2018届高二语文第一次月考质量分析
高二语文月考试卷分析与总结
高二语文月考试卷分析与总结一、学生答题情况分析1、基础知识部分：基本涵盖了所学的主要知识点,但学生对字音字形字义语病标点符号这些基础性的东西掌握得不够清楚,所以普遍失分比较严重,可见学生日常积累做得不扎实。
3、默写：名篇名句默写所考的句子大都选自课本,这降低了难度,但是我们相当一部分学生还是得不了高分,很多学生记住了句子,但是致命的是错别字太多。
消灭错别字需要从日常做起,今后一定要格外注意这一点。
5、语言知识运用：重点考查学生筛选信息的能力与组织语言表述的能力。
学生语言表述能力仍然较差。
6。
作文是以“责任”为话题给学生很大的自由表达和发挥的空间。
卷面反映学生普遍有话可说,能很好地考查学生立意、布局谋篇、遣词造句等方面能力,学生写起来基本都顺手。
但显示出生活积累的缺乏,构思立意缺乏新意；显示学生视野和思维不够开阔；字体规范工整有待加强。
此外,很多学生写作不规范,漏写标题,缺少字数,书写潦草。
作文教学需要讲求长效性和循序渐进性,需要从细节抓起。
三、学生成绩分析两个班语文最高分70分,最低分40分。
15（1）班平均分56。
47,15（2）班平均分55、95,两个班及格人数27人。
这次语文试卷题目不很难,但学生成绩并不理想,这与学生的学习态度有关系,他们认为,考试即使考不了高分但也不会比别人差多少,带着兴趣学的学生并不多,学习观念的落后与偏颇导致学生阅读量太少,知识面太窄,基础知识相当匮乏,出现许多错别字、错用词语现象,一遇到仿写句子等题就束手无策,作文写作立意不新颖,主题不突出,内容太肤浅,有的学生学习态度不端正。
四、考试后的思考和改进措施试卷难度并不大,可是大多数学生成绩并不很理想,这说明学生学得还不扎实。
需要老师严格要求,调动学生积极性,扎扎实实学习,打好基础。
语文教学的脚踏实地还体现在日积月累的坚持性上。
首先要让学生明白语文学习不是一蹴而就的事情,不是凭小聪明就能学好的科目,必须有着坚持不懈的精神。
高二语文第一次月测质量分析
高二语文第一次月测质量分析命题的原则学什么，就考什么。
让学生通过考试，获得信心，获得学习的动力。
考试范围以必修5的第四单元内容为主。
考试难度：中等年级平均分88.28 文科91.38 理科85.37文科语文平均分最高的是刘敏老师任教的6班，平均分为92.90。
刘敏老师的经验：针对这一阶段学生学习的是文言文，刘老师主抓课堂，讲清楚各个知识点，充分联系已学过的文言文，注重举例，并要求学生熟悉课文，做好笔记。
理科语文平均分最高的是吴巧玲老师任教的18班，平均分为88.65。
吴巧玲老师做法：备课较细，努力让课堂上有亮点；开学以来对学生听课情况比较关注，要求学生认真做笔记，偶尔检查学生的课本；考前讲过与本次月考同一类型的作文；对学生的作业催得较紧，对不交作业的学生及时提醒、督促其交上作业。
文科进步最大的是翟劲平任教的9班，取得进步的原因是学生的基础较好，学风好，肯跟着老师走，预习的环节做得足，做得细。
课堂上老师对学生多鼓励，鼓励学生多发现问题，然后分组合作，自主解决问题。
培养学生的大语文观，引导学生关注社会，关注生活，写出更有深度的作文。
理科进步最大的班级是吴巧玲老师的18班，原因与这个班的取得最高平均分一样，即：备课较细，努力让课堂上有亮点；开学以来对学生听课情况比较关注，要求学生认真做笔记，偶尔检查学生的课本；考前讲过与本次月考同一类型的作文；对学生的作业催得较紧，对不交作业的学生及时提醒、督促其交上作业。
今后备课组的改进意见1、进一步抓好默写。
落实必修5高考默写篇目的背诵、默写工作，让学生在进入高三之前就把背诵的内容默写好。
2、进一步夯实课内文言文基础知识，并利用早读课让学生熟记18个虚词的用法，为高三复习做好准备工作。
3、指导学生写好材料作文。
4、利用好语文报纸，要多关注学生语文作业的完成情况，落实好作业的布置和检查批改工作。
高二年级上期第一次月考质量分析报告
高二年级第一次月考质量分析报告会欧立远各位领导、老师们：在学校的统一安排下，我们高二年级于9月23~25日组织了第一次月考。
这次月考，对高二年级具有十分重要而又现实的意义：其一：它是高二年级第一次摸底统一考试，由于班级情况变动较大，新的老师组合、新的目标要求，考试的结果让我们更充分的了解到了学生的实际情况。
其二：今年是学校绩效考核方案通过并开始实施的第一年，方案中大幅度提高了年级组的教学考核力度。
通过这次考试有助于我们了解自己的教学情况，从而有的放矢地组织教学，确保各层次各班级各学科目标的完成。
下面我代表年级组就本次月考结果及教学工作进行质量分析，由于以往我们分析都是从教师均分角度进行分析，这次我准备从学生的可持续发展角度进行分析。
一、考试组织情况分析本次月考考试前大部分任课教师做了充分的复习准备，班主任做了细致的考前动员，强调了考试的严肃性、重要性，考场布置的好，监考工作做的严格有序，基本上杜绝了迟到作弊等不良现象，从而保证了考试的顺利进行。
但是，此次考试还存在一些问题，比如，监考迟到、读书看卷、在监考过程中玩弄手机、不能至始至终的严格要求学生，考试结束后有的班级未能及时打扫卫生等，希望下次不要再有类似情况的出现。
二、试卷分析本次考试由教科处统一组织命题。
