人美版-美术-五年级下册-【原创】《科学创造新生活》教案

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20科学创造新生活 (教案)人美版(2012)美术五年级下册

教案标题：20科学创造新生活教材版本：人美版（2012）美术五年级下册课时：2课时教学目标：1. 让学生了解科学技术的进步对美术创作的影响，培养学生对科学和艺术的兴趣。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术表现能力。

3. 引导学生关注生活，发现生活中的科学现象，学会运用美术手段表现科学创造新生活的主题。

教学内容：1. 科学技术的进步对美术创作的影响。

2. 观察生活中的科学现象，发现科学创造新生活的主题。

3. 运用美术手段表现科学创造新生活的主题。

教学重点：1. 科学技术的进步对美术创作的影响。

2. 观察生活中的科学现象，发现科学创造新生活的主题。

3. 运用美术手段表现科学创造新生活的主题。

教学难点：1. 如何引导学生观察生活中的科学现象，发现科学创造新生活的主题。

2. 如何运用美术手段表现科学创造新生活的主题。

教学准备：1. 教师准备：课件、图片、视频等教学资源。

2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等绘画工具。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些与科学技术相关的图片，引导学生观察并思考：这些图片给你什么感觉？它们与美术有什么关系？2. 学生回答，教师总结：科学技术的进步对美术创作产生了很大的影响，使得美术作品更加丰富多彩。

二、新课内容（20分钟）1. 教师出示一些生活中的科学现象的图片，引导学生观察并思考：这些图片给你什么感觉？它们与美术有什么关系？2. 学生回答，教师总结：生活中的科学现象可以成为美术创作的主题，通过美术作品表现科学创造新生活的主题。

3. 教师出示一些与科学创造新生活相关的美术作品，引导学生欣赏并思考：这些作品是如何表现科学创造新生活的主题的？4. 学生回答，教师总结：这些作品通过描绘科技产品、科技场景等，表现了科学创造新生活的主题。

三、实践环节（15分钟）1. 教师引导学生观察生活中的科学现象，发现科学创造新生活的主题。

2. 学生选择一个科学现象，思考如何运用美术手段表现科学创造新生活的主题。

第20课《科学创造新生活》示范课教学设计【小学美术五年级下册(人美版)】

《科学创造新生活》教学设计教学目标1．认识到科学对生活发展的重要作用；2．能够通过绘画或者工艺制作等方式展示科学创造的过程及成果；3．培养创新意识和勇于探索的科学创新精神。

教学重难点能够通过绘画或者工艺制作等方式展示科学创造的过程及成果。

教学准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导入畅所欲言：如果老师让你们收集中外优秀美术作品，你们会通过什么方式查找相关资料？学生回答：翻看美术课本；去图书馆；用手机、电脑上网查找。

教师总结：有些同学会借助一些传统方式，查阅图书资料，更多的同学是借助于网络搜集，你们认为两种方式有什么不同？学生回答：网上查找更加快捷，收集也比较方便。

【设计意图】通过提问，让学生意识到可以通过传统、现代方式搜集资料，意识到网络的重要作用。

二、新课1. 介绍科学发展的成果（1）人类踏上月球；（2）动画片、动漫的发展；（3）手机、互联网的发展。

2. 思考探究：科学在哪些方面改变了我们的生活？（可以从衣食住行四个方便展开）（1）衣自发热衣服、智能加热鞋垫、网购衣服。

（2）食杂交水稻技术、转基因食品（转基因技术）、餐厅机器人上菜。

（3）住电梯、地暖、运用VR技术进行室内设计（4）行高铁、飞机、共享单车3. 科学创作你认为现在的生活还需要哪些改进？可以如何创新？用艺术创作的形式表现出来。

【设计意图】通过教师介绍科学发展的成果，学生思考衣食住行方面的科学进步，让学生意识到科学改变了人们的生活方式，带来了便利，同时激发学生的创作灵感，培养创新能力。

三、小结科学创造了新生活，让我们的生活充满新奇与美好，希望同学们勇于创新，敢于想象，为科学发展贡献自己的一份力量！【设计意图】简单总结，激发学生的创新意识和为科学发展做贡献的意识。

