关于大学生国家认同情况的调查报告
关于大学生对国家认同感的调查(附调查表)
《中国近现代史纲要》社会调查报告关于大学生国家认同感——简要评析关于大学生国家认同感简要评析概要：作为二十一世纪的新型大学生，我们肩负着实现民族伟大复兴的历史重任。
我们的思想和行为更折射出国家的发展状况。
作为国家栋梁的我们，对国家的正确和客观的认识和心理定位是我们必须具有的基本素质。
通过本次调查我小组从几个方面简要评析了当代大学对国家认同感的认识和定位。
关键词：大学生国家认同感一、民族文化与国家认同感(一)优秀的传统文化与国家认同感的联系中华传统文化博大精深，源远流长，其精神已经深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
科学地总结中华传统文化的丰富内涵，研究它对海内外所有中华儿女的影响，对增强民族凝聚力，促进祖国统一进程，促进世界和平与发展，都有着重要的意义。
文化是民族之根，民族之魂。
中华民族在长期的社会生活实践中，在各民族之间不断的交融与碰撞中，逐渐形成了以天下一统的国家观，人伦和谐的社会观，兼容并蓄的文化观，勤俭耐劳的生活观等为主要特征的中华优秀传统文化。
中华优秀传统文化为中华民族的生存与发展提供了巨大的心灵支撑和强大的内在动力，在中华民族五千年文明史上发挥了重要作用。
尤其是近代以来，在中华民族不断探索、寻求独立的实践中，在中华民族救亡图存、英勇抗敌的奋斗中，中华传统文化中的爱国爱乡、维护统一的民族精神，“天下兴亡、匹夫有责”的人生理念等，更是发挥了极其重要的作用。
中华传统文化中所蕴涵的民族精神、民族品质、民族美德，对今天中国的经济建设和社会发展，对增强国民对国家认同感等，也将产生重大而深远的影响。
在对于端午节这个中国传统节日在世界文化遗产中被韩国捷足先登的问题调查中，认为这与国家自尊有较大关系的人占83.3%，这说明：大多数在校大学生都具有较强的国家认同感，国家的荣誉与个人息息相关。
而认为我们可以另外申请的竟然也有5.6%，这令我很不解，事关国家自尊既然会有人觉得我们可以另外申请，难道不知道天下兴亡，匹夫有责的道理？6.7%的认为这是一件小事，不应该提到那么样的高度，这是一个极不负责任的表现，这也是小事？可见他们对国家的认同感不强！4.4%的同学不太关心。
大学生国家认同感形式现状
大学生国家认同感形式现状一、关于当代大学生国家认同感总体情况：（一）、国家认同感普遍较高。
1.高校大学生总体国家认同感较高，尤其体现在对国家民族传统文化以及国家历史发展和当代发展等方面。
绝大多数学生对汉语言文字、中华传统节日、中国当代发展历史成就颇高，感情甚笃。
如：对中国历史成就特别是改革开放后所取得的成就感到无比自豪的有七成，多数半数的当代大学生对国家传统节日如端午节、清明节等认同感较高。
对当代大学生影响最为深远和感受最为深刻的事件分别是中华人民共和国的成立和改革开放使中华民族重新走向崛起。
近年来中华民族所取得的重大成就如：08年北京奥运会的举办、09年国庆60周年大阅兵、10年上海世博会的举办等。
更是让当代大学生激动不已。
2.在地域认同方面，大学生普遍表达出对祖国大好河山的热爱之情。
在近年来比较引人注目的是一些领土争端上，如：中印边界领土划界问题、南海问题以及中日钓鱼岛主权归属问题。
大部分大学生表示会不惜一切代价捍卫领土主权完整。
对于近年来出现的藏独、疆独分裂势力，认为同为中国人要多引导教育。
（二）、“国家”观念弱化。
1.改革开放以来，中国逐步融入世界和平与发展的历史潮流，他们对国内时事发展也不大关注，“民族”、“国家”等词汇不再是当代大学生日常生活的主题词。
但当有不利于中国的国际事件如：美不顾我方反对执意对台军售、法国总统接见达赖和重大灾难如：5.12汶川大地震、西南地区持续大旱等发生时，中华民族凝聚力和认同感最为强烈，远超奥运夺金时。
2.在个人生活方式上，当代大学生的行为选择呈现个性化、多元化和国际化的特点。
他们倾向于出国深造；他们向往巴黎和纽约；他们喜欢欧美大片；他们更愿意购买进口的汽车和数码产品；他们能理解出国后滞外不归的留学生；他们认为“愤青”的爱国方式太过火，“抵制日货”是狭隘的民族主义；他们甚至能宽容自己所喜欢的明星支持“台独”。
在未来道路选择上，他们更愿意做好自己，而不是成为比尔〃盖茨式的富人、雷锋式的好人、政治家或明星。
关于“大学生对党和政府认同状况”的调查报告
关于“大学生对党和政府认同状况”的调查报告调查目的：随着经济的高速发展，全球一体化进程的加快，如今的社会背景出现了翻天覆地的变化。
而随着社会背景的变化，人民对于党和政府的认同状况难免会发生改变。
这其中，作为祖国发展生力军的青年大学生对党和政府的认同又显得尤为重要。
因此，我们进行了此次针对大学生群体的调查。
调查时间：2013年11月25日调查对象：郑州大学学生（调查对象中党员占4.51%，团员占91.73%，普通群众占3.01%，其他占0.75%）调查方法：问卷式调查地点：郑州大学图书馆三层，南2203教室，数207教室，松园18号楼问卷发放与回收情况：本次调查共发出150份问卷，收回有效问卷134份，收回率89.33%调查内容：有无入党打算，入党动机是什么，对党有何了解，对我国的法律建设有何看法，对目前社会风气和经济发展是否满意，对国家依法治国绩效和制度化程度是否满意，是否会为党和国家牺牲，是否认为要对国家权力机关加强监督，是否信任政府颁布的制度，以及最关心我国现行的哪个政治体制主要调查内容与简要分析：一．对党的认识状况调查发现，有31.34%的学生很坚定的想要入党，有56.72%的学生想过入党，只有5.22%的学生从未考虑过入党，另有6.72%的学生觉得无所谓。
整体来说学生的入党积极性还是很高的。
可是在问到对党的了解程度时，只有6.98%的学生对党比较熟悉，有58.14%的学生大致了解，有33.33%的学生不是很了解，只有1.55%的学生对党完全不了解。
从这里可以看出，不少学生入党有些盲目，不清楚真正的入党目的。
然而，当问到“大学生入党的动机”时，严重的问题就浮现出来了。
只有16.78%的学生是因为信仰共产主义才加入共产党，有69.80%的学生是为了个人发展才加入党的，另有6.71%是盲从他人而加入，6.71%是应长辈要求而加入。
