苏教版六年级数学下册 《选择合适的统计图》优质教案【新版】
六年级下册数学教学设计-1《选择统计图》-苏教版
六年级下册数学教学设计-1《选择统计图》-苏教版一、教学目标1.了解统计图的种类及其用途；2.学会选择合适的统计图展示数据信息；3.能够根据要求制作相应的统计图。
二、教学内容本节课程主要涉及以下内容：1.统计图的种类：直方图、折线图、饼图、条形图、散点图等；2.统计图的用途：展示数据分布、比较数量、描绘趋势等；3.统计图的制作原则：选择合适的统计图、合理设置横纵坐标、标注清晰准确等。
三、教学重点及难点本节课程的教学重点和难点分别为：1.学习各种统计图的用途和特点，并能够选择合适的统计图展示数据信息；2.学会根据制作统计图的原则，设计出令人易于理解和接受的统计图。
四、教学方法和手段1.引导学生通过观察、思考、讨论等方式，探究统计图的种类及其用途；2.利用数学教学软件或手工制作的方法，让学生亲身制作各种统计图，提高学生的操作技能和观察能力；3.结合实例演示，让学生加深对数据分析和统计图制作的理解。
五、教学流程本节课程的教学流程如下：5.1 导入新课本节课程的导入方式可以通过提问或讲故事的方式，引发学生对本节课程内容的兴趣和好奇心。
例如，可以提问：“在我们生活中，我们经常能看到哪些统计图？这些统计图都有什么用途呢？”5.2 学习统计图的种类和用途在学习统计图的种类和用途时，可以采用引导发现、对比分析等方式，让学生了解各种统计图的特点、用途和适用范围。
5.3 制作统计图在制作统计图的环节中，可以结合实例演示，让学生自主操作或两人合作操作，以加深对制作原则的理解和实践。
5.4 总结归纳在教学结束前，进行总结和归纳，让学生回顾本节课程所学内容，并巩固所学知识。
六、教学评估评估方式分为两种：1.学生亲自制作统计图，教师现场点评和指导；2.给学生一幅统计图，让学生通过分析该图，判断出其用途和含义。
七、教学反思本节课程通过引导发现、对比分析等方式，让学生了解了各种统计图的特点、用途和适用范围，以及制作统计图的原则。
六年级下数学教案-选择统计图-苏教版
六年级下数学教案 - 选择统计图 - 苏教版一、教学目标1.了解不同类型的统计图表达信息的方式。
2.掌握选择合适的统计图表达数据的能力。
3.能够准确地读懂并解读各种类型的统计图。
4.培养学生的数据分析和问题解决能力。
二、教学重点1.不同的统计图表达信息的方式。
2.选择合适的统计图表达数据。
三、教学难点1.培养学生的数据分析和问题解决能力。
2.准确解读各种类型的统计图。
四、教学过程1. 导入新知识1.1 探究问题老师放出一组数据，例如：19, 25, 35, 42, 56, 67，请让学生围绕这组数据讨论以下问题：1.这些数字有什么联系？2.这组数据中最大和最小的数字分别是多少？3.这组数据的平均数是多少？4.如果让你用一种图表来展示这组数据，你会选择哪种图表呢？1.2 思考探讨让学生在组内讨论问题，并从中归纳出不同的统计图表达数据的方式，先列出常见的几种统计图，例如：柱状图、饼图、折线图等，并让学生对它们进行描述。
2. 学习新知识2.1 统计图的分类让学生了解各种统计图的特点，包括柱状图、饼图、折线图、散点图和雷达图。
2.2 选择合适的统计图让学生认识到，选用合适的统计图对表达数据非常重要，例如比回答下列问题，也就是要选用合适的统计图：•哪种图表可以更清晰地展示数据的大小比较？•哪种图表可以更好地比较各项数据的比例？•哪种图表可以更准确地表现时间轴的关系？3. 课堂练习3.1 实战演习让学生根据具体的数据和问题，分别使用柱状图、饼图、折线图等常见的图表进行展示，同时让其他同学参与到对图表的讨论和评价中。
3.2 制作统计图让学生自己选取实际中他们关注的某个事件（例如消费数据），通过调查、统计，然后用合适的统计图展现出来，并让同学对其进行讨论和评价。
五、教学总结通过本节课的学习，学生们掌握了选择合适的统计图表达数据的能力和准确解读不同类型的统计图的技能，能够在实际的解决问题过程中，灵活地使用各种统计图表达数据，更深刻地理解数据背后的信息，同时进一步提高他们的数据分析和问题解决能力。
《选择合适的统计图》教案
（3）如果我想制作一个统计图，使它能钞反映2014年各大洲人口的具体情况，你认为应该选择哪种统计图？
3.教材第103页第7即，
<1）学生独立完成，
（2）集体交流订正.
4.回顾总结，拓展延伸
1.谈谈本节课的收获。
小结：折线统计图能更加直观地表示出数盘陋着时间的变化趋势.相对来说，这里用折线统计图更合适一些。
2.学习教材第98页例2第（2）（3）组数据.（课件出示）
我们还对绿荫小学的树木进行了其他方面的统计.请仔细阅读统计表信息，它们可以用什么统计图来表示？试着在练习纸上画一画.