人美版五年级下册美术第20课《科学创造生活》教案

人美版五年级下册美术第20课
《科学创造生活》教案
一、教学目标：
知识目标：了解科学对人类发展的巨大作用；
技能目标：能创作出科幻主题的美术作品；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：提升学生的美术创作能力；
教学难点：培养学生对科学的热爱；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作油画的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道科学对人类的发展有什么作用吗？
师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《科学创造生活》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示作品《未来的家园》的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特点？它的创
作步骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，结合课文内容，用你手中的工具和材料创作一幅以科幻为主题的画作；师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行制作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方；
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对学生作品进行必要的点评。

五年级美术下册第20课《科学创造新生活》教案人美版

学生欣赏。
感受科学与艺术结合的魅力。
1.资料汇总
2.资料汇报
3.教师小结
小组讲课下资料分类汇总。
小组为单位汇报
培养学生总结概括能力、团结协作能力和综合表述能力。
知识
新授
讲述神话故事，引发对登月梦想的思考。
倾听故事，回答
大胆想象
探究
新知
讨论：
1.手机有哪些优点？有哪些缺点？
2.描述你想设计的手机
讨论交流
描述
激发学生想象。
问题
解决
面对拥挤的城市交通，你有什么解决方案？
学生思考解决的方法。
认识科学幻பைடு நூலகம்的目的。
艺术
欣赏
教师引导学生欣赏科幻作品：太空医院、未来立交桥、宇宙飞船、未来家园。
学生欣赏作品，启发想象。
丰富学生创作素材。
艺术
实践
提出实践要求。
小组分工，搜集资料，进行创作。
展示
评价
师生评价
大胆发表自己看法，相互评价作品。
真实表达情感，提高评述能力。
拓展
延伸
欣赏人类的幻想——人类眼中的外星人。
第二十课科学创造新生活
教学目标
1．认识科学在人类发展中的重要地位。
2．自己或小组合作用绘画或工艺制作等自己喜欢的形式，表现科学对我们人类生活的贡献。
3．并用绘画、工艺制作等多种形式表现科学创造这一学习过程，培养其热爱科学、勇于探索的精神。
教学重点
探索科学对生活发展的作用，并以绘画、工艺制作等形式加以展示。
教学难点
思考与体会科学对人类发展的影响。
教学准备
绘画材料或制作材料、资料
教学过程
程序
教师活动

人美版五年级美术下册《第20课：科学创造新生活》教学设计(表格式)

课题
科学创造新生活
课时
2
年级
五下
学科
美术
单元
授课人
时间现实生活的改变，了解科学幻想作品的特点。第一课时用科幻画形式表现科幻设想，第二课时手工制作完成科幻作品的创作。
过程与方法：学生在兴趣的引导下积极查阅、搜集、分析，了解科技发展对生活的改变，尝试用先绘画，后用各种工具废旧材料、纸张等完成艺术创作。
五、小结及拓展。
造福全人类
作业
设计
小组讨论生活中遇到的问题提出生活需求；
大胆的想象，找出科学的新生活方式；
根据创作需要列出科学知识查询词条及制作材料；
根据课上设计和修改方案表现出能体现科学性、创新性的作品。
板书
设计
科学创造新生活
技术
教学
反思
教学准备
水彩笔等
教学时间
教
学
过
程
师生互动
二次备课
一、导入：
1.时空穿梭回到古代，说说现代和古代生活有什么改变？（学生分组，从衣食住行等方面，探究科学的发展带给我们的变化。）
2.为什么要改变？改变源自不满足
你们生活在现代就满足吗？
3.生活需求“懒”生活——新生活
4.看视频回答：是什么创造了我们的新生活？
学生讨论并回答。
5.板书完整课题《科学创造新生活》
二、讲授新课：
1.生活小发明引发学生动手做及了解科学原理的兴趣，讨论获取科学知识的方便途径，为下一课时，一项制作明确收集的材料，及做法。
2.引导学生分析科幻学生作品，了解体现科学幻想的表现方法。
3.学生对可实现的科学发明或生活进行幻想。
4.教师示范设计
情感、态度和价值：学生在愉快的团队合作过程中，感受艺术创作的乐趣，提高动手能力，培养合作精神。了解并感悟科学带给人类的幸福生活，表达对科学的热爱之情。