由数据可以看出，大学生入党的动机已经不那么纯粹，一大部分人是为了个人的发展而入党的，这与党的宗旨完全相悖。
藏族大学生国家认同、民族认同及文化认同现状调查与分析
藏族大学生国家认同、民族认同及文化认同现状调查与分析我国是一个多民族国家，各民族的国家认同、民族认同及文化认同现状对民族团结和国家稳定意义重大，本调查以藏族大学生为样本，运用调查问卷结合个别访谈方法，对藏族大学生国家认同、民族认同及文化认同现状进行调查，分析原因，探索提高藏族大学生国家认同和主流文化认同对策。
标签：藏族大学生；国家认同；民族认同；文化认同歷史证明，多民族国家内公民的国家认同和主流文化认同度高，多民族国家就能历经风雨变化而保持统一，反之对国家的统一就会提出挑战。
我国是一个多民族国家，各民族的国家认同、民族认同及文化认同现状对民族团结和国家稳定意义重大，而各民族大学生的国家认同、民族认同及文化认同状况，对其他社会群体具有巨大的示范作用，对中国特色社会主义建设和发展事业的成败举足轻重。
本调查以藏族大学生为样本，根据已有的研究成果和相关理论，自行编制《藏族大学生国家认同、民族认同及文化认同调查问卷》和综合访谈提纲，调查藏族大学生对国家的认同度、对中华民族统一体的认同度；对本民族的认同度；对藏族文化的认同度、对中华民族文化的认同度和对当代中国主流文化的认同度。
一、藏族大学生国家认同现状国家认同主要调查藏族大学生对中国公民身份的认同，对中华民族统一体的认同和对中华民族利益的认同情况。
在受调查的藏族大学生中，87.6%的学生认为作为中国公民是自豪的，86.3%的学生认为藏族是中华民族的重要组成部分，85.9%的学生认为西藏的社会经济发展离不开祖国大家庭的支持和帮助，对于“国家利益至上”的说法，持“同意”态度的为79%，80.3%的学生认为国家要加大力度打击“东突”、“藏独”等分裂势力，85%的学生期盼中华民族实现伟大复兴。
调查统计结果显示，藏族大学生的国家意识比较好，能够积极地肯定和认同中华民族这个统一体，能自觉认同中华民族利益。
虽然藏族大学生在独特的自然环境和文化传统中长大，但成长于中华民族的大家庭中，在《中华人民共和国宪法》准则下生活，接受的是《中华人民共和国教育法》规定的内容和形式，自小在接受民族教育的同时，必然受到国家主流文化和核心价值观的影响；再加上国家在藏族聚居的地方实行民族区域自治和民族扶持政策，使西藏教育、经济和社会实现跨越式发展，当代藏族大学生绝大多数是社会主义新西藏建设的受惠者，所以对国家的认同度、中华民族统一体的认同度和中华民族利益认同度比较高。
地区调查高职生国家认同感因素成果报告
地区调查高职生国家认同感因素成果报告地区调查高职生国家认同感因素成果报告摘要本报告基于地区调查的数据分析，探究了高职生国家认同感的因素。
通过采集大量的问卷数据，并运用统计方法进行分析，我们得出了以下结论。
研究方法1.问卷设计：设计了一份包括个人信息、国家认同感评价、个人经历等方面的问卷，以全面了解参与者的国家认同感。
2.数据采集：通过各个地区的高职院校进行问卷发放和回收，确保样本涵盖了不同地区的高职生群体。
3.数据分析：采用统计软件对收集到的数据进行了描述性统计、相关性分析等。
结果分析国家认同感水平•多数高职生对国家抱有较高的认同感，具有较强的国民自豪感和身份认同。
•有少部分高职生在国家认同感方面存在较低的水平，需进一步研究其原因。
影响国家认同感的因素1.教育环境：–学校的国家教育政策宣传是否充分。
–学校是否开展了多样的爱国主义教育活动。
2.经济发展：–地区的经济状况是否稳定，是否为高职生提供了良好的就业机会。
–地区的发展前景是否被高职生所看好。
3.社会认同：–高职生是否遭受较多的身份歧视。
–高职生是否受到社会的尊重和认可。
政策建议1.教育政策：–提高高职院校的国家教育政策宣传力度，增强学生对国家文化的认同感。
–加强高职院校的爱国主义教育，培养学生的国家自豪感。
2.经济发展：–加大对高职生的就业援助力度，提供更多良好的就业机会。
–提供更多发展空间和机会，增强高职生对未来的期待。
3.社会认同：–加强对高职生的身份歧视的打击力度，构建一个公平的社会环境。
–倡导社会对高职生的尊重与认可，提高他们的社会地位。
结论通过对高职生国家认同感的调查和分析，我们可以得出结论：教育环境、经济发展和社会认同是影响高职生国家认同感的重要因素。
为了提高高职生国家认同感，我们建议加强教育政策，促进经济发展，并改善社会认同问题。
这将有助于建立一个更加团结、稳定、和谐的国家。
引言国家认同感是个人对自己所属国家的情感态度和情感认同程度。
大学生对国家认同感的调查
大学生对国家认同感的调查一、调查背景作为二十一世纪的大学生的我们，我们是国的希望。
我们生活在物质条件丰富，精神世界丰裕家又是否有充分的了解呢？而且在新世纪中世界的格局又开始发生微妙的变化，我们对国家的认同感又直接关系到我们国家在新世纪的地位，甚至国家的安定。
为了进一步了解大学生对国家的认同感的情况，我们将对巢湖学院的学生进行一次问卷调查。
从这个角度来对大学生目前对国家的看法，及时发现存在的问题，提出合理建议，促进校园大学生正确的认识我们国家，同时也可为学校﹑社会培养﹑引导大学生提供参考。
二、调查基本情况1、调查时间：2014年四月至2014年六月2、调查对象：巢湖学院在校大学生3、调查项目：大学生对国家的认同感4、调查方式：问卷调查，对在校大学生进行随机抽样调查。
5、问卷情况：本次调查共发放200份问卷，收回 182份，有效问卷182份，回收91%。
该问卷共有9道题，主要涉及国家的政治政策、政治大事、经济等方面。
（注：后附调查问卷一份）三、调查结果的分析1、作为国人的自豪感通过调查发现，百分九十八的大学生认为作为一个中国人很自豪。
百分之二的大学生认为说不清楚。
从而可以看出绝大部分的学生对作为一个中国人感到自豪。
2、外来文化是否会对中国文化带来冲击。
你觉得中国文化是否当今的世界文化大背景中具有竞争力。
经过调查百分之九十六的大学生认为国外的文化对中国的文化冲击力很大。
百分之四的大学生认为国外的文化对中国文化没有什么冲击。
百分之百的大学生认为中国的文化在当今的大的世界文化背景中依然具有很大的竞争力。
3、对国家大事的调查百分之二十的大学生很少讨论国家大事，百分之二的大学生几乎不谈论国家大事。