比・比：你认为哪种统计图能更加直观地表达统计表中的信息？
3.巩固应用，柘展提高
1.教材第99页“做•做Z
<D学生独立思考完成.
<2）交流反馈,根据学生回答出示统计图（Ur以用条形统计图完成,也可以用扇形统计图来完成）。
引导比较：用向形统计图能更加直观地反映出它们之间的关系.
2.考考你：选择最合适的统W图。
（1）如果我想制作一个统计图，使它能第清晰地反映世界人口从1957—2014年的变化情况，你认为选择吸;种统计图最合适？
《选择合适的统计图》教案
1.情境创设，褐示课题
1.复习崩形统计图.
师：上节课我们学习了凰膨统计图，你对它了解了多少？
预设：它能清楚地反映出各部分与总数之间的关系。
师：你还学过了哪些统计图？它们各有什么特点？
根据学生回答•课件随机点击出现相关内容.
<1）条形统计图,能清楚地看出各个数量的多少.
<2）折线统计图,不仅可以反映数量的多少,还能反映出数量增减变化趋势•
六年级下数学教案第一单元第二课时选择统计图_苏教版
4、依照统计图你如何样评判六年级一班同学的视力情形？对他们有什么建议？
问题2：出示第形统计图，问：上面的统计图各还能够用什么统计图表示？什么缘故？
2、算一算、画一画统计图
3、表示同一组数据的统计图各有什么特点？从中各能活动哪些信息？
认真观看，自由说说
说一说，同桌交流
独立摸索
同桌讨论
指名说一说从统计图得到的信息。
指名汇报
指名回答，教师小结。
三、在解决问题中巩固新知
问题1、出示练习一第4题
1、出示第一幅统计表，问：假如将这幅统计表制作成统计图，你会用什么统计图表示？
2、出示第二幅统计表，问：假如将这幅统计表制作成统计图，你会用什么统计图表示？
六年级下数学教案第一单元第二课时选择统计图_苏教版
课题
选择统计图
教时
第二课时
日期
月日
一、教学目标：
1、在具体的情境中应依照解决问题的需要选择合适的统计图描述书籍，体会各种统计图的特点。
2、在经历运用数据描述信息、作出判定、解决简单实际问题的过程中，进展统计的观念。
3、进一步体会统计在实际生活中的作用，感受数学与生活的紧密联系，进展数学的应用意识。
重点
与
难点
教学重点、难点：在具体的情境中应依照解决问题的需要选择合适的统计图描述书籍，体会各种统计图的特点。
教学过程
活动板块
活动内容与出现方式
学生活动方式
交流方式
复习引新
1、回忆一下我们学过的三类统计图各有什么特点？
2、那么什么情形下我们应该用什么统计图，能够依照什么来选择？
摸索后同桌互说
独立摸索，在小组内举例说说。
问题4、学习了本课，你有什么收成？
六年级数学下册苏教版第一单元第2课时选择统计图教学设计
1.培养学生积极主动地参与数学学习，养成良好的学习习惯和合作意识，增强学生的自信心和自主性。
2.激发学生对统计图的兴趣，使学生感受到数学与现实生活的紧密联系，体会数学的实用性和趣味性。
3.引导学生从统计图中关注社会现象和问题，培养学生的社会责任感和公民意识，提高学生的人文素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握不同统计图的特点、用途和制作方法，学会根据实际情况选择合适的统计图进行数据展示。
难点：培养学生从统计图中提取、分析信息的能力，并能运用统计图解决实际问题。
2.重点：引导学生通过观察、分析和比较，发现不同统计图之间的联系和区别，提高数据分析观念。
（1）条形图：介绍条形图的定义、特点和应用场景，通过示例让学生了解如何制作条形图。
（2）折线图：介绍折线图的定义、特点和应用场景，以实际数据为例，演示如何制作折线图。
（3）扇形图：介绍扇形图的定义、特点和应用场景，引导学生动手制作扇形图。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：将学生分成若干小组，每组选择一种统计图，讨论以下问题：
2.教学方法：采用个别辅导和集中讲解相结合的方式，帮助学生巩固所学知识。
3.教学目标：通过练习，提高学生的数据分析能力和解决问题的能力。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结不同统计图的特点、用途和制作方法。
2.教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动总结和归纳。
3.教学目标：使学生对本节课所学知识有一个清晰的认识，提高学生的概括能力和思维品质。
2.教学方法：采用问题驱动法，激发学生的好奇心，引导学生主动探究。
3.教学目标：让学生体会统计图在数据展示中的作用，为新知的讲授奠定基础。
苏教版六年级数学下册组内公开课《统计图的选择》教案
