中班语言教学方案_幼儿园语言领域活动方案大全.doc
中班语言领域教学活动方案（3篇）
中班语言领域教学活动方案活动目标：1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。
2、能运用故事中的语言完整地回答问题。
3、愿意与别人交流。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：知识经验：初步了解植物的生长。
环境材料：根据故事绘制图片二张。
录音、磁带，每人一个小花籽胸饰，花籽娃娃脸一个。
活动过程：1、出示花籽娃娃，语言导入：这是谁?你们看它快乐吗?2、录音讲述故事前半部分。
提问：小花籽要去做什么?讨论：什么是快乐(幼儿根据自己理解与经验回答)引导幼儿用故事中的语言连贯回答并学说角色对话。
讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐?3、录音讲故事后半部分：提问：谁能帮助小花籽想办法，让它找到快乐。
提问：小花籽找到快乐了吗?4、完整欣赏故事一遍。
5、请幼儿谈自己感到快乐的事。
老师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰，问其他幼儿：你快乐吗?为什么?(请幼儿仿照故事中的对话回答) 请每个幼儿戴上胸饰扮花籽，去询问幼儿园其他班小朋友与老师是否快乐，鼓励幼儿大胆与他人交往。
附故事：有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出来寻找快乐。
它看见太阳，问：“太阳公公，你快乐吗?”太阳笑着说：“快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。
”它看见小鸟，问：“小鸟，你快乐吗?”小鸟笑着说：“快乐、快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。
”它看见蜜蜂，问：“蜜蜂，你快乐吗?”蜜蜂笑着说：“快乐、快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。
”它看见青蛙，问：“青蛙，你快乐吗?”青蛙笑着说：“快乐、快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。
”小花籽要去寻找自己的快乐。
它请风姑娘帮忙，风姑娘带着小花籽飘呀飘，飘过大河、飘过草原、飘到雪山上。
小花很喜欢这儿，它留下来了，把雪山当作自己的家，它要在雪山上开朵花。
春天来了，黑黑的小花籽真的开出了一朵美丽的大红花，香喷喷的，好闻极了，香味传得很远很远，白熊、海豹、雪兔、海象、还有大人、小孩都跑来了。
幼儿园中班语言领域教学方案（四篇）
幼儿园中班语言领域教学方案【活动目标】1、领会诗歌中"小树叶会说话"的寓义，感受其童真童趣。
2、在表达性朗诵诗歌的过程中，学习模仿创作诗歌。
3、积极参与游戏，享受游戏活动带来的愉悦。
【活动重点】深入欣赏诗歌，理解诗歌的内涵。
【活动难点】以情感投入的方式朗诵诗歌。
【活动准备】1、包含大风、小风等元素的教学图片。
2、分别装有沙子、树叶、石头的三个容器。
3、小树叶道具以及音乐播放设备，如音乐磁带或CD。
【活动流程】一、欣赏与理解1、讨论教师：你们曾听说过小树叶会说话吗？它会以何种方式表达？引导幼儿进行合理的推测和表达。
2、倾听教师：我将朗诵一首名为"小树叶会说话"的诗歌，让我们一起听听诗歌中的小树叶是如何表达的。
结合《秋日私语》的背景音乐，教师以富有感情的方式朗诵诗歌，同时配合肢体语言和音量变化。
3、讨论教师：小树叶在说话，它传达了什么信息？它为什么这么说？鼓励幼儿回答相关诗句，教师则对应朗诵诗歌内容。
二、学习诗歌1、幼儿跟读教师引导幼儿通过动作和音量变化来表现大风小风中的树叶。
2、师生互动朗诵教师：我们来玩一个游戏。
我是小树叶，你们是风和雨。
让我们一起表演，看看是否有趣。
首次教师朗诵小树叶的部分，幼儿朗诵风和雨的部分，然后互换角色。
3、配乐朗诵在背景音乐的伴奏下，充满感情地完整朗诵诗歌。
三、游戏"小树叶"1、教师模拟大风，幼儿快速跑动，模仿"哗啦啦"的声音。
2、教师模拟小风，幼儿缓慢跑动，模仿"沙沙沙"的声音。
3、教师模拟下雨，幼儿扭动身体，模仿"刷刷刷"的声音。
4、教师双手放背后，幼儿站立原地保持安静。
四、诗歌仿编1、激发幼儿思考小树叶可能传达的其他信息。
2、引导幼儿根据原诗结构进行仿编创作。
3、朗诵幼儿创作的诗句，共享成功的喜悦。
幼儿园中班语言领域教学方案（二）活动目标：1、积极参与阅读活动，体验故事中情节的生动性和趣味性。
中班语言领域教学方案（3篇）
中班语言领域教学方案一、教育目标：1. 着重提升学生的听力和口语技能，强化表达能力。
2. 培育学生的语言敏感度，激发学习的热忱。
3. 通过多元化的语言活动，锻炼学生的语言应用能力。
4. 激发学生对语言的好奇心，增强学习兴趣。
二、教学内容与活动：1. 听力：教师借助播放儿歌、故事、拼音视频等手段进行听力训练，增强学生对语言的感知。
活动可包括：听故事后回答问题、跟随音乐拍手、音乐与舞蹈等。
2. 口语：通过角色扮演、情境模拟等活动，培养学生的口头表达技巧。
活动可包括：自我介绍、描述个人爱好、介绍家庭、模仿动物声音等。
3. 字词认知：通过认识和记忆常见词汇，引导学生逐步认识汉字及其含义。
活动可包括：字卡认读、简单汉字的读写、借助拼音和图片理解词意等。
4. 语法：通过朗读句子、口头默写等活动，使学生理解基本语法结构，培养正确使用句子的能力。
活动可包括：根据图片描述物体或动物，用简单句子表达需求等。
5. 阅读：通过阅读图画书、诗歌等材料，提升学生的阅读理解能力和语感。
活动可包括：看图讲故事、根据阅读材料回答问题、诗歌朗诵等。
6. 写作：通过观察和模仿简单的句子和段落，培养学生的书写技能。
活动可包括：根据图片写字、书写个人和家庭成员的名字等。
三、教学策略：1. 游戏化教学：结合游戏与语言学习，激发学生的学习兴趣，增强学习动力。
2. 实践教学法：通过实际情境和活动，让学生在实践中学习语言，提升语言运用能力。
3. 多媒体教学：利用多媒体和互联网资源，让学生通过视听方式学习语言，提高学习效果。
四、教学评估：1. 通过观察和记录学生的学习表现，进行形成性评估，及时掌握学生的学习进度。
2. 通过小组活动和同伴学习，让学生互相评价，提供反馈，促进学生的自我评价和自我提升。
3. 通过定期的语言能力测试，评估学生的听力、口语、阅读和写作能力，发现问题并进行个别辅导。
五、资源筹备：1. 准备各种图书、绘本、字卡等，以支持听、说、读、写的教学活动。
幼儿园中班语言领域活动方案范例（五篇）
幼儿园中班语言领域活动方案范例活动目标：1. 引导幼儿学习运用简洁明了的语言准确描述动物的主要特征，并基于这些特征创作谜语。
2. 确保幼儿能够清晰理解并遵循简单的游戏规则，激发其积极参与谜语创作与猜测活动的兴趣。
