沁园春·长沙-朗诵动画背景PPT课件
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《沁园春-长沙》ppt课件
• 引入毛泽东诗词中的句子，感知毛泽 东诗词风格：
• 1、敌人围困万千重，我自岿然不动。（《西江月·井 冈山》）
• 2、钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。（《七律·人 民解放军占领南京》）
• 3、今日长缨在手，何时缚住苍龙？（《清平乐·六盘 山》）
• 4、不到长城非好汉，屈指行程二万。（《清平乐·六 盘山》）
逐渐与音乐分离，成为诗的别体，所以又称为
关 “诗余”。因句子长短不一，又称长短句。
于
2、“词有定格，句有定数。”每首词都有
词 一个曲词名称，叫“词牌”。可以分上下两段，
的 叫“片”或“阕”。
知
3、词按字数分为小令、中调、长调。小令
识
字数在58字以内，中调在59至90字，长调在91 字以上。
写作背景： 这首词写于1925年。 1925年，是北伐战争开始的前一年，农 民运动蓬勃开展。毛泽东直接领导了湖南 的农运，建立了农民协会，创建了党支部， 1925年10月，毛泽东从韶山前往广州创办 全国农民运动讲习所，途经早年求学和从 事革命活动的地方长沙，重游橘子洲，面 对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了 这首气势磅礴的词。
赏
“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
析 指点江山，激扬文字。粪土当年万户侯。”
（
八 ）
这一层塑造了怎样的人物群像？
人物群象：“恰同学少年,风华正茂”,表明“同学少年”这一群体形象青春 年少、才华横溢;
“书生意气,挥斥方道”,表明他们有火一样的革命热情,以天下 为已任、敢想敢做;
“指点江山,激扬文字”,表明他们关心国家命运并积极参与变革 社会的实践;
独立寒秋图
上
沁
园 春
湘江秋景图
长
《沁园春 长沙 》课件(共41张PPT) 统编版高中语文必修上册.ppt
昔生活及“同学少年”的回忆中。
浪遏飞舟？
研读文本——下片
2、 “同学少年”有着什么样的形象？
恰同学少年，风华正茂 ——青春年少，才华横溢
忆
书生意气，挥斥方遒。
指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。
曾记否， 到中流击水， 浪遏飞舟？
——热情奔放，雄姿英发 ——针砭时弊，关心国家命运
——激流勇进，甘为中流砥柱
色彩对比
总看：万类霜 天竞自由
以壮景抒豪情
研读文本——上片
独立寒秋， 湘江北去，
面对这些景物，词人想到了什么？（用原文
橘子洲头。 的诗句回答）表达了诗人什么样的情感？
看万山红遍，
层林尽染；
——上阕就是这样通过写景，想到了祖国的
漫江碧透， 百舸争流。
命运和革命的未来，提出“谁主沉浮”的问
鹰击长空， 鱼翔浅底，
研读文本——下片
携来百侣曾游， 3、结尾三句表达什么情感？有什么作用
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，
风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。
感情：表明了作者以天下为己任，肩负 国家兴旺，充满主宰国家命运的壮志豪情。
指点江山， 激扬文字，
作用：是对“谁主沉浮”的巧妙回答，正是
粪土当年万户侯。 曾记否， 到中流击水，
高考链接——“意象”
意
创作者的思想感情
象
作品中的客观物象
诗人的 思想感情 与客观物象 融合形成 意象。
意境
诗人通过种种意象 的创造和组合所构成的 一种充满诗意的艺术境 界
如何由意象到意境？
研读文本——上片
独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞 自由。 怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？
《沁园春-长沙》ppt课件
知人论世
毛泽东（1893-1976）, 字润之，湖南韶山冲人。他 是政治家、革命家，也是一 位独具风采的诗人。他平生 酷爱古典诗词，一生创作诗 词50余首。他的诗词，记录 了他革命人生的心路历程， 也是一部反映中国革命发展 历程的英雄史诗。
写作背景