苏教版六年级数学下册组内公开课《统计图的选择》教案一. 教材分析苏教版六年级数学下册《统计图的选择》这一章节，旨在让学生掌握不同统计图的特点和适用场景，能够根据需要选择合适的统计图来展示数据。
本节课通过具体案例，引导学生了解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的优缺点，提高学生分析数据、处理数据的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计知识，对条形统计图、折线统计图和扇形统计图有一定的了解。
但学生在实际应用中，往往不能根据具体情况选择合适的统计图。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从实际问题出发，分析不同统计图的适用场景，提高学生的选择能力。
三. 教学目标1.让学生了解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点及适用范围。
2.培养学生根据实际情况选择合适的统计图来展示数据的能力。
3.提高学生分析数据、处理数据的能力，培养学生的逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.掌握不同统计图的特点和适用场景。
2.能够根据需要选择合适的统计图来展示数据。
五. 教学方法采用案例教学法、讨论法、实践教学法等，引导学生从实际问题出发，分析不同统计图的适用场景，提高学生的选择能力。
六. 教学准备1.准备相关案例数据，如班级学生身高、成绩等。
2.准备条形统计图、折线统计图和扇形统计图的模板。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用班级学生身高、成绩等数据，提出问题：“如果要用统计图来展示这些数据，你会选择哪种统计图？为什么？”引导学生回顾已学的统计图知识。
2.呈现（10分钟）展示不同统计图的模板，包括条形统计图、折线统计图和扇形统计图。
让学生观察并总结各种统计图的特点。
3.操练（10分钟）分组讨论，每组选择一种统计图，根据实际案例数据进行绘制。
让学生在实践中掌握不同统计图的绘制方法。
4.巩固（10分钟）各组展示自己绘制的统计图，并解释为什么选择这种统计图。
其他组进行评价，教师点评并总结。
5.拓展（10分钟）提出一个新的问题，如“如何根据成绩分布选择合适的统计图？”让学生进行思考和讨论，引导学生在实际应用中灵活选择统计图。
六年级下册数学教案-1.2统计图的选择∣苏教版
六年级下册数学教案－1.2 统计图的选择∣苏教版教案：六年级下册数学教案－1.2 统计图的选择∣苏教版一、教学内容1. 了解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点。
2. 学会根据不同的情况选择合适的统计图。
3. 通过实际案例，培养学生的数据分析和处理能力。
二、教学目标1. 让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点及应用。
2. 培养学生根据实际问题选择合适的统计图的能力。
3. 培养学生的数据分析和处理能力，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握不同统计图的特点和适用范围。
2. 教学重点：学会根据实际情况选择合适的统计图。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一份关于学校各年级学生人数的统计表，让学生观察并思考如何用统计图表示这份数据。
2. 条形统计图的介绍和应用：讲解条形统计图的概念和特点，展示一些条形统计图的实例，让学生了解条形统计图适用于展示不同类别的数据。
3. 折线统计图的介绍和应用：讲解折线统计图的概念和特点，展示一些折线统计图的实例，让学生了解折线统计图适用于展示数据的变化趋势。
4. 扇形统计图的介绍和应用：讲解扇形统计图的概念和特点，展示一些扇形统计图的实例，让学生了解扇形统计图适用于展示各部分数据占总数据的比例。
5. 选择合适的统计图：给出一个实际问题，让学生根据问题的需求选择合适的统计图。
例如，展示某地区去年每个月的平均温度，让学生选择合适的统计图。
6. 例题讲解：讲解一道关于选择合适统计图的例题，让学生跟随步骤进行解题，培养学生的解题能力。
7. 随堂练习：给出几道关于选择合适统计图的练习题，让学生独立完成，教师进行点评和讲解。
8. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：条形统计图：适用于展示不同类别的数据折线统计图：适用于展示数据的变化趋势扇形统计图：适用于展示各部分数据占总数据的比例七、作业设计1. 作业题目：选择合适的统计图：某学校六（1）班和六（2）班学生人数如下：六（1）班：男生25人，女生30人，共计55人。