3. 通过参与听说游戏，让幼儿体验其中的乐趣与成就感。
活动准备：1. 准备一幅包含多种动物的城堡图片，以及两顶警察帽作为游戏道具。
同时，将各种动物小图片随机放置在幼儿座椅下方。
2. 事先教会幼儿演唱歌曲“如果感到幸福你就拍拍手”，以便在游戏过程中使用。
活动过程：一、游戏情景设定（展示图片）教师向幼儿展示城堡图片，并提问：“大家看，这是一座什么样的城堡？城堡的门前有哪些角色？他们在这里做什么？你们是否愿意进入城堡与小动物们一同玩耍？那么，要怎样才能进入这座城堡呢？这里有一个小小的规则需要大家遵守。
”二、游戏规则介绍教师详细阐述进城的方法：“想要进入城堡，你们需要将自己装扮成一种小动物。
守城的人喜欢猜谜语，当他看到有人想要进城时，会念出一首儿歌：‘城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。
’念完儿歌后，进城的人需要将自己所扮演的小动物编成谜语让守城人猜测。
如果谜语编得好，守城人能够猜出答案，那么你就可以被邀请进城；反之，则无法进城。
大家都明白了吗？”随后，教师提出以下问题供幼儿思考：（1）守城人在看到有人进城时会念什么？（引导幼儿学习并重复儿歌）（2）小动物们应该如何编谜语才能成功进城？（提醒幼儿在编谜语时避免直接说出答案，并鼓励幼儿从动物的特征、习性等方面入手）为了加深幼儿对编谜语的理解，教师出示一张动物图片，引导幼儿集体为该动物编谜语。
例如：“这是谁？如果你是小猫，你会怎样编谜语让别人猜出你是小猫呢？你可以从小猫的本领、叫声、喜欢的食物等方面来编。
”接着，教师让幼儿从座椅下取出自己的动物图片，观察并思考如何为该动物编谜语。
同时，鼓励幼儿将编好的谜语说给后面的听课老师听。
三、游戏实施（搭建城门）教师首先扮演守城人，并搭好城门。
幼儿园中班语言领域活动方案(九篇)
幼儿园中班语言领域活动方案活动目标：1、能感受故事的有趣，知道自然界动物的多样性。
2、学习词汇：又轻又快、蹦蹦跳跳。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、磁性教具：数字卡及相关动物的脚的图。
2、配套幼儿画册。
活动过程：1、游戏“猜猜它是谁”，引起幼儿兴趣。
(1)教师出示图片(画有小鸡脚)。
提问：猜猜它是谁?有几只脚?它是怎样走路的?(学习词汇：又轻又巧)大家来学一学。
(2)分别出示小兔、螳螂、螃蟹的图片，步骤同(1)。
2、教师讲故事，引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。
提问：小蜈蚣知道自己有多少脚吗?为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚?3、再次欣赏故事。
出示如下图示，鼓励幼儿与教师共同讲述，并学做夸张动作。
(动物图片)(数字)小鸡小兔螳螂螃蟹蜈蚣4、讨论：蛇、老鼠、乌龟、蝴蝶、大象各有几只脚。
幼儿园中班语言领域活动方案（二）活动目标1.能认真倾听故事，感翘故事的情节变化。
2.学习故事中的对话，丰富词汇“圆溜溜”“亮晶晶”“丁零丁零”。
3.愿意与同伴一起分享玩具。
活动准备1.漂亮的小铃铛若干。
2.小猫、小羊、小狗、小兔的木偶或图片。
活动过程1.引导幼儿分组玩铃铛，引导幼儿用恰当的语言形容铃铛的外形、声音。
每请幼儿观察、触摸、玩铃铛，帮助幼儿理解新词“圆溜溜”。
教师还可以请幼儿说一说还有什么东西是圆溜溜的。
请幼儿在太阳光下照一照铃铛，引导幼儿观察小铃铛是“亮晶晶”的。
请幼儿摇一摇铃铛，倾听并说出铃铛发出的清脆声音“丁零丁零”。
2.利用木偶或图片讲述故事。
学出示戴着铃铛的小花猫木偶，告诉幼儿小花猫喜欢小铃铛的原因，引出故事名称。
教师讲述故事，同时配以动作和表情，帮助幼儿理解词汇和故事内容。
如讲到小山羊、小花狗、小白兔要戴小花猫的铃铛时，将相应的木偶取出或将图片拿出来;讲到小动物们来救小花猫时，教师做出伸手使劲拉的动作;讲到小花猫难为情时，教师做出低头不好意思的样子，并用难为情的语气讲述，引导幼儿感受小花猫的心理变化。
幼儿园中班语言领域教学方案（精选15篇）
幼儿园中班语言领域教学方案（精选15篇）幼儿园中班语言领域教学方案篇1活动目标：1、理解《三只小猪》的故事资料，初步掌握故事情节。
2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动准备：《三只小猪》的动画片;故事图片;词汇字卡。
活动重点：丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动难点：引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
活动过程：1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。
2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。
教师提问：小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁?它们都做了什么事?之后又发生了什么事?3、发散思维。
(1)看故事时，故事中有那些动物?(三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……)三只小猪中怎样做的?做了那些房子?(草房子、木房子、砖房子……)(2)做好房子时，发生了什么事情?(3)之后为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒?(4)最后大灰狼怎样样了?4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进行创造性讲述。
教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：(1)教师根据故事情节，逐步出示图片。
(2)让幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。
(3)丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
5、教师完整讲述故事。
6、结合现实教育小朋友做勤快的人。
7、教师小结：透过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个十分勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏，活动延伸：搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，大家分享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。
幼儿园中班语言领域教学方案篇2活动目的：1、倾听故事，能讲述故事的大意。
