思想政治理论课教学部教学工作评估自评报告

思想政治理论课教学部教学工作评估自评报告

一、基本情况

思想政治理论课教学部是2006年由我院独立设置，直属学院行政和院党委双重领导的系级教学单位。思政部现下设理论、德育两个教研室，承担全院“马克思主义基本原理”、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“思想道德修养与法律基础”、“中国近现代史纲要”、“形势与政策”课程以及思想政治理论课暑期社会实践等教学任务。

思政部现有专职教师21人（含主任1人，副主任1人，教学秘书1人）。本学年任课的教师32人，其中城市学院内兼职任课教师5人，理工学院兼职任课教师5人，广东科技学院兼职任课教师1人。在21名教师中，教授2人，副教授4人，讲师11人。其中硕士16人，博士3人（含在读博士）。另外，我们还特聘海军少将秦兴和将军为客座教授1人，特聘东莞市检察院廉政、法律专题讲座教师3人。从我们思政部现有师资的数量、职称结构、学历层次、年龄结构、学科背景及学术专长结构等各方面看，配置合理，能够满足学院思想政治理论课的教学和科研需要。

遵照学院教学工作评估安排，为了做好思政部教学评估工作，今年10月25日，学校评估动员大会结束后，思政部即召开全体教师会议进行了传达。迅即成立了评估工作领导小组，围绕“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的基本方针，制定了评估工作计划和《思想政治理论课教学部教学水平评估的佐证材料目录》，并将评估工作任务分解落实到人。期间，多次召开评估工作动员、工作任务布置会议以及评估工作情况汇报、检查会议。现已按照学校要求，基本完成了自评的材料收集整理和自评工作。

二、教学工作的主要成绩与经验

2007年，省教育厅确认我部《思想道德修养与法律基础》课为广东省高校思想政治理论课第二批优质建设课程，2009年1月12日省教育厅粤教高〔2009〕3号文件确认，该课程入选2008年度广东省高等学校精品课程，是当时全省独立学院唯一的一门精品课程。2010年，该课程通过教育厅对优质课程检查验收，获得优秀等级。同时，本课程为我院获得2010年度省政府教学成果二等奖提供了主要支撑材料。今年，以该课程“理论教育与行为训练”有机统一的教学模式为核心内容的教学成果，已获东莞理工学院城市学院2012年度教学成果特等奖。

刚结束不久的广东省思政专项建设评估中，省教育厅思政处处长袁本新认为城市学院思政专项建设堪称是全省独立学院的标杆单位，经验值得在全省推广。省评估专家组组长李辉教授评价我们的思政建设与全省普通本科院校相比也不弱，并认为城市学院思想政治理论课建设上的两大特色：一是探索建立起了知行一体的思政课教育教学模式，适应当今社会对大学生的期待和家长对子女成长成才的期待；二是在独立学院初步确立了思政课的学科意识，有一个完整的师资队伍建设的规划，打造出了省级精品课程和优质课程，在全省独立学院中是独一无二的。

（一）打造了一支思想过硬，水平较高的教师队伍

以提高青年教师的教育教学水平为抓手促进教师队伍建设。主要方法有：

1、邀请名师名家指导。如邀请全国高校思政研究会副会长郑永廷教授、中山大学郭文亮教授、华南理工大学霍福广教授、华南师范大学陈金龙教授、广东技术师范学院张辉教授、广东药学院吕志教授、广东商学院刘苍劲教授、仲恺农业工程学院曾学龙教授、湛江师范学院黎斌教授等，来指导思政课课程建设、指导青年教师。

2、落实导师制。安排具有高职称的教师和青年教师之间签定培养协议，帮助和培养青年教师过好“教学关”。主要形式有：集体备课、互相听课、个别指导、全程录像等。本学期又有4位青年教师和具有高职称的教师结对互帮互学。

3、创造条件开展实践。组织青年教师暑假到东莞的企事业单位调查研究，了解东莞经济结构转型和发展方式转变的情况，帮助青年教师开阔视野，丰富教学素材，提升教学水平。同时，我们鼓励青年教师担任班主任，了解、研究学生状况。