这首词作于1925年，当时革命运动正 蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆 发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。 国民革命政府已在广州成立。这年深秋， 毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长 沙停留，重游橘子洲。面对绚丽的湘江秋 色，诗人浮想联翩，写下这首气势奔放的 词作。
乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以有人把词称为“诗 余”。词有词牌，又称词调。词牌，是词的格式的名称。不同的词牌， 其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规定。 因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词填 进去。如本文《沁园春·长沙》，“沁园春”是词牌名，“长沙”是 题目。
wèn cānɡ mánɡ dà dì 问苍茫大地 ，
shuí zhǔ chén fú 谁主沉浮 ？
xié lái bǎi lǚ cénɡ yóu 携来百侣曾游 ，
yì wǎnɡ xī zhēnɡ rónɡ suì yuè chóu 忆往昔峥嵘岁月稠 。
qià tónɡ xué shào nián 恰同学少年 ，
任务二：听名家朗读 走进文本 请同学们聆听中央人 民广播电台著名播音员方 明老师朗诵的《沁园春•长 沙》，用圈点勾画的方法， 标注朗诵重音，记录朗读 中的情感变化，和自己的 朗读方案作对比。
任务二：听名家朗读 走进文本
独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。
任务三：析开篇 入诗境
请同学们试着将词的开篇恢复成现 代汉语的语序。
《沁园春·长沙》ppt课件(33页)
“ 领字 〞的常识
领字又叫“一字逗〞。它只有一个字，常冠于 一句或数句之上而又不断开，诵读时只作语音上 的小小停顿。主要由副词和动词充当。常用的如 “惜〞“看〞“恰〞“怅〞等。
层看 林万 尽山 染红
遍
鹰 击 长 空
鱼翔浅底
百舸争流
中间七句〔铺叙 〕
1、作者抓住了哪些典型景物来写？
山、林、江、舸、鹰、鱼 → 万 物 〔意象〕
沁园春：相传东汉明帝女儿沁水公主所 有，后来被外威窦宪仗势夺取，有人作诗 咏其事，此词牌由此而得名。
• 词的题目，可用可不用。标题是词的 内容的集中体现，它概括了词的主要
内容。
• 词的分类
• 按风格：婉约派、豪放派的词分两段，称作“双调〞；还有 分三段、四段的，称作“三叠〞“四 叠〞。前两类数量较多。此外，按词 的字数多少，58字以内为小令；59至 90字为中调；91字以上为长调。《沁 园春》114字。
下阕小结：
携
恰
过渡
恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。
到中流击水，
记
浪遏飞舟？
风壮 华志 正凌 茂云 奋乘 然风 前破 行浪
意象：意象是融入了诗人主观情意的客观 物象，或是借助客观物象表现出来的主观 情意。
意 诗人的审美经验、人格情趣、思想感情 象 客观存在的物象
沁园春·长沙
• 词：词兴起于唐，盛行于宋，配乐歌 唱，句式不齐，也称“长短句〞，又 叫“曲子〞“杂曲子〞“曲子词〞 等
。词最初是配音乐的它原本是配合燕 乐〔“燕〞通“宴〞〕曲调的歌辞， 后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分 开了，成为诗的别体，所以有人把词 称为“诗余〞。
词牌：最初是特定的词乐曲调的名称 ，后来成为特定的词体格式的标目。词牌 决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。 某些词牌的命名，与创始之作的内容有关 联，但后人倚声或依谱继作，则不一定受 此限制，可以赋词牌本意，也可以撇开词 牌本意自由发挥。
《沁园春·长沙》PPT精品课件(完美版)
最震撼世界的一句话:中国人民从此站起来了! 最正气凛然的一句话:人不犯我,我不犯人;人若犯 我,我必犯人!
《 沁 园 春 · 长沙》 PPT精品 课件
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【初读任务】 1.“自古逢秋悲寂寥”,秋天,在古代的诗词中通常充 满了肃杀、感伤的情调,而毛泽东笔下的秋天又是什么 样子的?这其中的缘由是什么?