2、让幼儿明白给大家带来快乐，自己就会快乐。
3、识字：甜香果实活动准备：挂图字卡鹿、松鼠、杜鹃鸟的头饰活动过程：一、欣赏故事教师生动的讲述故事，幼儿欣赏。
幼儿园中班语言领域教学活动方案（通用16篇）
幼儿园中班语言领域教学活动方案（通用16篇）幼儿园中班语言领域教学篇1【活动目标】1、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。
2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。
3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。
【活动准备】1、PPT实物：红薯、萝卜、土豆、花生、若干;2、纸箱一个。
【活动过程】一、认识小鼹鼠。
1、今天老师带来了一位动物朋友，我们一起来猜猜看，它是谁?我们一起请它出来吧!这是一只可爱的小鼹鼠。
2、教师提问：知道小鼹鼠的家住在哪里吗?今天，老师想给小朋友们讲一个关于小鼹鼠搬家的故事，它的名称是《啪啦啪啦-砰》。
3、看图片教师引导幼儿初步了解故事内容：师：哇!有一天，天上下起了大大的雨，地面上积满了水。
然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。
看看小鼹鼠在做什么?4、小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。
小鼹鼠准备去找一个新的家!二、小鼹鼠找新家：1、小鼹鼠出发了。
(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛?(2)小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的时候会发出什么声音?挖着挖着，你觉得他撞到了什么?地底下有什么呢?(3)到底撞到了什么呢?(出示实物，让幼儿摸摸感受一下。
)(4)对了，这个东西是长在地底下的，而且吃起来味道甜甜的。
小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜……，原来是个香喷喷的红薯呀。
2、小鼹鼠又继续向前找家了。
(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰!这次又撞到了什么呢?你从哪里看出这是一个萝卜?(2)你们看的真仔细，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。
谁能告诉我，萝卜长在哪里的?(3)原来啊，地底下长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，砰!还会撞到什么?3、小鼹鼠认识更多在地下的动物。
师：小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会砰到什么呢?我们再往下看看吧!(1)原来啊，地底下不仅长着好多好吃的东西，还生活着许多的动物呢!那接下来小鼹鼠会遇到什么呢?(2)啪啦啪啦小鼹鼠又开始找新家了，突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢?(3)噢!原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢!两个好朋友见面会说什么呢?4、游戏“我是小鼹鼠”请幼儿来当小鼹鼠，试试看会在地底下撞到什么?老师把盒子当地底下，幼儿学鼹鼠动作，看能砰到什么，拿出来告诉大家。
幼儿园中班语言领域教学方案(通用20篇)
幼儿园中班语言领域教学方案（通用20篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!幼儿园中班语言领域教学方案（通用20篇）在丰富多彩的活动中扩展幼儿的经验，为幼儿语言的发展提供条件。
中班语言领域活动方案范文（6篇）
中班语言领域活动方案范文一、目标：1. 激发学生对语言学习的兴趣，增强语言表达的效能。
2. 塑造学生的良好阅读习惯，提升写作技能。
3. 提高学生的听力和口语交际能力，培养团队合作精神。
4. 扩大词汇量，以提升语文学科的学术成绩。
二、活动内容：1. 课外阅读活动（1）推荐阅读：每周推荐一本适合中学生阅读的书籍，鼓励学生自主选择。
（2）共享阅读体验：每月进行一次读书分享，学生分享所选书籍的阅读感悟。
（3）阅读区：在教室设立阅读区，提供精选书籍供学生自由阅读。
2. 语言表达活动（1）口语交流：每周组织一次口语交流活动，引导学生围绕特定主题进行讨论。
（2）朗诵比赛：每月举办朗诵比赛，让学生展示朗读技巧。
（3）语言游戏：设计语言游戏，以提升学生的口语表达和语言运用能力。
3. 拼音学习活动（1）拼音教学班：每周开设拼音教学课程，教授拼音发音和应用技巧。
（2）拼音游戏：通过游戏形式巩固拼音知识，增强拼音应用能力。
4. 写作训练活动（1）日记写作：鼓励学生养成写日记的习惯，记录日常生活和感受。
（2）作文练习：每周布置作文题目，促进写作技能的锻炼，并评选优秀作品。
（3）写作竞赛：每学期举办写作比赛，激发学生的写作潜能。
5. 听力训练活动（1）听力挑战：不定期组织听力测试，提高学生的听力理解能力。
（2）音乐创作：播放音乐，让学生创作与音乐节奏相匹配的歌词。
6. 合作演讲活动（1）合作朗诵：学生分组进行朗诵，培养团队合作精神。
（2）合作演讲：分组进行主题演讲，锻炼口头表达和团队协作能力。
三、活动安排：1. 每周一：进行拼音教学，讲解拼音发音和应用方法。
2. 每周二：开展口语表达活动，引导学生进行自由交流。
3. 每周三：布置作文作业，鼓励学生进行写作训练。
4. 每周四：举办朗读比赛，展示学生的朗读技巧。
5. 每周五：组织语言游戏，提升学生的口语表达和语言应用能力。
6. 每月一次：举行阅读分享会，让学生分享阅读体验。
7. 每月一次：进行朗读比赛，评选最佳朗读者。
中班语言领域教学活动方案(必备5篇)
中班语言领域教学活动方案（必备5篇）1.中班语言领域教学活动方案第1篇活动目标：1、感受好朋友之间相互交往带来的快乐。
2、能根据自己的生活经验，想出各种让小鸟与小老鼠交流的办法，并对打的内容展开想象。
3、安静地倾听故事传说，理解故事传说内容，能在集体面前大胆地表达自己的想法。
活动准备：背景图喇叭花各种小动物的图片小鸟小老鼠的胸饰积木若干。
活动重点：理解故事传说内容，感受打带来的快乐。
活动难点：乐于用打的方式与他人交流。
活动过程：一、引题：出示背景图，提问：这是一棵怎么样的树？(幼儿用一些好听的词语来讲述)二、分段讲述故事传说：(一)讲述故事传说第一部分：想出多种让小鸟与小老鼠交流的办法。
提问：你有什么好办法让小鸟和小老鼠一起玩？(根据幼儿的回答，引导他们可以请哪些小动物哪些东西来帮忙，学习一些好的用词。
)(二)欣赏故事传说第二部分：理解故事传说内容。