文、理均按要求设置为六科，总分750分，从各科备课组长上交的质量分析以及和任课老师的交流来看，多数学科老师对大部分试卷的评价较好，试题做到了紧扣教材，注重基础，难易适中，比较适宜我们学生完成，总的来说能够起到阶段检测的作用。
但是各学科也不同程度存在问题：数学、英语、化学试卷由于出题老师对教材的把握不到位，出现了：数学没有紧扣进度且难度较大，失去阶段性检测的作用；英语题目难度较大，听力材料未经处理，前奏太长；化学试题错误太多，出题不够严谨；生物试卷和答案未同步上传，造成答题卡和试卷的脱节，给试卷扫描工作造成了不必要的负担。
三、学生考试情况分析1、总分靠前学生情况分析（1）理科前20名情况上期末市联考时，理科前20名中，赵原仍以536.5分稳居第一；陈丹由原来的第19名上升为第2名，而许再婷由原来的第2名下降到这次月考的第20名；杨浪浪由原来的第3名下降到第11名，郭鑫由原来的第5名上升到现在的第3名。
2018届高二语文第一次月考质量分析
2018届高二语文第一次月考质量分析第一篇：2018届高二语文第一次月考质量分析2018届高二语文第一次月考质量分析钟咏梅本次试卷侧重检查近期的学习内容：诗歌赏析和必修四的背诵，当然，更为侧重地考查了学生的阅读理解能力。
卷面要求，答题规范，已经是第三次通过考试监督落实。
学生规范答题已经很有成效，用课堂的方法去研读考试题，此能力在试卷中已经看到成效，背诵默写已经全面落实，成绩不错。
下面就各个大题作详细分析。
诗歌第6题：基本答题情况较好，画面大部分学生知道怎么答，后面的用意一问很多学生不知道怎么答，可以强化一下作用类题型的答题方法诗歌第7题，不分条的较多。
在理解上，缺乏对全诗的总体把握，特别是末句的“空”字，对理解作者的情感很重要，可很多学生只抓住送别诗来作答，把用典的作用理解为对友人的祝福等，导致得分偏低。
另，不少学生不结合诗句分析，只有简单的表情感的词。
当然，也有部分学生踩点准确，答题规范。
8题：1、部分学生不分条陈述；2、极少数字迹潦草，书写不规范；3、答题随意，断章取义，不会全局思考答题；4、有的答题字数太少，空得太多，不满版。
9题，诗歌比较阅读。
第一，审题基本没有问题。
二，比较阅读要从两首诗具有可比较的角度去思考。
学生没有读懂文本，胡乱比较，拼命凑字数。
三，动不动就报国无门。
不认真思考。
四，空白不多，这也反映学生考试态度不错。
五，尽管得分不高，但在答题过程中可以看到学生思维的火花在闪烁，值得表扬。
现代文阅读的选择题，学生在努力学习对应文本分析的方法，但熟练度不够，理解力还欠缺，所以，准确率不够高。
现代文阅读第二题:1.相当一部分学生不会从结构和内容方面答题，2.有的只有理论，空洞。
有的只有故事内容。
3.分点没有概括性。
但也有少数学生做得好。
现代文阅读第三题。
1、只有少部分同学不分点答题，答题规范不错。
2、学生能读懂分析题目，但是归纳不到位，能满分的同学不多。
3、很多同学能分点答题，但是往往每一点内容都相似，有凑点的嫌疑十大题四小题，不分条的多，不审题的多。
2018-2019语文组第一次月考整体分析
海口美华学校2018-2019学年度第一学期第一次语文月考质量分析报告本次第一次月考试由学校统一组织安排，学校老师轮换监考。
监考结束后，由科组长打乱班级试卷统一装订，再作出阅卷安排。
统一评分标准，流水性阅卷，达到了较好的监控质量，体现了教学真实情况。
结合试卷分析及各老师的试卷分析，做一下总结：一、月考考试情况分析：1、试题方面：本次考试采用海口市教育局的月考试卷，就整个试题而言，基本体现了新课改考试命题要求：注重基础、体现能力，试卷质量较高。
二、成绩数据分析：（一）整体水平情况分析情况1 语文整体水平情况2018-2019学年度第一学期第一次月考语文学科整体成绩1从上表可以看出，语文学科此次考试成绩平均分低于80分的有三（2）、四（1）、四（2），一（1）平均分比一（2）低10.4分；及格率有五（3）六（1）为100％，及格率90％以上的有一（2）二（1）二（2）三（1）五（1）2五（2）和六（2），及格率低于80的有一（1）和四（1）；优秀率90以上的有一（2）二（1），优秀率低于50的有四（1）四（2）四（1）；A率高于80的有一（2），A率低于20的有四（1）四（2）.（二）差异性比较分析1 语文成绩差异比较分析从上表可以看出，语文三项指标差异性还是比较大的，平均分相差最大是一年级相差10.5分，相差最小的是六年级相差3.3；及格率相差最大的是一年级相差25.6，相差最小的是六年级相差3；优秀率相差最大的是一年级相差27.7，相差最小的是四年级相差3。
所有年级三项指标相差最大的都集中在一年级。
3（三）语文学科分数段比重分析1 语文各分数段人数及所占比重（四）第一次月考情况与上学期末考试情况对应班级对比分析1 语文成绩对比分析42018-2019学年度第一学期语文学科第一次月考与上学期期末考试成绩对比从上表可以看出，语文第一次月考上学期末考试成绩比较，有个班平均分提高，分别是五（3）提高3.8分，六（1）提高5.2分，有三个班下降幅度在10分以上：一（1）-12.6，三（2）-11.2，四（1）-10.7；及格率提高的班级有一（2）0.6，二（2）2.7，五（1）3.2，五（3）11.8，六（1）3.4；下降5%以上的有一（1）-28%，二（1）-8.3%，三（1）-5.3%，三（2）-12.6%，四（1）-13.8%，四（2）-5.9%，五（2）-5.6%，六（2）-3%，降幅最大的是一（1）-28%；优秀率提高的有一（2）4.7%，五（3）5.5%，六（1）17.3%，六（2）8.1%；优秀率降低的有一（1）-23%，二（1）-8.3%，二（2）-8.9%，三（1）-16%，三（2）-25.5%，四（1）-26.5%，四（2）29.4%，五（1）-5.1%，五（2）-7.4%，5下降幅度最大的是四（2）-29%。