五年级美术下册《科学创造新生活》教案、教学设计

3.能够运用所学知识，结合实际生活，创作出具有科学创意的美术作品。
4.提高观察力、想象力和创造力，培养对科技发展的关注和兴趣。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.通过导入环节，激发学生对科学创造的兴趣，引导学生关注科技发展对生活的影响。
2.采用案例分析、讨论、实践等教学方法，让学生了解和掌握科学创造在美术创作中的应用。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-激发学生对科学创造的兴趣，培养学生热爱科学、关注科技发展的态度。
-培养学生的创新意识，鼓励学生勇于尝试，形成积极向上的学习态度。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用情境教学法，通过展示科技发展对生活的影响，激发学生学习兴趣。
-运用任务驱动法，布置具有挑战性的创作任务，引导学生主动探索、实践。
3.引导学生进行观察、思考、实践，培养学生的独立思考能力和创新能力。
4.组织课堂展示和评价，让学生相互借鉴、学习，提高学生的审美能力和团队协作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索未知世界的热情。
2.培养学生热爱生活、关注社会发展的责任感，认识到科技对生活的积极作用。
-鼓励学生反思自己在学习中的收获和不足，激发学生持续学习的动力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师展示一组科技发展对生活产生重大影响的图片，如智能手机、无人驾驶汽车等，引导学生观察、思考。
2.提问：同学们，你们知道这些图片中的物品都是怎么来的吗？它们给我们的生活带来了哪些改变？
3.学生回答，教师总结：这些物品都是科学家们通过不断的创新和努力发明出来的，它们让我们的生活变得更加便捷、美好。今天，我们就来学习如何将科学创造融入美术创作中，用美术作品展现科技的魅力。

第20课：科学创造新生活(教案)2023-2024学年美术五年级下册

教案标题：第20课：科学创造新生活（教案）教案基本信息课程名称：科学创造新生活年级：五年级科目：美术学期：下册学年：2023-2024课时：2课时教学目标：1. 让学生了解科技发展对生活的影响，认识到科学创造的重要性。

2. 培养学生运用美术技能表现科技主题作品的能力。

3. 培养学生的创新意识，激发他们对未来生活的想象力。

教学重点：1. 引导学生关注科技发展对生活的影响。

2. 培养学生运用美术技能表现科技主题作品的能力。

教学难点：1. 如何引导学生将科技元素与美术作品相结合。

2. 如何激发学生的创新意识，培养他们的想象力。

教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、教学素材、评价表。

2. 学生准备：绘画工具、彩纸、剪刀、胶水等。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过多媒体展示一些科技发展对生活产生影响的图片，引导学生关注科技与生活的关系。

2. 学生分享自己对科技发展的了解和感受。

二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍本课的主题：“科学创造新生活”，引导学生思考科技如何改变我们的生活。

2. 学生讨论并分享自己的观点。

三、技能讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解如何运用美术技能表现科技主题作品，如线条、色彩、构图等。

2. 教师示范绘画一幅科技主题作品，边示范边讲解绘画技巧。

四、学生实践（20分钟）1. 学生根据所学技能，独立创作一幅科技主题作品。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路。

2. 教师组织学生进行自评、互评，评价标准包括创意、技能、表现力等。

3. 教师总结评价，给予鼓励和建议。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师简要回顾上节课的内容，引导学生复习科技主题作品的表现技巧。

2. 学生分享自己在创作过程中的心得体会。

二、深化主题（10分钟）1. 教师引导学生思考如何将科技元素与美术作品相结合，培养学生的创新意识。

2. 学生讨论并分享自己的观点。

人美版小学五年级美术下册《第20课科学创造新生活》教学设计

人美版小学五年级美术下册《第20课科学创造新生活》教学设计一. 教材分析《第20课科学创造新生活》是人美版小学五年级美术下册的一课。

本课主要让学生了解和感受科学技术与生活的紧密联系，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。

教材通过生动的案例，引导学生发现科学在生活中无处不在，激发学生对科学的热爱和好奇心。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识，对周围的事物充满好奇，喜欢探索。