1、提问：小老鼠想了一个什么办法？2、学习小老鼠和小鸟的对话。
三、创设情景：对打的内容进行大胆想象。
(一)小鸟受伤：1、启发：小老鼠和小鸟打时的语气是怎么样的？表情是怎么样的？它们会说些什么？2、幼儿两两结伴打：模仿小鸟和小老鼠打的语气表情。
(二)小老鼠过生日：1、如果你是小鸟，你会打通知谁？说些什么？2、幼儿大胆表现不同的角色。
四、完整欣赏故事传说，教师将幼儿的一些想法编入到故事传说的后半部分。
附：喇叭花一棵很高很高的树上，住着一只小鸟，树下住着一只小老鼠。
小鸟想找小老鼠玩，可是，他羽毛还没长好,不会飞。
小老鼠也想找小鸟玩，可是，他不会爬树上不去。
小老鼠在树下种了一棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。
喇叭花长呀长，开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。
小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭花，心里想：这又圆又大的喇叭花多象机呀！这弯弯曲曲的茎不就是线吗！有了机，我就可以给小鸟打了。
于是小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。
”小鸟在树上回答说：“你好，小老鼠，我是小鸟。
幼儿园中班语言领域教学方案样本（四篇）
幼儿园中班语言领域教学方案样本活动目标1. 探索散文，理解“芽”的成长需要阳光、风儿和雨露的滋养。
2. 初步掌握“胆怯、健康、坚强、欢畅”等词汇，学习句型“别怕,我把你_一_,你就会变得更”。
3. 培养助人精神，懂得感恩之情。
活动准备1. 知识背景：幼儿已观察过种子发芽的过程。
2. 物质材料：嫩芽实物、大图书、表演道具。
活动过程一、引发兴趣，联系已有经验。
(激发、联结)1. 老师带来了一位朋友，她是谁？你对她有什么想说的吗？2. 嫩芽是如何诞生的？当她从泥土中崭露头角，她会有什么感觉呢？（表现出小心翼翼和胆怯的神情）二、聚焦重点，理解散文内涵。
(思考、表达)1. 展示图书第一页，展示嫩芽的胆怯。
为什么她会害怕？嫩芽像什么？我们尝试模仿一下胆怯的样子。
2. 根据幼儿的反馈，依次展示太阳、风儿和雨露的图片，并提问：太阳的照耀会带来什么感觉？风儿的吹拂呢？雨露的滋润呢？（教师伴随图片朗诵第二段，表达温暖、亲切和舒畅）3. 鼓励幼儿用安慰的语言对嫩芽说话，如：“别怕！我把你抱一抱，你就会变得更高兴！”幼儿之间互相交流，然后分享他们的安慰语句。
4. 展示第三页，引导幼儿猜测太阳会对嫩芽说什么。
教师朗诵太阳的台词，解释“健康”的含义，并比较两个不同状态的嫩芽，让幼儿模仿太阳对嫩芽说话。
5. 讨论风儿可能对嫩芽说的话，幼儿自由回答后，教师朗诵风儿的话。
引导幼儿分享自己何时表现得很坚强，并模仿这一场景。
6. 探索雨露可能对嫩芽的表达，幼儿自由发言，教师朗诵雨露的话。
引导幼儿描述“欢畅”的状态，并集体模仿雨露洒落时的场景。
7. 总结：在太阳、风儿和雨露的鼓励下，嫩芽还会害怕吗？她会变成什么样子？（幼儿结合朗诵模仿嫩芽的成长）三、视听结合，感受散文意境。
(欣赏、想象)1. 这首名为《芽》的散文诗非常优美。
让我们静静地聆听，欣赏配乐朗诵，教师以土地妈妈的形象，用手和道具演绎散文诗。
2. 散文诗美吗？你喜欢它吗？嫩芽在帮助下茁壮成长，这是多么美好的事情啊！四、角色扮演，体验情感交流。
中班语言领域教学方案（三篇）
中班语言领域教学方案活动目标：1、理解并掌握儿歌的内容，增强幼儿的知识储备。
2、激发幼儿的创新思维，鼓励他们大胆构想和表达。
3、理解儿歌的含义，扩展相关词汇。
4、鼓励幼儿积极参与讨论，清晰地表达个人的观点和想法，促进求异思维的发展。
活动准备：包括《脚印》主题的教具，以及小鸡、小鸭、小狗和小孩的脚印图片等。
活动流程：1、通过对话引入主题，引导幼儿描述动物的脚的特征。
讨论总结：动物的脚形态各异，与人类的脚不同，可能不具有五个脚趾。
2、进一步引导幼儿探讨动物脚印的多样性。
讨论总结：动物的脚印大小不一，形状独特，各具特色。
3、播放课件，学习儿歌内容。
提问：儿歌中提到了哪些动物的脚印？它们的脚印是否相同？总结：儿歌中涵盖了小鸡、小鸭、小狗和小孩的脚印。
4、完整学习儿歌。
提问：小鸡、小狗、小鸭和小孩的脚印分别像什么？总结：小鸡的脚像竹叶，小狗的脚像梅花，小鸭的脚像小扇，小孩的脚像小树。
5、模仿创作儿歌。
引导：还有哪些小动物的脚印？它们的脚印像什么？鼓励幼儿创新思考，大胆地进行儿歌的仿编，例如青蛙、毛毛虫等。
6、表演活动：脚印。
根据个人的仿编内容，进行相应的表演活动。
教学反思：本课以趣味的故事形式介绍了不同动物脚印的特性，旨在激发幼儿对动物脚印的好奇心。
然而，我在教学过程中对“不同脚印”的科学性强调不足，过多地依赖于对低年级学生来说可能显得单调的语言训练。
同时，我没有充分考虑班级的特殊性，因此部分教学目标未能完全实现。
如果能更深入地研究教材，根据学生的实际情况设计教学情境，教学效果可能会更佳。
中班语言领域教学方案（二）设计目标：1. 通过观察图片，理解《胖胖兔减肥》的故事情节，感受角色面对挑战的历程。
2. 培养在遇到困难时的坚韧不拔精神，理解持续锻炼对健康的重要性。
活动预备：1. 准备《胖胖兔减肥》的课件。
2. 播放一段《兔子舞》的音乐。
3. 准备《胖胖兔减肥》的故事视频。
活动流程：一、引入主题，激发思考(1)展示胖胖兔的图片，引导幼儿识别并描述其外观特征。
幼儿园中班语言领域活动方案范文（6篇）
幼儿园中班语言领域活动方案范文____年度幼儿园中班语言教育方案一、教育目标：1. 激发并增强幼儿对语言的热爱与兴趣，提升其口头和书面表达及沟通技巧。
2. 培育幼儿良好的听说读写习惯。
3. 发展幼儿的观察能力、想象力和创新思维。
二、教育内容：1. 日常口语实践：利用多元化的日常口语活动，鼓励幼儿自信地表达个人见解，以增强语言表达和沟通能力。
活动可包括：(1) 学习基本的日常交流用语，如问候、道歉、表达感谢等；(2) 学习并执行简单的口头指令，如坐下、站立、行走、停止等；(3) 通过游戏或角色扮演，模拟不同情境下的对话交流。
2. 听力理解训练：通过寓教于乐的听力活动，提升幼儿的听力理解力，培养对语言的敏感度和理解能力。
活动可包括：(1) 讲故事，让幼儿通过聆听理解故事的情节和人物特征；(2) 听音乐，使幼儿感受音乐的节奏和情感表达；(3) 听觉辨识活动，帮助幼儿通过听声音来识别和记忆事物。
3. 语言表达能力培养：通过各种语言表达活动，提升幼儿的口头和书面表达能力，增强思维和语言组织技巧。
活动可包括：(1) 幼儿口头叙述，引导幼儿描述事物、分享经历等；(2) 绘本阅读，通过欣赏和讨论绘本内容培养幼儿的思维和语言组织能力；(3) 写作实践活动，如绘画、涂鸦、描红，引导幼儿进行初步的写作尝试。
4. 语言游戏活动：利用趣味语言游戏，激发幼儿的观察力、想象力和创新思维，增强对语言的兴趣。
