大学生勤工俭学弊大于利
大学生勤工俭学 辩论赛 各种资料
大学生勤工俭学利大于弊各位评委，各位老师，同学们大家好，我今天辩论的题目是勤工俭学利大于弊。勤工俭学的意义是指一边求学读书，一边工作、劳动。它是学校实施劳动教育活动的形式之一。它与教学活动、科技活动、文体活动和公益劳动一样，都是学校教育活动的一种。勤工俭学是我国青年学生的优良革命传统。学校对勤工俭学活动应加强领导，注意思想教育及安全教育。大学的课余生活很多，很容易让我们沉迷于网络世界不能自拔，而勤工俭学不仅可以让我们避免沉迷于网络世界，而且可以培养自己社会实践的经历，一举两得何乐不为呢？所以我方坚持认为，勤工俭学利大于弊。
首先，就勤工俭学作为社会实践的一种形式而言是利大于弊的。我们大学生最缺乏的就是社会实践，国家培养大学生的目的是培养具有创新能力的高素质人才，如果我们只是研究纸上的学问，又如何去培养我们的创新能力呢？只有在实践中得到的经验，才能成为自身的素养，去创新和发展。所以，我方认为勤工俭学利大于弊。
其次，勤工俭学对家庭困难的学生提供了资金保障。安徽省淮南市居仁中学17岁的学生王兆华用她柔弱的双肩担起家庭生活的重担。她一边上学一边做些小生意，用挣来的钱勉强维持与养父两人的生计。17年前，刚出生的王兆华被生母遗弃在山东邹县的一家医院。
王志全夫妻收养了她，将省吃俭用下来的钱买奶粉，喂养这个可怜的孩子。然而，四个月后，王志全的老伴便因病去世，王志全便带着小兆华投奔到安徽省淮南市一亲戚家中，靠贩卖蔬菜供养孩子生活学习。2000年，73岁的王志全双腿残疾卧病在床，家中失去了经济来源，生活的重担压在尚未成年的小兆华的身上。于是王兆华除了每天学习、侍候父亲之外，还要利用节假日打工挣钱维持父女俩最基本的生活。由于经济拮据，王兆华将每星期的生活费控制在40元。乐观向上的王兆华从小学到初三都是班长，学习成绩总是排在前几名，2005年被评为淮南市优秀学生干部。面对逆境，王兆华对生活、对未来充满希望。她说：“只要不断努力，将来自己和父亲一定会过上好日子。”可见，勤工俭学既能改变家庭贫困的状况，也可以提高自理自立的精神。所以，我方认为勤工俭学利大于弊。
大学生勤工俭学弊大于利
这些是网上的一辩稿，其实写的不咋地，看一看他们的观点即可
主席，各位评委，大家好。
很高兴今天和对方辩友探讨这个有现实意义的辩题，刚才对方辩友的一番高论可谓是用心良苦，但是让我们冷静下来思考，认真地去发掘在现象背后的实质性问题，我们会发现，现实并不像我们想象的那样完美无瑕．
所谓勤工俭学是指：（概念）。勤工俭学具有以下特性：首要目的是经济利益，需要占有大量课余时间，和工作的简单性、单一性等特点，正是由于这些特点的存在，是勤工俭学弊大于利的特点显露无遗。接下来我将从以下三个方面论证我方观点：
首先，就勤工俭学作为社会实践的一种形式而言是弊大于利的。对方辩友一再提到了勤工俭学对锻炼大学生能力的作用。当前大学生勤工俭学所从事的主要是中小学家教和简单的体力劳动，很少有从事与专业结合的工作，这对大学生作为学生这个身份而言，所能起到的锻炼是微不足道的，而所带来的负面效应却是巨大的，因为勤工俭学而荒废学业的事例是不胜枚举，由于勤工俭学上当受骗的现实也是比比皆是。大学给我们提供了丰富的社会实践的机会和途径，学生干部、社团活动、社会调查研究等都是于专业学习紧密联系，既锻炼了能力又收获了知识，而勤工俭学耗时耗力，却常常是得不偿失。
其次，勤工俭学对大学生的学习和成长而言也是弊大于利的。大学生必须坚持理论联系实际的学习方法，努力成才。而勤工俭学基本不能实现这一学习目标，让很多大学生只是单纯的出于经济利益而参与勤工俭学，同时勤工俭学中带来经济纠纷等问题，又给大学生造成了不必要的损失和伤害，给大学生的生活和学习造成影响。
大学生勤工俭学的利与弊 Microsoft Word 文档
