彩色五线谱

彩色五线谱——快速识谱法 目 录 写在前面的话 序 第一章 名词解释与五线谱简历 第一节 名词解释 第二节 五线谱简历 第二章 彩色五线谱 第一节 固定唱名法与彩色五线谱 第二节 首调唱名法与彩色五线谱 第三节 彩色五线谱的多种用途 第四节 彩色五线谱与传统五线谱的区别及优势 第五节 设计彩色五线谱的原由和依据 第六节 历史的回顾与思考 第三章 锣鼓经节奏教学法 第一节 方法及步骤 第二节 锣鼓经节奏教学法（五线谱版） 附 录 应用实例 后记 写 在 前 面 的 话 广大音乐爱好者和中小学音乐教师们： 22年前，针对五线谱自身的不足，我进行了大胆的探索——设计了彩色五线谱，首创了简易唱名法。当时很想向社会公布此事，但报社的记者大多对此把握不准，说到这里，必须提到一个人，即时任中国文化报记者——邵静之女士。“我可以发个消息，但不作评价，万一是个有价值的信息呢？不能让它从我身边溜过去”。凭着职业的敏感，她率先顶着压力为彩色五线谱发出了第一则消息。还有一个人也不能忘记，即在中国专利局工作的刘玉芹女士。“你可以申报专利，用专利文件的形式发表论文”。令我茅塞顿开。 专利局的一位领导曾对我说，“你应该马上找人开发软件。”为我指明了实施该专利的途径。然而接下来却是困难重重、处处受阻、陷入困境。说到这必须提到中国音乐学院高松华副教授，当他得知此事后对我言道：“你可以客户的身份给美国制作软件的公司写信呀，让他们帮你开发，你不用出钱。”然而事隔多年却没有任何回音，直到2009年的一天，高老师兴奋地告诉我：刘老师你要的彩色符头开发出来了，我顿时激动异常。当我看到高老师的演示后，惊喜万分，太神奇了，只要点一下鼠标，立即可将黑色谱变为彩色谱，此时我兴奋得无法形容，真想立即飞往美国，向工程师们致谢。感谢他们为我圆了一个多年的梦。 在创新和探索的道路上，自己曾遭遇过一些不理解和议论，而更多的是积极的支持和热情鼓励，如首都师范大学曹里教授、中国铁路文工团张淑转副团长、新华社记者于长洪先生、中央电台记者张敏女士、记者吴晓远先生、中国教育报记者胡久红女士、著名社会活动家司马南先生、《小演奏家》杂志主编凌紫女士、中国文化报艺术栏目主编罗云川先生及许多媒体的朋友们和我的同事胡键争老师、董首兰老师及学生家长朱定范夫妇、程力平夫妇、赵银平夫妇、张泽玲夫妇、王雁夫妇等等可谓挂一漏万，对于这些，虽已事隔多年，但我都铭记在心，历历在目。 母亲曾说：我虽然不懂音乐，但你是想让大家更容易的看谱，所以我支持，对人民有益的事你就大胆地做，只要不是杀了人犯了法，就不用怕（母亲是1945年入党的地下党员，曾当选西城区第一届人民代表）。 在母亲和大家的共同支持下，我终于渡过了一道道难关，走到了今天。 如今，我最骄傲的是母亲虽已89岁高龄，但身体仍然健康硬朗且乐观向上，而惭愧的是：我至今仍没有经济能力让她过得再好一些。在这里，我要向亲爱的母亲深深地鞠一躬，感谢她多年来对我的抚养、教育，感谢她对我事业的全力支持。最后我要衷心地感谢所有对我曾给予过大力支持的各位专家、学者、老师、同仁以及我的朋友们，并送上我的美好祝福：祝好人一生平安！ 作者2011年4月于北京 序 好的方法是将复杂变为简单，不好的方法是将简单变为复杂。多少年来，无数音乐前辈和当代的同仁们，都在探索简易方法的道路上，费尽脑汁，呕心沥血，并先后在各自的领域，或有喜人的成果或取得重大突破。总之，在音乐教育的百花园中，各式各样的教学方法及教改新方案可谓是百花齐放，争相斗艳。人们都在不懈地追求着、探索着，有没有更近的路？更简易的方法达到其目的？ 本书就是向大家推荐一种新的方法，即“简易唱名法”。其可解释为：使唱名变得简单容易的一种方法。该法是作者经历了二十多年的深入研究而获得的一项创新成果，在诸多各类方法中，此方法可说是设计大胆、别出心裁、另辟蹊径。 简易唱名法是运用数学映射原理，通过软件技术制出彩色乐谱、而实现其简易的。一般人都可在短期内掌握。下面分别简述之。 