活动可包括：(1) 观察图片说词，让幼儿识别并说出图片中的物体；(2) 拼字游戏，通过拼写形成词汇和句子；(3) 猜谜语活动，锻炼幼儿的逻辑思维和推理能力。
三、教育时间与形式：1. 活动频率：每周安排3-4次语言教育活动，每次活动时长约30-45分钟。
2. 活动形式：结合小组活动、全班活动和个人活动，灵活组织。
四、教育评估：1. 观察评价：教师通过观察幼儿在活动中的参与度、语言表达和情感反应，评估其学习进度。
2. 作品评价：通过分析幼儿的绘画、书写、口头表达等作品，评估其语言表达能力和创造力。
幼儿园中班语言领域活动方案（5篇）
幼儿园中班语言领域活动方案____年度幼儿园中班语言教育活动计划一、活动目标：1. 激发并增强幼儿对语言的热爱，提升他们的语言表达技巧。
2. 培养幼儿准确的发音能力，使他们能理解简单的语句和主题。
3. 促进幼儿听、说、看、读、写等多方面语言技能的发展。
二、活动内容：1. 儿歌学习活动：利用唱儿歌的形式，让幼儿熟悉汉字拼音，培养语言感知力和韵律感，同时通过歌曲学习简单的语句和表达方式。
2. 故事讲述活动：通过分享故事，激发幼儿对语言的兴趣，培养他们的想象力和表达能力。
选择寓意深刻的故事，引导幼儿理解故事内容，并鼓励他们表达对故事情节的理解和感受。
3. 诗歌诵读活动：通过诗歌诵读，训练幼儿的正确发音和流畅表达。
选择适合的古诗或现代诗歌，使幼儿掌握诗歌的韵律和节奏，引导他们准确朗诵。
4. 观图描述活动：展示图片，让幼儿观察并用语言描述图片中的内容，逐步引导他们进行更复杂的表达，如描述人物特征、描绘场景等。
5. 手工创作活动：通过手工制作活动，让幼儿运用语言表达自己的想法和创意。
选择简单的手工项目，如剪纸、折纸，引导幼儿描述制作过程和成果。
6. 情境模拟对话：模拟日常生活中的情景对话，教授幼儿简单的日常用语，引导他们进行实际情景中的语言练习。
7. 自我经历分享：鼓励幼儿分享自己的经历，如周末活动、参与的项目等，以此培养他们自信地用语言表达思想和感受。
8. 语言游戏活动：通过设计有趣的语言游戏，激发幼儿对语言的兴趣，提升他们的语言理解和表达能力。
三、活动规划：每日活动：1. 早晨活动：安排一次唱儿歌或诗歌诵读，以激发幼儿对语言的兴趣和注意力。
2. 图片描述活动：每日展示一幅图片，引导幼儿观察并用语言描述图片内容。
3. 故事分享：每日分享一个故事，引导幼儿理解故事情节，并表达个人理解和感受。
周活动：1. 周一：情境对话练习：模拟日常生活情景，让幼儿运用语言进行情景对话。
2. 周二：手工制作日：引导幼儿描述手工制作过程和结果，培养他们的语言表达能力。
中班语言领域教学方案（5篇）
中班语言领域教学方案活动目标：1.通过图画的观察、比较，学习事物的多少，认识汉字“多少”。
2.发展幼儿语言，学习儿歌。
3.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：挂图两幅，写有儿歌的纸。
活动过程：一、观察图画，学习儿歌。
儿歌：多少小鱼多，小狗少，小狗急得汪汪叫。
老鼠多，小猫少，小猫气得喵喵叫。
让幼儿观察图画，逐句学习儿歌。
(1)出示第一幅挂图，引导观察。
图上有什么动物?(小鱼和小狗)数一数，小鱼和小狗哪个多，哪个少?(幼儿数后，得出：小鱼多，小狗少。
)小鱼那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何?(很着急，急得汪汪叫。
得出：小狗急得汪汪叫。
)(2)出示第二幅挂图，引导观察。
图上有什么动物?(老鼠和小猫)数一数，老鼠和小猫谁多谁少?(幼儿数后，得出：老鼠多，小猫少。
) 小朋友看看这些老鼠在干什么?(老鼠们在高兴地吃苹果)一只小猫非常生气，坐在一边喵喵叫!(3)幼儿完念儿歌。
二、通过儿歌的念读，认识汉字“多少”1.出示儿歌挂图，引导幼儿找出已识汉字：小鱼、小狗、老鼠、小猫、大。
2.引导幼儿一字一句地读儿歌，引出识字内容“多少”，并将放大的汉字“多少”出示，让幼儿认读。
3.引导幼儿找出儿歌中多和少，并数一数，有几个多字宝宝，几个少字宝宝。
4.引导幼儿用多和少扩词、说句。
如：不多、不少、很多、很少……我有很多书。
他没有多少玩具。
三、延伸活动幼儿每人一张字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已识字，请幼儿用水彩笔给汉字“多少”戴上花环。
中班语言领域教学方案（二）教材分析：《喇叭花电话》这个童话故事具有奇妙别致的想象，把住在很高很高的一棵树上和树下的两个很想在一起玩耍的邻居塑造的活灵活现。
此活动故事情节简单，充满童趣和幻想，形象鲜明、突出，容易引起幼儿学习的兴趣，符合幼儿的年龄和现有经验。
活动目标：1、幼儿理解故事内容，能用语言较大胆清楚地表达自己的想法。
幼儿园中班语言领域活动方案（三篇）
幼儿园中班语言领域活动方案____年幼儿园中班语言领域活动方案一、活动目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿正确发音、理解简单的语句和话题的能力。
3. 开发幼儿的听、说、看、读、写的能力。
二、活动内容：1. 唱儿歌活动：通过唱儿歌的方式让幼儿熟悉汉字拼音，培养他们对语言的感受力和韵律感，并让他们通过唱儿歌来学习简单的句子和表达方式。
2. 故事分享活动：通过分享故事的方式，激发幼儿对语言的兴趣，培养他们的想象力和表达能力。
可以选择一些寓意深刻的故事，通过讲故事的方式让幼儿理解故事内容，并引导他们表达对故事情节的理解和感受。
3. 诗歌朗诵活动：通过诗歌朗诵的方式，培养幼儿正确发音和流畅表达的能力。
可以选择一些简单易记的古诗或现代诗歌，让幼儿熟悉诗歌的韵律和节奏，并引导他们正确朗诵诗歌。
4. 看图说话活动：通过给幼儿展示一些图片，让他们观察图片，并用简单的语言描述图片中的内容。
可以逐渐引导幼儿进行更加复杂的表达，如描述人物的特征、描绘场景等。
5. 手工制作活动：通过手工制作的方式，让幼儿运用语言表达自己的想法和创意。
可以选择一些简单的手工制作项目，如剪纸、折纸等，引导幼儿用语言描述自己制作的过程和结果。
6. 情景对话活动：通过模拟情景对话的方式，让幼儿学习简单的日常用语和常见的情景对话。
可以选择一些日常生活中常见的情景，如购物、问路、打电话等，引导幼儿使用这些语言进行情景对话的练习。
7. 讲述自己的经历活动：引导幼儿讲述自己的经历，如周末去哪里玩、参加了哪些活动等。
通过这种方式，培养幼儿自信地运用语言表达自己的思想和感受。
8. 语言游戏活动：通过一些有趣的语言游戏，激发幼儿对语言的兴趣。
可以选择一些适合幼儿的词汇游戏、对话游戏等，以增强幼儿的语言理解和表达能力。
三、活动安排：根据以上内容，可以将活动分为每日活动和周活动，具体安排如下：每日活动：1. 晨间活动：进行一次唱儿歌或诗歌朗诵的活动，激发幼儿对语言的兴趣和注意力。
中班语言教案大全(汇编8篇).doc