百分七十八的大学生经常讨论国家大事。
可以看出大部分大学生还是很关心国家大事。
也可以看出很多的大学生很关心国家的大事。
4、对国家对外的政策的认同感的调查。
大学生对中国特色社会主义的认同程度调研报告
大学生对中国特色社会主义的认同程度调研报告社会实践调研报告题目：大学生对中国特色社会主义的认同程度姓名学号：所在院系：指导老师：内容摘要：为了解当前大学生对中国特色社会主义的认同情况，本小组对在校学生开展了社会实践调查。
调查问题主要涉及财大学生总体上的对社会主义的认同情况调查和结果分析。
关键字：大学生对中国特色社会主义的认同程度调查时间：2014年调查对象：全校学生调查方法：问卷调查一、调研方法与步骤（一）调研对象：选取在校各年级学生为样本。
（二）调研方法：通过向学生发放问卷进行调查，学院涵盖金融学院、会计学院、财政与经济学院、现代艺术设计学院、旅游与服务贸易学院、外语外贸学院等，每学院随机发放问卷50份，共发放问卷300份，回收有效问卷282份。
对回收问卷采用ＳＰＳＳ１6 .０软件进行数据统计分析，提出看法和对策。
（三）调研内容：调查问题主要涉及中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度三个方面。
从思想政治理论课教学总体效果、学生对教师评价、对教材评价、对课程评价、对教学方法手段评价、对考试考核方法评价、学习思想政治理论课的兴趣、学习态度以及大学生思想政治意识、道德素质等十个信息点进行基本信息采集。
二、调查结果与分析（一）调查样本的选取情况1. 调查大学一年级74人，占调查总人数的23.8％；大学二年级93人，占30.6％；大学三年级65人，占２９．３％；大学四年级50人，占6％。
2. 参加调查问卷的大学生的年龄结构：42.8%的年龄在18-20岁之间，57.2%的年龄在21-23岁之间，而年龄在24或以上的人数比例则为0%。
（二）结果与分析1、对“您认为发展应不应该坚持走特色社会主义道路”的调查中，其中选择答案A.是应该的占70%，选B.我不知道的占25%，选C.不应该的占5%。
由上述数据分析表明，我校约有七成半的学生赞同坚持走特色社会主义道路，由此可见当代大学生对于走中国化的特色社会主义道路的认可程度还是比较高的，这得益于不断地发展所带来的积极性和希望，而其中选择不应该的只占一点，可以说是寥寥无几。
高职院校大学生对中国精神认同状况的调查与对策研究
高职院校大学生对中国精神认同状况的调查与对策研究中国精神是中华民族的文化精髓，是中华民族传统文化的核心价值观和精神力量的集中体现。
在当今社会，随着经济的快速发展和文化的多元化，中国精神认同成为了一个备受关注的问题。
作为高职院校的大学生，他们对中国精神的认同状况如何呢？又应该如何加强对中国精神的认同呢？本文将对此进行调查与研究。
1. 调查对象及方法本次调查的对象为某高职院校的300名大学生，采用问卷调查和访谈相结合的方式进行。
问卷调查主要从中国传统文化、国家文化认同、历史文化传承等方面进行。
访谈则是对一些学生进行深入交流，了解他们对中国精神认同的具体情况。
2. 调查结果分析经过调查和访谈的收集整理，得出以下调查结果：（1）大部分大学生对中国传统文化存在了解，但对于具体的中国传统文化内容了解不够深入。
有学生表示对于古诗词、传统节日等内容的了解并不够全面。
（2）大部分大学生对国家的文化认同感并不强烈，很多人更加倾向于流行文化和西方文化，对于中国传统文化的传承与发展并不十分关注。
（3）在历史文化传承方面，大部分学生对中国历史文化的自豪感较低，对于中国传统文化的传承与保护意识不足。
二、对中国精神认同状况的对策研究1. 提高中国传统文化教育的比重加强对中国传统文化的教育，将中国传统文化融入到学校的教学内容中，增加中国传统文化的课程比重，增强大学生对中国传统文化的了解和认同。
学校可以组织一些传统文化活动，例如古诗词朗诵比赛、传统节日文化体验等，让学生们更加深入的了解中国传统文化。
2. 增强国家文化认同感引导学生通过各种途径了解国家的发展历程和取得的成就，提高他们对国家文化的认同感。
可以通过观看国家形象宣传片、举办国家历史知识竞赛等方式。
3. 加强文化传承意识组织一些关于中国传统文化的讲座、展览或者培训，增强学生对中国传统文化的传承与发展的意识。
同时鼓励学生积极参与各种文化交流活动，让中国传统文化得到更好的传承。
青海大学生民族认同与国家认同意识调研分析
青海大学生民族认同与国家认同意识调研分析通过对青海地区大学生民族认同与国家认同意识的调研，了解少数民族同学民族认同与国家认同意识的现状，分析存在的问题，采取对策如下：结合民族团结教育活动，积极开展国家认同教育；利用民族理论与民族政策课的教学平台，增强民族政策認知与认同；加强对西部地区经济发展、生活水平提升的正面宣传，以客观、积极的形象引导青年大学生的观念与态度认知。
标签：民族认同；国家认同；青海少数民族大学生；教育对策民族认同和国家认同关系对我国统一的多民族国家具有重要意义。
民族地区大学生多来自不同民族，具有血统、语言、宗教、风俗、乡土等文化要素的天然的民族认同意识；而国家认同则是建立在以宪法为核心的公民身份基础之上的归属感受。
正确看待民族认同与国家认同的关系是民族地区高校思想政治教育的关键问题。
一、现实背景与研究意义青海地处祖国西北少数民族地区，汉、藏、回、土、蒙古、撒拉等民族既有各自不同的独有文化，也有历史悠久的共享传统文化。
近年来国家加大了对偏远落后农牧区的倾斜照顾，使更多少数民族青年学生实现了大学梦。
民族地区的大学生，尤其是其中的少数民族大学生，是民族地区未来经济社会发展的主力军和骨干力量。
他们的民族意识、国家意识将会深刻影响本地区广大各族群众的民族认同和国家认同意识，从而在不同程度上对本民族成员的其他思想和行为会产生重要影响。
新中国成立以来，尤其是改革开放以来，青海地区经济社会事业发展取得了前所未有的成就，但随着改革开放的深入发展，随着社会转型引起人们价值观、生活方式等的深刻变化，给人们的国家认同也带来了一些深刻影响。
尤其是境外敌对势力利用各种机会，不断挑拨各民族团结和睦的良好局面，蓄意挑起矛盾和冲突，给民族团结、社会稳定、经济社会事业发展的大局带来了重大隐患。