彩色五线谱 该谱是在简易唱名法新概念下，运用数学映射原理，通过软件技术将色彩巧妙地融入音符之中，使之简易的。可分为三色谱（按固定唱名法制谱），适宜演奏者。七色谱（按首调唱名法制谱），适宜演唱者。多色谱（按自定义制谱），适宜音乐教学。 彩色简谱 同彩色五线谱中的三色谱同理，数字分三色，分别代表升、降及原位音（按固定唱名法制谱）。同音高的两个音（即双音）用宽体字代表。 下面将与之配套的锣鼓经节奏教学法和五线谱速成教具也分别简述如下： 锣鼓经节奏教学法 该法运用数学映射原理，将基本时值分别与锣鼓音响一一对应，通过不同组合将各种节奏型一一呈现，一般人都可在短期内学会多种各不相同的节奏型（详见本书第三章）。 五线谱速成教具 该教具是通过触摸音符发音而帮助人们识谱的，其不仅可学习五线谱、简谱并辅助初学者将各类音程唱准，还可实现自我训练视唱练耳之目的（具体方法本书略）。 总之，将上述四位一体的教学方案全面地实施于音乐教育，可在一定程度上全面解决视谱问题，使五线谱和简谱在更大范围内全面普及，其功效是令世人瞩目的。 作者2011年4月于北京 第一学映射原理？ 这是一个数学名词，打个比方:当我们将手伸出来，对着灯光，便可见到一个手影。此时，当我们将大拇指动一动，那个被灯光映照出来的影子中的大拇指也会动一动，简单地说，这就是映射原理在现实生活中的具体体现。 2.何为简易唱名法？ 可解释为使识别唱名变得简单容易的一种方法，其总体的设计理念是删繁就简，化难为易。该法是通过软件技术制成彩色乐谱而实现其简易的。 3.何为彩色五线谱？ 即在全面继承传统五线谱的基础上，运用数学映射原理通过软件技术制出的一种新型乐谱——彩色五线谱。它是一种记录五线谱的新方法、新途径。特点是——简易直观。一般人都可在短期内熟练掌握。该谱可大大地缩短学习时间，降低视谱难度，避免错误。它是专门为音乐爱好者设计的一种简易的视谱方法。 4.何为彩色简谱？ 即用三色数字记录音乐的一种新型简谱，特点是采用固定唱名法制谱，即用三色数字代表升音、降音及原位音。 5.何为锣鼓经节奏教学法？ 即运用数学映射原理，将锣鼓音响中的大鼓、大锣、小锣的音响分别与四分时值、八分时值、十六分时值一一对应，通过顺序组合、无序组合、拆分组合、变通组合来学习节奏的一种方法。 第二节 五线谱简历 公元九世纪，罗马教皇格里戈里一世时期，天主教音乐家们发明了一种叫做“纽姆乐谱”的记谱方法，它是根据古希腊的记谱方式而创造的一种符号记谱法。 公元10世纪至13世纪，欧洲各国先后开始使用一到十条左右的横线，用以记录“纽姆乐谱”有的则以不同颜色的线条来表示不同的音高，此为线谱发展的初级阶段。 公元11世纪，意大利天主教音乐家圭哆答来咗，总结了欧洲记谱法中的某些成就，在制定了音名和唱名的基础上，又制定了以四条平行线为一组的即线和间并用的记谱方法，并首次将歌词移置到乐谱之下。这样一来，不仅扩充了音域，而且规整了横线的组合，以至形成了天主教的单音圣歌中至今还在使用的四线乐谱。应该说五线谱就是在此基础上产生并发展起来的，后来到了12世纪，又经过了科隆地方教士弗朗哥发明的音符标记法和15世纪开始将升降记号全面应用，以及出现了半音音阶等等，经过了上述漫长的历史变迁，而逐步地演变为今天这一世界通用的音乐记谱法，这就是五线谱的简历。 第二章 彩色五线谱 五线谱共有固定唱名法和首调唱名法两种视读方法。实践证明：用固定唱名法视谱时，各种升降音与原位音之间容易相互混淆，究其原因是，调号仅设在每行乐谱的行首，而音符本身则没有任何标记或提示。而用首调唱名法视谱时，由于该法是通过唱名游移来实现变调的，因此，若想在短期内熟读所有调的唱名则极为困难。 实践证明，无论用哪种方法视读五线谱，都会面临一定的困难。彩色五线谱的诞生可从根本上解决上述问题，该谱运用数学映射原理，通过软件技术在原有五线谱的基础上，巧妙地将色彩融入音符之中，可使视谱变得相对简易、直观。下面将两种视读方法与彩色五线谱的优势作一简单扼要的对比和介绍： 第一节 固定唱名法与彩色五线谱 1 固定唱名法 即以C调唱名为固定唱名，无论变什么调，唱名不变，而是采用将某一个或几个音升高半音、或降低半音来表示不同的调。