中班语言教案大全(汇编8篇)中班语言教案大全（篇1）教学目标：1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美，理解诗歌所表达的“家”的含义，萌发热爱家园、保护地球的情感!2、结合自己所了解的动物的“生活地区和活动范围”等知识经验，运用一定的形容词进行诗句的创编，发展创造力和语言表达能力。
教学准备：钢琴曲磁带、森林、沙漠、海洋、池塘、北极、天空、花园等背景图、小动物贴图、水彩笔、诗歌欣赏用图片、第一幼儿教育有动物或背景和空白的图画纸、教师创编诗句的图片。
教学过程：一、送小动物回家，回忆和巩固动物的生活地区及其活动范围等知识经验。
1、今天，我们班级来了许多动物朋友，仔细看看，都有些谁呢?(说说动物名称)你们知道这些动物的家在哪里吗?选一种你喜欢的动物，把它送回家。
游戏操作活动——送小动物回家：教师在周围的桌子上放了许多篮子，里面有各种小动物的图片，请幼儿根据它们的生活地区和活动范围将动物们送回家。
2、幼儿练习将幼儿分组，每组一张练习图纸(与幼儿活动材料上相同)，请小朋友互相协作，帮图中的动物找到家，用线连一连。
二、欣赏诗歌，理解家的含义。
1、结合音乐欣赏诗歌，提问：你喜欢这首有关“家”的诗歌吗?(喜欢)你听到这首诗歌里介绍了谁的家?在哪里呢?再来欣赏一遍，听完了以后，请你们来说说，为什么说广阔的大海是鲸鱼的家，冰冷的南极是企鹅的家，一望无际的沙漠是骆驼的家，密密的森林是松鼠的家呢?第二遍结合图片欣赏诗歌，提问：为什么说---是---的家呢?小结：原来，动物出生的地方、它喜欢去玩耍的地方、它活动的区域和有它们喜欢的食物的地方，都能让它快乐，给它家的温暖，让它有家的感觉!第一幼儿教育儿童三、创编诗歌：第一幼儿教育儿童你们还喜欢什么动物，知道它们的家在哪里吗?师：小朋友们，你们也可以选一种你喜欢的动物，把它在家里的样子画出来，一起编成一句好听的诗，好吗?你可以选择有动物的、有背景的图画纸，在上面画出小动物或者是小动物的家，如果你认为都不满意的话，可以选择白纸自己创作。
幼儿园中班语言领域教学方案范本（六篇）
幼儿园中班语言领域教学方案范本教育目标：1、领会故事的主题和情节。
2、理解并认同在生活中应具备的美德，如乐于助人、礼貌待人、不以貌取人的原则。
3、能够模仿并表现出故事中不同动物的语气特征。
重点：1、深入理解故事的内涵和情节。
2、培养并理解在实际生活中应遵循的道德规范。
难点：1、将故事中的道德观念应用到日常生活中，理解其实际意义。
2、通过模仿，生动展示不同动物的对话特点。
准备步骤：1、课程的引入部分。
2、故事的观赏与分析。
3、引导性问题讨论：a) 为何大家都不愿意与小豪猪成为朋友？b) 小豪猪是如何成功将苹果送到小熊猫家的？c) 小熊猫最后是否与小豪猪成为了朋友？原因是什么？深入讨论：小熊猫与小豪猪的友情变化，以及背后的原因。
5、故事复盘，邀请幼儿模仿并表演小熊猫和小豪猪的对话。
6、结论：评价一个人不应只看表面，真诚和乐于助人的品质更为重要。
幼儿园中班语言领域教学方案范本（二）活动目标1、该活动旨在引导幼儿开展创新思维，能说出描述飞、爬、跳、游等动作的动词。
2、活动鼓励幼儿勇于展示动物的动作，以积极的情感参与活动。
活动准备1、准备一幅包含花、草、树、小河和天空的场景图。
2、配备适合的音乐，以活泼欢快的旋律为背景。
3、若干种小动物的图片供教学使用。
一、展示场景图，激发幼儿对图片的兴趣。
1、教师：这是哪里呢？哦，原来是森林里的一个表演会，很多小动物都会来参加，你们看，谁先到了？2、展示蝴蝶的图片，并询问其飞行方式。
二、促进幼儿思维扩展，丰富其想象力，帮助幼儿理解并运用飞、爬、跳、游等动词。
1、教师：除了蝴蝶，还有哪些动物能飞着来呢？它们又是如何飞行的？让我们尝试模仿一下。
2、教师：除了会飞的动物，还有哪些动物可能来参加呢？它们又是如何移动的？让我们一起学一学。
三、通过游戏加深对新学动词的理解，随着音乐模仿小动物的动作。
教师：小朋友们，动物表演会就要开始了，让我们也扮演成小动物，模仿它们的动作，加入这场表演吧！(播放音乐，幼儿开始自由表演，活动在音乐中结束)幼儿园中班语言领域教学方案范本（三）1、充分聆听故事，理解故事内涵，对螃蟹产生浓厚的兴趣和进一步探索的意愿。
幼儿园中班语言领域教学方案范例(3篇)
幼儿园中班语言领域教学方案范例____年度幼儿园中班语言教育方案如下：一、总体目标：本方案旨在通过多元化的语言活动，激发幼儿对语言学习的兴趣，提升他们的语言表达和交际能力，同时培养其正确运用语言的技能，为幼儿的后续语言发展打下坚实基础。
二、教学内容：1. 语音启蒙：利用唱歌和游戏等方式，使幼儿熟悉汉语拼音，养成正确的发音习惯。
2. 词汇教学：围绕幼儿日常生活中的常见词汇，如食物、动物、颜色等，采用图片和实物等直观教学手段，扩大幼儿的词汇量。
3. 句型练习：通过简单的句子，让幼儿理解语言的逻辑结构，培养构建语言的能力。
4. 听说训练：通过听故事、看图讲故事等活动，增强幼儿的听力理解及口语表达能力。
5. 语言游戏：运用各种游戏形式，使幼儿在愉快的环境中学习语言，激发学习热情。
三、教学方法：1. 幼儿为本：尊重每个幼儿的个体差异，灵活运用教学策略，确保每个幼儿都能受益。
2. 多元化教学：结合唱歌、游戏、故事等多种教学形式，丰富教学内容，激发幼儿的学习积极性。
3. 情境教学：通过模拟实际生活场景，增强语言教学的实用性，提升幼儿的语言运用能力。
4. 循序渐进：根据幼儿的实际水平，逐步引导他们掌握语言知识和技能，确保学习效果。
5. 互动教学：通过小组活动、互动问答等形式，促进幼儿间的交流与合作，有效提升语言能力。
四、教学活动设计：1. 汉字接龙：设计汉字接龙游戏，巩固幼儿的汉字识字技能。
2. 语言图书分享会：组织幼儿参与图书分享活动，培养阅读兴趣和表达能力。
3. 语言角：设置角色扮演、情景对话等环节，让幼儿在游戏中学语言。
4. 词汇接力赛：举办词汇接力比赛，锻炼幼儿的词汇掌握能力。
5. 故事演讲比赛：开展故事演讲比赛，提高幼儿的口头表达能力和舞台表现力。
五、教学评估：1. 日常观察：通过观察幼儿的参与度和表现，进行日常评估。
2. 作业评价：对幼儿的作业进行评价，检查其掌握知识和技能的情况。
3. 考核评估：定期进行考核评估，全面了解幼儿的语言掌握程度，及时调整教学策略。
幼儿园中班语言领域教学活动方案范本（3篇）
幼儿园中班语言领域教学活动方案范本活动目标：1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。
2、提高幼儿的语言表达能力。
3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：图书一本活动过程：一、导入活动，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友。