高二年级语文月考分析总结报告
高二年级语文月考分析总结报告第一、试卷总体情况本次月考题型基本按照新课改试题的形式命制，由我本人命题，黄子才老师审题。
试卷分为小阅读、文言文阅读、诗歌鉴赏、默写、大阅读、语言表达、作文等几个部分。
这次月考，除默写出自课本之外，大部分采用了课外的内容。
第二、成绩情况：平均分统计文科重点班（包括实验班）平均分：88.41 理科重点班（包括实验班）平均分：88.69文科普通班平均分：67.03 理科普通班平均分：62.59全年级最高分：129分，最低分：4分从考试的结果来看，没有达到期望值，试题偏难。
第三、对重点题型做简单分析1、小阅读。
本次的小阅读是一篇关于国庆节的社科文，文章比较浅显。
只要有细心和耐心，将题目选项与原文原句进行比对，就可以找到正确的答案。
本次小阅读的三个选择得满分的不多，反映学生做题不够细致。
2、文言文阅读。
是一片关于陶渊明的传记，篇幅短小，阅读难度不大。
问题仍然在翻译，从考试情况看来，学生除某些重点的文言实词没有掌握之外，对于翻译的方法和技巧也不太熟悉，可见，文言文翻译是学生的一个难点，在今后的文言文教学中要作为一个重点，注重对学生翻译能力的训练。
3、诗歌鉴赏。
诗歌鉴赏得分率也不高，需鉴赏的诗歌十分简单，注解的文字很多，容易读懂，但11分的满分，大多数同学只得到3—4分，其中考查的表现手法——“借景抒情”这一表现手法，在课堂上早已烂熟于心，但临考时却答不出。
今后的教学中，我们要培养学生规范答题的意识，注重对常见的诗歌类型及常见表现手法的积累。
4、默写题。
默写主要考查课内要求背诵的古诗文，满分6分，其中4分为高一内容，2分为高二刚学的课文内容，但得分率很低，写错字的现象很严重，能拿满分的少之又少，这一题非常直观地看出很多学生学习还不够塌实，我们老师抓的还不够细致。
5、现代文大阅读。
现代文阅读是一篇小说鉴赏，内容不难看懂，对于高二学生来说难度不大。
但学生在答题技巧方面十分薄弱，找不到答题的方向，有的人能够理解文章内容却答不到得分点，拿不到分，还有学生答题时随心所欲，甚至出现了十分“口语”化的现象。
高二语文第一次月考试卷分析.doc
考试名称：高二语文第一次月考一、试卷与考试基本情况分析1. 试卷情况分析：（主要包括题型、题目的难易程度, 不少于 200 字）本次试卷题型依据高考题型（科技文阅读、文言文阅读、诗歌鉴赏、名篇名句背诵默写、文学类文本阅读、基础知识、作文）其中文言文考察必修五《归去来兮辞》, 诗歌鉴赏选修《书愤》, 默写背诵《长恨歌》、《湘夫人》、《拟行路难》、《属相》 , 文学类阅读《二乘以三得八》是2014 年学业水平测试题, 基础知识全是课堂讲义和往届学业水平测试卷 , 作文属于材料作文, 里面有很明显的写作提示, 因此 , 这份试卷几乎是课内的知识, 题目属于中等难度。
2.学生答题情况分析（不少于 200 字）学生答题存在以下问题：1、选择题分层严重, 最高得分 20 以上 , 最低 6 分, 差距很大。
2、背诵默写题,部分学生最后一道题答题错误。
3、诗歌鉴赏题和文学类阅读题, 答题不规范 , 答案不完整 , 不会看分答题 , 尤其是诗歌鉴赏很严重。
4、写作题,普遍学生能抓住主旨, 字数足 , 但得分普遍不高。
5、第19小题,个别学生不注意审题, 不理解英雄人物这个概念, 将任课教师、班主任写入答题里。
3.考试情况：（班级全部列出 , 不够表格填写 , 请自行添加）班级授课教师及格人数及格率优秀人数优秀率平均分平均分排名（90 分以上）81 杨彩霞30 86 30 86 96.9 182 杨彩霞26 58 26 58 91.6 283 邬胜芳18 45 18 45 88.1 384 邬胜芳 3 10 3 10 78.4 4二、答卷情况分析（题号不够请自行添加）题号 1 2 3 4 5 6考察知识点信息信息筛选信息文言文言内容筛选筛选实词断句筛选题号7 8 9 10 11 12考察知识点文言炼字用典背诵小说中标题小说中人物翻译作用描写的手法题号13 14 15 16 17 18考察知识点概括小说的小说中故事情节字音字形成语病句故事情节作用题号19 20 21考察知识点语句连接写颁奖词写作三、今后教学启示及教学建议1、一定注重学生的基础知识, 如：字音、字形、成语、病句；2、注重课内的知识讲解, 指导学生复习课内知识, 形成记教学笔记的习惯；3、要学以致用 , 将课内的知识灵活运用；4、注重书写；5、培养学生答题的规范。
高二语文第一次月考试卷分析 700字
三一文库（）〔高二语文第一次月考试卷分析 700字〕高二语文第一次月考试卷分析本次考试是进入高二文理分科以后的第一次考试，考试范围是鲁人版必修5第一、二单元，考查重点是基础知识和基本能力。