如：下加一线的C音（即do音），无论在什么调里永远唱do ，D音永远唱ra，E音永远唱mi，等等以此类推。 这种读法的最大优点是：唱名位置固定。因此，对于具有固定音高的器乐演奏来说，视谱相对容易。而不足是：在学习不同调时，必须熟记该调中有哪个或哪几个音应该升高半音，或降低半音，并将其准确地识别出来，否则就会将音视错。 因为在现有的五线谱记谱法中，调号仅设在每行乐谱的行首，而音符本身则没有任何标记或提示。换句话说，各种升、降音与原位音仅就音符而言,是没有任何区别的，这就是初学者常常将其混淆的主要原因。乐谱中有时还会出现一些临时的变音记号，这些记号的出现也常常使初学者迷惑。因为这些记号的作用也如调号一样，所不同的是，其作用的范围仅限一小节内。举例说明，如在一小节内，将临时升音记号标在D音上，那么在这一小节内，在该记号右面所有同音高的D音就都要升高半音。其变音记号仅提示一次，同调号一样，你需将其记住，并在所述小节内贯彻执行。如下面谱例2—1，与2—2中所示。 谱例2—1上面的升字代表调号提示的升音，下面的升字代表临时变音记号提示的升音。谱例2—2上面的降字代表调号提示的降音，下面的降字代表临时变音记号提示的降音。 显然，这使视谱变得相对复杂，即你不仅要记住调号中的种种大提示（作用于一行），还需时时注意小节内的各种小提示（作用于一小节），否则就会将音视错。 实践证明，这种视谱方法是很难让初学者在短期内熟练掌握的，而彩色五线谱中的提示谱A，即三色谱，可从根本上解决这一问题。 2 三色谱（采用固定唱名法制谱） 该谱运用数学映射原理，将音乐中所有的升、降音（包括调号和临时变音记号所提示的一切升降音）分别用两色一一对应，如将所有的升音都用酱色音符表示，将所有降音都用蓝色音符表示，将所有的原位音都用原色音符（即黑色）表示。换句话说：就是使每个音符都带有特殊的色彩标记，使人一眼便知其音的性质。是升？是降？或是原位音。其好似身份证，将所有的音符一一确认。采用该法制作的彩色五线谱，可大大地简化学习过程，降低视谱的难度，使广大的音乐爱好者能够借助色彩的提示，准确无误地视谱，从而更快地步入音乐天地。 该谱的最大优势是：辨别升音、降音以及原位音非常容易，一般人都可在几分钟内将其熟记，因为人们只需记住蓝色音符代表降音，黑色音符代表原位音即可，剩下则无论其为何种色彩，均可视为升音，不用再单独记忆升音的色彩标记。 由于彩色五线谱将每个音符都标有特殊的标记，因此识别起来容易至极、易如反掌。见谱例2—3中所示。 其中蓝色音符代表降音，黑色音符（即原色）代表原位音，酱色音符代表升音。 （2）对于重升、重降音的重新安置 为了简化视谱环节，彩色五线谱将重升音和重降音分别进行了重新安置，即一律按重升或重降后的实际音高记谱。从根本上改变其音在原有五线谱中的记录位置。为了使其有别于其他音，特设一个斜置的1分别标在符头四十五度的位置上，予以注明，提示该音是经过了重升或重降后转至此音的。见谱例2—4中所示。 其酱色斜置1提示该音曾是重升音，现为重升后的实际音高。如第一小节中的第一个音曾为重升A音，现为重升后的实际音高B音。第二个音曾为重升G音，现为重升后的实际音高A音。以此类推。 其蓝色斜置1提示该音曾是重降音，现为重降后的实际音高。如第二小节中的第一个音曾为重降A音，现为重降后的实际音高G音。第二个音曾为重降G音，现为重降后的实际音高F音。以此类推。 视谱时，按其实际音高演奏即可，将换算这一环节简化，使之更便于演奏，化繁为简。其特设的斜置1仅提示该音是从重升音或重降音转至此音的，意义为记录该音的原籍，确认其出处。 重升音、重降音被重升或重降后，共有以下三种可能： a. 重升或重降后，其音为原位音。 以钢琴琴键为例：比如当看见重升C音时，要将其按在琴键D音的位置上，当看见重升D音时，要将其按在琴键E音的位置上，等等以此类推。见谱例2—5中所示。 