由于地区经济社会发展差距的存在，造成部分地区部分社会成员出现对国家认同、民族认同的疏离感。
加之，因为语言文化等发展的差异性，对国家语言、文化及教育政策的误解，也极容易导致对主流文化认同感的降低甚至消解，进而影响到部分社会成员的国家认同。
当代大学生国家认同感研究
当代大学生国家认同感研究当代大学生在全球化和信息化的大背景下，他们所处的社会环境和国家认同感也在不断发生变化。
国家认同感是指一个人对自己所属国家的认同程度，是一个人对其国家身份的认同和归属感。
国家认同感的形成受到政治、经济、文化等多种因素的影响，尤其是在现代社会中，全球化和多元文化的冲击使得国家认同感变得更加复杂和多样化。
本文将从当代大学生的角度出发，探讨当代大学生的国家认同感的现状及其影响因素，并分析其对当代大学生的影响和意义。
1. 多元文化的冲击随着全球化的进程加快，各种文化交流日益频繁，不同国家和地区的文化相互融合，形成了多元文化的社会环境。
在这种社会环境下，当代大学生接触到了更多的外来文化，对自己所属国家的认同感显得相对淡化。
大学生在学习、生活和社交中接触到的文化元素越来越多，他们更容易接受和融合外来文化，这就使得他们的国家认同感受到了挑战。
2. 社会环境的变化当代大学生所处的社会环境相比以往也发生了很大的变化，社会结构更加复杂，社会关系更加多样。
大学生在这样的社会环境中，往往会对自己的国家认同感产生疑惑。
他们在社会上所扮演的角色越来越多样化，国家认同感也就变得更加模糊和混淆。
3. 教育体系的变革在现代社会，教育体系也在不断改革和完善，课程内容越来越多元化，教育方法也更加灵活多样。
这一方面促进了大学生的综合素质的提升，另一方面也对大学生的国家认同感产生了影响。
在教育体系的变革中，大学生所接触到的国家历史、文化等内容也在不断变化，这就不可避免地影响到大学生的国家认同感。
二、当代大学生国家认同感的影响因素1. 教育因素2. 社会因素社会环境也是影响大学生国家认同感的重要因素。
社会的多元化和开放性使得大学生接触到更多的文化元素，这一方面丰富了大学生的社会经验，另一方面也对大学生的国家认同感产生了挑战。
社会环境中的各种文化元素也会对大学生的国家认同感产生影响。
3. 个人因素大学生的个人因素也是影响国家认同感的重要因素。
当代大学生国家认同感研究
当代大学生国家认同感研究国家认同感是指个体对其所属国家的归属感和认同感，是指个体对其所在国家的认同程度。
国家认同感不仅是个体对国家的认同，更是对国家的接受程度，是对国家文化、历史、价值观念等的认可和尊重，是国家认同感是国家凝聚力和国家文化软实力的重要表现。
而在当代大学生中，国家认同感的形成和发展受到诸多因素的影响。
本文将对当代大学生国家认同感进行深入研究，探讨其影响因素、现状及对策。
在当代中国，大学生群体的国家认同感较高。
根据相关调查数据显示，大部分大学生对自己的祖国充满着热爱和自豪感，同时也在不同程度上认同自己所在国家的文化、历史和价值观念。
大学生的国家认同感在一定程度上受到逐渐增长的民族自豪感和国家认同感的影响。
也有不少大学生存在国家认同感较低的现象。
其中主要表现为对国家文化、历史和价值观念的认同不足，对国家的发展和前景感到疑虑等。
一些大学生对外国文化、思想和价值观念表现出较高的认同度，对国家的认同感不足。
这一现象的出现主要是受到多方面因素的综合影响。
二、当代大学生国家认同感的影响因素在当代社会，大学生国家认同感的形成和发展受到多种因素的影响。
其中包括教育环境、社会经济环境、家庭教育、媒体影响等等。
教育环境对大学生国家认同感的影响较为直接。
在学校的教育过程中，大学生接受到了丰富的国家历史、文化、社会制度等方面的知识，这些知识对于大学生国家认同感的形成起着至关重要的作用。
一方面，健全的国家教育体系能够增强大学生对国家文化和价值观念的认同，国家的历史和发展进程也能够激发大学生的爱国情怀。
社会经济环境也对大学生国家认同感产生较大影响。
经济的繁荣和国家的强大会使大学生对自己所在国家产生自豪感和认同感，反之，经济的不景气和国家的弱小会导致大学生的国家认同感减弱。
家庭教育对大学生国家认同感的影响也不容忽视。
良好的家庭教育会促使大学生对国家产生较高的认同感，父母的言传身教对于塑造大学生的国家认同观念起着重要的作用。
大学生爱国研究调查报告
大学生爱国研究调查报告引言本文是对大学生爱国情绪和爱国行为进行调查研究的报告。
通过问卷调查和访谈的方式，我们收集了大量的数据和意见，并对其进行了分析和总结。
调查方法本次调查采用了定量研究和定性研究相结合的方式，以获取更全面和准确的结果。
我们使用了问卷调查和面对面访谈两种主要的调查方法，以保证数据的可靠性和真实性。
问卷调查主要涉及大学生的个人背景信息、对国家的认同感、爱国信仰和爱国行为等方面的内容。
我们在大学校园内发放了1000份问卷，并成功回收了800份有效问卷。
访谈部分选取了20名大学生进行了深入访谈，通过询问他们的观点、经历和感受，获取了更加详细和具体的数据。
调查结果1. 大学生的国家认同感从问卷调查的结果来看，大部分大学生表现出较高的国家认同感。
82%的受访者表示他们对祖国有强烈的认同感，认为自己是中国的一员，并为能够生活在中国感到骄傲。
2. 大学生的爱国信仰在问卷调查中，我们对大学生的爱国信仰进行了测量。
结果显示，73%的受访者表示他们有强烈的爱国信仰，认为爱国是每个中国人的责任和义务。
3. 大学生的爱国行为调查显示，大学生的爱国行为多样化，并且呈现出积极向上的趋势。
其中，80%的学生表示他们会主动参与国家和社区组织的公益活动，如环保、灾害救助等。
另外，56%的学生会积极关注国家重要政治活动，并通过线上社交媒体表达自己的观点。
此外，26%的学生会积极参与到社会实践中，通过实际行动为国家的发展贡献力量。
4. 大学生的爱国观点和思想面对面访谈中，我们得到了一些令人关注的观点和思想。
一部分受访学生认为，爱国不只是口号，更应该通过实际行动来体现。
他们认为自己能够为国家做出一些贡献，就是最好的爱国表达。
另一部分学生表达了对中国传统文化和历史的热爱，他们认为这也是一种爱国情怀。
他们通过学习和传承中国文化，来表达对祖国的敬意和爱护。
还有一部分学生关注国家的发展和强大，他们认为国家的繁荣与自己的命运息息相关，因此愿意为国家的发展付出努力。
