作和注意事项,都及时提醒她,避免她走弯路。

教学的功夫应放在平时,把自己以前好的做法和她一起分享,毫无保留,我时刻谨记,自己也年轻过,自己也不是一个完美的人。

2、在指导工作中,注意加强教育理论学习和课堂教学的研究,形成正确的教育理念,我们一起研读,并努力做到理论联系到实际教学工作中,尽快熟悉教学过程中的每一个环节。

在工作的同时,鼓励她多阅读教育理论书籍,时刻不忘提高自己的自身素质。

3、在日常的教学中,我们通过互相听课、评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善课堂教学方式,从而不断提高自身的业务素养。

课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见,进行交流,找出不足,总结经验,以此提高年轻老师的课堂教学能力。

从听课中,我发现张老师在课堂中调控
课堂的能力有待于提高,课上语言不够精炼、练习内容较少。

针对这些现象,我及时纠正,并把自己的做法和想法和她一起分享。

她们脚踏实地的学习精神,一丝不苟的工作态度也感染了我。

我多次提醒老师们要学会积累,把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和学到的号的方法做好积累,为今后的工作少走弯路打好基础,张老师也耐心的记录了自己的得失,“六在一”团体操训练当中,张老师哑着嗓子管理着孩子们,我心里多次被震撼着,我相信她一定会成为学校教育教学上的主力军。

在指导青年教师的过程中,我自身也得到了不断地进步。

她们走的路就像自己的昨天,今天她们多的是信任、帮助、支持,同时压力和机会也不能逃避。

无论是谁,让我们一起为学校美好的明天贡献出自己的一份力量。

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