第一个流程开篇陈词由正方一辩开始，她根据“勤工助学能够缓解大学生的压力，充足金库以自由支配自己赚来的钱，可以正确面对自己所处的环境处理好自己的心态”提出观点——大学生勤工助学利大于弊。反方一辩以“勤工助学占用时间工作单一，大学生做些智力性不高的工作负面影响大，而且要做到学业工作两不误简直就是空中楼阁”提出相反的观点——大学生勤工助学弊大于利。接着，第二流程攻辩由正方二辩继续发展正方一辩的观点，她提出大学也是一个大染缸，人也会随波逐流，在勤工俭学中可以解决大学生的经济问题。反方二辩反驳到，大学虽然是一个大染缸却可以使大学生接触到很多人，也可以锻炼自己的能力，而且学校也有很多勤工助学的岗位，在学校我们也能锻炼自己；如果在社会中碰壁多了，可能会害怕再进入社会，他就会退缩。随着第三流程自由辩论的开始，辩论升级到白热化状态，正方三辩继续展开话题，他们提出：现在的大学生向父母要钱情何以堪；财富是创造出来的，只有进入社会我们大学生才能有更强的适应能力。反方三辩随即反驳到大学生学业繁重，课余时间少；做兼职工资少又浪费时间荒废学业。在第四流程总结陈词后，黄亚龙对第一场辩论进行点评，他讲到：辩论赛是一个表演性的比赛活动，辩论赛不是朗诵比赛，希望同学们努力做到脱稿辩论；此外，还要加强气质的锻炼，以此增强自信；在团队中要学会合作，才能战胜对手；要学会眼神交流，互相帮助来克服产生的危机。
谢谢主席，各位评委，大家好。
很高兴今天和对方辩友探讨这个有现实意义的辩题，刚才对方辩友的一番高论可谓是用心良苦，但是让我们冷静下来思考，认真地去发掘在现象背后的实质性问题，我们会发现，现实并不像我们想象的那样完美无瑕．
大学生勤工俭学弊大于利结论稿
大学生勤工俭学弊大于利结论稿
我方坚持认为大学生勤工俭学弊大于利，在这里，我要做的是向在坐的各位提出一个问题，大家不必回答我，但我希望再坐的各位能给自己的心一个答案。我要问的是——国家的发展和民族的崛起，到底需要怎样的建设者和接班人？
首先，我方大方的承认大学生勤工俭学有一定的利处，正所谓“实践是检验真理的唯一标准！”，但是，如果学生不专于学业导致理论的匮乏，那么实践又有什么可以去检验的呢？众所周知，科学技术是第一生产力，为了我们国家未来的富强，社会更加需求的应该是束业专攻，有思想有创造力的高素质人才。据统计，国家每年拨款的教育补助经费高达500多亿元人民币，但是实质了解如何申请经费的人远比我们想的少的多。少数人甚至连学费补贴都不了解。之前对方辩友再三强调大学生勤工俭学可以解决一定的资金问题，但是，勤工俭学并不是学生获得资金帮助的唯一途径，还有多种数不胜数的方式可以获得多得多的资金帮助，只是我们对于国家的政策缺乏必要的了解罢了。
再者，大学生打工往往起点较低，对于工作的技术要求也低，对方辩友口中所说的增加社会实践能力，在我方看来很少有能和自己未来专业对口的实例存在。社会经验不能统一而论，招聘方所要求的工作经验，并不是打工所要求的发传单，做杂活等等，经验也分价值，两个层次不能相统一。国家和企业都提供无数正规的社会实践的岗位，在这样正规的岗位里，更能确保你得到你需要的实践经验，并且还能有效的避免一些打工骗局，勤工俭学不是获得社会实践的唯一途径，比起你为了打工而损失掉的大量的学习的时间，可能导致你在大学得不到你该学到的东西，这样的投入与产出是否形成正比呢？对于被骗的大学生群体来说到底是不是弊大于利呢？这值得我们深思。
勤工俭学弊大于利一辩稿
勤工俭学弊大于利一辩稿
勤工俭学弊大于利一辩
中国改革开放以来，人们对勤工俭学的认识越来越深入，它被越来越多地被引用、重视。然而，有人认为勤工俭学弊大于利，下面我来论证反之，并阐明勤工俭学给社会带来的利益。
首先，勤工俭学有助于提高学生的综合素质。勤工俭学既可以把学习当作生活的重要任务，又可以让学生在实践中认识到价值，从而促进学生思想、精神、身体上的发展，培养学生的责任心、创新意识和实践能力。
其次，勤工俭学有助于改善学生的生活质量。学生在实践中获得经验，有助于他们更好地了解社会，提高自己的能力，从而改善学生的生活质量，提高学生的生活水平。
此外，勤工俭学有助于提高学生的就业能力。勤工俭学不仅可以让学生在实践中学到技能，还可以提高学生的自我管理能力，培养学生的习惯，使他们更有机会在就业中受到企业的欢迎。
最后，勤工俭学有助于提高社会效益。学生在实践中既可以获得一定的收入，也可以提高社会的综合素质，为国家创造经济效益，有助于社会的发展。
总之，勤工俭学对学生、社会的发展都有十分重要的作用，勤工俭学的利大于弊，值得大力推广。
大学生勤工俭学利大于弊
大学生勤工俭学利大于弊
《现代汉语词典》明确指出勤工俭学的含义是：利用学习以外的时间参加劳动，把劳动所得作为学习，生活费用。而对方却始深陷勤工俭学耽误学习的泥沼中，无法自拔。在工作之余学习，并且获得回报，可谓一举两得，一箭双雕。更何况,勤工俭学这个名词中本身就蕴含”学”字,这就是它可以和学习兼容的一个标志啊.