大学生关于国情社会调查报告
大学生关于国情社会调查报告一、调查对象本次调查以大学生为主体，针对大学生在校园内外的社会实践活动进行调查，包括大学生对国家政治、经济、文化等方面的认识和了解程度。
二、调查内容1. 大学生对国家政治的认识和了解程度通过调查发现，大部分大学生对国家政治有了一定的认识和了解，但仍然存在一些问题。
首先，部分大学生对国家政治的关注度不够，缺乏对国家政策、法律法规的了解和认识。
其次，部分大学生对国家政治的理解存在片面性，缺乏全面、客观的认识。
2. 大学生对国家经济的认识和了解程度随着经济的发展，大学生对国家经济的关注度也在不断提高。
但是，部分大学生对国家经济的认识还存在一些问题。
首先，部分大学生对国家经济政策的了解不够深入，缺乏对经济形势的分析和判断。
其次，部分大学生对国家经济发展的贡献和影响缺乏认识，缺乏对国家经济发展的信心和责任感。
3. 大学生对国家文化的认识和了解程度随着文化交流的日益频繁，大学生对国家文化的认识也在不断提高。
但是，部分大学生对国家文化的认同感还存在一些问题。
首先，部分大学生对传统文化和民族文化的认同感不强，缺乏对民族文化的传承和弘扬。
其次，部分大学生对西方文化的认识存在片面性，缺乏对西方文化的全面、客观的认识。
三、调查结果通过调查发现，大部分大学生对国情有一定的了解和认识，但仍然存在一些问题。
首先，部分大学生对国情的认识存在片面性，缺乏全面、客观的认识。
其次，部分大学生对国情的理解存在误区，缺乏正确的引导和帮助。
四、建议措施针对以上问题，提出以下建议措施：1. 加强国情教育，提高大学生的认识和理解能力。
高校应该加强国情教育课程的建设，提高大学生的认识和理解能力。
同时，高校应该加强大学生的思想政治教育工作，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 加强文化交流，增强大学生的文化认同感和民族自豪感。
高校应该加强文化交流活动，增强大学生的文化认同感和民族自豪感。
同时，高校应该加强传统文化和民族文化的传承和弘扬工作，引导大学生树立正确的文化观念。
云南地区高职学生国家认同感调研报告
云南地区高职学生国家认同感调研报告
报告概述：
该调研报告旨在调查云南地区高职学生对国家的认同感。
通过问卷调查和访谈，研究人员收集了学生对国家认同的观点和态度，并分析了影响学生国家认同感的因素。
调查对象与方法：
调查对象为云南地区高职学生，涵盖不同专业和学校的学生。
调查采用问卷调查和访谈两种方式进行。
主要结果：
1. 学生对国家的认同感整体较高，多数学生表示自豪和认同自己的国家。
2. 学生对国家认同感存在地域差异，城市学生的国家认同感较高，农村学生相对较低。
3. 学生的家庭背景和教育经历对国家认同感有一定影响，家庭环境积极的学生更容易对国家有认同感。
4. 学生对国家的认同感受到媒体和社交网络的影响，正面报道会增强学生的国家认同感。
5. 学生的国家认同感与身份认同和社会环境的认同感相互关联。
结论与建议：
1. 加强教育引导，提高学生对国家的认同感。
可以通过增加国家历史和文化教育课程，推动爱国主义教育等方式来实施。
2. 加强媒体和社交网络的引导作用，传递正面的国家形象，增强学生的国家认同感。
3. 加强城乡教育平衡，消除地域差异。
可以通过增加农村地区
对国家的宣传和教育力度来缩小城乡间的认同差距。
无论是学生自己还是整个社会，都应该积极促进和支持学生的国家认同感，以培养有爱国心、担当责任的新一代。
当代大学生对中华文化的认同调查实践报告
当代大学生对中华文化的认同调查实践报告示例文章篇一：《当代大学生对中华文化的认同调查实践报告》嗨，大家好！我是一名对很多事情都充满好奇的小学生呢。
今天呀，我想和大家讲讲我参与的一个超级有趣又特别有意义的事情——关于当代大学生对中华文化的认同调查。
我为啥会对这个感兴趣呢？因为我觉得中华文化就像一个超级大的宝藏箱，里面装满了数不清的宝贝。
从古老的甲骨文，到漂亮的汉服，从美味的中华美食，到神奇的中医。
我想，大学生哥哥姐姐们肯定比我懂得多得多，那他们对这个大宝藏是怎么看的呢？我和我的小伙伴们呀，就像一群小小的探险家。
我们先来到了大学的校园里。
校园可真大呀，到处都是高高的大楼和好多好多的树。
我们看到大学生哥哥姐姐们背着书包匆匆忙忙地走着，就像一群勤劳的小蜜蜂在花丛中忙碌。
我们找到一个看起来很友善的姐姐，她戴着一副眼镜，看起来特别有学问的样子。
我走上前去，有点害羞地说：“姐姐，我们在做一个关于中华文化认同的调查，你能抽出一点时间回答我们几个问题吗？”姐姐笑了笑说：“好呀，小弟弟，这听起来很有趣呢。
”我就开始问啦：“姐姐，你觉得中华传统文化里最吸引你的是什么呢？”姐姐想了想，眼睛亮晶晶地说：“我觉得是书法呢。
每次拿起毛笔，在宣纸上写下一个个字，就感觉自己像是在和古代的文人墨客对话。
那一笔一划，都蕴含着一种力量和韵味，就像一首无声的诗。
小弟弟，你能明白那种感觉吗？”我用力地点点头，虽然我不太会写书法，但是我能想象那种美妙。
接着我们又问了好几个哥哥姐姐。
有个哥哥说他特别喜欢中华武术，他说：“中华武术可不仅仅是打打杀杀，那是一种强身健体，还能磨练意志的东西。
就像一棵大树，它的根深深扎在中华文化的土壤里，枝干向着天空伸展，充满了力量和生机。
每次练武术的时候，我都觉得自己像是一个古代的大侠，行侠仗义呢。
”不过呀，也有一些不一样的声音。
有个姐姐皱着眉头说：“我觉得现在西方文化的冲击有点大，有时候在校园里看到大家都在过西方的节日，像圣诞节呀，情人节呀，感觉中华传统文化好像被冷落了。
当代大学生国家认同感研究
当代大学生国家认同感研究当代大学生作为国家的未来和希望，其国家认同感在国家的未来发展中起着至关重要的作用。
在全球化的浪潮下，当代大学生的国家认同感受到了一定程度的冲击和影响。
本文将从当代大学生国家认同感的现状和影响因素、加强当代大学生国家认同感的途径等方面展开讨论，为加强当代大学生国家认同感提供一定的理论和实践支持。
1. 当代大学生国家认同感的特点在全球化的影响下，当代大学生国家认同感呈现出多元化、复杂性、模糊性等特点。