你们看，老师带来了什么呀?对!这是一只西瓜，告诉你们，有个小朋友的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢?你没想不想知道呀?现在我们一起来听一听，好吗?(出示图片，老婆婆摔交的图片)问：图上有谁?她怎么拉?怎么会这样的?(鼓励幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法)二、教师完整地讲述故事一遍。
提问：1、你听到故事里说了些什么?2、人民为什么叫他瓜瓜?3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎样做的?4、结果发生了什么事?三、教师再次完整地讲述一遍。
(边看图边讲故事)提问：1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?为什么?2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的?又是怎样做的呢?四、引导幼儿边看图边讲述故事。
五、讨论：1、你喜欢瓜瓜吗?为什么?2、如果你是瓜瓜，你会怎样做?3、出示有关这方面的图片。
引导幼儿观察，说一说图中的小朋友谁是对的?谁是错的?错在哪儿?应该怎样做?(教育幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。
)幼儿园中班语言领域教学活动方案范本（二）教学目标：1、理解故事内容2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。
3、能模访表演各动物不同语气的说话。
重点：1、理解故事内容2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。
难点：1、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。
2、能模访表演各动物不同语气的说话。
准备：PPT课件流程：一、轻松导入二、故事欣赏三、提问思考：1、为什么大伙都不愿和小豪猪交朋友呢?2、小豪猪是怎样把苹果送到小熊猫家的?3、小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗?为什么?讨论：小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗?为什么?四、再次欣赏故事，请幼儿模访表演小熊猫、小豪猪的语言五、总结：看人不要看外表，只要他有一颗真诚的、热于助人的心比什么都重要。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班语言教学方案_幼儿园语言领域活动方案大全编制：______________版本：______________修订：______________日期：______________中班语言教学方案1活动目标1、欣赏故事，理解故事的内容，尝试学说故事情节。
2、感受故事中彩虹色的花帮助朋友，乐于助人的美好情感。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备《彩虹色的花》PPT活动过程(一)出示彩虹色的花，引起幼儿兴趣。
师：今天老师带来了一朵花，你们觉得漂亮吗?师：这朵漂亮的花有哪些颜色呢?你觉得它的颜色跟谁很像?师：你们能给她起个好听的名字吗?对了，她就叫彩虹色的花，我们一起来听一听她的故事吧!(二)彩虹色的花和小动物的故事师：太阳公公睁开了它的大眼睛，在黑黑的土地里，开出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花儿姐姐，小朋友来跟花儿姐姐问个好吧!(出示图片)1、小蚂蚁师：一天，一只小蚂蚁走过来了，花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼：“小蚂蚁你好呀，你要去哪呀?”小蚂蚁说：“我要去外婆家，可是前面有一个大水洼，我过不去。
”师：如果你是花儿姐姐，你愿意帮助小蚂蚁吗?怎么帮呢?师：我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的!花儿姐姐说:“小蚂蚁我送你一片花瓣吧!小蚂蚁乘着花瓣做的小船渡过了大水洼。
”2、小蜥蜴师：又过了一天，看，这是谁呀?师：它的名字叫蜥蜴。
我们来看看蜥蜴的表情，看看它开心吗?蜥蜴为什么不开心呀?我们一起来听一听故事里是怎么说的!小蜥蜴说：“我要去参加森林舞会，可是我没有漂亮的衣服，我不高兴。
”(动作)师：你觉得花儿姐姐会怎么帮助她呢?看，小蜥蜴穿着花瓣做的新衣服高高兴兴的去参加舞会了3、小老鼠师：接下来花儿姐姐还会遇见谁呢?你们来猜猜看!师：来了一只小老鼠，小老鼠怎么了?如果你是花儿姐姐你会怎么帮助它呢?小老鼠有了花瓣做扇子，扇起来凉快多了，心里甭提有多高兴啦!4、鸟妈妈师：花儿姐姐的花瓣越来越少了，如果你是花儿姐姐，你还愿意帮助别人吗?我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的。
鸟妈妈从天空飞来，彩虹色的花就和它说：“你好小鸟，你为什么会飞呀?”鸟妈妈说：“因为我有翅膀所以我会飞，今天我的宝宝要过生日了，我从早上就在找生日礼物了，可是没有找到合适的。
”5、刺猬师：最后一张图片老师想请我们小朋友来看一看讲一讲。
花儿姐姐遇到了谁?它有什么困难?花儿姐姐是怎么帮助它的?现在请你和周围的小朋友一起说一说，然后请小朋友讲给大家听(三)故事结尾师：花儿姐姐还有花瓣吗?(出示ppt)现在她没有花瓣了，她还是一朵美丽的花吗?为什么?(引导幼儿说出它还是一朵美丽的花，因为她热心、善良、帮助别人。
)师：你们帮助过别人吗?你帮助了别人什么事情?风吹走了最后一片花瓣，她已经没有一点力气了，寒冷的冬天马上就要夺走它的生命了。
小动物们都从远处跑过来，大家都想起了花儿姐姐曾经给过自己的帮助。
漫长的冬天终于过去了，春天又来了。
草地上又开出了彩虹色的花。
(四)画彩虹色的花你们想不想把彩虹色的花留下来帮助更多的朋友呢?老师给你们每人准备了一朵花，我们把彩虹色的花画出来吧!活动反思其实每个故事都有一个创作背景,创作的深层内涵，要事先挖掘这个故事的内涵,深入浅出,用适合儿童心理特点的语言表达出来，借故事让孩子学习做人的道理。
我认为阅读就要贴近孩子的生活，以此为切入点，孩子们才会以愉快的、主动的情绪完整的欣赏故事内容，并将自己融入情节中，迁移自己的情感体验，懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐。
中班语言教学方案2活动目标1.欣赏散文,懂得“芽”的健康成长需要阳光、风儿、雨露。
2.初步理解“胆怯、健康、坚强、欢畅”等词。
学习句式“别怕,我把你×一×,你就会变得更_”。
3.乐于助人并懂得感恩。
活动准备1.知识经验准备:幼儿观察过种子发芽的过程。
2.物质材料准备:嫩芽实物、大图书、表演道具。
活动过程一、激趣导入,链接已有经验。
