祭欧阳文忠公文文言文阅读训练题

3．下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（ ） A．本文是韵体祭文，但从议论入题，称赞欧阳修的生 平为人，气势豪健，写作特色别具一格。 B．本文着眼于文忠公的道德学业，盛赞其“果敢之气 ，刚正之节”，至于文章成就及政治立场的不同，则 避而不谈。 C．“浩如江河之停蓄”，喻学问之深厚沉稳；“烂如 日星之光辉”，指文笔之光彩耀眼。 D．“屯邅困踬”“窜斥流离”“上下往复”都是在表 达欧阳修颠簸不顺的仕途。 B
翻译下列句子Байду номын сангаас
（1）惟公生有闻于当时，死有传于后世，苟能如此足 矣，而亦又何悲！ 答：我想先生活着的时候闻名于当代，死后有著作流 传于后世，如果有这样的成就已经足够了，我们又 悲伤什么呢！ （2）然天下之无贤不肖，且犹为涕泣而歔欷。 答：然而全国上下无论是不是贤人，尚且还因为先生 的离开而痛哭流涕。 （3）临风想望，不能忘情者，念公之不可复见，而其 谁与归！ 答：临风想念，（往事）不能忘怀的原因，就是想到 从此再也见不到先生了，我将还能和谁在一起呢！
简答题
1.首段说“公生有闻于当时，死有传于后世”，从 全文看，“公”的不朽主要表现在哪些方面？（ 用自己的话概括）。（3分） ①文章灿烂、学识精微； ②品德高尚、气节刚正； ③功勋卓著，安邦定国。
2.本文第二段的语言很有特点，请简要评析 。（3分） 语言风格上雄浑豪放； 句式上整散结合； 修辞手法上有比喻、对偶、排比等。 （任选一个角度，特点1分，举例1分，作用1 分）
《祭欧阳文忠公文》
1．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．事有人力之可致，犹不可期 致：达到，做到 B．及夫发谋决策，从容指顾 发：发出，提出 C．功名成就，不居而去 居：居住，停留 D．盛衰兴废之理，自古如此 理：道理，规律 C.居：居功，居是占有的意思
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组 是（ ） A．而终不可掩者/然后可以脱泥沙而远斧斤 B．而读其文，则其人可知/三人行，则必有我师 C．凄如飘风急雨之骤至/驾一叶之扁舟 D．以其公议之是非/且以一璧之故，逆强秦之欢，不 可 B．两个“则”均是“就，那么”义；A.“而”第一个 表转折，第二个表并列；C．“之”第一个是结构助 词，取独，第二个是音节助词，不译。D.“以”第 一个是连词，因为，第二个是介词，因为。