一方面，当代大学生在接受到来自不同国家文化的冲击和影响的也更容易接触到国际化的信息和知识，这使得他们的国家认同感更加开放、包容、多元化；由于信息的碎片化和多样化，以及社交媒体的兴起，当代大学生往往面临着国家认同感模糊化的问题，他们对于自己所属国家的认同感并不是那么清晰和明确。
由于受到来自国际社会的各种文化价值观念的冲击，当代大学生的国家认同感出现了一些困境。
一些当代大学生对于自己所属国家的历史文化、传统习俗、国家地位等并不了解，甚至存在一些偏见和误解，这使得他们对于自己国家的认同感降低；当代大学生在国际化的环境下，更容易受到外来文化的影响，使得他们的国家认同感受到了一定的冲击和挑战；当代大学生在面对国家发展中存在的问题和矛盾时，往往表现出一种消极情绪，对国家的认同感较低。
1. 家庭教育家庭是个体最早接受社会文化教育的渠道，对于一个人的国家认同感有着重要的影响。
一方面，良好的家庭教育能够培养出稳定而明确的国家认同感，一些家庭因素，比如家庭成员的国际化背景、家庭困难等因素，对于当代大学生国家认同感产生了一定的消极影响。
2. 学校教育学校是培养国家认同感的重要渠道，学校教育应当注重对学生进行国家历史文化、国家地理环境、国家政治制度等基本知识的教育，引导学生正确对待国家发展中出现的问题，培养学生的爱国情怀和自豪感。
3. 社会环境社会环境对于当代大学生的国家认同感也有着重要的影响。
社会的文化氛围、社交媒体的影响、国家政策的宣传等都会影响到学生对国家的认同感。
关于大学生国家认同感调查报告
关于“大学生国家认同感”调查报告论文摘要：通过本次调查问卷发现，在中国社会经济发展迅速的今天，大学生的国家认同感日益提升，理性爱国思想也渐渐深入人心，大部分大学生能实现个人价值与社会价值的统一，树立了做一个忠实的爱国者的人生目标。
关键词：肯定进步理性正文：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”○1，当代大学生的思想状况直接关系到我国今后一段时期社会意识形态的进步，关系到民族凝聚力和战斗力的强化，关系到有中国特色社会主义现代化建设的成败……为了了解当代大学生的国家认同感情况，现通过调查问卷的形式，对我校大学生进行了调查。
本次调查于2011/10/18进行.调查选取我校在校大学生,共发放问卷50份,回收有效问卷50份,政治面貌的抽样分布为:中共党员占10%共青团员占88%.现将问卷具体结果报告如下:一、总体分析大学生国家认同感强，尤其体现在中华传统文化方面。
绝大部分大学生对中国古代文明，中国传统节日，中国传统思想成就，怀有深刻的骄傲感，自豪感。
如：有9成的大学生在不否定以电脑为代表的现代高科技的情况下，仍高度赞扬中国古代四大发明成就功不可没；有62%的大学生倾向于喜爱中国传统音乐；有72%的大学生乐于过洋节，但同时有86%的大学生坚决反对中华传统佳节被外国侵犯，并有52%的大学生希望付出个人努力以及辅助的政府力量来讲传统节日发扬光大；有70%的大学生对于中华传统思想文化存在认识不足；88%的大学生推崇中华古今文化融合。
在国家族群方面，大学生普遍表现出以和为贵的思想精神。
有96%的大学生对祖国民族团结，反对分裂立场坚定；有50%的大学生有积极的个人报效祖国的思想，有22%的大学生态度不清晰；对于宗教信仰自由政策，民族区域自治政策等关于民族问题的大政方针有82%的大学生予以好评；有54%的大学生对于诸如“哈韩”“哈日”一族存在反对意见。
在当今国家政治方面，大学生基本予以肯定态度。
对于祖国怀有深刻热爱之情的大学生占8成；有72%的大学生坚决信任中国共产党，并拥护党的领导；有50%的大学生对全面建设小康社会宏伟目标充满信心，同时也有不少人心存疑虑；有88%的大学生认可中国现行的政治制度不完善但总体偏好；有40%的大学生对自己的政治面貌满意，认为公民对政治是有影响力的，有26%的人态度不清楚；有66%的大学生有入党愿望,并为之努力；面对复杂的国际形势，认为我国需要加强思想政治教育力度的大学生占40%，也有不少人对此不置可否。
关于大学生国家认同情况的调查报告
关于大学生国家认同情况的调查报告前言为了增强我们这一代大学生的国家意识，民族意识，我们利用这个寒假，对当今社会大学生对国家的认同感是否强烈这个问题进行深入调查研究，由于寒假期间人员比较分散，大学这个大学生聚集的地方也没有了密集的调查对象，所以我们利用同学聚会这个机会，对近200名大学生围绕全球化背景下中国的新生力量是否有强烈的爱国心，民族感进行了深入调查。
正文一、调查的主要方面1、你作为大学生，是否对未来感到胸有成竹，为什么？2、面对就业竞争压力越来越大的趋势，你首先想到的应对办法是什么？3、你怎样看待一些盛大的活动，如奥运会？4、你对政府最想说的一句话是什么？5、在你看来，我们国家民主吗？6、提到我国，你会想到什么？7、提到资本主义国家，你会想到什么？8、对中国外交问题你怎么看？9、对于眼下流行的“哈日”、“哈韩”一族，有人认为国家政府应该做出一定的干涉，你的态度是什么？10、端午节在世界文化遗产中让韩国捷足先登了，你对此的感受是什么？二、当代大学生国家认同感的总体情况通过调查我们发现，75%的大学生对自己的祖国有很强的热爱之情，愿意通过自己的努力将祖国建设得更加美好，但是另一方面，越来越多的大学生开始不满社会上的种种制度，那么究竟是什么原因，使得尚且未步入社会的我们越来越失望？经过对上述问题的讨论总结，我们得出了以下几个原因：1、对大学生来讲最重要的问题就是就业难，曾经的天之骄子，如今却如蚂蚁一般。
大学生的形象，在很多人的心中，已经大幅贬值。
我们不知道自己未来应该何去何从，这是一个拼爹的时代，是一个啃老族遍地开花的时代，老话讲，是金子早晚会发光，其实现今，缺少的并不是金子，而是它们被发现的机会。
2、社会道德沦丧，各种丑恶现象泛滥。
物欲的横流，逼迫人们一切向钱看。
社会越发的浮躁浅薄，人情也越发的冷漠，就连未进入社会的大学生都开始不相信身边的任何事物，试问，又如何让他们相信自己的国家，相信自己的民族呢？3、政府在创造歌舞升平的景象，而普通老百姓则是洞若观火。
高职院校大学生对中国精神认同状况的调查与对策研究
高职院校大学生对中国精神认同状况的调查与对策研究当前，随着国家的不断发展，中国精神的意义与作用更加凸显。
高职院校大学生作为祖国未来的栋梁之材，他们的中国精神认同状况影响着未来国家的发展。
因此，本文将对高职院校大学生对中国精神的认同状况进行调查，并提出相应的对策。