数学《选择合适的统计图》教案
数学《选择合适的统计图》教案第一章：统计图的引入1.1 教学目标：让学生了解统计图的概念和作用。
使学生能够分辨不同类型的统计图。
1.2 教学内容：统计图的定义和分类。
条形图、折线图和饼图的特点和用途。
1.3 教学方法：通过实例展示不同类型的统计图，让学生观察和分析。
分组讨论，让学生尝试选择合适的统计图来展示数据。
1.4 教学活动：引入统计图的概念，解释其在数据分析中的重要性。
展示不同类型的统计图，如条形图、折线图和饼图。
让学生分组讨论，分析每种统计图的特点和适用场景。
学生进行小组活动，选择合适的统计图来展示给定的数据集。
第二章：条形图的应用2.1 教学目标：让学生掌握条形图的绘制方法和解读技巧。
使学生能够利用条形图进行数据分析和决策。
2.2 教学内容：条形图的绘制步骤。
条形图的解读方法和注意事项。
2.3 教学方法：讲解条形图的绘制步骤，结合实例进行演示。
练习解读条形图，提供实际数据进行分析。
2.4 教学活动：讲解条形图的绘制步骤，包括确定坐标轴、绘制条形等。
提供实际数据集，让学生绘制条形图并进行解读。
讨论条形图的注意事项，如标签清晰、坐标轴范围合适等。
第三章：折线图的绘制和解读3.1 教学目标：让学生了解折线图的概念和特点。
使学生能够绘制和解读折线图。
3.2 教学内容：折线图的定义和特点。
折线图的绘制方法。
折线图的解读技巧。
3.3 教学方法：通过实例展示折线图的特点和用途。
讲解折线图的绘制方法，结合练习进行巩固。
3.4 教学活动：引入折线图的概念，解释其在数据分析中的应用。
讲解折线图的绘制方法，包括确定坐标轴、连接数据点等。
提供实际数据集，让学生绘制折线图并进行解读。
第四章：饼图的绘制和解读4.1 教学目标：让学生理解饼图的概念和作用。
使学生能够绘制和解读饼图。
4.2 教学内容：饼图的定义和作用。
饼图的绘制方法。
饼图的解读技巧。
4.3 教学方法：通过实例展示饼图的特点和用途。
讲解饼图的绘制方法，结合练习进行巩固。
苏教版六年级下册数学 第1单元 第2课时 选择合适的统计图 教案
第2课时选择合适的统计图
学习目标
1.认识到扇形统计图、折线统计图、条形统计图的不同特点，能根据不同统计图从不同角度分析数据，根据实际需要选择合适的统计图。
2.经历统计图的数据的比较和分析过程，体会各种统计图表示数据的不同特点和方式，感受各类统计图的作用，提高用统计图表示数据的能力，进一步发展数据观念。
3.感受统计图与生产、生活的联系，体会统计图的应用价值，能在学习生活中主动比较、交流、提高学习数学的主动性，初步培养处理数据的科学态度。
说一说
条形统计图、折线统计图、扇形统计图各有什么特点？
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了下面三
幅统计图。
扇形统计图
扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比条形统计图
条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目折线统计图
折线统计能清楚地反映事物的变化情况
课堂小结
条形统计图、折线统计图、扇形统计图都是人们处理一些数据的有效方法，它们的共性是直观、明了、美观。
今天我们通过绘制三种统计图，了解三种统计图的特征，我们应根据数据的实际背景选择适当的统计图来描述数据。
苏版六年级下册数学《选择合适的统计图》教案
苏版六年级下册数学《选择合适的统计图》教案教学内容：人教版小学数学教材六年级下册第98～99页例2及相关练习。
教学目标：1．了解三种统计图的不同特点，使学生明白关于同样的数据能够有多种分析方法，能依照需要选择合适的统计图，直观、有效地描述数据，培养进一步进展数据分析观念。
2．通过对三种统计图的认识、制作和选择，进一步培养学生对数据处理的能力及统计观念，使学生深刻体会到数学和我们的社会、生活紧密联系。
教学重点：了解不同统计图的特点；能依照实际问题选择合适的统计图，培养统计观念。
教学难点：依照实际问题选择合适的统计图。
教学预备：课件。
教学过程：一、复习引入1．复习扇形统计图。
上节课我们学习了扇形统计图，你对它了解了多少？课件出示扇形统计图：我国居民平均月膳食各类食物的摄入量占总摄入量的百分比就能够用扇形统计图来表示。
它能清晰地反映出各部分与总数之间的关系。
2．你还学过了哪些统计图？它们各有什么特点？依照学生回答，课件随机点击显现相关内容。
（1）条形统计图，能清晰地看出各个数量的多少。