突出课内，兼顾课外。
难度中等，有一定的区分度。
从考试以后数据统计结果来看，基本达到了预期目的。
现将本次考试的基本情况分析如下。
一、强化基础，难度中等字音、字形、名句默写都出自课内，分值达14分；小阅读、大阅读、诗歌鉴赏、16题以及作文都与课本有关联，导向是学生对课内的重视。
本次考试每班前三十名平均分为96分以上，基本符合本年级学生实际。
第1页共3页二、提升能力，有一定的区分度本次试题区分度较高的题目有4、5、13、14、17、18、19、21题。
从中我们可以集中反映出学生如下问题：1、从4、17题，可以集中反映出学生对中国文化和文学常识的等常识性知识的匮乏，反映出学生语文素养低下。
如：成语和仿写句子题，尤其是仿写句子题，集中反映出我们同学对中国古典文化知识的欠缺，杜十娘可以化为石头，林黛玉可以在洞房剪花烛或可以跳水而死或自挂东南枝，莺莺可以为张生终身不嫁或设计各种生法或死法。
从这些学生的答案我们笑过之后，留给我们各任课教师的任务却是沉重的，我们不能盲目的乐观，需要的是扎扎实实的从基础做起，从点滴做起。
2、从18题可以集中反映出学生语法基础知识薄弱的问题。
此种类型的题目我们在高一做过，在考试之前做过，单能得到5分的，全级一个没有。
我们不能再去抱怨初中如何，语法知识必须要强压给学生，不论这部分知识多么枯燥，多么难理解。
我们得把有这样的心态，只要去讲，我们贫瘠的土地总能长出庄稼。
只要庄稼越来越多，早晚能取得丰收。
23。
高二语文月考卷面分析
2017—2018学年度第一学期高二语文月考卷面分析高二语文备课组一、成绩统计（见附表）：注：120分（含120分）以上为优秀；90分（含90分）以上为及格进行数据统计，保留两位小数。
二、学生答卷具体情况分析：1. 选择题答题情况：由好到差依次为：句子衔接――实用类文本阅读――古诗欣赏――成语――古代文化常识――文言断句――病句判定――古诗默写――句子翻译――文言文内容概括和分析――论说文阅读――散文阅读。
2.古诗文填空题答卷情况较好，平均得分7分左右，得分率70%左右。
错误较多的是“《师说》、《逍遥游》中的句子”。
3.古诗欣赏（第15题）分值为6分，答题情况总体来说还不错。
多数学生能够准确理解题意，从思想感情的异同两个方面来作答，得分为4-5分；一部分学生答题不够全面，只回答出了其中的一个方面，得分为3分；少部分学生对题意的理解上有偏差，答成了写作手法。
虽然答了很多，但没答到关键点上，酌情给1分。
4.文言句子翻译。
本次考查的文言知识点包括：词类活用、固定句式、重点实词、虚词的意义等。
文言文翻译两道题，共计10分，最高分10分，最低分2分，均分在6分左右，难易程度适中。
第1句答题情况：“水去”“益”这两个分点有一部分学生有能正确翻译；第2句而“故事”“幸”两个分点只有个别学生能翻译出来；可能是学生对原文理解不到位所致。
5.现代文阅读《居住改变中国：公民文化正在社区中兴起》第一、二题（选择题）出错较多，学生两项都选对的占一半，平均得分率60%。
第二题是简答题，分值为6分，学生大都能在文中找到相应的地方，结合文段内容作答，满分率高。
6.语言表达题（第19题--衔接）考查学生的阅读理解能力和语言组织能力，大部分学生能理解文段，并将此文段连贯下来。
成语（第17题）和病句（18题）答题情况一般，得分率60%左右。
7.作文：立意角度正确的占60%以上，平均分45左右。
目的是配合选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》的教学，考察学生对古代诗歌作品的理解。
2018语文第一次月考质量分析
职教中心考试质量分析报告（2018—2019学年高三第一次月考）一、对试题的分析1、试卷的结构：符合高考要求，共四大道题，第一题选择填空，第二题现代文阅读，第三题古文阅读，第四题作文。
2、考试要求与考点分布：本次考试主要考查高三第一个月的复习情况，主要是《我的母亲》《我的空中楼阁》《侍坐》。
3、试题的特点：题量比高考题多，和高考题类型一致，比高考题量多了一道现代文阅读。
二、对学生答题情况的分析1.第一题选择题得分较低，主要集中在病句辨析、标点符号、成语使用等题。
可见学生基础知识掌握不够牢。
2. 第二道题阅读题仍有部分学生得分较低，特别是第二道阅读题，背的不够准确，主要在于学生对知识点的掌握不牢固，考纲中背过的原题，学生仍答不对答不准。
3.作文得分较低，主要在于学生对材料的整体把握不足，不能准确地审题立意，很多学生写的作文跑题了，得分较低。
三、经验与教训1.平常关注学生的复习及背诵情况，检测及考查做得还不太好，不太到位，这是下一步仍需坚持及努力的。
2.1603班有一小部分同学知识点掌握不扎实，平常的复习中没有注意到，下一步要注意关注这一部分学生的学习状态。
1610班很多学生都不愿意下苦功夫复习，检测时常出现大面积不会的情况，虽然想了很多办法，但仍不见成效，下一步继续想办法，死盯死看，争取大部分同学可以过关。
3.两个班85分以上优秀的学生人数均没有，这就要求下一步要努力拔高尖子生，以尖子生去带动其他学生。
四、改进措施1.在平时复习过程中，强化基础知识，严要求，重过关，抓落实，不能高估学生。
2.重点关注中间程度的学生，带动两头，营造良好竞争氛围。