《 沁 园 春 · 长沙》 PPT精品 课件
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3.教育部官网“工作动态”栏目近日密集公布了4所部 属高校主要领导变更信息,一批_________的干部履
年富力强 新。(风华正茂·年富力强) 4.7月3日是白俄罗斯国家_独__立__日,也是白俄罗斯的国 庆节,每年的这一天,白俄罗斯首都明斯克都会举行隆 重的阅兵仪式。(独立·独力)
﹒伥鬼 ﹒睁眼
淳厚
﹒
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【解析】选C。A项,“闾”读“lǘ”,其余都读“lǚ”; B项,读音依次为“chànɡ”“zhànɡ”“chánɡ” “chānɡ”;C项,都读“zhēnɡ”;D项,读音依次为 “kuò”“ɡuō”“dūn”“chún”。
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【景行行止】 中华人民共和国成立初期,毛泽东的25首旧体诗词
出版后,山西大学文史系罗元贞先生非常喜爱,反复吟 诵。当读到《七律·长征》时,罗先生觉得第三句“五 岭逶迤腾细浪”中已出现了一个“浪”字,而在第五句 “金沙浪拍云崖暖”中又出现了一个“浪”字,显得重 复,不如把后一个“浪”字改成“水”字。于是, 1952
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2.下列词语中,没有错别字的一项是 ( ) A.漫江碧透 火势蔓延 轻歌慢舞 漫无边际 B.苍茫大地 苍海桑田 满目疮痍 天下苍生 C.百舸争流 苛政如虎 道路坎坷 沉疴痼疾 D.鱼翔浅底 材料翔实 吉祥如意 周密祥尽
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【初读任务】 1.“自古逢秋悲寂寥”,秋天,在古代的诗词中通常充 满了肃杀、感伤的情调,而毛泽东笔下的秋天又是什么 样子的?这其中的缘由是什么?
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3.教育部官网“工作动态”栏目近日密集公布了4所部 属高校主要领导变更信息,一批_________的干部履
年富力强 新。(风华正茂·年富力强) 4.7月3日是白俄罗斯国家_独__立__日,也是白俄罗斯的国 庆节,每年的这一天,白俄罗斯首都明斯克都会举行隆 重的阅兵仪式。(独立·独力)
﹒伥鬼 ﹒睁眼
淳厚
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【解析】选C。A项,“闾”读“lǘ”,其余都读“lǚ”; B项,读音依次为“chànɡ”“zhànɡ”“chánɡ” “chānɡ”;C项,都读“zhēnɡ”;D项,读音依次为 “kuò”“ɡuō”“dūn”“chún”。
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【景行行止】 中华人民共和国成立初期,毛泽东的25首旧体诗词
出版后,山西大学文史系罗元贞先生非常喜爱,反复吟 诵。当读到《七律·长征》时,罗先生觉得第三句“五 岭逶迤腾细浪”中已出现了一个“浪”字,而在第五句 “金沙浪拍云崖暖”中又出现了一个“浪”字,显得重 复,不如把后一个“浪”字改成“水”字。于是, 1952
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2.下列词语中,没有错别字的一项是 ( ) A.漫江碧透 火势蔓延 轻歌慢舞 漫无边际 B.苍茫大地 苍海桑田 满目疮痍 天下苍生 C.百舸争流 苛政如虎 道路坎坷 沉疴痼疾 D.鱼翔浅底 材料翔实 吉祥如意 周密祥尽
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《沁园春·长沙》
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟馀莽莽；大河上下， 顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹， 分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖， 稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物， 还看今朝。
由自然万物的绚丽多姿和生机蓬勃联想到生活在这片 土地上的人民的命运与未来。 诗人“独立寒秋”，他不是想着自己被军阀追捕的处 境，而是放眼宇宙，胸怀祖国，关注着国家的前途， 忧思着民族的命运，表达了毛泽东青年时代的伟大抱 负。
《沁园春·长沙》
上阙小结
上阙主要写景，写眼前之景。描绘了绚丽 的生机勃勃的湘江深秋景色，突出“万类 霜天竞自由”的精神，然后自然地提出苍 茫大地应该由谁来主宰的问题。
《沁园春·长沙》
万山红遍
《沁园春·长沙》
层林尽染
《沁园春·长沙》
漫江碧透
《沁园春·长沙》
百舸争流
《沁园春·长沙》
鹰击长空
《沁园春·长沙》
鱼翔浅底
《沁园春·长沙》
这些景物有怎样的特点？ 写景的角度是怎样变换？ 这几句中，你觉得哪几个词用得好？为什么？
《沁园春·长沙》
“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”有何深意？