从国家立法倾向来看，《高等教育法》，《中华人民共和国国家教育委员会令第7号（普通高等学校学生管理规定）》都对大学生勤工俭学作了明确规定，这说明国家提倡并且鼓励大学生勤工俭学的啊。
从全社会对大学生素质的要求和勤工俭学受欢迎程度，可以看出我方观点是极具现实意义的，如果全社会端正态度，树立起勤工俭学利大于弊的思想意思，把勤工俭学所需的一些必要知识引入课堂，那么对方辩友所说的那些弊端就只是杞人忧天了，这样，我们的大学生活才会更加丰富多彩，从大学校园里走出来的将是些更符合国家社会需要的高质量成品。
首先，在个人方面，利是主流。第一，大学生兼职在生活上可以减少家庭负担，求得人生独立；第二，在学习上，更可以学以致用，纸上谈兵并不可以打胜仗，实际问题的解决更不是靠看几本《谁动了我的奶酪》就可以解决的；第三，我们要在大学期间培养自身的交际、协调、应变等社会所需要的能力，而学校提供有限的实习、实践机会和现行教育制度无法满足我们上述的需求，而兼职恰恰可以解决这个问题；第四，大学生兼职更有利于风险意识的培养，“不经历风雨怎么能见彩虹”。而棉队兼职促进大学生自身发展这一客观事实，对方辩友为何还要坚持大学生兼职弊大于利呢？
大学生勤工俭学弊大于利辩稿
四辩陈词：
谢谢主席，给位评委，大家好。
首先请允许我指出在刚才的辩论过程中，对方辩友几个值得商榷（què）的观点。第一，对方辩友一直把勤工俭学和社会实践等同起来，勤工俭学是指：（概念）而社会实践却是指（概念），两者之间存在本质的区别。第二，对方辩友一再给我们勾画了一个鱼与熊掌可以得兼的空中楼阁，但是社会的现实是一次次的否决了这样的观点。（适当扩充）
勤工俭学，一个听着多么高尚的字眼，但是我们今天看到的是良好的初衷却给我们的大学生、我们的大学、我们的国家带来那么多的伤害。当我们看到越来越多的空空荡荡的大学自习室，却在那些酒店商场看到我们大学生端盘子站柜台的身影的时候；当我们看到越来越多的人选择在课余时间打工挣钱，却不愿意在实验室默默无闻的时候；当我们越来越多的大学生只有那一纸文凭，却没有任何学术创新的时候；面对这样的现实，我们要做的是怎样的思考？难道我们要去庆幸，我们的大学生越来越有经济头脑吗？
大学是研究学问之所，大学生是时代的精英，理所当然要肩负起引领时代的重任，牛津大学教育学家纽曼告诉我们：大学教育的目的是训练良好的社会成员，是提升社会的格调。今时今日的竞争，是人才的竞争、是知识的竞争，国家的富强，民族的兴盛，中华民族的伟大复兴。国家对我们寄予着厚望、民族对我们寄予着厚望，梁启超先生有言：少年富则国富，少年强则国强，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
我们有理由相信，我们大学生端正对于学习的态度，认清自己所肩负的重任，日思日睿，笃志笃行，必能如当年梁启超先生在《少年中国说》中所言：天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！
大学生勤工俭学利大于弊还是弊大于利
大学生勤工俭学利大于弊还是弊大于利？
谢谢主席，尊敬的各位评委大家晚上好，很荣幸在这里和大家讨论这个辩题，在陈述我方观点之前，先让我们来明确几个概念。所谓勤工俭学，即是指学生在校期间利用课余时间通过劳动取得合法报酬用于改善学习和生活条件的社会实践活动；所谓大学生，即指接受高等教育的群体。本场辩论赛所讨论的大学生勤工俭学利大于弊还是弊大于利指的是勤工俭学对大学生的自身发展的影响。我方认为大学生勤工俭学利大于弊，下面请允许我从以下三点进行论述。
首先，勤工俭学体现了劳动的有偿性，学生通过劳动取得合法报酬可以用于改善学习和生活条件，而劳动的艰辛也会让学生明白钱的来之不易从而意识到节俭的重要性。
第二，勤工俭学具有自主选择性，学生可以根据个人的具体情况选择要参与的勤工俭学活动。勤工俭学的劳动形式多种多样，对于学生来说参与勤工俭学活动具有自愿性，因此对勤工俭学劳动形式的选择具有较大的自由性和主动性。通过在劳动过程中不断获得物质与精神回报，不断接触与尝试各种类型的工作，学生可以发现自己适合的工作类型，可以更加清晰地认识自己的能力从而为以后的事业发展打下良好的基础。然而试想一下那些没有参加过勤工俭学的学生毕业面临就业问题时，还会拥有像勤工俭学一样对工作选择的自主性吗？试想当他那时发现自己不适合这份工作时还能轻松的选择跳槽吗？他必然要考虑更多除了个人兴趣以外的东西比如家庭和前途，然而在勤工俭学时我们只需要考虑个人兴趣与能力，这时候放弃一份不合适的工作所损失的远远赶不上进入社会就业时所损失的，所收获的却是对自己适合的工作类型的发现，这对大学生的个人发展有着促进作用。因此大学生勤工俭学利大于弊。