3.拔高尖子生的高度，引领其他学生去努力。
4.关注学生思想动态，做好学生思想工作，让学生积极主动的学习，从而提高学习效率。
5.还要加大成语运用、病句修改和标点符号类型题的训练。
围绕模拟训练题开展，每周两套模拟试题，使学生熟悉高考题型，提高做题能力。
6.加强作文的讲解与训练幅度。
高二语文月考一考试分析
高二语文月考一考试分析
一、试卷分析
本次月考试卷立足教材必修五一二单元,题偏难。
表现为基础差的直接不及格，优秀学生所得分值也没有以前高。
文理最高均为117分。
二、暴露出的问题
1、部分学生闪电式的审题。
由于粗心未看清题目要求，答非所问，造成不必要失分。
如16题名句默写，有些学生看到“宋荣子宠辱不惊”就直接答，其实人家问的是宋荣子宠辱不惊的原因。
2、部分学生基础不牢固。
题一难就考出跳崖式分数。
3、部分学生学习死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
4、部分学生答题不规范，仍不分点答。
5、部分学生考语文不清醒，昏昏沉沉，送分题竟成送命题。
如这次实用类文本的选择题4、5题、文言文阅读12题、诗歌鉴赏14题。
4、读写能力亟待提高。
由于阅读能力较差，有一些学生阅读速度较慢，直接导致有些学生作文时间不够，本来这次作文又相对难写，是一个思辨性的题目，造成作文没写完。
三、改进措施
1、改进教法，提高实效性。
将考点渗透于平时的课堂教学中。
2、学练并举，规范前行。
加强练习，让学生牢固掌握知识，及时弥补不足。
3、读写结合，加强阅读。
课外利用班级图书角，加强读书交流活动鼓励学生多读书。
加强写作训练，培养学生审题和语言表达能力，逐步提高核心素养。
4、疏通思想，树立自信。
利用课余时间，和学生谈心，交流思想，让他们能够直面挫折，帮助他们找出问题，提出解决的办法，培养乐观自信、积极进取的良好心态，砥砺前行。
我们相信天道酬勤，为者常成，行者常至！。
高二年级第一次月考质量分析语文
语文月考成绩分析
这次月考由我们五个老师共同出题，第一部分选择题都是必修五古文单元的内容，考了语音、实词、虚词、句式、古今异义等内容，题目很简单，学生大多数都做对了。
第二大题是课外古文阅读题，考实词和对课文的理解和翻译，对课文的理解大部分做对的，翻译不难，关键字词都能翻译，但有部分学生还是觉得困难。
诗歌是一首很简单的写景诗，描写画面这道题，一共有四个画面，有很多学生只写到二到三个画面。
背诵题做得较好，十五分的题，平均分在十二分左右。
说明老师的监督到位。
阅读大题做得很差，这是每次语文考试难度最大的题，22分的题，平均分只得11分左右，这部分老师还得加强训
练。
语言题出得很简单，题目的形式也还是学生熟悉的，学生基本能完成。
作文做的不好，这次是材料作文，选择了几个大学中学的校训，从中找一个角度来写。
一部分学生的论点，没有从校训中来，读不懂材料，观点成了空袭来风。
书写没有较大的改观，还待继续努力。
2012、10、11。
2018年高二语文学科月考总结范文与2018年高二语文教学工作总结汇编.doc
2018年高二语文学科月考总结范文与2018年高二语文教学工作总结汇编2018年高二语文学科月考总结范文由于距离第一次月考已一月有余,为了消除学生学习的浮躁情绪,更为了全面迎接期中考试,让老师全面客观掌握学生的整体状况,以利于下一步的整体复习计划,故高二在上周举行了第二次月考,根据学生的平时训练情况,结合本次考试暴露出的具体问题,现总结如下三点:一答题注意规范.在本次考试中,有一部分学生的失分并不是因为知识的掌握的问题,即智力问题,而是由于非智力的因素的出现,导致部分学生的无谓失分,具体体现在以下几个方面,1,选择题的涂写问题,本是要求用2b铅笔涂黑的,结果有的学生直接用钢笔去涂,还有的直接在选项上画对勾,这都是不符合要求的.2,小说阅读和人物传记阅读进行选作,必须在题目中进行选择,结果有的学生妹做选择标记,导致失分.我想这两部分的失分真的是由于不规范导致的,太可惜了,应加强引导.二答题注意条理.由于主观题老师在评卷的过程中是只注重采分点,而不看你写的多少,所以分点叙述是答主观题的一大法宝.在这次考试中,有的学生拉拉杂杂写的非常多,又没有具体来分采分点,结果给评卷老师的第一感觉就是乱,在乱的答案里面,老师怎样去给你理清个头绪来,必然是使老师头昏脑涨,视觉污染,老师在如此的氛围下评阅你的诗卷,其结果可想而知,可能主要点你都有,但只在如此纷繁芜杂的乱局中怎么去给你分辨出你的答案要点,所以应该给老师一个眉目清晰,一目了然,后面多少分,应该分几点去写,做到心中有数,只有这样你在思考时,心中有了具体的思路和角度了,回答问题也就容易了,关于这一点还需在以后的练习中继续强化.三答题注意卷面.语文学科的重点在于作文,作文得分的核心在于字体和卷面,可见,语文成绩的高低与语文卷面的整洁与否密切相关,所以养成良好的书写和保持卷面的整洁的重要性不言而喻了,但在改卷的过程中,仍然有个别学生的作文字体出现潦草,无法辨认甚至乱涂乱画直接影响卷面整洁和老师辨认,这样的作文的质量和得分不用多说可想而知,所以,我们现在在卷面这个方面的要求不是说你必须写得像书法家等,但你必须工工整整,一笔一画,横平竖直,让人产生一种美感,不能看过你的作文让评卷老师三天不吃饭吧,所以,这一方面我们还要严格要求,力争以一流的书写为高三打下良好的基础.正如张校长所说,只要我们在平时的教学中把过程把握好了,结果肯定会好,所以,我们还是应该重视平时的测试中学生所出现的问题和不足,及早发现,及早解决,努力改正,以一个全新的状态和积极的心态迎接期中考试.2018年高二语文教学工作总结这一学期我担任高二(七、八)班的语文教学工作，回顾一个学期来的语文教学工作实践，作为一个刚参加工作的新教师而言，的确有许多东西要历练、要反思。