他们在生活中已经接触过许多科技产品，但可能没有深入思考过科技与生活的关系。

因此，在教学过程中，教师需要激发学生的兴趣，引导他们发现生活中的科技，培养他们运用科学知识解决实际问题的能力。

三. 教学目标1.让学生了解科技与生活的紧密联系，认识到科技对生活的改变。

2.培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生热爱科学，勇于探索的精神。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生发现科技与生活的关系，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。

2.教学难点：引导学生深入思考科技对生活的影响，激发学生对科学的热爱和好奇心。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生感受科技与生活的紧密联系。

2.讨论法：引导学生分组讨论，发现生活中的科技，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生对科学的热爱和好奇心。

六. 教学准备1.教材：人美版小学五年级美术下册《第20课科学创造新生活》。

2.课件：案例图片、科技产品图片等。

3.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的科技产品，如手机、电脑、空调等，引导学生关注科技与生活的关系，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生了解科技如何改变生活。

案例可以是关于医学、交通、通讯等方面的，让学生感受到科技的魅力。

3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，发现生活中的科技。

每组挑选一个代表进行分享，大家共同讨论科技对生活的影响。

第20课科学创造新生活(教案)2023-2024学年美术五年级下册

教案标题：第20课科学创造新生活（教案）2023-2024学年美术五年级下册一、教学目标：1. 让学生了解科技发展对现代生活的影响，理解科学创造对生活的重要意义。

2. 培养学生观察生活、发现生活中的科学现象，提高学生的观察能力和创新意识。

3. 培养学生运用美术技能表达对科技生活的理解和想象，提高学生的美术创作能力。

二、教学内容：1. 科学创造对现代生活的影响2. 生活用品的科学设计3. 科学创造与艺术的关系4. 科学创造在生活中的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解科技发展对现代生活的影响，理解科学创造对生活的重要意义。

2. 教学难点：培养学生运用美术技能表达对科技生活的理解和想象，提高学生的美术创作能力。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解科学创造对现代生活的影响，引导学生理解科学创造的重要性。

2. 观察法：引导学生观察生活中的科学现象，培养学生的观察能力。

3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对科技生活的理解和想象。

4. 实践法：组织学生进行美术创作，培养学生的美术创作能力。

五、教学过程：第一课时：1. 导入：教师通过图片或实物展示，引导学生观察生活中的科技产品，引发学生对科技生活的兴趣。

2. 讲授：教师讲解科学创造对现代生活的影响，引导学生理解科学创造的重要性。

3. 观察与讨论：教师引导学生观察生活中的科学现象，组织学生进行小组讨论，分享对科技生活的理解和想象。

4. 实践：教师组织学生进行美术创作，要求学生运用美术技能表达对科技生活的理解和想象。

第二课时：1. 回顾与总结：教师回顾上一课时的教学内容，引导学生总结科学创造对生活的重要意义。

2. 拓展与提升：教师引导学生思考科技发展对未来的影响，激发学生对科技创新的想象。

3. 实践：教师组织学生进行美术创作，要求学生运用美术技能表达对科技生活的理解和想象。

4. 展示与评价：教师组织学生展示自己的美术作品，引导学生相互评价，提高学生的美术鉴赏能力。

小学美术人美版五年级下册第20课《科学创造新生活》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

小学美术人美版五年级下册第20课《科学创造新生活》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1新设计课题:科学创造新生活教材版面分析:本课共两个版面,其中,有一些小提示和问题将帮助学生理解科学创造新生活的意义。

如“说一说生活中,随着科学的发展都有哪些变化?在教学中用一本神奇的书让同学去观察科学创新也需要用爱心去完善和发现。

这一例告诉我们,科学离不开幻想,幻想将在不远的将来一一实现。

老师应引导学生放开手脚,大胆想象未来世界。

教材第45页还展示了反映中国人智慧与汗水的结晶“和谐号”动车组,它的时速最高可达350公里,彻底颠覆了人们对出行的固有概念。

本页还呈现了一件学生科幻作品,为学生的创作提供了更为开阔的思路。

学生情况分析本阶段的学生对于生活有了更为清晰的思考和认识,能够较为准确地描述自己的所思所想,观察力逐步增强,能够客观地理解、表现事物,并追求表现得更加真实,手的精巧性也在逐步提高,喜欢尝试各种工具、媒材,表达自己的思想。