大学生勤工俭学 辩论赛 各种资料
大学生勤工俭学利大于弊各位评委，各位老师，同学们大家好，我今天辩论的题目是勤工俭学利大于弊。勤工俭学的意义是指一边求学读书，一边工作、劳动。它是学校实施劳动教育活动的形式之一。它与教学活动、科技活动、文体活动和公益劳动一样，都是学校教育活动的一种。勤工俭学是我国青年学生的优良革命传统。学校对勤工俭学活动应加强领导，注意思想教育及安全教育。大学的课余生活很多，很容易让我们沉迷于网络世界不能自拔，而勤工俭学不仅可以让我们避免沉迷于网络世界，而且可以培养自己社会实践的经历，一举两得何乐不为呢？所以我方坚持认为，勤工俭学利大于弊。
首先，就勤工俭学作为社会实践的一种形式而言是利大于弊的。我们大学生最缺乏的就是社会实践，国家培养大学生的目的是培养具有创新能力的高素质人才，如果我们只是研究纸上的学问，又如何去培养我们的创新能力呢？只有在实践中得到的经验，才能成为自身的素养，去创新和发展。所以，我方认为勤工俭学利大于弊。
其次，勤工俭学对家庭困难的学生提供了资金保障。安徽省淮南市居仁中学17岁的学生王兆华用她柔弱的双肩担起家庭生活的重担。她一边上学一边做些小生意，用挣来的钱勉强维持与养父两人的生计。17年前，刚出生的王兆华被生母遗弃在山东邹县的一家医院。
王志全夫妻收养了她，将省吃俭用下来的钱买奶粉，喂养这个可怜的孩子。然而，四个月后，王志全的老伴便因病去世，王志全便带着小兆华投奔到安徽省淮南市一亲戚家中，靠贩卖蔬菜供养孩子生活学习。2000年，73岁的王志全双腿残疾卧病在床，家中失去了经济来源，生活的重担压在尚未成年的小兆华的身上。于是王兆华除了每天学习、侍候父亲之外，还要利用节假日打工挣钱维持父女俩最基本的生活。由于经济拮据，王兆华将每星期的生活费控制在40元。乐观向上的王兆华从小学到初三都是班长，学习成绩总是排在前几名，2005年被评为淮南市优秀学生干部。面对逆境，王兆华对生活、对未来充满希望。她说：“只要不断努力，将来自己和父亲一定会过上好日子。”可见，勤工俭学既能改变家庭贫困的状况，也可以提高自理自立的精神。所以，我方认为勤工俭学利大于弊。
大学生勤工俭学的利弊辩证分析
关于大学生勤工俭学是利大于弊还是弊大于利的辩证分析一、选题背景及缘由
随着大学生数量的不断增多，大学生勤工俭学这个话题也逐渐频繁地出现在我们的视线中，大学生勤工俭学有的是为了挣些生活费减轻家庭负担，有的是为了提高自己的生活水平，也有的是为了锻炼自己的生活能力。在我的身边同样也有很多的同学在勤工俭学，对于这一现象有些人认为这是有利于大学生的发展的，也有些人认为这是不利于大学生的发展的，每一方都有自己的观点及理由，所以对于大学生勤工俭学是利大于弊还是弊大于利这一问题我们需要进行辩证分析。
二、正面观点及理由
正面观点：大学生勤工俭学利大于弊。理由如下：第一，大学生勤工俭学有助于减轻家庭的经济负担，尤其对于来自农村家庭的学生，父母作为农民供孩子上学读书很不容易，所以说勤工俭学是一个现实有效的减轻家庭负担的做法。第二，大学生勤工俭学有利于提高自己的生活水平，我们都知道，作为学生的我们基本都是纯消费者，我们的消费资金都是来自于父母亲人，而对于大部分人来说这仅能支付我们的基本生活，我们要想有额外的消费则需要我们自己去获得收入，当然这要在不耽误学习的基础上。第三，大学生勤工俭学有利于提高自身社会生存能力，在我国的教育体制下，我们从小学到大学做的最多的一件事就是学习，甚至有很多人除了学习之外连一些基本生活技能都没有，而我们总有一天要脱离父母走入社会，大学期间打一些工勤工俭学对于提高我们的社会生存能力确实很有帮助。第四，大学生勤工俭学有利于提高自身的社会认知，都说社会是个大染缸，学校是个温室，对于长期在温室中成长的大学生来说，猛然来到社会中会极其不适应，那么大学期间的打工经历则有助于大学生提前接触一下不太复杂的社会，这样会使得大学生毕业后能更好地融入社会，也许有人会说严峻的环境下人才会成长得更快，但我们逐步融入社会总是能让我们少走一些弯路。第五，在自己完成学业的空闲时间尽早的接触到赚钱，能够体会到赚钱的困难父母的辛苦。当自己明白赚钱的辛苦才会学会勤俭节约。正因为看到社会的艰辛，才会更加珍惜今天的学习机会。其实这是一种最好的锻炼方式，比起读死书要好得多。