语文月考质量分析
2018—2019学年上学期语文第一次月考质量分析报告2018－10－16 10月12日下午，根据镇中心校统一部署，组织我校全体学生进行了第一次月考质量检测，学生采取插花排场，全体教师统一分配监场，监场严格认真，改卷一丝不苟，现就语文考试情况做如下分析：一、考试成绩分析：本次语文月考从题的难度和类型上看，注重了对基础知识和基本技能的考查，同时注重了对学生平时积累的考查，对字词句的训练较为突出。
题型灵活多样，检测了学生联系生活实际运用语言的能力。
近义词和反义词是难点也是重点，希望在以后的试题中能出现这类题的训练。
另外应把检测重点放在精读课文，但该套试题对略读课文检测量偏中。
一年级语文本次参考36人，平均分82.31，及格30人，优秀19人，及格率86.9%，优秀率为53%。
二年级语文本次参考51人，平均分65.71，及格34人，优秀15，及格率68.68%，优秀率为47.6%，三年级语文本次参考35人，平均分58.54分，及格27人，优秀10，及格率77.5%，优秀率22.4%，四年级语文本次参考37人，平均分62.56分，及格30人，优秀21，及格率81.6%，优秀率56.4%。
五年级语文本次参考26人，平均分53.77分，及格14人，优秀8人，及格率 46.78%，优秀率35.56 %;不及格的学生还有一部分。
六年级语文本次参考39人，平均分65.4分，及格21人，优秀14，合格率为57.1％，优秀率39.2%。
二、对今后教学工作的建议：（一）改进措施：1、抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，不贪多求全，务求关于教材规定必须掌握的内容让学生人人过关，采用多种形式调动学生的学习兴趣，力争每堂课开展一分钟竞赛来增强学生的记忆。
2、抓好个别辅导，促使差生成绩提高，保障优生提高率，力争减少低分现象。
辅导要经常化，要有针对性。
今后要加强对崔立新、刘硕、王超、孙大庆、王嘉新进行辅导。
3、精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。
高二第一次月考质量分析
高二语文第一次月考质量分析高二年级第一次月考结束了，为了及时地总结经验教训，查缺补漏，为今后的教学提供借鉴，现就语文学科作分析如下：一、试卷总体情况试卷偏易，主要考查了必修5的一、第二单元前两篇课文，试卷采用150分制，150分钟完成。
题型按照高考最新形势命制，由高二语文备课组集体命制。
特别是作文部分紧跟高考趋势，采用了大小作文的模式，占65分。
试卷总共九个大题目，分为基础知识、小阅读、文言文阅读、诗歌鉴赏、默写、名著、大阅读、小作文、大作文等几个部分。
本次月考，除字音、字形、默写几题考查了最近一个月学习内容，出自课本之外，大部分采用了课外的内容。
相对来说，难度不大，考查学生的基础知识能力。
二、成绩情况：1、平均分统计文科普通班77.842 理科普通班85.354文科重点班102.525 理科重点班101.002.及格率：文科重点班97.50% 理科重点班94.74%文科普通班25.56% 理科普通班44.02%3.最高分：118分，最低分：0从平均分和及格率来看，文理普通班的分数并不均衡.三,难度系数试卷部分重点班普通班基础题0.4503 0.5521小阅读0.4031 0.5211文言文0.4292 0.6543诗歌鉴赏0.3201 0.6283名著0.4122 0.6234默写0.4732 0.6453大阅读0.4722 0.6111小作文0.3336 0.6029大作文0.2888 0.5024四、重点题型做简单分析第一题字音题，出现的字词都出现在学过的课文中，这说明学生对课内知识的掌握还十分不牢固。
文科班同学不肯踏踏实实的去背诵。
所以，如何更加牢固的掌握课内的知识，是今后要努力的方向。
重点班\普通班都有一道语病题,从答题上来看,都完成的不是很好,所以以后的教学之中要有意识的培养这些知识.普通班第五题是标点符号题，除了题目本身的确具有一定难度之外，学生在标点方面的知识贫乏也是很大的一个原因。
高二语文月考质量分析
高二语文月考质量分析高二语文月考质量分析近年来，高中语文教育一直备受关注。
作为一门基础课程，语文对学生的综合素质有着重要的影响。
因此，高二语文月考的质量分析变得尤为重要。
本文将从试卷设计、知识点覆盖和答题情况等方面进行分析，以帮助教师和学生更好地了解月考的质量。
首先，试卷设计是月考质量的关键。
一份优质的语文试卷应当注重综合考查学生的语言文字综合运用能力，而不仅仅是对知识点的简单堆砌。
一般来说，一份好的试卷应当包含选择题、填空题、阅读理解题、作文和解答问题等多种题型，既注重基础知识的考查，又注重学生的思维能力和表达能力。