尽管六年级学生各方面能力有所提高,但此时期的学生却常常会出现“眼高手低”的现象,想象得很好却制作不出来。

因此,教学中教师尽量要求学生合作完成。

小组成员最好为四五个同学,一起研究科技发展的前沿,发现生活中的可发展途径。

搜集数据,准备制作素材,共同完成艺术创作。

教学目标:了解科学发展对实现生活的改变,了解科学幻想作品的特点。

教学重点:依据科学技术上的新发现,新成就以及在此基础上可能达到的预见,完成未来生活蚕场景的创作。

教学难点:能够结合当今科学发展状况进行合理的,科学的想象,完成体现科学对生活状况产生影响的作品。

教学过程:一组织教学:二导入:出示《快马传书》图片师:这人在干什么?。

五年级下册《科学创造新生活》教案两篇

《科学创造新生活》教案【教材分析】本课是人美版小学美术五年级第十册第20课的教学内容，属综合.探索学习领域。

本课旨在引导学生探究科学的发展对人们生活的影响，并用绘画、工艺制作等多种形式表现科学对人类的贡献或自己对未来发展的幻想。

本课还要让学生了解科学的重要作用，提高自身观察、分析、搜集与整理信息、动手操作等综合探索能力，培养热爱科学、勇于探索、善于想像的态度。

【教学目标】1、知识与技能：认识科学在人类发展中的重要地位。

了解科学在人类生活发展中的具体表现。

2、过程与方法：引导学生通过搜集整理资料、观察分析、创意表现等方法，教师变先讲后学为先学后讲，学生变被动学习为主动学习。

3、情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探索、善于想像的态度。

【教学重点】探索科学对生活发展的作用，并以绘画、工艺制作等形式表现。

【教学难点】思考与体会科学对人类发展的作用，并以绘画、工艺制作等形式表现。

【教学过程】：（一）、创设情境。

1、乘坐时空隧道回到古代，去看一看那时候人们的生活状况，例如建筑、交通、通讯等。

学生欣赏图片，了解古代人的生活。

2、想一想现在人们的生活有了哪些变化？学生讨论并交流。

3、是什么力量改变了我们的生活？明确课题，并板书：科学从最新生活（二）、学生分组，从建筑、交通、通讯、医学、日常用品等方面，将自己收集到的资料进行交流，探究科学的发展带给我们的变化。

学生发表自己的研究结果。

培养学生合作学习的能力。

（三）学生对现在的科学发明或生活进行幻想。

学生大胆想象，畅所欲言。

（四）学生创作。

1、引导学生欣赏课本学生作业，了解表现形式。

2、提出作业：用绘画或者制作的方法，表现一幅体现科学性并具有一定功能的主题作品。

3、学生讨论主题和表现方法。

4、学生创作，教师巡回指导。

（五）、展评作业。

科技产品发布会，设计师展示自己小组的设计作品，并阐述设计意图。

学生可以相互提出建议。

（六）、教师小结：因为有了科学，我们的生活质量得到进一步的提高，希望同学们在以后的学习中加倍努力，使自己成为一名站在科学高峰上的巨人，利用自己的知识改变我们的生活。

五年级下册美术教案-科学创造新生活｜人美版(2023)

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了科学发明的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对科学创造新生活的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，用科学的眼睛发现美、创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：1.培养学生的图像识读能力，通过观察和分析生活中的科学发明，提高对科学与艺术结合的审美感知；2.培养学生的美术表现能力，运用所学绘画和手工技巧，创作出富有创意的科学主题作品；3.培养学生的创新意识，结合科学原理进行艺术创作，激发探索未知、解决问题的兴趣；4.培养学生的文化理解与传承意识，了解科学发明对生活的影响，体会科技与艺术的相互促进关系。通过本节课的学习，使学生在提高美术学科素养的同时，增强对科学创造美好生活的认识与感悟。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《科学创造新生活》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过科学的创新如何让我们的生活变得更加便捷和美好？”例如，我们现在可以用手机控制家里的电器，这就是科学发明带来的便利。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索科学创造美好生活的奥秘。
其次，在新课讲授环节，我发现部分学生对科学原理的理解和应用还存在一定的难度。为此，我采用了案例分析和实验操作相结合的方式，帮助学生更好地理解。但我也意识到，对于这部分内容，我还需要寻找更多生动有趣的实例，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