毛泽东
《沁园春·长沙》
文体知识
词：词兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不 齐，也称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子 词”，是配音乐的。后来词也跟乐府一样，逐渐 跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称 为“诗余”。
词的分类：词分为小令、中调、长调，这是依字 数的多少来划分的。58字以内为小令；59至90字 为中调；91字以上为长调。
《沁园春·长沙》
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟馀莽莽；大河上下， 顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹， 分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖， 稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物， 还看今朝。
由自然万物的绚丽多姿和生机蓬勃联想到生活在这片 土地上的人民的命运与未来。 诗人“独立寒秋”，他不是想着自己被军阀追捕的处 境，而是放眼宇宙，胸怀祖国，关注着国家的前途， 忧思着民族的命运，表达了毛泽东青年时代的伟大抱 负。
《沁园春·长沙》
上阙小结
上阙主要写景，写眼前之景。描绘了绚丽 的生机勃勃的湘江深秋景色，突出“万类 霜天竞自由”的精神，然后自然地提出苍 茫大地应该由谁来主宰的问题。
《沁园春·长沙》
万山红遍
《沁园春·长沙》
层林尽染
《沁园春·长沙》
漫江碧透
《沁园春·长沙》
百舸争流
《沁园春·长沙》
鹰击长空
《沁园春·长沙》
鱼翔浅底
《沁园春·长沙》
这些景物有怎样的特点？ 写景的角度是怎样变换？ 这几句中，你觉得哪几个词用得好？为什么？
《沁园春·长沙》
“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”有何深意？
毛泽东
《沁园春·长沙》
文体知识
词：词兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不 齐，也称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子 词”，是配音乐的。后来词也跟乐府一样，逐渐 跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称 为“诗余”。
词的分类：词分为小令、中调、长调，这是依字 数的多少来划分的。58字以内为小令；59至90字 为中调；91字以上为长调。
《沁园春·长沙》
沁园春长沙-优秀课件(共27张PPT)
• • • • • •
枯藤 老树 昏鸦， 小桥 流水 人家， 古道 西风 瘦马， 夕阳西下， 断肠人 在天涯。 冷落凄凉
万山红遍，层林尽染 漫江碧透，百舸争流 鹰击长空，鱼翔浅底 万类霜天竟自由 问苍茫大地，谁主沉浮 生气勃勃
• 这种不同与气度、胸襟、心境、性格、身份 有关。 • 当时毛泽东作为以天下为己任、要彻底改造 旧世界的革命青年，要表达的思想感情则肯 定有别于封建文人。因而，同是面对“秋”， 由于胸襟抱负不同，所选取的景物、着眼点 不同，所渲染的情绪、抒发的感情也就不同。 • 诗如其人
粪
• 那时候，同学们正当青春年少，意气风发， 才华横溢，激情奔放，敢说敢做，革命精神 十分旺盛。 • 面对祖国大好河山，指点谈论。经常在一起 评论国家大事，写出讨恶扬善的文章，把主 宰一方的军阀统治者看的如粪土一般。
• • • •
“恰”：正当，正值。 “方”：正当。 “粪土”：名词作动词，视……如粪土。 万户侯：反动军阀，官僚地主
时代背景
• 这首词作于1925年。1925年，是北伐战争开始 的前一年，当时革命运动正蓬勃发展。 • 五卅运动、省港大罢工相继爆发，湖南、广东 等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖 南农民运动，建立了农民协会，创建了党支部。 同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革 命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东 去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，这时 湖南省长赵恒惕再次通缉毛泽东，这首词大概 是毛泽东离开长沙时所作。
• 远望群山，重重叠叠的树林点染如画； • 近看满江的秋水碧绿清澈，无数船只争相行 驶。 • 仰视，雄鹰在升空展翅高飞； • 俯看，鱼儿在江水中轻快地畅游。 • 宇宙中的万物都在秋天里生气勃勃地自由舒 展、蓬勃生长。 • 诗人从山上、江面、天空、水底选择了几种 典型景物进行描写，远近相间，动静结合， 对照鲜明。这七句，为下面的抒情烘托了背 景，准备了气氛。
1《 沁园春 长沙》课件(共22张PPT)统编版高中语文必修上册
第1课 沁园春 长沙
毛泽东
作者介绍