4、基本功训练形式多样。对新进的青年教师除了按省教育厅的要求参加岗前培训和备课会外，我们还组织开展青年教师教学基本功训练，以学院编印的教学基本功训练的专门参考书——《我们怎样才能上好课》为辅助教材，通过说课、老教师上示范课、讲课比赛等活动，交流教学经验。并对每位教师至少录像一节课，让大家能对自己的教学精雕细琢。在教研室制定教研计划时，除了日常教学工作的研讨、安排之外，每次都重点帮助1-2个青年教师的提高业务水平，发挥集体的智慧，反复听取、集体评议青年教师的说课、公开教学。

5、组织开展参观学习。省厅组织的思政专项培训，我们每次都认真组织参加；鼓励教师到省内外参加各种学术会议，扩大学术视野；组织思政课教师到香港大学、中山大学、华南师范大学、汕头大学、广东商学院、肇庆学院、韶关学院等地进行访问，学习先进理念思想；还选派了3位教师先后赴美国北爱荷华大学、日本名古屋大学、台北教育大学进行学术访问。

6、大力支持教师在职进修培养。目前，已有3名教师攻读在职博士学位。

上述措施对提高思政部教师的教学水平起到了一定的作用。从2008年至2012年我们思政部教师共有10人次参加学校及广东省高校思政课青年教师教学基本功比赛，其中连续2年（2011年、2012年）获得一等奖。我部一位青年教师在2011年还以一等奖获得者身份代表广东省参加2011年度粤桂赣滇琼五省区高校思政课青年教师教学基本功比赛，荣获二等奖，另外我部教师并先后获省教育厅青年教师讲课比赛三等奖3人，优秀奖4人，院级一等奖1人。同时还有3位老师分别获广东省教育厅“优秀教案征集”、“优秀教学示范片”三等奖。

最近，思政部召开了由2011级和2012级学生代表座谈会，对思政部教师教育教学水平进行调

（二）形成了较规范的教育教学模式

1、落实课程学时学分。我们严格按照中宣部、教育部（教政社〔2005〕5号文）以及省委省政府（粤发〔2005〕12号文）文件的有关规定开设思想政治理论课课程。

在教材选用上，严格选用中央的统编教材。为了保证思政课的教学效果，思政课教学班额与专业课教学班额基本一致，人数控制在100人以内。

2、研究教学思想。为提高思政课教学的针对性与实效性，我们围绕如何正确处理系统的理论教育与严格的行为训练的关系展开教学思想的讨论。取得了在认识上的一致。按照“人的思想道德品德的形成与发展是一个知、情、意、行的过程”这一规律，开展对思政课的认知目标、情感目标和行为目标及其有效实现的研究。在党委书记朱志德同志牵头，被列为广东省高校思想政治教育课题（批准号为2008CY0055），并于2009年结题获得优秀的基础上，于最近又组织团队着手开始了广东省教育科学规划课题《珠三角新机制高校服务地方高水平崛起的理论与实践研究》和教育厅思政专项课题《高校思想政治理论课互动教学模式研究——对专题教学互动模式的理性抉择》。

3、规范教学管理。思政部除认真执行学校的教学规章制度外，还根据教学部实际情况，补充制定了一些规章制度，编印了《思想政治理论课教学部管理文件汇编》，并在教育教学实践中认真执行。我们定期调整各门课程的教学大纲、修改教学课件和电子教案，统一制定教学进度，对教师听课记录、教研室集体备课记录、评课记录、学生考勤记录、学生作业、试卷及参考答案、试卷分析报告、学生成绩单等资料进行归档。

除了日常的教学管理手段之外，我们还加强了本部门的教学督导和信息反馈工作。此外，我们还建立了学生信息反馈制度。我们的学生信息反馈制度包括网上评教、学生代表座谈会、书面测评、教学周报等形式；反馈内容包括教师教学的情况、学生学习情况以及学生对学校管理方面的意见和