(链接、激趣)1.老师带来了一位朋友,是谁?你喜欢她吗?你想对她说些什么?2.嫩芽是从哪里出来的?她刚刚从泥土里出来,会觉得怎么样呢?(做出小心胆怯的样子)二、突出重点,理解散文内容。
(思考、表达)1.(出示图书第一页)瞧,她多害怕呀!为什么会害怕呢?(教师有感情地朗诵第一段)嫩芽像什么呀?我们来学一学胆怯的样子。
2.嫩芽这么胆怯、害怕,猜猜有谁会来帮助她,让她快快长大呢?根据幼儿回答情况分别出示图,并提问:被太阳照耀着,会感到怎么样?(温暖)被风儿抚慰着,会感到怎么样?(亲切)被雨露滋润着,会感到怎么样?(就像我们口渴的时候喝到水一样舒畅)(教师配合图朗诵第二段)3.小嫩芽还是有点害怕,我真想安慰她,我想对她说:“别怕!我把你抱一抱,你就会变得更高兴!”你想说什么来安慰她呢?幼儿相互说一说,然后回答。
4.(教师翻书到第三页)指着太阳:猜猜看,太阳会怎么对她说呢?太阳到底是怎么说的呢?(老师朗诵太阳说的话)什么是健康?看一看这两个嫩芽谁更健康?那个不够健康的嫩芽,就是在阴暗的角落被发现的,因为没有晒到太阳。
我们学学太阳,对这个不健康的嫩芽说一说,对这个健康的嫩芽也说一说。
5.你猜风儿会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答后,教师朗诵风儿的话。
你在什么时候也很坚强?女小朋友做嫩芽,男小朋友做风儿。
相互说一说。
交换角色再说说。
6.你猜雨露会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答,教师朗诵雨露的话。
你欢畅的时候是什么样子的?我们一起来做做很欢畅的样子。
现在老师是雨露,你们是嫩芽,我来洒一洒,你欢畅吗?现在老师是嫩芽,你们是雨露,请对嫩芽说一说。
再请一个小朋友来做嫩芽,大家做雨露,一起说一说。
7.听了太阳、风儿、雨露的话。
嫩芽还害怕吗?她会变得怎么样?(幼儿结合朗诵学一学嫩芽)三、视听结合,感受散文意境。
(欣赏、想象)1.这是一首非常优美的散文诗。
名字叫《芽》。
让我们静静地、静静地欣赏。
(结合配乐诗朗诵,教师扮演土地妈妈,用手和道具表演散文诗。
)2.这首散文诗美不美?你们喜欢吗?嫩芽在太阳、风儿、雨露的帮助下,终于不再害怕,快快长大了,这是一件多么美好的事呀!四、合作表演,体验角色形象。
(体验、移情)1.你们愿意做太阳、风儿、雨露帮助嫩芽吗?你们想做嫩芽的哪个朋友?请小朋友分组做太阳、风儿、雨露,教师做嫩芽一起表演。
嫩芽表演完真诚地谢谢太阳、风儿、雨露。
2.根据幼儿的实际状态,灵活选择是否进行第二遍轮换角色表演。
(现在你们做嫩芽,再请三个小朋友做太阳、风儿、雨露,一起表演。
)3.嫩芽的成长需要许多人的帮助,我们小朋友也像小嫩芽一样,有许多人关心、爱护我们,让我们健康成长,我们应该谢谢谁?4.老师带来的嫩芽儿想交给小朋友照顾,你们知道把它放在哪里吗?(一个有阳光、有风儿、有雨露的地方)我们一起去寻找这个美好的地方吧。
附散文芽一个嫩芽儿从土地妈妈的怀里探出头来,就像一个胆怯的小姑娘。
太阳照耀着她。
春风抚慰着她,雨露滋润着她,她感到温暖、亲切、舒畅,同时也有些害怕。
太阳说:“别怕!我把你晒一晒,你就会变得更健康!”风儿说:“别怕!我把你吹一吹,你就会变得更坚强!”雨露说:“别怕!我把你洒一洒,你就会变得更欢畅!”于是嫩芽勇敢地抬起了头,张开双手。
迎向阳光,迎向风儿,迎向雨露。
慢慢地,她长高了,长壮了,变得更绿更可爱了,就如一个朝气蓬勃的美丽姑娘,在春光里欢笑起舞。
中班语言教学方案3【活动目标】：1、让幼儿体验故事的趣味性，乐意听故事。
2、让幼儿知道一年有四个季节(春、夏、秋、冬)。
3、幼儿能分角色表演、讲述故事。
【活动准备】：春、夏、秋、冬景色图片各一张，蜗牛妈妈与蜗牛宝宝图片，伴奏音乐碟【活动过程】：1、教师配乐讲述故事《小蜗牛找四季》提问：故事里都讲了谁?2、教师出示蜗牛图片，依次出示四季图片，再次讲述故事提问：春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说了什么?小蜗牛听了妈妈的话又是怎样做的?3、教师引导幼儿一起讲述故事。
4、让幼儿认识春、夏、秋、冬四季①游戏：猜四季②游戏：字宝宝找四季教师小结：一年有四个季节，他们分别是春、夏、秋、冬。
5、教师引导幼儿分角色讲述、表演故事。
①个别幼儿表演、讲述。
②幼儿集体表演、讲述。
6、幼儿为故事取名7、活动评价中班语言教学方案4活动目标：1.通过图画的观察、比较，学习事物的多少，认识汉字“多少”。
2.发展幼儿语言，学习儿歌。
3.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：挂图两幅，写有儿歌的纸。
活动过程：一、观察图画，学习儿歌。
儿歌：多少小鱼多，小狗少，小狗急得汪汪叫。
老鼠多，小猫少，小猫气得喵喵叫。
让幼儿观察图画，逐句学习儿歌。
(1)出示第一幅挂图，引导观察。
图上有什么动物?(小鱼和小狗)数一数，小鱼和小狗哪个多，哪个少?(幼儿数后，得出：小鱼多，小狗少。
)小鱼那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何?(很着急，急得汪汪叫。
得出：小狗急得汪汪叫。
)(2)出示第二幅挂图，引导观察。
图上有什么动物?(老鼠和小猫)数一数，老鼠和小猫谁多谁少?(幼儿数后，得出：老鼠多，小猫少。
) 小朋友看看这些老鼠在干什么?(老鼠们在高兴地吃苹果)一只小猫非常生气，坐在一边喵喵叫!(3)幼儿完念儿歌。
二、通过儿歌的念读，认识汉字“多少”1.出示儿歌挂图，引导幼儿找出已识汉字：小鱼、小狗、老鼠、小猫、大。
2.引导幼儿一字一句地读儿歌，引出识字内容“多少”，并将放大的汉字“多少”出示，让幼儿认读。
3.引导幼儿找出儿歌中多和少，并数一数，有几个多字宝宝，几个少字宝宝。
4.引导幼儿用多和少扩词、说句。
如：不多、不少、很多、很少……我有很多书。
他没有多少玩具。
三、延伸活动幼儿每人一张字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已识字，请幼儿用水彩笔给汉字“多少”戴上花环。
中班语言教学方案5活动目标：1、引导幼儿理解儿歌内容，体验儿歌情景，学会快乐学习。
2、通过操作游戏，认读汉字，学说简单的句子流畅表达。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：字卡：东边、西边，操作图片、儿歌录音带活动过程：1、导入：小朋友都喜欢听故事么?今天老师给大家带来了一个非常好听的故事，小朋友们想不想听?2、进行情景表演，讲述故事。
设置问题情景，两只羊谁也不肯让怎么办?故事的最后结局是什么样了?使幼儿在故事情境的渲染下认真欣赏儿歌，能够初步理解儿歌内容：(东边来了一只羊，西边来了一只羊，一起走到小桥上。
你也不肯让，我也不肯让，“扑通”“扑通”掉进河中央。
)在幼儿欣赏儿歌的同时教师及时出示字卡“东边”、“西边”。