毛泽东（1893-1976）,字润之,笔 名子任,湖南湘潭人，我国伟大的无产 阶级革命家、战略家和理论家,中国共 产党、中国人民解放军和中华人民共 和国的主要缔造者和领导人，诗人， 书法家。
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沁园春：词牌名，又名“洞庭春色”“东 仙”“念离群”“寿明星”。相传为东汉明帝女 儿沁水公主园，后来被外戚窦宪所夺，有人作诗 咏其事，这个词牌由此得名。长沙，是词的题目， 显示了词的内容。
解答分析：古人作诗词讲究炼字，这种题型是 要求品味这些经过锤炼的字的妙处。答题时不能把 该字孤立起来谈，要放在句中，并结合全诗的意境 情感来分析。
答题步骤： (1)解释该字在句中的含义或运用 何种手法；(2)展开联想把该字放入原句中描述景象； (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感 情，或有什么样的表达效果。
答案：万山红遍：“万”字摹写出了群山叠嶂之态， “遍”字绘出了红色的彻底；层林尽染：“层”字 表现出树林的重重叠叠，“染”字活画出枫林仿佛 人工染成一样的壮美景色；漫江碧透：“漫”字写 出了江水满溢之状，“透”字表现出江水碧绿清澈； 百舸争流：“百”字写舸之多，“争”字活现出千 帆竞发的热闹场面；鹰击长空：“击”准确地表现 了雄鹰矫健翱翔的姿态；鱼翔浅底：“翔”精当地 描绘出游鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的情态。
人文精神
《沁园春 长沙》它不仅使我们得到欣赏壮 丽秋景的艺术享受，也使我们从诗人昂扬炽烈的 革命情怀中，汲取奋发前进的信心和力量。精神 实质上就是一种信仰，一种期望，人活着贵在有 昂扬的精神。无精打采、毫无生气的人，永远无 法理解饱满精神带给人们的是何等的愉快和幸福。 精神有形，它能让人从某些人的行为中看到和体
情与景，是诗歌创作的两个要素。情因景生， 景以情合，二者相互生发与渗透，从而达到融合无 间的状态，这就是所谓的“情景交融”。一般情况 下，诗歌中运用的是乐景写乐情，哀景抒哀情，但 也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。
毛泽东
作者介绍
毛泽东（1893-1976）,字润之,笔 名子任,湖南湘潭人，我国伟大的无产 阶级革命家、战略家和理论家,中国共 产党、中国人民解放军和中华人民共 和国的主要缔造者和领导人，诗人， 书法家。
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沁园春：词牌名，又名“洞庭春色”“东 仙”“念离群”“寿明星”。相传为东汉明帝女 儿沁水公主园，后来被外戚窦宪所夺，有人作诗 咏其事，这个词牌由此得名。长沙，是词的题目， 显示了词的内容。
解答分析：古人作诗词讲究炼字，这种题型是 要求品味这些经过锤炼的字的妙处。答题时不能把 该字孤立起来谈，要放在句中，并结合全诗的意境 情感来分析。
答题步骤： (1)解释该字在句中的含义或运用 何种手法；(2)展开联想把该字放入原句中描述景象； (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感 情，或有什么样的表达效果。
答案：万山红遍：“万”字摹写出了群山叠嶂之态， “遍”字绘出了红色的彻底；层林尽染：“层”字 表现出树林的重重叠叠，“染”字活画出枫林仿佛 人工染成一样的壮美景色；漫江碧透：“漫”字写 出了江水满溢之状，“透”字表现出江水碧绿清澈； 百舸争流：“百”字写舸之多，“争”字活现出千 帆竞发的热闹场面；鹰击长空：“击”准确地表现 了雄鹰矫健翱翔的姿态；鱼翔浅底：“翔”精当地 描绘出游鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的情态。
人文精神
《沁园春 长沙》它不仅使我们得到欣赏壮 丽秋景的艺术享受，也使我们从诗人昂扬炽烈的 革命情怀中，汲取奋发前进的信心和力量。精神 实质上就是一种信仰，一种期望，人活着贵在有 昂扬的精神。无精打采、毫无生气的人，永远无 法理解饱满精神带给人们的是何等的愉快和幸福。 精神有形，它能让人从某些人的行为中看到和体
情与景，是诗歌创作的两个要素。情因景生， 景以情合，二者相互生发与渗透，从而达到融合无 间的状态，这就是所谓的“情景交融”。一般情况 下，诗歌中运用的是乐景写乐情，哀景抒哀情，但 也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。
《沁园春-长沙》ppt课件
哀景衬哀情
万山红遍，层林尽染 漫江碧透，百舸争流 鹰击长空，鱼翔浅底 万类霜天竞自由 问苍茫大地，谁主沉浮
壮景抒豪情
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
宿济州西门外旅馆
晁端友
寒林残日欲栖乌①，壁里青灯乍有无。
小雨愔愔②人假寐，卧听疲马啮残刍。
【注】 ①乌：乌鸦。②愔愔：寂静无声。
1诗描写了什么样的景物？抒发了作者什么样的情感？（6分）
早自 立古 志英
雄
精忠报国 我以我血荐轩辕 为中华之崛起而读书
自 古 英 雄
早
立
志
19岁
22岁
13岁
初读课文，读准字音、认准字形
•（1）沁园春（qìn） •（2）百舸争流（ gě ） •（3）怅寥廓（ liáo ）（kuò） •（4）峥嵘岁月（zhēngróng ） •（5）挥斥方遒（ qiú ） •（6）浪遏飞舟（ è ） 橘子洲、苍茫大地、万户侯