大学生勤工俭学利大于弊一辩陈词
主席，各位评委，各位观众以及对方辩友，大家好。下面我将对我方的观点进行立论陈述：
我们今天要辩论的是勤工俭学是否有利于中职生成长，我们要明确一个概念----勤工俭学。字典里面的定义是：勤工俭学是指利用学习以外的时间参加劳动，把劳动所得作为学习、生活费用。同时，它也是学校实施劳动教育活动的形式之一。它与教学活动、科技活动、文体活动和公益劳动一样，都是学校教育活动的一种。勤工俭学是我国青年学生的优良革命传统。
今天我方观点是：勤工俭学有利于中职学生成长，
下面，我将从国家，社会及中职学生自身三方面进行论述。
首先，从国家立法倾向来看，《高等教育法》，《中华人民共和国国家教育委员会令第7号》都对勤工俭学作了明确规定，这说明国家在法律法规上认可了勤工俭学是学校教育活动的一部分，是具有积极向上意义的，学生勤工俭学，为我们的教育注入了新的活力。
其次，对于社会来说，中职学生有工作激情，有丰富的想象力和创造力，有强烈的责任感，经济回报小，人力成本节省，这些优越条件让众多的校内外商家、企业，大批招收学生做为临时员工；同时，现如今社会需要的人才是实践型和创造型的人才，他们还能通过这种形式充分考察未毕业学生，以便日后吸收作为全职员工。这不是能让学生更好的适应社会的发展么？中职生勤工俭学，逐渐成为迈入社会的试金石。
再次，对于中职学生本身来说。
第一，从物质角度看，勤工俭学帮助了家庭经济困难的学生顺利完成学业，减轻经济负担，对于家庭宽裕的同学，勤工俭学可以让自己逐步走向独立，孝敬父母，这种亲情反哺现象是全社会大力提倡的，也是我国优良的美德。
大学生勤工俭学利大于弊
大学生勤工俭学利大于弊各位评委，各位老师，同学们大家好，我今天辩论的题目是勤工
俭学利大于弊。勤工俭学的意义是指一边求学读书，一边工作、劳动。它是学校实施劳动教育活动的形式之一。它与教学活动、科技活动、文体活动和公益劳动一样，都是学校教育活动的一种。勤工俭学是我国青年学生的优良革命传统。学校对勤工俭学活动应加强领导，注意思想教育及安全教育。大学的课余生活很多，很容易让我们沉迷于网络世界不能自拔，而勤工俭学不仅可以让我们避免沉迷于网络世界，而且可以培养自己社会实践的经历，一举两得何乐不为呢？所以我方坚持认为，勤工俭学利大于弊。
首先，就勤工俭学作为社会实践的一种形式而言是利大于弊的。我们大学生最缺乏的就是社会实践，国家培养大学生的目的是培养具有创新能力的高素质人才，如果我们只是研究纸上的学问，又如何去培养我们的创新能力呢？只有在实践中得到的经验，才能成为自身的素养，去创新和发展。所以，我方认为勤工俭学利大于弊。
其次，勤工俭学对家庭困难的学生提供了资金保障。安徽省淮南市居仁中学17岁的学生王兆华用她柔弱的双肩担起家庭生活的重担。她一边上学一边做些小生意，用挣来的钱勉强维持与养父两人的生计。17年前，刚出生的王兆华被生母遗弃在山东邹县的一家医院。王志
全夫妻收养了她，将省吃俭用下来的钱买奶粉，喂养这个可怜的孩子。然而，四个月后，王志全的老伴便因病去世，王志全便带着小兆华投奔到安徽省淮南市一亲戚家中，靠贩卖蔬菜供养孩子生活学习。2000年，73岁的王志全双腿残疾卧病在床，家中失去了经济来源，生活
当代大学生勤工俭学利与弊辩论赛
策
划
书
主办单位:模具技术系团委
承办单位:模具技术系团委学部
当代大学生勤工俭学利与弊辩论赛一、活动背景：
随着社会的不断发展，用人单位需要的不在是知识单一的人，而是需要理论与实践相结合的综合型人才，有人说，大学生里空闲时间勤工俭学是一种锻炼的好方式，也就是说勤工俭学利大于弊；而有的人说勤工俭学弊大于利。
二、活动目的：
本次辩论赛主要为了解同学们对勤工俭学的看法，活跃校园气氛开拓思想，体现大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态，培养发掘辩论人才，提高学生的阅读写作、视听、演讲和其他能力，团队的组织和团结协作能力。
三、活动宗旨：
关注同学们周围的事物，追求进步，锻炼口才，发展自我。
四、辩题：
初赛：正方：大学生勤工俭学利大于弊反方：大学生勤工俭学弊大于利五、参赛队伍：
14个班级各出一支由4名同学组成的参赛队。
六、活动时间、地点：待定
七、参赛要求：