（2）折线统计图，不仅能够反映数量的多少，还能反映出数量增减变化趋势。
通过刚才的复习，我们发觉，生活中有时用扇形统计图，有时用条形统计图，还有用到折线统计图的情形。
那么人们在选择统计图时，是以什么为依据的呢？这三种统计图各有什么特点和用途呢？这确实是我们本节课要研究的问题。
3．揭题：选择合适的统计图。
（板书）【设计意图】通过对三类统计图特点的复习，唤醒学生对已有知识基础的回忆，为接下来统计图的选择做好预备。
二、探究新知1．学习教材第98页例2第（1）组数据。
课件出示（1）绿荫小学2021－2021年校园内树木总量变化情形统计表。
认真观看，你得到了哪些数学信息？假如让你用统计图表示这一组数据，你觉得能够用哪一种统计图？“教书先生”可能是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当如何说也确实是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
六年级下册数学教案-1.2 统计图的选择∣苏教版
六年级下册数学教案 - 1.2 统计图的选择 | 苏教版一、教学目标1.了解统计图的种类及其使用场景。
2.能够根据题目要求选择适当的统计图进行数据展示。
3.能够在实际生活中应用统计图进行数据分析。
二、教学重点1.统计图种类的掌握。
2.统计图的选择。
三、教学难点1.选择适当的统计图进行数据展示。
四、教学内容1.统计图的种类。
–直方图–条形图–饼图–折线图–散点图2.统计图的选择。
–根据数据类型选择适当的统计图。
–根据数据的分布情况选择适当的统计图。
–根据所要表达的意思选择适当的统计图。
1.探究法。
2.讨论法。
3.演示法。
六、教学过程1. 导入新课•引入新课，并简单介绍统计图的作用和种类。
2. 统计图的种类•分别介绍直方图、条形图、饼图、折线图和散点图的基本概念、使用场景和特点。
•让学生通过实例演示，来更加深刻的理解每种统计图的使用方法。
3. 统计图的选择•根据学生实现的小组项目案例，让学生结合项目的数据，自己分析应该选哪一种或哪几种统计图进行数据展示。
•引导学生思考，如何根据数据类型、数据分布情况和所表达的意思等因素确定选择哪一种或哪几种统计图进行数据展示。
4. 统计图在实际生活中的应用•让学生通过看一些具体的实例，来了解统计图在实际生活中的应用，提高学生们对统计图在实际生活中的应用意识。
5. 总结本节课•了解统计图的种类及其使用场景。
•能够根据题目要求选择适当的统计图进行数据展示。
•能够在实际生活中应用统计图进行数据分析。
本课通过了解统计图的种类和应用场景，让学生们能够自己选择合适的统计图进行数据展示，加深了学生们的数学概念，拓宽了学生们的视野。
在教学过程中，我采用了探究法、讨论法和演示法，让学生们积极参与到学习中来，提高了学生的兴趣。
希望通过这次课程的学习能够让学生们更好的掌握统计图的知识，提高学生们的数学素养。
2、选择统计图-苏教版六年级数学下册教案
2、选择统计图 - 苏教版六年级数学下册教案课程目标•了解常见的统计图表，如折线图、柱状图、饼图等；•能够根据实际情况选择合适的统计图表进行数据展示；•培养学生的数据处理能力和信息素养。
教学重点•统计图表的分类和特点；•如何选择合适的统计图表。
教学难点•如何根据实际情况选择合适的统计图表。
教学准备•苏教版六年级数学下册教材；•PPT讲义；•活动工具；•实物图片；•黑板、粉笔。
教学过程1. 课堂热身教师出示一组数据，让学生简单统计并进行数据分析。
例如：水果苹果橙子香蕉数量20 30 10学生可以根据这组数据回答以下问题：1.三种水果总共有多少个？2.苹果的数量占全部的几分之一？3.哪种水果占比最高？通过这样的方式可以引起学生对数据的兴趣，为后面的学习打下基础。
2. 讲解统计图表介绍常见的几种统计图表：折线图、柱状图、饼图和散点图。
•折线图：用于展示一段时间内某个变量的变化趋势，可以比较直观地反应事物或现象的变化规律。
•柱状图：用于比较不同种类、不同时间、不同地点等数据的大小关系，能够方便地突出重点。
•饼图：用于展示各个部分对整体的贡献百分比，适合于显示数据的占比关系。
•散点图：用于展示两个变量之间的相关关系，可以比较直观地反映两个变量的相关性。
教师可以通过PPT和实物图片的形式展示各种统计图表，让学生从视觉形象上感受它们的特点。
3. 统计图表的选择让学生根据不同的情景进行统计图表的选择。
例如，现在有一组关于各个年级学生体能测试得分的数据：年级得分一年级70二年级80三年级90四年级85五年级75六年级95教师可以让学生根据这组数据选择合适的统计图表：•如果要比较各个年级之间的得分情况，那么可以使用柱状图，让学生一目了然地看出不同年级之间的得分差距；•如果只是想看各个年级的得分占比情况，那么可以使用饼图，让学生轻松地看出每个年级的得分占总分的百分比。