探讨：面对如此绚烂秋景，作者为何会生发“怅 寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的疑问？
参考：眼前如此绚丽多彩的秋景、如此广阔 无垠的大地使诗人想到祖国的命运和革命的未来 到底由谁来主宰（主沉浮）。这是诗人关心国家 前途的博大胸襟及有着凌云壮志的体现。
峥嵘岁月图
携来/百侣/曾游。忆 /往昔/峥嵘/岁月稠。恰 /同学/少年，风 华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/ 当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？
逻辑--由表及里/由浅入深
感觉角度—视觉、听觉、味觉、嗅觉、 触觉、视 听结合、通感
修辞手法—比喻、拟人、夸张、借代、衬托、反衬、 对比
其他常考—以动衬静、以静衬动、动静结合、 虚实结合、想象联想、白描、细节描写
万山红遍，层林尽染 漫江碧透，百舸争流 鹰击长空，鱼翔浅底 万类霜天竞自由 问苍茫大地，谁主沉浮
壮景抒豪情
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
宿济州西门外旅馆
晁端友
寒林残日欲栖乌①，壁里青灯乍有无。
小雨愔愔②人假寐，卧听疲马啮残刍。
【注】 ①乌：乌鸦。②愔愔：寂静无声。
1诗描写了什么样的景物？抒发了作者什么样的情感？（6分）
早自 立古 志英
雄
精忠报国 我以我血荐轩辕 为中华之崛起而读书
自 古 英 雄
早
立
志
19岁
22岁
13岁
初读课文，读准字音、认准字形
•（1）沁园春（qìn） •（2）百舸争流（ gě ） •（3）怅寥廓（ liáo ）（kuò） •（4）峥嵘岁月（zhēngróng ） •（5）挥斥方遒（ qiú ） •（6）浪遏飞舟（ è ） 橘子洲、苍茫大地、万户侯
探讨：面对如此绚烂秋景，作者为何会生发“怅 寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的疑问？
参考：眼前如此绚丽多彩的秋景、如此广阔 无垠的大地使诗人想到祖国的命运和革命的未来 到底由谁来主宰（主沉浮）。这是诗人关心国家 前途的博大胸襟及有着凌云壮志的体现。
峥嵘岁月图
携来/百侣/曾游。忆 /往昔/峥嵘/岁月稠。恰 /同学/少年，风 华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/ 当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？
逻辑--由表及里/由浅入深
感觉角度—视觉、听觉、味觉、嗅觉、 触觉、视 听结合、通感
修辞手法—比喻、拟人、夸张、借代、衬托、反衬、 对比
其他常考—以动衬静、以静衬动、动静结合、 虚实结合、想象联想、白描、细节描写
高中语文统编版必修上册1《沁园春 长沙》课件(共38张ppt).ppt
鹰击长空， 鱼翔浅底。
“击”字，准确 地形容了雄鹰在空 中矫健勇猛、迅速 有力地飞翔的姿态。 “翔”字，活画出 鱼在水中自由自在、 轻快活泼地游动的 神态。
动静描写方法
动静描写是对事物、景物作动态、静态的描写。可 分为以下几点: (1)以动(声)衬静，如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”。 (2)动静结合，如“凉月如眉挂柳湾，月中山色镜中 看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。” (3)以静写动，如“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前 川。” (4)化静为动，如“三万里河东入海， 五千仞岳上摩 天。
诗句：
李白：独坐敬亭山，相看两无厌。---闲适
柳宗元：独钓寒江雪
---隐逸
晏殊：独上高楼，望尽天涯路。 ---超脱
“独立”既表明一个人，更显示诗人砥柱中流的气概， 高大伟岸、踌躇满志。
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫 江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥 廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
借物抒情 （托物言志）
5、折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。借古讽今
概括词人在上片描写了哪些意象？有何作用？
（1）这首诗借（湘江、橘子洲、万山、层林、漫江、百舸、鹰、长空、鱼、浅底
）等意象， 描画面
列意象
（2）描绘了一幅（ 在湘江边的橘子洲头，放眼望去，山脉相连，红成一
词牌名
题目
本词作于1925年， 当时革命运动正 在蓬勃发展。
新知讲解
词的特点：调有定格,句有定数,字有定声。 词的分类：
小令(58字以内) 中调(59一90字) 长调(91字以上) 一首词，有的只一段，称为单调;有的两段称双调;有的 三段或四段，称三叠或四叠。 词的风格：豪放、婉约
《沁园春·长沙》PPT课件[优秀课件]
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沁园春 长沙