1、各参赛领队、队员仔细阅读本次辩论赛赛制、规则及评分标准熟悉有关赛程安排。
2、各队可自行决定各场比赛的排阵，即一辩、二辩、三辩、四辩，名单必须在每场比赛前一天交至赛委会，名单一经提交不得更改。
3、为了方便评委团评判，便于观众（听众）了解辩论的内容及进度，要求参赛队员用普通话表述。
4、各参赛队队员请在每场比赛之前做好细致的准备工作，并在每场比赛开始前30分钟到达比赛现场，配合主办方对赛事的统筹安排及必要的赛前事宜。
5、比赛中辩手不得离开座位，不得打扰任何一方辩手发言。
八、赛事安排：
（一）、前期：1、在全系进行宣传
2、做好报名工作的统计
3、组织各支参赛队伍抽签决定比赛次序
大学生勤工俭学利大于弊一辩陈词
大学生勤工俭学利大于弊一辩陈词
第一篇：大学生勤工俭学利大于弊一辩陈词
主席，各位评委，各位观众以及对方辩友，大家好。下面我将对我方的观点进行立论陈述：
今天我方观点是：勤工俭学有利于中职学生成长，下面，我将从国家，社会及中职学生自身三方面进行论述。
首先，从国家立法倾向来看，《中华人民共和国教育法》第56条明确指出勤工俭学指的是由学校统一组织在不耽误学生正常学习情况下，在课余时间让学生做一些力所能及的公共事务并且获得相应的报酬，用于完成学业的教育活动，这说明国家在法律法规上认可了勤工俭学具有积极向上意义的。
其次，对于社会来说，中职学生有工作激情，有丰富的想象力和创造力，有强烈的责任感，经济回报小，人力成本节省，根据调查研究，这些优越条件让众多的校内外商家、企业，大批招收学生做为临时员工；
再次，对于中职学生本身来说。
第一，从物质角度看，勤工俭学可以帮助家庭经济困难的学生顺利完成学业，减轻经济负担。为中华崛起而读书的周恩来法国留学期间因家庭困难勤工俭学而顺利完成学业成为中国的一代伟人。
第二，从精神方面看，勤工俭学可以让中职学生更好地了解社会，在社会中成长，学会与人交流，学会坚强面对困难，学会如何保护自己，学会忍让和包容，培养健全的人格。这为将来中职生毕业后进入弱肉强食，优胜劣汰的残酷社会做好铺垫！
第三，是对于中职学生自身能力来说，现如今社会需要的人才是实践型和创造型的人才，学生毕业后面对人力资源部hr考核，任何人是面试官的，都会优先考虑既有理论知识又有实践经验的毕业生，而不会优先录取仅仅只有纸上谈兵理论知识的毕业生！
勤工俭学弊大于利四辩总结陈词
校赛复赛四辩稿——王丹
谢谢主席，各位评委，对方辩友。
刚刚对方辩友的一番高谈阔论真可谓是用心良苦，但是当我们冷静下来去重申题目，我们今天所讨论的是大学生勤工俭学的利弊大小比较问题，对方辩友的观点真可谓是漏洞百出，完全无立足之地。
回顾刚刚争论的胶着点主要在以下几个方面
1.勤工俭学所获得的金钱以及社会经验与在大学生活中所获得的知识以及能力的锻炼成长何者更重要
2.大学生是否应该广泛接触除了学校，家庭生活之外的社会群体
3.大学生勤工俭学与大学生自主创业以及大学生参与有组织的社会实践，实习的区别
针对对方辩友所提出的问题我方均已给出正面回应，对方辩友却紧紧抓住我方的细枝末节大玩文字游戏。
1.对方辩友口口声声说大学生通过勤工俭学能够在保障自己的物质生活的同时获取更多的社会经验获得广泛的人脉交往，同时还能保障自己的专业学习不受影响。这一观点真可谓是天方夜谭，我们不否认可能存在这样极个别的例子，但是针对普通大学生来说，我们四年五年的青春是有限的，我们要把这最精力充沛的时光主要用在提高专业素养上，用在多读书丰富自己的知识上，用在与亲人团聚朋友交往上，用在精神灵魂的碰撞上，哪里来的那么多鱼与熊掌兼得的好事。
2.我方不否认大学生应当适当的接触社会是对个人的成长完善是有一定益处的，但是对方辩友未免也把勤工俭学的功能过于夸大理想化了的，我方在立论中已经指出，大学生勤工俭学的目的就是为了获取金钱来维持自己的学习生活，绝大部分的大学生勤工俭学所从事的工作无非就是发传单，抗板砖之类的单纯体力型劳动，请问对方辩友能从这里获得多少有益的社会经验呢？有这样的时间精力为什么不多参加一些有组织的社会实践，与专业相关的实习工作呢？这不是更有利于我们的成长么！
大学生勤工俭学利弊摘要
大学生【1 】勤工俭学利大于弊
勤工俭学的由来是一般贫苦的大学生用以保持生计的手腕,他们应用业余时光做工赚取酬报. 它的初衷并不是功利性的,它不但能从物资上帮忙了家庭经济艰苦的学生顺遂完成学业,并且有助于造就其健全的人格和社会的顺应才能.是大学教导与实践慎密联合的一种优越好方法.