又如，当看见重降B音时，要将其按在琴键A音的位置上，当看见重降G音时，要将其按在琴键F音的位置上，等等以此类推。见谱例2—6中所示。 b.重升后其音是升音 举例：比如当看见重升E音时，要将其换算为升F音。当看见重升B音时，要将其换算为升C音，视谱时，需分别将上述的两个音符按在琴键升F音和升C音上。见谱例2—7中所示。 上述谱例为采用特设标记斜置1记录音高示意，其酱色音符代表升音，加上酱色的斜置1则提示该音曾是重升音，现为重升后的实际音高。如上面谱例2—7中所述；第一个标有斜置1的酱色音符提示：该音曾是重升E音，现为重升后的实际音高(即升F音)，第二个标有斜置1的酱色音符提示：该音曾是重升B音，现为重升后的实际音高（即升C音）。 c.重降后其音是降音 举例：如当看见重降C音时，要将其换算为降B音。当看见重降F音时，要将其换算为降E音。见谱例2—8中所示。 上面谱例中，蓝色音符代表降音，加上蓝色斜置1则提示该音曾是重降音。其第一个带有蓝色斜置1的蓝色音符示意该音曾为重降C音，现为已经历了重降后的实际音高（降B）。第二个标有蓝色斜置1的蓝色音符提示：该音曾为重降F音，现为重降后的实际音高（即降E音）。 对于演奏者来说，这些变音记号好似阻拦视谱的一道道关口，必须解密后方可通过。显然这是繁琐的。彩色五线谱是将上述重升音或重降音，直接换算为——重升或重降后的实际音高，从而实现其简易的。换句话说，彩色五线谱已帮你将其音直接翻译或说换算为该音的实际音高了。因此视谱时，你只需按其实际音高演奏即可。不必再动脑筋将其换算为某某音了，即将换算这一环节在视谱中删除，由制谱者代劳，以此简化视谱环节，扫平视谱障碍。 如君若想深究其音的来历，则可通过斜置1的色彩提示，明确其音的原籍，将其再倒置回去。 举例说明：当看见音符标有蓝色的斜置1时，可将其视为重降音但已经历了重降，现为重降后的实际音高。当看见音符标有酱色的斜置1时，可将其视为重升音但已经历了重升，现为重升后的实际音高。以此类推。 重申：上面所述的斜置1无论是蓝色还是酱色，其意义仅为记录该音的原籍，确认其出处。 其实演奏者只需知道它在哪个音位演奏即可，至于该音在演奏时是应该稍高一些还是稍低一些（指弦乐演奏中音的倾向），则要根据调式、音律及其具体情况来决定。换句话说，变通后的曲谱并不影响演奏者在音高方面的追求，也不会使演奏质量和感觉产生丝毫的变化。其仅仅是简化了认知过程而已。 第二节 首调唱名法与彩色五线谱 1、首调唱名法 简单地说，该法是通过唱名随调游移来实现变调的一种视谱方法。其最大的优势是：除了个别乐曲、个别调式中会出现少量的变化音外，不管变什么调都不会出现升、降音。视谱时，可始终按照唱名：do, ra , mi, fa , sol, la , si，即简谱1 2 3 4 5 6 7的固定音程关系去视唱。因此，对演唱来说，音准相对容易掌握，调性感强（与简谱同理）。 而不足是，由于该唱名在五线谱中的位置是随调游移的，因此，记住一个调的唱名位置，不能适用于所有的调。因为变调后，常常要改记为另一个唱名。显然，这给全面认识各调唱名带来一定的困难，也是五线谱长期以来未能在我国中小学普及的主要原因（中小学绝大多数按教委指定采用首调唱名法视谱）。彩色五线谱中的提示谱B，即七色谱，可从根本上解决上述问题。 2、七色谱（采用首调唱名法制谱）。 该谱运用数学映射原理，将七色分别代表音乐中那七个固定不变的唱名。即将每个音符都带有固定的唱名标记，使人一看便知，不易混淆（与简谱同理）。 具体做法是：通过软件技术制出彩色符头，即用：红 、橙 、黄、 绿、 黑、 蓝、 紫七色符头，分别代表唱名：do , ra, mi, fa, sol, la, si，即简谱：1 2 3 4 5 6 7。无论何调、何种谱号，七色所代表的唱名固定不变。举例说明：红色音符无论在什么调里永远代表唱名1（do）音，橙色音符无论在什么调里永远代表唱名2（ra）音，黄色音符无论在什么调里永远代表唱名3（mi）音，以此类推。 只要人们能记住七色所各自对应的那