小学美术-《科学创造新生活》教案、教学设计

《科学创造新生活》教案、教学设计一、教学目标【知识与技能目标】了解科学发展对现实生活的改变，了解科学幻想作品的特点，利用手工制作和绘画结合的方法完成吐科幻作品的创作。

【过程与方法目标】学生在愉快的团队合作过程中，感受艺术创作的乐趣，提高动手能力，培养合作精神。

【情感态度与价值观目标】了解并感悟科学带给人类的幸福生活，表达对科学的热爱之情。

二、教学重难点【教学重点】依据科学技术的新发现、新成就以及在此基础上可能达到的预见，完成未来生活场景的创作。

【教学难点】能够结合当今科学发展状况进行合理的、科学的想象，完成体现科学对生活状况产生影响的作品。

三、说教法和学法谈话法、讲授法、讨论法。

四、教学准备1、教具：信件、课件、废旧物品2、学具：课本、废旧物品五、教学过程（一）直观导入，激发兴趣教师展示几封自己曾经与朋友联系的信件，提问学生：（1）今天的你们还会用这样的方式与朋友联系吗？（2）你们会用什么方式联系亲朋好友？（3）是什么改变了我们的通讯方式？引入本课，板书课题。

（二）讲授新知，学习知识1、过去的生活师语言引导：从神话故事中的嫦娥奔月，到现实社会人类第一次真正踏上月球；从文学作品中对科技的幻想，到现实生活中真正的军事高科技，都是人们智慧和勤劳的结晶。

2、现在的生活师播放一段视频，引导学生思考：科技在哪些方面改变了我们的生活？小结：建筑、交通、教育等等。

3、未来的生活（1）、师引导学生小组合作，从建筑、交通、通讯、人工智能等方面，畅谈未来许多年科技将会带来哪些变化？小结：师分别展示不同类型的未来科技，并简单介绍其主要特点。

（2）、师播放未来巴铁公交视频，学生观看视频，思考问题：巴铁公交在材质、功能、创新点上有哪些特点？小结：环保材料、能大大缓解拥挤的交通、人车分离、自动升降等功能。

4、教师展示作品，引导学生观察作品中的特点，总结不同的创作方法。

小结：绘画、废旧材料制作。

（三）教师示范，加深理解教师展示课前制作好的太空城市，讲解作品中运用的材料。

人美版五年级下册教案20课五年级下

样存在缺点，从而激发学生想象的冲动。
问题解决
面对拥挤的城市交通,你有什么解决方案?
教师对学生提出的方案给予评价。
方案1：不可行，路已经够多了。
方案2:不太理想，但眼前可用。
方案3:看上去不可行，实际上给人类提出了一个新课题。
如果没有汽车，还要实现出行便捷、高效，你有什么办法?
发挥你的想象力，大胆地说出你对未来生活的幻想。
和同学讨论一下，怎样把幻想用艺术的手法表现出来？
学生思考解决的办法。
方案1：多修路,路多了
就不堵了。
方案2:建设城市立体
化交通。
方案3:改变现有出行
方式，消灭汽车……
空间转移技术……
通过与学生
共同解决生活中的实际问题，使学生认识到科学幻想的目的是为了使人们的生活
更加便利、高效。
艺术欣赏
教师引导学生
欣赏科幻作品：太空医院、
学生回答：看过
紧张、惊讶、意想不到.....
以学生喜欢的科幻影片作为导入，激发学生的学习兴趣,同时为
后面探究分析问题做好铺垫。
知识新授
讲述神话故事,引发对登月梦想的思考。
1.教师讲述《嫦娥奔月》的神话故事。
2.科技使人类实现登月梦想。
嫦娥奔月只不过是个传说,而今到月亮上去已变成了现实。1969年,阿姆斯特朗和巴兹·奥
难点
能够结合当今科学发展状况进行合理的、科学的想象，完成体现科学对生活状况产生影响的作品。
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
导入新课
1.播放一段科幻电影片段，让学生感受科幻作品魅力。
播放《环太平洋·雷霆再起》
启发谈话：
（1）你看过这类影片吗?