第一,从物资角度看,本年来教导部对高校收费作出了进一步伐整,打工无疑
成为家道拮据的
同窗减轻家庭累赘缓解经济压力的有用门路.对于家庭裕如的同窗,打工所得可
以让本身慢慢走向
自力,并用本身挣来的钱孝顺怙恃,这种亲情反哺现象值得全社会大力倡导.
第二,从精力角度来看,现代大学生大多在密罐中长大,经不得风雨,吃不得
苦头,受不了打击.
打工可以让我们更好地懂得社会.融入社会,在社会中学会与人交换,学会顽强面
临艰苦,学会若何呵护本身.
第三,从着手才能看,我国的应试教导的弊病就在于不克不及造就实践型和
创造型的人才.
勤奋.勤俭是中华平易近族的传统.凡是深受传统文化感染的人,都邑理解勤奋.勤俭的意义.勤工俭学,不但可以使我们自力更生,并且还可以在实践中得到更多的锤炼.文化常识虽然主要,但是丰硕的实践才能也是异常主要的.理论毕竟是理论,假如没有实践,理论永久不成能被应用,是以,勤工俭学对于一个长期在校的念书的大学生来说,是异常有须要的.
1.弊有几个方面
对于小我,以收入做为目的过早的旨于名利.
对于企业,大学生不克不及长期工作,为了就业还有可以有部分大学生隐蔽身份,可能给企业带来不须要的投入
对于社会,增长就业压力,让非大学生就业加倍不轻易
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大学生勤工俭学弊大于利
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这些是网上的一辩稿，其实写的不咋地，看一看他们的观点即可
谢谢主席,各位评委，大家好。ﻫﻫ很高兴今天和对方辩友探讨这个有现实意义的辩题，刚才对方辩友的一番高论可谓是用心良苦，但是让我们冷静下来思考,认真地去发掘在现象背后的实质性问题，我们会发现，现实并不像我们想象的那样完美无瑕．
ﻫ所谓勤工俭学是指:(概念）。勤工俭学具有以下特性:首要目的是经济利益,需要占有大量课余时间,和工作的简单性、单一性等特点，正是由于这些特点的存
在,是勤工俭学弊大于利的特点显露无遗。接下来我将从以下三个方面论证我方观点:
ﻫ首先，就勤工俭学作为社会实践的一种形式而言是弊大于利的。对方辩友一再提到了勤工俭学对锻炼大学生能力的作用。当前大学生勤工俭学所从事的主要是中小学家教和简单的体力劳动,很少有从事与专业结合的工作,这对大学生作为学生这个身份而言，所能起到的锻炼是微不足道的，而所带来的负面效应却是巨大的，因为勤工俭学而荒废学业的事例是不胜枚举,由于勤工俭学上当受骗的现实也是比比皆是。大学给我们提供了丰富的社会实践的机会和途径，学生干部、社团活动、社会调查研究等都是于专业学习紧密联系，既锻炼了能力又收获了知识，而勤工俭学耗时耗力，却常常是得不偿失。ﻫﻫ其次，勤工俭学对大学生的学习和成长而言也是弊大于利的。大学生必须坚持理论联系实际的学习方法,努力成才。而勤工俭学基本不能实现这一学习目标,让很多大学生只是单纯的出于经济利益而参与勤工俭学，同时勤工俭学中带来经济纠纷等问题,又给大学生造成了不必要的损失和伤害,给大学生的生活和学习造成影响。ﻫﻫ最后，勤工俭学对实现国家培养人才、实现大学教育目标而言更是弊大于利的。国家培养大学生的目的是培养具有创新能力的高素质人才,蔡元培先生说过:“大学以研究学问为第一要义”，2１世纪是知识爆炸的时代,大学生要在大学四年真正的做出一点研究,完全可以用夜以继日来描述在时间上的投入,居里夫人、陈景润、华罗庚,一位位成功人士都在向我们昭示,只有专心,才有可能有所建树,大学生正处于人生发展的黄金时间,学业就是我们的事业,我们没有时间和精力一心二用。而要达到通过勤工俭学锻炼能力的目标，必然要有一个漫长的积累过程,这势必占用大量课余时间，哪里还有时间进行预习温习、去深入的搞研究呢？抱着勤工俭学锻炼能力的目标,导致的是本末倒置,荒废学业,学业和勤工俭学两不误是一个空中楼阁。ﻫﻫ诚然,勤工俭学在一定程度上解决了高校贫困大学生在生活上的一些问题,但是我们不能盲目乐观地去认为她就是利大于弊的，通过我们对勤工俭学本身、大学生个人发展、对学校国家的发展的论证,我们肯定的可以得出这样的观点:大学生勤工俭学弊大于利。ﻫ