同时，试题的难易程度也需要适度，既要考查学生的基础能力，又要适当设置一些有一定难度的题目，以检验学生的拓展能力和创新思维。
其次，知识点覆盖是月考质量的重要方面。
语文知识点繁多，从文字的基本运用到修辞手法的运用，从文学常识到文化常识都是需要学生掌握的。
因此，一份高质量的月考试卷应当能够全面覆盖语文的各个知识点，既要注重对基础知识的考查，又要注重对文化知识和文学知识的考查，以提高学生的综合素质。
最后，学生的答题情况也是月考质量评价的重要依据。
评价一份月考试卷的质量，不仅仅是看试题的难易程度和知识点的覆盖情况，更重要的是看学生的答题情况。
一份试卷的目的在于检验学生的知识掌握水平和运用能力，因此学生的答题情况能够直接反映试卷的质量。
学生答题的正确率、得分分布情况以及对各个题型的反应等都是分析试卷质量的重要依据。
综上所述，高二语文月考质量的评价需要综合考虑试卷的设计、知识点的覆盖和学生的答题情况等多个方面。
只有通过全面的质量分析，才能更好地评价月考的质量，提高语文教学的质量。
同时，也应鼓励学生在日常学习中注重知识点的积累和提高语文素养，以应对各种形式的考试。
高二年级语文月考试卷分析
高二年级语文月考试卷分析高二年级语文月考试卷分析语文课程是我国中学教育最重要的科目之一，它不仅对培养学生的语言表达能力和文字理解能力具有重要意义，同时也对学生的综合素质提升有着重要作用。
通过分析高二年级语文月考试卷，可以了解教育部门对学生的要求，以及学生在语文学习上的不足之处。
本次分析我们选取了一份高二年级语文月考试卷，进行细致剖析。
这份语文月考试卷共分为两部分，第一部分是选择题，第二部分是应用题。
第一部分主要考查学生的基本知识掌握情况，如诗词鉴赏、阅读理解、语法填空等。
这部分的考题设计较为全面，既考查了学生对文学作品的理解能力，也考查了学生对语法知识的掌握程度。
其中的诗词鉴赏题目对学生的文学素养要求较高，需要学生有一定的文学修养和阅读能力。
而语法填空题目则考查学生对语法知识的掌握情况，需要学生具备一定的语法基础。
第二部分是应用题，主要考查学生的综合能力。
其中涉及到作文、阅读表达等题型。
作文题要求学生运用所学的知识和技巧，写出一篇关于自己家乡的文章。
这要求学生不仅要有丰富的思维和表达能力，还需要具备一定的调研和分析能力。
而阅读表达题则要求学生根据所给的材料回答问题，考察学生的阅读理解能力和分析能力。
通过对这份语文月考试卷的分析可以看出，语文教学不仅仅是传授知识，更要注重培养学生的综合能力。
语文教育应该注重学生的一些基本素质的培养，如阅读能力、表达能力、分析能力，通过这些培养，才能够提高学生的语言表达能力和文字理解能力。
在传授语文知识的同时，学生也要注重学习思维的培养，通过对文学作品的理解和分析，培养学生的批判性思维和创造性思维能力，提高他们的综合素质。
另外，在教学过程中还要注意教师的角色转变。
传统的教学方法偏重于注重知识的灌输，要促使学生主动思考，发展自主学习能力，激发他们的学习兴趣和学习动力，为学生提供更多的实践机会，以培养学生的语文能力和综合素质。
综上所述，通过对高二年级语文月考试卷的分析，我们可以发现语文教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合能力，如阅读能力、表达能力、分析能力等。
高二月考年级质量分析报告
高二月考年级质量分析报告高二月考年级质量分析报告尊敬的校领导、各位老师、同学们：大家好！今天我将向大家汇报高二年级月考的质量分析情况。
一、总体情况分析本次高二年级月考是对学生们最近学习成果的一次全面检测。
共有XX名学生参加了考试，占年级总人数的XX%。
考试科目包括了语文、数学、英语、物理、化学和生物等六门必修科目，每门科目均为闭卷考试。
考试时间为三天，以考试为主，没有进行复习和讲解。
整体来看，学生们在此次考试中表现出了积极向上的学习态度和较高的答题积极性。
二、总体成绩分析根据成绩统计，高二年级总体平均成绩为XX分（满分100分），高出全年级平均分XX分。
本次考试中，共有A （优秀）、B（良好）、C（中等）、D（及格）和E（不及格）五个等级的成绩。
具体成绩分布情况如下：A等级人数占比XX%，B等级人数占比XX%，C等级人数占比XX%，D等级人数占比XX%，E等级人数占比XX%。
三、科目成绩分析1. 语文：语文科目平均成绩为XX分。
整体来看，学生们在对文言文的理解、文言文阅读和写作等方面还有一定的不足。
建议加强阅读理解和写作的训练，提高学生们的文言文水平。
2. 数学：数学科目平均成绩为XX分。
学生们在综合运用解题方法和思维能力方面表现出了较高的水平，但是在一些基础概念的理解和运用上存在一定的不足。
建议加强对基础概念的讲解和巩固，提高学生们的数学思维能力。
3. 英语：英语科目平均成绩为XX分。
学生们在听力和阅读理解方面表现出了较好的水平，但在语法和写作等方面还存在一定的问题。
建议加强语法知识的讲解和练习，提高学生们的英语写作能力。
4. 物理、化学和生物：这些科目的平均成绩分别为XX 分、XX分和XX分。
一部分学生在实验操作和问题解答方面表现出了较好的水平，但在基础理论知识的掌握和应用上还存在一定欠缺。
建议加强理论知识的讲解和实践操作的训练，提高学生们的科学素养。
四、问题分析与建议经过对本次高二月考成绩的分析，我们发现了一些问题，并提出了相应的建议。