1.调查方法本次调查采用问卷调查的方式，共选取了10所高职院校，每所学校选取了200名大学生进行问卷调查，共2000份有效问卷。
2.调查结果（1）高职院校大学生对中国传统文化的认同程度在“你认为中国传统文化对现代社会的意义是什么？”这一问题中，超过90%的受访者认为中国传统文化具有积极作用，但只有不到40%的受访者能够具体说出其中的精髓，如孝道、礼仪等。
在“你认为你自己是一名中国人吗？”这一问题中，绝大多数的受访者认为自己是一名中国人，但只有不到50%的受访者对中华民族的历史、文化有较为详细的了解。
在“你对中国精神的理解是什么？”这一问题中，只有不到30%的受访者能够清晰地表达出对中国精神的理解。
大部分受访者认为中国精神指代的是中国传统文化的精髓，但对于中国精神所代表的时代背景和发展脉络等却知之甚少。
二、对策研究1.加强中国传统文化教育传统文化是中华文明的根基，是中华民族的灵魂。
通过加强中国传统文化教育，可以提高大学生对中国传统文化的认知度和认同度，激发大学生对中华文化的自豪感。
2.引导大学生深入了解中华民族历史与文化中华民族有着悠久的历史与文化底蕴，只有深入了解中华民族历史与文化，才能更好地认同中华民族。
因此，可以通过邀请专家学者进行讲座、组织文化考察等方式，引导大学生深入了解中华民族历史与文化。
3.开设相关课程高职院校可以开设相关课程，如国学、传统文化等课程，通过课程的学习，加深大学生对中国传统文化和中华民族的了解和认同，提高对中国精神的认知度和认同度。
4.营造浓厚的中国精神氛围学校可以举办一些中国传统文化活动，如中国文化艺术节、诗词大会等，营造浓郁的中国精神氛围，进一步强化大学生对中国传统文化和中华民族的认同感。
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关于大学生国家认同情况的调查报告前言为了增强我们这一代大学生的国家意识，民族意识，我们利用这个寒假，对当今社会大学生对国家的认同感是否强烈这个问题进行深入调查研究，由于寒假期间人员比较分散，大学这个大学生聚集的地方也没有了密集的调查对象，所以我们利用同学聚会这个机会，对近200名大学生围绕全球化背景下中国的新生力量是否有强烈的爱国心，民族感进行了深入调查。
正文一、调查的主要方面1、你作为大学生，是否对未来感到胸有成竹，为什么？2、面对就业竞争压力越来越大的趋势，你首先想到的应对办法是什么？3、你怎样看待一些盛大的活动，如奥运会？4、你对政府最想说的一句话是什么？5、在你看来，我们国家民主吗？6、提到我国，你会想到什么？7、提到资本主义国家，你会想到什么？8、对中国外交问题你怎么看？9、对于眼下流行的“哈日”、“哈韩”一族，有人认为国家政府应该做出一定的干涉，你的态度是什么？10、端午节在世界文化遗产中让韩国捷足先登了，你对此的感受是什么？二、当代大学生国家认同感的总体情况通过调查我们发现，75%的大学生对自己的祖国有很强的热爱之情，愿意通过自己的努力将祖国建设得更加美好，但是另一方面，越来越多的大学生开始不满社会上的种种制度，那么究竟是什么原因，使得尚且未步入社会的我们越来越失望？经过对上述问题的讨论总结，我们得出了以下几个原因：1、对大学生来讲最重要的问题就是就业难，曾经的天之骄子，如今却如蚂蚁一般。
大学生的形象，在很多人的心中，已经大幅贬值。
我们不知道自己未来应该何去何从，这是一个拼爹的时代，是一个啃老族遍地开花的时代，老话讲，是金子早晚会发光，其实现今，缺少的并不是金子，而是它们被发现的机会。
2、社会道德沦丧，各种丑恶现象泛滥。
物欲的横流，逼迫人们一切向钱看。
社会越发的浮躁浅薄，人情也越发的冷漠，就连未进入社会的大学生都开始不相信身边的任何事物，试问，又如何让他们相信自己的国家，相信自己的民族呢？3、政府在创造歌舞升平的景象，而普通老百姓则是洞若观火。
人们对电视上的形形色色的俗不可耐的娱乐和选秀节目越来越反感。
社会上的真实情况，官方媒体报导太少。
可我们大学生，却一直在期望真实的信息，有时以讹传讹就很容易不辨真相造成谣言，说到底，仍然是大学生对政府处事方式的一种抗议。
4、政府的公信力不断下降，各种数据被根据需要肆意夸大或缩小。
老百姓的质疑声此起彼伏。
“收入被增长”，“被买房”，“被就业”，“被低保”等被动事件层出不穷。
5、对外一味忍让，委曲求全，中国总是“以和为贵”，力求“和谐”。
在某些涉及重大国家利益方面，诸如人民币问题，伊朗核问题，贸易保护主义问题，往往是说话声音大，而实际动作却十分羸弱。
最后的结果就是，别国步步紧逼，最后中国不得不与其“达成一致意见”。
确实，一些别有所图的国家利用电影等媒体对中国的青少年进行文化渗透，有意让我们对自己的民族产生抵触情绪，这无疑起到了一部分推动作用，但是，我们仍然要从自身找原因，不能再将一切后果归罪于别人，只有认清症结所在，才能从根本上解决问题。
三、如何提高大学生的国家认同感国家认同感是一种社会心态，我们要的是幸福生活，严格说来，这里的“国家”其实是政权，国家认同，其实就是政权认同。
1、加快经济发展，构筑国家、民族认同的物质根基。
必须优化经济结构，提升综合国力，保证经济长期高速发展。
经济决定政治，经济问题解决不好，将严重影响大学生国家、民族认同建设。
2、加强大学生对于本民族文化的认同和学习。
只有在不失去自我的前提下学习外来文化，才不会在众多的形形色色的文化中迷失自我。
随着各国间的交流不断加深，在我国出现了“韩剧热”“哈日族”等现象。
以及日本动画片的涌入对于国内动画市场敲响的警钟。
越多的人开始认识到这种现象是一种文化的侵略，国家民族的认同感在消退。
所以，加强对本民族文化的学习显得尤为重要。
（1）传统节日国家认同教育，必须依托特定的文化资源进行，如果离开了特定的文化资源，将成为无源之水。
在各种文化资源当中，传统节日、历史传说、名胜古迹等象征性符号起着重要作用。
从符号人类学的角度分析，国家认同感的建构就是一个创造符号、解释符号、革新符号、运用符号和使符号“物化”的过程。
国家凭借其掌握的有关分类、知识和控制的权力、机构、设施和手段，并把它用于民族国家的想象和创造。
在各种象征性符号的运用里，节日在学生国家认同感培养中起着重要作用。
现代国家把节日作为培养公民效忠国家、献身民族的载体。