谢谢大家。ﻫ
以上可作为我方陈词供参考，下面提供反方陈词供参考ﻫﻫ
四辩陈词：
谢谢主席,给位评委,大家好。ﻫﻫ经过刚才的一番唇枪舌战、剑拔弩张，现在让我们安静下来，再次去思考我们今天讨论的问题，面对这样一个具有现实意义的辩题，我们需要的是冷静,我们要透过那浮华社会的外表，去探索这个事件背后所蕴藏的真正意义。ﻫ
首先请允许我指出在刚才的辩论过程中,对方辩友几个值得商榷的观点。第一，对方辩友一直把勤工俭学和社会实践等同起来，勤工俭学是指:(概念)而社会实践却是指（概念),两者之间存在本质的区别。第二,对方辩友一再给我们勾画了
一个鱼与熊掌可以得兼的空中楼阁,但是社会的现实是一次次的否决了这样的观点。(适当扩充）
ﻫ勤工俭学,一个听着多么高尚的字眼,但是我们今天看到的是良好的初衷却给我们的大学生、我们的大学、我们的国家带来那么多的伤害。当我们看到越来越多的空空荡荡的大学自习室，却在那些酒店商场看到我们大学生端盘子站柜台的身影的时候；当我们看到越来越多的人选择在课余时间打工挣钱，却不愿意在实验室默默无闻的时候；当我们越来越多的大学生只有那一纸文凭，却没有任何学术创新的时候;面对这样的现实,我们要做的是怎样的思考?难道我们要去庆幸，我们的大学生越来越有经济头脑吗？ﻫﻫ大学是研究学问之所,大学生是时代的精英，理所当然要肩负起引领时代的重任，牛津大学教育学家纽曼告诉我们:大学教育的目的是训练良好的社会成员，是提升社会的格调。今时今日的竞争,是人才的竞争、是知识的竞争,国家的富强,民族的兴盛,中华民族的伟大复兴。国家对我们寄予着厚望、民族对我们寄予着厚望，梁启超先生有言：少年富则国富，少年强则国强，少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。ﻫﻫ我们有理由相信，我们大学生端正对于学习的态度，认清自己所肩负的重任，日思日睿，笃志笃行，必能如当年梁启超先生在《少年中国说》中所言:天戴其苍,地履其黄。纵有千古,横有八荒。前途似海,来日方长。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年,与国无疆!ﻫ
勤工俭学利大于弊还是弊大于利(一）
在学习期间，从事勤工俭学工作,而另外一个学生就是我们现在的正常学习，在从事勤工俭学的同学可能学习的效率就会不如正常学习的,也许我们有的人会说,勤工俭学的同学可以在休息的时候对功课进行复习啊!其实事情往往不是我们想像的那样顺我们的意愿发展!我们现在来个假设,如果这个勤工俭学的同学是在双修日进行工作，那么他就失去了假日的休息,两天的工作，我们可以想像一下他的体力，我们知道人在进行工作以后,体力就会下降,恢复需要的时间可能会比工作的时间长,我们用等同的时间恢复,那么他需要两天的恢复，而这两天的学习旧不如正常学习休息的人,长时间这样他的学习就会下降,我们就失去了来学校学习的最好成果。而正常进行学习的人，即使学习效率不高，但也不会降低,没有失去来学校的真实目的。因为我们是学生,学生来学校就是为了学习，有人会问，那打工也是学习啊!可是两者有着本质的区别:一个是文化知识，一个是社会阅历。虽然两者我们都需要,但是我们理清顺序,谁轻谁重,我们大家都很清楚,所以我认为在校大学生勤工俭学的弊大于利。ﻫ1. 学生在校期间只有短短3,4年,应竟可能学习充实自己．而不应该等到了社会再寻找机会学习.就是说,在什么时间段做什么事情.
２．大学生打工往往会被社会雇佣者压榨，因为不是正式工作，而是临时打工,