通过这样的演示，可以让学生掌握如何根据实际情况选择合适的统计图表。
2、选择统计图-苏教版六年级数学下册教案
2、选择统计图-苏教版六年级数学下册教案1、教学目标本课时的教学目标主要包括：1.了解几种常见的统计图表；2.掌握如何根据数据类型选择合适的统计图表；3.能够自己选择合适的图表进行数据展示。
2、教学内容本课时的教学内容主要涵盖以下两个方面：1.常见统计图表介绍；2.选择合适的图表进行数据展示。
2.1 常见统计图表介绍根据不同的数据类型和展示效果，统计图表可以分为很多种类。
在本课时中，我们将重点介绍以下几种：1.条形图：通常用于展示不同类别之间的数据比较；2.饼图：通常用于展示某个整体和各部分占比关系；3.折线图：通常用于展示数据随时间变化的趋势。
除此之外，还有许多其他类型的统计图表，如散点图、雷达图等等，大家可以自己去了解。
2.2 选择合适的图表进行数据展示在实际应用中，选择合适的统计图表进行数据展示非常重要。
一般来讲，以下几个因素需要考虑：1.数据类型：不同类型的数据应该选择不同的统计图表来展示；2.展示目的：不同的展示目的需要选择不同的统计图表；3.数据量：数据量过大或过小，需要选择合适的统计图表进行展示；4.数据间关系：当数据之间具有某种关系时，需要选择能够反映这种关系的统计图表。
3、教学过程3.1 导入本课时的导入需要通过一个实际的例子来引出本节课的主要内容：现在我们有一个调查，询问了小学生们每天排队的时间。
假设经过调查得到了以下数据：名称时间（分钟）小明 3小华 4小军 5小东 2小飞 3请大家思考一下，我们应该选择哪种统计图表来展示这些数据呢？3.2 常见统计图表介绍在导入完成后，教师需要依次介绍条形图、饼图和折线图，并给出其应用场景和数据类型。
3.3 选择合适的统计图表在介绍完各种统计图表的应用场景和数据类型之后，教师需要再次向学生提出上面的例子，然后让学生思考一下应该选择哪种统计图表来展示这些数据。
经过讨论之后，教师可以带领学生一起来解决这个问题，并解释为什么要选择这种图表。
3.4 练习教师可以准备一些实际的数据，让学生根据之前的学习选择合适的统计图表进行展示。
【教学设计】第一单元 选择统计图-六年级数学下册 (苏教版)
教学设计：第一单元选择统计图-六年级数学下册（苏教版）一、教学目标1. 知识与能力目标•掌握常见的统计图：列图、条图、饼图、折线图、散点图和雷达图的概念、特点及应用；•能够正确选择不同类型的统计图描述不同类型的数据；•理解统计图对于数据的分析和描述的重要性。
2. 过程与方法目标•了解制作统计图的常见方法和技巧；•学习如何从数据中提取信息和结论；•能够独立完成统计图的制作。
3. 情感态度与价值观目标•培养细心观察、认真分析数据的态度；•培养合作学习、互相尊重、共同进步的精神。
二、教学重难点1. 教学重点•统计图的特点、类型和应用；•细心观察数据、分析数据的能力；•制作各类统计图的方法与技巧。
2. 教学难点•选择正确的统计图对数据进行描述；•合理组织数据，使用合适的统计图进行表达。
三、教学过程设计1. 导入环节（1）整体感知通过实物展示或图片展示，让学生整体感知到不同类型的统计图，了解统计图的分类和概念。
（2）疑惑讨论给出几组数据，让学生自由讨论，探究不同类型的统计图在表达数据方面的优缺点，并思考选择什么样的统计图能够最好地表达数据。
2. 学习环节（1）知识讲解根据教材内容，讲解列图、条图、饼图、折线图、散点图和雷达图的相关概念、特点、应用场景。
（2）制作练习进行多种类统计图制作、数据分析练习，以加深学生对各类统计图的印象，并提高学生对数据的细心观察能力。
3. 应用环节（1）教学案例以教材中的真实案例为基础，将学生分为小组，进行“情景模拟” 活动。
让每个小组根据案例提供的数据，选择合适的统计图进行图表制作，并从图表中观察提取信息和结论。
（2）小组项目让学生自选组成小组，在指定的主题下制作有关数据统计的图表和分析报告。
在小组间互相比较交流，同时我们还可以评选出最佳小组。
4. 总结环节让学生汇报自己调查数据的分析情况，并就统计图的类型、制作方法、应用场景等方面进行总结。
四、教学后记数学不再是枯燥无味的学科，通过这种“自主、合作”的学习模式，可以提高学生的学习兴趣，同时增强学生的自主学习和合作精神。
六年级数学选择合适的统计图公开课教案教学设计优质 (1)
这节课主要采用“以问题为中心”，讨论发现法。
教师提出问题，通过学生与学生(或)教师之间相互讨论、学习，在对比中发现扇形统计图的特点。
通过学生的自主学习体现其主体地位，教师是通过参与学生活动中以启发、调整、激励体现主导地位。
整个教学过程尽量提高学生的学习兴趣，激发学生积极性.