五年级下册美术教学设计-20科学创造新生活｜人美版(2012)

教学设计一、教学目标1. 让学生了解科学创造新生活的概念，认识到科学和技术在现代社会中的重要性。

2. 培养学生运用美术知识设计创新作品的能力，激发学生的创造力和实践能力。

3. 提高学生对科学、技术与社会相互关系的认识，培养学生的科学素养。

二、教学内容1. 科学创造新生活的概念介绍。

2. 美术知识与技能的学习，包括线条、形状、色彩、构图等。

3. 设计创新作品的过程与方法，包括观察、分析、设计、制作等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解科学创造新生活的概念，学会运用美术知识设计创新作品。

2. 教学难点：培养学生运用美术知识解决实际问题的能力，激发学生的创造力和实践能力。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、画纸、画笔、彩泥等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些生活中的科技创新产品，引导学生思考科学创造新生活的意义。

2. 新课导入：介绍科学创造新生活的概念，让学生了解科学和技术在现代社会中的重要性。

3. 美术知识与技能学习：讲解线条、形状、色彩、构图等基本美术知识，为学生设计创新作品打下基础。

4. 设计创新作品：引导学生观察生活中的科技创新产品，分析其设计原理，然后运用所学美术知识进行创新设计。

5. 作品展示与评价：让学生展示自己的创新作品，互相评价，教师给予指导和建议。

六、板书设计1. 科学创造新生活2. 美术知识与技能3. 设计创新作品七、作业设计1. 完成一幅创新设计作品，运用所学美术知识，结合生活实际，展现科学创造新生活的理念。

2. 写一篇作业心得，反思自己在设计过程中的收获与不足。

八、课后反思1. 反思本节课的教学目标是否达到，学生对科学创造新生活的认识是否有所提高。

2. 反思教学过程中是否存在不足，如教学方法、教学内容、课堂管理等。

3. 针对反思结果，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。

1. 导入：我通过展示一些生活中的科技创新产品，如智能家居、无人驾驶汽车等，引导学生思考科技如何改变我们的生活，从而引出本节课的主题——科学创造新生活。

人美版(常锐伦)美术五下《第20课：科学创造新生活》教学设计1

人美版（常锐伦）美术五下《第20课：科学创造新生活》教学设计1一. 教材分析《科学创造新生活》是人美版（常锐伦）美术五下第20课的内容，这一课旨在让学生了解和掌握科学与艺术的联系，培养学生运用科学知识解决生活问题的能力。

教材通过丰富的案例，引导学生发现生活中的科学，体验科学带来的乐趣，激发学生创新精神和实践能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的科学知识，对周围事物充满好奇，具备一定的观察和思考能力。

然而，将科学知识运用到实际生活中，解决生活中的问题，对他们来说还是一个挑战。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生发现生活中的科学，培养学生运用科学知识解决生活问题的能力。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握科学与艺术的联系；2.培养学生运用科学知识解决生活问题的能力；3.激发学生创新精神和实践能力。

四. 教学重难点1.教学重点：发现生活中的科学，体验科学带来的乐趣；2.教学难点：运用科学知识解决生活问题。

五. 教学方法采用案例分析法、问题驱动法、小组合作法等教学方法，引导学生发现生活中的科学，培养学生运用科学知识解决生活问题的能力。

六. 教学准备1.案例材料：收集生活中的科学案例；2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔；3.学习任务单：设计学习任务单，引导学生发现生活中的科学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中的科学案例，如自制太阳能小车、植物拓印等，引发学生对科学的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，引导学生观察和分析案例中的科学原理，让学生认识到科学与艺术的联系。