第一次月考成绩总结分析
第一次月考成绩总结分析第一次月考成绩总结分析精选篇1高中第一次月考已经结束了，作为成绩的考察，当然是有人欢喜有人忧愁，但是高思老师希望没有考好的学生们不要灰心丧气，成绩好当然值得高兴，但是成绩不好也未必是坏事，最起码能让学生们知道自己的不足。
提到这个问题可能我们需要从两个不同的角度去思考。
会有一部分同学在这次月考中取得了不错的成绩，那么首先必须得向这部分取得了不错成绩的同学表示祝贺。
但是务必要提醒大家的就是，这仅仅是我们高三的第一次考试，之后马上还要面临的期中、期末等大考。
而月考只是对于已复习过的部分章节的考察，而月考考得好一定是一件好事，但这并不意味着期中等大考也就一定考得好。
所以考得还不错的同学一定不要过度喜悦，而是需要以更大的决心和努力迎接之后的学习。
那么另外一部分考得似乎没有那么好的同学也千万不要自怨自艾。
月考的考点是比较有局限性的，只会在较小的已经复习过得模块里面出题，所以考察面并不会很广，在这样的考试里没有取得好的成绩也决不代表着以后就不会取得好成绩。
但是，需要正视的问题是：月考分数不理想也确实在一定程度上折射出我们前一段时间的复习可能有一些不是很扎实的地方，而且我们的备考状态一定还没有调节得比较好。
对于这些同学而言，最重要的事情就是在期中考试来临前，用最快的方式将之前复习过的内容再巩固一遍，并尽快找到考试的节奏。
而无论是考得好还是考得不好的同学都需要思考的问题就是：这次月考究竟暴露了什么问题？要回答这个问题就一定要从以下几个方面来入手：1、试卷整理。
月考试卷下发以后，一定要全面的检查一下试卷的整体得分情况，一定要找到错题的错误原因。
除了错题以外，更重要的就是整理那些在考场上模棱两可，通过蒙和猜做出来的题，而整理此类题比整理错题可能意义更大。
很多同学拿到试卷之后，快速的将错题更正一遍就放过了，殊不知，往往制约着我们进步的还不是这些错题，而是那些我们明明不会，却“不小心”拿到了分的题。
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2018届高二语文第一次月考质量分析
钟咏梅
本次试卷侧重检查近期的学习内容：诗歌赏析和必修四的背诵，当然，更为侧重地考查了学生的阅读理解能力。
卷面要求，答题规范，已经是第三次通过考试监督落实。
学生规范答题已经很有成效，用课堂的方法去研读考试题，此能力在试卷中已经看到成效，背诵默写已经全面落实，成绩不错。
下面就各个大题作详细分析。
诗歌第6题：基本答题情况较好，画面大部分学生知道怎么答，后面的用意一问很多学生不知道怎么答，可以强化一下作用类题型的答题方法
诗歌第7题，不分条的较多。
在理解上，缺乏对全诗的总体把握，特别是末句的“空”字，对理解作者的情感很重要，可很多学生只抓住送别诗来作答，把用典的作用理解为对友人的祝福等，导致得分偏低。
另，不少学生不结合诗句分析，只有简单的表情感的词。
当然，也有部分学生踩点准确，答题规范。
8题：1、部分学生不分条陈述；2、极少数字迹潦草，书写不规范；3、答题随意，断章取义，不会全局思考答题；4、有的答题字数太少，空得太多，不满版。
9题，诗歌比较阅读。
第一，审题基本没有问题。
二，比较阅读要从两首诗具有可比较的角度去思考。
学生没有读懂文本，胡乱比较，拼命凑字数。
三，动不动就报国无门。
不认真思考。
四，空白不多，这也反映学生考试态度不错。
五，尽管得分不高，但在答题过程中可以看到学生思维的火花在闪烁，值得表扬。
现代文阅读的选择题，学生在努力学习对应文本分析的方法，但熟练度不够，理解力还欠缺，所以，准确率不够高。
现代文阅读第二题:1.相当一部分学生不会从结构和内容方面答题，2.有的只有理论，空洞。
有的只有故事内容。
3.分点没有概括性。
但也有少数学生做得好。
现代文阅读第三题。
1、只有少部分同学不分点答题，答题规范不错。
2、学生能读懂分析题目，但是归纳不到位，能满分的
同学不多。
3、很多同学能分点答题，但是往往每一点内容都相似，有凑点的嫌疑十大题四小题，不分条的多，不审题的多。
有的写不满格，有的又超出格子写。
这是规范难点，后期要努力做好相关指导。
11题筛选条件：答题情况一般。
有以下原因：1.不会过滤无用信息。
2.部分学生把“复旦大学将在文学类、哲学类……录取大赛获奖学生”理解为“复旦大学将录取博雅杯中文学类、哲学类、历史学类的获奖者”。
3.小部分学生未理解题意“能够被录取的三个条件”。
有些会把录取后的事项也当成录取的条件。
最重要的条件——“大赛获奖”常常被忽略。
由此可见，学生的总览大局的能力有待提升。
作文～'''''1.基本没有跑题作文。
2.有个别学生不认真审题，文体不清。
3.书写卷面大部分都能做到工整干净，还有不少值得表扬。
4.素材运用仍然有部分学生呈现低幼化倾向，我爸爸我妈妈我同学我自己有一个人这类素材很容易使文章缺乏深度和文学性。
5.有少部分字数不够。
总体来说不错，没有
太大的硬伤，希望同学们再接再励
作文补充:1、片面理解材料，提倡"吃苦为了享乐"的观点，混淆"灾难""苦难""吃苦"的概念2、部分学生分段不明。
关于作文的问题，主要是思维能力跟不上，知识储备不够，更为重要的是，其他学科老师及媒体的肤浅功利化的引领学生认识人生的理念影响了学生。