1、在学生已有经验基础上进行教学。
这节课注重让学生与已学过的条形统计图进行对比，在对比中理解和掌握扇形统计图的特点和作用。
这样的设计不仅有助于学生对扇形统计图的理解和掌握，而且通过对比学生还会进一步理解每种统计图都有它独特的作用。
2、给学生提供生活化的学习材料。
从生活中选择数学无素，会让学生深刻的体会到数学就在身边，数学来源于生活，数学服务于生活。
3、给学生提供讨论交流的平台。
讨论交流是一种开放式的学习，通过在教学过程中，围绕某一问题展形讨论，学生会相互补充，学生在讨论中不断完整自己的知识。
4、备课时重点难点把握准确，在教学中突出重点突破难点。
娴熟的知识储备和教材体系的熟练程度对于教学所起到的作用。
对于教材版本不断更换和教材不断修订的教育现状，我们教师只有厚积薄发，才能有备无患。
数学《选择合适的统计图》教案
数学《选择合适的统计图》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生理解统计图的概念和作用。
让学生能够根据不同的数据选择合适的统计图进行展示。
1.2 教学内容统计图的定义和分类。
统计图的作用和适用场景。
1.3 教学方法采用问题引导法，让学生通过观察和分析不同的统计图，理解统计图的概念和作用。
通过实例展示，让学生能够根据不同的数据选择合适的统计图进行展示。
第二章：条形统计图2.1 教学目标让学生掌握条形统计图的绘制方法和特点。
让学生能够通过条形统计图展示和分析数据。
2.2 教学内容条形统计图的定义和绘制方法。
条形统计图的特点和适用场景。
2.3 教学方法通过实例演示，让学生了解条形统计图的绘制方法和特点。
让学生通过实际操作，绘制条形统计图，并展示和分析数据。
第三章：折线统计图3.1 教学目标让学生掌握折线统计图的绘制方法和特点。
让学生能够通过折线统计图展示和分析数据的变化趋势。
3.2 教学内容折线统计图的定义和绘制方法。
折线统计图的特点和适用场景。
3.3 教学方法通过实例演示，让学生了解折线统计图的绘制方法和特点。
让学生通过实际操作，绘制折线统计图，并展示和分析数据的变化趋势。
第四章：饼图统计图4.1 教学目标让学生掌握饼图统计图的绘制方法和特点。
让学生能够通过饼图统计图展示和分析数据的占比情况。
4.2 教学内容饼图统计图的定义和绘制方法。
饼图统计图的特点和适用场景。
4.3 教学方法通过实例演示，让学生了解饼图统计图的绘制方法和特点。
让学生通过实际操作，绘制饼图统计图，并展示和分析数据的占比情况。
第五章：实践与拓展5.1 教学目标让学生能够根据实际问题选择合适的统计图进行展示和分析。
让学生能够通过实践，提高选择和运用统计图的能力。
5.2 教学内容结合实际问题，让学生选择合适的统计图进行展示和分析。
让学生通过实践，提高选择和运用统计图的能力。
5.3 教学方法通过实例引导，让学生结合实际问题选择合适的统计图进行展示和分析。
苏教版六年级数学下册第一单元《选择统计图》优秀教案
苏教版六年级数学下册第一单元《选择统计图》优秀教案一. 教材分析苏教版六年级数学下册第一单元《选择统计图》优秀教案，主要让学生通过已有的知识经验，进一步认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和作用，学会根据需要选择合适的统计图，发展统计观念，培养分析、处理信息的能力。
二. 学情分析学生已学习了条形统计图、折线统计图、扇形统计图，对统计图的特点和作用有一定的了解。
但如何根据实际情况选择合适的统计图，还需要进一步引导和探究。
三. 教学目标1.让学生掌握条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和作用。
2.培养学生根据需要选择合适的统计图的能力。
3.发展学生的统计观念，提高分析、处理信息的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会根据需要选择合适的统计图。
2.难点：培养学生对统计图特点和作用的理解。
五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际情境中体验和理解统计图的作用。
2.采用问题驱动法，引导学生主动探究、发现和总结统计图的特点。
3.采用合作交流法，培养学生团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关统计图的图片或实物。
2.准备统计图的选择题或案例分析题。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程导入（5分钟）1.教师通过展示一组数据，让学生观察并尝试用统计图表示出来。
2.学生尝试用条形统计图、折线统计图、扇形统计图表示数据，体会不同统计图的特点。
呈现（10分钟）1.教师展示几个实际情境，让学生选择合适的统计图。
2.学生根据情境选择统计图，并解释选择的原因。
操练（10分钟）1.教师给出一个统计图选择题，让学生独立完成。
2.学生分享自己的答案和思考过程。
巩固（10分钟）1.教师提供一个案例，让学生分析并选择合适的统计图。
2.学生分组讨论，并汇报讨论结果。
拓展（10分钟）1.教师引导学生思考：在实际生活中，我们如何根据需要选择合适的统计图？2.学生分享自己的经验和方法。
小结（5分钟）1.教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确选择统计图的重要性。
数学《选择合适的统计图》教案
数学《选择合适的统计图》教案第一章：统计图的引入1.1 教学目标让学生了解统计图的概念和作用。
让学生能够区分不同的统计图。
让学生能够选择合适的统计图来展示数据。