独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。 看/ 万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/ 争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/ 竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉 浮？
携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。 恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥 斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当 年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/ 飞舟？
毛泽东，字润之， 笔名子任。1893年12月 26日生于湖南湘潭韶山 冲一个农民家庭。…… 他的作品，给传统的诗 词开辟了一个崭新的境 界，我们从中可以看出 他坚强的革命意志，博 大渊深的胸怀，厚实的 文学修养，高超的表现 艺术。 ——臧克家
写作背景
▪ 《沁园春 长沙》写于１９２５年，这一年爆发了 震惊中外的“五卅”运动和省港大罢工，农民运动 在全国蓬勃发展起来。但随之而来的革命领导权又 成了党内外斗争的焦点。国民党右派想篡夺领导权， 排挤共产党。党内左右倾机会主义者陈独秀、张国 焘主张放弃革命领导权。解决革命领导权成了一个 迫切的问题。这年秋天毛泽东去广州主持农民运动 讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，怀着极大的革 命热情写了这首沉郁豪迈的词。
远眺：万山红 遍
层林尽染（静）
近观：漫江碧透 百 舸争流（静、动）
远近 色
相间 彩
绚
引发思考
看 仰视：鹰击长空（动）
动静 丽
结合
为抒情作
俯瞰：鱼翔浅底（动）
生 铺垫
对照 机
总看：
鲜明 勃
万类霜天竞自由
勃
以壮景抒豪情
语言应用 方面，用 词精当
万：山之多 遍：红之广 层：林之密 尽：染之透 染：拟人手法，化静为动 漫：水之盛 透：江水澄澈 争：千帆竞发，争先恐后 击：矫健雄姿，强劲有力 翔：自由轻快
《沁园春长沙》ppt课件
丰富而又有意义的战斗生活
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提
作用
示
这两句照应开头;紧接上阕;从 地点 人物上自然地承上启下;由 写景过渡到叙事
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赏 朗读下阕第二层;回答下列问题：
析
恰同学少年;风华正茂；书生意气;挥斥方
五 遒 指点江山;激扬文字 粪土当年万户侯
一 阐释这一层的意思
二 这一层是由哪个字统领的 塑造了 怎样的人物形象
层
示
既写出了山势的起伏;也写出 随之而形成的林木的高低
染
山林经霜变红;像染过一样 拟 人手法写出秋色之深
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提
漫
示
写出湘江水面的深而宽阔
透
写出江水的澄澈;水深而洁
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提
示
百
写出江中船只之多
争
表现出千帆竞发的热闹场面
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提
击
示
搏击;表现出鹰飞矫健;强劲有 力
翔
写出鱼儿在清澈见底的水中 自由轻快游动
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本
课
作
业
1 背诵 沁园春长沙
2 根据本词上阕看引出的内
容;写一段200字左右的景物描
写
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提
阐释
示
就在这橘子州上;诗人曾经和 许多革命战友游览聚会;畅谈国 家大事;度过了许多不平凡的岁 月
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忆 岁月稠
示
忆总起下阕;贯穿下阕;点明下阕写
的都是往昔的的事 峥嵘岁月稠;把许
多不平常的战斗岁月;比喻成连绵起伏
的高峻山峰一个接着一个;非常生动
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“忆” “岁月稠”
示
“忆”，贯穿下阕，点明下阕写的
都是往昔的的事。“峥嵘岁月稠”，
把许多不平常的战斗岁月，比喻成连
绵起伏的高峻山峰一个接着一个，非
常生动、形象地概括了毛泽东同志在
长沙时期丰富而又有意义的战斗生活。
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作用
示
这两句照应开头，紧接上阕， 从地点、人物上自然地承上启 下，由写景过渡到叙事。
发，豪情奔放。纵论国家大事，
挥笔书写揭露黑暗、颂扬真理
的文章，把当时的反动势力一
概都视为粪土。