节日可分为政治性节日和传统节日。
政治性节日，如国庆节等可以强化公民的爱国主义情感和对社会制度的认同，传统节日是民族文化传承的重要载体。
民族文化以血缘与地缘为依托，将一个民族共有的精神与性格凝聚在一起，是一个民族发展的天然纽带。
（2）文化遗产应当作为唤醒民族认同感的重要方式。
中国世界遗产所包含的魅力应当走出国门，向世界展现，以提升自己的世界地位。
这不仅可以使本国公民对于感觉国家民族的认识，也可以提升国外对于中华民族文化的认识，从而提升综合国力，在世界之林散发应有的魅力。
我认为世界遗产是民族国家的认同感的增强的重要媒介。
3、重视教育。
加强和改进爱国主义教育，尤其是要着力培育国家认同感，构筑坚不可摧的“精神长城”，形成固若磐石的“思想防线”。
政府在课程编制方面提高青少年对国家的认同，在课上加入更多国情教育的元素把大学生们组织起来，形成各种各样的组织去自我管理、自我监督。
（1）实践教育依托时代背景，开展民族教育实践活动。
对大学生的民族观教育，还必须紧紧结合时代背景进行。
高校可在专业教育过程中充分结合时事资讯，或通过形势与政策等专门课程（或讲座），向学生传达正确的价值取向，号召大学生在全球化的浪潮中，既要保持民族自尊心，不卑不亢，乐观自信，并团结一致，积极参与国际竞争，应对来自世界其他民族的挑战；又要摒除极端民族主义，以和平开放的姿态面向世界，促进中华民族与世界其他民族的融合，促进全人类的和谐。
还可以帮助大学生广泛开展或积极参与各类民族特色的活动，如祭典祖先、旅游寻根、识读家谱、节日庆贺等，让他们在传统文化和生活实际中，亲身体验并强化民族认同感。
（2）典型事件教育借助典型社会事件，把握最佳民族认同感教育时机。
通过调查发现，凡是有全国性、全民族性大事件发生时，大学生们都能明显感受到强烈的民族感。
因此，高校在此类事件发生时，可密切关注大学生的思想动向，及时进行教育与引导。
可以通过组织观看电视直播（或有关录影资料）、组织主题讨论等形式，一方面强化大学生国家、民族观念，提高其民族认同感，另一方面还可以积极引导大学生树立正确的民族观，摒弃民族极端主义等不良影响。
4、运用学校和社会的各种活动。
包括各种礼仪庆典活动、各种相关的活动，解决情感体验的问题。
知识只是认同感培养的基础，真正的国家认同感培养必须融入学生的情感体验，提高主人翁意识。
民族国家是一个想象的共同体，因而想象在国家认同感培养中具有重要的作用。
共同的活动和传媒的传播都能强化这种国家在各个成员心中的印象。
例如一次奥运会或一次世界杯球赛，就能起到强化国家认同感的作用，这种体育活动把所有国家的成员都凝聚起来，虽然大家在国家的疆域里素不相识，但是在观看比赛中都强烈地感到自己是国家的一员。
同样，日常的升降国旗和奏国歌仪式，课外的参观历史军事博物馆、游览祖国名胜古迹、勿忘国耻的历史回顾等活动，这些活动让不同民族学生在前述知识基础上、在过去的集体记忆的基础上建构起一个祖国的意识。
同时大学应搭建平台，促进不同民族的学生加强对彼此文化的了解和接触。
四、借鉴其它国家提高国家认同感的举措1、美国。
美国是比较典型的实例。
美国是个移民国家，并且每年都会有来自世界各个国家和地区的移民不断涌入，政府采取了多项措施来强化国民的国家认同感。
美国各级各类学校都把历史作为必修课，提醒学生珍视国家短暂的历史，培养深厚的爱国之情。
在美国国旗几乎无处不在，人们认为：到处有国旗、才能到处有国家，时时见国旗、才能时时想国家。
许多商品包括小食品的包装上都印有美国国旗的标志，就连儿童电子游戏机里都有组合星条旗的软件。
每逢节日、庆典或集会，家家户户、四面八方，甚至每辆汽车上都悬挂着美国国旗。
许多中小学校每天都举行升国旗、奏国歌的仪式，学生手放胸前庄严宣誓：“我效忠于国旗和美利坚合众国。
”美国历任总统的就职演说各不相同，惟一相同的就是呼唤美国人民的爱国主义精神。
国家认同感的培育汇集了强大的爱国力量，使美国人树立了这样的理念：“我作为美国人是幸福的，是值得自豪骄傲的。
”每个美国人对自己的国家都有很强的自信心、自豪感和责任感，在国难当头时总能凝聚成一股强大的力量来维护国家利益。
“9·11”事件发生后，美国国内各派政治力量和全体国民迅速团结和凝聚起来应对危机就是明证。
文化具有超越时空的稳定性和极强的凝聚力，是维持一个国家和民族的精神纽带。
在一种共同的文化背景中，人们会获得归属感和认同感。
所以文化是维系社会秩序的“粘合剂”，是培育所有国民国家意识的深层次基础。
培育国民的国家认同感，除了要靠法律的强制规范、道德的自我约束外，还要形成浓厚的爱国主义文化氛围。
这种文化无处不在，无时不在，影响着人们的学习、工作和生活，进而塑造着人们的思维，培植着人们对国家的认同和热爱。
2、新加坡。
新加坡的爱国主义文化就很有代表性。
新加坡是一个多种族、融东西方文化于一体的国家。
为了培育国民的国家认同感，新加坡营造了浓厚的爱国主义文化，让民众深深沉浸到热爱新加坡这一主题之中。
从 1988年开始，新加坡每年都开展“国家意识周”活动，大张旗鼓地号召国民热爱新加坡、建设新加坡，强化其国家意识。
1998年新加坡推行了“国家意识”教育计划，将国家意识的教育全面渗透到学校教育、社会教育和家庭教育之中，让中小学生认识新加坡、认同新加坡，从小就增强国家认同。
就这样，新加坡政府通过多种形式向国民灌输“我是新加坡人”的观念，使来自不同国家和种族的国民产生了强烈的归属感和责任感，在心理上很快就认同“一个民族、一个国家、一个新加坡”，有效凝聚在新加坡这一共同的旗帜之下。
我国是个多民族国家，各民族大杂居、小聚居、交错杂居，在国家的政治、经济、文化和社会生活中都发挥着重要作用，共同构成了一个大家庭。
由于历史原因，各民族语言文字、风俗习惯、宗教信仰等各不相同，形成了各具特色的民族文化。
为维护民族团结和国家统一，必须强化全国各族人民的国家认同感，使其凝聚在大民族——中华民族之下，团结在大家庭——中国之内，维护好国家这个各族群众共有、共享的家园。
基于此，应以“一个民族、一个国家”为主题，深入开展爱国主义教育，强化全国各族人民的国家认同感，构建起全体人民群众共同的精神家园。
这就要求利用多种教育形式，运用各种教育载体，形成具有中国特色的爱国主义文化，营造热烈浓厚且常态保持的爱国主义氛围，提高教育的效果。