1.2 教学内容统计图的概念和作用。
不同类型的统计图，如条形图、折线图、饼图等。
如何选择合适的统计图。
1.3 教学步骤1.3.1 引入统计图的概念通过实例展示统计图的作用，如人口普查数据的可视化。
引导学生思考如何通过统计图来更好地理解数据。
1.3.2 介绍不同类型的统计图展示条形图、折线图、饼图等统计图的例子。
解释每种统计图的特点和适用场景。
1.3.3 选择合适的统计图给学生提供一些实际的数据集。
引导学生根据数据的特点和目的选择合适的统计图。
1.4 作业让学生选择一个自己感兴趣的数据集，尝试制作并解释一张统计图。
第二章：条形图的制作2.1 教学目标让学生掌握制作条形图的方法。
让学生能够解读条形图中的信息。
2.2 教学内容条形图的制作方法。
如何解读条形图中的信息。
2.3 教学步骤2.3.1 介绍条形图的制作方法演示如何使用软件或手工制作条形图。
强调制作过程中的注意事项，如标签的清晰、图例的准确等。
2.3.2 解读条形图中的信息让学生观察一张已制作的条形图。
引导学生思考如何从条形图中获取有用的信息。
2.4 作业让学生选择一个数据集，制作一张条形图，并解读其中的信息。
第三章：折线图的制作3.1 教学目标让学生掌握制作折线图的方法。
让学生能够解读折线图中的信息。
3.2 教学内容折线图的制作方法。
如何解读折线图中的信息。
3.3 教学步骤3.3.1 介绍折线图的制作方法演示如何使用软件或手工制作折线图。
强调制作过程中的注意事项，如坐标轴的标定、曲线的平滑等。
3.3.2 解读折线图中的信息让学生观察一张已制作的折线图。
引导学生思考如何从折线图中获取有用的信息。
3.4 作业让学生选择一个数据集，制作一张折线图，并解读其中的信息。
第四章：饼图的制作4.1 教学目标让学生掌握制作饼图的方法。
六年级数学《选择合适的统计图》教学设计
树种
杨树
柳树
松树
槐树
其他
总量/棵
50
40
30
30
50
仔细观察3组统计表，你得到了哪些数学信息？如果让你用统计图表示这三组数据，你觉得可以用哪一种统计图来表示？试着在本上画一画。
学生活动
学生观察图表，获取信息。
明确学习目标，了解探究方向。
自主探究
1、学生自主探究，有疑问的与小组之间交流。
问题出示
课件出示98页例2中3组数据。
（1）绿荫小学2007-2011校园内树木总量变化情况统计表。
年份
2007
2008
2009
2010
2011
总量/棵
100
120
150
170
200
（2）2011年绿荫小学院内各种树木所占百分比情况统计表。
树种
杨树
柳树
松树
槐树
其他ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
百分比
25%
20%
15%
15%
25%
学生总结质疑。
培养学生的语言组织能力。
基础训练
选择合适的统计图：
1、如果我想制作一个统计图，能清晰地反映世界人口从1957---2014年的变化情况。
2、如果我想制作一个统计图，使它能够反映2014年各大洲人口占世界人口的百分比。
3、如果我想制作一个统计图，使它能反映2014年各大洲人口的具体情况。
2、你还学过哪些统计图？它们有什么特点？
过渡：通过刚才复习，我们发现生活中有时用扇形统计图，有时用条形统计图，还有时用折线统计图，那么人们在选择统计图时以什么为依据呢？这三种统计图各有什么特点和用途呢？这就是我们这节课要研究的问题。
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选择合适的统计图
教学目标：
1. 在选择统计图的过程中，进一步掌握三种统计图的特点。
2. 能根据每种统计图的特点与统计的目的和数据的特点进行分析，合理选择合适的统计图来表示相关信息。
3. 在学习过程中，培养学生观察比较，分析推理的能力。
教学重点：在选择统计图的过程中进一步掌握三种统计图的特点。
教学难点：正确选择合适的统计图来表示相关的信息。
课前准备：课件。
教学过程：
一、复习导入
1、通过复习三种统计图，让学生回顾条形、折线、扇形统计的特征。
课件出示三种统计图，你一眼就能看出什么？这样的统计图有什么特点？
2、导入新课。
今天这节课我们继续来学习有关统计图的知识——合理选择统计图（板书课题）
二、交流共享
1、初步理解
出示例2
引导学生观察例2中3个统计图，体会在不同的情景中表达的特点和作用。
提问：小宇为什么用了3个不同的统计图来进行统计？引发学生
思考。
统计图1要反应六一班阅读各种课外书与总量之间的关系，所以要用扇形统计图的统计；统计图2不仅要反应六一班下半年每个月阅读课外书的数量，还要体现每个月阅读课外书数量的增减变化情况，因此要用折线统计图来统计；统计图3只要统计六一班学生平均每星期课外阅读的时间，所以用了条形统计图。
进一步提问：今后我们在生活中该如何选择合适的统计图进行统计呢？（结合刚才的分析，巩固理解根据要统计的特点和统计图的特点两者结合来选择。
）
2、分析问题
学生讨论例2下面的3个问题。
全班汇报交流，并适时的总结。
3、巩固应用
出示练一练。
学生仔细观察每个统计图，并说出分别要统计的内容和统计的特点。
再一次的归纳总结出三种统计图的特征。
引导学生回答下面的4个问题。
明确：统计图的选择可以不唯一，选择的关键是要根据我们想了解的内容和统计图各自的特征，作出适当选择，以达到清晰、直观地描述数据的目的。
三、反馈完善
做练习一的第4题。
学生先观察1、2两小题中统计表的内容和特征，再根据数据完成下面的两幅统计图。
（学生制作过程中教师要适时的观察和辅导）
根据刚才的统计，分析下面的问题。
四、反思总结
1、你知道怎样选择统计图吗？
2、通过这节课的学习，你有什么收获，能谈谈你的体会吗？。