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峥嵘岁月图
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人物形象
示
“恰”字统领，直贯而下， 显得气势磅礴。形象地概括了 早期革命者雄姿英发的战斗风 貌和豪迈气概。
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赏 朗读下阕第三层，然后回答问题：
析
（
六 ）
“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”
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赏 析
朗读下阕第一层，然后回答问题：
（
四 ）
“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。”
一、阐释这一层的意思。
二、体会“忆”“岁月稠”等词语的表现 力。
三、这一层在结构上有什么作用？
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阐释
示
就在这橘子州上，诗人曾经和 许多革命战友游览聚会，畅谈 国家大事，度过了许多不平凡 的岁月。
枫树林，叶子全都像染过一样，红成了
一片；湘江的流水，碧绿通透，无数的
船只在你追我赶。矫健的雄鹰，在广阔
无垠的天空展翅飞翔，活泼的鱼群，在
清澈见底的江中，遨游自如。万物在深
秋季节里都在争取自由，显露出蓬勃的
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“忆” “岁月稠”
示
“忆”，贯穿下阕，点明下阕写的
都是往昔的的事。“峥嵘岁月稠”，
把许多不平常的战斗岁月，比喻成连
绵起伏的高峻山峰一个接着一个，非
常生动、形象地概括了毛泽东同志在
长沙时期丰富而又有意义的战斗生活。
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作用
示
这两句照应开头，紧接上阕， 从地点、人物上自然地承上启 下，由写景过渡到叙事。
发，豪情奔放。纵论国家大事，
挥笔书写揭露黑暗、颂扬真理
的文章，把当时的反动势力一
概都视为粪土。
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峥嵘岁月图
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人物形象
示
“恰”字统领，直贯而下， 显得气势磅礴。形象地概括了 早期革命者雄姿英发的战斗风 貌和豪迈气概。
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（
六 ）
“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”
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朗读下阕第一层，然后回答问题：
（
四 ）
“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。”
一、阐释这一层的意思。
二、体会“忆”“岁月稠”等词语的表现 力。
三、这一层在结构上有什么作用？
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示
就在这橘子州上，诗人曾经和 许多革命战友游览聚会，畅谈 国家大事，度过了许多不平凡 的岁月。
枫树林，叶子全都像染过一样，红成了
一片；湘江的流水，碧绿通透，无数的
船只在你追我赶。矫健的雄鹰，在广阔
无垠的天空展翅飞翔，活泼的鱼群，在
清澈见底的江中，遨游自如。万物在深
秋季节里都在争取自由，显露出蓬勃的
沁园春.长沙ppt课件
眼睛是心灵的窗户，是人体中最宝贵 的感觉 器官， 可很多 孩子对 眼睛的 重要性 不重视 。在每 学期的 视力测 查中情 况都不 容乐观
鹰 击 长 空
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鱼翔浅底
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展开想象，说出词中描述的几幅画面？
独立寒秋图 湘江秋景图 峥嵘岁月图 中流击水图
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五、诗歌鉴赏
独立寒秋图
1、1、2、3句的正常语序 寒秋独立，橘子洲头，湘江北去。
（诗歌语言跳跃性很大，语序往往倒装， 有些成分省略，要靠想象把诗意串联起 来）
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二、解题
沁园春：词牌
沁园春，又名“洞庭春色”“东 仙”“念离群”等。相传为东汉明帝女 儿沁水公主之园，后来被外戚窦宪所夺， 有人作诗咏其事，这个词牌由此得名。
长 沙：题目
“击”显示出雄鹰展翅奋 飞，搏击长空之强劲有力。
万类霜天竞自由。
“翔”突出鱼在清澈见 底、水天相映的水中自由 轻快地游动，犹如在天空 飞翔。拓展了词的意境。
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