3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考如何运用科学知识解决生活问题。

学生分组讨论，分享各自的思路。

教师给予点评和指导。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，完成学习任务单。

学生通过实践操作，巩固所学知识，培养运用科学知识解决生活问题的能力。

5.拓展（10分钟）教师引导学生进行拓展思考，如何将科学知识创新性地应用于生活。

人美版《美术》5年级下册19课——科学创造新生活

人美版《美术》5年级下册19课科学创造新生活单位：金水区农业路小学姓名：马元卉一．教学目标：1. 认识科学在人类发展各个领域中的重要作用。

2.展望未来说出对未来的幻想2.运用绘画或手工制作等方法加以展示。

二、教学重、难点：教学重点：了解科学创造新生活的事例，展望未来说出对未来的幻想。

教学难点：以废旧材料及其他装饰性的材质运用各种方法让幻想变成现实。

三、课前准备：学具准备：图画纸、彩笔、彩色卡纸、剪刀、双面胶、瓦楞纸、废旧纸盒等教具准备：课件、学生作业四、教学设计：1、导入，同学们，神话故事《西游记》大家一定都很熟悉，现在请大家和老师一起回顾其中的精彩片段。

【播放千里眼。

顺风耳等片段】神话故事里的仙人们都有哪些神奇的本领呢？当时人们想象中的神奇本领，现在都实现了吗？是怎么实现的呢？是什么改变了我们的生活呢？引出课题——科学创造新生活2、新授1）搜寻身边的改变师：生活当中，还有哪里因为科学发生了改变？你能举出其他科学改变生活的例子吗？小组之间互相展示你搜集到的资料。

享你搜集的成果。

2）欣赏艺术品探究科学发展欣赏《纺织女》你能看出画面中的人分别在做什么吗？如果现在还是使用这样的纺织技术，会怎么样呢？欣赏《拾穗者》你能看出画面中的人在做什么吗？请大家做一做拾麦穗的动作，你有什么感受？你们知道现在的农民是怎样种粮食的吗？介绍袁隆平2)设置问题主动探究观察一间卧室你能找到哪些科技产品？观察一间教室你能从我们每天上课的教室里发现哪些科学的踪迹呢？3）科学畅想如果你是科学家，你想为人类发明些什么呢？我们可以用哪些美术的方法把心中所想表现出来呢？画出来。

手工制作。

4）欣赏学生作品启发创作五、学生作业六、评价科技创新发布会同学们各自介绍自己的作品，谁的作品最受同学们欢迎，谁将获得发明大王的王冠一顶。

你们喜欢哪一件作品？你能从美观的角度说一说你的看法吗？七、拓展同学们，科学就在我们身边，希望在不久的将来，老师能够用上你们的发明。

人美版五年级下册美术教案：第20课科学创造新生活

五、教学反思
今天的教学过程中，我发现学生们对科技创新在生活中的应用表现出了浓厚的兴趣。他们在讨论和实践活动中的积极参与，让我深感欣慰。通过这节课的学习，我有一些体会和反思：
首先，导入新课环节，以提问方式引发学生对科技创新的兴趣，达到了预期的效果。大多数学生能够联系生活实际，分享自己身边的科技创新例子。但在今后的教学中，我应更加注重引导学生从多角度思考问题，拓展他们的思维。
c.运用绘画、手工制作等方法，创作一幅表现科技创造美好生活的美术作品。
d.培养学生的创新意识，激发他们对科学和艺术的热爱。
3.教学重点：培养学生观察生活、发现科技之美的能力，以及运用美术技法表现科技创新的能力。
4.教学难点：如何引导学生将科技创新与美术创作相结合，创作出富有创意和美感的作品。
二、核心素养目标
-组织课堂讨论，引导学生认识到科技发展对个人和社会的意义，树立正确的人生观。
-创设情境，让学生体验科技产品给生活带来的便利，从而产生对科技创新的热爱。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《科学创造新生活》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意到了科技是如何让我们的生活变得更加便捷和美好的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索科学创造美好生活的奥秘。
-提供丰富的实例，让学生观察并讨论科技产品中的艺术元素。
-设定观察任务，让学生在课后收集生活中的科技产品图片，课堂上分享并分析其美学特点。
b.创新与实践能力的提升：学生在创作过程中可能会遇到思路受限、实践操作不熟练等问题。教师可以采取以下措施帮助学生：
-鼓励学生展开想象，提供启发性的话题，激发学生的创意思维。